社会工作实务：青少年社会工作的主要内容
最新青少年社会工作主要内容
最新青少年社会工作主要内容最新青少年社会工作主要内容青少年社会工作能够发展社会资源和青少年潜能，使青少年的生活能力得到增强的社会工作服务。
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一、发展性青少年社会工作(一)发展性青少年服务的定义能够发展社会资源和青少年潜能，使青少年的生活能力得到增强的社会工作服务。
(二)发展性青少年服务的主要内容(1)提供青少年闲暇场所;(2)举办并设计各种活动，使青少年学习并建立正确的人生目标、做事负责任的态度、领导及创造能力;(3)提供国内外时事信息的服务，使青少年了解世界发展的趋势，并明确自己所应扮演的角色;(4)提供青少年发展中的生理、心理、情绪、行为、人际交往、社会适应等各方面的知识性辅导服务，增进人际关系、法律常识、性教育、生理保健的知识与能力;(5)提供就业信息及就业辅导服务，以拓展青少年的就业能力等。
二、预防性青少年社会工作(一)预防性青少年服务定义是指通过社会工作的各类服务，对一些潜在的，阻碍社会功能有效发挥的条件和情境进行早期发现和控制。
(二)预防性青少年服务的主要内容(1)改善青少年家庭生活环境，为青少年提供服务，提供青少年父母亲职教育服务，以增进父母教导青少年的技巧。
(2)改善青少年学校生活环境，加强学校对不适应学业之学生的学业辅导、技艺训练、发展补充性课程及相应活动。
(3)改善青少年社区生活环境，加强社区各组织在青少年社会工作中的合作，整合各类社区资源，为青少年发展提供良好的社会支持。
(4)探索建立学校、家庭、社区良性互动的青少年社会工作服务模式。
(5) 倡导有效的青少年服务和发展政策等。
三、治疗性的青少年社会工作(一)治疗性青少年服务的定义是指运用各类专业方法，协助青少年恢复处于崩溃边缘的.社会功能。
(二)主要内容(1)提供就学或生活补助，以帮助有困难家庭的青少年正常成长;(2)提供被忽略或虐待的青少年的保护服务(3) 提供安全保护、收容服务及不适合家庭居住的青少年安置服务。
青少年社会工作的主要内容
青少年社会工作的主要内容青少年社会工作是指针对青少年群体进行的一系列社会服务和支持工作，旨在帮助青少年健康成长、解决问题、提升自我发展能力，并促进社会的和谐稳定。
青少年社会工作的主要内容包括以下几个方面。
1. 个案工作：个案工作是青少年社会工作的基本形式之一，通过与青少年进行面对面的交流和辅导，帮助他们解决个人问题和困扰。
个案工作的核心在于倾听、理解和支持青少年，帮助他们建立积极的生活态度，树立正确的价值观。
2. 社区工作：社区工作是将青少年社会工作延伸至社区层面的一种形式。
社区工作的目标是通过组织和开展各类青少年活动，提供丰富多样的社会资源和服务，为青少年创造一个积极健康的成长环境。
社区工作不仅关注个体的成长，还注重整个社区的发展和青少年之间的互动与合作。
3. 教育培训：教育培训是青少年社会工作的重要组成部分。
通过开展各类教育培训活动，青少年社会工作者可以帮助青少年获取知识和技能，提升他们的综合素质。
教育培训内容可以包括学习方法指导、职业规划、心理健康教育等，旨在帮助青少年更好地面对学习和生活的挑战。
4. 健康促进：青少年身心健康是他们健康成长的基础。
青少年社会工作要关注青少年的身心健康问题，开展健康促进活动，提供健康咨询和指导，帮助他们养成良好的生活习惯，增强体质，预防疾病和不良行为。
5. 心理支持：青少年在成长过程中常常面临各种心理问题和困扰，需要得到专业的心理支持。
青少年社会工作要提供心理咨询和心理辅导服务，帮助青少年认识和理解自己的情绪和心理需求，解决情感问题，增强心理韧性。
6. 社会参与：社会参与是青少年社会工作的重要目标之一。
通过组织和引导青少年参与社会实践和志愿服务活动，帮助他们树立正确的社会价值观，培养公民意识和社会责任感。
社会参与可以帮助青少年发展社交能力、拓宽视野、培养领导力和团队合作精神。
7. 危机干预：在青少年成长过程中，他们可能会面临各种危机和困境，如家庭暴力、欺凌、自杀等。
青少年社工服务工作内容
青少年社工服务工作内容随着社会发展和经济的不断增长，社会变革以及人们的生活水平逐渐提高，青少年面临的问题逐渐增加，青少年犯罪、学习困难、家庭矛盾等问题日益突出。
在这种背景下，青少年社工相应地成为了社会工作领域中一个极为重要的岗位，他们将自己的专业知识和技能运用到青少年服务中，为青少年提供必要的救助和帮助。
一、青少年社工的定义及职责青少年社工是指在青少年服务领域从事工作的专业人员，主要职责是在不同的社会机构中为青少年提供一系列的服务和支持，提供心理、行为、情感等方面的帮助。
其具体职责包括以下几个方面：1、心理辅导和咨询：青少年社工要与青少年建立沟通和信任关系，帮助他们解决在学业、生活和社交中的问题，调整心态，弥合心理上的裂痕。
2、社交技能培训：青少年社工需要利用培训、讲座等方式，教授青少年如何使用适当的社交技能，有助于改善与家人、同伴之间的关系，避免出现暴力、冲突等问题。
3、教育协助：青少年社工需要针对青少年的不同问题，提供相关的教育协助，帮助青少年在学习中克服困难，找到适合自己的学习方法和目标，提升学习成绩。
4、家庭关注和帮助：青少年社工要关注和发现青少年的家庭问题，了解青少年在家庭中所面临的压力和困难，并提供相关的帮助和支持，帮助青少年建立良好的家庭关系。
5、资源整合和协调：青少年社工需要与相关机构协作，整合社区资源，为青少年提供更好的服务。
同时，青少年社工还需要协调青少年和社会机构之间的关系，保障青少年权益。
青少年社工的服务目标是提供专业、个性化、综合性的服务，促进青少年的全面发展，提高青少年的生活质量和幸福感。
其主要服务目标包括：(1) 确立青少年的身份认同：通过与青少年沟通，鼓励他们树立正确的身份认同和自我价值，让他们有一个健康成长的空间。
(2) 提高青少年的心理素质：通过各种形式的心理辅导和心理开发活动，让青少年更好地适应社会。
(3) 培养青少年的社交能力：通过社交技巧培训，使青少年更好地融入社会，建立良好的人际关系。
儿童青少年社会工作实务
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二、儿童的需要（1）
1、获得基本生活照顾：家庭与社会应提供少年儿童成长过程 中所需基本生活和养育需求；
2、获得健康照顾：包括适当的身心医疗照顾和预防保健服 务；
3、获得良好的家庭生活：家庭应提供良好的亲子关系和 适当管教的环境；
（二）微观的儿童社会工作
1、对生活境遇不良的儿童的救助
2、对孤儿、弃儿的救助
3、残疾儿童的康复和教育 4、对行为偏差儿童的矫治
5、对青春前期儿童的辅导
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六、儿童社会工作的主要方法
（一）一般意义上的儿童社会工作方法
1、个案工作
2、小组工作 3、社区工作
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三、儿童的问题（2）
（二）儿童发展障碍 1、学习压力和智力发展问题
2、代际冲突带来的儿童发展障碍
3、儿童在同伴交往中的困惑 4、儿童道德发展中的问题 5、未成年人犯罪
6、特殊境况中的儿童问题
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四、儿童社会工作的特点
（一）儿童社会工作是一个科学的专业体系，对此，可以从对象、目 的和方法三个方面来理解：
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三、青少年的需要
（1）接纳自己的身体与容貌，表现符合社会所规范之性别角色 期望。
（2）个体与同伴发展适当的人际关系。 （3）追求个体的情绪独立自主，少依附父母及其他人。 （4）自谋其立，寻求经济独立。 （5）对未来的生涯作准备。 （6）发展符合社会期望的认知技能和概念。 （7）努力表现负责任的行为与追求理想和抱负。 （8）对未来的婚姻和家庭作准备。 （9）建立个体的价值体系，符合现实世界的需求。
青少年社会工作的主要内容
青少年社会工作的主要内容青少年社会工作的主要内容包括服务青少年成长发展、维护青少年合法权益、预防青少年违法犯罪。
青少年发展理论和青少年偏差理论是社会工作者开展内容丰富的专业服务的重要理论基础。
一、青少年社会工作的理论基础青少年社会工作的理论来源于社会学、社会工作学、心理学等诸多学科。
本节主要介绍青少年发展理论及青少年偏差理论。
（一）青少年发展理论的主要观点青少年发展理论主要包括生物进化理论、精神分析理论、社会学习理论、认知发展理论、社会文化理论等①。
1.生物进化理论的主要观点生物进化理论假定个体的发展受自然法则的影响，重视生物性力量对个体成长与发展的主导作用，同时把青少年的生长与发展看成是个体适应环境的一种现象，而生长与发展具有共通性，不受社会文化的影响。
如复演论认为，少年期是人类进化中农牧社会的反映，技术学习与常规训练最为重要；青少年期则如演进到现代社会一样，充满不安与冲突，是个体由未开化转变到文明化的重要时期。
生物进化理论的观点认为，青少年期的重点就是人类“再繁衍的历程”，青少年也要遵循“适者生存”的原则。
发展螺旋论则认为，个体的成长即是“被遗传所导引的成熟过程”，成长具有“律动顺序”，形成了“螺旋状”，逐步爬升，使机体日益成熟与精密。
2.精神分析理论的主要观点以弗洛伊德（Freud）为主要代表的精神分析论在性心理发展理论、欲力再现论、人际关系论、心理社会论等的阐述中，特别提到“认同作用”对青少年社会化的重要影响。
经由认同作用，青少年可以吸收他人的特质与价值观（包括生活中的重要他人与同伴的特质与价值观），使自己能够深层地感受与他人的相似性与投入程度，有助于青少年的自我发展。
认同作用可以提升青少年的价值观，使“自我”得以良好发展，并且有助于“超我”的提升。
当青少年知道为所当为时，新的价值观或新的人生目标形成理想的自我，并抑制某些不被社会所赞许的行为，有利于青少年顺利地统合进入成人社会。
青少年的认同作用可视为青少年社会化的重要心路历程。
青少年社会工作实务：青少年社会工作主要内容
1--- 真理独一可靠的标准就是永远自相吻合青少年社会工作实务：青少年社会工作的主要内容第二节青少年社会工作的主要内容一、思想道德品德指导青少年的思想道德品德指导，主要基于青少年的道德发展规律及基本特点。
青少年道德发展的特点（1）道德相对主义。
他们能够比较事物的差异性，思虑不同样的解决方法。
（2）道德的矛盾。
在此阶段，青少年与重要他人的道德矛盾明显增添。
（3）道德上的知行不一。
青少年的道德认知与道德实践常常存在差异性。
（4）与成人道德看法的疏离。
青少年在此阶段不会被成人充分采纳，他们也不会认同成人的标准，因此代际间的疏离感会以致亲子矛盾。
2.主要服务内容（1）帮助青少年形成对社会政治制度的看法。
中华考试论坛（2）引导青少年形成正确的世界观和对自然、社会的正确认识。
（ 3）引导青少年形成对各样事物和现象的正确议论标准和议论方式。
（4）引导青少年建立正确的观察、判断和推理的思想方法。
（5）提高青少年对于道德理论和知识的认识。
（6）协助青少年学会梳理道德情绪和自我认知能力。
（7）协助青少年形成优异的道德习惯，并掌握自我控制能力。
二．心理及认知指导1.青少年心理及认知的主要特点（1）心身发展快速而不平衡。
（2）主要发展性任务是实现自我的同一。
也就是说，使理想的我渐渐凑近现实的我，使自我意识达到积极的一致。
（3）道德意识和价值看法获取发展。
（4）独立意识加强，伙伴关系亲近。
（5）认知改变。
比方学会自我责怪、听取他人建议、思想活动的数量和质量有很大提高等。
2.主要服务内容（1）指导青少年认识和认识生理、心理发展的规律，掌握基本的心理发展知识；（2）指导青少年掌握平衡心理发展的基本技术，提高自我管理和控制能力；（3）协助青少年睁开良性的自我研究，实现自我同一性；（4）协助青少年发展健康的认知能力，促进个体新知能、创立力、思虑判断力的全面提高；（5）创立有利于青少年发展的社会环境，促进青少年与环境的友善互动。
三．生涯发展指导1.生涯发展指导的主要内容（1）生涯规划及生涯决策能力的培养。
社会工作实务：青少年社会工作(二)
第三节青少年社会工作的主要方法知识点一、青少年社会工作方法概述（一）危机介入（二）家庭治疗（三）外展服务（四）历奇辅导（五）朋辈辅导（六）向导服务习题演练“青春扬帆”是一项针对困境青少年的社会工作服务项目。
该项目围绕困境青少年自信心不足，自尊感较低等问题，开展了自我认知，自我探索和自我成长的户外探险团体体验活动，通过完成合作任务提升困境青少年的自信和自尊。
上述项目中，社会工作者采用的服务方法是（）。
A．家庭治疗B．朋辈辅导C．历奇辅导D．向导服务【答案】C【解析】1.家庭治疗以家庭为介入单位，探索青少年问题背后的家庭结构和互动关系，促进家庭内在系统的改变，优化青少年成长的家庭环境。
主要适用于改善并重建青少年和家庭组员之间的关系，实现家庭组员的良性互动。
2.历奇辅导有目的地把青少年带离安适区，进入假冒险区，通过体验性活动经历新奇，促进青少年自我探索、自我觉察与自我成长。
主要适用于帮助青少年提高自信、提升自尊、培养团队合作精神。
根据题干“自我认知，自我探索和自我成长”可知选C。
【解析】3.朋辈辅导通过发现、培训和搭建平台，组织年龄相仿、生活环境和经历、文化相似，或具有共同语言的青少年交流互动、分享经验、唤起共鸣、持续支持和互助成长。
主要适用于帮助青少年改善朋辈关系、建立朋辈支持。
4.向导服务由受过训练的成年志愿者或同龄志愿者，在社会工作者的督导下，向青少年提供"一对一"的长期陪伴，通过关爱且富有支持的积极人际关系来促进青少年的健康成长与发展。
主要适用于引导青少年树立正向的价值观和养成健康积极的行为习惯。
知识点二、青少年社会工作服务案例（一）促进青少年个体发展的社会工作方法（找自己、找工作）1、自我探索（1）服务目标（2）理论基础自我认识与自我探索服务的主要目标如下：（1）帮助青少年更清楚地认识自己及未来发展的可能性。
（2）协助青少年发掘内在的潜能，并使之得到充分的发挥。
（3）通过青少年间的互动与分享，强化其自我表达的能力。
青少年社会工作的服务内容
青少年社会工作的服务内容青少年社会工作是指为青少年提供支持和帮助的一项专业服务。
下面将介绍几种常见的青少年社会工作的服务内容。
1. 心理咨询和支持：青少年经常面临着来自学业、家庭和社交等方面的压力和困扰，心理咨询和支持是帮助他们解决问题、缓解压力、改善心理健康的重要手段。
社会工作者可以通过个别或群体咨询的方式，提供专业的心理支持和指导，帮助青少年解决情绪问题、建立自信心、改善人际关系等。
2. 教育辅导和职业规划：青少年的学业发展和职业规划是他们成长道路中的重要环节。
社会工作者可以帮助青少年制定学习计划，提供学习技巧和方法的指导，帮助他们提高学业成绩。
同时，社会工作者还可以通过职业咨询和测试，帮助青少年了解自己的兴趣和优势，为他们的职业规划提供支持和指导。
3. 社交技能培训：青少年的社交技能对于他们的成长和未来的发展至关重要。
社会工作者可以通过培训课程、角色扮演和实践活动等方式，帮助青少年提高社交能力，学会与他人有效沟通、建立良好的人际关系和解决冲突的能力。
4. 社区参与和志愿服务：社区参与和志愿服务是培养青少年社会责任感和公民意识的有效途径。
社会工作者可以组织和引导青少年参与社区活动和志愿服务项目，让他们了解社会问题，提高社会参与能力和团队合作精神。
5. 应急援助和危机干预：在青少年生活中，他们可能会遇到各种突发事件和危机，如家庭暴力、欺凌、自杀等。
社会工作者可以及时介入，提供应急援助和危机干预，保护青少年的权益和安全。
6. 家庭支持和家长教育：青少年的成长和发展离不开家庭的支持和教育。
社会工作者可以为家长提供家庭支持和教育，帮助他们解决与青少年相关的问题，提高育儿能力，改善家庭关系。
7. 健康教育和生活指导：青少年的健康问题是他们成长过程中的重要关注点。
社会工作者可以通过健康教育和生活指导，向青少年传授正确的健康知识和生活方式，引导他们养成良好的生活习惯，预防和应对健康问题。
8. 法律援助和权益保护：青少年的权益保护是社会工作的重要职责之一。
中级社会工作者《工作实务》考点：青少年社会工作的特点
中级社会工作者《工作实务》考点：青少年社会工
作的特点
青少年社会工作的特点
由于青少年所处人生阶段具有独特性，即过渡性、快速发展性等。
这就使得社会工作者在面对这一群体时必须更多关注介入的立场、方法、思路与宗旨，唯有此才能够更好地协助该群体顺利度过该人生阶段。
其特点主要包括：
(1)在价值理念上更突出对青少年群体的多元化和主体性的尊重与接纳。
面对青少年的“反叛”、要求独立以及不断面临“心理断乳”而带来的震荡。
标新立异、唯我独尊、追求自由等等，社会工作者就更加需要秉持和运用接纳、不批判、尊重、保密、个别化和服务对象自决等社会工作价值原则开展青少年社会工作服务。
(2)在社会工作专业方法方面更强调在促进青少年自我认同和发挥群体示范性效应方面的整合性运用。
基于青少年的特点，社会工作者采用融入社会工作价值理念于其中的个别辅导、角色扮演、小组游戏、技巧训练、集体活动等等.对激发青少年的主体性发展有十分明显的启发、帮助和促进作用。
小组工作发挥积极正向的群体示范效应效果明显。
(3)更加注重在优化社会环境方面的政策倡导。
青少年的发展深受家庭、学校、社会环境的影响。
社会工作者需要了解其生态系统的影响，整合相关资源，通过政策倡导。
促进青少年家庭、学校、社区、社会等的环境优化。
注意：青少年社会工作的特点新版教材做了调整。
原来为4 个，比较。
2023初级社工工作实务考点：青少年社会工作的主要内容
2023初级社工工作实务考点：青少年社会工作的主要内容2023初级社工工作实务考点：青少年社会工作的主要内容1.效劳青少年成长开展方面(1)思想引导：法制教育、公益效劳、感恩教育、生命教育等。
(2)习惯养成：社工开展行为治疗、标准教育及培养自我管理才能(现实治疗法责任、现实、正确)。
(3)职业指导：帮助青少年培养正确的就业意识，提供就业信息效劳，组织开展就业技能培训。
(4)婚恋效劳：引导青少年树立正确的婚恋观，帮助解决思想上、情绪上的困扰，为有需要的青年组织开展婚恋交友活动。
(5)社交指导：培养青少年良好的交往动机和交往品质，进步合作意识和才能、沟通交往技巧和才能，对社会交往有障碍的青少年进展社会关系调适。
2.维护青少年合法权益方面(1)困难帮扶：帮助获得政府救济和保障以及社会资助和帮扶.培养自强自助的生活态度。
(2)权益保护：提供个案____效劳，耐心解答求助咨询，及时跟进并协调解决损害未成年人合法权益的案件。
(3)法律效劳：提供法制宣传教育和法律咨询效劳，帮助青少年增强学法、遵法、守法、用法意识，进步自我保护意识和才能，必要时帮助联络法律援助部门给予援助。
(4)心理疏导：缓解或消除青少年的心理问题，帮助青少年进步情绪自我管控才能，促进安康人格的形成，特别关注特殊群体的`心理关爱问题。
3.预防青少年违法犯罪方面(1)正面联络：加强对闲散青少年的接触联络，提供有针对性的引导和帮扶;加强对流动青少年群体的效劳管理。
(2)临界预防：关注青少年向不良行为的转化边界，重视早期典型行为。
及时预防;防止青少年与家庭和学校关系紧张、关系断裂.防止青少年产生不正常社会化倾向。
(3)行为矫治：通过进驻社区、学校、戒毒所、拘留所、看守所等工作工程，加强迫度规那么意识教育和法制底线教育，纠正和改变不良行为习惯。
(4)社会观护：协助公安、法院、检察院等单位开展取保候审观护帮教、附条件不起诉监视考察、相关成年人参与未成年人刑事诉讼、社会调查等工作，帮助掌握未成年的根本情况.减少涉罪未成年人再犯罪。
中级〈社会工作实务〉第4章青少年社会工作
答题要点： 1.班杜拉观察学习的历程可以概括为以下几个步骤：注意过程、保持过程、再生
过程、增强过程。C.组织青少年观看电影、电视，通过实例示范，引导他们注意 影视剧中反映出来的正确时尚观，属于注意过程。D.组织青少年开展关于“什么 是时尚”的辩论赛，并对不同的时尚观进行辨识，引导青少年初步树立正确的时 尚观念，这是一个保持过程。A.通过情景剧表演，帮助青少年反思不良时尚观的 由来，重新树立正确的时尚观，是一种再生过程。B.引导青少年制定改善他们认 知和行为的计划，并指导他们应用于日常生活中，增强其保持正确时尚观的动力， 这是一个增强过程。因此，小组活动的正确顺序为CDAB。 2.运用到的治疗技术有：实例楷模法和认知楷模法。 组织青少年观看电影、电视的实例示范，引导他们注意影视剧中反映出来的正确 时尚观运用的是实例楷模法。引导青少年制定改善他们认知和行为的计划，并指 导他们应用于日常生活中，增强其保持正确时尚观的动力，运用的是认知楷模法。
第二次 B．引导青少年指定改善他们认知和行为方式的计划，并引导他们应用于日常生 活中，增强其保持正确时尚观的动力。
第三次 C．组织青少年观看电影、电视、通过实例示范，引导他们注意影视剧中反映出 来的正确时尚观
第四次 D．组织青少年开展关于“什么是时尚”的辩论赛，并对不同的时尚观进行辨识， 引导青少年初步树立正确的时尚观念。
第四章 青少年社会工作
第二节 青少年社会工作的主要内容
（二）青少年偏差理论 1、社会次文化理论：小团体价值体系 2、社会互动理论：标签理论 3、社会联结理论：社会联系（依附感、承担感、参
与感、信念） 4、整合理论
2011年 某社区青少年服务机构的社会工作者发现，该社区里有不少青少年以抽烟、喝酒、说脏话
为时尚，行为也“匪里匪气”。因此，社会工作者以班都拉（Allbert Bandur）的观察学习历 程的步骤顺序，组织了“主题什么是时尚”的主题活动，改善青少年对时尚的认识。
青少年社工服务工作内容
青少年社工服务工作内容
1.建立联系和沟通：与青少年建立联系和建立信任是社工服务的第一步。
社工需要通过不同的方式和途径与青少年进行沟通，包括面对面谈话、电话联系、短信等。
2. 检测和评估：社工需要评估青少年的需求和问题，了解他们的家庭背景和生活环境。
通过评估来为青少年提供更精准的服务和建议。
3. 提供支持和援助：社工需要为青少年提供不同形式的支持和援助，包括心理咨询、教育辅导、就业指导、文娱活动等。
4. 协调和引导：社工需要协调并引导青少年与其他社区资源和服务机构建立联系，例如医疗机构、法律援助中心、社会工作者等。
5. 建立社区合作伙伴关系：社工需要与社区的不同组织和机构建立联系和合作，例如学校、社区中心、社会福利机构等，以提供更全面的服务和支持。
6. 进行培训和教育：社工需要为青少年和他们的家庭提供相关培训和教育，例如青少年心理健康教育、家庭教育等。
7. 提供危机干预和紧急支援：社工需要在紧急情况下提供危机干预和紧急支援，例如自杀预防、家庭暴力干预等。
总之，青少年社工的服务内容是多方面的，需要综合考虑青少年的需求和问题，为他们提供全面的服务和支持。
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社工考试青少年社会工作考点整理
社工考试青少年社会工作考点整理2017社工考试青少年社会工作考点整理社会工作整合社会资源，协调社会关系，预防和解决社会问题，恢复和发展社会功能，促进社会和谐的职业活动。
下面yjbys店铺为大家整理了一些关于青少年社会工作的考点，欢迎大家阅读。
青少年的界定我国宪法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法规定未满18周岁的男女为未成年人;最高人民法院公布的刑事案件中，青少年的年龄规定在25岁以下;共青团规定团员年龄为14-28周岁;少先队队员的年龄为7-14岁。
青少年时期的最主要特点：多变、创新、反叛。
青少年文化四类型：正直青年、问题青年、文化叛逆青年、政治偏激青年。
青少年发展性特征：一，兼具质与量的改变;二，连续性与间断性的特质;三，同时兼具稳定性与不稳定性的特征;四，具有共通性与变异性的性质;五，兼有分化与统整的功能;六，兼有正常发展与易受伤害的可能。
青少年个体发展性需要;1.接纳自己的身体和容貌，表现符合社会所规范的性别角色需求;2.个体与同伴发展适当的人际关系;3.追求独立自主，少依附父母及其他人;4.自食其力，寻求经济独立;5为未来的生涯作准备;6.发展符合社会期望的认知技能和概念;7.努力表现负责任的行为，追求理想和抱负;8.为未来的婚姻和家庭作准备;9.建立个体的价值体系，符合现实世界的需求。
青少年工作：把青少年作为工作和服务对象，通过运用青少年成长和发展的规律性，以及社会工作专业的理念、理论、方法和技巧，来最大限度地发掘青少年的潜能，促进其全面健康发展，使其更好地适应社会生活的专业活动。
青少年社工分微观、中观、宏观三个层面;微观层面针对青少年个体需求，中观层面针对青少年家庭需求，宏观层面指社区社会工作和相关组织，针对法规或政策进行。
青少年社工的服务原则：一，尊重青少年的价值与尊严;二，接纳与关爱青少年;三，注重青少年的个别需求;四，协助青少年具备适应社会变化不断成长的能力。
青少年社会工作的主要内容：发展性的、预防性的、治疗性的青少年社会工作。
青少年社会工作
一、青少年的概念界定
我国综合青少年的生理发育成熟的年龄、 青少年犯罪研究的主要年龄范围等多方 面因素的考虑，将青少年界定为14-30岁 的群体，并将这一年龄群体的青少年作 为我国青少年工作的主要对象。
一、青少年的概念界定
生物学(生理学)以个体的身体发育为依据，把 青少年看做是生殖力逐渐成熟的阶段。
二、青少年社会工作概念 的要素
（1）青少年社会工作是面向青少年的工作： 面向所有青少年，特别是需要特别帮助的青少
年； 面对青少年的所有成长阶段； 面向青少年成长发展中的所有问题； 面向影响青少年发展的青少年自我及社会的所
有因素；
二、青少年社会工作概念
的要素
（2）青少年社会工作的目的是激发青少年自我发展、自 我成长的潜能，促进青少年全面健康地发展：
一、青少年的概念界定
通过分析从古到今对“青少年”的界定，我们可以认 为，青少年是指个体从儿童到成人的一个过渡时期。 其起始年龄为青春期开始来临的时期，约12岁左右， 终止期为个体达到生理与心理成熟，这个年龄的界限 因时代背景和社会环境的不同而有所差异。国际学术 界通常用三个标准来确定青少年的社会成熟：(1)结束 学业和获得职业(经济独立)；(2)结婚(心理上的成人 感)；(3)成立家庭 (有单独的住所，脱离对父母的依 赖)。一般这个年龄界限都在25—30岁之间。
二、青少年的特点
1、从生理发展的角度，青少经系统高度发达、性成 熟。
2、从心理发展的角度，青少年心理发展是在 其社会生活环境和自身社会实践活动中完成的， 因此从青少年的智力、情绪和情感、自我意识、 性格、性意识、成长和发展性需求等方面呈现 出的主要特点为主体与客体的互动、动荡与稳 定的结合、突变与渐变的统一,等等。
一、青少年社会工作的概念
社会工作实务第四章 青少年社会工作
第四章青少年社会工作考点一：青少年的需要与问题青少年的特点：多变、创新、反叛生理：青春发育期心理：智力、情绪和情感、自我意识、性格、性意识、成长和发展性需求呈现主体与客体的互动、动荡与稳定的结合、突变与渐变的统一青少年的需要：接纳自己的身体与容貌，表现出符合社会所规范的性别角色要求；与同伴发展适当的人际关系；追求个体的情绪独立自主，少依附父母及其他人，自食其力，寻求经济独立，为未来的生涯做准备；发展符合社会期望的认知技能和概念；努力表现负责任的行为，追求理想和抱负；为未来的婚姻和家庭做准备；建立个体的价值体系，符合现实世界需求。
青少年的问题：正面成长面临的问题：青春期生理健康问题、心理健康问题和性健康问题。
如学习问题、网络成瘾、自杀、能力欠缺、职业规划不足、缺乏社会支持、青春期健康知识缺乏等。
权益受损方面的问题：贫困问题、人身权益受侵害、监护权缺失或不当导致权益受损等。
如：因贫困吃不起饭，导致营养不良、因年少土地继承权被叔伯剥夺等。
行为不良方面的问题：性格缺陷、知识和技能不足、家庭支持系统障碍、社会交往群体不良、行为不良、信仰缺失、对教育和未来人生追求的缺失等。
同一性危机：同一性的感觉就是一种不断增强的自信心，一种在过去的经历中形成的内在持续性和同一感。
没有同一性的感觉，就没有自身的存在，危机的表现就是角色混乱，社会支持网络发展不良（没有建立健康的朋辈关系、过度依赖父母、角色模式定位不清等），或者独立动力不足（经济独立能力差、生涯规划缺失）等。
考点二：青少年社会工作的特点价值观层面：对多元化和主体性的尊重与接纳。
专业方法层面：强调整合性运用，发挥群体示范性作用、促进自我认同和发展。
社会环境层面：优化社会环境方面的政策倡导包括：家庭、学校、社区和社会等。
考点三：青少年社会工作主要内容（二）青少年服务的基本内容三大类发展性：关注青少年群体潜能的发挥与发展的促进，主要集中于思想道德发展、心理认知辅导、就业能力拓展、生涯发展、生活方式与人际交往辅导等。
关于青少年社会工作的内容
⼀、什么是青少年社会⼯作 答：青少年社会⼯作是社会⼯作的重要实务领域，是把青少年作为⼯作和服务的对象，通过运⽤关于青少年成长和发展的规律，以及社会⼯作专业的理念、理论、⽅法和技巧，来限度地发掘青少年的潜能，促进其全⾯健康发展，使其更好地适应社会⽣活的专业活动。
⼆、青少年的需要有哪些 1.接纳⾃⼰的⾝体与容貌，符合社会所规范的性别⾓⾊期望 2.个体与同伴发展适当的⼈际关系; 3.追求个体的情绪独⽴⾃主，少依附⽗母及其他⼈; 4.⾃⾷其⽴，寻求经济独⽴; 5.对未来的⽣涯作准备; 6.发展符合社会期望的认知技能的概念; 7.努⼒表现负责任的⾏为与追求理想和抱负; 8.为未来的婚姻和家庭作准备; 9.建⽴个体的价值体系，符合现实世界的需求。
三、青少年社会⼯作的主要内容 1、青少年个案：过程由接案和建⽴关系、预估、计划、介⼊、总结和评估等阶段 2、青少年⼩组⼯作 ⼩组可以为青少年提供同伴增强的机会;过程更能刺激出当事⼈的真实世界;规范起制约作⽤;能提供很多⽰范者;建⽴正向⽀持的伙伴关系。
关注的关系：需求评估与⼩组⽬标的关系;社会⼯作理论与⼩组程序设计的关系;带领⾓⾊与⼩组成员的参与;⼩组⼯作⽅法与其他⽅法的结合。
3、社区⼯作 主要层⾯： ⼀是将社区居民组织起来;⼆是将社区内青少年组织起来。
主要技巧：认识社区;建⽴关系;介⼊模式应⽤;策划与评估。
4、整合性运⽤： 青少年需求的多元性;社会资源的综合性;社会⼯作专业的通才要求。
⼆是结案时服务对象的反应及处理⽅法 1. 正⾯反应 2.负⾯反应：否认，倒退，依赖，抱怨，愤怒，讨价还价，忧郁 处理的⽅法为：1、回顾过程，确定时机是否成熟2、提前让服务对象知道结案时间，早些做好⼼理准备3、在结案阶段，社会⼯作者要逐渐减少与服务对象的接触，提醒服务对象要学会⾃⽴。
4、社会⼯作者也要估计⼀些可能会破坏改变成果的因素。
5、必要时安排正式的结案活动。
青少年社会工作实务：青少年社会工作的主要内容
青少年社会工作实务：青少年社会工作的主要内容第二节青少年社会工作的主要内容一、思想道德品格辅导青少年的思想道德品格辅导，主要基于青少年的道德发展规律及基本特点。
青少年道德发展的特点（1）道德相对主义。
他们能够比较事物的差异性，思考不同的解决办法。
（2）道德的冲突。
在此阶段，青少年与重要他人的道德冲突明显增多。
（3）道德上的知行不一。
青少年的道德认知与道德实践常常存在差异性。
（4）与成人道德观念的疏离。
青少年在此阶段不会被成人充分接纳，他们也不会认同成人的标准，因此代际间的疏离感会导致亲子冲突。
2.主要服务内容（1）帮助青少年形成对社会政治制度的看法。
中华考试论坛（2）引导青少年形成正确的世界观和对自然、社会的正确认识。
（3）引导青少年形成对各类事物和现象的正确评价标准和评价方式。
（4）引导青少年建立正确的观察、判断和推理的思维方法。
（5）提高青少年对于道德理论和知识的了解。
（6）协助青少年学会梳理道德情绪和自我认知能力。
（7）协助青少年形成良好的道德习惯，并掌握自我控制能力。
二．心理及认知辅导1.青少年心理及认知的主要特点（1）心身发展快速而不平衡。
（2）主要发展性任务是实现自我的同一。
也就是说，使理想的我逐步接近现实的我，使自我意识达到积极的统一。
（3）道德意识和价值观念得到发展。
（4）独立意识加强，伙伴关系密切。
（5）认知改变。
例如学会自我批评、听取他人意见、思维活动的数量和质量有很大提高等。
2.主要服务内容（1）辅导青少年了解和认识生理、心理发展的规律，掌握基本的心理发展知识；（2）辅导青少年掌握平衡心理发展的基本技能，提高自我管理和控制能力；（3）协助青少年开展良性的自我探索，实现自我同一性；（4）协助青少年发展健康的认知能力，促进个体新知能、创造力、思考判断力的全面提高；（5）创造有利于青少年发展的社会环境，促进青少年与环境的和谐互动。
三．生涯发展辅导1.生涯发展辅导的主要内容（1）生涯规划及生涯决策能力的培养。
社会工作者-初级社会工作实务 第三章青少年社会工作
第08讲青少年的问题和需要第三章青少年社会工作第三章青少年社会工作（重点在第三节） 本章在历年考试中所占比例一般，从2016年到2021年，分值稳定在单选4个，多选1个，共计6分。
单选主要分值集中在第三节。
以。
以2015及2021年为例，基本是第一节没分；第二 以2016年-2021年真题分析：单选主要分值集中在第三节节1分；第三节3分。
多选基本在第二节或者第三节。
第三章知识框架第三章青少年社会工作第一节青少年的特点及需要第二节青少年社会工作的主要内容第三节青少年社会工作的主要方法第一节青少年的特点及需要第一节考情分析2015、2016、2017年基本没考到2018年考了一次单选2020年考了两道题。
2021年考了一道题重点：青少年的特点与需要；青少年社会工作原则知识点一、青少年的需要及问题（一）青少年的界定（2018年考过一次）发展层面青少年的开始青少年的结束生理春情萌动生理与性达到成熟状态，如具有生育能力情绪开始从父母处独立自主达到自我修正的个人认定状态，并且情绪自主认知与就业开始作逻辑思考、具有解决问题及作决定的技能能够逻辑思考并自主作决定人际由父母转至同辈增加对同辈及成人的亲密度社会开始进入个人、家庭与工作角色中又有成人的权利与责任教育进入中学中学或大学毕业宗教准备确认、受洗礼或接受成人礼在宗教社区中，获得成人地位年龄达到青少年开始的一定年龄，约10岁达到成人期的一定年龄，约20岁法律达到青少年法定年龄达到成人法定年龄文化开始接受医师或清点的训练或做相应准备完成仪式与庆典根据艾德沃特对青少年时期身心、社会、文化状态的描述，在青少年早期阶段，其人际发展层面的交往对象开始转向（ ）。
A．同辈B．父母C．老师D．祖父母【答案】A【解析】本题考查青少年的界定。
根据艾德沃特对青少年时期身心、社会、文化状态的描述，在青少年早期阶段，其人际发展层面的交往对象由父母转至同辈；在青少年晚期阶段，其在人际发展层面将增加对同辈及成人的亲密度。
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第九章青少年社会工作第二节青少年社会工作的主要内容一．思想道德品格辅导青少年的思想道德品格辅导，主要基于青少年的道德发展规律及基本特点。
1.青少年道德发展的特点（1）道德相对主义。
他们能够比较事物的差异性，思考不同的解决办法。
（2）道德的冲突。
在此阶段，青少年与重要他人的道德冲突明显增多。
（3）道德上的知行不一。
青少年的道德认知与道德实践常常存在差异性。
（4）与成人道德观念的疏离。
青少年在此阶段不会被成人充分接纳，他们也不会认同成人的标准，因此代际间的疏离感会导致亲子冲突。
2.主要服务内容（1）帮助青少年形成对社会政治制度的看法。
（2）引导青少年形成正确的世界观和对自然、社会的正确认识。
（3）引导青少年形成对各类事物和现象的正确评价标准和评价方式。
（4）引导青少年建立正确的观察、判断和推理的思维方法。
（5）提高青少年对于道德理论和知识的了解。
考试用书（6）协助青少年学会梳理道德情绪和自我认知能力。
（7）协助青少年形成良好的道德习惯，并掌握自我控制能力。
二．心理及认知辅导 1.青少年心理及认知的主要特点（1）心身发展快速而不平衡。
（2）主要发展性任务是实现自我的同一。
也就是说，使理想的我逐步接近现实的我，使自我意识达到积极的统一。
（3）道德意识和价值观念得到发展。
（4）独立意识加强，伙伴关系密切。
（5）认知改变。
例如学会自我批评、听取他人意见、思维活动的数量和质量有很大提高等。
2.主要服务内容（1）辅导青少年了解和认识生理、心理发展的规律，掌握基本的心理发展知识；（2）辅导青少年掌握平衡心理发展的基本技能，提高自我管理和控制能力；（3）协助青少年开展良性的自我探索，实现自我同一性；（4）协助青少年发展健康的认知能力，促进个体新知能、创造力、思考判断力的全面提高；（5）创造有利于青少年发展的社会环境，促进青少年与环境的和谐互动。
三．生涯发展辅导 1.生涯发展辅导的主要内容（1）生涯规划及生涯决策能力的培养。
协助青少年学习界定问题、收集并运用资料，以提高生涯的规划和决策能力。
（2）自我状况的了解及个人价值观的澄清。
协助个体了解自我能力、兴趣等，并澄清个人的职业价值、个人生涯发展的状况。
（3）合理选择的作出。
学会根据个人特定的标准、生涯目标、社会要求，经过比较后作出适当的选择。
（4）自身潜能的开发。
发掘个人的潜能，适应快速变迁的社会与职业环境。
2.生涯规划的重点（1）自我认识：了解个人的潜能、智力、兴趣、人格特征等；（2）认识工作世界：对工作发展前景、就业与职业训练资源、工作机会的认识（3）确认自我的工作价值观：形成符合社会主流价值体系的生涯观念。
（4）评估环境因素：对政治、经济、社会、文化等因素的了解。
四．就学就业辅导 1.学业辅导包括：激发青少年的学习动机，提高青少年的学习自觉性；发展青少年的学习兴趣，扩大青少年求知欲；协助青少年掌握良好的学习方法，提高其学习能力；协助青少年掌握基本的处理压力的技能和方法等。
2.就业辅导包括：培养良好的就业意识，开展就业态度和就业技能辅导，为青少年择业提供直接服务等。
五．生活方式辅导 1.协助青少年培养良好的生活习惯和生活态度 2.培养良好的生活情趣，提高青少年的闲暇娱乐质量
3.及时纠正不良生活方式，协助青少年养成健康的生活方式。
六．人际交往辅导人际交往是青少年的重要生活内容，主要包括家庭关系、同伴关系、网络人际关系，其他人际关系等。
作为青少年社会工作者，人际交往辅导可包括以下内容。
1.培养青少年良好的交往动机和交往品质，使青少年的合作意识和自我认知能力、沟通交往技巧等有良好提高。
2.拓展青少年的人际交往能力，提高其领导才能、社交礼仪、交往态度； 3.矫正和帮助有人际交往障碍和人际交往偏差的青少年。
七．行为偏差及犯罪青少年矫正服务 1.行为偏差青少年矫正服务矫正和预防性服务包括：
进行社会技巧训练；加强补救性教育；加强家庭和学校的联结，并开展家庭层面的辅导服务；建立有效的青少年支持网络。
2.犯罪青少年矫正服务犯罪青少年的矫正服务多以教育辅导为主，主要包括青少年犯罪前的预防性教育服务、判决前后的教育服务、替代性教育服务、重返社会教育服务等，目前尚未建立完整的服务体系。
八．弱势青少年保障服务1.弱势群体的界定社会弱势群体是一个在社会资源分配上具有经济利益的贫困性、生活质量的低层次性和承受力的脆弱性的特殊社会群体，他们依靠自身的力量或能力无法保持个人及其家庭成员最基本的生活水准，需要国家和社会给予支持和帮助。
2.保障服务的内容包括：基本权利保障服务、司法保护、教育权益保障服务、就业保障服务、健康保障服务、社会保障及服务等。