综合素质教师职业理念

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教资综合素质知识点教师职业理念

自我完善。
04 教师观
教师角色的转变
从知识的传授者转变为学生学习和发展的促进者
教师不再是单纯的知识传递者，而是需要引导学生主动学习、探索知识，并关注他们的全面发展。
从课程的执行者转变为课程的建设者和开发者
教师需要具备课程意识，参与课程建设和开发，以适应不同学生的需求和时代的发展。
从教育的权威者转变为教育教学的研究者和反思的实践者
关注学生个体差异，满足不同学生的学习需要，使每个学生都能得到充分的发展
因材施教观
根据学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。
创新教学方法
灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣和主动性。
编写教学方案
制定详细的教学方案，包括教学步骤、时间安排、教学资源等，确保教学过程的顺利进行
。
教学实施能力
营造良好课堂氛围
建立和谐的师生关系，营造积极、活跃的课堂氛围，促进学生的参与和合作。
有效讲解与演示
定期组织丰富多彩的班级活动，增进学生之间的了解和合作，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
关注学生心理健康
与家长保持沟通
关注学生的心理健康状况，及时发现并解决学生的心理问题，促进学生身心健康发展。
定期与家长沟通学生的表现和进步情况，共同关注学生的成长和发展。
06 职业道德与素养
职业道德规范与要求

幼儿综合素质-教师职业理念

幼儿综合素质-教师职业理念)提出了“儿童中心主义”的思想。

A.皮亚杰 B.赫尔巴特 C.杜威 D.夸美纽斯正确答案：C 杜威是美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运（江南博哥）动的代表。

他提出了“儿童中心主义”的思想。

( )被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。

A.在职教育 B.教学实践 C.校本培训 D.教学反思正确答案：A 【名师点睛】理论上看，教师的职业培养为教师专业发展奠定了一定的知识和技能基础，入职指导为新教师的个性成熟和能力适应起到了调节和推动的作用，而在职教育则向来被认为是教师专业发展最为关键的环节。

如果说职业培养是教师专业发展的“启动器”，入职指导是教师专业发展的“降压阀”和“转换钮”，那么，在职教育就是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。

( )的教育思想，要求教育不仅要关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展。

A.育人为本 B.德育为先 C.素质教育D.终身教育正确答案：A “育人为本”是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值诉求。

“育人为本”的教育思想，要求教育不仅要关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展;不仅要关注被育之人、育人之人，还要关注所服务之对象——国家和人民，为国家服务、为人民服务，不断满足国家和人民群众的需要。

( )使教师职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的核心指标。

A.教学能力 B.教育科研能力 C.创造力 D.终身学习正确答案：C 【名师点睛】本题考查教师专业化的相关知识。

( )是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。

A.亲社会行为的发展 B.同伴关系的发展 C.兴趣的发展 D.社会性发展正确答案：D 社会性发展是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。

全国教师资格证——教师职业理念—学生观解析

模块一：教师职业理念
第二讲：学生观
（2）学生具有巨大的发展潜能学生是具有发展的潜能的，教师不应只看到学生现在的状态，对学生下定义，而应该放眼未来，并为学生有更好的发展而作出努力。（3）学生是处于发展过程中的处于发展过程中的学生，会犯错，也会改正。对于班级中的 “问题”学生，教师应该包容他们，并且予以正确的引导，帮助他们改正错误的行为。（4）学生的发展是全面的发展
模块一：教师职业理念
第二讲：学生观
二、以人为本的学生观学生观：指教育者对学生的基本看法，它支配着教育行为，决定着教育者的工作态度和工作方式。现代学生观认为学生是积极的主体，是学习的主人，是正在成长着的人，教育的目的就是育人。
模块一：教师职业理念
第二讲：学生观
（一）“以人为本”学生观的基本内涵 1.学生观认为学生是发展中的人
【答案】B
模块一：教师职业理念
第一讲：教育观
【真题在线】【单选题】例8：在教育活动中，幼儿园老师总是主动为幼儿提供丰富、适宜的游戏材料，并指导幼儿开展游戏活动。下列关于该行为的理由，不正确的是（）。 A.游戏能促进幼儿同伴关系的建立 B.游戏是教师自发自主的行为 C.游戏需要教师的综合指导 D.游戏是幼儿学习的基本形式
全国教师资格证考试
《综合素质》教师职业理念之“学生观”
模块一教师职业理念课程架构
职业理念
教育观学生观
1、教育观概述 2、素质教育的基本内容 3、实施素质教育的途径和方法 4、新课程改革与素质教育
1、人的全面发展的思想 2、以人为本的学生观
教师观
1、教师职业的责任与价值 2、新课程背景下的教师观 3、教师专业发展阶段理论
“学生观”材料分析题——万能模板错误

教师资格考试-综合素质(学生观、教育观、教师观、教师职业理念)

一、教育观（两全一发两重点）（1）全体学生。

素质教育促进全体幼儿的发展，素质教育倡导人人都有受教育的权利。

全面推进素质教育，要坚持面向全体学生。

在教育中每个人都应该得到发展，这不仅是人的基本权利，也是一种民主的教育理念（2）全面发展。

素质教育培养学生德智体美劳全面发展，德智体美劳应该有机的统一在教育活动的各个环节中，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生全面发展和健康发展。

（3）个性发展。

人与人之间总是存在差异的，遗传素质的差异与教育环境的差异决定了学生的差异，学生有不同的爱好、兴趣、需求，教育应该充分考虑学生的个体差异，充分发展学生的个性。

（4）创新精神。

创新精神是实践能力的有效途径，重视创新能力的培养是现代教育与传统教育的根本区别所在。

（5）实践能力。

培养具有实践能力的新一代人才，是素质教育的时代特征，让学生主动参与是培养学生实践能力的重要方式。

二、学生观（两独一发）（1）学生是发展的人。

学生的身心发展是有规律的，具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。

（2）学生是独特的人。

学生是完整的人，每个学生都有其自身的独特性，每个学生都有差异性，学生与成人之间也有这巨大的差异。

（3）学生是独立的人。

学生是具有独立意义的人，每个学生都是独立存在的，不以教师意志为转移，学生是学习的主体，责权的主体。

三、教师观（同伴反动进身，三个角色）（1）终身学习。

终身学习是新课程对教师的要求，教师在促进学生发展的同时，自身也应该有最大限度的发展，教师要走终身学习之路，成为学习型的教师。

（2）勤于反思。

教师要把自己已有的教育实践作为思考对象，对已有的教育实践成败原因进行探求，从而获得解决教育实际问题的新知，成为经常反思的教育实践者。

（3）团结协作。

新课程改革要求教师要高度重视交往与合作能力的培养，教师之间相互交换意见，彼此分享经验就是一种同事之间的交往与合作，同时，教师还应该积极主动，为学生做好示范，努力成为师生关系的艺术家，积极与学生进行交流，必要时可以与学生合作，共同完成教学。

全国教师资格证——教师职业理念—教师观解析

模块一：教师职业理念
第三讲：教师观
二、新课改背景下的现代教师观（一）教师角色转换记忆小诀窍：传授变引导（促进）执行变开发（建设）教书变实践（研究）封闭变开放（开放）
模块一：教师职业理念
第三讲：教师观
二、新课改背景下的现代教师观
（二）教师行为的转变
“为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念
模块一：教师职业理念
第三讲：教师观
【真题在线】【单选题】例5：李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业发展的角度来看，李老师的做法表明他着重关注的是（）。 A.教学情境 B.职业生存 C.学生发展 D.教学设计
【答案】B 【解析】第一阶段：关注生存阶段教师关注自己的生存适应性。如：学生喜欢我吗？同事们怎么看我？领导是否觉得我干得不错？等等问题。
模块一：教师职业理念
第三讲：教师观
三、教师专业发展阶段理论（二）五阶段发展观（伯林纳）第三阶段：胜任高级新手教师经过3~4年后能够成为胜任性教师。胜任型教师是教师发展的基本目标。第四阶段：熟练胜任型教师经过5年左右，可发展到熟练水平。胜任型教师具有较强的直觉判断能力；教学技能接近认知自动化水平；教学行为达到快捷、流畅、灵活的程度。第五阶段：专家
【答案】B 【解析】在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作，夏老师应该反思自己，想办法改善与同事的关系。
模块一：教师职业理念
第三讲：教师观
【真题在线】【单选题】例2：邱老师在工作日志中写道：“在今天的教研会上，我说做教研跟写论文的方法是一样的，居然没有得到认可。是我错了？还是大家不理解我？我得把这个问题搞清楚。”这表明邱老师（）。 A.善于自我反思 B.缺乏探索精神 C.缺乏问题意识 D.善于自我暗示【答案】A 【解析】在对待自我上，新课程强调反思。

职业理念 --综合素质--教师资格证

教育幼儿过程中，教师要认识到幼儿教育不等同于幼儿园教育，孩子发展是需要社会、家庭、幼儿园等三方面的力量形成牢固的“金三角”，它是一项系统工程。
（三）提高教师整体素质
教师的整体素质，是实施素质教育的关键，是幼儿全面发展的前提，教育改革与发展的关键是教师，实施素质教育的关键在教师。
（三）幼儿的发展
1.幼儿的发展要靠个体因素与环境相互作用 2.幼儿与环境的相互作用是在活动中实现的（1）活动是幼儿发展的基础和源泉（2）幼儿的活动幼儿的活动大致分为内部活动和外部活动两类。内部活动是指不可
理解素质教育应理解以下几点：
1.提高民族素质是素质教育的宗旨 2.素质教育是面向全体学生的教育 3.素质教育是促进学生全面发展的教育 4.素质教育是充分发挥每个人潜能的教育 5.培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点
（三）素质教育与应试教育（四）素质教育与创新教育
式。
3.活动性和直接经验性 4.潜在性
五、实施素质教育的途径和方法
（一）幼儿教育的重要性《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则中明确指出：
“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”
（一）树立正确的办园目标办园目标是幼儿园各项工作的纲领。（二）转变传统观念，树立正确教育观
三、实施素质教育的基本要求
（一）教育要面向全体（二）教育要促使学生全面发展（三）促进学生创新精神和实践能力的培养创新教育的任务就是培养学生的创新素质。1.创新人
格；2.创新思维；3.创新技能。（四）促进学生生动、活泼、主动的发展（五）培养学生终身可持续发展的能力
四、幼儿教育的重要性及其特点

幼儿教师资格证《综合素质》考点：职业理念

幼儿教师资格证《综合素质》考点：职业理念幼儿教师资格证《综合素质》考点：职业理念导语：职业理念是指由职业人员形成和共有的观念和价值体系，是在其职业内部运行的职业道德规范。

下面我们一起来看看教师的职业理念是什么吧。

幼儿教师资格证《综合素质》考点：职业理念1第一章职业理念考点1：教师的职业素养1.职业道德素养(1)热爱幼儿教育事业——幼儿教师职业道德的基础和前提。

(2)热爱幼儿——幼儿教师热爱教育事业的集中体现。

(3)团结协作。

(4)为人师表——幼儿教师职业道德的重要内容。

2.知识素养(1)精深的专业知识。

第一，精通所教授科目的基本知识和基本技能;第二，了解与所教学科相关的知识。

(2)广博的科学文化知识。

幼儿教师既应学有专攻，又应广泛涉猎;既要精通一门学科，又要研究相邻学科。

(3)丰富的教育科学知识。

教育学、心理学及各学科教材教法是幼儿教师首先要掌握的最为基本的教育科学知识。

3.能力素养(1)语言表达能力。

首先要求准确;其次要富有感情，有感染力。

更高一步的要求是富有个性，能够体现出独特的风采。

(2)组织管理能力。

一是教学过程中的组织管理;二是幼儿集体的组织管理。

(3)教育科研能力。

最基本的要求是教师应具有对他人成果进行分析、鉴别并提出个人见解的能力。

(4)自我调控和自我反思能力。

4.身心素养健康的身体素质表现在两方面：一方面是幼儿教师具有较强的承受能力，能精力充沛、生气勃勃地从事工作;另一方面表现为反应敏捷、体格强壮、耳聪目明、声音洪亮。

健康的心理素质是指幼儿教师在对自身角色的深刻理解和认识的基础上，依照社会的期望和自身实际状况，不断地对自己的行为及心理进行调整，使其能够适应角色的要求并不断促进角色向积极方向发展。

【考题模拟题】( )是幼儿教师职业道德的基础和前提。

A.团结协作B.热爱幼儿教育事业C.为人师表D.热爱幼儿答案：B考点2：教师专业发展的阶段1.关注生存阶段处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。

2020上教资笔试科一《综合素质》必备考点

2020上教资笔试科一《综合素质》必备考点如果没有疫情，我想2020上的教资笔试已经落下了帷幕，但现在延期到何时仍待解锁。

不过，躲得过初一，躲不过十五，现在疫情好转，开考还会远么？所以备考正当时，大家要开始行动啦！一、教师职业理念（5个“观”）该模块会出一个材料分析题，因此我们需要掌握3个“观”：教育观、学生观、教师观；了解2个“观”：评价观、教学观。

下边一一说一下：1、教育观我国当前的教育观是指“素质教育观”，因此素质教育观的内涵成了我们必须要理解到位的内容：1.素质教育是面向全体学生的教育2.素质教育是促进学生全面发展的教育3.素质教育是促进学生个性发展的教育4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育（口诀：全体面创个）2、学生观1.学生是一个完整的生命个体——要乐观估计学生的天性，多看优点，会赞美2.学生个体之间存在很大的差异性——用发展的观点认识学生，悦纳错误、多宽容3.学生具有巨大的发展潜能——要相信学生、多期望4.学生的成长需要人文的关怀——要认识到学生是人，爱护尊重，讲民主（口诀：王冠人不差钱）3、教师观（“2”个转变）（一）教师角色的转变1.教师是学生学习的促进者2.教师应该是教育教学的研究者3.教师是课程的建设者和开发者4.教师应是社区型的开放教师（口诀：三者一开放）（二）教师教学行为观点的转变1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互助、教学相长2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发3.在对待自我上，新课改强调反思和终身学习4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作（口诀：教师在教学中注重与自我、学生、同事的关系）4、评价观1.评价目的是促进发展2.评价内容多元化3.评价方式多样化4.评价主体多元化5.更注重评价过程，形成性评价和终结性评价有机结合（口诀：许三多过目不忘）5、教学观1.教学是课程创生和开发的过程2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程3.教学过程重于教学结果4.教学更关注人而不只是科学（口诀：人生过客）二、教师职业道德规范（三爱两人一终身）这一部分不仅会考查单选题，同时也是我们两个大题的出题点之一，整体来看这部分不难。

教资证《综合素质》知识点

a. 以提高国民素质为根本宗旨b.面向全体学生c. 促进学生全面发展d.促进学生个性发展e. 以培养学生的创造精神和实践能力为重点PS ：全面发展≠平均的全面发展a. 人的全面发展的丝线b. 以人为本的学生观① 学生是具有独立意义的主体α .学生在教学活动中的主体地位β .学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移γ .学生在教育活动中具有主体的需求与责权②学生是发展的人③ 学生是具有个性与差异的人c. 教育公正与学生的共同发展① 以教育机会均等为基本原则② 有差异的学生的共同发展a. 新课改下的教师观①角色转换：知识的传授者→知识的引导者教学活动的执行者→课程的开发者和建设者教学活动的教书匠→教学的研究者和反思实践者学校的教师→社区的开放的教师② 行为转换：师生：尊重、赞赏学生教学：帮助、引导学生自我：课程的反思与其它教育者：合作b.教师专业发展的途径① 职前培训②入职培训③ 在职培训④ 自我教育c. 教师专业发展的方法① 观摩、分析优秀教师的教学活动②开展微格教学③进行专门训练④反思教学经验d.教室职业的责任与价值《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010-2020 年)》根本要求：育人为本强大动力：改革创新基本教育政策：促进公平关键：机会公平a. 爱国守法 ---基本要求b.爱岗敬业---本质要求c. 关爱学生 ---师德的灵魂d.教书育人---教师天职和道德核心e. 为人师表 --- 内在要求f. 终身学习 ---不竭动力a. 教师思想行为规范b.教师教学行为规范c. 教师人际行为规范d.教师仪表行为规范e. 教师语言行为规范a. 师生关系：热爱学生、尊重学生、了解学生、公平公正对待学生、严格要求学习b.教师与学生家长的关系：平等沟通、良好的沟通习惯、尊重家长人格、教育学生、尊重学生c. 同事之间的关系：尊重、理解、协作d.教师与管理者的关系：尊重、支持。

综合素质必背考点

综合素质必背考点读你文化提醒：材料分析题常出现以下考点。

共有三道材料分析题，分布于30-32小题中。

其中包含教师职业理念、教师职业道德和文学作品。

一、必备知识点一）教师职业理念1.素质教育的内涵素质教育的根本宗旨是提高国民素质。

它是面向全体学生的，促进学生全面发展和个性发展，以培养创新精神和实践能力为重点。

2.实施素质教育的具体要求实施素质教育的具体要求包括面向全体学生，促进学生全面发展和培养创新精神和实践能力，以及促进学生生动、活泼、主动地发展。

3.“以人为本”的学生观的内涵以人为本”的学生观包括学生是发展中的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。

4.“以人为本”的学生观的要求以人为本”的学生观要求以学生的全面发展为本，公平对待每一个学生，因材施教。

5.现代教师的角色现代教师的角色包括促进学生研究、教育教学的研究、课程的开发和建设，以及社区型开放的教师。

6.现代教师教学行为的变化现代教师教学行为的变化包括强调尊重、赞赏师生关系，帮助、引导教学关系，反思自我，以及合作其他教育者的关系。

二）《中小学教师职业道德规范》的内容中小学教师职业道德规范》包括爱国守法和爱岗敬业两个基本要求。

爱国守法要求热爱祖国、人民，拥护XXX领导和社会主义，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，不得有违背党和国家方针政策的言行。

爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课、上课、批改作业和辅导学生，不得敷衍塞责。

3.关爱学生作为教师，我们需要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

我们应该严守严格的纪律，但也要有同情心和理解力，做学生的良师益友。

同时，我们需要保护学生的安全，关心学生的健康，维护学生的权益。

我们不应该讽刺、挖苦或歧视学生，更不应该体罚或变相体罚学生。

4.教书育人教育规律是我们教育工作的基础。

我们应该实施素质教育，循循善诱，因材施教。

教师资格证笔试：《综合素质》重要考点记忆口诀整理

教师资格证笔试：《综合素质》重要考点记忆口诀整理一起考教师一、教师职业理念（5个“观”）该模块会出一个材料分析题，因此我们需要掌握3个“观”：教育观、学生观、教师观；了解2个“观”：评价观、教学观。

2023年教师资格考试综合素质材料分析题答题技巧

2023年教师资格考试综合素质材料分析题答题技巧篇一：教师资格证国考《综合素质》材料分析题答题方法教师资格证考试《中学综合素质》材料分析题必看技巧综合素质中材料题的考点集中在职业理念和职业道德两部分。

一、职业理念其中职业理念中有三观：教育观、学生观、教师观。

（一）教育观：1、在教育观中，考材料分析题的第一个考点是素质教育的内涵：（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨；（2）素质教育是面向全体学生的教育；（3）素质教育是促进学生全面发展的教育；（4）素质教育是促进学生个性发展的教育；（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

给大家总结一下就是“提素、个性、创两全”。

在这五点中，后四点是经常考材料分析题的考点，大家在备考时要着重理解，在理解的基础上识记。

2、教育观中，考材料分析题的第二个考点是新课改的教学观：（1）教学从“教育者为中心”转向“以学习者为中心”；（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”；（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；（4）教学从“关注学科”转向“关注人”。

这4点都可能在材料分析题中体现，所以大家要理解每一点的含义，能从材料中找出体现了哪一点。

（二）学生观：1、在职业理念学生观部分，考材料分析题的第一个考点是以人为本的学生观的内涵：（1）学生是发展的人：学生的身心发展是有规律的.(顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性)对于这一点在材料分析题中考的较少，大家可以以单选题的形式备考，理解每一个规律的含义即可；学生具有巨大的发展潜能；学生是处于发展过程中的人；（2）学生是独特的人：学生是完整的人；每个学生都有自身的独特性；学生与成人之间存在着巨大的差异；（3）学生是具有独立意义的人：每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在；学生是学习的主体；学生是责权的主体；以人为本的学生观这一考点非常重要，考过很多次，所以要引起大家的重视。

教师资格考试《综合素质》《教育知识与能力》知识点

教师资格考试知识点集锦综合素质+教育知识与能力重点整理归纳《综合素质》知识点第一章：职业理念一、教育观1、素质教育：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

2、为什么要实施素质教育？（1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要；（2）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势；（3）实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要；3、素质教育的要求：（1）德育为先（2）能力为重（3）全面发展4、如何开展素质教育（1）素质教育目的融入各教育环节；（落实到每一堂课，乃至教学的每一个环节）（2）构建对接社会现实的课程体系；（与生活、生产实际和社会发展相联系的学科内容）（3）启迪学生自主学习；（全方位调动学生的主动性和积极性）（4）充分发挥教师的正能量；（5）创新素质教育教学模式；（建立多层次、多样化的教学模式）二、学生观1、我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展2、什么是“人的全面发展”人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。

3、为什么人要全面发展？（基本内容）（1）人的发展与社会生活条件紧密联系；（2）传统分工导致人的片面发展；（3）科技革命为人类准备了全面发展的物质基础；（4）社会主义是人的全面发展的制度条件；（5）人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上；（6）人的全面发展的唯一途径是教育与生产相结合；（7）人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展。

4、什么是“以人为本”？“以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。

5、“以人为本”的具体含义：（1）人与自然的关系：在维护生态平衡的前提下满足人的生存需要；（2）人与社会的关系：在公平公正的前提下满足人的发展需要；（3）人与人的关系：在维护公平正义的前提下优质优酬、兼顾公平。

中职教师资格证综合素质知识点

中职教师资格证的《综合素质》知识点涉及较多，以下内容仅供参考，请您根据自身实际情况进行选择：
一、教师职业理念
1. 职业理念内涵：教师应具备教育观、学生观、教师观等理念。

2. 教育教学原则：教师应遵循素质教育、学生主体、因材施教、终身学习等原则。

二、教育法律法规
1. 了解《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等法律法规的基本原则。

2. 熟知《未成年人保护法》中关于学生权利和教师义务的规定。

三、文化素养
1. 了解中外历史、文学、科学等基础知识，注重传统文化素养。

2. 掌握一定的艺术鉴赏、审美意识，注重艺术素养。

四、职业道德规范
1. 教师应具备爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等职业道德规范。

2. 注重教师职业行为准则，端正教育思想，提升师德修养。

五、教育理论与方法
1. 了解教育与心理学理论的发展动态和趋势，结合实践应用。

2. 掌握一定教育教学方法和策略，如课堂管理、班级组织、合作学习等。

3. 了解不同年龄阶段学生的心理特点和发展需求，注重因材施教。

六、教育教学技能
1. 掌握教学设计、教学实施、教学评价等基本技能，注重实际应用。

2. 运用现代信息技术手段辅助教学，提高教学质量。

以上为中职教师资格证综合素质部分主要知识点，涉及面较广，考生应结合自身实际情况进行复习和备考。

在备考过程中，建议多做真题，总结规律，熟悉考试形式和题型，有针对性地进行复习和准备。

同时，注重个人素质和能力的提升，不断学习和进步，为成为一名优秀的中职教师打下坚实的基础。

全国教师资格考试《综合素质》核心要点

全国教师资格考试《综合素质》核心要点模块一职业理念第一章教育观一、科学的教育观就是坚持以人为本，全面实施素质教育，即素质教育观。

二、素质教育的基本特点：（一）全体性：素质教育面向全体儿童、青少年，而不是面向少数精英或尖子生，是重在“普及”，能促使每个学生发展的“通才教育”。

（二）基础性：素质教育面向全体儿童、青少年提供的是“基本素质”，让他们拥有“一般学识”。

（三）发展性：素质教育着眼于培养学生的发展潜力和后劲，是为了促进每一个学生的全方位面发展。

（四）全面性：素质教育是为了学生的全面发展，是使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美的全面发展教育。

（五）未来性：素质教育立足于未来社会的需要，使年轻一代具备终身学习的能力，特别是整体素质，以适应未来发展的需要。

（六）主体性：素质教育要求尊重学生的自觉性、自主性和能动性，尊重学生身心发展的一般特性和个性发展的需求。

（七）开放性：素质教育既要拓宽原有的教育教学空间，建立起学校教育、家庭教育、社会教育相结合的教育网络，形成教育合力，又要拓宽原有的教育教学途径，建立起学科课程、活动课程和隐性课程相结合的课程体系。

三、国家实施素质教育的基本要求（一）面向全体学生（二）促进学生全面发展（三）重视学生创新精神和实践能力的培养（四）发展主动精神，注重学生个性健康发展（五）着眼于学生的终身可持续发展第二章儿童观一、“育人为本”的儿童观就是以幼儿的发展为核心，承认幼儿是学习的主体，每个幼儿都有潜力，幼儿是完整的个体，充分尊重、关心、理解每个幼儿根据幼儿的不同特点，教育和引导他们学习、生活，帮助他们健康成长，为他们一生的发展奠定坚实的基础。

二、幼儿基本特点（一）幼儿是发展中的人：1.幼儿的身心发展是有规律的；2.幼儿具有巨大的发展潜能；3.幼儿是出于发展初期的幼稚的人；4.幼儿以生活和游戏为主要活动。

（二）幼儿是独特的人：1.幼儿是完整的人；2.每个幼儿都是独一无二的。

甘肃省2024年幼儿园教师资格《综合素质》：职业理念试题

甘肃省2024年幼儿园老师资格《综合素养》：职业理念试题一、单项选择题（共29 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、持教化万能论的教化思想家是____A：马克思B：爱尔修理C：狄德罗D：涂尔干2、以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于。

A：概念学习B：命题学习C：符号学习D：并列结构学习E：重视个别差异3、在非指导性教学中，老师所起的作用是A．促进作用B．领导作用C．管理作用D．主导作用4、信息呈现的依次会对社会认知产生影响，这种现象是__。

A．首因效应B．近因效应C．晕轮效应D．社会刻板效应E．远近效应5、课堂教学的形式不包括（）A：全班上课B：集体实习C：班内分组教学D：班内个别教学6、自编测验的常见错误是__。

A．老师过于信任自己的主观推断而忽视测验的信度和效度指标B．老师对测验打算不够充分C．测验太简洁，题量小D．老师不关切学生学问水平而使题过困难或过简洁E．老师对测验的项目分类比例不一样7、教化在人的发展中发挥着主导作用，但影响这一主导作用发挥的主要条件是__。

A．教化的自身状况B．人的主观能动性的调动C．家庭环境D．社会发展的状况E．气候条件8、学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做__A．学习目的B．学习动机C．学习看法D．学习爱好9、课程实施过程中，老师要充分探讨学生的学习特点，学生的学习特点表现在____A：独特性、稳定性、发展性、敏捷性B：独特性、科学性、稳定性、发展性C：创建性、独特性、发展性、敏捷性D：原则性、敏捷性、科学性，思想性10、小学常常组织诸如科技、航模等爱好小组，主要是为了。

A：深化课堂教学B：培育竞赛人才C：因材施教，发展青少年特性特长D：充分发掘学有余力的学生的学习潜力11、罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件主动关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的。

A：面对全体学生原则B：发展性原则C：敬重学生主体性原则D：敬重与理解学生原则12、现代教化、素养教化、社会主义新时期的教化最根本的特点是。