幼儿园大班学习故事：跳跳棋

幼儿园大班学习故事：跳跳棋

角色游戏一开始，源源就跑来：“老师，我们今天不下飞行棋，我们要下跳棋，可是有点不会。”我说：“没事，老师来教你们。”两人一听，开心地摆出了棋盘。在告知他们简单的规则后，两人开始下了。子默把最前面的一个黄棋往前走了一步，源源按老师的方法将后排的一个棋往前跳了一格。接着，子默继续走他的第一个黄棋，源源呢，换了一个棋走，他在自己的棋的背上跳了一格，但是，再往前看到黄棋却没跳。过了一会，只见子默默默地把那个黄棋走了很远，有时候是两步一走，后面的棋基本没有动。源源的棋，已经有三四个走到中间来了。

《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域社会适应目标2遵守基本的行为规范中指出：理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。教育建议中也指出：帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，让幼儿体验、理解规则的重要性，学习自觉遵守规则。经常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏规则。文中的两位幼儿，能理解跳棋基本的游戏规则，知道轮流下棋。子默应该也是知道一个棋一次只能走一步，开始时，他都是这么做的，但是走着走着，他可能着急了，就不管不顾，一次走两步了。对于老师说的走棋可以借助棋子跳，他没有去尝试。这一点，源源小朋友能试着这样走，但是他也没有完全明白规则，当遇到对方棋时也是可以借力跳的。

跳棋对于这两个孩子们来说，比较陌生，还是刚刚尝试阶段。对

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