幼儿园大班学习故事:跳跳棋

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幼儿园大班学习故事:跳跳棋
角色游戏一开始,源源就跑来:“老师,我们今天不下飞行棋,我们要下跳棋,可是有点不会。

”我说:“没事,老师来教你们。

”两人一听,开心地摆出了棋盘。

在告知他们简单的规则后,两人开始下了。

子默把最前面的一个黄棋往前走了一步,源源按老师的方法将后排的一个棋往前跳了一格。

接着,子默继续走他的第一个黄棋,源源呢,换了一个棋走,他在自己的棋的背上跳了一格,但是,再往前看到黄棋却没跳。

过了一会,只见子默默默地把那个黄棋走了很远,有时候是两步一走,后面的棋基本没有动。

源源的棋,已经有三四个走到中间来了。

《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域社会适应目标2遵守基本的行为规范中指出:理解规则的意义,能与同伴协商制定游戏和活动规则。

教育建议中也指出:帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则,让幼儿体验、理解规则的重要性,学习自觉遵守规则。

经常和幼儿玩带有规则的游戏,遵守共同约定的游戏规则。

文中的两位幼儿,能理解跳棋基本的游戏规则,知道轮流下棋。

子默应该也是知道一个棋一次只能走一步,开始时,他都是这么做的,但是走着走着,他可能着急了,就不管不顾,一次走两步了。

对于老师说的走棋可以借助棋子跳,他没有去尝试。

这一点,源源小朋友能试着这样走,但是他也没有完全明白规则,当遇到对方棋时也是可以借力跳的。

跳棋对于这两个孩子们来说,比较陌生,还是刚刚尝试阶段。


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