(完整word版)幼儿园大班学习故事3篇
幼儿学习故事案例
幼儿学习故事案例
在幼儿教育中，故事是一种非常重要的教学资源。
通过生动有趣的故事，幼儿不仅能够增加词汇量，也能够培养阅读兴趣，提高语言表达能力，同时也能够帮助幼儿树立正确的价值观念和人生观念。
下面我们来看一些幼儿学习故事案例。
案例一，《小红帽》。
这是一个经典的故事，讲述了小红帽在去奶奶家的路上遇到了狼，并最终被狼欺骗而受到了伤害。
通过这个故事，可以告诉幼儿们不要轻易相信陌生人，要学会保护自己，同时也可以培养幼儿的勇气和智慧。
案例二，《三只小猪》。
这个故事讲述了三只小猪建造房子的故事，其中两只小猪懒惰敷衍，只建造了草屋和木屋，最终被大灰狼吹倒吃掉；而第三只小猪用心建造了砖房，最终成功躲过了大灰狼的袭击。
通过这个故事，可以告诉幼儿们要用心做事，不能偷懒敷衍，同时也可以培养幼儿的坚持和毅力。
案例三，《卖火柴的小女孩》。
这个故事讲述了一个卖火柴的小女孩在寒冷的冬夜中，因为没有卖出火柴而受到了冻死的命运。
通过这个故事，可以告诉幼儿们要珍惜现在拥有的一切，不能浪费，同时也可以培养幼儿的同情心和善良。
案例四，《小熊和小兔的故事》。
这是一个关于友谊的故事，讲述了小熊和小兔之间的友谊和相互帮助。
通过这个故事，可以告诉幼儿们友谊的重要性，同时也可以培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
通过以上这些案例，我们可以看到故事在幼儿学习中的重要性。
教师们可以通过讲故事的方式，引导幼儿们学会思考，培养他们的情感、品德和价值观，同时也可以激发幼儿们的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。
因此，在幼儿教育中，故事是一种非常重要的教学资源，需要得到重视和应用。
幼儿园大班语言故事教案《掉进酒桶的老鼠》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班语言故事教案《掉进酒桶的老鼠》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言故事教案《掉进酒桶的老鼠》含反思！活动目标1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。
2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。
3、体验创造性讲述的快乐。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、VCD机一台2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。
活动过程一、出示小老鼠图片，激发幼儿观兴趣。
★教师：“小朋友，你们看谁来了”“这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧!”(教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像)二、分段播放录像，幼儿欣并创编故事。
1、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
★教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。
教师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里”“小老鼠在酒桶里怎么样”★教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢”“怎样救的”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。
如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。
幼儿园学习故事案例
幼儿园学习故事案例在幼儿园教育中，故事是一种非常重要的教学资源。
幼儿园学习故事案例不仅可以激发孩子们的学习兴趣，还可以帮助他们理解抽象的概念，培养他们的语言表达能力和想象力。
下面我们就来看几个幼儿园学习故事案例，以便更好地理解故事在幼儿园教育中的重要性。
案例一，《小红帽》。
小红帽是一个经典的童话故事，讲述了一个小女孩不听妈妈的话，跑到森林里去看奶奶，结果被狼欺骗的故事。
这个故事可以帮助幼儿园的孩子们理解“不听长辈的话会有危险”这样一个道理。
通过讲述这个故事，老师可以引导孩子们讨论为什么小红帽不应该离开家，以及她应该怎样做才能避免危险。
这样的讨论不仅可以培养孩子们的逻辑思维能力，还可以帮助他们养成遵守规则的好习惯。
案例二，《三只小猪》。
《三只小猪》是另一个经典的童话故事，讲述了三只小猪建房子的故事。
这个故事可以帮助幼儿园的孩子们理解“勤劳和懒惰的区别”这样一个道理。
通过讲述这个故事，老师可以引导孩子们思考为什么只有建实木房子的小猪才能躲过大灰狼的袭击，以及勤劳的好处。
这样的讨论不仅可以培养孩子们的分析问题能力，还可以帮助他们养成勤劳的好习惯。
案例三，《小乌龟找妈妈》。
《小乌龟找妈妈》是一个温馨感人的故事，讲述了小乌龟在海滩上寻找妈妈的故事。
这个故事可以帮助幼儿园的孩子们理解“母爱是伟大的”这样一个道理。
通过讲述这个故事，老师可以引导孩子们思考为什么小乌龟不放弃寻找妈妈，以及母爱的伟大之处。
这样的讨论不仅可以培养孩子们的感恩之心，还可以帮助他们学会珍惜家人的爱。
通过以上的案例，我们可以看到幼儿园学习故事的重要性。
故事不仅可以帮助孩子们理解道德观念，还可以培养他们的思维能力和情感素质。
因此，在幼儿园教育中，故事教学应该得到重视，老师们也应该精心挑选适合孩子们年龄和认知水平的故事，让故事成为孩子们学习的快乐源泉。
幼儿园学习故事
幼儿园学习故事在幼儿园里，老师们常常会给孩子们讲一些有趣的故事，这些故事不仅能够开拓孩子们的想象力，还能够教育他们一些道理和价值观。
今天，我就来给大家分享一些幼儿园学习故事。
故事一，《小熊学礼貌》。
从前，有一只小熊，它常常对爸爸妈妈说一些不礼貌的话，比如不听话、不说谢谢等等。
爸爸妈妈看到小熊这样，就给它讲了一个故事。
故事说，有一天，小熊去参加朋友的生日聚会，但是因为没有礼貌，朋友们都不愿意和它玩耍。
小熊很伤心，回家后向爸爸妈妈诉说了自己的遭遇。
爸爸妈妈告诉小熊，只有懂得礼貌，才能得到别人的尊重和友谊。
小熊听了以后，开始努力学习礼貌，不久，它就变得受欢迎了。
故事二，《小鸡学勇敢》。
有一只小鸡，它非常胆小，总是害怕一切。
它怕黑、怕高、怕生。
它的朋友们都很担心它，于是它们找来了一位智慧的老鹰，希望老鹰能够帮助小鸡。
老鹰告诉小鸡，勇敢并不是不害怕，而是面对恐惧，敢于挑战。
于是，老鹰带着小鸡去感受黑夜的美丽，去俯瞰高处的风景，去尝试一些新的事物。
在老鹰的帮助下，小鸡逐渐学会了勇敢，不再害怕一切。
故事三，《小猫学分享》。
小猫是一个非常自私的动物，它不愿意和别的小动物分享食物和玩具。
有一天，小猫的玩具被一只小狗抢走了，小猫非常生气。
但是，它的朋友告诉它，分享是一种快乐，只有懂得分享，才能得到别人的友谊。
小猫听了以后，开始尝试着和朋友分享食物和玩具，结果发现，朋友们对它更加友好了，它也变得更快乐了。
通过这些故事，孩子们可以学到很多道理。
比如学会礼貌、学会勇敢、学会分享等等。
这些都是孩子们成长过程中非常重要的品质，希望每一个孩子都能够在幼儿园里学到这些故事，从中受益。
让我们一起期待孩子们在幼儿园里茁壮成长，健康快乐地成长。
安全教育教案幼儿园故事(3篇)
第1篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解一些基本的安全知识，提高安全意识。
2. 培养幼儿遵守规则、保护自己的能力。
3. 培养幼儿勇敢、善良、乐于助人的品质。
教学重点：1. 让幼儿掌握一些基本的安全知识。
2. 培养幼儿遵守规则、保护自己的能力。
教学难点：1. 培养幼儿勇敢、善良、乐于助人的品质。
教学准备：1. 《小红帽历险记》故事绘本2. 角色扮演道具（小红帽、狼、猎人等）3. 幼儿园安全知识图片教学过程：一、导入1. 教师讲述《小红帽》的故事，引导幼儿回忆故事内容。
2. 提问：小红帽在故事中遇到了哪些困难？她是如何解决的？二、故事导入安全知识1. 教师引导幼儿分析故事中涉及的安全知识，如过马路要看红绿灯、不要和陌生人走等。
2. 结合幼儿园实际情况，举例说明在幼儿园中应该注意的安全事项。
三、角色扮演，加深理解1. 教师将幼儿分成小组，每组扮演故事中的角色（小红帽、狼、猎人等）。
2. 每组按照故事情节进行角色扮演，其他幼儿观察并讨论。
四、讨论与分享1. 教师提问：在故事中，小红帽为什么会被狼欺骗？她为什么会遇到危险？2. 幼儿分享自己的看法，教师总结：我们要学会保护自己，不要轻易相信陌生人。
五、安全知识讲解1. 教师结合幼儿园安全知识图片，讲解以下安全知识：a. 熄灭正在使用的电器，拔掉电源插头。
b. 不要触摸电源插座、电线等。
c. 不要将手指、小玩具等物品放入嘴巴、鼻子、耳朵等。
d. 上下楼梯要靠右走，不拥挤、不打闹。
e. 不要靠近窗户、阳台等危险区域。
六、总结与作业1. 教师总结本节课所学的安全知识，强调遵守规则、保护自己的重要性。
2. 作业：回家后，向家人分享今天学到的安全知识，提醒家人注意安全。
教学反思：本节课通过讲述《小红帽历险记》的故事，让幼儿了解了一些基本的安全知识，提高了他们的安全意识。
在角色扮演环节，幼儿积极参与，加深了对安全知识的理解。
在讨论与分享环节，幼儿能够表达自己的看法，培养了他们的思维能力和表达能力。
幼儿园大班学习故事
幼儿园大班学习故事今天，我们来讲一个关于友谊和勇敢的故事。
在一个幼儿园的大班里，有两个小朋友，小明和小红，他们是最好的朋友。
小明是一个非常勇敢的男孩，而小红则是一个非常聪明的女孩。
他们经常一起玩耍，分享彼此的快乐和烦恼。
有一天，幼儿园里来了一位新同学，名叫小杰。
小杰是一个非常害羞的男孩，他不善于和别人交流，总是一个人默默地玩耍。
小明和小红看到了小杰的情况，他们决定要帮助小杰融入到大班的生活中来。
于是，小明和小红一起走到小杰身边，和他打招呼，向他展示友好的微笑。
小杰看到他们的友好举动，也慢慢地放下了心防，开始和他们一起玩耍。
小明和小红教小杰玩各种游戏，还分享自己的玩具和故事给小杰听。
小杰渐渐地变得开朗起来，他也开始和大家一起玩耍，和他们分享自己的快乐和烦恼。
一天，幼儿园举办了一次户外活动，大家一起去郊外野餐和游玩。
在游玩的过程中，小杰不小心摔倒了，他的膝盖被割破了，开始流血。
小杰非常害怕，他哭了起来。
小明和小红看到了，他们立刻走过去安慰小杰，并帮他处理伤口。
他们告诉小杰，不要害怕，他们会一直陪着他。
小杰听了他们的话，慢慢地停止了哭泣，他感到非常感动和温暖。
在回到幼儿园的路上，小杰对小明和小红说，“谢谢你们，如果没有你们，我可能还会一直害怕。
”小明和小红笑着说，“我们是朋友，我们要互相帮助，一起快乐成长。
”从那天起，小杰变得更加开朗和勇敢，他也和小明小红一样，成为了大班里的活跃分子。
这个故事告诉我们，友谊和勇敢是非常重要的。
在幼儿园里，我们要学会友好待人，帮助别人，勇敢面对困难。
只有这样，我们才能和大家一起快乐成长，共同度过美好的童年时光。
希望每一个小朋友都能像小明和小红一样，成为幼儿园里的小勇士，用友爱和勇敢点亮自己和他人的生活。
让我们一起努力，创造一个更加美好的幼儿园大班学习故事！。
幼儿园学习故事案例
幼儿园学习故事案例
故事一，《小红帽》。
这是一个关于勇敢和聪明的故事。
小红帽是一个非常懂事的小女孩，她在外婆
家的路上遇到了狼，但是她并没有害怕，而是聪明地躲过了狼的追赶。
这个故事告诉孩子们要勇敢，要聪明，遇到困难时不要害怕，要想办法解决问题。
故事二，《三只小猪》。
这个故事告诉我们勤劳和智慧的重要性。
三只小猪分别建造了稻草屋、木头屋
和砖头屋，最后只有建造砖头屋的小猪躲过了大灰狼的袭击。
这个故事教导孩子们要勤劳，要用心去做事情，不要图一时的安逸，要有长远的打算。
故事三，《卖火柴的小女孩》。
这个故事让孩子们懂得了怜悯和善良。
小女孩为了讨生活，卖火柴，最后在严
寒中冻死了。
这个故事告诉孩子们要善良，要关心他人，要懂得感恩，不要浪费和奢侈。
通过这些幼儿园学习故事案例，我们可以看到故事对幼儿园教育的重要性。
故
事不仅可以激发孩子们的想象力和创造力，还可以教育他们学会勇敢、聪明、勤劳、善良等美德。
因此，在幼儿园教育中，故事教育应该得到重视，老师们可以根据不同的教育目的选择不同的故事，让孩子们在欢乐中学到知识，在故事中感受成长。
希望每一个幼儿园的孩子都能通过这些故事，茁壮成长，健康快乐地成长。
幼儿园大班教案《小蜗牛》优秀3篇
幼儿园大班教案《小蜗牛》优秀3篇作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！牛牛范文为朋友们精心整理了3篇幼儿园大班教案《小蜗牛》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
幼儿园大班教案《小蜗牛》篇一【设计意图】动物是人类的朋友，喜爱小动物是幼儿们的天性。
设计的此节教育活动，旨在通过活动引导幼儿运用连贯、完整的语言，讲述图片的情节，锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、有重点的讲述故事。
【活动目标】1、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯、有重点的讲述故事。
2、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
3、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
【活动准备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
【活动重点】引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
【活动难点】引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
【活动过程】一、谜语导入，激发幼儿兴趣1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。
(通过谜语导入，激发幼儿猜想的欲望，为下面的讲述活动做铺垫。
)2、请幼儿学一学小蜗牛爬行的样子。
(小蜗牛爬行最大的特点是慢吞吞、懒洋洋的样子)(大班幼儿以具体形象思维为主，抽象逻辑思维开始萌芽，通过引导幼儿模仿蜗牛的样子，让幼儿直观地理解“慢吞吞、懒洋洋”等叠词。
)二、出示图片，引导幼儿感知、观察，鼓励幼儿大胆的创编故事图片上有什么小动物？(乌龟和蜗牛)它们要去干什么呢？(旅游)这只蜗牛在旅游时是怎么偷懒的呢？结果怎么样了？(观察是认识事物的基础，教师利用“提问观察法”引导幼儿一步步观察图片，使幼儿在讲述时会更细致。
观察能力是发展幼儿认识能力的基础，也是构成幼儿创造力的始发因素。
通过教师的提问观察幼儿的讲述才会更有条理性和层次性)三、教师运用提问的形式，引导幼儿仔细观察图片，发散幼儿思维，使其有重点的讲述1、小蜗牛为什么睡了？(累了，不舒服……)蜗牛是怎么想的？会怎么做？(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？(鼓励幼儿发挥想象力)4、通过观察图片，你还想到了什么？(开放性的问题能够充分发散幼儿思维，本环节中教师注重开放性的提问，有效地开拓了幼儿的思维并发展了其讲述能力，给幼儿营造了想说、乐说、愿说的宽松的心理环境。
幼儿园学习故事范文
幼儿园学习故事范文在幼儿园学习的小朋友们，每天都会有不同的故事听。
这些故事有的是寓言故事，有的是童话故事，有的是真实的故事。
小朋友们在听故事的过程中，不仅能够开拓自己的想象力，还能够学到一些道德和知识。
有一天，幼儿园的老师给小朋友们讲了一个名叫《勇敢的小鸡》的故事。
故事讲述了一个小鸡在森林里迷路了，但是它并没有害怕，而是勇敢地寻找出路，最终成功找到了回家的路。
小朋友们听完故事后，都对小鸡的勇敢行为表示赞赏，纷纷表示要向小鸡学习，勇敢面对困难。
另一天，老师给小朋友们讲了一个名叫《乌鸦和狐狸》的寓言故事。
故事讲述了一只狐狸用奸诈的手段骗取乌鸦口中的美味，最终被乌鸦识破。
小朋友们在听完故事后，纷纷表示要学会警惕，不轻易相信别人，要保护自己的利益。
除了寓言故事，幼儿园的老师还给小朋友们讲了一些童话故事，如《灰姑娘》、《小红帽》等。
这些故事不仅能够满足小朋友们对美好的憧憬，还能够教会他们一些道德和价值观念。
小朋友们在听完这些故事后，都会模仿故事中的主人公，比如勇敢、善良、聪明等。
除了听故事，小朋友们还会在幼儿园里进行一些手工制作和游戏活动。
比如，他们会用纸板和颜料制作自己喜欢的动物，或者在游戏中学习团队合作和互相帮助。
这些活动不仅能够锻炼小朋友们的动手能力，还能够培养他们的合作意识和团队精神。
在幼儿园学习的小朋友们，每天都会度过快乐的时光。
他们在老师的引导下，不仅能够学到知识，还能够培养自己的品格和兴趣爱好。
希望这些可爱的小朋友们能够在幼儿园里茁壮成长，将来成为有用的人才。
幼儿园大班学习故事3篇
大班学习故事：一起看书真快乐.今天晨间活动,的时候，元宝选,择的是图书区。
来到图书区他很兴奋地拿起一本《恐龙》的书从第一页开始认认真真地看了起来，边看边还在嘴里小,声念叨着，看到一张大型恐龙的图片，不禁用手指跟着恐龙的身形勾勒起来。
看了好几页后，他的目光停留在一页纸上开始皱眉头，他来到了我的身旁，用手指,着书上的恐龙对我说“老师，你能为我讲讲这里,的的内容吗？”“呀，你忘记啦，可以去找这本书的小主人来帮助你哦！”在我的提示下，他拿着书去找田田小朋友对他说：“田田，这本书是,你带来的，能给我讲一讲吗？我看了一半后面看不懂了。
”田田停下了自己正在的游戏，来到图书区给元宝一页一页的讲起来，两个人边讲边交谈：“对，我在电视里见过这种恐龙。
”“没错，这是食草性恐龙。
”整个活动区时间他俩都在看这本书。
不时有幼儿加入他,们的队伍，一起翻看自己带的图书。
今天的活动中元宝小朋友在阅读,中遇到疑问之后能主动地去询问同伴，解决疑问，从而开心地投入,到了阅读活动中。
在活动的评价环节中，他还能独立地为大家讲述图书的内容，将同伴的经验内化，在语言表达的能力进步还是很大的。
, 我班的图书区经常有投放幼儿自带的有趣的图书。
从家里带来的图书幼儿更加熟悉故事内容，因为有的在家已经是爸爸妈妈给他们讲了很多遍书上面的知识，带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师，为大家讲述，帮助大家阅读，这对于带书幼儿及全体儿童都会有很大收益。
在幼儿相互交流,的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高，而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容，熟悉的故事情节仍然是他们主,动阅读的前提与契机。
投放合适的阅读材料满,足幼儿的阅读需求。
丰富的阅读材料是阅读的保证，不同年龄段的幼,儿知识经验不一样，兴趣也有所不同。
小班幼儿喜欢画面简单，篇幅大而清晰，图意明确的图书，他们还喜欢游戏性强且简单的图书，针对幼儿的特点我们可以选择一些有趣的绘本、经典的童话故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》、《小红帽》等等图书本身的内容对幼,儿兴趣的影响非常大。
大班幼儿学习故事、观察记录
大班幼儿学习故事、观察记录文档标题：大班幼儿学习故事与观察记录一、引言在幼儿园教育中，教师的角色不仅仅是引导者和教育者，同时也是观察者和记录者。
通过对孩子们的日常活动进行观察和记录，我们可以更好地了解他们的兴趣、习惯、性格以及学习方式，从而制定出更有效的教学策略。
二、大班幼儿的学习故事1. 故事一：小明与积木小明是我们班级里最喜欢玩积木的孩子。
他每天都会花大量的时间在积木区，搭建各种各样的模型。
有一次，他试图建造一座城堡，但一直无法成功。
我看到他反复尝试，失败后也没有放弃，而是不断调整自己的方法。
最后，经过几次尝试，他终于成功地建造出了自己的城堡。
这个过程让我看到了小明的坚韧不拔和解决问题的能力。
2. 故事二：小红与画画小红是班级里的小画家。
她对画画有着浓厚的兴趣，每次绘画课都是她最期待的时间。
她的画作充满了想象力，每一幅画都能讲出一个生动的故事。
通过观察小红的绘画过程，我发现她不仅有丰富的创造力，还有很好的观察能力和表达能力。
三、大班幼儿的观察记录1. 观察对象：小华观察日期：2022年5月10日观察内容：今天我在户外活动时注意到小华总是一个人静静地坐在角落，不愿意参与到其他小朋友的游戏活动中去。
询问原因，他说是因为害怕和其他人发生冲突。
这可能说明小华在社交方面存在一些问题，需要我们给予更多的关注和指导。
2. 观察对象：小芳观察日期：2022年5月12日观察内容：在今天的阅读活动中，我发现小芳非常专注，能够独立完成整个阅读任务，并且能准确理解书中的内容。
这显示了小芳在阅读理解方面的优秀能力，值得我们在以后的教学中继续加强培养。
四、结论通过对大班幼儿的学习故事和观察记录的整理，我们可以更好地了解每个孩子的特点和需求，为他们提供更有针对性的教育和帮助。
同时，这也是我们作为教师自我提升和反思的重要途径。
幼儿园学习故事范文
幼儿园学习故事范文
小明是一个活泼可爱的幼儿园小朋友，他喜欢听故事，更喜欢自己编故事。
有
一天，老师请小明分享一个自己编的故事给大家听。
小明讲起了一个关于勇敢的故事。
故事中，有一只小鸟害怕飞行，但它勇敢地
克服恐惧，最终成功地飞到了远方。
小明说，勇敢就像小鸟一样，只要我们勇敢，就能克服困难，实现自己的梦想。
小朋友们听得津津有味，纷纷表示自己也要像小鸟一样勇敢。
老师赞扬小明编
的故事很有教育意义，能够激发孩子们的勇气和自信心。
另一次，小明讲了一个关于友爱的故事。
故事中，有两个小朋友因为争执不和，但后来他们通过友爱和谦让，成为了好朋友。
小明说，友爱就像故事中的两个小朋友一样，只要我们学会包容和理解，就能和别人和睦相处。
小朋友们听后深有感触，纷纷表示自己要学会友爱，和小伙伴们和睦相处。
老
师赞扬小明编的故事富有情感，能够教育孩子们学会友爱和包容。
小明的故事引起了孩子们的共鸣，他们在听完故事后，都能从中受到启发，明
白了勇敢和友爱的重要性。
他们也开始尝试编故事，分享自己的故事，让大家都能从中学到正能量。
通过编故事，小明不仅锻炼了自己的想象力和表达能力，也传递了正能量给其
他小朋友。
在幼儿园学习故事，不仅是一种乐趣，更是一种教育，让孩子们在欢乐中学会勇敢和友爱，这是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
在幼儿园学习故事，就像是一场奇妙的旅行，让孩子们在故事中感受到快乐和
成长，学会了勇敢和友爱，这样的教育方式，无疑是最生动、最有效的。
希望每个孩子都能在幼儿园学习故事中茁壮成长，成为有爱有勇的小天使。
幼儿园学习故事
幼儿园学习故事引言幼儿园是每个孩子成长的起点，也是他们开始学习的地方。
通过讲述生活中的故事，可以帮助孩子们学习和理解各种知识和价值观念。
本文将介绍一些适合幼儿园学习的故事，希望能够给孩子们带来快乐和启发。
故事一：小鸟学跳舞从前，有一只小鸟，它非常渴望学会跳舞。
每天，小鸟都在树上看着其他动物跳舞，它心想：我也要学会跳舞！于是，小鸟开始练习。
一天，小鸟看到了一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小鸟觉得蝴蝶跳舞的动作真美妙。
小鸟决定向蝴蝶学习，它认真地模仿蝴蝶的舞步和动作。
经过一段时间的努力，小鸟终于学会了跳舞。
它展翅高飞，在天空中自由自在地跳舞，像一朵美丽的花朵一样。
这个故事告诉我们，只要我们有勇气和坚持不懈的努力，就能够学会任何事情。
故事二：乌龟和兔子的比赛从前，有一只乌龟和一只兔子，它们决定举行一场比赛，看看谁跑得更快。
比赛开始了，乌龟一步一步地向前爬行，虽然速度很慢，但它一直保持着坚持的姿态。
而兔子则以飞快的速度向前奔跑，很快就远远超过了乌龟。
然而，兔子看到自己领先这么多，以为胜利已经到手，就停下来休息。
而乌龟却一直继续努力，不放弃。
当兔子再次起跑时，乌龟已经接近终点了。
兔子想追赶乌龟，但乌龟努力爬行，最终赢得了比赛。
这个故事告诉我们，坚持不懈和持之以恒的精神是非常重要的，成功需要耐心和努力。
故事三：小鱼的勇气从前，有一条小鱼，它非常害怕水。
每当它接近水面，它就感到非常恐惧，不敢进入水中。
一天，小鱼遇到了一只友善的海龟，海龟对小鱼说：“小鱼，你为什么害怕水呢？水是我们的家，我们应该勇敢地面对它。
”小鱼听了海龟的话，决定克服自己的恐惧。
它慢慢地游到水面，然后勇敢地跳入水中。
小鱼发现，水并没有想象中的可怕，反而给它带来了无限的快乐。
从那以后，小鱼不再害怕水，它发现自己有了更多的勇气和自信。
这个故事告诉我们，面对恐惧时，我们应该勇敢地面对，相信自己，克服困难。
结论通过讲述这些有趣的故事，幼儿园的孩子们可以学到各种知识和价值观念。
(完整word版)小故事大智慧
小故事大智慧1、获获成功的方法故事：有人用玻璃把一条蛇和一只青蛙在水池里分开。
开始时，蛇要吃青蛙，它一次次冲向青蛙，却一次次撞到了玻璃隔板上。
过了一会，蛇放弃了努力，不再朝青蛙冲去。
当玻璃隔板被抽掉此后，蛇也不再试一试去吃青蛙了。
【真谛启示】其实，获取成功的方法很简单，别因一时的失败而失去信心就可以了。
屡败【人生感悟】人生路上，各样各样的阻挡无处不在。
战胜阻挡难免要经历失败和困苦，屡战，坚持下去的是成功者；屡败屡战，最后放弃的成了失败者。
2、改变现状的方法故事：两个园林工人吃饭时闲聊。
甲说：“整天挖坑种树的，让人烦透了！〞乙说：“你想着我们是在建设一个美丽的新花园，这样心情就好多了！〞多年后，甲依旧在花园里挖坑种树，而乙却成了设计师。
【真谛启示】其实，改变现状的方法很简单，只要心中有个“新花园〞就可以了。
【人生感悟】真切冠绝一时的人物有赖于时代，他们之中其实不是个个都能生逢其时，或虽生逢其时却又不能够因时而动。
但是，人的智慧毕竟有一个长处：即它是永远的。
即便现在不是他得志的岁月，总会有好多其余机会可让他一展风采。
3、成为英雄的方法故事：古希腊神话中有两位女神：一个叫美德女神，一个叫恶德女神。
宙斯之子赫拉克勒斯小的时候，遇到了她们。
恶德女神对他说：“孩子，跟我走吧！包你有享不完的荣华荣华！你要什么，我必然满足你！〞美德女神对他说：“孩子，跟我走吧！我将教会你如何一往直前，而你也必然在战胜艰险的过程中变得刚毅特别！〞赫拉克勒斯毅然跟定了美德女神。
今后，他成了英雄。
【真谛启示】其实，成为英雄的方法很简单，跟着美德女神走就可以了。
【人生感悟】世界万物中，惟有别人的盛名最能激起自己的壮心。
选择英雄豪杰作为你的典范，但是，你最好是与他竞赛，并高出他，干一番属于自己的事业。
4、获取成就的方法故事：有人问毕加索：“人们都称你为艺术的前卫。
请问‘前卫’是什么看法？〞毕加索深有感想地说：“前卫就是碰到从后边来的攻击比从前面来的多得多！〞【真谛启示】其实，获取成就的方法很简单，只要有走在别人前面的勇气就可以了。
幼儿园大班学习故事3篇
幼儿园大班学习故事3篇-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN大班学习故事：一起看书真快乐今天晨间活动的时候，元宝选择的是图书区。
来到图书区他很兴奋地拿起一本《恐龙》的书从第一页开始认认真真地看了起来，边看边还在嘴里小声念叨着，看到一张大型恐龙的图片，不禁用手指跟着恐龙的身形勾勒起来。
看了好几页后，他的目光停留在一页纸上开始皱眉头，他来到了我的身旁，用手指着书上的恐龙对我说“老师，你能为我讲讲这里的的内容吗”“呀，你忘记啦，可以去找这本书的小主人来帮助你哦！”在我的提示下，他拿着书去找田田小朋友对他说：“田田，这本书是你带来的，能给我讲一讲吗我看了一半后面看不懂了。
”田田停下了自己正在的游戏，来到图书区给元宝一页一页的讲起来，两个人边讲边交谈：“对，我在电视里见过这种恐龙。
”“没错，这是食草性恐龙。
”整个活动区时间他俩都在看这本书。
不时有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书。
今天的活动中元宝小朋友在阅读中遇到疑问之后能主动地去询问同伴，解决疑问，从而开心地投入到了阅读活动中。
在活动的评价环节中，他还能独立地为大家讲述图书的内容，将同伴的经验内化，在语言表达的能力进步还是很大的。
我班的图书区经常有投放幼儿自带的有趣的图书。
从家里带来的图书幼儿更加熟悉故事内容，因为有的在家已经是爸爸妈妈给他们讲了很多遍书上面的知识，带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师，为大家讲述，帮助大家阅读，这对于带书幼儿及全体儿童都会有很大收益。
在幼儿相互交流的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高，而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容，熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机。
投放合适的阅读材料满足幼儿的阅读需求。
丰富的阅读材料是阅读的保证，不同年龄段的幼儿知识经验不一样，兴趣也有所不同。
小班幼儿喜欢画面简单，篇幅大而清晰，图意明确的图书，他们还喜欢游戏性强且简单的图书，针对幼儿的特点我们可以选择一些有趣的绘本、经典的童话故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》、《小红帽》等等图书本身的内容对幼儿兴趣的影响非常大。
幼儿园大班学习传统故事3篇
幼儿园大班学习传统故事3篇
1. 《白雪公主》
本故事讲述了一个美丽善良的姑娘被恶毒的后妈妒忌，被迫逃亡到森林中的小屋，并与七个善良的小矮人成为了朋友。
然而，后妈发现她仍然活着，便伪装成老太太诱骗她。
最终，白雪公主因为和一个王子的吻而复活，和王子幸福地生活在一起。
2. 《小红帽》
本故事讲述了一个小女孩穿着红色斗篷前往奶奶家的途中遇到了大灰狼。
大灰狼先到了奶奶家，吃掉了奶奶，然后伪装成她，企图欺骗小红帽。
最终，小红帽通过自己的机智和勇气，成功扭转了局面并救出了奶奶。
3. 《三只小猪》
本故事讲述了三只小猪建造房子的故事。
第一只小猪建造了一座草屋，被大灰狼吹倒。
第二只小猪建造了一座木屋，也被大灰狼
吹倒。
最后一只小猪建造了一座砖屋，成功抵挡住了大灰狼的袭击。
这个故事告诉我们勤劳和智慧是非常重要的。
以上是三个传统故事的简短概述，这些故事常常给幼儿园大班
的小朋友们带来乐趣和启发。
通过学习这些故事，他们可以培养勇敢、聪明和善良的品质，同时也能学到一些重要的道德价值观。
幼儿园学习故事案例
幼儿园学习故事案例
在幼儿园的教学活动中，故事是一种非常重要的教学资源。
通过生动有趣的故事，可以吸引幼儿的注意力，激发他们的想象力，培养他们的语言表达能力和情感体验能力。
下面，我将分享几个幼儿园学习故事案例，希望能给大家一些启发。
故事案例一，《小熊种树》。
从前，有一只小熊，它非常喜欢大树。
有一天，小熊发现森林里的大树越来越
少了，于是它决定种树。
小熊辛苦地挖坑、埋种子、浇水，经过一段时间的努力，小树长大了，森林又变得绿意盎然。
通过这个故事，可以引导幼儿了解保护环境的重要性，培养他们的责任感和爱护大自然的意识。
故事案例二，《小猫学游泳》。
小猫从小就不喜欢水，它害怕水，更不会游泳。
但是有一天，小猫的小伙伴们
都去河边游泳了，小猫感到很孤单。
于是，它决定学会游泳。
小猫在水中挣扎了很久，但最终它学会了游泳，也克服了对水的恐惧。
通过这个故事，可以引导幼儿勇敢尝试，克服困难，培养他们的勇气和毅力。
故事案例三，《小鸡学飞》。
小鸡羡慕大鸟自由自在地飞翔，于是它也想学会飞。
小鸡每天都努力地练习，
但总是摔个四脚朝天。
小鸡感到很沮丧，但它没有放弃。
最终，小鸡终于学会了飞，它高兴地在天空中飞翔。
通过这个故事，可以引导幼儿坚持不懈，勇敢追求梦想，培养他们的毅力和自信心。
以上是我分享的几个幼儿园学习故事案例，每个故事都蕴含着深刻的教育意义，可以在教学中进行引导和讨论，帮助幼儿树立正确的人生观和价值观。
希望这些案例能给各位老师带来一些启发，丰富幼儿园的教学内容，让幼儿在快乐的故事中茁壮成长。
(完整word版)幼儿园大班学习故事3篇
大班学习故事：一起看书真快乐今天晨间活动的时候，元宝选择的是图书区。
来到图书区他很兴奋地拿起一本《恐龙》的书从第一页开始认认真真地看了起来，边看边还在嘴里小声念叨着，看到一张大型恐龙的图片，不禁用手指跟着恐龙的身形勾勒起来。
看了好几页后，他的目光停留在一页纸上开始皱眉头，他来到了我的身旁，用手指着书上的恐龙对我说“老师，你能为我讲讲这里的的内容吗？”“呀，你忘记啦，可以去找这本书的小主人来帮助你哦！”在我的提示下，他拿着书去找田田小朋友对他说：“田田，这本书是你带来的，能给我讲一讲吗？我看了一半后面看不懂了。
”田田停下了自己正在的游戏，来到图书区给元宝一页一页的讲起来，两个人边讲边交谈：“对，我在电视里见过这种恐龙。
”“没错，这是食草性恐龙。
”整个活动区时间他俩都在看这本书。
不时有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书。
今天的活动中元宝小朋友在阅读中遇到疑问之后能主动地去询问同伴，解决疑问，从而开心地投入到了阅读活动中。
在活动的评价环节中，他还能独立地为大家讲述图书的内容，将同伴的经验内化，在语言表达的能力进步还是很大的。
我班的图书区经常有投放幼儿自带的有趣的图书。
从家里带来的图书幼儿更加熟悉故事内容，因为有的在家已经是爸爸妈妈给他们讲了很多遍书上面的知识，带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师，为大家讲述，帮助大家阅读，这对于带书幼儿及全体儿童都会有很大收益。
在幼儿相互交流的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高，而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容，熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机。
投放合适的阅读材料满足幼儿的阅读需求。
丰富的阅读材料是阅读的保证，不同年龄段的幼儿知识经验不一样，兴趣也有所不同。
小班幼儿喜欢画面简单，篇幅大而清晰，图意明确的图书，他们还喜欢游戏性强且简单的图书，针对幼儿的特点我们可以选择一些有趣的绘本、经典的童话故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》、《小红帽》等等图书本身的内容对幼儿兴趣的影响非常大。
大班幼儿优秀故事
大班幼儿优秀故事
今天，我要给大家讲一个关于勇敢和友爱的故事。
从前，有一只小老鼠叫小灰，它非常胆小怕事，总是躲在角落里。
有一天，小灰和它的朋友小猫一起玩耍，突然听到了一阵嘈杂
的声音，原来是一只大老鼠来捣乱了。
小猫想要上前去制止大老鼠，但小灰却害怕得不敢动弹。
大老鼠越发得猖狂了，开始欺负其他小
动物。
小灰看着其他小动物受欺负，心里很不舒服，它知道自己必
须要勇敢起来。
小灰鼓起勇气，走到大老鼠面前，说，“大哥哥，你为什么要
欺负我们呢？我们都是朋友，不应该互相伤害。
”大老鼠听了小灰
的话，有些意外，但还是不肯罢手。
这时，小猫也加入了，它们一
起团结起来，向大老鼠展示了他们的友爱和勇气。
终于，大老鼠感
到了他们的诚意和勇气，决定不再欺负他们。
从此，小灰学会了勇敢，也明白了友爱的重要性。
他们团结在
一起，共同抵抗外来的威胁，让他们的生活变得更加美好和幸福。
这个故事告诉我们，勇敢和友爱是非常重要的品质。
在面对困
难和挑战时，我们要勇敢地面对，不能退缩。
同时，友爱也是我们
共同生活的基础，只有团结一心，才能克服困难，让生活更加美好。
希望大家能够像小灰和小猫一样，勇敢而友爱地面对生活中的
一切困难，让我们的生活充满阳光和希望。
愿我们都能成为优秀的
幼儿，展现出勇敢和友爱的品质，让我们的世界更加美好。
大班学习故事案例
大班学习故事案例在大班学习中，故事案例是一种非常有效的教学方法。
通过故事案例的讲解，可以引发学生的兴趣，激发他们的思维，使得知识更加生动形象地展现在学生面前。
下面，我们通过几个具体的故事案例来说明大班学习中故事案例的重要性和应用方法。
第一个案例是关于勇气和毅力的故事。
在一个古老的小镇上，有一个叫做小杰的男孩，他从小就梦想成为一名优秀的篮球运动员。
然而，小杰并不是天生的篮球天才，他需要通过不懈的努力和坚持才能达到自己的目标。
在经历了无数次失败和挫折之后，小杰终于在一次重要的比赛中帮助球队取得了胜利，成为了全校的篮球明星。
通过这个故事案例，学生可以深刻理解到勇气和毅力的重要性，激发他们克服困难的勇气和毅力。
第二个案例是关于团队合作的故事。
在一个小岛上，有一群动物们生活在一起，它们之间和睦相处，共同克服各种困难。
有一天，小岛上突然发生了一场大风暴，动物们的家园受到了严重的破坏。
在这个关键时刻，动物们团结一心，相互帮助，最终克服了困难，重建了自己的家园。
通过这个故事案例，学生可以深刻理解到团队合作的重要性，激发他们学会与他人合作，共同完成任务的意识。
第三个案例是关于诚实和正直的故事。
在一个小村庄里，有一个叫做小明的男孩，他因为一次不诚实的行为而遭受了严重的后果。
小明在一次考试中作弊，虽然他得到了一个好成绩，但是他内心感到非常愧疚。
最终，小明选择了坦白自己的错误，并接受了相应的处罚。
通过这个故事案例，学生可以深刻理解到诚实和正直的重要性，激发他们树立正确的价值观和道德观。
通过以上几个故事案例，我们可以看到，在大班学习中，故事案例的应用是非常重要的。
故事案例不仅可以激发学生的兴趣，使得知识更加生动形象地展现在学生面前，而且可以引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生的勇气、毅力和团队合作精神。
因此，在教学实践中，我们应该充分利用故事案例这一教学方法，为学生的成长和发展提供更加丰富的教育资源。
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大班学习故事：一起看书真快乐
今天晨间活动的时候，元宝选择的是图书区。
来到图书区他很兴奋地拿起一本《恐龙》的书从第一页开始认认真真地看了起来，边看边还在嘴里小声念叨着，看到一张大型恐龙的图片，不禁用手指跟着恐龙的身形勾勒起来。
看了好几页后，他的目光停留在一页纸上开始皱眉头，他来到了我的身旁，用手指着书上的恐龙对我说“老师，你能为我讲讲这里的的内容吗？”“呀，你忘记啦，可以去找这本书的小主人来帮助你哦！”在我的提示下，他拿着书去找田田小朋友对他说：“田田，这本书是你带来的，能给我讲一讲吗？我看了一半后面看不懂了。
”田田停下了自己正在的游戏，来到图书区给元宝一页一页的讲起来，两个人边讲边交谈：“对，我在电视里见过这种恐龙。
”“没错，这是食草性恐龙。
”整个活动区时间他俩都在看这本书。
不时有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书。
今天的活动中元宝小朋友在阅读中遇到疑问之后能主动地去询问同伴，解决疑问，从而开心地投入到了阅读活动中。
在活动的评价环节中，他还能独立地为大家讲述图书的内容，将同伴的经验内化，在语言表达的能力进步还是很大的。
我班的图书区经常有投放幼儿自带的有趣的图书。
从家里带来的图书幼儿更加熟悉故事内容，因为有的在家已经是爸爸妈妈给他们讲了很多遍书上面的知识，带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师，为大家讲述，帮助大家阅读，这对于带书幼儿及全体儿童都会有
很大收益。
在幼儿相互交流的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高，而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容，熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机。
投放合适的阅读材料满足幼儿的阅读需求。
丰富的阅读材料是阅读的保证，不同年龄段的幼儿知识经验不一样，兴趣也有所不同。
小班幼儿喜欢画面简单，篇幅大而清晰，图意明确的图书，他们还喜欢游戏性强且简单的图书，针对幼儿的特点我们可以选择一些有趣的绘本、经典的童话故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》、《小红帽》等等图书本身的内容对幼儿兴趣的影响非常大。
大班幼儿学习故事：相信你，会学习
这段时间，我班的主题活动是“怎样让纸人站起来”，很多活动在区域活动时间进行。
美工区，萌萌和茉莉面对面坐着，一起为纸人涂色。
茉莉速度快，把纸人全身涂上均匀的黄色。
萌萌注意到，茉莉已经找到材料来当黄纸人的骨头，于是加快动作，水彩笔“刷刷”地涂，半分钟内涂好了，虽然不太均匀。
萌萌的右手按着自己的纸人，左手翘在桌面上，手指轻轻动着，注视茉莉成功让纸人站在了易拉罐里......
1、关注孩子
注意孩子学习的兴趣、状态和需要。
陪伴孩子学习，需要倾听和理解孩子，了解他们对什么感兴趣，她们想做什么，他们是怎么学习的，什么时候他们会需要帮助等等。
2、给孩子时间
虽然在故事中没有对活动时间长短的描述，但是我知道，要完成这个作品，解决这些困难，萌萌一定是专注地工作了挺长一段时间的。
这就需要老师在一日生活安排上有灵活性，让孩子有可能投入、不受干扰地玩和探究。
同时，老师没有“包办代替”，孩子发现一开始小纸人站起来会不舒服这个问题时，给孩子自己发现和解决问题的时间和空间。
3、给孩子信任
当萌萌想要自己调整小纸人“骨头”位置的时候，老师给了她充分的信任，让萌萌最终自己解决了问题，体会到了成就感！从萌萌“充满自信和成功的微笑”中，我看到了从学习过程中得到了力量的萌萌，也相信萌萌的成功体验给老师带来了进一步支持萌萌学习和发展的力量！
通过观察和分析，老师对孩子的兴趣、特点和学习情况有了进一步了解，而这些需要为老师制定“进一步学习的机会和可能性”提供依据。
在今天的故事中，老师提到萌萌不太说话，这可能是萌萌需要发展的领域，那有没有可能利用分享小纸人制作过程这个机会给萌萌提供在众人面前说话的机会呢？当然，还有其他领域的发展机会是不是也可以和孩子的“让小纸人站起来”这个学习兴趣相结合呢？因此，学习故事既可以是个性化发展计划，也有可能为班级的集体计划做出贡献。
大班幼儿学习故事：《我们要搭的房子高高的》
经过老师对你的观察，大多数你都是自己一个人在益智区玩区域游戏，而今天的你有所不同，和其他小朋友在一起选择了建构区，还一起搭高高的建筑物，眼睛仰视着和小朋友搭的建筑物，脸上露出了开心的笑容，但过一会儿，建筑物倒下了。
这时候我听到你们说：“好不容易弄得那么高了，倒下了，真可惜，我们得想办法弄得更高”。
这时你说：“对，我们这次要弄得比上次高，要是我们再找一些人来帮帮忙，肯定不容易掉下来”。
这时，小朋友们对你的建议，也做出同意，你开始去找小朋友帮助。
你首先来找的第一位小朋友是，正在画画的晨晨小朋友。
你向晨晨小朋友说出：“我们要弄很高的楼，需要你的帮助”。
这时正在画画的晨晨小朋友没有给你回应，一直在画画。
即便晨晨小朋友没有给你回应，你还是不放弃的去寻找其他小朋友的帮助，这次找的是昊宇小朋友帮助，你详细的跟昊宇小朋友说你们要做说什么，需要昊宇怎样帮助。
但昊宇说：“他更想玩手上的玩具”。
这时你来到了园园小朋友的旁边，同样的方法来寻求小朋友的帮助，这时园园小朋友说：“等我把这车弄好先，再过去帮你”。
这时你终于找到一个肯愿意帮忙的小朋友了，由此，你也回到了你们的队伍中。
回到自己的队伍中，你向其他小朋友们说，“找小朋友们帮助时，很多人都在自己玩自己的，不肯来，但园园说，等他弄好他的车就过来了，我们就可以搭高高的房子了”。
等了一会儿，园园小朋友来了，你们一起合作搭高高的房
子，开始你站在椅子上扶住上面，但你觉得还是不够高，说园园高点，站在椅子上扶住，肯定弄得房子更高，于是，你们换了位置，同时也证明你的判断是对了，园园站在椅子上面扶住，比你之前搭得更高了，同时你们脸上也露出了笑容。
通过这件事老师看出了你的变化，你从一个安静的一个小女孩变得也越来越开朗了，也看出了，你慢慢地长大了。
知道遇到困难就能马上想到问题去解决，在去寻找帮助的同时，也会遇到问题，但你没有放弃，而是更加努力，把事情的原由说得更详细，也一直坚持着。
你看，因为你的努力你的坚持，最后你如愿的和小朋友们搭好了高高的房子。
老师希望你往后也一直保持这良好的品质，获得更大的收获。
反思：孩子的改变除了孩子的自身的意识之外，家长和老师的影响也是对孩子有着深刻的影响，为此，家长、老师要做好榜样，及时发现孩子的亮点，多鼓励孩子，让孩子变得自信起来。