多一点鼓励
语文作文《请给我多一点鼓励》
语文作文《请给我多一点鼓励》在我记忆的长河中，有那么一件事，就像河底的鹅卵石，历经岁月的冲刷，依旧清晰可见，每每回想起来，都让我感慨万千。
那是我上初中的时候，学校组织了一场演讲比赛。
对于一向内向的我来说，这简直就是一项巨大的挑战。
当老师宣布这个消息时，我的内心充满了恐惧和抗拒。
我在心里默默地想：“这种抛头露面的事，怎么可能轮到我呢？”然而，命运似乎总是喜欢捉弄人。
老师竟然点名让我参加，说觉得我平时作文写得不错，应该能在演讲上有所发挥。
我当时就懵了，感觉自己像是被赶上架的鸭子，不知所措。
接下来的日子，对我来说简直就是煎熬。
我每天都在为演讲稿发愁，不知道该写些什么，怎么写。
好不容易憋出了一篇稿子，读起来却干巴巴的，毫无生气。
我拿着稿子去找老师，老师看了看，皱了皱眉，然后耐心地给我指出了很多问题，比如结构不合理啦，语言不够生动啦。
我听着老师的批评，心里别提多难受了，感觉自己真的不行，想要放弃。
回到家，我把自己关在房间里，对着那篇稿子发呆。
这时，妈妈走了进来，她轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“孩子，别灰心，妈妈相信你一定能行的。
”我抬起头，看着妈妈充满鼓励的眼神，心里稍微有了一点信心。
在接下来的日子里，我每天都刻苦练习。
早上起来对着镜子练，晚上睡觉前也练。
可是，每次练习的时候，我总是磕磕绊绊，不是忘词，就是语气不对。
我越来越沮丧，觉得自己真的没有演讲的天赋。
就在我几乎要绝望的时候，一次课间休息，我在走廊上遇到了我的好朋友小明。
他看到我一脸愁容，便问我怎么了。
我把参加演讲比赛的事跟他说了，他笑着说：“这有什么难的，你要相信自己呀！你平时跟我聊天的时候不是挺能说的嘛，把那种状态拿出来就行啦！”他的话虽然很简单，但是却让我心里一暖。
终于，到了比赛的那一天。
我站在后台，紧张得手心出汗，双腿发抖。
看着前面的选手一个一个表现出色，我的心更是提到了嗓子眼儿。
就在我胡思乱想的时候，主持人叫到了我的名字。
我深吸一口气，硬着头皮走上了舞台。
最新多鼓励孩子 为要多鼓励孩子(五篇)
最新多鼓励孩子为要多鼓励孩子(五篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、合同协议、心得体会、演讲致辞、策划方案、职场文书、党团资料、教案资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report summaries, contract agreements, insights, speeches, planning plans, workplace documents, party and youth organization materials, lesson plans, essay compilations, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!最新多鼓励孩子为要多鼓励孩子(五篇)范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。
多一点鼓励作文【优秀3篇】
多一点鼓励作文【优秀3篇】多一点鼓励作文500字篇一“对人要多一些鼓励，少一点讽刺。
”这句话，是我无意中在一个朋友的动态中看到的评论，却也在潜移默化中悄悄影响着我。
一次数学讨论课，大家好像有吐不尽的“苦水”要向别人倾诉。
我一直在默默的观察着身后的那一组，两位同学讨论的热火朝天，另一位同学，却独自呆在一旁，静静地看着他们。
不知过了多久，这位同学终于张口说话：“你们的方法，我听见了，我认为还有一种比这更简单的方法，不知道对不对。
”“什么方法。
”其中一位惊讶问道。
那位同学讲解中，好像缺点自信，说话有点吞吞吐吐的，导致有些慌乱。
这时不知从谁的嘴里说出来一句：“你到底会不会啊？”听到这样的话，我仿佛有一种莫名的冲动，想跟他理论一番，便大声说道：“起码，对人要多一些鼓励，少一点讽刺。
我相信他能做好。
”听到我们的对话，他感觉很不好意思，脸，瞬间红了起来。
果然，他不负我望，顺利讲完了，他的方法，让路过的老师也惊了一跳，没想到他的方法竟比老师的还要简便些。
我相信我说的那句话，他们都听见了，并且也都做到了。
慢慢地，班里更多的人被这句话影响着，感染着。
我很感恩那位陌生人。
他不经意的一句话，竟然让这么多人，看到了人与人之间友谊的美好。
河南省沁阳市外国语中学初一张紫晗多鼓励孩子作文篇二鼓励典型，是班级细节管理的有效措施。
程敏是我班典型的“两困生”，我多次找她父母交换意见，可家长拿她也没办法。
我曾想过“放弃”，但“老师”这个职业离不开爱与责任，不允许我“放弃”，于是我尽量从细微之处寻找她的闪光点。
在一次数学测试中，她出乎意料考了78分（以前都是50—65分），总结这次测试时，我显得有点激动地说：“这次进步最大的是程敏同学，比上次上升了22分，今天我要为她颁发进步奖。
”正在搞小动作的她感到很惊讶，一下坐得端端正正，脸胀得通红。
在我的一再微笑、点头下，她将信将疑地走上讲台，我把写有鼓励语的笔记本郑重地放在她的小手里，说：“小姑娘，加油！我们都期待着你的下一个进步！”“啪啪啪”教室里响起了热烈的掌声。
多一点鼓励
多一点鼓励，给孩子多一点信心时间过得真快，一眨眼已经半个学期过去了，孩子们都顺利地从幼儿园的小朋友转变成一年级小学生的角色。
这其中凝聚着家长们和孩子们共同的努力，我相信家长们肯定也会有很多的感慨，因此想和各位家长分享一下我的心得体会。
在一年级的数学课程里，口算训练是至关重要的。
因此，从幼儿园的大班开始，我便有的放矢地慢慢地教他。
我们家林志扬是个开窍很晚的孩子，懂事也比别人晚。
记得刚开始的时候，教10以内的加减法，他接受得还可以。
可是教到20以内的加减法时就有些难度了，因为涉及到进位和退位。
小朋友在遇到困难时，便产生了畏难的情绪，他看到做数学题就有些厌恶，甚至有些排斥。
当时我真的很着急，于是我咨询了以前教数学的同事，请教好的方法。
她告诉我要先教加法，教加法时可以用“拆10法”。
等到加法做得非常熟练以后，然后再教减法，做减法时用“做减法想加法”的方法。
于是我回去便进行了尝试。
一开始确实有些困难，可是我从来没有批评过他，不会做的话，我会一遍又一遍不厌其烦地教他。
反之，小孩子都是喜欢听好话的，我经常会表扬他，只要他有一点点的进步，我会夸他“你真厉害”、“数学小天才”、“数学小神通”等诸如词类夸奖的语言。
当他听到我在表扬他时，会特别的兴奋，眼神里会流露出那种对知识的渴望，慢慢地他对数学也不排斥了，反而慢慢地对口算题产生了兴趣。
甚至在睡觉前，他都会主动要求我给他出数学口算题。
进入小学了，现在每天晚上数学有听算的作业，他非常的喜欢，每天都会主动要求我给他听录音做听算。
除了听学校的听算作业外，我们自己家里还给他布置了听算的练习，他都非常的积极，有时我忘记了，他还会主动要求我。
看着他每天点滴的进步，我非常的欣慰，尽管我知道他还有许多的不足之处，但是我会慢慢鼓励他给予他信心。
所谓“一份耕耘一份收获”我相信付出的劳动终会有收获的，期待着在我们共同的努力下，扬扬会有更灿烂的明天！。
给孩子多一点鼓励
给孩子多一点鼓励各位尊敬的老师、各位家长、各位同学：新年好！根据班主任胡老师的安排，让我来发个言，我感觉有些忐忑，因为在座的家长和同学们有很多很多更好的方法和作法，值得我和孩子学习，在此，我简单的谈几点感想，权作抛砖引玉。
一、多给孩子正面鼓励我们通常习惯认为孩子做对是应该的，做错就应该批评，认为孩子经常表扬是会骄傲的。
但从心理学角度讲，任何人，尤其是孩子，都喜欢奖励，喜欢积极的鼓励，不喜欢抑制和消极的刺激。
如果家长希望孩子表现更好，采用消极刺激的方法去表达，孩子接受的就是一种负面的抑制的信号，他会觉得自己的努力是白费，产生消极应对的情绪。
孩子做事水平、能力与大人是不能相提并论的，所以一味高标准严要求孩子，使用消极的刺激，反而会强化孩子的厌恶和逆反情绪。
我经过比较，发现对孩子的正面鼓励效果远胜于负面激励，积极鼓励，越是肯定孩子，孩子就越喜欢学习，随着学习经验增多，学习能力会就增强。
为了鼓励孩子进步，我为孩子建立了电子记事本，命名为《孩子进步的足迹》，记录每次孩子取得的成绩与进步，肯定孩子的点点滴滴的进步，以及每次孩子在考试中，还有哪里欠缺与瑕疵，这不仅是对孩子的肯定和鼓励，也方便我自己掌握孩子进步中的优势与不足，有针对性的帮助孩子加以改进。
孩子在日常学习、生活中，只要取得了进步，就要给予肯定。
我经常告诉孩子：你每天都在进步，爸爸妈妈为你的每一点进步而骄傲！孩子对汽车与军事兴趣浓厚，不知不觉中，练就了远距离识别所有见过的汽车的本领，对各种武器装备，更是了如指掌，如数家珍，这很是让我咋舌，也让我感觉到，孩子的学习能力，原本是很强的，就事论事，加以鼓励引导，就让孩子明白了：只要有兴趣，只要肯用心，就一定能做好，这对他的学习也是一个很好的促进。
二、多给孩子形象激励与孩子十五六年的朝夕相处，让我们对孩子的性格脾气了如指掌，对初中阶段的孩子，更多的需要形象的具体的激励，而不是空洞的说教，也不是动辄讲一堆大道理。
多一点鼓励,少一点后进
为进行批评 和及时的思想教育 ，要 他们保证 不再 重犯 。进行教育后两 周 内没有再违 纪的 ，我 就会 在每周
一
班会课 上大力表扬 和鼓励 。其 实
这 只是一种形 式 ，它的根本 目的是 起督促 和帮助作用 。这种做 法在 我
方 面 ，在学习上 ，这些学生
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
习惯 不好 、能力不足 、不勤动脑思 考 ，长期处 于这种状态 ，在 学习上 跟 不上其 他 同学 。针对这 种情 况 ， 我设立 了一个 特殊 的奖惩 制度。做 法 是 每次 测 验 以平 均 分 为基 础 ，看 谁 的进步 大 ，且 实行 “ 自己 比、 与
为大家的学习着想 。下课后我又找 他谈话 ，并进 行 了进 一步 的教育 ， 要求他 写一份 说明 书给语 文老师 。 但 最后一节课我再去找他时 ，他还 没有 写 。 于是 我再 一 次 跟他 讲 道 理 ， 同时指 出问题 的严 重性 。 当 时 ，他表现得很固执 ，还说就是不 认错 ，宁愿放弃 这一科 。放学后我
负 责 ，尽 自己最 大 的能 力 把 这 份 工
想。当天晚上他 就打电话 给我说认
的 ，由我保 管） 。凡是有 违反 纪律 的情况 ，我都在上面登记并让他们
作做好 。 责任编辑 魏文琦
的是批评 ，遇 到的是冷 漠 的眼光 ，
所 以要 教育 、转化他们也得下一番
大家推选为纪律委员 ，还 主动与上
功夫。 而我们作 为老 师 ， 则要相信他 们 ，给予他们发表见解和表现才能
的机会 ， 使他们也能发挥特长 。 这就
课纪律差 的同学做 同桌 ， 帮助老师
一
起对这些 同学进行监督和教育 。
多一 点 温暖 和体 贴
给孩子多一点鼓励
给孩子多一点鼓励生活中，恰当的鼓励是孩子学习、成长进步的动力，我们每个家长心里都有一个美好的心愿，总是希望孩子在各个方面都是最优秀的。
说到鼓励，说起来容易，做起来难。
孩子的天性就是调皮、贪玩，想要让他认真地去完成一件事情，却是有一定的难度。
孩子有畏难的心理，往往一件事情做不了一会便没有了耐性，不再去做了。
有的时候，我们做家长的心里就发急了，不时说些难听的话：你真笨、木头脑子，没有一样你做的好的。
孩子的自尊心受到打击。
有时还能抬手给他一巴掌。
受到这些，孩子便真的认为自己比别人笨，真的没有一件事情能做得好的，从此便不再认真去做了。
记得，上学期孩子在上幼儿园大班的时候，学校组织跳绳比赛，教师布置的任务是在两个时期内学会跳绳，并且看谁跳得多；谁得第一名，将会得到表扬并发奖品。
孩子听到这个消息，兴高采烈的回家跟我说：“爸爸，我们学校要进行跳绳比赛，并且发奖，你赶快买跳绳去！”我就问他，你能学会吗？能比个第一吗？孩子用清脆的声音回答：“能，肯定能”。
于是我把绳子买回来，教了他一些基本要领。
看着他在一边高兴的甩了起来。
可是甩了一遍又一遍，就是不会。
“爸爸这跳绳太难练了，我不跳了。
”我一听就有点生气，怎么样我说你跳不好吧，你真是个笨蛋。
你以前做得那些事情哪有一样做好的。
我的这一句话，说的小家伙就更不愿练了，就把绳子扔到了一边。
还跟我发起脾气了。
我一急就给了他一巴掌，结果，小子就哭着到他妈哪儿了。
以后的几天，再也不动绳子了。
原先的热情跑到九霄云外去了，我也在心里想，是不是我说的话重了，那么小的孩子怎么能随便说他笨呢。
于是我换了另外一种口吻对他说：儿子，几天没看到你跳绳了，是不是跳得很多了，让爸爸都数不过来了，我想你是最棒的。
“我不会跳，我太笨了”。
儿子不情愿的回答。
来我再好好教你一遍，我就不信你练不会，爸爸想信你一定能行。
儿子问我：“你不说我笨了？”我说：“你很聪明，一定能行。
”看着儿子又拿起绳子，我便在一边鼓励他，虽然还是跳不好，我却说好，有进步，跳得很好、很棒。
多给自己一点鼓励演讲稿
多给自己一点鼓励演讲稿嘿，朋友们！咱今儿就来聊聊给自己多一点鼓励这事儿。
你说，生活是不是就像一场漫长的旅程呀？这一路上，有风有雨，有坑有洼。
有时候咱走得顺风顺水，那感觉，就像迎着春风，别提多畅快啦！可有时候呢，又会碰上那些难走的路，让咱觉得哎呀，怎么这么难呀！这时候，咱就得给自己鼓鼓劲，加加油！你想想看，咱小时候学走路，那不得摔好多个跟头嘛！可咱也没说就躺在地上不起来啦，不还是一次次爬起来继续走嘛。
这就是咱的韧性呀！咱得把这股子劲儿一直带着。
咱在生活里，总会遇到各种各样的挑战。
可能是工作上的一个难题，可能是学习上的一个关卡，也可能是人际关系上的一点小摩擦。
这都算啥呀！咱可不能被这些小小的困难就给吓住了呀。
咱得对自己说：“我能行！我肯定能搞定！”就好比爬山，那山看着好高好高，你要是一开始就被吓住了，那还怎么爬呀。
但要是你咬咬牙，告诉自己一定能爬到山顶，那一步一步地，不也就上去了嘛。
等你站在山顶上往下看的时候，哇，那成就感，简直爆棚呀！咱也别老盯着自己的缺点和不足看呀。
每个人都有自己的闪光点，咱得学会发现自己的好。
哪怕就是今天比昨天多做了一件小事，那也是进步呀，也值得给自己点个赞呀！你说是不是？有时候咱可能会犯错，哎呀，犯错就犯错呗，谁还没犯过错呀。
关键是咱得从错误里吸取教训，然后拍拍身上的灰，继续往前走。
别因为一个错误就把自己全盘否定了呀，那多不划算。
咱得像那小草一样，不管风吹雨打，都能顽强地生长。
给自己多一点鼓励，就是给自己的心里洒下一片阳光。
让自己的内心充满温暖和力量，这样才能更好地面对生活的种种呀。
咱可不能小瞧了鼓励的力量哦。
一句简单的“我相信你”“你很棒”，可能就会让咱瞬间充满能量呢。
所以呀，咱也多给自己说些这样的话呗。
你想想，要是你自己都不相信自己，那还能指望谁相信你呢？咱得给自己足够的信心，足够的勇气，去迎接生活中的每一个挑战。
生活不会一直一帆风顺，但只要咱心里有那股劲儿，有那份对自己的鼓励，那咱啥都不怕！咱就能在这生活的海洋里稳稳地航行，驶向自己想去的远方！所以呀，多给自己一点鼓励吧，让自己的生活更加精彩！。
2021初三作文精选多一点鼓励
2021初三作文精选多一点鼓励
最近真的非常感受到了学习的挑战，不但需要应对更加难以理解的知识，还需要应对疲惫和想要放弃的心理。
因此，我今天写这篇作文，希望能够给各位初三同学多一点鼓励。
首先，我想提醒大家，每个人都有困难和挑战，不要害怕遇到挫折。
事实上，正因为学习所面临的困难与挑战，才能让我们的成长更快、起点更高。
当然，遇到困难并不意味着你要孤军奋战，你可以寻求老师、家长和同学的帮助。
不要忘记，团结就是力量的源泉。
其次，我们需要对自己有信心。
学习的过程往往是个漫长且充满挑战的过程，但只要我们对自己有信心，就一定能够顺利地克服困难。
同时，也要学会接受自己的失败。
每个人都可能犯错，学习中的失败并不代表我们的人生失败。
我们应该不断总结经验教训，不断调整自己的学习方法。
最后，我们要保持积极的心态。
生活给我们带来了太多的压力，而积极的心态可以帮助我们更好地应对这些挑战。
当你觉得无法完成一项任务时，多想想自己曾经克服的困难经历。
只要你保持积极的信念，你就能够克服工作和学习中的任何困难。
总之，学习是一个漫长而充满挑战的过程。
我们需要用信心、勇气和积极的心态来面对。
当我们克服这些困难时，我们会成为更坚强、更有韧性的人。
让我们一起加油，一起迎接成功！。
给学生多一点鼓励,少一点批评(修改)
教育案例分析在办公室常听到班主任在诉苦，说某某学生被教育了n次了，还是老样子一点没有改变，好烦人咯。
是啊！当一名学生教育多次还是没有转变时，的确是有点烦。
不过，我们是教师，是善于思考的，当采用一种教育方式教育学生失灵时，应及时改变教育的策略或采用多种教育方式相结合进行教育。
多给学生一些关心鼓励，少一点批评指责。
我教育过这样的一名学生。
他叫刘讯，好动、调皮、不把老师的话当一回事，上课喜欢讲话干扰科任老师上课等。
是年级的“名星”人物。
半个学期下来，我常常被科任老师指责说：“你这班主任怎么当的，怎么也不好好管刘讯。
班级都被他搞得乱七八糟了，我们还怎么上课！”被科任老师指责的滋味不好受，很头痛也很烦。
甚至有过这样的想法：干脆把他劝退算了，在这不读书，又总是违反纪律影响他人学习，烦死人。
不过，回头想想，就因为这些就把他劝退是否太草率了，并且随随便便就劝退一名学生有违教育原则。
于是我开始反思总结，教育刘讯同学时的方法是否出了问题呢？应该如何教育他呢？一连串的疑问涌上了我的心头。
我暗下决心一定要把他教育好。
我开始家访，了解家庭情况，了解他在家的表现。
通过了解得知：他是家里的独生子，一家人对他宠爱有加。
从小到大都是衣来伸手饭来张口，从不做家务事。
他被家人宠爱惯了，老师对他要求这要求那的，他肯定是不听从的。
并且，被老师批评多了，听老师讲大道理多了，对他来说已经有了免疫力。
所以常规的说教对他已经不起作用，必须改变教育策略。
第一，不定时巡堂，并注意观察刘讯的举动。
第二，座位上也做了调整，把他安排在比较显眼的位置，便于科任老师的监管与观察。
第三，对于他的一些小错误，采用冷处理的方式。
第四，在平时生活中，多与他聊天，谈心。
一段时间下来，措施起到了作用，他开始转变了。
我也开始自喜，我的方法奏效了。
不过好景不长，老毛病又犯了。
一次上物理课，他在课堂上搞小动作、讲话影响了科任老师上课的思路与情绪，下课后，科任老师叫他到办公室，他不理会科任老师。
2021初三作文精选多一点鼓励
2021初三作文精选多一点鼓励初中生活充满了挑战和压力，但也充满了希望和梦想。
在这个阶段，我们需要更多的鼓励和支持，来克服困难，实现自己的目标。
下面是一篇精选的作文，让我们一起来看看吧。
亲爱的同学们：你们好！在这快乐又充满挑战的初中生活中，我们时常会遇到困难和挫折，但是也肯定会有无数的光明和希望。
今天，我想和大家分享一下我对于“多一点鼓励”的理解。
我想说的是，鼓励的力量是无穷的。
在学习和生活中，我们时常会遇到一些挑战和困难，这时候一个简单的鼓励就能够给我们带来莫大的力量。
当我们遇到一道难题解不开的时候，老师或者同学的一句“加油”就能够让我们信心百倍；当我们失利失败的时候，家人的一句“明天会更好”就能够让我们重新振作起来。
鼓励不仅能够帮助我们克服困难，还能够让我们更加坚定地朝着目标前进，让我们更加享受学习和生活的乐趣。
我们需要学会给自己鼓励。
在成长的道路上，我们经常会遇到自己对自己不满意的时候，这时候我们更需要学会给自己一些鼓励和支持。
当我们遇到挑战和困难的时候，我们可以告诉自己“你一定能够搞定这个难题”；当我们感到沮丧和无力的时候，我们可以告诉自己“坚持一下，明天会更好”。
给自己一些鼓励，就能够让我们更加坚强和乐观地面对生活中的一切挑战。
我们也需要学会给予他人鼓励。
在我们自己得到鼓励的也要学会给予他人更多的鼓励。
在学习和生活中，我们常常会遇到一些同学因为困难而感到沮丧，这时候我们可以给他们一些鼓励；我们也会看到一些老师因为工作压力大而情绪低落，这时候我们也可以给他们一些鼓励。
给予他人鼓励，不仅能够帮助他们更好地克服困难，也会让我们自己更加乐于助人，更加爱护他人，让整个校园充满了正能量和温暖。
“多一点鼓励”不仅是一种情感的表达，更是一种责任和担当。
让我们学会给自己多一点鼓励，让我们学会给他人多一点鼓励，让我们共同创造一个充满爱和温暖的校园。
愿我们每一个人的初中生活都充满着阳光和希望！谢谢大家！（以上内容仅供参考，同学们可以根据自己的情况进行适当修改和发挥，以求表达更加真实和生动的内容。
多一份鼓励多一份力量_初二优秀作文
多一份鼓励多一份力量_初二优秀作文
人生之路，难免遇到坎坷和挫折，而这时候，生命中一份温暖的鼓励，往往能给我们带来一份力量和信心。
居安思危，只有不断鼓励自己和他人，才能让生活更充满激情，更有意义。
多一份鼓励多一份力量，身处于这个崇尚鼓励的时代，我们更应该学会鼓励自己和他人，让生命更加精彩。
鼓励也是学习成长的重要推动力。
在学习中，老师的鼓励是学生前进的动力，同学之间的鼓励也会形成良好的学习氛围。
当我们面对困难和挫折时，老师和同学的鼓励可以让我们重拾学习的兴趣和热情。
学会鼓励他人不仅能够推动他人成长，也能够激励自己不断发扬自己的能力。
同时，在鼓励他人的同时也要懂得接受他人的建议和反馈，从中学习不足之处，全面提高自身能力。
鼓励还是一种交流方式，可以促进人际关系的良好发展。
在生活中，亲人、朋友之间的鼓励可以让人们互相之间更加信任和了解。
鼓励他人可以让对方感受到温暖与关爱，深化彼此之间的感情。
在社交场合中，一句鼓励可以让陌生人之间产生共鸣，促进交流。
同时，我们也应该学会鼓励他人的优点和长处，让他们更加自信和充满活力。
总之，鼓励是生命中不可缺少的力量。
鼓励可以是短暂的一句话，也可以是长时间的关注和支持。
鼓励可以让我们在追求梦想的道路上充满勇气和力量，也可以给予他人希望和温暖。
每个人都需要鼓励，同时也都应该学会鼓励。
多一份鼓励多一份力量，让我们不断传递正能量，共同走向生命的终点。
多一点鼓励,多一点平等,多一点沟通
多一点鼓励，多一点平等，多一点沟通美国著名发展心理学家加德纳认为：每个人都或多或少具有八种智力，如语言智力、逻辑智力、视觉智力、音乐智力、身体智力、人际交往智力、自我反思智力、自然观察智力等，只是其组合和发挥程度不同。
每一个学生都有自己的优势智力领域，有自己的学习风格和方法。
教师应该有这样的认知：学校里不存在差生，全体学生都是具有自己的智力特点和发展方向的可造之才。
学生的问题不再是聪明与否的问题，而是在哪些方面聪明和怎样聪明的问题。
适当的教育和训练将使每一个学生的智能发挥到更高水平。
因此，教育应该在全面开发每个人的各种智能的基础上，为学生创造多种多样的展现各种智能的环境，给每个人以多样化的选择，使其扬长避短，从而激发其潜在的智能，充分发展其个性。
加德纳的多元智力理论为我们树立科学、积极的学生观和评价观提供了重要的理论借鉴。
在现实中，我国广大师生总结出来了诸如“多一把尺子，就多一批好学生”的鲜活经验。
每一个学生都是具有自己的智力优势和发展方向的可造之才。
从智力发展角度来看，教师应该据此提供合适的、具有差异的教育;从精神发展角度来看，教师应该给学生多一点鼓励、多一点期待，这对学生的发展极其重要。
各种研究和实践都表明，对学生持有良好的期望会促进学生克服心理和现实的种种障碍，从而取得令人吃惊的成绩。
而以有色眼镜看学生会对学生产生较强烈的“我不行”的心理暗示。
教师应该用发展的眼光平等地对待每一位学生。
有这样一则寓言：小鹰的羽毛渐渐丰满，第一次试飞它非常高兴，也有些害怕。
这时有一只鸟冷冷地嘲笑它：“呸，你这样跌跌撞撞的，也能叫飞吗?忽高忽低，摇来晃去，像什么样子，真是丢了你们鹰家族的脸!”小鹰听了顿时脸红心跳，从此再也不敢大胆飞翔了。
这则寓言告诉我们不应以教师的眼光要求学生，不应以成人的眼光要求学生，而是要用学生的眼光去看他们的世界，以一种平等的心态对待学生。
案例精选描述]某低年级班级有一个五岁的小男孩，他并不是一个有超常智力的孩子，仅是因父母忙不过来才早早送到学校里的“早读儿”。
多给自己一点鼓励作文演讲稿
多给自己一点鼓励作文演讲稿
好哒,让我们开始吧!
多给自己一鼓励,作文演讲稿
朋友们,大家好!今天我想和大家聊聊关于自我鼓励的话题。
生活,就像是一场没完没了的马拉松赛跑,会有高高低低、跌跌撞撞。
有时候我们会感到疲惫不堪,对自己的能力产生怀疑,这就是我们最需要一点鼓励的时候了。
其实鼓励自己很简单,就像是给自己一个大大的拥抱,告诉自己:"加油!你是最棒的!"有时候,我们太过于严格要求自己,忽视了对自己的赞赏和肯定。
可能你曾经失败过,但那又怎样呢?即使是最伟大的人,也曾经跌倒过无数次。
重要的是,你从中吸取了教训,下一次会做得更好。
生活就是这样,充满了未知和挑战。
但请相信,只要你努力付出,定能收获喜人的果实。
所以朋友们,多给自己一点鼓励吧!用最温暖的语言安慰内心,用最宽广的胸怀包容自己。
当你对自己有足够的信心时,你就会发现,世界其实没有那么可怕,一切障碍都将为你让路。
让我们一起大声说出那句话:"我是最棒的!我是无所不能的!"朋友们,加油!让我们一起努力,朝着理想的人生不断前进!。
少一些劝阻多一点鼓励教育随笔
少一些劝阻多一点鼓励教育随笔有一群青蛙在树林中穿行时，有两只青蛙不小心掉进了一个很深的坑中。
所有的青蛙都聚集到坑边。
当看见坑很深时，青蛙们就告诉那两只拼命往坑外蹦的青蛙，不要白费力气了，你们根本跳不出来。
但是两只青蛙不顾劝阻，使出浑身的力气往坑外蹦，希望能够蹦出来。
其他的青蛙不断地告诉它们不要枉费力气，它们死定了。
最后，一只青蛙相信了其他青蛙的说法，放弃了挣扎，倒地死去。
而另一只青蛙继续努力地跳着。
其他青蛙还是不停地劝它不要白费力气，让它乖乖等死。
但是，这只青蛙更加努力。
最后终于跳出了坑外。
原来，这只青蛙是聋子，它一直以为其他青蛙是在鼓励它跳出来。
有时候，话语的力量就有这么大！其实，教师的话语对学生的成长的影响力也是惊人的。
因为小学生具有很强的向师性，他们很在乎教师的话语，尤其是低年级的学生更是把教师的话当成“圣旨”。
所以，如果我们经常对学生进展劝阻、告诫，就会使他们悲观，趋于平庸，甚至走向“死亡”；如果我们经常对学生进展引导和鼓励，就会使他们充满信心，增添力量，最终获得胜利。
然而，仔细想想，我们平时的一些做法是不妥当的。
我们通常是把自己在生活中所遇到的危险全部告诉给学生，精心地给他们设置了一块又一块的禁区，反复地对他们提出了一条又一条的禁令，再三地告诫他们“不能怎样怎样”；而根本就没有考虑到，这样做的结果很可能会让他们像“第一只青蛙”一样，失去信心，放弃努力，使他们处于依赖、等待状态，从而磨灭探索的勇气，熄灭创新火花，最终也就庸庸碌碌过完一生。
所以，我们对学生的教育要少一些告诫，少一些劝阻，不能让学生缩手缩脚，畏首畏尾；我们对学生的教育要多一点引导，多一点鼓励，要让学生勇于探索，敢于创新，始终都是信心满怀。
多一点鼓励多一份收获
多一点鼓励多一份收获“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信：如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。
”作为教师，要时刻注重学生的每一点细微的进步，每一个小小的闪光点，都要即时夸奖和鼓励，让学生产生成就感和自豪感，促使孩子持续进步。
有很多同学就是在老师的赞许和认可中增强了自信心，增强了成就感，在塑造良好行为的进程中，迈出了可喜的一步。
充分信任、尊重学生，给予学生参与的机会，我们的学生就能在激励中健康、快乐、主动地发展。
班级中有一位聪明的小男孩，名字叫丁炜峻，他的学习成绩非常好，在班级人送外号“聪明丁丁”。
不过，他的字写得很差，我经常会把他的写字本撕掉，让他重写。
他也总是被家长训斥，嫌他的字歪歪扭扭不成样子。
这件事让我很挠头，想来想去，决定亲自指导他的写字，并且当他有一点点进步时，就会加倍鼓励他说：“学习那么难的事你都能干好，区区的一些字怎么写不好呢？老师相信你一定会写出一手好字的。
”于是，我就每天让他练习写一篇钢笔字，从字的间架结构、笔画、书写格式上逐一指导。
在我的坚持下，“聪明丁丁”也是个听话的孩子，持续地练习写字，利用去年寒假的时间，他又去了外边的书法班学习。
写字方面提升很快。
今年开学，第一次交作业时，班级的很多同学都很惊讶，“聪明丁丁”的字怎么写的这么好啊？我借此机会，在班级再一次表扬他。
“聪明丁丁”的自信满满的，那个充满阳光的小男孩收获了他一生中最值得炫耀的财富。
实践证明，使用激励的方式，最能调动学生的积极性，能够为实现既定目标提供源源持续的动力。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“你在任何时候也不要给学生打不及格的分数，否则容易使儿童产生自卑感，从而失去学习的兴趣。
”请记住：鼓励，是一种巨大的情绪力量，先肯定其优点所在，当学生听到表扬时，其情绪肯定是高兴的，兴趣也随之而生。
因为儿童极富于上进心。
有人说，教师对学生的鼓励，能够影响学生对整个人生的态度。
多一点鼓励，就会多一份收获，鼓励与赞美，是打开学生心结的一剂良药，在他的字写的越来越漂亮的同时，我也再一次体会到教育中的情感投入是非常重要的。
2021初三作文精选多一点鼓励
2021初三作文精选多一点鼓励亲爱的同学们：你们好！我知道，初三是一年级最重要的一年，是升学关键的一年，每一个同学都在拼命地学习，为了心中的梦想而努力奋斗。
我非常理解你们的压力和困惑，请相信我，你们一定能够成功，只要你们不放弃，勇敢面对困难，坚持下去，成功就在眼前。
我要告诉你们，你们是最优秀的。
你们每一个人都有自己的优点和才华，只要你们发掘和运用好自己的优势，就一定能够做出一番亮丽的成绩。
不要被别人的成绩压倒，要相信自己的能力，相信付出就一定有回报。
成功需要付出努力。
成功不是天上掉下来的，它需要我们付出汗水和努力。
每天坚持阅读、记忆背诵，做好思维导图和笔记，相信我，这些付出都会成为你们成功的助力。
当你们感到困难的时候，可以把问题告诉老师或同学，他们一定会帮助你们。
不要害怕失败和挫折，挫折是成功的催化剂，失败是成功的基石。
只有经历过失败和挫折，你们才能更加坚强、更加成熟。
要有积极的心态。
一个积极向上的心态对于学习是非常重要的。
当你们遇到困难和挫折的时候，不要怀疑自己，不要气馁和放弃。
相信自己，保持耐心和信心，相信只要付出努力，一定能够战胜困难，取得成功。
记住，成功不只是眼前的成绩，它更是一个过程。
初中三年是成长的三年，不要只看重眼前的成绩，而忽视了自己的成长和进步。
在这个过程中，学会团结合作，学会坚持不懈，学会解决问题，学会自我管理和自我调节。
这些都是你们未来发展中非常重要的品质。
亲爱的同学们，我相信你们必将在初三这一年中一步一个脚印，稳扎稳打，取得令人瞩目的成绩。
无论你们在何时何地，我永远都在支持着你们。
请记住，只要你们相信自己，勇敢追梦，坚持努力，成功就在你们的手中。
加油！我对你们有无限的期待和信心。
祝好！敬爱的老师们：您好！作为您的学生，我非常庆幸能够遇到您。
您是一位伟大的老师，您付出了大量的时间和精力，教导我们知识，培养我们的能力和品质。
对于您的关心和鼓励，我深感感激。
在这个关键的学习时期，我想借此机会向您表达我的感激之情，并向您保证，我一定会更加努力，努力学习，为您争光。
多一份鼓励多一份力量_初二优秀作文
多一份鼓励多一份力量_初二优秀作文
我们都知道，鼓励是一种温暖的力量。
在成长的道路上，我们都需要一个支撑我们、
鼓励我们前行的人或事物。
对于青少年来说，鼓励尤为重要，因为在这个阶段，他们经历
着许多困难和挑战，需要相信自己的能力和价值，才能更好地面对未来。
记得有一次，我在学校的比赛中表现不够好，心情郁闷。
这时，班上一位同学走到我
面前，对我说：“别灰心，你已经做得很好了，继续加油！”这句话让我心头一亮，仿佛
有了无限的力量，继续努力下去。
从那以后，我也学会了更多地鼓励身边的人。
其实，鼓励不一定要使用高超的语言或表达方式，有时简单的一句话就能让人感到温暖。
比如，家长可以在孩子做得好的时候称赞他们，老师在备课时给出积极的评价和鼓励，朋友在朋友间私下表扬对方的特质和优点等等。
这些鼓励并不需要大喊大叫，只要诚挚地
传递到对方心里就足够。
当然，鼓励也要有度，过多的无原则鼓励可能会形成废话，失去鼓励的力量。
我们需
要给予别人真实的评价和认可，而不是一味地讨好或表扬虚伪的东西。
要有批评和建议，
这样才能让别人更好地认识自己、改正错误。
鼓励不仅能给对方带来力量和自信，也会让自己更加快乐、充实。
因为当我们看到别
人获得成功或精彩表现时，我们的心情也会跟着愉悦起来。
相信自己的力量，同时用鼓励
传达给他人，这样的生活会变得更美好。
最后，我想说，多一份鼓励多一份力量，每一次鼓励都是对人类文明最珍爱的成分之一。
让我们用鼓励和支持，构建一个充满爱和信任的社会。
2021初三作文精选多一点鼓励
2021初三作文精选多一点鼓励
鼓励是一种力量，它能让我们奋发向前，克服困难，取得成功。
在人生的道路上，每
个人都需要鼓励，无论是小孩子，还是成年人，都需要他人的鼓励和支持。
在2021年初三作文中，我想向大家多一点鼓励，让我们一起为梦想努力，为未来奋斗。
我想对所有的初三学生说一句话：相信自己，你们一定可以成功。
初三是一个非常关
键的阶段，学习任务重，竞争激烈，压力也很大。
我相信每个人都有自己的梦想，只要努
力去追求，一定能够实现。
不要因为困难而退缩，也不要因为失败而放弃，坚持下去，梦
想就在前方等待着你们。
对于家长和老师们，我想说：多一点鼓励，少一点压力。
教育是一项伟大的事业，但
是有时候家长和老师们的期望过高，给孩子们增加了很大的压力，甚至会让他们失去了快乐。
所以，我希望家长和老师们能够多一点鼓励，关心孩子的成长，给予他们支持和帮助，让他们在健康的氛围中成长。
我想对所有的初三学生说：每一个人都是独一无二的，你们都有自己的长处和擅长的
领域。
不要总是拿自己和别人比较，要学会欣赏自己，相信自己的能力。
在学习的过程中，不要害怕失败，因为失败是成功的垫脚石，只有经历过失败的磨炼，才能更加坚强。
记得，成功不是梦想的终点，而是奋斗的起点。
在2021年的初三里，让我们共同努力，共同进步，不断挑战自己，不断突破自己，让自己变得更加优秀。
在前进的道路上，遇到困难不要怯懦，面对挑战不要畏惧，相信自己，坚持努力，终有一天，我们一定会取得辉煌的成就。
愿我们都能变得更加优秀，成为未来
社会的栋梁之才。
加油吧，少年！。
给孩子多一点鼓励
给孩子多一点鼓励在孩子们考试失利，经受挫折时，不能过度批评，应给他们多一点鼓励，这样她们才能重拾信心，但在孩子发现一些新奇的事，做了好事时，更应给予适度的鼓励和夸奖。
正如这则材料中大学生的回忆，她上四年级时发现”梯形等于上底加下底乘以高除以二“，他当时应该并未学到这里，他激动证明了一个晚上并拿给老师看，老师却不以为然。
这件事虽小却影响这名大学生毕业生的一生，这可能打击了他积极发现的热情，对一些偶然发现不再关心，甚至厌恶这名老师，导致学习成绩，所以对于孩子们一些偶然发现，哪怕微不足道，也应适当鼓励。
相比之下，成都的一名警察的做法就非常值得赞扬，一次有两个小朋友捡到五毛钱，一路小跑着把钱交给这名警察，如今的成年人对五毛钱根本不屑一顾。
但这名警察却没有敷衍，而是拿出接警本仔细登录了相关信息，还夸奖了两位小朋友，这件事看似微不足道，实则体现了这名警察呵护孩子幼小善心的伟大精神。
给足这些小孩仪式感，鼓励他们，这样的话即使是两个小孩以后捡到50、100元同样会交给警察，试想，如果这名警察如果没这样做，可能就会摧毁孩子幼小的善心，捡到什么贵重物品也可能据为己有，这名警察的做法很对，对未成年儿童的教育深远，以5毛钱的事取得更大成功，值得尊敬.但对于一些不好的事，就应严厉的批评，不能鼓励孩子做坏事，曾经有个孩子家里很穷，他偷了邻居家的一根针，他妈妈非但没批评他，还夸奖了他，导致他越偷越大，成为一名汪洋大盗，最后被抓入狱，所以对于孩子们所做的事，好坏应分清，不能盲目鼓励，也不能过度鼓励，对孩子做的好事给与鼓励，孩子就会更加热心于做好事，但哪怕是孩子偷针一样微不足道的错事，盲目鼓励，也会酿成大错。
若这则材料中老师对学生发现给予鼓励，在指出这个是书本上的知识，这位大学生毕业生可能成就更高，甚至可能成为一名优秀的发明家，所以多给孩子一点鼓励。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
父母如何鼓励孩子念书
不可否认的，高中生已经逐渐长大、开始有自己的想法和见解，面对这些“大孩子”，只有“打”、“骂”和“逼迫”似乎不再有功效，反而容易造成亲子之间的冲突，影响感情。
因此，如何表达父母对孩子的期望，让孩子感受到关心却又不至于成为太大的压力呢？
一、如何对待成绩单
1、成绩是让您了解孩子学习的能力和努力的程度，设法帮助他改善未学习好的地方。
2、谈论成绩时，不要拿孩子与同伴比较，以免孩子产生骄傲或自卑的心态。
3、孩子成绩不好时，不要唠叨、责骂、说泄气话；找出原因，尽力帮忙他。
4、多鼓励、称赞孩子，鼓励的重点在于过程而非结果，建立合理期望，孩子一定会表现得更好。
二、让孩子在鼓励中感受到关怀
学习的问题，一直是父母和孩子的心头结。
父母眼里只有成绩，孩子老是担心成绩差遭父母骂。
父母要孩子把学习放在第一位，而孩子除了学习，还要玩乐。
孩子如果每天回家都听到父母说：“好好学习去吧！”心里该是多么厌烦！他会觉得父母除了关心学习，根本不在乎他本人。
这个时候，他对学习哪里会有好感呢？
每个大人都是从孩童时代过来的，应该能够理解孩子好玩的天性。
对于孩子来说，玩乐和健康跟学习是一样重要的。
有健康的身体，有玩乐的轻松，才有精力把学习搞好。
健康是资本，玩乐是放松。
家长必须明白这一点。
不要随便地就呵斥孩子“你给我学习去”。
所以，鼓励孩子学习，首先要给予他足够的信任，认为他可以做得好，其次是要他量力而行，除了学习，还要结合自己的实际，不要太劳累，不要太强迫自己。
孩子听了父母这么说，感受的不仅是鼓励，还有来自亲人的最真诚的关怀，这会让他心里觉得温暖。
同时，学习带给他的压力也因此而化解了。
您不应该说：学习是第一位的，什么时候都不能放松！
您应这样说：要努力学习，但是也要注意身体。
您不应该说：题目再难，只要多花时间，就一定能解出来的。
您应这样说：用功学习是好事，不过要量力而行，别让自己太累。
三、父母不要以负面和期望的话提醒孩子，而要用鼓励和认可的方式表达。
比如平时父母总说：“只有你考上大学，才能……否则就会……”或者“我为你操碎了心，如果你考不上大学，我就完了……”. 改为“我觉得你很聪明，你看你平时做某某事（或学某科）时多用心，而且比别人强很多，我很佩服你，所以我想，既然你能把这些学好，做好，那么其它科目应该也不成问题，
对吗？”和“我很爱你，不管你怎样，你都是我的孩子，我只不过希望你更优秀一些，但这只是我的希望，最重要的，还要看你的能力，无论结果怎样，只要你尽力了，我都会恭喜你。
”
父母对孩子的认可，一定要正向，不要带着任何负面的信息，比如过于担心或强化自己的感受，因为过于担心就是怀疑孩子的能力，让孩子产生对自我的不确定性，进而导致缺乏自信心。
那么过于强化自己的感受，比如“心疼”或“操碎了心”之类的话，就是在暗示孩子要为父母的感受负责，会让他有一种负债感无形中增加了他的心理压力。
四、不要强横的否定孩子的观点，家长与孩子要平等沟通。
不去说“你这样想（或做）是不对的，我这样才是为你好，才是对的！”不要强调对与错，没有一个人喜欢接受否定的信息，如果孩子一再接到来自父母的否定，那么他只有等到长大后切断亲近关系，进而逃之夭夭。
别说孩子不领情、不孝顺，如果你在任何场合下指责某人，而又真的是出于好意，有几个人会欣然接受呢？
那么如果这个孩子真的把你“提醒”听进去了，别以为他已经懂得忠言逆耳，他还没有到60岁，不可能学会“耳顺”，只不过他内化了“自己长不大，总不行”的暗示，那么，他很有可能把这种经验带到将来的人际关系里，形成自卑的性格。
最关键的是，不强调对错，让孩子选择，只要他选择了，就要让他为此负责。
教子十钥
◆多鼓励，少责备。
◆多关怀，少说教。
◆多尊重，少强迫。
◆多期许，少比较。
◆多建议，少命令。
◆多倾听，少唠叨。
◆多信守，少敷衍。
◆多提醒，少限制。
◆多管教，少溺爱。
◆多充实，少逸爱。