围棋活动记录
幼儿园围棋教学活动记录
幼儿园围棋教学活动记录活动概述本次围棋教学活动是针对幼儿园儿童开展的，旨在引导幼儿接触围棋这一智力运动，培养他们的思维能力、判断能力和逻辑思维能力。
通过系统的围棋教学，帮助幼儿融入这项古老的智力游戏，并在活动中培养他们良好的道德品质和协作精神。
活动内容1. 简单介绍围棋的起源和规则（20分钟）首先，我向幼儿们简要介绍了围棋的起源和发展历程，用通俗的语言解释了围棋的规则。
我用图示的形式向他们展示了棋盘、棋子和基本行棋规则。
通过讲解，幼儿们对围棋有了初步了解。
2. 示范和讲解基本走法（30分钟）在这个环节中，我向幼儿们进行了具体的示范和讲解，教给他们围棋的基本走法。
我通过实际操作，让幼儿们学会如何在棋盘上摆放棋子，并解释了各种基本走法的含义和策略。
我鼓励幼儿们自己思考和尝试，培养他们的观察力和判断能力。
3. 分组活动对战（60分钟）为了增加趣味性和竞争性，我将幼儿们分成小组，展开对战活动。
每个小组由两名幼儿组成，他们轮流下棋，让幼儿们亲身体验围棋的乐趣和刺激。
我在对战过程中给予了指导和帮助，让幼儿们能够更好地理解和运用所学的基本走法。
4. 观摩和点评（20分钟）活动的最后，我组织了观摩和点评环节。
我让每个小组选择一局优秀的对局，让其他幼儿进行观摩。
在观摩过程中，我指导幼儿们分析棋局，讲解每一步的走法和策略，提出改进建议。
通过观摩和点评，幼儿们相互学习借鉴，不断提高自己的围棋水平。
活动效果通过这次围棋教学活动，幼儿们在游戏中学习到了如何思考和决策，培养了注意力、观察力和判断能力。
他们也体验到了团队合作的重要性，并发扬了友谊和公平竞争的精神。
在活动结束后，我带领幼儿们进行了简单的反馈，大部分幼儿对围棋教学活动表示了满意和喜爱，并表示希望能有更多类似的活动可参与。
改进建议针对本次围棋教学活动，我也总结了一些改进的建议：1.增加活动时长：本次活动时长较短，下次可适当延长活动时间，让幼儿们有更多的时间进行对战和观摩。
围棋社团活动记录
小朋友们，像这样你提我一个子，我又提你一个子，来回提一个子的情况，就叫打劫。下面我们来演示一下。（举例）
三、讲解打劫、找劫材、应劫、粘劫概念
打劫：双方可以互相提一子的情况，称为打劫。
找劫材：一方不能马上吃回对方的棋子，必须在棋盘的其他任何点走一着棋，迫使对方应棋，称为找劫材。
应劫：一方找劫材时，另一方应一着棋，称为应劫。
正课部分
一、整顿纪律，复习上节课内容。
给几个表现最好的学生发小贴纸。随即进行上节课内容提问，温故而知新。在对棋子的“气”有一定了解的前提下，就可以学习如何“吃子”了。
二、导入新课
1、以“大灰狼吃小白兔故事”教会学生如何吃子。
故事：方形的棋盘就像一个动物园，最外一圈粗线是动物园的墙，里边的线是路，动物园里有一个小白兔，大灰狼正在抓它，它有四条逃跑的路，来了四只大灰狼堵住他的每条去路，他就被大灰狼吃了。
五、课堂练习
出示老虎口的棋形，引导学生分析与判断这些老虎口做得对不对。
六、总结
老虎口真厉害，不管是黑将军，还是白将军，在派小兵去打仗的时候都可以用到作老虎口的方法。只要我们多动脑筋，就能在下棋时赢棋！收拾讲盘、棋盘、桌椅，一切东西归原位。课堂记录。导师评价。
活动效果及总结
良好
围棋活动记录表
时
间
5.15
正课部分
一、整顿纪律，复习上节课内容。。
给几个表现最好的学生发小贴纸。随即进行上节课内容提问，温故而知新。
二、导入新课
1、出示老虎和小白兔的图片，边讲述故事边引导小朋友一齐辨认老虎设下的陷阱，随即引出新课。
三、认识虎口
1、棋盘上一方三个棋子围拢的形状就叫“虎形”，围拢的空交叉点称为“虎口”。
2、在边上、角上及中腹摆出虎口形状，引导学生仔细观察，发现老虎口的特点、形状、方向等。
棋主题班会活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了丰富学生的课余生活，提高学生的逻辑思维能力和团队协作精神，我校决定开展一场以“棋艺飞扬，智慧碰撞”为主题的班会活动。
此次活动旨在通过棋类游戏，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼大脑，培养良好的竞争意识和集体荣誉感。
二、活动时间2023年4月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动对象全校学生五、活动内容1. 活动准备（1）邀请专业棋类教练进行现场指导；（2）准备棋盘、棋子等游戏道具；（3）制作活动海报和宣传标语；（4）安排班级志愿者协助活动进行。
2. 活动流程（1）主持人开场：介绍活动主题、目的和意义；（2）专业棋类教练进行简短的棋艺知识讲座；（3）分组进行棋类比赛，比赛项目包括中国象棋、国际象棋、五子棋等；（4）比赛过程中，教练现场指导，解答学生疑问；（5）颁发奖品，表彰优秀选手；（6）活动总结，分享心得体会。
1. 主持人开场班会活动在热烈的掌声中拉开序幕，主持人简要介绍了本次活动的主题、目的和意义，并鼓励同学们积极参与，展示自己的棋艺。
2. 棋艺知识讲座专业棋类教练为同学们带来了一场精彩的棋艺知识讲座，详细讲解了各种棋类游戏的基本规则、技巧和策略。
同学们听得津津有味，对棋类游戏产生了浓厚的兴趣。
3. 分组比赛活动分为中国象棋、国际象棋、五子棋三个小组进行比赛。
同学们按照班级分成若干小组，每组选出一名代表进行比赛。
比赛过程中，同学们认真思考，积极应对，展现了良好的竞技状态。
4. 教练现场指导在比赛过程中，教练现场为同学们解答疑问，传授技巧，帮助同学们提高棋艺。
同学们虚心请教，受益匪浅。
5. 颁发奖品经过激烈的角逐，比赛圆满结束。
根据比赛成绩，评选出优秀选手，并为获奖选手颁发奖品。
同学们纷纷表示，此次比赛让他们收获了友谊和成长。
6. 活动总结活动结束后，主持人对本次班会活动进行了总结。
同学们纷纷分享了自己的心得体会，表示通过此次比赛，不仅提高了自己的棋艺，还学会了如何面对竞争，如何在团队中协作。
中班围棋观察记录与分析
中班围棋观察记录与分析
区域活动时，守产和浩浩选择了围棋对弈，我看他们下了一会后，离开去观容其他区域。
过了会回来看，发现他们用黑白棋子布满了交叉的线上，整整一个棋盘都放满了，看上去非常的整齐。
我说: “你们在干什么呀? " 浩浩看到我来连忙想用手-遮，我说:“没事的，我只想知道你们在干什么? "浩浩说:“我觉得这样一个一个摆满很有趣。
”我说:“那摆满了以后你们准备怎么玩呢?”豪豪说:“我还没想好呢!”我说:“要不你们商量商量，怎么玩!”我在旁等着他们商量。
可是他们俩谁都没说一句话，我想可能是我坐在旁边，影响他们想了，于是我说:“那我走开，等你们想好了来告诉我吧!”我离开没一会，家豪说:“老师我们想好了，你看我们从中间这个点开始，把棋盘分成每人一半，我这一-边放黑棋，他这一边放白棋，然后我们石头剪刀布，赢得可以吃对方一个棋子。
”
我说:“那你们开始玩吧，我看看你们谁会哀。
”他们猜拳的声音吸引了其他小朋友的围观，这下他们俩玩得更投入了。
虽然幼儿对围棋还是感兴趣的。
但是每天都投放，幼儿也会渐渐失去了兴趣。
观察中。
我发现就算他们在简单整齐的摆放棋子，也比馬棋对弈感兴趣。
所以我并没有破坏他们，而是用点拨的方法，让他们考虑如何把这个玩法继续开展下去。
其实有的时候老师在旁，可能会约束孩子。
束缚孩子的想法，从案例中发现:我在他们的旁边他们反而不好意思交流，而我的离开可以给他们留更多的空间，他们可以自由的想象。
所以作
为教师我们要时时刻刻关注孩子的需要，以适合的方式来引导他们。
围棋社团活动记录
活动内容
打吃与吃子
指导教师
李振波
参加人员
高振浩 高世杭 张卓涵 高树繁 杜佳豪 高文轩
董凯旋 高宁钏 高凯栋 高旭凯 高子龙
活动目标
1.了解围棋的术语“打吃”
2.知道什么时候吃子
活动准备
课件、围棋、计时器
活动过程
一、组织活动纪律
二、导入新课
播放视频，了解术语“打吃”以及如何吃子。
三、学习打吃
活动内容
枷吃
指导教师
李振波
参加人员
高振浩 高世杭 张卓涵 高树繁 杜佳豪 高文轩
董凯旋 高宁钏 高凯栋 高旭凯 高子龙
活动目标
1.了解枷吃的定义
2.能正确进行枷吃的练习
活动准备
课件、围棋、计时器
活动过程
一、组织活动纪律
二、导入新课
播放视频，了解什么是枷吃及如何枷吃。
三、术语讲解
枷吃的概念
出示例题，指名指出枷吃的位置。
活动准备
课件、围棋、计时器
活动过程
一、组织活动纪律
二、导入新课
播放视频，了解什么是关门吃及如何关门吃。
三、术语讲解
关门吃的概念
出示例题，指名指出关门吃的位置。
四、比赛
出示习题，比一比谁能迅速地找出关门吃的位置。
小结
本次活动让学生了解了关门吃，能迅速找到关门吃的位置。
围棋社团活动记录
活动时间
活动地点
永和小学
2.出示棋子，讲解
棋子分黑子181枚，白子180枚。
小结
本次活动主要是让学生了解棋盘棋子。
围棋社团活动记录
活动时间
活动地点
永和小学
活动内容
围棋术语：气
围棋日常教研活动记录
活动时间：2023年11月15日活动地点：XX学校围棋教室参与人员：围棋教研组全体教师、部分学生活动主题：围棋教学策略与方法探讨一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，围棋作为一项具有深厚文化底蕴的智力运动，越来越受到教育部门的重视。
为了提高我校围棋教学质量，促进学生全面发展，我校围棋教研组于今日开展了以“围棋教学策略与方法探讨”为主题的日常教研活动。
二、活动内容1. 教学案例分析活动伊始，教研组教师们分享了各自在教学过程中遇到的问题和成功案例。
张老师分享了自己在一次围棋比赛中如何运用“弃子战术”取得胜利的经验，引发了大家对围棋战术运用策略的讨论。
李老师则介绍了如何通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力。
2. 教学策略探讨针对围棋教学中的难点，教师们展开了热烈的讨论。
王老师提出了“情境教学”的理念，认为通过创设生动有趣的围棋情境，可以激发学生的学习兴趣。
刘老师则强调，在教学过程中要注重培养学生的“围棋思维”，即培养学生的逻辑思维、空间想象力和策略判断能力。
3. 教学方法研究教研组教师们针对不同的教学内容，探讨了多种教学方法。
孙老师建议采用“分层教学”的方法，根据学生的围棋水平进行分组教学，使每个学生都能在适合自己的学习环境中提高。
陈老师则提倡“游戏教学”，认为通过围棋游戏，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习围棋知识。
4. 学生评价体系建立为了更好地评价学生的学习成果，教研组教师们共同探讨了学生评价体系。
张老师提出，评价应注重过程与结果相结合，既要关注学生的棋艺水平，也要关注学生的综合素质。
李老师则强调，评价应采用多元化的评价方式，如课堂表现、比赛成绩、同学互评等。
三、活动总结本次围棋日常教研活动取得了圆满成功。
通过讨论，教师们对围棋教学策略与方法有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的参考。
以下是本次活动的几点总结：1. 注重学生兴趣培养：在围棋教学中，要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方法，让学生爱上围棋。
棋类社团活动记录
《棋类社团活动记录》
小朋友们，今天咱们来讲讲棋类社团的有趣事儿！
棋类社团活动一开始，大家就围坐在一起，桌子上摆着各种各样的棋，有象棋、围棋、跳棋。
比如说，小王一看到象棋，眼睛就亮了，他可喜欢下象棋啦！
老师先给我们讲了下棋的规则，大家都听得特别认真。
《棋类社团活动记录》
小朋友们，咱们接着讲讲哟！
然后我们就开始找小伙伴下棋啦。
有的小朋友下得很快，棋子在棋盘上“噼里啪啦”地响；有的小朋友则思考很久，每走一步都小心翼翼。
就像小李和小张下围棋，小张皱着眉头想了好久才落下一颗棋子，小李也不着急，耐心地等着。
有时候，旁边的小朋友还会给下棋的人出主意呢。
《棋类社团活动记录》
小朋友们，今天咱们再来说说棋类社团。
有一次，小赵和小刘下跳棋，小赵一开始落后了，但是他不放弃，一步一步地追，最后居然反超赢了。
大家都为他鼓掌。
在棋类社团里，我们不仅学会了下棋，还交到了很多好朋友。
小朋友们，你们喜欢棋类社团吗？。
围棋社团活动记录
黔西四中天元围棋社团
活动记录（2015—2016学年度第一学期）
社团名称：天元围棋社团
指导教师：刘修长
活动时间：周三、周四下午
活动地点：计算机教室、八（12）班教室
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录。
幼儿园围棋教研活动记录
一、活动背景围棋作为我国传统的智力游戏，具有很高的文化价值和教育意义。
为了提高幼儿园教师对围棋的认识和教学能力，培养幼儿的思维能力、判断力和注意力，我园于近日开展了幼儿园围棋教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对围棋的认识，了解围棋的基本规则和技巧。
2. 掌握幼儿园围棋教学的方法和策略，提高教学效果。
3. 培养幼儿的围棋兴趣，激发幼儿的智力潜能。
三、活动时间2021年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动人员1. 幼儿园全体教师2. 邀请的围棋专家六、活动流程1. 开场致辞园长对本次教研活动的意义和目的进行了简要介绍，并强调围棋教育在幼儿园教育中的重要性。
2. 围棋基础知识讲座围棋专家为教师们讲解了围棋的历史、起源、规则、基本技巧等内容，帮助教师们了解围棋的基本知识。
3. 围棋教学案例分析专家结合幼儿园教学实际，分析了围棋教学的成功案例，让教师们学习借鉴。
4. 围棋教学实践教师们分组进行围棋教学实践，将所学知识应用于实际教学中。
5. 交流分享各小组分享教学实践中的心得体会，专家对教师们的教学进行了点评和指导。
6. 总结发言园长对本次教研活动进行了总结，对教师们的表现给予了肯定，并对今后的围棋教学工作提出了要求。
七、活动内容1. 围棋基础知识（1）围棋的历史：介绍了围棋的起源、发展历程，以及在我国古代的地位。
（2）围棋规则：讲解了围棋的基本规则，如黑白棋子的摆放、吃子、胜负判定等。
（3）围棋技巧：介绍了围棋的基本技巧，如攻守、布局、定式等。
2. 围棋教学案例分析（1）如何激发幼儿学习围棋的兴趣：通过生动有趣的故事、游戏等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中接触围棋。
（2）如何进行围棋教学：根据幼儿的年龄特点，采用适宜的教学方法，如示范、讲解、互动等。
（3）如何培养幼儿的围棋素养：注重培养幼儿的观察力、思考力、判断力等，提高幼儿的围棋水平。
3. 围棋教学实践（1）教师分组进行围棋教学实践，根据所学知识，为幼儿设计一堂围棋课。
学生们的棋类比赛活动记录
学生们的棋类比赛活动记录2019年10月15日，我校举办了一场精彩纷呈的学生棋类比赛活动。
本次比赛旨在激发学生们对棋类运动的兴趣，培养其思维能力和竞争意识。
下面是对比赛过程的详细记录：比赛当天，学生们早早地就来到了比赛场地，每个参赛选手都表现出了饱满的精神状态。
比赛主办方为每位选手准备了饮料和小食品，以便他们能够在比赛中保持良好的体力和精神状态。
第一轮的比赛开始了，学生们分成了几组进行，每组由五名选手组成。
比赛方式采用了循环赛制，每位选手都要与其他四名选手交战。
通过抽签，确定了第一轮的对阵情况。
首先进行的是象棋比赛，这是中国传统的棋类游戏，也是学生们最为熟悉的一种。
选手们摆好棋子，迅速展开了激烈的对战。
他们每一步都经过深思熟虑，不断调整策略，争取最好的胜利机会。
观众们也被他们精彩的表现所吸引，在棋盘旁边屏息凝神地观看。
紧接着进行的是国际象棋比赛，这是一种更加复杂和策略性更强的棋类游戏。
学生们需要深入思考每一步的走法，时刻注意对手的变招，力争给对手制造困扰。
比赛过程中，选手们不时地互相交流思路和棋局分析，展现出了合作和竞争并存的精神。
最后进行的是围棋比赛，这是东亚地区非常受欢迎的一种棋类游戏。
对弈双方需要不断放置棋子，并运用夹击、吃子等技巧来争取更多的领地。
学生们在一盘盘围棋比赛中展现出了自己独特的才能和智慧。
整个比赛持续了三个小时，学生们在比赛中充分发挥了自己的能力，展现出了积极向上的精神风貌。
比赛结束后，主办方为每一位参赛选手颁发了精美的奖品和证书，以表彰他们的努力和出色表现。
通过这次比赛，不仅增进了学生们对棋类运动的了解和热爱，更培养了他们的思维能力、决策能力和团队合作精神。
他们在比赛中学会了分析问题、制定策略，锻炼了自己的意志力和应变能力。
参与此次比赛的学生们在活动结束后纷纷表示，通过比赛他们学到了很多，不仅提升了棋艺水平，还结交了许多志同道合的朋友。
他们承诺将会更加努力地学习和训练，争取在以后的比赛中取得更好的成绩。
幼儿围棋教研活动记录
一、活动背景随着我国围棋文化的普及和推广，越来越多的幼儿开始接触和学习围棋。
围棋作为一种智力游戏，不仅能够锻炼幼儿的逻辑思维能力，还能培养他们的耐心、细心和团队合作精神。
为了更好地开展幼儿围棋教学，提高教学质量，我们特此开展了此次围棋教研活动。
二、活动时间2023年4月15日三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员幼儿园全体教师、部分家长及特邀围棋教练五、活动流程1. 开幕式- 幼儿园园长致辞，强调围棋教育的重要性，并对本次教研活动提出期望。
- 特邀围棋教练介绍围棋的基本规则和教学经验。
2. 观摩课- 教师分组进行观摩，分别观摩不同年龄段幼儿的围棋课程。
- 观摩过程中，教师们认真记录教学过程，分析教学亮点和不足。
3. 研讨交流- 各组教师分别进行教学经验分享，针对观摩课中发现的亮点和不足进行讨论。
- 特邀围棋教练针对教师们提出的问题进行解答，并提供专业的教学建议。
4. 实践操作- 教师们分组进行实践操作，亲身体验围棋教学过程。
- 通过实践操作，教师们更好地理解了围棋教学的方法和技巧。
5. 总结反思- 教师们对本次教研活动进行总结，反思自己在围棋教学中的不足，并提出改进措施。
- 幼儿园园长对本次教研活动进行点评，并对今后的围棋教学工作提出要求。
六、活动内容1. 观摩课（1）小班围棋课：以培养幼儿对围棋的兴趣为主，通过简单易懂的教学方法，让幼儿初步了解围棋的基本规则。
（2）中班围棋课：在巩固幼儿对围棋基本规则了解的基础上，增加围棋实战训练，提高幼儿的围棋水平。
（3）大班围棋课：以培养幼儿的围棋思维和策略为主，通过实战训练，提高幼儿的围棋水平。
2. 研讨交流（1）教师们针对观摩课中幼儿的学习情况进行了分析，认为幼儿在围棋学习过程中，兴趣是关键。
（2）教师们认为，在教学过程中，应注重培养幼儿的自主学习能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习围棋。
（3）教师们提出，应加强家园合作，让家长了解围棋教育的重要性，共同关注幼儿的围棋学习。
围棋比拼区域活动观察记录措施
围棋比拼区域活动观察记录措施一、背景介绍。
围棋比拼是一项古老而又富有魅力的棋类游戏，它不仅考验着选手的智慧和策略，更是一种精神和心灵的对决。
在围棋比拼的过程中，选手们需要不断地观察、分析和预测对手的走法，同时也需要灵活地调整自己的策略和布局。
为了更好地观察和记录围棋比拼的活动，我们制定了一系列的观察记录措施，以便更好地总结和分析比赛过程中的精彩瞬间和关键节点。
二、观察记录措施。
1. 观察员的选派。
在围棋比拼的活动中，观察员的选派非常重要。
观察员需要具备一定的围棋水平和经验，能够熟练地理解和分析比赛过程中的棋局变化。
同时，观察员还需要具备良好的观察力和逻辑思维能力，能够及时地记录下比赛中的关键走法和棋局变化，为后续的分析和总结提供重要的数据支持。
2. 观察记录的方式。
观察记录的方式包括文字记录和图像记录两种方式。
文字记录主要是记录比赛过程中的关键走法和棋局变化，包括每一步棋的位置、时间和思考过程；图像记录则是通过拍摄棋局的照片或视频，记录下比赛过程中的棋局变化和选手的表情动作。
这两种记录方式相辅相成，能够更全面地呈现比赛的全貌和细节，为后续的分析和总结提供更丰富的数据支持。
3. 观察记录的重点。
观察记录的重点主要包括棋局变化、选手表现和关键走法三个方面。
棋局变化是比赛过程中最直观的表现，记录下棋局的变化能够帮助我们更好地理解比赛的发展和走势；选手表现则是通过记录选手的表情动作和思考过程，来分析选手在比赛中的心理状态和策略调整；关键走法则是记录下比赛中的关键节点和决策，帮助我们更好地分析比赛的胜负关键和走法亮点。
4. 观察记录的保密性。
观察记录的保密性非常重要，我们需要确保观察记录的内容不被泄露给选手或其他相关人员。
只有在比赛结束后，我们才能够对观察记录进行整理和分析，以便更好地总结和总结比赛过程中的经验和教训。
三、观察记录的应用。
观察记录的应用主要包括比赛分析和经验总结两个方面。
比赛分析是通过观察记录的内容，来分析比赛中的关键节点和走法亮点，帮助选手更好地理解比赛的发展和走势，提高他们的围棋水平和策略能力；经验总结则是通过观察记录的内容，来总结比赛中的经验和教训，为后续的训练和比赛提供重要的参考和借鉴。
围棋教研活动记录
一、活动背景随着我国围棋事业的蓬勃发展，围棋教育在校园内越来越受到重视。
为了提高教师的教学水平，促进围棋教育的发展，我校特组织开展了围棋教研活动。
本次教研活动旨在通过观摩、研讨、交流等形式，提升教师的专业素养，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，推动围棋教育的深入开展。
二、活动时间2021年X月X日三、活动地点我校围棋教室四、活动参与人员1. 校长：XXX2. 教务处主任：XXX3. 围棋教研组长：XXX4. 围棋教师：XXX、XXX、XXX5. 学生代表：XXX、XXX、XXX五、活动流程1. 开场致辞2. 教师示范课3. 教学研讨4. 学生互动环节5. 总结与反思六、活动内容1. 开场致辞校长XXX在活动开始时发表了热情洋溢的讲话，对围棋教研活动的开展表示了充分的肯定，并鼓励教师们积极参与，共同提高。
2. 教师示范课本次教研活动由三位围棋教师分别进行示范课展示。
他们分别选取了初级、中级、高级三个层次的教学内容，通过生动形象的教学方式，展示了围棋教学的基本流程和教学方法。
（1）初级课程：XXX老师通过讲解围棋的基本规则和棋具的使用方法，引导学生初步了解围棋的基本知识。
（2）中级课程：XXX老师以实际棋局为例，讲解了围棋的攻防技巧和战略布局，帮助学生提高棋艺水平。
（3）高级课程：XXX老师通过分析经典棋局，引导学生学习围棋的高级技巧和思维方法。
3. 教学研讨在观摩完示范课后，教师们进行了热烈的研讨。
以下是研讨的主要内容：（1）关于围棋教学方法的探讨：教师们认为，在围棋教学中，要注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，同时也要注重培养学生的团队协作精神。
（2）关于围棋课程设置的思考：教师们认为，要根据学生的年龄特点和认知水平，合理设置课程内容，确保学生在学习过程中能够逐步提高。
（3）关于围棋教学评价的讨论：教师们认为，要建立科学合理的评价体系，既要关注学生的棋艺水平，也要关注学生的学习态度和团队协作能力。
围棋日常教研活动记录
一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：XX学校围棋教室三、活动主题：围棋教学方法探讨与实践四、活动参与者：XX学校围棋教师、教研组长、部分优秀学生五、活动过程：1. 开场致辞活动开始，教研组长XX老师对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了围棋教学在素质教育中的重要性，并希望通过本次教研活动，提高围棋教学质量，激发学生学习围棋的兴趣。
2. 主题讲座（1）XX老师以《围棋教学中的心理因素》为题，结合自身教学经验，从心理学的角度分析了学生在围棋学习过程中的心理特点，提出了针对性的教学方法。
讲座中，XX老师强调教师要关注学生的心理需求，激发学生的内在动力，提高教学质量。
（2）XX老师以《围棋课堂管理技巧》为题，分享了在围棋课堂管理中的心得体会。
他指出，良好的课堂管理是提高教学质量的基础，教师要注重培养学生的纪律意识，营造和谐、愉快的课堂氛围。
3. 教学经验交流（1）XX老师以《如何培养学生的围棋兴趣》为题，分享了自己在围棋教学中的经验。
他认为，教师要善于发现学生的兴趣点，通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣。
（2）XX老师以《围棋教学中的创新方法》为题，介绍了自己尝试的几种创新教学方法，如：游戏教学、故事教学、比赛教学等，以提高学生的学习效果。
4. 教学案例分析（1）XX老师以《围棋课堂中的突发事件处理》为案例，分享了在课堂中遇到突发事件时的处理方法，强调教师要具备良好的应变能力。
（2）XX老师以《如何引导学生自主学习围棋》为案例，介绍了自己如何通过布置课后作业、组织学生讨论等方式，培养学生的自主学习能力。
5. 教学观摩与研讨（1）XX老师进行了一堂精彩的围棋示范课，展示了如何将教学理论与实际教学相结合。
课后，教研组全体成员进行了热烈的研讨，对课堂中的亮点和不足进行了点评。
（2）XX老师针对观摩课中的问题，提出了改进建议，并与教研组成员共同探讨解决方案。
6. 总结与反思教研组长XX老师对本次教研活动进行了总结，肯定了大家在教学中的努力和成果，同时也指出了存在的问题。
幼儿园围棋教育活动记录
幼儿园围棋教育活动记录活动背景：当前，围棋正受到越来越多的关注和推广。
而幼儿园阶段是孩子个性形成的重要时期，为了培养孩子们的思维、智力和创造力，我们在幼儿园开展了围棋教育活动。
活动目的：1. 培养幼儿的自信心和团队合作意识。
2. 培养幼儿的逻辑思维、判断能力和思考能力。
3. 为幼儿园的日常教育带来新颖性和创新性。
活动时间和地点：活动时间为2022年5月12日至5月13日，活动地点为幼儿园活动室。
活动对象：活动对象为学龄前儿童，共计40名。
活动流程：第一天：1. 活动开始前，安排工作人员对幼儿进行简单的讲解。
主要包括围棋的起源、规则和棋盘、棋子的基本介绍。
2. 之后，幼儿会在老师带领下，分成8组，进行小组比赛。
比赛方式采用淘汰制。
每组选出一名获胜者，晋级到下一轮比赛。
3. 比赛采用计时赛的方式，每一轮比赛时间限制为20分钟。
4. 晋级的8名幼儿在课后时间由园方专门安排进行书法创作和绘画活动。
5. 比赛结束后，工作人员进行总结和点评，对于优胜者进行表彰。
同时，园方将会在下一次课堂上对于围棋进行深入解说，帮助幼儿更好地理解和学习围棋。
第二天：1. 在上次比赛的基础上，本次围棋教育活动进一步升级，吸引了更多的幼儿参与。
2. 活动开始前，工作人员对幼儿进行更详细的讲解，主要包括怎样思考下棋、如何组合攻防、如何分析对手。
3. 在比赛过程中，工作人员监督幼儿的比赛情况，给予指导和帮助，确保比赛能够顺利进行。
4. 这次比赛采用了双赛制，既有团队比赛，又有个人比赛，旨在培养幼儿的团队合作精神和个人能力。
5. 比赛结束后，工作人员进行总结和点评，对于优胜者进行表彰和奖励。
同时，园方将会在接下来的课堂上，邀请专家为幼儿们进行围棋讲座和示范。
活动效果：此次幼儿园围棋教育活动，切实改善了幼儿们的思维和分析能力，有效培养了团队合作精神和自信心，并且受到了家长们的一致好评和支持。
同时，有些家长也表示，他们会考虑在家中给孩子提供围棋学习的机会。
乡村少年宫活动记录棋艺兴趣小组活动记录
内容： 1.棋子的气
具
体
2.老师教学。
安
排
3.学生练习。
3 / 20
活
动
培养下中国象棋的兴趣让学生对围棋知识进行认知、学习并努力提
目 的 高，为学生综合素质的提高提供有利条件。
１.师生按时到位，不迟到，不早退。 活 ２. 上课期间不许讲话，保持安静。 动 ３. 专心听老师上课，按照老师要求进行吃棋发声练习。 要 ４. 要发扬不怕苦、不怕累的精神，不是休息时间不能随便休息。 求
１３. 师生按时到位，不迟到，不早退。 活 １４. 上课期间不许讲话，保持安静。 动 １５. 专心听老师上课，按照老师要求进行吃棋发声练习。 要 １６. 要发扬不怕苦、不怕累的精神，不是休息时间不能随便休息。 求
活 以课堂教学为基本形式，采用教与集体练习等形式开展活动。 动
形
式
教 材
棋子、讲盘
准
备
时间：星期三下午 4：50—5：30
２１. 师生按时到位，不迟到，不早退。 活 ２２. 上课期间不许讲话，保持安静。 动 ２３. 专心听老师上课，按照老师要求进行吃棋发声练习。 要 ２４. 要发扬不怕苦、不怕累的精神，不是休息时间不能随便休息。 求
活 以课堂教学为基本形式，采用教与集体练习等形式开展活动。 动
形
式
教 材
棋子、讲盘
准
备
时间：星期三下午 4：50—5：30
５３. 师生按时到位，不迟到，不早退。 活 ５４. 上课期间不许讲话，保持安静。 动 ５５. 专心听老师上课，按照老师要求进行吃棋发声练习。 要 ５６. 要发扬不怕苦、不怕累的精神，不是休息时间不能随便休息。 求
活 以课堂教学为基本形式，采用教与集体练习等形式开展活动。 动
棋艺社团活动记录
棋艺社团活动记录
一、活动名称
本次棋艺社团活动主题为“棋逢对手，乐在棋中”。
二、活动日期
XXXX年XX月XX日，星期X，下午X点至X点。
三、活动地点
学校社团活动室。
四、参与人员
本次活动参与人员包括棋艺社团全体成员、部分感兴趣的同学及指导老师。
五、活动内容概述
本次活动主要分为三个环节：围棋、象棋和国际象棋的友谊
赛。
每位参赛者都可以选择自己感兴趣的棋种进行比赛。
赛前，指导老师对各个棋种的基本规则和技巧进行了简要讲解，以确保比赛的公平性和趣味性。
比赛过程中，参赛者们认真思考，斗智斗勇，展现出了高超的棋艺水平。
六、活动目的与意义
本次活动的目的是通过比赛的形式，提高同学们的棋艺水平，培养他们的逻辑思维和判断能力，增强团队合作精神。
同时，通过比赛的竞争与合作，使同学们在享受棋类运动带来的乐趣的同时，更好地理解和遵守规则，提高他们的综合素质。
七、活动成果与收获
本次活动取得了圆满成功，同学们在比赛中不仅提高了自己的棋艺水平，还收获了友谊和成长。
部分参赛者在比赛中表现出色，获得了优异成绩，受到了表彰。
同时，本次活动也得到了学校领导和老师的高度评价，为棋艺社团的发展奠定了基础。
八、改进建议与展望
为了使未来的棋艺社团活动更加完善，我们提出以下几点改进建议：一是加强比赛规则的宣传和培训，确保比赛的公平性和规范性；二是丰富比赛项目和形式，吸引更多同学参与；三是加强社团内部建设，提高社团成员的积极性和凝聚力。
展望未来，我们将继续秉承“以棋会友，以棋育人”的理念，举办更多有意义的棋艺社团活动，为同学们的成长和发展贡献力量。
棋类小组活动记录
棋类小组活动记录
本次棋类小组活动于[日期]在[地点]举行，旨在提供一个交流研究棋类知识和分享棋局心得的机会。
以下是本次活动的记录：
出席人员
- [姓名1]
- [姓名2]
- [姓名3]
- [姓名4]
- [姓名5]
活动内容
研究开局策略
在本次活动中，我们重点研究了几种常见的棋类开局策略，包括：
1. 国际象棋的意大利开局
2. 围棋的三三星入
分享棋局心得
在本次活动中，每个参与者都分享了自己最近的一次棋局心得和经验。
以下是其中一些亮点：
- [姓名1]分享了他最近在国际象棋对局中遇到的难题，并提供了解决方案。
- [姓名2]和大家分享了他在围棋对局中的一次精彩连串落子，引起了大家的共鸣。
- [姓名3]讲解了在中国象棋中如何运用炮车的技巧，展示了一些有趣的棋局。
- [姓名4]和大家详细分析了一次围棋对局的终局，提供了一些有益的思路和建议。
- [姓名5]分享了他在国际象棋对局中的一次胜利，讲述了取得胜利的关键步骤和策略。
练对局
活动的最后阶段，我们进行了一些友谊对局，以巩固所学内容并提高棋类技巧。
参与者之间进行了多次精彩的对局，并互相交流和讨论了一些棋局中的关键点。
总结
通过本次棋类小组活动，我们不仅研究到了开局策略，还分享了棋局心得，并进行了实战练。
参与者们相互帮助，在友好的氛围中共同提高了棋类技巧。
这次活动对于促进我们的棋类爱好和技能的发展非常有益。
我们计划在下次活动中继续深入探讨一些高级棋局策略，并提供更多机会进行实战对局。
感谢所有出席本次活动的人员，希望大家继续保持热情和学习的态度。
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围棋活动记录围棋活动记录表
2013年9月
时间地
点
棋类活动
室
辅导
教师
参加
人数
20
活动内容棋盘与棋子
Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
活动过程教学内容打吃、被打吃、吃子
教学目标
1、通过对打吃与吃子的理解，区分打吃与吃子，并理解打吃与被打吃的关系。
教学重点
1、掌握如何进行打吃与吃子。
正课部分
一、整顿纪律，复习上节课内容。
给几个表现最好的学生发小贴纸。
随即进行上节课内容提问，温故而知新。
在对棋子的“气”有一定了解的前提下，就可以学习如何“吃子”了。
二、导入新课
1、以“大灰狼吃小白兔故事”教会学生如何吃子。
故事：方形的棋盘就像一个动物园，最外一圈粗线是动物园的墙，里边的线是路，动物园里有一个小白兔，大灰狼正在抓它，它有四条逃跑的路，来了四只大灰狼堵住他的每条去路，他就被大灰狼吃了。
1、总结“打吃”定义：下子后，使对方棋子只剩下一口气。
2、总结“吃子”定义：把对方棋子的气全部围住。
3、区分打吃与被打吃的关系。
三、课堂练习
1、找学生上台在棋盘上分别扮演大灰狼与小白兔角色，进行吃子游戏。
玩法：部分学生扮演大灰狼、部分学生扮演小白兔。
在画有棋盘的大纸上，扮演小白兔的学生听到老师的铃鼓声后，自由在纸上玩，当铃鼓声停时，小白兔必须站在棋盘的交叉点上。
这时扮演老虎的学生应根据小白兔站的位置去堵气。
没有气的学生就要离开。
四、总结
本次课我们学习了如何打吃棋子与吃子，以后你们要多玩多练，这样你们的棋艺才能长进。
结束部分收拾讲盘、棋盘、桌椅，一切东西归原位。
导师评价。
2014年3月
活动过程教学内容眼、禁着点、真眼、假眼
教学目标
1、掌握禁着点与眼的定义。
2、熟记分辨真眼与假眼儿歌，学会分清真眼与假眼。
教学重点
1、分清真眼与假眼
2、掌握禁着点的概念
正课部分
一、整顿纪律，复习上节课内容。
给几个表现最好的学生发小贴纸。
一、导入新课
同学们，你们都有几只眼睛（两只）其实，一片棋要想活，不被对方吃掉也得有两只眼。
今天我们要学习一个很重要的知识，就是“眼”的问题。
二、眼的概念
1、眼的定义：指由多个棋子围住的一个或两个以上的空交叉点。
2、眼的组成：用三个子在角上可以做成一个眼，用五个子在边上可以做成一个眼，用七个子可以在二线以上围成一个眼。
3、眼的位置：棋子围上的交叉点。
（摆棋形）
4、关于禁着点的概念：凡是要下的棋子，周围没有气，又不能吃掉对方子的地方，都叫“禁着点”。
口诀：三百六十一个点，下子之前瞪大眼。
无气又不能提子，此点就是禁入点。
5、在棋盘上摆出多个禁着点的形状，让每一个小朋友都上来寻找禁着点。
三、真眼与假眼
1、判断真假眼儿歌：识别真眼来数角，中间真眼有三角，边上真眼有二角，角上真眼有一角。
2、以“真假宝藏”游戏，将真宝藏（真眼）运回家，将假宝藏（假眼）送到收废站。
鼓励学生勇敢去寻找宝藏，锻炼他们的胆
2015年3月
活动过程教学内容死棋的认识
教学目标
1、掌握死棋的定义。
教学重点
1、掌握死棋的定义。
准备部分
1、布置讲盘：稳固、安全
2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离，每四人一个棋盘。
3、道具准备：奖励学生的小贴纸若干
正课部分
一、整顿纪律，复习上节课内容。
给几个表现最好的学生发小贴纸。
二、导入新课
1、同学们，在围棋中，棋盘上的棋子有活棋和死棋之分，前一课我们共同探究了活棋的奥秘，那么这一节课现在我们就一起了解一下死棋。
三、死棋的概念
所谓死棋就是在对局过程中的一方的一块棋被对方的棋子包围住，被围的棋没有两个眼以供作活，也就是说，棋盘上任何一块棋到最后迟早总是要被对方提掉或终局时拿掉的棋子，称这为死棋（见棋盘范例）
四、死棋的形式
了解完死棋的概念后，下面就给大家介绍几种简单的死棋形式：
1、棋子在对方的包围中没有气；
2、棋子在对方包围中虽有气，但在圈中内无法做出两只眼；
3、棋子在包围中有一只眼，却做不出可以活棋的第二只眼；
4、棋形似乎有两只眼，却都是假眼。
五、课堂练习
六、课后总结。
收拾讲盘、棋盘、桌椅，一切东西归原。
导师评。