小学数学课堂有效性的调查问卷
小学数学课堂教学有效性的问卷调查
小学数学课堂教学有效性的问卷调查学校：班级：姓名：1、你现在是小学几年级？（）A. 三年级B. 四年级C. 五年级 D、六年级2、你喜欢哪门课？（）A语文 B. 数学 C. 英语 D、其他课3、你喜欢上数学课吗？（）A、非常喜欢B、喜欢C、不喜欢 D讨厌4、你愿意数学老师向你提问吗？（）A、非常愿意B、无所谓C、很不愿意D、勉强愿意5、你觉得老师上课讲的内容都是有用的吗？A、全部都是有用的知识B、有时讲一些没有的东西C、经常讲一些没用的东西6、你们的数学老师是怎么样将知识教给你们的？（）A、照本宣科B、生动鲜活的讲解数学知识C、循序渐进的讲解7、你们认为课堂提问这种教学形式能帮助你掌握所学知识，提高学习能力吗？（）A、非常有帮助 B．比较有帮助 C、不清楚 D、比较有帮助8、老师讲课能激发我们的兴趣，我们很爱学（）A．非常赞成 B．赞成 C．不赞成9、老师常用举例方式讲解，我们听的很明白（）A．是的 B．有时是的 C．很少这样做10、老师能随时和我们讨论问题，并尊重我们的发言（）A．是的 B．有时是的 C．很少这样做11、你喜欢什么样的课堂氛围？（）A、课堂气氛活跃B、课堂气氛安静C、课堂不受约束12、如果你回答的答案完全错误，老师批评了你，你还愿意继续回答问题吗？（）A、非常愿意B、比较愿意C、看情况再说D、极不愿意13、讨论时，你希望老师怎么样？（）A、告诉答案B、适当提出或参与讨论C、不告诉答案14、描述一下你心目中的数学老师是什么样的？你希望他上课哪些地方做得更好些你才能学得更好？15、课堂上老师讲的知识你觉得已经听懂学会，你还会继续认真听吗？这时你最想对老师说什么？你又最想做什么？。
小学数学课堂教学有效性的问卷调查
小学数学课堂教学有效性的问卷调查同学们，为了了解数学课堂教学有效性的情况，促进老师的教学，更能让你们在课堂有效的时间内学到最多的知识，下面我们对数学课堂教学进行一些分析与研究。
请务必如实填写.1、你喜欢上数学课吗？（）A、非常喜欢B、喜欢C、不喜欢 D讨厌2、你愿意数学老师向你提问吗？（）A、非常愿意B、无所谓C、很不愿意D、勉强愿意3、你们的数学老师是怎么样将知识教给你们的？（）A、照本宣科B、生动鲜活的讲解数学知识C、循序渐进的讲解4、你们认为课堂提问这种教学形式能帮助你掌握所学知识，提高学习能力吗？（）A、非常有帮助 B．比较有帮助 C、不清楚 D、比较有帮助5、课堂上你会主动举手回答老师的提问吗？（）A、经常会 B偶尔会 C从不举手6、老师提出的问题很简单，大多数同学都会，你愿意举手回答吗？（）A、非常愿意B、比较愿意C、看情况再说 D不太愿意E、极不愿意7、、对于老师的提问，你不知该如何作答，这种情况常见吗？（）A、很常见B、有是有C、不太常见D、从没有8、老师提出问题后立即就让你来回答（没有思考的时间）,这种情况常见吗？（）A、没有过B、不太常见C、有是有D、很常见9、如果你对问题的会的是错误的或是不全面的，老师对你如何评价？（）A、启发引导你得出正确答案B、不作评价叫下一个同学回答C、稍微批评D、大加批评10、如果你回答的答案完全错误，老师批评了你，你还愿意继续回答问题吗？（）A、非常愿意B、比较愿意C、看情况再说D、极不愿意11. 如果老师的问题你回答对了，老师如何评价？A、大家夸奖B、稍微夸奖C、重复一遍正确回答D、不做评价12、你觉得老师上课讲的内容都是有用的吗？A、全部都是有用的知识B、有时讲一些没有的东西C、经常讲一些没用的东西13、老师讲课能激发我们的兴趣，我们很爱学（）A．非常赞成 B．赞成 C．不赞成。
(完整版)南召县小学数学课堂练习设计的有效性研究调查问卷
小学数学课堂练习设计的有效性研究调查问卷学生调查问卷1．你喜欢数学吗? （）A.、喜欢B.、谈不上喜欢与不喜欢C、不喜欢2、你能承受学习数学的压力吗A、能承受B、.基本能承受 C .不能承受3、你认为学习数学的压力主要来自于A、听不懂教师的课B、作业太多数学太难了C、老师重点没讲清楚4.你们课堂上的练习主要有哪些A、数学书上的配套练习B、数学练习册C、老师自己设计的练习5.你觉得平时课堂上，老师布置的练习？A、与新课知识很相近B、比新课知识难一点C、跟新课一点关系也没有6.一般情况下，老师布置的数学课堂练习量：A. 适量B. 有点多, 我跟不上C. 很多, 我根本做不来7.你觉得平时课堂上，老师布置的练习A. 与新课知识很相近B. 比新课知识难一点C. 跟新课一点关系也没有。
8.你觉得数学课堂练习的难度？A. 适中B. 有点难跟新课内容不同的C. 很难9你认为自己课堂练习做不好的原因是？A. 上课不够专注，没听清楚老师讲解。
B. 我很认真听了，但还是不会做C. 大部分我都会做，但有些变化的题目就不会10.、你认为数学课堂练习重要吗？A. 很重要，只有通过练习才能较好掌握数学知识。
B. 不太重要，有一点点练习就可以啦。
C. 不重要，只要把例题掌握了就可以了。
11.你认为数学课堂练习效率高吗？A. 、高B. 、一般C、. 不高12、你认为数学老师需要怎样增加练习A. 、书本的题太难了，增加一些与书本例题对应的基础练习，巩固所学的新知识。
B.、书本的题太简单了，增加一些难一点的题目。
C、书本的题量，题型都不够，基础题与难题都要增加《小学数学练习课设计的有效性研究》教师调查问卷各位老师：我们正在进行《小学数学练习课设计的有效性研究》课题研究，在研究过程中需要您的帮助，请您根据实际情况填写本次调查问卷，您填写的问卷对我们的课题研究很有帮助，感谢您的支持，祝您身体健康！工作愉快！1、您从事数学教学工作的时间是（）A 1— 3 年B、3-5 年C、5-10 年D、10 年以上2、您的学历是（）A、中专B 、大专C、本科D、研究生3、您想过练习课设计的有效性吗？（）A、没想过B、想过，但没有深层次思考过C、思考过，但没有具体实施过D、思考过，在教学中也尝试过4、您认为有效的数学练习课和数学学习有关吗?（）A、没关系B、有关系，但影响不大C、有关系，上好练习课至关重要5、练习课在设计时您认为可以怎么上？（）A、按照课本练习题逐题讲解B、将所练习内容融入生活情境中，把所学的知识点穿起来，形成完整知识网络。
小学数学课堂教学有效性的问卷调查（5篇范文）
小学数学课堂教学有效性的问卷调查（5篇范文）第一篇：小学数学课堂教学有效性的问卷调查小学数学课堂教学有效性的问卷调查同学们，为了了解数学课堂教学有效性的情况，促进老师的教学，更能让你们在课堂有效的时间内学到最多的知识，下面我们对数学课堂教学进行一些分析与研究。
请务必如实填写.1、你喜欢上数学课吗？（）A、非常喜欢B、喜欢C、不喜欢 D讨厌2、你愿意数学老师向你提问吗？（）A、非常愿意B、无所谓C、很不愿意D、勉强愿意3、你们的数学老师是怎么样将知识教给你们的？（）A、照本宣科B、生动鲜活的讲解数学知识C、循序渐进的讲解4、你们认为课堂提问这种教学形式能帮助你掌握所学知识，提高学习能力吗？（）A、非常有帮助 B．比较有帮助 C、不清楚 D、比较有帮助5、课堂上你会主动举手回答老师的提问吗？（）A、经常会B偶尔会 C从不举手6、老师提出的问题很简单，大多数同学都会，你愿意举手回答吗？（）A、非常愿意B、比较愿意C、看情况再说 D不太愿意E、极不愿意7、、对于老师的提问，你不知该如何作答，这种情况常见吗？（）A、很常见B、有是有C、不太常见D、从没有8、老师提出问题后立即就让你来回答（没有思考的时间）,这种情况常见吗？（）A、没有过B、不太常见C、有是有D、很常见9、如果你对问题的会的是错误的或是不全面的，老师对你如何评价？（）A、启发引导你得出正确答案B、不作评价叫下一个同学回答C、稍微批评D、大加批评10、如果你回答的答案完全错误，老师批评了你，你还愿意继续回答问题吗？（）A、非常愿意B、比较愿意C、看情况再说D、极不愿意11.如果老师的问题你回答对了，老师如何评价？A、大家夸奖B、稍微夸奖C、重复一遍正确回答D、不做评价12、你觉得老师上课讲的内容都是有用的吗？A、全部都是有用的知识B、有时讲一些没有的东西C、经常讲一些没用的东西13、老师讲课能激发我们的兴趣，我们很爱学（）A．非常赞成B．赞成 C．不赞成第二篇：课堂教学有效性研究问卷调查《课堂教学有效性研究》问卷调查班级：___________姓名：___________亲爱的同学：你好！为了让你更加轻松愉快地学习、健康快乐地成长，并且在学习、成长的过程中学有所成，我们向你做一项调查。
小学数学课堂有效提问的研究问卷调查表(教师卷)
小学数学课堂有效提问的研究问卷调查表(教师卷)小学数学课堂有效提问的研究问卷调查表（教师卷）为了提高课堂效果，激发学生的研究兴趣，我们进行了《小学课堂教学有效提问研究》学生问卷调查。
请您如实填写以下问题：1.教师在课堂教学中是否频繁使用“对不对”，“是不是”的问话？（）A.是B.不是2.教师提问后是否留有时间给学生思考？（）A.是B.否3.教师提的大多数问题，学生是否能回答正确？（）A.通常能B.通常不能C.视情况而定4.学生是否喜欢回答教师提出的问题？（）A.喜欢B.不喜欢C.视情况而定5.教师提问后，答案是否只有一个？（）A.是B.不一定6.同学们回答问题是否活跃？（）A.很活跃B.一般活跃C.不活跃7.经常指名回答问题的学生是（）？A.优生B.中等生C.后进生8.当学生回答不出问题时，教师是直接说出答案还是引导学生说出答案？（）A.直接说出答案B.引导说出答案问卷分析：从调查中发现，学生喜欢具有指导性、启发性的问题引导，不喜欢老师过多重复啰嗦的语言。
简言之，老师课堂上不要废话太多，不要将一个问题不停地反复。
学生喜欢课堂上具有挑战性的问题，喜欢参与、研究、合作。
切忌老师课堂上的自问自答式，经常如此会停滞学生的思维，学生不能养成自己动脑的惯，只是机械地听、记、按模式做题。
由此发现，有效性提问在数学课堂上的重要性。
小学教师在数学课堂教学中提问有效性的调查表尊敬的教师：为了了解在小学数学教学中提问有效性的研究效果，我们进行了小学教师在数学课堂教学中提问有效性的调查。
请您如实填写以下问题，您的意见将成为我们更好了解小学数学课堂教学以及进一步培养学生思维能力的重要依据。
感谢您的参与和配合！请在符合您情况的选项前的括号内“√”1.您是几年级数学的教师？（）A.低段B.中段C.高段2.您在数学课中是否常常说出自己的想法？（）A.有B.没有C.偶尔有3.您在小学数学课堂教学中是否经常代替学生的提问，由自己进行？（）A.有B.没有C.偶尔有4.您认为在小学数学教学中，有没有必要进行提问优化？（）A.有必要B.没有必要5、您认为在数学课中有效提问是否与您的教学实践有关联？有（）没有（）偶尔有6、您平时的教学中是否挖掘过教材中所蕴含的教材思维，发现有效的数学问题？有（）没有（）偶尔有7、您认为哪些内容更能体现您有效的提问？计算类（）几何类（）应用题（）其他8、您认为在数学教学中如何才能有效地提问？提问的有效性包括哪些方面？9、您还有哪些问题可以提供我们研究？小学生数学课堂提问有效性调查表亲爱的同学们：你好！培养学生的研究兴趣，提高学生的思维能力是教师教学的追求目标。
小学数学课堂有效教学策略研究的调查问卷
<小学数学课堂有效教学策略研究>调查问卷亲爱的同学们，你们好！为了提高数学课堂教学效率，学校课题研究组制定此问卷，目的在于了解你们对课堂教学策略的想法，以改进我们的教学，使你们喜欢我们的课堂，在快乐学习的课堂中学习更多的东西。
谢谢！1.你喜欢上数学课吗？（）a.喜欢b.不喜欢c.不知道d.说不上2.你喜欢上这门课的主要原因是（）a.喜欢教这门课的老师b.对这门课感兴趣c.老师的课上得好3.你平时课前预习数学吗?( )a.经常预习b.偶尔预习c.从不预习4.你觉得预习对学习新课的效果如何?( )a.能够帮助理解新知识b.没什么效果c.预习后可以不用听老师上课了5.你是怎样预习数学的?( )a.在书上圈圈画画并提出问题b.按老师设计的提纲去预习c.自学例题后完成课后练习d.翻书看一看6.你觉得老师的课上得好，好在（）a.学识渊博b.和蔼可亲c.教法灵活7.课堂上问题的出现,一般是谁提出的?( )a.经常由老师提出b.老师和学生都会提出c.经常由学生提出8.上课讨论的原因是什么?( )a.学生自愿讨论b.老师要求讨论c.其它原因9.如果在课堂上遇到困难,你一般会怎样做?( )a.老师帮忙解决b.同学帮我解决c.老师和同学一起帮我解决10.老师设计的课堂情境你觉得( )a.能吸引我b.不能吸引我c.老师很少设计或从不设计11.课堂上,对老师的提问你会( )a.积极思考，主动发言b会积极思考但不愿发言 c.从不举手12. 上课时，老师设计的各种知识点的内容讲解，是否注意培养了你的思维能力、语言表达能力和合作探究能力？（）a. 没注意b. 时而注意c. 注意d.特别注意13. 上课时，教师是否注意传授一些学习方法和学习的窍门（如：记忆的方法、记笔记的方法等）a. 没注意b. 时而注意c. 注意d.特别注意14. 你在数学课堂上常处于什么状态？（）a．以听老师讲为主b．常处于思考感受中c．与老师同学产生碰撞d．积极参与到活动中 e.经常走神 f. 睡觉15.课堂上,你希望老师怎样评价你的发言?( )a.答对了表扬b.答错了批评c.答错了指出错在哪儿。
小学数学课堂提问有效性调查表(教师)
小学数学课堂提问有效性调查表(教师)work Information Technology Company.2020YEAR小学数学课堂提问有效性调查表教师姓名：单位：年龄：从教数学年时间：1、数学课堂教学中，学生能回答你的提问吗（）A 大多数学生能B 基本能C 极少数学生能 D基本不能2、你会在课前精心设计课堂提问吗（）A有时会 B基本不会 C有时间会 D没时间就不会3、你的提问能激发学生思维吗（）A 都能B 有时能C 基本不能D 没管那么多4、课堂提问越多越好吗（）A不是 B是 C不知道5、你的提问是否能激发小组讨论。
（）A 能B 否C 有时能6、你觉得一堂数学课提问多少才恰当（）A一两个 B三四个 C看情况而定 D无所谓7、你反思过课堂提问的有效性吗（）A反思过 B偶尔反思 C从没有反思8、你经常设计学生提问吗（）A经常 B偶尔 C从没有9、对于学生回答不上的提问，你的做法是（）A引导学生寻找答案 B直接告诉学生答案 C批评学生10、你觉得你的课堂提问有价值吗（）A有 B经常有 C偶尔有 D没有11、你觉得你重视课堂提问吗（）A重视 B不重视 C偶尔重视 D看情况12、对于学生回答不上的提问，你找过原因没（）A每次都找 B从没有找过 C偶尔找过13、你觉得你课堂提问的水平（）A有很高的水平 B一般 C没有水平 D偶尔很有水平14、你觉得本班学生提问的水平（）A大多数同学的提问都有水平 B有一部分同学的提问很有水平C只有个别同学的提问较有水平 D所有同学的提问有没有水平15.你觉得课堂教学中，什么时候的提问最有效？答：。
小学数学课堂有效教学策略研究的调查问卷
《激发学习兴趣，提高低段数学课堂效率的策略与研究》学生调查问卷亲爱的同学们，你们好！为了提高数学课堂教学效率，学校数学课题研究组制定此问卷，目的在于了解你们对课堂教学策略的想法，以改进我们的教学，使你们喜欢我们的课堂，在快乐学习的课堂中学习更多的东西。
谢谢！1.你喜欢上数学课吗？（）a.喜欢b.不喜欢c.不知道d.说不上2.你喜欢上这门课的主要原因是（）a.喜欢教这门课的老师b.对这门课感兴趣c.老师的课上得好3.你觉得老师的课上得好，好在（）a.学识渊博b.和蔼可亲c.教法灵活4.老师设计的课堂情境你觉得( )a.能吸引我b.不能吸引我c.老师很少设计或从不设计6.课堂上,对老师的提问你会( )a.积极思考，主动发言 b会积极思考但不愿发言 c.从不举手7. 上课时，老师设计的各种知识点的内容讲解，是否注意培养了你的思维能力、语言表达能力和合作探究能力？（）a. 没注意b. 时而注意c. 注意d.特别注意8. 上课时，教师是否注意传授一些学习方法和学习的窍门（如：记忆的方法、记笔记的方法等）a. 没注意b. 时而注意c. 注意d.特别注意9. 你在数学课堂上常处于什么状态？（）a．以听老师讲为主 b．常处于思考感受中 c．与老师同学产生碰撞d．积极参与到活动中 e.经常走神 f. 睡觉10.课堂上,你希望老师怎样评价你的发言?( )a.答对了表扬b.答错了批评c.答错了指出错在哪儿11.上课时，老师的讲课会引起你学习的兴趣吗？（）a很有兴趣b没感觉c没兴趣12.你的老师是用哪种方式进行上课的？（）a灌输式:教师从头到尾讲解。
b互动式: 教师设置一些教学活动，讲解重点，并辅助练习。
c自学式:教师指导，学生讲解，自己学习。
13.你更喜欢什么类型的数学课堂？（）a灌输式b互动式c自学式请你按喜欢到不喜欢的顺序排列：A 数学游戏B 课堂活动C 多媒体课件D 数学练习题14你自己平时会不会自觉、主动地预习和复习学习内容？（）a每次都会b偶尔会c从来不会15. 你愿意经常举手发言、或主动参与小组讨论吗？（）a愿意b偶尔c不愿意16 数学老师经常表扬你们吗？a 经常b偶尔c从不17．在做作业时遇到困难时愿意向数学老师请教吗? （）a愿意b不愿意。
小学数学课堂教学有效性的问卷调查
小学数学课堂教学有效性的问卷调查五年级对本班33名学生进行调查，结果如下：同学们，为了了解数学课堂教学有效性的情况，促进老师的教学，更能让你们在课堂有效的时间内学到最多的知识，下面我们对数学课堂教学进行一些分析与研究。
请务必如实填写.1、你喜欢上数学课吗？（）A、非常喜欢B、喜欢C、不喜欢D讨厌75℅选A 25℅选B2、你愿意数学老师向你提问吗？（）A、非常愿意B、无所谓C、很不愿意D、勉强愿意95℅选A 5℅选B3、你觉得老师上课讲的内容都是有用的吗？A、全部都是有用的知识B、有时讲一些没有的东西C、经常讲一些没用的东西68℅选A 21℅选B4、你们的数学老师是怎么样将知识教给你们的？（）A、照本宣科B、生动鲜活的讲解数学知识C、循序渐进的讲解15℅选A 75℅选B 10℅选C5、你们认为课堂提问这种教学形式能帮助你掌握所学知识，提高学习能力吗？（）A、非常有帮助B．比较有帮助C、不清楚D、比较有帮助98℅选A2℅选B6、老师讲课能激发我们的兴趣，我们很爱学（）A．非常赞成B．赞成C．不赞成66℅选A 34℅选B7、老师常用举例方式讲解，我们听的很明白（）A．是的B．有时是的C．很少这样做92℅选A 8℅选B8、老师能随时和我们讨论问题，并尊重我们的发言（）A．是的B．有时是的C．很少这样做86℅选A 14℅选B9、你喜欢什么样的课堂氛围？（）A、课堂气氛活跃B、课堂气氛安静C、课堂不受约束45℅选A 47℅选B 8℅选C10、如果你回答的答案完全错误，老师批评了你，你还愿意继续回答问题吗？（）A、非常愿意B、比较愿意C、看情况再说D、极不愿意80℅选A 17℅选B 3℅选C11讨论时，你希望老师怎么样？（）A、告诉答案B、适当提出或参与讨论C、不告诉答案3℅选A 89℅选B 8℅选C12、描述一下你心目中的数学老师是什么样的？你希望他上课哪些地方做得更好些你才能学得更好？96℅以上的学生希望老师严厉与宽容并重，有幽默感，温柔大方，和蔼可亲，上课时多找自己回答问题，课余是学生的朋友，应该活泼开朗很阳光。
小学数学课堂教学有效性的问卷调查
小学数学课堂教学有效性的问卷调查同学们，为了了解数学课堂教学有效性的情况，促进老师的教学，更能让你们在课堂有效的时间内学到最多的知识，下面我们对数学课堂教学进行一些分析与研究。
请务必如实填写.1、你喜欢上数学课吗？（）A、非常喜欢B、喜欢C、不喜欢 D讨厌2、你愿意数学老师向你提问吗？（）A、非常愿意B、无所谓C、很不愿意D、勉强愿意3、你们的数学老师是怎么样将知识教给你们的？（）A、照本宣科B、生动鲜活的讲解数学知识C、循序渐进的讲解4、你们认为课堂提问这种教学形式能帮助你掌握所学知识，提高学习能力吗？（）A、非常有帮助 B．比较有帮助 C、不清楚 D、比较有帮助5、课堂上你会主动举手回答老师的提问吗？（）A、经常会 B偶尔会 C从不举手6、老师提出的问题很简单，大多数同学都会，你愿意举手回答吗？（）A、非常愿意B、比较愿意C、看情况再说 D不太愿意E、极不愿意7、、对于老师的提问，你不知该如何作答，这种情况常见吗？（）A、很常见B、有是有C、不太常见D、从没有8、老师提出问题后立即就让你来回答（没有思考的时间）,这种情况常见吗？（）A、没有过B、不太常见C、有是有D、很常见9、如果你对问题的会的是错误的或是不全面的，老师对你如何评价？（）A、启发引导你得出正确答案B、不作评价叫下一个同学回答C、稍微批评D、大加批评10、如果你回答的答案完全错误，老师批评了你，你还愿意继续回答问题吗？（）A、非常愿意B、比较愿意C、看情况再说D、极不愿意11. 如果老师的问题你回答对了，老师如何评价？A、大家夸奖B、稍微夸奖C、重复一遍正确回答D、不做评价12、你觉得老师上课讲的内容都是有用的吗？A、全部都是有用的知识B、有时讲一些没有的东西C、经常讲一些没用的东西13、老师讲课能激发我们的兴趣，我们很爱学（）A．非常赞成 B．赞成 C．不赞成。
课题研究《提高小学数学课堂实效性的研究》 调查问卷
《提高小学数学课堂实效性的研究》调查问卷同学们，为了了解数学课堂实效性的情况，促进老师的教学，更能让你们在课堂有效的时间内学到最多的知识，下面我们对数学课堂提问进行一些分析与研究。
请你如实填写：一、选择题。
1．你喜欢上数学课吗？（）A、非常喜欢B、喜欢C、不喜欢 D讨厌2．你愿意数学老师向你提问吗？（）A、非常愿意B、无所谓C、很不愿意D、勉强愿意3．你们的数学老师是怎么样将知识教给你们的？（）A、照本宣科B、生动鲜活的讲解数学知识C、循序渐进的讲解4．你们认为课堂提问这种教学形式能帮助你掌握所学知识，提高学习能力吗？（）A、非常有帮助 B．比较有帮助 C、不清楚 D、比较有帮助5.老师常用举例方式讲解，我们听的很明白（）A．是的 B．有时是的 C．很少这样做6．老师能随时和我们讨论问题，并尊重我们的发言（）A．是的 B．有时是的 C．很少这样做7．你喜欢什么样的课堂氛围？（）A、课堂气氛活跃B、课堂气氛安静C、课堂不受约束8．如果你回答的答案完全错误，老师批评了你，你还愿意继续回答问题吗？（）A、非常愿意B、比较愿意C、看情况再说D、极不愿意9、你现在是小学几年级？A. 三年级B.四年级C.五年级 D、六年级10、你喜欢数学课吗？? （）?A.喜欢B.谈不上喜欢与不喜欢C.不喜欢 D、还可以吧11、你喜欢课堂做练习吗？（）A.喜欢B.谈不上喜欢与不喜欢C.不喜欢 D、还可以吧12、你的成绩在班上属于哪一类？（）A、上游B、中上游C、中下游D、排名靠后13、一般情况下，老师数学练习课后布置的课堂练习量。
（）A.大多数时候适量B.对于我来说有点多,我跟不上C.很多,我根本做不来 D我认为有时候多，有时候少。
14、你觉得平时的练习中老师讲那类题你很感兴趣？?（）A.我刚学过或我印象比较深的。
B、有总结性的、带有提高性的题。
C.题型相似却容易错的题。
D、我忘记的一部分知识正好借这个机会补补。
15、你认为自己练习做不好的原因是？（）A.上课不够专注，没听清楚老师讲解B.我很认真听了，但还是不会做C.?大部分我都会做，但有些变化的题目就不会。
小学数学课堂教学中问题设计有效性的研究教师调查问卷
《小学数学课堂教学中问题设计有效性的研究》调查问卷任教年级任教学科年龄教龄亲爱的老师，我们正在对小课题《小学数学课堂教学中问题设计有效性的研究》开展调查研究，为了了解目前数学课堂教学中问题设计的现状，进一步提高课堂教学问题设计的有效性，本课题组特设计了此份问卷，希望你们能依据你自己的真实感受作答，协助我们完成这份问卷。
谢谢你的支持与合作！1．您对课堂教学问题设计有效性的认识（）A.很了解B.知道一些C.一点儿也不了解2.在平时的教学中，你觉得提高课堂教学问题设计有效性（）A.难度很大B.有一些难度C.没有难度3.您认为提高课堂教学问题设计有效性需要（）A.需要教师具有专业技能B.一般教师都能实现C.不需要技能4.您认为数学课堂提问的目的是什么？（可多选）（）A. 利于吸引学生的注意力B. 活跃学生的思维C. 营造活跃的课堂气氛D.有利于提高表达能力5.您备课时，是否精心设计突破重点、难点的关键问题? （）A.每次都设计B.经常C.偶尔6.您是否注重提问的艺术，仔细推敲过语言的表述？（）A.是B.有时是C.不是7.设计问题时，您总是会充分考虑学生的应答情况吗？（）A.经常会B.有时会C.很少注意8.您设计问题时考虑学生的能力层次吗？（）A.偶尔照顾能力差的B.只考虑基础好的C.尽可能兼顾9.您设计问题时注意考虑激发学生的创造性思维吗？（）A.非常注意B.比较注意C.偶尔注意10.对于您的提问，学生的回答是否在您的掌控之中？（）A.是B.大多数是C.不是11.在您的课堂，低思维度的问题学生用“是”、“对”或“不是”、“不对”回答的情况有吗？（）A.偶尔B.常有C.根据情况而定12.您是否曾经有意识地改善自己的提问技巧？（）A.有，效果显著B.有，但效果不大C.想过，但没有行动13.在课堂上经常会出现学生“走神”、“睡觉”、“眼望窗外”等注意力不集中的情况，这时惩罚式提问有无必要？（） A.提醒学生注意有必要 B.看情况 C.伤学生自尊没必要14.您常用的课堂提问方式: （可多选）（）A、一问一答B、一问全班答C、一生问一生答D、一生问全班答E、小组内问答F、其他15.在您的教学中，学生提问情况怎样？（）A.有疑就问B.一般C.很少。
小学数学课堂提问的有效性调查问卷
《小学数学课堂提问的有效性研究》课题学生调查问卷同学们，为了能更好地提高课堂效果，激发你们的学习兴趣。
请你认真如实填写下面的问题，这样老师可以根据你们的想法，改进自己的教学，让你们在课堂上学到更多的东西。
请你们如实的把你们的想法告诉老师，谢谢大家1．你所在的年级（）A 三年级 B四年级C五年级 D六年级2．数学课课堂上同学们提出问题或是发表自己观点的机会怎样（）A、机会很多B、有一些机会C、机会难得D、基本没机会3．老师所提的问题，你觉得（）A、能吸引你 B 不能吸引你 C老师很少设计或从不设计4．教师进行课堂提问时，你经常采用的方式是（）A、听其他同学回答B、教师点名让自己回答才回答C、主动要求回答D、希望老师不要叫自己回答5．老师上课提问时（）A、能面向全体学生，让每个同学都有机会发言B、成绩好的同学提问机会多，成绩差的同学很少提问6．你觉得老师提出的问题表达清楚吗？（）A表达清楚B不明白提问的是什么C与所讲内容无关7．有的老师课堂上从不提问（）A、是B、有时是C、不是8．老师所提的最多的是什么样的问题？（）A 经过思考能回答的问题B 不思考也能回答的问题C怎么思考也回答不了的问题10、教师提问后是否留有时间给你思考（）A、是B、否9.对于老师提出的问题，你积极思考了吗？（）A 积极思考 B无所谓，反正老师不提问我 C从不思考10.教师提的大多数问题，你是否能回答正确（）A、通常能B、通常不能C、视情况而定11.老师提出问题后，你的思想处于什么状态？（）A 思想兴奋，积极思考问题 B害怕老师提问自己，思想很紧张 C很坦然，无所谓12.你是否喜欢回答教师提出的问题（）Ａ、喜欢Ｂ、不喜欢Ｃ、视情况而定13.你在课堂上被提问的次数（）A、较多B、较少C、很少14.教师提的大多数问题，答案是否只有一个（）A、是Ｂ、不一定15.教师提问后，同学们回答问题是否活跃（）A、很活跃B、一般活跃C、不活跃16.教师提问后，经常指名回答的学生是（）A、优生B、中等生被C、后进生17.当你们回答不出问题时，教师是直接说出答案还是引导你、们说出答案（）A、直接说出答案Ｂ、引导说出答案18.我喜欢老师给标准答案，我们去背的学习方法（）A、是B、有时是C、不是19.老师经常给我们归纳某一类问题的解题思路（）A、是B、有时是C、不是20.当你对功课有疑问时你的处理方式是（）A、自己设法解决B、与同学讨论解决C、直接向老师求助D、照抄答案21.你在课堂上每次都积极参与讨论吗？（）A、是B、有时参与，有时不参与C、不参与22.你在老师提问时愿意独立思考解答（）A、在老师提问时愿意独立思考解答B、与其他同学合作交流后再回答C、老师引导提示后再解答23.你喜欢老师用哪种教学方式？（）A、老师讲学生听B、自主学习C、合作交流D、实践探索24.你对数学课感兴趣吗？A、非常感兴趣B、一般C、不感兴趣D、有时感兴趣，有时不感兴趣25.在老师提问中你不会回答问题的原因是（）A、由于课本内容没掌握B、不知道问题问什么C、属于课外内容不懂得D、觉得问题难度太大26．教师在课堂教学中是否频繁使用“对不对”，“是不是”的问话（）A、是B、不是27.你对老师的课堂提问有什么建议或意见。
小学数学课堂教学有效性的问卷调查
小学数学课堂教学有效性的问卷调查同学们，为了了解数学课堂教学有效性的情况，促进老师的教学，更能让你们在课堂有效的时间内学到最多的知识，下面我们对数学课堂教学进行一些分析与研究。
请务必如实填写.1、你喜欢上数学课吗？（）A、非常喜欢B、喜欢C、不喜欢 D讨厌2、你愿意数学老师向你提问吗？（）A、非常愿意B、无所谓C、很不愿意D、勉强愿意3、你们的数学老师是怎么样将知识教给你们的？（）A、照本宣科B、生动鲜活的讲解数学知识C、循序渐进的讲解4、你们认为课堂提问这种教学形式能帮助你掌握所学知识，提高学习能力吗？（）A、非常有帮助 B．比较有帮助 C、不清楚 D、比较有帮助5、课堂上你会主动举手回答老师的提问吗？（）A、经常会 B偶尔会 C从不举手6、老师提出的问题很简单，大多数同学都会，你愿意举手回答吗？（）A、非常愿意B、比较愿意C、看情况再说 D不太愿意E、极不愿意7、、对于老师的提问，你不知该如何作答，这种情况常见吗？（）A、很常见B、有是有C、不太常见D、从没有8、老师提出问题后立即就让你来回答（没有思考的时间）,这种情况常见吗？（）A、没有过B、不太常见C、有是有D、很常见9、如果你对问题的会的是错误的或是不全面的，老师对你如何评价？（）A、启发引导你得出正确答案B、不作评价叫下一个同学回答C、稍微批评D、大加批评10、如果你回答的答案完全错误，老师批评了你，你还愿意继续回答问题吗？（）A、非常愿意B、比较愿意C、看情况再说D、极不愿意11. 如果老师的问题你回答对了，老师如何评价？A、大家夸奖B、稍微夸奖C、重复一遍正确回答D、不做评价12、你觉得老师上课讲的内容都是有用的吗？A、全部都是有用的知识B、有时讲一些没有的东西C、经常讲一些没用的东西13、老师讲课能激发我们的兴趣，我们很爱学（）A．非常赞成 B．赞成 C．不赞成。
完整word版小学数学课堂提问有效性调查表教师
圆满word版小学数学讲堂发问有效性检查表教师小学数学讲堂发问有效性检查表教师姓名：单位：年龄：从教数学年时间：1、数学讲堂授课中，学生能回答你的发问吗？（）A 大多数学生能B 基本能C 极少许学生能D 基本不能够2、你会在课前精心设计讲堂发问吗？（）A 有时会B 基本不会C 有时间会D 没时间就不会3、你的发问能激发学生思想吗？（）A 都能B 有时能C 基本不能D 没管那么多够4、讲堂发问越多越好吗？（）A 不是B 是C 不知道5、你的发问可否能激发小组议论。
（）A 能B 否C 有时能6、你感觉一堂数学课发问多少才合适？（）A 一两个B 三四个C 看情况而定D 无所谓7、你反思过讲堂发问的有效性吗？（）A 反思过B 有时反思C 从没有反思8、你经常设计学生发问吗？（）A 经常B 有时C 从没有9、对于学生回答不上的发问，你的做法是（）A 引导学生搜寻答案B 直接告诉学生答案C 责怪学生10、你感觉你的讲堂发问有价值吗？（）A 有B 经常有C 有时有D 没有11、你感觉你重视讲堂发问吗？（）A 重视B 不重视C 有时重视D 看情况12、对于学生回答不上的发问，你找过原因没（）A 每次都找B 从没有找过C 有时找过13、你感觉你讲堂发问的水平（）A 有很高的水平B 一般C 没有水平D 有时很有水平14、你感觉本班学生发问的水平（）A 大多数同学的发问都有水平B 有一部分同学的发问很有水平C 只有个别同学的发问较有水平D 所有同学的发问有没有水平15.你感觉讲堂授课中，什么时候的发问最有效？答：。
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小学数学课堂教学有效性的问卷调查
同学们，为了了解数学课堂教学有效性的情况，促进老师的教学，更能让你们在课堂有效的时间内学到最多的知识，下面我们对数学课堂教学进行一些分析与研究。
请务必如实填写.
1、你喜欢上数学课吗？（）
A、非常喜欢
B、喜欢
C、不喜欢D讨厌
2、你愿意数学老师向你提问吗？（）
A、非常愿意
B、无所谓
C、很不愿意
D、勉强愿意
3、你觉得老师上课讲的内容都是有用的吗？
A、全部都是有用的知识
B、有时讲一些没有的东西
C、经常讲一些没用的东西
4、你们的数学老师是怎么样将知识教给你们的？（）
A、照本宣科
B、生动鲜活的讲解数学知识
C、循序渐进的讲解
5、你们认为课堂提问这种教学形式能帮助你掌握所学知识，提高学习能力吗？（）
A、非常有帮助B．比较有帮助C、不清楚D、比较有帮助
6、老师讲课能激发我们的兴趣，我们很爱学（）
A．非常赞成B．赞成C．不赞成
7、老师常用举例方式讲解，我们听的很明白（）
A．是的B．有时是的C．很少这样做
8、老师能随时和我们讨论问题，并尊重我们的发言（）
A．是的B．有时是的C．很少这样做
9、你喜欢什么样的课堂氛围？（）
A、课堂气氛活跃
B、课堂气氛安静
C、课堂不受约束
10、如果你回答的答案完全错误，老师批评了你，你还愿意继续回答问题吗？（）
A、非常愿意
B、比较愿意
C、看情况再说
D、极不愿意
11讨论时，你希望老师怎么样？（）
A、告诉答案
B、适当提出或参与讨论
C、不告诉答案
12、描述一下你心目中的数学老师是什么样的？你希望他上课哪些地方做得更好些你才能学得更好？
13、课堂上老师讲的知识你觉得已经听懂学会，你还会继续认真听吗？这时你最想对老师说什么？你又最想做什么？。