许小明《新编日语教程3(第三版)》(拓展知识 第10课 父亲の役割)【圣才出品】
许小明《新编日语教程3(第三版)》(拓展知识 第5课 食べ物への感谢の気持ち)【圣才出品】
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◆拓展知识
「ながら」的用法小结
（1）V 连用形＋ながら
【意为】一边…一边…
【解释】表示两个动作同时进行，其中后项是主要动作。
两个动作是同一个人发出的，多用
于表示人有意识的行为。
【例句】△音楽を聴きながら、勉強をする人のことを「ながら族」という。
（把边听工作
边学习的人称为“一心二用的人”。
）
△姉ちゃんは鼻歌を歌いながら昼飯の用意をしている。
（姐姐一边哼着歌一边准备中饭。
）
（2）名/動ます＋ながら
【意为】一样，…状
【解释】表示保持原样不变，常见的用法有「生まれながら」、「昔ながら」、「涙ながらに」。
【例句】△いつもながら、見事なお手並みですね。
（有如往常一样出色的本领。
）
△被害者は涙ながらに事件の経緯を語った。
（受害者流着泪讲述了事件的经过。
）△生まれながらの優れた才能に恵まれている。
（天生就有卓越的才能。
）
（3）名（＋であり）/ナ形词干/イ形基本形/動ます/副词（去掉と/に）＋ながら
【意为】虽然…，但是…
【例句】△細々ながらも商売を続けている。
（生意勉强地维持着。
）。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第12课 食べ放题)【圣才出品】
◆练习答案1.写出下列汉字的读音。
【答案】（1）きゃくよせ（招揽顾客）（2）くう（吃，生活）（3）むりょう（免费）（4）かんじょう（计算，结账）（5）ていきょう（提供）（6）へいき（冷静，不在意）（7）おちいる（掉入，陷进）（8）しはらう（支付，付款）（9）もる（繁荣，旺盛）（10）しっかく（不及格，失掉资格）2.根据课文内容，在括号内填入适当的内容。
【答案】【解析】根据课文第二段可知。
3.仿照例句，完成或改写句子。
[例1]【答案】以上」，表示程度超出、超过。
题目各句意为：【解析】此处考查的语法点是「いじょう（1）她比想象更难接近。
（2）年终甩卖的时候，买了不必要的衣服。
（3）前段时间的旅行，比想象中的还要开心。
（4）昨天看的电影，比期待中的更有趣。
（5）高桥对工作比以前更热衷了。
[例2]【答案】【解析】此处考查的语法点是「としても」，表示即使前项的事情成立，或即使前项是事实，后项中也不会出现前项所期待的结果，甚至出现和前项相反的结果。
意为“即使……也……”。
题目各句意为：（1）即使是有经验的老职工，也解决不了这个问题吧。
（2）就算是随便吃，吃得过多也不好。
（3）即使现在跑过去也来不及了。
（4）即使大家都反对，我也不打算放弃。
（5）就算是通宵加班，这项工作也还是做不完。
[例3]【答案】【解析】此处考查的语法点是「となると」，意为“要是…，到了……时候”。
题目各句意为：（1）努力练习了，但一旦正式开始还是会紧张。
（2）虽然喜欢他，但说到结婚就很难做出决定。
（3）中村平时很温柔，但说到工作的事，就一副很严肃的表情。
（4）做出决定花了不少时间，一旦开始做了，实施起来很快。
（5）准备了好多次，但到了在大家面前发表的时候，总是做不好。
[例4]【答案】【解析】此处考查的语法点是「に関しては」，意为“与……有关的”。
题目各句意为：（1）关于那件事，现在什么也不能说。
（2）关于以后的出路，想跟父母商量之后决定。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第6课 ペットの目)【圣才出品】
◆练习答案1.写出下列汉字的读音。
【答案】（1）ふせる（隐瞒，扣倒）（2）いっけん（初看，乍一看）（3）すてる（扔掉，抛弃）（4）あとあし（后腿）（5）つめたい（冰冷，冷漠）（6）うったえる（控告，申诉）（7）さむけ（寒意，寒战）（8）そうぞく（继承，继任）（9）ゆうふく（富裕）（10）ころす（杀死）2.根据课文内容，在括号内填入适当的内容。
【答案】【解析】根据课文第六、七段可知。
3.仿照例句，完成或改写句子。
[例1]【答案】【解析】此处考查的语法点是「たびに」，意为“每当……的时候，就……，每……就……”。
题目各句意为：（1）佐藤每次去上海，都会去吃小笼包。
（2）我每次回老家，都会去见见好朋友。
（3）每次读她的作文，都觉得写得更好了。
（4）每次见外甥，都觉得他长高了。
（5）我每次看到这张照片，就会想起大学时代。
[例2]【答案】【解析】此处考查的语法点是「っぽい」，表示有这种感觉或倾向，接名词或动词连用形后，形成一个新的形容词，常常指的是说话都对人或对物的感觉，是主观而非客观的评价。
题目各句意为：（1）父亲易怒的性格，让家人都很为难。
（2）她总是用孩子的语气说话。
（3）这酒像水一样，一点也不好喝。
（4）上了年纪就会爱忘东西。
（5）这条裙子看上去比它实际的价格便宜。
[例3]【答案】【解析】此处考查的语法点是「わけにはいかない」，表示出于道德，人情，义务，责任等不能去做某事，意为“（由于……所以）不能……”。
题目各句意为：（1）因为明天有考试，所以不能去玩。
（2）因为是老师拜托我的事，所以不能拒绝。
（3）难得为我做的饭菜，不能不吃。
（4）大家一起决定的规定，不能不遵守。
（5）由于是很重要的会议，不能不出席。
[例4]【答案】【解析】此处考查的语法点是「をきっかけに」，表示以前项为契机，后项发生了前所未有的重大转折。
意为“以……为开端，以……为契机”。
题目各句意为：（1）以结婚为契机，开始去料理教室学习。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第2课 席を譲る)【圣才出品】
◆练习答案1.写出下列汉字的读音。
【答案】（1）ゆずる（让给，谦让）（2）こうけい（光景，景象）（3）ことわる（拒绝，推辞）（4）けっきょく（最后，到底）（5）おりる（下来，降落）（6）としより（老人）（7）あしこし（腿和腰）（8）きたえる（锤炼，锻炼）（9）あける（空出，腾出）（10）すく（喜欢，爱好）2.根据课文内容，在括号内填入适当的内容。
【答案】【解析】根据课文最后一段可知。
3.仿照例句，完成或改写句子。
[例1]【答案】【解析】此处考查的语法点是文章体「である」，多用于书面语。
题目各句意为：（1）盛开的樱花很漂亮。
（2）敬语的使用方法很复杂。
（3）守时很重要。
（4）在东京生活很方便。
（5）寒暄是个人感性的表现。
[例2]【答案】【解析】此处考查的语法点是「ところに」，①表示正要做某事情的时候，并不是特别期待的人来了或麻烦事发生了，后项情况的出现给人有点不合时宜的感觉。
②表示正处于困境时得到了某人的帮助，解救等，后项情况的出现给人有种“某人来的正是时候”的语气。
题目各句意为：（1）部内会议上，我正在发言的时候，社长进来了。
（2）迷路了正不知道怎么办的时候，巡警过来了。
（3）和弟弟吵架的时候，爸爸回来了。
（4）正好要出门的时候，前辈来我家拜访来了。
（5）正准备跟朋友联系的时候，对方打电话过来了。
[例3]【答案】【解析】此处考查的语法点是「わけがない」，表示强烈的主观判断。
认为某件事没有成立的理由和可能性。
意为“不可能……”，题目各句意为：（1）他不可能不喜欢日本料理。
（2）现在开始跑过去也赶不及了。
（3）这项工作不可能一天做完。
（4）小王回国了，所以明天不可能其赏花。
（5）这道题很难，小孩子不可能会做。
[例4]【答案】【解析】此处考查的语法点是「ぐらい」，表示一种最低或最起码的程度，意为“……之类的，起码……，至少……”。
题目各句意为：（1）已经不是小孩子了，至少自己的房间自己打扫。
（2）已经在公司工作10年了，报告之类的还是会写的。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第5课 食べ物への感谢の気持ち)【圣才出品】
◆练习答案1.写出下列汉字的读音。
【答案】（1）かっこう（外形，装束）（2）がいしゅつ（外出）（3）だまる（沉默，不理）（4）わる（分割，除；稀释）（5）しょくたく（餐桌）（6）むきあう（相向，面对）（7）れいぎ（礼仪，礼貌）（8）せいめい（生命）（9）かなしい（悲伤，难过）（10）そんぞく（继续存在，长存）2.根据课文内容，在括号内填入适当的内容。
【答案】【解析】根据课文第三段可知。
3.仿照例句，完成或改写句子。
[例1]【答案】【解析】此处考查的语法点是「だけ」，表示分量、程度、限度，意为“尽量，尽可能，尽所有”。
题目各句意为：（1）不要客气，想吃多少吃多少。
（2）为了能通过考试，尽最大的努力试试看。
（3）剩下的东西，能拿的可以尽量拿回去。
（4）这次活动，想请尽可能多的人参加。
（5）把这里当自己的家，想呆多久待多久。
[例2]【答案】【解析】此处考查的语法点是「にむ向かって」，表示朝或对着……（方向或人）。
题目各句意为：（1）小鸟朝南飞去。
（2）新干线向关西方向行驶。
（3）佐藤对着上司说了失礼的话。
（4）小王每天朝着目标努力着。
（5）山村朝着梦想出发了。
[例3]【答案】【解析】此处考查的语法点是「ながら」，表示逆态接续，连接两项不相适应或反常的相关联的事项，意为“尽管……还是……”。
题目各句意为：（1）很遗憾，运动会因为下雨延期了。
（2）尽管很狭窄，但总算是拥有了自己的家。
（3）总是想早睡早起，但却很难执行。
（4）虽然住在东京，却一次也没去过东京塔。
（5）明明指导吸烟有害身体健康，但还是有很多人在抽烟。
[例4]【答案】【解析】此处考查的语法点是「者」，表示“我”或“我”方人员，是自谦语。
意为“……的（人）”。
题目各句意为：（1）不好意思，我是刚刚打电话过来的……（2）不好意思，我是前几天拜访过贵公司的……（3）马上让负责人过去拜访。
[例5]【答案】【解析】此处考查的语法点是向对方行为表示感谢的表达方式，意为“感谢您在百忙之中……”。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(参考翻译 第1课 挨拶はとても大切です)【圣才出品】
◆参考翻译<课文>日常问候特别重要早晨，在路上遇到了邻居家的人。
伊藤：早上好。
山田：早上好。
伊藤：今天天气很冷呢。
山田：是的呢，已经完全是冬天的感觉了呢。
伊藤：现在是去上班吗？山田：是的呢。
伊藤：那您路上小心啊，慢走。
山田：那我走了，再见。
以上是在日本非常寻常的早晨的一段对话。
虽然并没有说什么很重要的话，这种日常问候对日本人来说是非常享受的一个过程。
每个国家都有其特有的问候语，但日本人十分重视日常问候，连季节和天气都可以作为话题聊上几句，见面的时候分别的时候也都要问候几句，这样恭敬有礼的问候简直震惊了外国的人们。
这其实是十分重视日常生活和人际交往的日本人的感性的表现。
举个例子，如果你早上在公司遇到上司的时候也不说“早上好”什么的只是沉默地走过去的话，上司大概会在心里猜想，这个人该不会身体不舒服吧，或者说是对我有什么不满？相反的，如果你问候了对方，却没有得到对方的回应，想必你也会在意得不得了吧。
日常生活中的问候就是这样重要的东西。
虽说并没有多么深刻地考虑过这个问题，日本人通过相互问候这种方式来认同彼此的存在。
尤其在公司，同事们通过相互说“路上小心”“欢迎回来”之类的问候，培养着共同的“家庭”意识。
另外，在吃饭的时候说“我开动了”“多谢款待”在别的国家也是很少见的。
这类的话包含了对做饭的人的感谢和对周围人的示意等各种含义。
日本人从小就被教导要学会这些问候，因此并不是每次都考虑一下意思才说，而是已经成为了一种习惯，自然而然地就脱口而出了。
<会话>新进公司中村课长：大家稍微听我说几句吧。
我来介绍一下，这位是新来我们公司的小王，从今天起他将负责营业助理的工作。
来，小王，简单地自我介绍一下吧。
王小华：好的。
鄙人是本次新进公司的王小华，今年6月毕业于上海东阳大学日语系。
能成为日和化妆品公司的一员我深感骄傲。
我会努力尽快熟悉工作，但我还什么都不懂，可能有些事情会麻烦大家，请大家不吝赐教，也请大家多多关照。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第1课 挨拶はとても大切です)【圣才出品】
◆练习答案1.写出下列汉字的读音。
【答案】（1）きんじょ（附近，四邻）（2）ことば（语言，单词）（3）てんこう（天气，气候）（4）わかれる（分开，离别）（5）あらわれ（表示，显出）（6）わだい（话题，谈话材料）（7）ぐあい（情况，状态）（8）ふくむ（含有，包括）（9）みとめる（承认，认可）（10）あいず（信号，暗号）2.根据课文内容，在括号内填入适当的内容。
【答案】【解析】根据课文第四段可知。
3.仿照例句，完成或改写句子。
[例1]【答案】【解析】此处考查的语法点是「小句＋わけではない」，表示虽然并不全盘否定，但是有一部分是那样。
意为“不一定是……，并非是……”。
题目各句意为：（1）并不是只要有钱就什么都可以买到。
（2）并不是只要努力就谁都可以成功。
（3）并不是价格越高质量就越好。
（4）并非不喜欢吃甜食就不吃。
（5）并非公司全部职工都赞同那个企划。
[例2]【答案】【解析】此处考查的语法点是「にとって」，表示“对于人或事物来说是……{评价性的词}”的意思。
“评价”是指“好坏”、“重要或不重要”或者“不可避免的”等等之类，因此评价内容必然以形容词、形容动词或名词等来表达。
“～に”前面的部分一般是评价事物的标准。
题目各句意为：（1）对美国人来说，要记住汉字是很困难的。
（2）对我来说，家人是最重要的。
（3）对孩子来说，作业越少越好。
（4）对初学者来说，这篇文章有点难懂。
（5）对人类来说，语言是交流的工具。
[例3]【答案】【解析】此处考查的语法点是「までも」，举出极端的事例，以强调其程度之甚。
意为“甚至于，连……都……”。
题目各句意为：（1）连老师都没能解答出这个问题。
（2）连好朋友美佳都不相信我。
（3）连一直支持我的母亲都反对我结婚。
（4）连时间观念很强的山村今天也迟到了。
（5）日本人连季节的变化都拿来当作寒暄的话题。
[例4]【答案】【解析】此处考查的语法点是「からみ見ると」，前接体言，表示看法、结论、预见等的视点和角度。
许小明《新编日语教程3（第三版）》（练习答案第10课父亲の役割）【圣才出品】
许⼩明《新编⽇语教程3（第三版）》（练习答案第10课⽗亲の役割）【圣才出品】◆练习答案1.写出下列汉字的读⾳。
【答案】（1）やくわり（职责，⾓⾊）（2）じゅみょう（寿命）（3）こうれいしゃ（⽼年⼈）（4）そそぐ（注⼊，降落）（5）めぐまれる（赋予，富有）（6）よのなか（世间，社会）（7）あせる（焦躁，着急）（8）はたす（完成，履⾏）（9）そっせん（率先，带头）（10）くわわる（增加，加⼊）2.根据课⽂内容，在括号内填⼊适当的内容。
【答案】【解析】根据课⽂第五、六段可知。
3.仿照例句，完成或改写句⼦。
[例1]【答案】【解析】此处考查的语法点是「～によって」，①表原因、理由，经常和⾮意志动词⼀起使⽤，表⽰通过某件事情造成了某种结果。
②表⽰“⼿段”。
主要以“物”为中⼼，后续可以表⽰⼿段、⽅式的事情或⾏为。
题⽬各句意为：（1）因为⼤雪，新⼲线晚点⼀个⼩时。
（2）由于交通事故，⾼度公路严重拥堵。
（3）通过打出新的⼴告，营业额增长了很多。
（4）通过互联⽹可以获得很多信息。
（5）通过做调查问卷，了解到了客⼈的需求。
[例2]【答案】【解析】此处考查的语法点是「～だけではなく、～も」，意为“不仅……⽽且……，并不只是....”。
题⽬各句意为：（1）这部漫画不仅是⼩孩⼦，⼤⼈也在看。
（2）她不仅在⼯作，也积极参加志愿活动。
（3）在⽇本留学的时候，不仅仅是学习，也做过兼职。
（4）早上不吃早饭不仅对⾝体不好，对⼯作也有影响。
（5）他总是考得⾼分不仅是因为他聪明，还因为他找到了正确的学习⽅法。
[例3]【答案】【解析】此处考查的语法点是「Nそのもの」，表⽰其本⾝,⽤于加强前⾯词语的词意，意为“……本⾝”。
题⽬各句意为：（1）⼯作中，经验本⾝就是很重要的。
（2）我对语⾔本⾝很感兴趣。
（3）他们对结婚这件事本⾝就有不同的看法。
（4）与⼭⽥的邂逅⼤⼤改变了她的⼈⽣。
（5）我感觉⾄今为⽌的上课⽅式本⾝就有问题。
[例4]【答案】同時に」，表⽰前边的事情发⽣后，紧跟着发⽣了后边的【解析】此处考查的语法点是「とどうじ事情。
《许小明《新编日语教程3(第三版)》学习指南【课文重点 词汇剖》读书笔记模板
◆课文重点 ◆词汇例解 ◆语法详解 ◆参考翻译 ◆拓展知识 ◆练习答案
◆课文重点 ◆词汇例解 ◆语法详解 ◆参考翻译 ◆拓展知识 ◆练习答案
◆课文重点 ◆词汇例解 ◆语法详解 ◆参考翻译 ◆拓展知识 ◆练习答案
第13課 ありふれた 毎日に発見がある
第14課理科離れ
第15課日本企業にお ける集団意識
目录分析
第1課挨拶はとても 大切です
第2課席を譲る
第3課生きる
第4課新入社員の心 構え
◆课文重点 ◆词汇例解 ◆语法详解 ◆参考翻译 ◆拓展知识 ◆练习答案
◆课文重点 ◆词汇例解 ◆语法详解 ◆参考翻译 ◆拓展知识 ◆练习答案
◆课文重点 ◆词汇例解 ◆语法详解 ◆参考翻译 ◆拓展知识 ◆练习答案
读书笔记
这是《许小明《新编日语教程3（第三版）》学习指南【课文重点＋词汇剖析＋语法精解＋拓展知识＋全文翻 译】》的读书笔记模板，可以替换为自己的心得。
精彩摘录
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作者介绍
这是《许小明《新编日语教程3（第三版）》学习指南【课文重点＋词汇剖析＋语法精解＋拓展知识＋全文翻 译】》的读书笔记模板，暂无该书作者的介绍。
感谢观看
◆课文重点 ◆词汇例解 ◆语法详解 ◆参考翻译 ◆拓展知识 ◆练习答案
◆课文重点 ◆词汇例解 ◆语法详解 ◆参考翻译 ◆拓展知识 ◆练习答案
第9課日本人の 「すみません」
第10課父親の 役割
第11課自分ア ピールの必要
性
第12課食べ放 題
◆课文重点 ◆词汇例解 ◆语法详解 ◆参考翻译 ◆拓展知识 ◆练习答案
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第7课 先生)【圣才出品】
（9）ことなる（不同，不一样）
（10）はずかしい（害羞，难为情）
2.根据课文内容，在括号内填入适当的内容。 【答案】
【解析】根据课文第一段可知。
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3.仿照例句，完成或改写句子。 [例 1] 【答案】
【解析】此处考查的语法点是「だけに」，表示由前项事实而导致的必然结果，带有结果与 原因相适应、相相匹配的语感，意为“正因为……所以……，毕竟……所以……”。 题目各句意为： （1）她毕竟年轻，通宵也没有什么关系。 （2）正因为历经许多艰辛，所以成功时的喜悦才更大。 （3）这个商品毕竟质量好，价格也不便宜。 （4）桥本先生毕竟有多年的经验，客人的接待上做得很好。 （5）小李毕竟在日本住了十多年，日语说的很好。
[例 6] 【答案】
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【解析】此处考查的语法点是「お～です」，敬语的一种表达方式。题目各句意为： （1）科长，您回家是吗? （2）社长您对这件事怎么看？ （3）不好意思，您带笔了吗？
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[例 4] 【答案】
ともな
【解析】此处考查的语法点是「に 伴 って」，表示伴随 A 的变化，B 也随之发生变化。主 要用于书面语，意为“随着……”。题目各句意为： （1）随着城市化进程，绿色正在减少。 （2）随着全球一体化，进口商品增多。 （3）随着经济的发展，人们生活也宽裕起来。 （4）随着经济的复苏，失业率下降。 （5）随着时代的变化，价值观也呈现多样化。
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◆练习答案
1.写出下列汉字的读音。
【答案】
（1）そんけい（尊敬）
第三册第10课词汇学习
第三册第10课词汇学习イソップ②名詞(Ais_posギリシア) 「イソップ物語」の作者と伝えられる前6世紀頃の古代ギリシアの人。
アイソポス。
イソップ‐ものがたり【―物語】イソップが物語ったと伝えられる寓話集。
前3世紀ごろ散文で編集、以後次々に増補された。
1593年（文禄2）九州天草（あまくさ）から刊行した邦訳がある。
→伊曾保イソホ物語きつね・狐◎名詞(一)全形は日本犬に似て、やや細長い獣。
顔は面長で、口が突き出ており、尾は太く長い。
〔イヌ科〕(二)〔「狐(一)」は人をだますと言われたので〕わるがしこい人の称。
「古―ギツネ」(三)油揚げを使った料理に言う。
きつねうどんなど。
(四)〔←きつね色[0]〕薄い焦げ茶色。
[かぞえ方](一)は一匹・一頭いど・井戸①名詞〔「と」は所の意〕底流する地下水を汲（ク）み上げて生活に利用する設備。
「―水ミズ[2]・空カラ―[0][3]・深―[0][3]」[かぞえ方]一基・一本おちる・落ちる②自一段(一)〈（どこカラ）どこニ―〉〔△ささえ（平均）を失ったものが〕それ自身の重みで下方に向かって位置を移す。
「階段から―〔＝転落する〕／橋が―〔＝橋脚や橋桁ゲタがこわれたりなどして、通れなくなる〕／川に―〔＝何かが△沈む（入る）〕／相手の術策に―〔＝はまる〕／日が―〔＝西の方に沈む〕／月影が水に―〔＝映じる〕／雤が―〔＝降る〕／温泉地に落ちた〔＝で観光客によって消費された〕お金は大変なものだ」(二)〈（なにカラ）―〉そこに△今まで有った（有ることが期待される）ものが、認められない状態になる。
「木の葉が―／キツネが―〔＝キツネつきが治り、正常の意識を取りもどす〕／△色（汚れ）が―〔＝取れる〕／名簿から―〔＝漏れる〕／一字落ちて〔＝ぬけて〕いる」(三)〈（なに・どこカラなに・どこニ）―〉△前よりも悪い（水準以下の）状態になる。
「△売れ行き（生産・味）が―／成績が―〔＝下がる〕／話が―〔＝下品になる〕／三回も落ちた〔＝落第した〕／九州へ―〔＝都に居られなくなり、逃げて行く〕／頬ホオの肉が―〔＝（げっそり）やせる〕」__上がる(四)〈（なにニ）―〉最終の状態にまで達する。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第8课 脳ブームが映すもの)【圣才出品】
◆练习答案1.写出下列汉字的读音。
【答案】（1）うつす（移动，转移）（2）かんしん（关心，感兴趣）（3）はいけい（背景）（4）とりこむ（忙乱，拉拢）（5）ばくぜん（模糊，笼统）（6）じんそく（迅速）（7）はぐくむ（哺育，培养）（8）すばやい（快速，敏捷）（9）よろこぶ（高兴，欢喜）（10）とう（询问，追究）2.根据课文内容，在括号内填入适当的内容。
【答案】【解析】根据文章第四段可知。
3.仿照例句，完成或改写句子。
[例1]【答案】【解析】此处考查的语法点是「には」，接在体言的后面，表示以人或事物为中心来考虑。
意为“对……（来说）”。
题目各句意为：（1）这个问题对小学生来说太难了。
（2）那家饭店对学生来说太贵了。
（3）这件毛衣对妹妹来说太大了。
（4）向父母撒谎对我来说做不到。
（5）一天内完成这项工作对他来说是不可能的。
[例2]【答案】【解析】此处考查的语法点是「には」，接在动词连体形的后面表示目的，目标，后项里叙述达到这一目的，目标的必需要条件。
意为“要……就得……”。
题目各句意为：（1）要使这个计划成功，需要大家的合作。
（2）要预防疾病，适当运动是很重要的。
（3）要解决这个问题，需要团队全部成员的努力。
（4）要想登上山顶，体力是必须的。
（5）要进那家店需要预约。
[例3]【答案】【解析】此处考查的语法点是「はずだ」，表示说话人根据事物的一般常理或发展趋势进行的推测，预测、没有百分比的把握。
意为“理应……，应该……”。
题目各句意为：（1）说好了九点在这里见面，他应该很快就来了。
（2）房间里没开灯，应该没人回来。
（3）很简单的问题，新来的山下应该也能解决。
（4）今天是黄金周最后一天，新干线、机场应该都很拥挤。
（5）下个月是圣诞节，商场应该很快就会开始打折促销。
[例4]【答案】【解析】此处考查的语法点是「にして」，①接在时间后面时表示仅仅用了很短的时间就发生了后项的事情；②到了一个极端的程度或年龄阶段，才终于（发生了某事）。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第13课 ありふれた毎日に発见がある)【圣才出品】
◆练习答案1.写出下列汉字的读音。
【答案】（1）はっけん（发现）（2）けしき（景色）（3）ひそむ（隐藏，潜在）（4）はなつ（放走，放出）（5）みちばた（道旁，路边）（6）ふうけい（风景，状况）（7）あらためて（重新，再）（8）かたむける（倾斜，倾注）（9）きょうりょく（协力，合作）（10）つうきん（上下班）2.根据课文内容，在括号内填入适当的内容。
【答案】【解析】根据文章第一段可知。
3.仿照例句，完成或改写句子。
[例1]【答案】【解析】此处考查的语法点是「～さえ～ば」，表示只要具备前项条件，后项就能出现比较好的结果。
意为“只要……就……”，题目各句意为：（1）只要遵守我们这边的规定，其他的就很自由。
（2）我不认为只要有钱就会幸福。
（3）只要质量好，价格贵点也可以。
（4）那人只要不喝酒，也还是个好人。
（5）只要你在我身边，其他的什么都不要。
[例2]【答案】【解析】此处考查的语法点是「～がち」，表示常常会发生不好的事情，很容易或动不动就发生不愿意看到的事情。
意为“常常……，经常容易……，动不动就……”，题目各句意为：（1）最近，经常是阴天。
（2）他很客气地说了自己的意见。
（3）太郎体弱，经常请假不去学校。
（4）去自助餐厅，总是会吃多。
（5）我常常会忘记对家庭的感激之情。
[例3]【答案】【解析】此处考查的语法点是「かのよう」，表示虽然实际上不是那么回事，但是给人的感觉好像是那么回事。
有时也用于说话人的一种遐想。
比起（～ようだ）的表达形式来，更增添了一种不确切的推断语气。
意为“就像……”。
题目各句意为：（1）他很平静的在说那件事，就像是在说别人的事一样。
（2）他像是在现场一样，知道的很详细。
（3）铃木表现得像是什么都不知道。
（4）外面的景色被血染成了白茫茫的一片，仿佛是在另一个世界。
（5）水在盘子里像是在跳舞。
[例4]【答案】【解析】此处考查的语法点是「だらけ」，表示全是不愉快的东西或事情、抽象的事情、具体的东西等。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第3课 生きる)【圣才出品】
◆练习答案1.写出下列汉字的读音。
【答案】（1）せんじつ（前几天，上次）（2）えがお（笑脸）（3）とまどう（困惑，糊涂）（4）むちゅう（入迷，忘我）（5）へいぼん（平凡）（6）まちかど（街角，巷口）（7）まんぞく（满足）（8）もえる（燃烧，热情洋溢）（9）とむ（富裕，丰富）（10）めいよ（名誉，名声）2.根据课文内容，在括号内填入适当的内容。
【答案】【解析】根据课文第一段可知。
3.仿照例句，完成或改写句子。
[例1]【答案】【解析】此处考查的语法点是「～かいがあって」，表示前项行为、动作有了结果，意为“有价值、回报、效果”。
题目各句意为：（1）努力没有白费，考上了东大。
（2）半年的减肥有了成效，瘦了5公斤。
（3）认真学习有了结果，取得了班上的第一名。
（4）手术未见成效，病情一天天的恶化。
（5）白讲的那么详细了，根本没有得到理解。
[例2]【答案】【解析】此处考查的语法点是「～やら～やら」，表示从同类事物中列出若干事例加以叙述，言外之意还包含着其它同类事物，表现重点在于整体上不是很肯定的含混不清的概念。
意为“……啦……啦，又……又……，一会儿……一会儿……”。
题目各句意为：（1）昨天又被雨淋，钱包又掉了，很糟糕的一天。
（2）家里的事啦，工作的事啦，搞的头都大了。
（3）最近又是出差，又是搬家，累得要死。
（4）休息日又是加班又是因接待去打高尔夫球，跟家人在一起过的时间很少。
（5）听到女儿说要结婚了，又是高兴又难过，心情很复杂。
[例3]【答案】【解析】此处考查的语法点是「～から～まで」，接在表示空间、时间的名词、数词下面，表示空间、时间的起止，意为“从……到……”。
题目各句意为：（1）从二月中旬到三月初持续是雨天。
（2）从关东地区到中部地区，气温骤降。
（3）早上起来从脖子到肩膀痛得不行。
（4）这周末到下周全国大多数地区会放晴吧。
（5）3月末到4月初东京的樱花开始开放。
[例4]【答案】【解析】此处考查的语法点是「について」，对所列举的对象进行具体的描述，意为“关于……”。
新编日语第三册第十课
喉の渇きが収まる
文句を言う
考えが足りない
どうしても…ない/ません。 ▵ 私はどうしてもあの人の意見には賛成できません。 どうしても…たい/なければなりません。 ▵ 今日の試合ではどうしてもあのチームに勝ちたい。 ～ばかりに： ～だけのために 残念な気持ちを表す。 ▵
素直な人であるばかりに、すぐ人の言うことを信じてしまった。
宿
題
ห้องสมุดไป่ตู้
一、あなたが知っているイソップ物語を日本語で言ってください。
狼と羊
狐と葡萄
農夫と蛇
犬、鶏と狐
二、第十二課を予習してください。
その水はうまいか。 もう少し智恵があれば、そんな ところへ降りなかったでしょう。
誉め立てる
三、この物語について、ご感想を発表してください。 ヒント： 山羊： 素直 すぐだまされる 考えが足りない
なんでも言うとおりにする 狐 ：
ずるい 二度も素直な山羊を騙す 約束を破る 酷い（ひどい）
四、もしあなたは山羊だったら、どうしますか。何でも言われたと おりにしますか。 ヒント： 自分で考えて決める 深いか浅いか調べる どのように上がるか尋ねる
旅游与外事学院
日本語科
新編日本語 第四冊
上海外国語教育出版社
第十課｢イソップ｣物語
狐と山羊の物語
指導内容： 第十課「イソップ物語」（本文）
本時の狙い： 1、 新しい単語、文法、文型 を定着させる。 2、聞き、書き、読み、話す力を高める。 3、「イソップ物語」について了解させて、善悪を明らかにすること。 ポイント： 狐 山羊 角 踏み台 文句 渇く 誉め立てる 収まる 引き上げる 振り返る 突っ張る …ばかりに どうしても…ない/ません。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(参考翻译 第10课 父亲の役割)【圣才出品】
◆参考翻译<课文>父亲的作用由于寿命的延长和出生率的降低，我们的社会正在急速走向少子高龄化。
在少子高龄化的社会中，不只是老年人，生活在少子化社会里的孩子们，他们的问题也很多。
其中的一个问题就是，越来越多的大人关注一个孩子，同时孩子们没有兄弟姐妹，连跟他吵架的人都没有。
那么，在现在这个时代，父亲的作用是什么呢？自古认为，父亲的作用在于，说“正确的”话。
但是在今天，何为正确，何为错误，其界限很是模糊。
而且，现在社会上流行的风气是“快乐比正确更重要。
”河合隼雄也说“百分百正确的忠告是不起作用的。
”时代已经成了这个样子，于是妈妈们越是说“听你爸的”，爸爸们就是越发焦急。
但是，父亲就是父亲，在一个家庭有其应当发挥的作用。
甚至可以说，如今父亲的作用应该是增加了的。
其一，父亲是一个家庭中的“危机处理员”。
父亲常常和孩子们说“出了事找你爸啊。
”孩子们一旦有了什么问题，就是想到父亲的这句话。
其二，可以说父亲是要身先士卒为家庭谋幸福的。
比如说，“今年夏天咱们全家一起去露营吧。
”父亲提出了这样一个计划。
这是非常重要的，可以称之为“幸福”。
幸福也是多样化的，所以当时我们肯定这样想。
孩子们也会加入进来，制作这样那样的计划。
幸福感也会提升。
<会话>部门内联络（同事间的对话）小野：小王，我看到邮件了。
部门内会议的时间改到1点半了。
王小华：嗯，对的。
小野：开会那天上午，我要去松江的代理店看一看，回来大约要2点了。
王小华：这样啊，会议1点半开始，赶不上了啊。
小野：嗯，我会根据上午工作进行的情况和你联系的，如果迟到了的话，帮我跟中村课长说一声好吗？王小华：嗯，好的。
小野：那拜托啦。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第11课 自分アピールの必要性)【圣才出品】
◆练习答案1.写出下列汉字的读音。
【答案】（1）まける（输，屈服）（2）すなお（坦率，老实）（3）かつりょく（活力）（4）みっちゃく（紧贴）（5）あまえる（撒娇，趁）（6）あたえる（给予）（7）よゆう（富余，从容）（8）ねたむ（嫉妒，眼红）（9）しゅっせ（成功，发迹）（10）このましい（令人喜欢的）2.根据课文内容，在括号内填入适当的内容。
【答案】【解析】根据文章第二段可知。
3.仿照例句，完成或改写句子。
[例1]【答案】【解析】此处考查的语法点是「からこそ」，强调说话人主观上认为“不是其他，这才是唯一的原因”，表达“因为前项的原因或理由，这才有了后项的结果”的心情。
意为“正因为……才……”。
题目各句意为：（1）正是因为有信心，才能大方地回答出来。
（2）正因为是好朋友，才想告诉你真相。
（3）正因为爱着孩子，才会有时严厉对待。
（4）正因为有大家的合作，这个计划才能成功。
（5）正因为老师和朋友的支持，我才能度过充实的留学生活。
[例2]【答案】【解析】此处考查的语法点是「ごとに」，①表示某现象很有规则地反复出现；②表示等间隔距离或时间。
“每隔……距离或时间”就会重复发生某事情；③表示一个不漏的重复某个动作。
题目各句意为：（1）这条路上，每隔十米就种有一棵樱花树。
（2）每次见邻居家的太太，她的发型都不一样。
（3）这个季节，一场雨一场寒。
（4）人年纪越大越会怀念故乡。
（5）就公司职员旅行的事，挨个部门去征求意见。
[例3]【答案】【解析】此处考查的语法点是「ものだ」，①表示社会道德常识，人人都应该遵守的规范，大道理；②接在动词过去时后，表示对往事的缅怀、回忆；③接在愿望助动词「たい」后，表示强烈的愿望。
题目各句意为：（1）不同的人有不同的想法。
（2）应该给老人让座。
（3）小时候经常跟妹妹吵架。
（4）大学时，经常跟朋友一起去旅游。
（5）时间如流水。
（6）她一个人坚持努力到现在，真是很不容易啊。
（7）想像鸟一样在天空中自由的飞翔。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(拓展知识 第12课 食べ放题)【圣才出品】
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◆拓展知识
1.ようだ的委婉表达用法
ようだ是表示推测的表达形式，一般用于描述不确定的事情，但有时也可以用于描述确定的事情。
会话中“時間がかかるようです”是用于描述不确定的事情。
描述确定事情的例子如下：“みんながそろったようですね。
”用ようだ给人以更加委婉的印象，是一种习惯性的委婉表达方式，可以同みたいだ互换。
2.表达感谢固定表达方式
表示感谢时一般用“ありがとうございました”，也经常使用“お世話になりました”等。
另外向不在场的人表示谢意时使用“人＋によろしくを伝えください”。
公开的致谢还可以使用“深い感謝を表します”、“心から感謝します”等。
有时候还会用“すみませんでした”、“申し訳ございませんでした”等通过道歉的方式来表达谢意。
这是由于给对方给添了不必要的负担而道歉，并非做了不好的事。
如：“いろいろご迷惑をおかけして申し訳ございません。
”（给您添了不少麻烦，真不好意思。
）。
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◆拓展知识
表示“同时”的用法小结
（1）名＋の/動基本形＋かたわら
【意为】一边…一边…，同时还…
【例句】△彼は仕事のかたわら、小説を書きます。
（他在工作之余还写小说。
）△その教授は翻訳の理論を研究するかたわら、小説を翻訳します。
（那位教授一
边研究翻译理论，一边翻译小说。
）
（2）名/動ます＋がてら
【意为】顺便，在…的同时
【解释】表示做前项的同时，顺便把后项也做了。
【例句】△買い物のがてら、散歩しましょうか。
（买东西去，顺便散个步吧。
）△京都へお遊びがてら、ぜひ私どものところへもお立ち寄りください。
（来京都
玩的同时，请务必顺便来我家坐坐。
）
（3）動ます＋つつ
【意为】一边…一边…，…的同时
【解释】表示同一主体在进行某一行为的同时进行另一行为，和「ならが」意思相同，用于书面语。
【例句】△彼は、「春ももう終わりですね」と言いつつ、庭へ目をやった。
（“春天马上就要结束了”。
他一边说着，一边望了望窗外。
）
（4）名＋にして
【意为】同时也是…
【解释】可以表示逆接，也可以表示单纯的罗列，是书面语。
【例句】△教師にして学問のなんであるかを知らない。
（身为教师却不知学问为何物。
）△彼は科学家にして作家でもあります。
（他是科学家，同时也是作家。
）
（5）と同時に
【意为】…的同时；同时
【例句】△ベルが鳴ったと同時に、教室に入った。
（打铃的同时我进了教室。
）△彼は科学家であると同時に作家でもあります。
（他是科学家，同时也是作家。
）。