2021年西师大版四年级数学下册《条形统计图》优质公开课课件 (2).ppt

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条形统计图教案(集合11篇)

条形统计图教案（集合11篇）条形统计图教案第1篇教学内容：义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第116~117页例1、例2，第118页课堂活动及练习二十五中相应的练习题。

教学目标：1.进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），能用条形统计图直观、形象地表示数据。

2.经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计能力。

实验目标：1、利用多媒体课件，创设生活情境，让学生感受统计在生活中的应用，激发学生的好奇心和求知欲。

2、运用知识的迁移，引导学生从已有知识经验出发，主动参与新知的探索与学习，提高学生的学习效率。

教学过程：一、创设情境，引入新课课件出示：本班学生在学校春季运动会中踢毽子比赛的一段录像，并把踢毽子的成绩统计表做例1。

教师揭示课题：今天我们继续学习统计。

二、合作学习，探案求知1. 教学例课件出示例1的统计表。

教师：从收集的统计表中，你们获得了哪些信息？学生可能回答：小红踢120个，小方踢101个，小红比小方多踢20个……教师：从统计表中我们可以获得很多信息，你能根据统计表中的信息制成统计图吗？怎么制呢？学生可能回答：可用我们学过的条形统计图来表示，画3根就可以表示3个同学。

教师：1格表示多少呢？（课件出示1格表示1个）如果1格表示1个，小红踢的毽子个数要画多少格？（课件动态展示画出120格）学生产生冲突：画120格好麻烦哟。

教师质疑：那怎么办？有什么好的办法来表示呢？学生可能会想到用1格表示2个，5个，10个，20个……教师：小组合作学习，思考讨论。

①用1格表示多少合适呢？说说想法。

②小组内绘制出条形统计图。

用投影仪展示小组绘制的条形统计图。

课件展示用1格表示2个，5个，10个，20个时绘制的条形统计图教师：观察比较这些统计图，在这里用1格究竟代表多少合适呢？通过学生的观察比较，他们可能会有这样的答案。

个比较合适；120个就画12格；101个就画10格，90个就画9格。

7.1 条形统计图(1)(教学课件)四年级数学上册人教版

二、探究新知
交流：这个月的每种天气各有多少天？你能把它们
清楚地表示出来吗？
用统计表表示
天气情况晴
天数
9
阴多云阵雨雷阵雨
6
9
5
2
二、探究新知
交流：这个月的每种天气各有多少天？你能把它们
清楚地表示出来吗？
用象形统计图表示数据
晴阴多云阵雨雷阵雨
二、探究新知
交流：这个月的每种天气各有多少天？你能把它们
清楚地表示出来吗？
用条形统计图表示数据
二、探究新知
交流：条形统计图的的横轴和纵轴分别代表什么？1格
表示多少？纵轴
纵式条形统计图
1格表示1天
像这样用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图。
横轴
二、探究新知交流：你能从条形统计图中得到哪些信息？
1.晴天和多云的天数一样多。 2.阴天比阵雨多1天。 3.雷阵雨比阵雨少3天。 4.雷阵雨天气最少。
二、探究新知
交流：这个月的每种天气各有多少天？你能把它们
清楚地表示出来吗？
画“正”字法整理数据
晴：
阴：
多云：
阵雨：
雷阵雨：
二、探究新知
交流：这个月的每种天气各有多少天？你能把它们
清楚地表示出来吗？
画“√”字法整理数据
晴：√√√√√√√√√ 阴：√√√√√√ 多云：√√√√√√√√√ 阵雨：√√√√√ 雷阵雨：√√
三、巩固练习 1.统计本班同学出生的月份。
出生月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 人数(人)
三、巩固练习 1.统计本班同学出生的月份。
出生月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

西师大版四年级数学下册《条形统计图》优质公开课课件

▪7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/262021/10/26October 26, 2021 ▪8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/262021/10/262021/10/262021/10/26
某地1993~1997年的年降水量如下表。
1997年
制作条形统计图的一般步骤和方法： (1)整理数据。 (2)写上统计名称即总标题、制图日期。 (3)确定纵轴和横轴。 (4)画直条写上毫米数。
条形统计图的优点：很容易看出各种数量的多少便于进行比较。
做一做：
× ×地区1997年下半年月降水量统计图
单位：毫米
200
190
175 160
120
单位：米
1998年1月制
200
180
160
150 125
100
100
50
0
1994
1995
1996 1997
80
40
0
七月八月
1998年1月制
205 150 86 52
九月
十月
十一月十二月
本校各年级学生人数统计图
200 单位：人
188
2002年4月制
157
150
151
101
106
100
91
50
0
一年级二年级三年级四年级五年级六年级
六年级某班数学测验成绩统计图
单位：人
1997年6月25日制
2000
0
19192年 19923年 19943年 1995年4 1996年5
扇形统计图

2021年春人教版四年级数学下册课件：8 平均数与条形统计图1112

二
三
四
五
时间/分 15
17
14
16
18
（1）她平均每天上学要花3;16+18）÷5=16（分）
4.下面是肖扬同学周一至周五上学所花时间的情况。
星期
一
二
三
四
五
时间/分 15
17
14
16
18
（2）第一节课上课时间是上午8:00，肖扬
什么时间从家里出发合适？ 7:40 出发
归纳总结
2.下表是某小组6名同学的身高和体重情况。
姓名刘子涵李强高风陈莉宋东晓张思思
身高∕cm
139
140
135
138
139
137
体重∕kg
34
38
35
34
36
33
请你算出这些同学的平均身高和平均体重
各是多少。
姓名刘子涵李强高风陈莉宋东晓张思思
身高∕cm
139
140
135
138
139
137
体重∕kg
34
38
35
34
36
33
（139＋140＋135＋138＋139＋137）÷6
＝828÷6
＝138（cm）
答：他们的平均身高是138cm。
姓名刘子涵李强高风陈莉
身高∕cm
139
140
135
138
体重∕kg
34
38
35
34
（34+38+35+34+36+33）÷6
四（1）班 40人
四（2）班 42人

西南师大版数学四年级下册教学设计《条形统计图》

《条形统计图》本课教学学习条形统计图，条形统计图在生活中应用广泛。

学生在学习本课时之前，已经具有一定的基础知识。

本课内容是在已有知识的基础上的进一步学习，帮助学生掌握条形统计图的阅读和绘制。

【知识与能力目标】1．在具体的情境中对数量进行合理的分段统计，认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写复式统计表，能根据统计表中的数据获得相关的统计信息；2．认识并能绘制复式条形统计图，能根据复式条形统计图进行简单的数据分析，获取相关的统计信息。

【过程与方法目标】在认识、填写、复式统计表的过程中发展学生的统计意识，感受数学知识与生活的密切联系。

【情感态度价值观目标】感受数学知识的广泛应用，培养学生数学学习的兴趣。

【教学重点】1.认识复式条形统计表的特点，能正确填写复式统计表；2. 认识和绘制复式条形统计图。

【教学难点】分析复式统计表和复式统计图中的数据，获取相关的统计信息。

多媒体课件。

第1课时复式统计表一、复习导入1．整理信息，分段统计同学们，前不久我们进行了体检，为了清楚地了解同学们的体重情况，老师到校医那里找来了我们班男、女同学的体重数据，一起来看看。

（出示隐去姓名，以序号形式出现的男女生体重数据的两张表格）如果，我们不想看某个同学的具体体重情况，而是想对本班男生、女生的体重情况有一个整体的了解，该怎么办呢？（分段统计）你准备如何分段呢？（10厘米、5厘米、3厘米）你们认为怎样分更合理呢？（5厘米为一段）同学们前面分段统计的知识学得真不错，运用到这里很好地解决了问题，同学们真善于学以致用！2.观察单式统计表，获取信息（出示例1中“四（2）班男生体重统计表”和“四（2）班女生体重统计表”）请同学们仔细观察这两张表格，你从中获得了哪些信息？（学生观察两张统计表谈自己的收获）3.对比发现，沟通联系仔细对比这两张统计表，它们有哪些相同的地方？哪些不同的地方？（相同点：两张统计表中体重的分段是完全一样的，统计内容“体重与人数”是一样的。

【新】西师大版小学数学四年级上册第六单元第一课《条形统计图》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案

2、使学生经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程，初步认识和掌握条形统计图（1格表示1个单位）及其特点、作用，并能根据统计图中的数据提出问题并解决。 3、能阅读条形统计图并做出分析，进一步发展统计意识。
【过程与方法】：根据条形统计图中提供的数据，对统计图作出分析和判断。【情感态度与价值观】：
可能是(
)kg,也可能是(
)kg等。
3.通过预习,我知道了:条形统计图能够比较清楚地表示出(
)的多少。
在绘制条形统计图时,注意写清(
),确定(
)轴和(
)轴所表示
的对象,确定(
)轴1格所表示的大小及单位。
4.预习后我还知道:条形统计图用直条来表示数据,条形统计图的1格可以
表示多个单位。
5.看图完成统计表。小明家2004~2007年种植面积统计图
③在纵轴的左侧标明单位长度，纵轴最上面注明单位。数据较大时，可用1格代表2个或多个单位。根据数据大小在对应的位置画出长短不同的直条，并标上数据、标题。
2、用条形统计图表示分段整理的数据（例2）多媒体出示例2
质疑：怎样才能清楚的看出全班男同学的身高分布情况呢？预设：可以分段式整理数据，再用统计表和统计图把它们表示出来。
(2）绘制条形统计图师和学生交流：涂格子时，一定要根据统计表中的数据图准相应
的小格数，否则反映出的数据就不准。因为每格代表1天，所以统计表中每种数据是多少就涂多少格。
让学生在题卡上画出来。实物投影学生作品。让学生说一说是怎样画的？预设：
步骤：①画横轴纵轴。（横轴是反映统计内容的，纵轴是表示数据的）在画的时候大家要注意，要根据图纸的大小画出两条互相垂直的射线
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主要采用了探究发现法、讨论归纳法，突出估算在生活中的意义；在估算方法的探讨中，尽可能地突出这节课学习的内容与前面学习的估算相同的地方，这样把新知识纳入学生原有的认知结构，能有效地提高学生对估算方法的掌握水平，从更深的层次来讨论估算的问题，这的讨论能加深学生对估算的理解，有利于学生在现实生活中，选择适当的估算方法．从中提高学生的估算能力。

《条形统计图》教案-2021-2022学年数学四年级上册-人教版

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了条形统计图的基本概念、制作方法和在实际中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对条形统计图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调条形统计图的制作方法和数据分析这两个重点。对于难点部分，比如如何选择合适的刻度，我会通过举例和比较来帮助.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与条形统计图相关的实际问题，如比较不同商店的销售额。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生将收集数据并亲手绘制条形统计图，体验其基本原理。
在教学过程中，教师应重点关注这些难点内容，采用直观演示、小组讨论、实际操作等多种教学方法，帮助学生逐步攻克难点，确保学生能够深刻理解条形统计图的核心知识，并能够灵活运用到实际问题中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《条形统计图》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要比较不同事物数量多少的情况？”比如，比较男生和女生在班级中的人数。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索条形统计图的奥秘。
五、教学反思
在今天的课堂中，我发现学生们对条形统计图的概念和制作过程表现出浓厚的兴趣。他们通过小组讨论和实践操作，积极投入到数据的收集和图表的绘制中。这一点让我感到非常欣慰，因为学生的积极参与是学习成功的关键。
课堂上，我注意到有些学生在选择刻度和分类时遇到了困难。这表明他们对条形统计图的细节处理还不够熟练，这是我们需要重点关注的难点。在未来的教学中，我需要设计更多的练习和实例，帮助学生更好地掌握这些技能。

四年级下册数学教案 - 条形统计图(一) 西师大版

四年级下册数学教案 - 条形统计图(一) 西师大版一、教学目标1. 让学生理解条形统计图的概念和特点，能够正确识别和使用条形统计图。

2. 培养学生运用条形统计图进行数据分析和解决问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和合作意识。

二、教学内容1. 条形统计图的概念和特点2. 条形统计图的绘制方法3. 条形统计图的应用三、教学重点和难点1. 教学重点：条形统计图的概念和特点，条形统计图的绘制方法。

2. 教学难点：条形统计图的应用，数据的分析和解决问题。

四、教学准备1. 教师准备：条形统计图的相关教学资料，投影仪或黑板。

2. 学生准备：学习用品，数学书。

五、教学过程1. 导入新课教师通过引入生活实例，引导学生思考如何用图形来表示和比较数据，从而引出条形统计图的概念。

2. 讲解条形统计图的概念和特点教师讲解条形统计图的概念，强调其是一种用长方形条形来表示数据的图形，每个长方形的高度或长度代表相应的数据数量。

同时，讲解条形统计图的特点，如直观性、易于比较等。

3. 讲解条形统计图的绘制方法教师通过示例，讲解条形统计图的绘制方法，包括选择合适的比例、确定坐标轴、绘制长方形条形等步骤。

同时，强调绘制条形统计图时要注意数据的准确性和图形的清晰性。

4. 演示条形统计图的应用教师通过实例，演示如何运用条形统计图进行数据的分析和解决问题。

例如，通过比较不同地区的人口数量、不同产品的销售情况等，引导学生运用条形统计图进行分析和推理。

5. 练习和巩固教师布置相关练习题，让学生独立完成，巩固对条形统计图的理解和应用能力。

同时，鼓励学生相互交流和合作，共同解决问题。

6. 总结和拓展教师对课堂内容进行总结，强调条形统计图的重要性和应用范围。

同时，引导学生思考如何运用条形统计图解决实际问题，并进行拓展。

六、课后作业1. 完成练习题，巩固对条形统计图的理解和应用能力。

2. 收集生活中的数据，绘制条形统计图，并进行简单的数据分析。

西师版小学数学四年级上册教案第6单元条形统计图统计图

条形统计图
项目内容
1.完成统计表。

玲玲家主要食物消费统计表
粮食(kg) 肉类
(kg)
蔬菜
(kg)
第1季度68 30 70
第2季度60 22 75
第3季度57 20 80
第4季度55 28 75
合计
(kg)
2.读教材第70页例4。

分析与解答:横轴:表示年份。

纵轴:表示产量。

要统计的数据是到小明家苹果的产量情况。

(1)先按要求把统计图补全。

(2)观察统计图发现这几年小明家苹果产量呈递增趋势,的产量可能是( )kg,也可能是( )kg等。

3.通过预习,我知道了:条形统计图能够比较清楚地表示出( )的多少。

在绘制条形统计图时,注意写清( ),确定( )轴和( )轴所表示的对象,确定( )轴1格所表示的大小及单位。

4.预习后我还知道:条形统计图用直条来表示数据,条形统计图的1格可以表示多个单位。

5.看图完成统计表。

小明家~种植面积统计图
年份
种植面
积
温馨提示知识准备:统计表的应用。

参考答案
1.240 100 300
2.(1)图略(2)(答案不唯一)9000 9500
3.数据标题横纵纵
4.略
5.300 500 400 800。

西师大版数学四年级上册《条形统计图3》教案

小结：在遇到这类数据的时候，要根据具体的数据决定采用1格表示10、20、30……个单位。比如本题中用1格表示10格比较合适
（2）小组合作，完成统计图
（3）教师小结：在绘制条形统计图的时候，要写上统计图的名称，每条直条的宽度相等，间隔相等。
2、教学例4
（1）出示教材例4，独立完成条形统计图。
（2）讨论：小明家2014年苹果产量可能是多少？
集体汇报
情境引入，从人们关注的环境问题入手，引出条形统计图的概念，调动学生的学习兴趣。
通过根据统计表中的数据完成绘制统计图的过程，让学生体会转化的数学思想。
3、巩固练习
1、完成教材77页课堂活动
2、完成教材练习十六第6题，第5题。
学生练习发现
巩固新知从练习中获得新知
课堂小节
哪位同学能总结一下，这节课我们都学习了那些内容？
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备1情境导入1、出示“第六届校运会”上，同学们踢毽子的录像。如果这五位同学分别踢了5个，7个，9个，4个，6个，你能用一幅条形统计图表示出来吗？
如果这几位同学分别踢了110下，100下，85下你还能用条形统计图表示出来吗？
板书课题：条形统计图
利用学生熟练的小组讨论的情景引入学生进入本节学习。
课题名称
条形统计图（三）
课时
1课时
教学对象
四年级
提供者
一、教材内容分析
本节课的内容是在学生通过上一节课的学习，掌握了简单的条形统计图，即：1格表示1个单位的基础上进行的拓展。通过1格表示多个单位的条形统计表的学习，进一步认识条形统计图，并体会条形统计图在现实中的价值。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）

人教版数学四年级上册第七单元7.1《条形统计图》说课课件

你能给超市老板提一些建议吗？
归纳小结，欣赏课外的条形统计图
网络上和报纸上的条形统计图
这节课你学会了什么呢？你能详细说说吗？
归纳小结，欣赏课外的条形统计图
本节课我们学习了条形统计图 ①认识条形统计图，知道条形统计图的优点（能直观清晰地反映出数据的多少，便于比较数据的差异）、在具体情境下知道其各个部分所表示的含义（横轴、纵轴）。 ②绘制条形统计图。条形统计图的各要素、绘制时的注意事项。
教学过程
五、回归生活，经历统计图的生活应用四、归纳小结，欣赏课外的条形统计图三、巩固练习，绘制并分析条形统计图二、联系经验，认知条形统计图一、创设情境，引入条形统计图
创设情境，引入条形统计图
这个月每种天气各有多少天？你能把它们清晰地表示出来吗？有哪些统计方法可以记录这一结果?
联系经验，认知条形统计图
纵向分析
一年级下册
•分类与整理
二年级下册
•数据收集与整理
三年级下册
•复式统计表
四年级上册
•条形统计图
四年级下册
•复式条形统计图
五年级下册
•折线统计图
六年级上册
•扇形统计图
教材内容分析一个格子代表1个单位
一个格子代表2个单位
一个格子代表5个单位及多个单位
教材内容分析
统计表
解
题
策略
象形图
多
样
化
错误预设
1.将颜色涂出条形统计图的直条外。
2.在空白纸上绘制条形统计图时，不使用直尺而直接动手画，导致画出的线条不是直线；忘记在纵轴上标上箭头。
教学重、难点
重点：
认识条形统计图各部分名称及其所表示的含义，会用一格表示1的条形统计图来表达数据，体会到统计是为了解决问题。

西师大版四年级数学上册第6单元第2节《认识1格表示多个单位的条形统计图》课后练习题(附答案)

西师大版四年级数学上册第6单元第2节
《认识1格表示多个单位的条形统计图》
课后练习题（附答案）
1.下面是城东小学四(2)班参加各类兴趣小组人数统计图。

(1)纵轴上的每一格表示( )人。

(2)参加( )组的人数最多,有( )人;参加( )组的人数最少,有( )人。

(3)参加( )组和( )组人数相等。

(4)绘画组比书法组多( )人。

2.下面是大套化工厂2014年上半年生产情况统计图。

(1)纵轴上每格代表( )吨。

(2)( )月份的产量最高,( )月份的产量最低。

(3)3月份的产量是1月份的( )倍,5月份比2月份多生产( )吨。

(4)上半年平均每个季度的产量是( )吨。

(5)上半年平均每月的产量是( )吨。

答案提示：
1. (1)3
(2)国学18 书法9
(3)音乐棋类
(4)3
2.(1)5
(2)4 1
(3)4 7
(4)57
(5)19。

四年级下册数学教案第2课时条形统计图(二) 西师大版(2014秋)

第2课时条形统计图(二)【教学内容】教科书第94页例2及课堂活动,练习二十五第3~5题。

【教学目标】1.认识并能绘制复式条形统计图,能根据复式条形统计图进行简单的数据分析,获取相关的统计信息。

2.通过对生活中一些事例的统计,进一步培养学生的统计意识,感受数学知识的广泛应用,培养学生学习数学的兴趣。

【教学重、难点】认识和绘制复式条形统计图。

【教学准备】水彩笔或彩色铅笔。

【教学过程】一、利用旧知识,引入新知识(1)(出示例2的复式统计表)同学们,上节课我们认识了复式统计表,你能看懂这张统计表吗?请看例2,观察这张“四年级同学参加体育活动情况”的统计表,完成表中的填空。

思考:从统计表中你获得了哪些信息?(2)反馈学生的填空情况。

从统计表中你获得了哪些信息?你从哪里获得这些信息的?(处理表头中各部分在统计表中的相应内容。

)(3)如果我们想根据这张统计表,绘制一张条形统计图,直观地看出“四年级同学参加体育活动情况”,这张统计图该怎样绘制呢?学生独立思考后,请学生在4人小组内商量一下。

[点评:本环节在学生已经学习单式条形统计图和复式统计表知识的基础上,直奔主题出示复式统计表,提出需要解决的问题,引出学生对复式条形统计图的探究,有效节约教学时间,激发学生的学习愿望。

]二、探索交流,认识复式条形统计图1.汇报结果,完成复式条形统计图的基本设计。

我们该如何设计条形统计图呢?谁来交流一下你们组商量的结果?(我们要在横轴上写上统计表中体育活动的项目,纵轴上一格表示多少人,标上数据。

)同学们,他们组的建议非常好,我们要绘制条形统计图首先要设计好横轴和纵轴的统计内容。

纵轴上一格表示多少人比较合适呢?(经过学生讨论,确定为1格表示2人。

) (教师根据学生回答,课件分步骤出示统计图的横轴及其内容,纵轴及其每个表示的数量,并绘制成网格图。

)2.图例的理解与认识。

除了他们组想到的设计内容,其他组还有什么要补充的吗?(充分让学生说自己的想法,要表示出男、女生各个活动项目的人数。

四年级下册数学教案：《条形统计图》3篇

四年级下册数学教案：《条形统计图》3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《条形统计图》PPT课件

人教版数学四年级上册
条形统计图
第1课时
新课导入
要同知学道们各都种听天过气天的气天预数报，吗就？要进行谁统能计说。说这都节有课哪我几们种就天来气学？习跟统计有关的知识。
晴
阴
多云
阵雨
雷阵雨
探究新知
教材P94页例1
这是A市2021年8月的天气情况。
按下暂停
这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？
教材P98页例3
绘制条形统计图时，要根据收集到的数据的特点来确定每格表示几个数据合适。
教材P98页例3
根据条形统计图提供的相关信息，可以初步进行简单的预测。
根据条形统计图，你能提出哪些问题？ 20分钟后开来的第一辆车最有可能是哪一种车，最不
可能开来的是哪一种车？最有可能是轿车，最不可能开来的是卡车。
条形统计图的横纵线条这和两纵种轴方上法的，数哪据能帮助我们不用数就能种知表道示具更体清的楚数？据。
教材P94页例1
条形统计图和统计表各有什么特点?
能直天气观情况地反映出数量的差异，便
于比较。
能清楚地看出数量的多少。
统计本班同学出生的月份。
教材P95页
出生月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 人数
教材P97页
（2）9月A市已正式进入秋季，你认为A市9月的天气有什么特点？
9月的天气比较凉爽，空气慢慢开始变得干燥了。
基础练习
教材P101页练习十九第3题
1.下面是四（1）班同学最喜欢的动物的调查的结果。
第一组：
动物
猫
狗
兔
乌龟
人数
5
4
0
3
全班：