【推荐】人教版四年级数学下册 括 号 公开课课件
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四年级下册数学课件- 4.8 四舍五入法求小数的近似数 (共20张PPT)人教版
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小数的近似数应该怎么求呢？
求近似数时，保留整数，表示精确到个 位；保留一位小数，表示精确到十分位；保 留两位小数，表示精确到百分位……
保留哪位，就要把这位后面的数都省略。
2.下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？它 们各近似于哪个整数？（选自教材P54 T2）
5 < 5.28 < 6
近似于5
4 < 4.86 < 5 12 < 12.71 < 13 7 < 7.05 < 8
近似于5 近似于13 近似于7
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他们是怎样得出豆豆身高的近似数的？
求整数的近似数，可以 用“四舍五入”法。
求小数的近似数，也可以用 “四舍五入”法。
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① 0.984 ≈0.98
如果保留两位小
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小试牛刀
求下面小数的近似数。（选自教材P49 做一做） （1）0.256 12.006 1.0987（保留两位小数）
0.256 ≈ 0.26 12.006 ≈ 12.01 1.0987 ≈ 1.10
人教版四下数学第1课时 用“四舍五入”法求小数的近似数公开课教案课件
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲 手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得
6.哪些三位小数的千分位“四舍”后成为2.78?哪些三位小数的 千分位“五入”后成为2.78?(仿练教材第55页第10题)
2.784 2.783 2.782 2.781 2.779 2.778 2.777 2.776 2.775
解题指导:“四舍”就是千分位上是小于5的数,且“四舍”后 的数与原数不相等,所以千分位上不能是0,千分位上是1、2、3 、4;“五入”就是千分位上是大于4的数,“五入”后百分位上 是8,所以原数的百分位上是7,千分位上是5、6、7、8、9。
对比
释担而立 但微颔之 取置覆酌沥
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。 2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如 何看待他人的长处？
课堂练习：
射箭 酌油
1、课文主要写了 和
两个场面。
尔安敢轻吾射
2、陈尧咨看待自己射技的句子是
、
吾射不亦精乎、 自矜（或骄傲） 这些句子表现了陈尧咨 公亦以此自矜的
人教版数学四年级下册《课时4括号》教案
人教版数学四年级下册《课时4括号》教案一、教学目标1.知识目标：能够正确地理解括号的含义，掌握如何进行括号里面的计算，能灵活运用括号进行数学运算。
2.能力目标：培养学生的逻辑思维能力和运算能力，提升他们对数学问题的分析和解决能力。
3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神和自信心。
二、教学重点1.理解括号的含义。
2.掌握如何计算括号里面的内容。
3.能够运用括号进行数学运算。
三、教学难点1.灵活运用括号进行数学运算。
2.理解括号在数学公式中的作用。
四、教学准备1.课件PPT。
2.纸笔。
3.练习题。
五、教学过程1. 导入新知识通过一个生动的故事或实际问题引入括号的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解括号的基本概念解释括号的含义和使用方法，让学生理解括号在数学中的作用。
3. 括号的计算方法教授如何计算括号里面的内容，通过例题演示让学生掌握技巧。
4. 练习运用让学生进行练习，在解题过程中巩固所学内容，并及时纠正错误。
5. 拓展应用提出拓展问题，让学生灵活运用括号进行数学运算，培养他们的逻辑推理能力。
6. 总结对本节课所学内容进行简单总结，强调括号的重要性，鼓励学生多加练习。
六、课堂作业布置相关练习题作业，以巩固学生对括号的理解和应用能力。
七、教学反思回顾本节课的教学过程，分析学生反应和掌握情况，为下节课的教学提供参考和改进建议。
通过本节课的学习，相信学生对括号的理解和运用能力会有明显的提升，为他们打下坚实的数学基础。
四年级数学下册《小数点移动引起小数大小的变化》市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
下面旳数同506比较,各缩小多少倍？
5.06 0.506 50.6 0.0506
四句歌：
小数点移动要记牢： 右移扩大、左移缩小； 移动一（二、三、----）位 是10（100、1000-----）倍； 位数不空：
1.把2.3旳小数点向右移动一位,
原数就（
）了（ ）倍
小数点向右移动二位,原数扩大100倍。
小数点向右移动三位,原数扩大1000倍。
下面旳数同0.372比较,各扩大多少倍？
3.72 372
37.2
① 0.004米 ②0.04米 ③0. 4米 ④4米
小数点向左移动一位,原数缩小10倍。
小数点向左移动二位,原数缩小100倍。
小数点向左移动三位,原数缩小1000倍。
每相邻旳两个计数单位间旳进率是?
1米=( 10 )分米=(100)厘米=(1000)毫米
0.84 = 0.840 2.54 < 25. 4
（一）讲故事
问题：下面我们边听故事边 搜集有关旳数学信息，看看孙 悟空
旳金箍棒旳长短发生了什 么变化。
二、创设情境，探究规律
（一）讲故事
问题：下面我们边听故事边 搜集有关旳数学信息，看看孙 悟空
2.把0.375扩大100倍，小数点 向（ ）移动（ ）位。
3.把0.73旳小数点向（ ）移动 （ ）位，原数缩小100倍。
4.把30旳小数点向（ ）移动 （ ）位，原数变成0.03。
下面旳数，假如去掉小数点， 小数旳大小有什么变化。
0.6 0.15 0.007
0.605 3.1 10.09
把1.8改写成下面各数， 它旳大小有什么变化？
旳金箍棒旳长短发生了什 么变化。
把0.004米旳小数点向右移动一 位、两位、三位----小数旳大小 有什么变化？
人教版四年级下册数学课件：第2课时 三角形三边的关系 (共19张PPT)
三巩固练习
3.判断下面哪三条线段可以组成一个三角形。 (单位：厘米)
（1）4 3 5 √ （2）2 6 7 √
（3）4 4 9
（4）3 9 8 √
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二探究新知 （1） 6
7 8
（3） 3
6 10
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（2） 4
5 9
（4）
8
11
11
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5 三角形
第2课时 三角形三边的关系
优 翼
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二探究新知
3
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四年级【下】册数学-第5单元三角形三角形的特性(22张ppt)人教版公开课课件
这节课你们都学会了哪些知识？
1. 三角形有 3 条边，3 个角和 3 个顶点。 2. 从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，
顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条 对边叫做三角形的底。三角形可以用字母表示 成三角形 ABC。 3.三角形具有稳定性。
（名师示范课）四年级【下】册数学- 第5单 元 三角形5.1 三角形的特性 (22张ppt)人教版公开课课件
我围来围去，围出的 我 已 经 围 出 3 个 形 状 都是一种三角形。 不同的四边形了！
（名师示范课）四年级【下】册数学- 第5单 元 三角形5.1 三角形的特性 (22张ppt)人教版公开课课件
你发现了什么？
用3根小棒只能围 出一种三角形，用 4根小棒可以围出 的四边形不唯一。
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看看下图中哪儿有三角形，想想它们有什么作用？
（名师示范课）四年级【t)人教版公开课课件
稳定、支撑 三角形具有稳定性
（名师示范课）四年级【下】册数学- 第5单 元 三角形5.1 三角形的特性 (22张ppt)人教版公开课课件
知识提炼
三角形具有稳定性。
3.用手势比画下面的长度。 （选自教材P65 T3）
小猴子的方法更牢固，因为三角形具有稳定性。
（名师示范课）四年级【下】册数学- 第5单 元 三角形5.1 三角形的特性 (22张ppt)人教版公开课课件
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5.图 1 和图 2 是电力部门常用的两种电线杆架 子，说说它们为什么是这样的结构。
它们利用了 三角形不易变形 的特性。
1. 三角形有 3 条边，3 个角和 3 个顶点。 2. 从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，
顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条 对边叫做三角形的底。三角形可以用字母表示 成三角形 ABC。 3.三角形具有稳定性。
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用3根小棒只能围 出一种三角形，用 4根小棒可以围出 的四边形不唯一。
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看看下图中哪儿有三角形，想想它们有什么作用？
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稳定、支撑 三角形具有稳定性
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知识提炼
三角形具有稳定性。
3.用手势比画下面的长度。 （选自教材P65 T3）
小猴子的方法更牢固，因为三角形具有稳定性。
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5.图 1 和图 2 是电力部门常用的两种电线杆架 子，说说它们为什么是这样的结构。
它们利用了 三角形不易变形 的特性。
人教版四年级数学下第9单元 数学广角——鸡兔同笼优质公开课
假设13张全是三角形桌子
13×3=39（条） 44－39=5（条） 正方形：5÷（4－3）=5（张）
三角形：13－5=8（张）
8－5=3（张） 答：三角形桌子比正方形桌子多3张。
5.（创新题）鸡兔共100只，兔的脚数比 鸡的脚数多40只，鸡、兔各有多少只？
兔子脚数比鸡脚数多40只 则兔子与鸡相差：40÷（4－2）=20（只）
假设法
列方程
1、假如让鸡抬起一只脚，兔子抬起两只脚，还有 26÷2=13只脚。
2、这时每只鸡一只脚，每只兔子两只脚。笼子里只 要有一只兔子，则脚的总数就比头的总数多1。
3、这时脚的总数与头的总数之差13－8=5，就是兔子 的只数。
今有雉兔同笼，上有三十五头， 下有九十四足，问雉兔各几何？
你准备用什么 方法解答？ 你认为以上三种方法，有什么特点？
42－34=8（条） 兔：8÷（4－2）=4（只） 鸡：17－4=13（只）
答：鸡有13只，兔有4只。
2.（重点题）龟和鹤共有94只脚，35个 头，龟、鹤各有多少只？
假设全是鹤 35×2=70（条）
94－70=24（条） 龟：24÷（4－2）=12（只） 鹤：35－12=23（只）
答：龟有12只，鹤有23只。
1.列表法： 直观、但对于数据较大的题目工作量大 2.假设法： 假设—计算—推理—解答 3.列方程： 关键是找准等量关系
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分层 训练
提培提升优培提升优升培优
创思新思维维创新
夯实基础
加油啊！
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1.（基础题）鸡兔同笼，有17个头,42 条腿，鸡、兔各有多少只？
假设全是鸡 17×2=34（条）
解法2：假设法 5元1角=51角
假设27枚全是1角的硬币 27×1=27（角） 51－27=24（角）
13×3=39（条） 44－39=5（条） 正方形：5÷（4－3）=5（张）
三角形：13－5=8（张）
8－5=3（张） 答：三角形桌子比正方形桌子多3张。
5.（创新题）鸡兔共100只，兔的脚数比 鸡的脚数多40只，鸡、兔各有多少只？
兔子脚数比鸡脚数多40只 则兔子与鸡相差：40÷（4－2）=20（只）
假设法
列方程
1、假如让鸡抬起一只脚，兔子抬起两只脚，还有 26÷2=13只脚。
2、这时每只鸡一只脚，每只兔子两只脚。笼子里只 要有一只兔子，则脚的总数就比头的总数多1。
3、这时脚的总数与头的总数之差13－8=5，就是兔子 的只数。
今有雉兔同笼，上有三十五头， 下有九十四足，问雉兔各几何？
你准备用什么 方法解答？ 你认为以上三种方法，有什么特点？
42－34=8（条） 兔：8÷（4－2）=4（只） 鸡：17－4=13（只）
答：鸡有13只，兔有4只。
2.（重点题）龟和鹤共有94只脚，35个 头，龟、鹤各有多少只？
假设全是鹤 35×2=70（条）
94－70=24（条） 龟：24÷（4－2）=12（只） 鹤：35－12=23（只）
答：龟有12只，鹤有23只。
1.列表法： 直观、但对于数据较大的题目工作量大 2.假设法： 假设—计算—推理—解答 3.列方程： 关键是找准等量关系
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提培提升优培提升优升培优
创思新思维维创新
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加油啊！
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1.（基础题）鸡兔同笼，有17个头,42 条腿，鸡、兔各有多少只？
假设全是鸡 17×2=34（条）
解法2：假设法 5元1角=51角
假设27枚全是1角的硬币 27×1=27（角） 51－27=24（角）
人教版数学四年级下册第一单元《括号》
③① ②
先算12+4的和， 96÷[（12+4）×2]
=96 ÷ [16 ×2]
先算小括号里的
和×2的积，再 =96 ÷ 32
再算中括号里的
除96。
=3
最后算括号外的
一个算式里，既有小括号，又有
中括号，要先算小括号里面的， 再算中括号里面的。
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四则运算 括号
课堂练习
填一填。
（1）计算（230+48）÷（200-61）时，应先算（ 加 ）法 和（ 减 ）法，最后算（ 除 ）法。
96÷12 + 4×2 =8 + 8
=16
先算乘、除，再算加、减，从左往右依次计算。
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四则运算 括号
探究新知 4 （1）变成96÷（12+4）×2，运算顺序怎样？
②① ③ 96÷（12+4）×2 先算12+4的和，96÷和再×2。
=96 ÷ 16 ×2 =6 ×2 =12 算式里有小括你们都学会了哪些知识？
2.在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算 小括号里，再算中括号里，最后算括号外面的。 只有当中括号里的算式 都算完时，才能去掉中 括号哦！
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四则运算 括号
课后作业 课本： 第11页第1题
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＝158－[81÷9] ＝158－9 ＝149
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四则运算 括号
把算式80-24+54÷2按下面要求加上括号 （1）先算加法，再算除法，最后算减法。
80-[（24+54）÷2] （2）先算减法，再算加法，最后算除法。
[（80-24）+54]÷2 （3）先算加法，再算减法，最后算除法。
[ 80-（24+54）]÷2
人教版四年级下册数学课件：第5课时 租船 (共18张PPT)
选方案一合算。
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答案不唯一
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五课后练习
教材P12
×÷÷ ÷+÷ ×- -
二探究新知
回顾反思
解决这类问题需要注意什么呢？ 先要考虑租哪种船便宜 还要考虑船上不空余座位
进行调整，到符合题目要求为止
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五课后练习
1.春游。
教材P11T4 优翼
怎样租车最省钱？
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