南宁市先进集体(南宁外国语学校外语组)

团结、务实、创新的外语组广西南宁市南宁外国语学校林万春在学校党政班子的正确领导下，外语教研组在南宁外国语学校发挥了“龙头”的作用。

全组成员本着“团结、创新、务实”的精神，锐意进取，取得了骄人的成绩，荣获南宁市“先进集体”。

一、全组教师政治素质高，业务能力强，爱岗敬业，争先创优，深受全校师生好评。

在党的十八大精神和全教会精神为指导，外语组教师认真钻研教育教学理论，努力提高教育教学研究水平。

认真履行职责，以高度的责任感和积极的工作热情进行教书育人，爱校如家，爱生如子。

落实本学科教育教学常规，深入开展教育科研和课堂教学改革，营造良好的外语教研教学氛围，积极实施素质教育，认真贯彻执行学校的工作计划，努力工作，圆满完成了教学教研等任务并取得了突出的成果。

二、加强教育理论学习和业务学习，进一步转变观念，增强责任感，提高理论素质。

全组教师学习现代教育教学理论，学习全国全区基础教育工作会议精神，确立现代教学理念，树立正确的教学观和学习观。

学习《课程理论》和《课程改革和课程评价》等理论书籍，全组教师还学习了党中央、国务院有关深化教育改革,全面实施素质教育的文件,学习教师法、义务教育法和有关教师职业道德行为规范的文件和资料.为了提高自身素质，我们还学习了素质教育和外语教育教学方面的理论文章，认真学习了 China Daily 、21st Century、《外语沙龙》、《外语广场》、《中小学外语学习》等报刊。

通过学习，丰富了教师的外语知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。

通过学习研究《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了初高中各个年级的外语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。

此外，还积极参加上级部门组织的教研活动和文化业务进修、继续教育，并在活动中起到重要带头作用。

三、加强教研组建设，发挥备课组作用。

高素质的教师队伍，是高产量教育的一个基本条件。

终身学习也是当今社会发展的必然趋势。

因此，教研组全体教师不断加强自身的学习和提高，充分发挥每周三的教研活动作用，有条不紊地进行备课组集体备课，做到轮流说课，组内分工协作，相互启发，从而使新老教师在老经验与新思维方面互相学习，最大限度地发挥集体的智慧和个人的创新才能。

高质量的开展多种形式的教研活动，把教研组活动的着力点放在现代教育理论、新课程标准与我校教学实际的结合上，为探索出适应时代要求，符合我校实际的科研教改作出了不懈的努力。

四、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。

作为学校的“龙头”教研组，我们始终加强教学常规管理和教学过程管理，向管理要效益，向管理要质量。

新学年伊始，便要求各备课组根据本年级的具体情况，认真制订教学计划和进度,落实作业和训练内容，安排辅导课的内容，并提出有针对性又切实可行的教学措施和方法。

完善各种常规检查，发现问题及时指导，及时解决，最大限度地发挥教学常规检查的作用。

1、抓集体备课。

要求各年级备课组每周至少组织1次集体备课并作记录。

备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等，为科学合理地组织课堂教学打下良好基础。

每月对教师的备课情况进行1次检查。

2、抓课堂教学。

随着新课程标准的颁布实施，组织本组教师认真研讨新课程标准的实质，并以此来指导我们的课堂教学改革。

在课堂教学中努力做到以人为本，体现学生的学习主体地位，培养学生的良好的学习习惯，提高学生的实践能力。

围绕我校特色，全组教师开展公开课、研究课、探讨课等，通过研讨、观摩、评改等形式，使全组教师共同提高，人人受益。

3、检查听课及作业批改。

对于教师的听课与作业批改情况，每月进行1次检查，以此来督促组内教师相互学习、取长补短，提高自我，对作业布置和批改的检查，能有效地防止作业过量而造成的延批、漏批，督促教师科学地设计课堂作业。

五、加强课题研究，提高教研水平。

全组教师开展校本课程与探究性学习的课题研究，通过对课题的研究和实施，提高课堂效益，培养学生自主学习外语的能力。

加强科研工作，鼓励全组教师撰写精品论文和课题阶段性总结以及高产量的教学设计。

加强教学科研理论的学习，以理论指导实践，在实践中改革创新。

六、做好青年教师的传帮带工作。

以年级组为单位，为新分配到我校的青年教师指定指导教师，具体指导青年教师的备课、上课，对有一定教学经验且业务素质较高的教师，重点搞好现代教育理论的学习与实践，搞好教育、科研和课堂教学改革，提高科研水平，尽快成长为骨干教师。

如，陆金芳老师与谢艳冰老师、黄秀芬老师与廖宁君老师结成教学上的对子，以发挥骨干教师的辐射作用。

七、拓宽外语学习渠道，构建网络式外语校本课程体系外语课外活动是我校外语整体教学的重要组成部分。

一直以来，我校师生本着“创造外语氛围，促进学生外语学习，培养交际能力，凸现我校外语特色”的宗旨，以外语组为龙头，有计划有组织的开展了内容丰富、形式多样而新颖别致的外语课外活动，实验开发出独特的网络式外语校本体系。

自2003年以来，外语组采取了“项目负责人制”，全组教师总共开发了如科研课题、外语角、校园外语广播、外语沙龙、外语商店、外语奥赛班、外语演讲班、教师外语培训班等十八个项目，同时开设了越语、泰语小语种以及日语选修课等等，各种活动所使用的教材，大多由外语组全体教师编写并汇编外语校本课程。

对于各子课题双语教学科目的实验与开发，外语组教师对双语科目教师在外语方面进行了全面的培训，帮助他们得以顺利地进行双语教学。

同时能有效地把外语教学和双语教学融合起来，软化了学科边缘，淡化了学科意识，整个实施过程更为我校外语校本课程的开发增添色彩。

林万春老师拥有双学位，一个外语学士学位，另一个是历史硕士学位，在历史双语教学方面充当领头作用，唐红樱、余昆湘对音乐教师莫海冰老师的双语课《流动的音符》，从课堂口语组织教学到外语教案进行探讨与指导，苏朝葵对政治教师韦江平老师、黄秀芬和陆小荣对生物教师谢绑斌从课堂口语组织教学到外语教案进行探讨与指导，都取得良好效果。

八、喜人的工作成果。

南宁外国语学校外语组全体教师积极参加学校、社会、南宁市教育局、南宁市教育协会、广西区教育协会及区内外各项学术、科研、教学展示等活动，成绩突出：1、广西、南宁市外语教学的楷模。

我校外语组教师始终站在外语教学最前沿，积极参与新课改，是广西区A类、B类外语学科学员的学习基地，其创新的教学模式辐射到周边学校，推动了广西、南宁市的课堂教学改革的步伐。

在2006年全国教师技能大赛中，有赵芳葵、秦英等5位老师荣获全国一、二等奖。

陆强华、黄秀芬、林万春、余昆湘、陆小荣、陆金芳等老师多次到上林、马山、贵港、乐业、隆林等边远山区支教或为全区、全市上外语研讨课，把我校外语教学特色及先进的教育教学理念传送给支教学校及兄弟学校，有力地支持了广西、南宁市外语新课改。

2、教学成果显著。

我校外语组一直荣获南宁市外语成绩总分第一的优异成绩，2006年高考中我校外语获居南宁市前6名的优异成绩；在全国中学生外语能力竞赛中，我校有339人获全国一等奖，631人获全国二等奖，2000多人获全国三等奖，3000多人获广西奖，我校外语组获优秀组织奖。

3、科研成果显著。

我校外语组教师自2002年12月参加区级课题《外语校本课程开发与实验研究》以来，坚持以科研带动课堂教学，实施多项外语校本课程，21项外语项目负责项目，其中外语广播、外语角、外语演讲、外语戏剧、外语一条街、外语沙龙、外语擂台在社会上有广泛影响，我校外语演讲班学生梁潇丹同学曾荣获疯狂外语创史人“李阳”先生亲临我校讲学时颁发“李阳外语大使”的光荣称号。

课题研究《校本课程开发与实施》2006年12月已结题，荣获自治区一等奖；2010年10月，《报刊外语阅读辅助教学新模式的研究》也已结题，荣获全国优秀奖。

目前，外语组全体教师积极参加自治区级《新课改背景下“互教互学”高效课堂的探索与实践》课题研究。

根据课题研究成果，老师们撰写了大量的论文。

教育教学论文评比中，我校外语组教师积极参赛，共12人获奖。

其中陆金芳、罗丹丹等5位教师获一等奖，5位教师获二等奖，2位教师获三等奖，外语教研组获优秀组织奖。

此外，据不完全统计，我校外语教师有22位教师编著、编写外语教材和辅导丛书，共计50种。

4、课外、校外活动丰富多彩。

a、为培养学生外语兴趣、提高学生外语口语水平，2006年在各年级举办外语沙龙活动、外语角、外语辩论、外语一条街，深受学生与老师的好评。

b、发挥外语组的辐射作用，举办外语学习讲座，对非外语教师进行外语培训，本组外语教师亲自编写教材，上课，深受教师好评。

c、艺术节中，举办各种外语活动，如外语演讲比赛、外语话剧、外语书法比赛等，均取得良好效果d、搭建社会公益平台，为我校创建品牌学校，外语组积极筹划和组织英国夏令营、天津全国夏令营、阳朔外语夏令营等多次大型活动，为我校成为示范性高中及南宁市品牌学校做出不可磨灭的贡献。

e、积极开展互访交流活动。

针对外语人才培养的需要，积极拓宽对外交流渠道。

截止至2014年，我校先后组织三批学生共计80人赴新西兰、美国、英国等进行互访交流活动，收到了很好的效果。

f、与国内外一些院校联合办学。

学校目前与加拿大多伦多五湖学院以及郑州大学西亚斯国际工商管理学院联合办学，为本校高中毕业生上大学或留学开设直通车；还与新西兰詹姆斯•哈吉斯特高中等国外多所学校结为友好学校，以方便师生进行互访交流活动。

g、试行外语等级制度。

我校外语组鼓励并积极组织学生参加每年全国大学外语四、六级考试；同时，组织学生参加全国外语等级考试。