《信息通信网络概论》课程实验

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通信工程专业导论教学大纲

通信工程专业导论教学大纲

《通信工程专业导论》课程教学大纲课程代码:*********课程名称:通信工程专业导论(Professional Introduction to Communication Engineering)课程类型:学科基础课学时学分:*******适用专业:通信工程开课部门:*******一、课程的地位、目的和任务《通信工程专业导论》课程是通信工程专业所必修的学科基础课。

通信工程专业导论课程是教学过程的一个重要教学环节,通过通信工程专业导论模块的学习,使学生了解:通信工程的主要研究领域以及与相关学科间的关系、专业学习的模块及其专业选修方向等联系与衔接,通信工程专业设置情况,毕业后可能从事的专业技术工作领域及进一步研究的方向和能力要素的培养等。

是学生在教师的指导下,查阅专业领域的主要成果,了解本专业的最新发展和前言知识,了解本专业在电子信息类及工程专业类的地位\现状和前景。

了解通信工程专业知识体系及专业方向的延伸,了解通信工程专业学习后下一步的发展选择和行业前景。

开设《通信工程专业导论》课程的目的是使学生具备初步的对通信工程专业基础和现状相关资料查阅能力,培养学生对通信专业培养目标及要求的了解和熟悉;通过该课程的学习,能够将通信工程专业的主要知识点的应用连接,能对课程各部分中涉及的主要内容要点进行组合,明确通信工程专业课程学习及目标掌握通信工程专业课程学习及目标,并能运用专业知识进行分析和理解,具有从事通信以及相关专业的基本素质和初步学习的基本能力。

二、课程与相关课程的联系与分工本课程是通信工程专业后续专业课《电路》《模拟电子技术》《通信原理》《信号与系统》,等课程的基础,使学生通过对本门课程的基本学习掌握后续课程的重点和难点。

为后续课程及通信专业的相关方面的学习打下良好的基础。

三、教学内容与基本要求第一讲通信工程专业的介绍1.教学内容1.1 通信工程专业的大学学习(1)从中学到大学角色的变化(2)通信工程专业基本资料的查询方法1.2我校通信工程专业的基本特点(1)通信工程大的背景介绍(2)我校人才培养的特点2.重点难点重点:(1)资料的查询(2)通信工程人才培养的特点难点:资料的查询资料的查询3.基本要求(1)掌握通信工程专业资料的查询方法(2)掌握通信工程专业人才培养方案第二讲通信工程专业课程安排1.教学内容2.1通信工程专业人才定位与方案介绍(1)通信工程专业人才培养方案核心课程的介绍(2)通信工程专业各个学期安排的课程及学习的重点2.2通信工程专业核心课程的安排及总结(1)核心课程介绍(2)实验实训的课程安排2.重点难点重点:(1)通信工程专业人才培养方案的核心课程(2)通信工程专业各门课程之间的内在联系和解决的问题。

东南大学信息科学与工程学院2013级课程描述

东南大学信息科学与工程学院2013级课程描述

学生了解近现代中国在改革浪潮中的大事变。

26 马克思主义基本原理必修 3 48 主要介绍马克思主义及其原理,包括世界的物质性及其发展规律,事物的普遍联系与发展,客观规律性与主
41 军事地形学与野外生存选修 2 33 介绍现代战争中地形对战略和战术的影响、现代军事侦查技术对士兵技能的要求、野外生存必备的生物、物
54 大数据(卓工)限选 2 32 内容包括大数据技术基本原理和Hadoop 的基础知识,了解SQL语言。

68 系统试验(通信组)限选 1.5 48 内容包括信道的定义、分类及模型,模拟调制系统的基本原理、性能指标及分析设计方法,让学生掌握数字。

物联网概论教学实践总结(3篇)

物联网概论教学实践总结(3篇)

第1篇摘要:随着物联网技术的快速发展,物联网概论课程在高校教育中越来越受到重视。

本文从课程设置、教学内容、教学方法、实践环节等方面对物联网概论教学实践进行了总结,分析了存在的问题,并提出了相应的改进措施,以期为物联网概论课程的教学改革提供参考。

一、引言物联网(Internet of Things,IoT)作为新一代信息技术的重要组成部分,已经广泛应用于工业、交通、医疗、家居等领域。

为了培养适应物联网时代需求的复合型人才,物联网概论课程在高校教育中扮演着重要角色。

本文从教学实践的角度,对物联网概论课程进行总结和分析,以期为后续教学提供借鉴。

二、课程设置与教学内容1. 课程设置物联网概论课程通常设置在电子信息工程、计算机科学与技术等相关专业。

课程学时一般在32-48学时之间,分为理论教学和实践教学两部分。

2. 教学内容物联网概论课程的教学内容主要包括以下几个方面:(1)物联网基本概念与体系结构:介绍物联网的定义、特征、体系结构、关键技术等。

(2)传感器技术:讲解各类传感器的基本原理、性能特点、应用领域等。

(3)通信技术:介绍无线通信、有线通信、移动通信等技术在物联网中的应用。

(4)数据处理与存储:讲解数据采集、传输、处理、存储等技术在物联网中的应用。

(5)物联网应用案例分析:分析物联网在不同领域的应用案例,如智能家居、智能交通、智能医疗等。

三、教学方法1. 理论教学(1)采用多媒体课件、视频等多种形式,丰富教学内容。

(2)结合实际案例,引导学生分析问题、解决问题。

(3)组织课堂讨论,提高学生的参与度和积极性。

2. 实践教学(1)开设实验课程,让学生亲自动手操作,掌握物联网相关技术。

(2)组织学生参与物联网项目实践,提高学生的实际操作能力。

(3)鼓励学生参加物联网竞赛,激发学生的学习兴趣。

四、实践环节1. 实验室建设(1)建设物联网实验室,为学生提供实验平台。

(2)引进先进实验设备,提高实验教学质量。

“信息通信网络概论”课程的教学实践

“信息通信网络概论”课程的教学实践

T a h n a tc ft e Co r e I f r to n mm u i i n Newo k i cp en a d Co n c o t r s Prn i ls at
CHEN o h a Gu - u
通信 电子专业 学生通 过“ 信息 通信 网络概论 ” 课 程 的学 习 , 以适 应 将 来 社 会 信 息 化 的 人 才 需 求 。 可
容 和教学 方法上进 行 了如下改革 。 1 1 加 强教学 内容的选 择 .
在 我校信息 科学与 工程学 院 的本科 教学结 构 中 ,信 “ 息 通信 网络概论 ” 在“ 是 数字 电路 ”“ 算 机 原 理” 、计 、 “ 计算 结构 ” “ 程 技 术 ” 专 业 基 础 课 之 后 开 设 及 编 等 的 。该课 程是后续 系统 列课 程 的 基础 , 学 生本 科 对
( c o l f I f r a in S in e n , loo 3,S u h a t n v ri S h o n o m t ce c d r n lg , o t e s U ie s y,Na j n 1 0 6 C ia o o a 1 t n ig 2 0 9 , h n )
理论 教 学 的 联 系 ; 以及 综 合 化 出题 的成 绩 考核 措 施 等 。多 年 的教 学 结 果 表 明这 些 改 进 措 施有 利 于提 高 教学 效 果 。
关键词 : 信息通信网络概论 ; 教学改革 ; 本科教育
中 图 分 类号 : N9 5 T 1 文 献 标 识码 : A 文 章 编 号 :080 8 (0 8 0 —0 50 10 —6 6 20 )40 2—2
维普资讯
第3 0卷
第 4期
电气电子教学学报

通信原理-华南理工大学

通信原理-华南理工大学

06-07级及0809级部分班级的课本
04和05级及11级电联班的课本
Digital Communications: Fundamentals and Applications, 2nd Edition By Bernard Sklar. Published Jan 11, 2001 by Prentice Hall 内容太多,价格较高
课本P1
通信的基本概念(续)
通信:克服距离上的障碍,交换和传递消息; 消息:文字、符号、数据、图片、语音和活动图像; 信息:信息是消息的内涵,消息是信息的载体; 信号:与消息一一对应的电量,它是消息的物质载体; 数字信号:时间和幅度取值均为离散的信号; 通信系统:传递信息所需的一切技术设备的总和; 数字通信系统:传输数字信号的通信系统。
地球等效半径
大气折射对电波传播的影响,在工程上通常用“地球等效 半径” 来表征,即认为电波依然按直线方向行进,只是地 球的实际半径R0(6.37×106 m)变成了等效半径Re, Re与R0之 间的关系为
Re 1 k= = R0 1 + R dn 0 dh
可以看出,等 效地球半径系 数与大气折射 率随高度变化 的梯度 dn有关
其他
平时成绩 点名+作业,总分10分;附加分 实验20分 期末考试70分
授课教师简介
学习经历
1996-2000 武汉大学 通信工程专业 2000-2006 武汉大学 通信与信息系统专业
译著4本,参编1本 讲授本科生课程包括
2004级《信号与系统》 2006-2010级及辅修班《数字通信原理》 2011-2012级《通信原理》 2008-2012级《移动通信》 2010级《数字电子技术》 2006-2007级硕士研究生《接入网技术》 2007年 南校区通选课《通信概论》 2006级 计算机学院《通信原理》 2004级 交通学院《通信技术基础》 2010级 机械学院《数字电子技术》

计算机网络概论电子版教案

计算机网络概论电子版教案
(1)电路交换网络
采用面向连接的方式,在双方进行通信之前,需要为通信 双方分配一条具有固定带宽的通信电路,通信双方在通信 过程中将一直占用所分配的资源,直到通信结束,并且在 电路的建立和释放过程中都需要利用相关的信令协议。例 如:公众电话网(PSTN网)和移动网(包括GSM网和 CDMA网)
优点:在通信过程中可以保证为用户提供足够的带宽,并 且实时性强,时延小,交换设备成本较低。
交换虚电路——指在两个用户之间建立的临时逻辑连接。 永久虚电路——指在两个用户之间建立的永久性的逻辑连接。 用户一开机,一条永久虚电路就自动建立起来了。
分组交换网络: 数据报网络是一个面向无连接的网络 虚电路网络是一个面向连接的网络,为每条连接中的连接
维护状态信息.
按照交换技术(续)
(4)混合交换网络(ATM网) ATM交换方式又可以看作是电路交换方式和
下基础 实验课:掌握计算机网络协议的基本实现技术
课程的成绩
平时成绩(30%)
作业 课堂表现 实验
考试成绩 (70%)
期末,闭卷考试。
学了这门课可以做些什么?
技术人员
网络管理员 网络安全师 系统分析师 IT企业的售前工程师和售后工程师 网络产品 数据通信 、资源共享、分布处理
1.2 计算机网络的定义与分类
计算机网络的组成
硬件:包括计算机系统、 终端、 通信处理机、通信设备 和通信线路
软件:主要指计算系统和通信处理机上的网络运行控制 软件,如网络操作系统和协议软件。
图:计算机网络的硬件组成
计算机网络的分类
按照交换技术
1974,IBM公司
• DNA(Digital Network Architecture)
70年代末,DEC公司

《通信技术概论》课件

《通信技术概论》课件
传输介质
双绞线、同轴电缆、光纤等。
特性
传输速率、传输距离、传输带宽、抗干扰能力等。
有线通信系统组成与工作原理
系统组成
发送端、传输介质、接收端。
工作原理
信号的调制与解调、信号的编码与解码等。
有线通信技术的应用与发展趋势
应用
固定电话通信、宽带接入、局域网等。
发展趋势
高速化、大容量化、网络化等。
06 现代通信技术前沿
量子通信技术
01
量子通信技术概述
量子通信技术是一种基于量子力学原理的通信方式,具有高度安全性、
可靠性和保密性,是未来通信技术的发展方向之一。
02
量子通信技术应用
量子通信技术的应用前景广阔,包括国家安全、金融、医疗等领域,能
够为重要信息的传输提供更加可靠和安全的保障。
03
量子通信技术发展
目前量子通信技术还处于发展阶段,需要进一步的技术突破和产业化推
通信技术的发展历程
古代通信方式
如烽火、鼓声、信号旗等。
现代通信方式
无线通信技术的飞速发展,如移动通信、卫 星通信等。
近代通信方式
如电报、电话等有线通信技术的发展。
未来通信技术
量子通信、光通信等前沿技术的研究和应用 。
通信技术的应用领域
广播电视行业
广播电视信号传输 和接收。
交通领域
铁路、公路、航空 、航海等方面的通 信。
别表示二进制数中的1和0。
数字通信技术
数字通信技术主要包括脉冲编码 调制(PCM)、增量调制(ΔM )和脉宽调制(PWM)等,这 些技术将连续的模拟信号转换为
离散的数字信号。
数字通信的特点
数字通信具有抗干扰能力强、信 号失真小、保密性好等优点,但 同时存在占用频带宽通信的比较

东南大学级自动化本科专业培养方案

东南大学级自动化本科专业培养方案

东南大学级自动化本科专业培养方案门类:工学专业代码:授予学位:工学学制:制定日期:一. 培养目标本专业的培养目标是面向各类自动化系统的工程设计与开发,培养兼具软件和硬件设计能力、弱电和强电知识、控制基础理论和自动化工程应用能力,同时在控制科学、控制工程、智能机器人、智能信息处理等专业方向领域之一具有(知识和实践动手能力的)显著专业特长的综合型工程技术人才。

本专业毕业生在毕业五年左右的预期目标:、有良好的修养和道德水准;、能够作为成员或领导,在一个团队中独立承担某一专业领域的工作;、可胜任流程工业、机器人、智能信息处理、自动化仪表、现代制造等领域的科学研究、技术开发、教育及管理工作;、在自动化及相关领域具有就业竞争力,或有能力进入研究生阶段学习;、能够通过其它学习途径拓展自己的知识和能力;、有意愿、有能力服务社会。

二. 毕业生应具有的知识、能力、素质、工程知识:具有从事自动化工程所需的数学、自然科学、工程基础和专业知识,并可灵活、综合应用这些知识。

、问题分析:能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理,识别、表达、并通过文献研究分析具体的复杂自动化工程问题,以获得有效结论。

、设计开发解决方案:能够针对具体的自动化工程问题,设计解决方案。

所设计的方案可满足特定的工程需求,并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

、研究:能够基于相关科学原理并采用科学方法对具体自动化工程问题进行研究,包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

、使用现代工具:能够针对具体自动化工程问题,开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具,包括对问题的预测与模拟,并能够理解其局限性。

、工程与社会:能够基于相关背景知识进行合理分析,评价具体的工程实践和解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应承担的责任。

、环境和可持续发展:能够理解和评价具体的自动化工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

《信息学概论》第4章 信息交流与信息传播

《信息学概论》第4章 信息交流与信息传播

帛(战国)纸(105年)
书写传播的进化方向:识字率;复制率。
4.1 信息交流与社会
9
3. 印刷交流时代 在印刷交流时代,运用印刷术大量复制文字信息,并通过搬 运印刷品进行传播。一般认为,中国人早在11世纪就发明了 泥活字印刷术,但形成大规模的文字信息机械化生产则是在 15世纪中叶欧洲工业革命开始后的德国发展起来的。 1045年,毕昇,活字印刷。 1450年,古登堡,金属活字印刷 1562年,第一张报纸:威尼斯《新闻报》 1588年,第一份期刊:奥地利《博览会报道》 1665年,第一份学术刊物:英国皇家学会《哲学汇刊》 1835年,第一家通讯社:法国巴黎“哈瓦斯通讯社” 印刷术的重要性在于使得知识和思想的传播扩散范围更为广 泛、速度更快、成本更低。
式交流渠道占有主导地位,非正式交流渠道处于从属地位。 米哈依洛夫科学交流模式很好地解释了以往纸载体条件下科
学交流活动的现象和规律。网络媒体的出现使米哈依洛夫科
学交流学说受到了强烈的冲击。在网络环境下,随着各种非 文献 载体和交流形式的出现,信息交流已经超越了正式交流
与非正式交流的界限。

4.2 信息交流的模式和要素
第四章 信息交流与信息传播
主要内容

2
本章内容提要
信息交流的基本概念 信息交流的社会功能 信息交流的模式和要素
信息交流的类型
信息传播学概论
4.1 信息交流与社会
4.1.1 信息交流的概念

3
信息交流也称信息传播 Communication。 “用任何方法,彼此交换信息。即指一个人与另一个人之间 用视觉、符号、电话、电报、收音机、电视或其他工具为媒
影响力的模式。

网络工程信息安全_通信原理实验讲义

网络工程信息安全_通信原理实验讲义

网络工程信息安全_通信原理实验讲义一、实验目的1.掌握通信原理的基本概念和原理;2.了解数字通信系统的构成和工作原理;3.学习通信系统中各部件的工作特点及性能指标的测量方法。

二、实验仪器信号发生器、示波器、数字存储示波器、多用测试仪等。

三、实验内容1.信号的频谱分析根据实验要求,使用信号发生器产生不同频率的正弦信号,利用示波器和频谱分析仪进行信号的波形和频谱分析。

2.信号的调制与解调根据实验要求,利用信号发生器产生调制信号,使用示波器和调制解调器进行信号的调制和解调。

3.数字通信系统根据实验要求,使用数字通信系统测试仪,对数字通信系统中的激励特性、传输特性和性能进行测量和分析。

4.通信原理实验综合实验根据实验要求,使用多种仪器和设备,完成一个完整的通信系统的实验。

四、实验原理1.信号的频谱分析信号的频谱是指信号在频率轴上的分布情况,频谱分析是对信号进行频率分解和频谱推导的过程。

常用的频谱分析方法有时域分析和频域分析。

2.信号的调制与解调调制是将低频信号转换为高频信号的过程,解调是将高频信号转换为低频信号的过程。

调制技术有幅度调制、频率调制和相位调制等。

3.数字通信系统数字通信系统是将模拟信号转换为数字信号进行传输和处理的系统。

它包括激励特性、传输特性和性能等方面的参数,通过测试仪器进行测量和分析。

五、实验步骤1.信号的频谱分析a.根据实验要求,使用信号发生器产生不同频率的正弦信号;b.连接示波器和频谱分析仪,将信号输入示波器,并观察信号的波形;c.将信号输入频谱分析仪,利用频谱分析仪进行信号的频谱分析。

2.信号的调制与解调a.根据实验要求,使用信号发生器产生调制信号;b.将调制信号输入调制解调器,利用示波器观察信号的调制和解调效果。

3.数字通信系统a.连接数字通信系统测试仪,按照实验要求进行设置;b.测量和分析数字通信系统的激励特性、传输特性和性能等参数。

4.通信原理实验综合实验a.根据实验要求,准备所需的仪器和设备;b.进行通信原理实验的综合实验,使用多种仪器和设备完成一个完整的通信系统的实验。

(新)计算机网络(原理)教学大纲

(新)计算机网络(原理)教学大纲

《计算机网络(原理)》教学大纲一、课程概述《计算机网络》课程是当今计算机科学领域最重要的分支学科之一,它是研究计算机连结成网络的基本原理和方法手段,使计算机能够互联成网,进而实现计算机之间的软硬件资源共享、计算机之间信息的互通、实现数据的分布式存储和任务分布式处理。

在这基础上实现各种计算机网络应用,研究如何利用现有计算机网络协议实现各种新的应用,并为新的网络应用开发出新理论和新协议,对网络协议及网络性能进行改进和提高。

当今是信息网络化时代,因此这门学科其重要性是毋用置疑的。

《计算机网络》课程是计算机科学与技术和计算机应用专业的核心主干课程,它与《计算机组成原理》、《操作系统》、《计算机导论》、《编程基础》紧密关联,且比《计算机组成原理》和《操作系统》高一层次,与这两门科同等重要。

因为计算机网络是建立在计算机硬件的体系结构和软件的操作系统之上,所以必须以《计算机组成原理》和《操作系统》作为前导课程。

又因为《计算机网络》学科的内容随计算机网络技术的飞速发展而有非常大的变化,出现了很多新的内容和新的分枝课程,分枝出计算机网络的其它课程,如《局域网技术》、《广域网技术》、《Internet与Intranet》、《网页制作和网站组建》、《网络应用编程》、《多媒体网络技术》、《网络安全技术》、《网络信息安全》、《网络工程》、《网络系统集成与管理》等。

这些课程有些是内容相对陈旧,有些有内容上的重复,总体上计算机网络课程和内容可分为五部分:(1)《计算机网络原理》或《计算机网络》,主要内容是计算机网络分层的体系结构,ISO的七层模型,计算机网络中的基本概念,计算机网络功能实现的原理,TCP/IP协议,应用层的协议及实现原理,网络安全的基本常识等。

(2)《网络系统集成与管理》、《网络的组建》或《网络工程》:主要内容是网络工程,网络系统的规划、设计与实现,网络设备(交换机、路由器、服务器等)的安装与配置,网络的布线,网络操作系统选定与服务的安装与配置,网络安全配置等。

3.1信息系统中的计算机与移动终端(实验探究)-人教中图(2019版)高中信息技术必修二教学设计

3.1信息系统中的计算机与移动终端(实验探究)-人教中图(2019版)高中信息技术必修二教学设计
-建议学生定期浏览专业期刊,关注信息技术领域的新发展,提高自己的信息素养。
-组织学生参与学校计算机房和移动终端实验室的实践活动,将理论知识与实际操作相结合,提高动手能力。
-倡导学生观看相关视频资料,了解信息技术的历史背景和发展趋势,拓展视野。
-鼓励学生参加信息技术竞赛、科技创新活动等,将所学知识应用于实际问题解决,培养创新精神和实践能力。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课的学习过程中,学生可能在深入理解计算机与移动终端在信息系统中的差异、性能评估等方面遇到困难。此外,实验探究过程中,如何将理论知识与实际操作有效结合,对学生来说也是一个挑战。
教学方法与策略
1.针对本节课的教学目标和学习者特点,采用讨论法、案例研究法和项目导向学习法。通过小组讨论,引导学生主动探究计算机与移动终端在信息系统中的异同;结合实际案例,深入剖析二者性能及应用场景;以项目为导向,鼓励学生将所学知识应用于实际问题的解决。
-通过实例或案例,让学生更好地理解计算机与移动终端在实际应用中的作用。
3.计算机与移动终端案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解计算机与移动终端的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的计算机与移动终端案例进行分析,如企业信息系统、移动支付等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解计算机与移动终端的多样性或复杂性。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调计算机与移动终端的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括计算机与移动终端的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调计算机与移动终端在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用。

物联网概论教学实践报告(3篇)

物联网概论教学实践报告(3篇)

第1篇一、引言随着信息技术的飞速发展,物联网(Internet of Things,IoT)已经成为当前全球范围内备受关注的热点领域。

物联网作为一种新型网络形态,通过将各种物品连接到互联网,实现信息交换和共享,为人类社会带来了巨大的变革。

为了让学生更好地了解物联网技术,掌握其基本原理和应用,我们开展了物联网概论教学实践。

本文将对本次教学实践进行总结和分析。

二、教学实践背景1. 物联网发展现状近年来,物联网在全球范围内得到了迅速发展。

我国政府高度重视物联网产业的发展,将其列为国家战略性新兴产业。

在政策扶持和市场需求的推动下,我国物联网产业取得了显著成果,广泛应用于智能家居、智能交通、智慧城市等领域。

2. 教学需求为了适应物联网产业的发展需求,高校纷纷开设物联网相关专业,培养学生具备物联网技术的基本知识和实践能力。

然而,物联网涉及的知识面广,涉及多个学科领域,传统的教学模式难以满足学生全面发展的需求。

因此,开展物联网概论教学实践,有助于提高学生的综合素质和创新能力。

三、教学实践内容1. 教学目标(1)使学生了解物联网的基本概念、发展历程和关键技术;(2)培养学生对物联网技术的兴趣和认知;(3)提高学生的实践能力,为后续专业课程学习奠定基础。

2. 教学方法(1)讲授法:通过教师讲解,使学生掌握物联网的基本知识和理论;(2)案例分析法:通过分析典型物联网应用案例,使学生了解物联网在实际应用中的价值和意义;(3)实验法:通过实验操作,使学生掌握物联网技术的实践应用。

3. 教学内容(1)物联网概述:介绍物联网的基本概念、发展历程、关键技术等;(2)传感器技术:讲解传感器的基本原理、分类、应用等;(3)无线通信技术:介绍无线通信的基本原理、技术特点、应用场景等;(4)嵌入式系统:讲解嵌入式系统的发展、应用、编程等;(5)物联网应用案例分析:分析智能家居、智能交通、智慧城市等领域的物联网应用案例。

四、教学实践效果1. 学生对物联网的认识得到提高通过本次教学实践,学生对物联网的基本概念、发展历程和关键技术有了更加清晰的认识,对物联网技术在各个领域的应用有了更深入的了解。

《信息安全概论》

《信息安全概论》
物理威胁 系统漏洞造成的威胁 身份鉴别威胁 线缆连接威胁 有害程序等方面威胁。
第1讲 信息安全概论
整理ppt16
物理威胁
1、偷窃
网络安全中的偷窃包括偷窃设备、偷窃信息和偷窃服务等内容。
2、废物搜寻 从废弃的打印材料或的软盘中搜寻所需要的信息。
3、间谍行为
省钱或获取有价值的机密、采用不道德的手段获取信息。
主动攻击: 修改数据流或创建一些虚假数据流。常采用数据加 密技术和适当的身份鉴别技术。
第1讲 信息安全概论
整理ppt13
网络安全攻击
❖截获 • 以保密性作为攻击目标,表现为非授权用户通过 某种手段获得对系统资源的访问,如搭线窃听、 非法拷贝等。
❖中断 • 以可用性作为攻击目标,表现为毁坏系统资源, 切断通信线路等。
“安全是相对的,不安全才是绝对的”
第1讲 信息安全概论
整理ppt23
信源、信宿、信息之间的关系
H.否认信息
C.非法认证
G.非法信息
1.产生
信源
2.互相信任 3.传递信息
信宿
D.窃听信息
E.修改信息
信息
B.破坏信源
F.窃听传递情况
A.非法访问
第1讲 信息安全概论
整理ppt24
§1.6 信息安全的目标
网络安全物理基础 操作系统:Unix/Linux/Windows 网络协议:TCP/IP/UDP/SMTP/POP/FTP/HTTP
第1讲 信息安全概论
整理ppt31
攻击技术
1、网络监听:自己不主动去攻击别人,在计算机上设置 一个程序去监听目标计算机与其他计算机通信的数据。
2、网络扫描:利用程序去扫描目标计算机开放的端口等, 目的是发现漏洞,为入侵该计算机做准备。

信息安全概论实验一(修改)

信息安全概论实验一(修改)

实验一网络信息检测实验(使用Sniffer工具嗅探)一、实验目的通过使用Sniffer Pro软件掌握sniffer(嗅探器)工具的使用方法,实现捕捉FTP、HTTP 等协议的数据包,以理解TCP/IP协议中多种协议的数据结构、会话连接建立和终止的过程、TCP序列号、应答序号的变化规律。

并且,通过实验了解FTP、HTTP等协议明文传输的特性,以建立安全意识,防止FTP、HTTP等协议由于传输明文密码造成的泄密。

二、实验原理Sniffer即网络嗅探器,用于监听网络中的数据包,分析网络性能和故障。

Sniffer主要用于网络管理和网络维护,系统管理员通过Sniffer可以诊断出通过常规工具难以解决的网络疑难问题,包括计算机之间的异常通讯、不同网络协议的通讯流量、每个数据包的源地址和目的地址等,它将提供非常详细的信息。

通常每个网络接口都有一个互不相同的硬件地址(MAC),同时,每个网段有一个在此网段中广播数据包的广播地址(代表所有的接口地址)。

一般情况下,一个网络接口只响应目的地址是自己硬件地址或者自己所处网段的广播地址的数据帧,并由操作系统进一步进行处理,而丢弃不是发给自己的数据帧。

而通过Sniffer工具,可以将网络接口设置为“混杂”(promiscuous)模式。

在这种模式下,网络接口就处于一个对网络进行“监听”的状态,而它可以监听此网络中传输的所有数据帧,而不管数据帧的目标地址是广播地址还是自己或者其他网络接口的地址了。

它将对遭遇的每一个数据帧产生硬件中断,交由操作系统对这个帧进行处理,比如截获这个数据帧,进而实现实时分析数据帧中包含的内容。

当然,如果一个数据帧没有发送到目标主机的网络接口,则目标主机将无法监听到该帧。

所以Sniffer所能监听到的信息将仅限于在同一个物理网络内传送的数据帧,就是说和监听的目标中间不能有路由(交换)或其他屏蔽广播包的设备。

因此,当Sniffer工作在由集线器(HUB)构建的广播型局域网时,它可以监听到此物理网络内所有传送的数据;而对于由交换机(switch)和路由器(router)构建的网络中,由于这些网络设备只根据目标地址分发数据帧,所以在这种网络中,sniffer工具就只能监测到目标地址是自己的数据帧再加上针对广播地址的数据帧了。

《信息安全概论》教学大纲

《信息安全概论》教学大纲

《信息安全概论》教学大纲一、课程简介《信息安全概论》是一门介绍信息安全基本概念、原理和技术的课程。

本课程旨在培养学生对信息安全的基本认识和掌握信息安全的基本技术,能够识别和预防常见的安全威胁,并具备常见安全问题的解决能力。

通过本课程的学习,学生应能够建立正确的信息安全意识,保护自己和他人的信息安全。

二、教学目标1.了解信息安全的基本概念和原理;2.掌握信息安全的基本技术;3.能够识别和预防常见的安全威胁;4.具备常见安全问题的解决能力;5.建立正确的信息安全意识,保护自己和他人的信息安全。

三、教学内容1.信息安全概述1.1信息安全的定义1.2信息安全的重要性和现实意义1.3信息安全的目标和基本原则2.信息安全基础知识2.1密码学基础2.1.1对称密码与非对称密码2.1.2常见加密算法和协议2.2认证与访问控制2.2.1身份认证技术2.2.2访问控制模型和机制2.3安全通信和网络安全2.3.1安全通信的基本原理2.3.2网络安全的基本概念和技术2.4安全存储和安全操作系统2.4.1安全存储的基本原理2.4.2安全操作系统的基本特征3.常见安全威胁与防护3.1计算机病毒和蠕虫3.1.1计算机病毒和蠕虫的定义和特征3.1.2常见计算机病毒和蠕虫的防范措施3.2网络攻击与防范3.2.1木马和僵尸网络3.2.2分布式拒绝服务攻击3.2.3网络攻击的防范措施3.3数据泄露与隐私保护3.3.1数据泄露的风险和危害3.3.2隐私保护的基本方法和原则4.信息安全管理4.1信息安全评估与风险管理4.1.1信息安全评估的基本流程和方法4.1.2风险管理的基本原则和方法4.2信息安全政策与法规4.2.1信息安全政策的制定和执行4.2.2相关法律法规和规范的知识四、教学方法1.理论授课:通过讲解和演示,向学生介绍信息安全的基本概念、原理和技术。

2.案例分析:通过分析实际案例,让学生了解常见的安全问题和解决方法。

3.讨论与互动:组织学生进行主题讨论和小组活动,提高学生的思维能力和合作能力。

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();
(("*"));
()
{
();
("\", () ());
}
}
(* ) 注意异常类型
{
[];
>(, );
("! \", );
>();
}
实验二界面样例
返回
实验四:聊天工具
实验目的 实验内容及要求 实验步骤 注意事项
实验目的
在前面两个实验的基础上进一步了解网 络编程的过程。 掌握环境下基于的编程方法和通讯实现。 编写一个聊天程序,即以客户端和服务 器的模式进行互发消息。
实验要求:理解掌握()、()、 ()、()、()、 ()函数 的使用
类、函数表单:
用于建立一个会话对象
()
用于建立连接(使用该函数时要进行
异常处理)
(包括两虚成员函数()和()) 用于建立文件查找类
()
用于下载文件
()
用于上传文件
()
用于查找下一个文件,与 ()配合使
用;
主要步骤:
、创建一个会话( ())
、建立与服务器的连接——对象 如果连接成功,获得当前登陆的缺省目录下所有的文 件和目录名称,即如何检索某一个目录下的文件,并 显示文件信息 、下载文件或上传文件 、关闭连接
举例说明一下一些函数的使用
((“”)); 建立会话
*;
需要进行异常处理
{
建立连接
((""));
创建对象
利用函数()以及()查找并显示所有文件
本地和远地机的地址
本地和远地进程的协议端口
连接所使用的协议
使用发送或接收数据
使用或方法发送数据,或方法接收数据。
使用()函数关闭与 的连接
返回
实验一
实验内容:使用 函数编写一个小程序实现查询
主机地址即输入地址能够给出该地址记对录主应机信的息,域包括主机
名;给出域名可以给出地址。
名、别名、地址类型、
send()
recv()
closesocket()
WSACleanup() 客户端
返回
无连接的网络通信程序工作流程图()
WSAStartup() socket() bind()
recvfrom() sendto()
closesocket() WSACleanup()
服务器
交换数据 交换数据
WSAStartup()
当作为客户端是,要求能输入远地服务器的值和 端口数,并进行连接请求,等待远地服务器的响应, 当连接上后要能与服务器进行互发消息,聊天结束后 还要实现与服务器的断开的功能。
实验步骤()
建立自己的类 使用 中的类作为基类重载虚拟函数建立
自己的类。 : 然后重载函数
()
()
()
() 这些函数系统会在有网络消息的时候自动调 用它们,在下面的实验步骤()中提到要使用 的函数就是在这些重载函数中调用的。(例子) 我们还可以在这些函数中加入自己的代码,实 现自己想要得功能。
《信息通信网络概论》课程实验
网络编程实验
编程基础知识 实验一 实验二、三 实验四 实验五、六
网络编程
简介 套接字编程基础 编程原理 编程步骤
一、 的由来 加利福尼亚大学伯克利分校为系统开发出了伯克利套
接字( ),在此基础上扩展形成了套接字。 规范是一套开放的、支持多协议的 下的网络编程接口,
它规范了协议族(,一般为)的使用. 针对多样的网络协议 统一了操作,简化了编程,使两个
信息,如()类函数,这些函数是对标准函数的扩充。函数()允许用 户终止一个正在执行的异步请求
阻塞处理方法
提供了“钩子函数”负责处理消息,使的消息循环 能够继续。提供了两个函数(()和())让应用程序设置或取消自己 的“钩子函数”。函数()可以检测是否阻塞,函数()可以取消一个 阻塞的调用
错误处理
提供了两个函数()和()来获取和设置最近的错误号
端口号就是这位朋友的名字(依靠这个信息最终 把这封信交付给这位收信者)
字节序
大尾端():字节的高位在内存中放在存储单元的起始位置
00001010 10010111 00001111 10001000 Memory
00001010
A
10010111
A+1
00001111
A+2
小尾端():与大尾端相反
10001000
A+3
网络字节序(, ) 使用统一的字节顺序,避免兼容性问题
主机字节序(, ) 不同的机器是不一样的,这与的设计有关 系列,与是一致的 系列,与不一致 字节排序函数
字节主机字节序转换为网络字节序 字节网络字节序转换为主机字节序 字节主机字节序转换为网络字节序 字节网络字节序转换为主机字节序
实验内容及要求
利用中的类已经集成了的基本函数,我们可以直接使 用其成员函数来建立,初始化并应用,利用客户端和 服务器模式,编写一个点对点的,可以相互发送和接 收消息的程序,也就是常说的聊天工具。
该工具具有既可以作为服务器也可以做为客户端使用。
当作为服务器时要具有能输入自己的值和端口值, 并能进行在线监听是否有客户端要求连接,如果有, 还要能进行适当的响应,也就是接受连接请求建立连 接,并实现消息互发。
注意事项()
消息发送函数 ( * , , ); 在使用这个函数之前要先判断消息发送编辑框是
否有消息,如果是空则不发送,用()函数进行判断,当 不为空的时候返回,否则返回非。当发送函数调用成 功时返回发送数据的长度,否则返回.
消息接受函数( * , , ); 当该函数调用成功时返回接收到的数据的长度,
实验步骤()
使用的函数
服务器端:
•建立:调用 成员函数()函数 •绑定端口:调用成员函数()函数 (注:对于编程我们只要调用()函数就可以包括上面的 两个函数)
• 监听:调用成员函数()函数 • 服务器端接受客户端的连接请求:调用成员函 数() 函数 •结束 连接 :调用成员函数() 客户端:
•建立客户端的 :调用 () 函数 (注:我们也是调用()函数来完成的建立的)
类作为成员变量。因为当作为服务器时要有两 个套接字。一个用于侦听连接请求,一个用于 被连接到另一个应用程序。当然作为客户机时 只要一个套接字就可以了。 界面例子
注意事项() 两个函数
( * );这个函数中调用在你的 程序退出的时候自动调用
创建工程时别忘了 ()函数 中调用这个函数来初始化
( , , , ); 当有网络事件发生 时系统会通知窗口并调用对应的函 数。我们要做的就是重载这些回调 函数,加入我们要的指令实现我们 要的功能。
socket() bind()
这个可以是 隐式的。
sendto()
recvfrom()
closesocket()
WSACleanup() 客户端
返回
注意事项:
无连接的数据报传输过程中,作为服务器的 一方必须先启动 通信的一方可以不用()绑定地址和端口,由 系统分配 不绑定地址和端口号的一方必须首先向绑定 地址的一方发送数据 无连接客户端一般不调用(),在数据发送前 客户与服务器各自通过()和()建立了半相关 ,发送数据时除指定本地套接口的地址外, 还需要指定接收方套接口地址,从而在数据 收发过程中动态建立全连接
返回
为了支持的消息驱动机制,和套接口相比有以下一些扩 充:
异步选择机制
异步相比异步与选同择步函提数高()允了许性应能用更程序具提优名势一,个不或多需个要感兴 趣的网在络接事收件完,一如、个、网、络等事代件表完的网后络等事待件其处理完成, 异步请而求可函以数继异续步接请收求函其数他允网许络应事用程件序。用C异A步sy方nc式So获c得ke请t 求的
( );
函数说明:
① 是应用程序对 版本要求。高字节代表次版本 号,低字节代表主版本号。如定义=,则表示 应用程序对的最低要求为版本
②用于返回 的一些技术细节,是指向结构的一 个指针。其中的成员变量指明支持的最高版本, 成员变量代表与的最小值,也就是希望用户使 用的版本号
③ 函数调用成功,返回值;若失败,则返回错误 码,可用()查看
否则返回。我们可以事先分配一个大小为的数组用来 缓存接收数据,当接收成功后要在这个数组最后加上, 即字符串的结束符,并将之转化为字符串类型,然后 就可以使之在列表框中显示了。
注意事项()
实现控件的禁用和启用函数(),这个函数在我们这个实 验中经常用到,使用这个函数我们就可以实现当程序 在某种状态下禁止一些不相关的控件的使用,这样就 可以避免用户的一些不必要的误操作。
WSAStartup() socket() bind() listen()
等待客户连接请求的到来 accept() recv() send()
closesocket() WSACleanup()
服务器端
三次握手过程建立TCP连接
WSAStartup() socket() connect()
交换数据 交换数据 关闭TCP连接
• 提出连接申请 :调用成员函数()函数
以上这些函数我们是在重载前面的虚拟函数时使用的, 例如()函数中调用() 函数等等。
实验步骤()
制作界面对话框类 使用的控件: ,用于显示已发出和已接收的消息。 ( ),用于模式选择,客户机或服务器。 ,用于输入和端口。 ,控制命令按钮。 注意:要在对话框类中添加两个我们自己的
端口号
为了区分一台主机接收到的数据包应该递交 给哪个进程来进行处理,使用端口号 端口号与端口号独立 端口号一般由 ( ) 管理 众所周知端口:,之间为大部分众所周知端 口,端口通常由占用 注册端口: 动态或私有端口:
比喻:
如果把数据包的投递过程看成是给远方的一位朋 友寄一封信,那么
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