教学点数字资源制度等
教学点数字教育资源全覆盖
教学点数字教育资源全覆盖数字教育资源是指运用现代化技术手段进行教育信息化的工具和技术资源。
随着互联网科技的不断发展和普及，数字教育资源已成为现代教育重要的组成部分。
数字教育资源的全面应用，将有助于提升教学质量、促进教育公平、培养高素质的人才。
数字教育资源的分类包括：数字化教学资源（如课件、多媒体教材、教育游戏等）、网络教学平台（如智慧校园、智慧教室等）、在线教育课程（如MOOCs、网络研修等）、数字化实验室资源（如虚拟实验、数字控制台等）、教学管理系统（如学生信息管理、在线考试等）等等。
数字化教学资源是数字教育资源的主要组成部分，也是教育信息化的基础。
数字化教学资源具有灵活、交互性强、支持自主学习等优点，可以提升教学效率和教学质量。
多媒体教学课件、教育游戏、课堂互动工具等都是数字化教学资源的典型案例。
网络教学平台是数字化教育资源的重要实现方式。
网络教学平台是建立在互联网之上的信息化教学平台，可以方便学习者进行在线学习和教师进行教学管理。
网络教学平台的特点在于灵活、开放、自主，可以为学生和教师创造个性化的学习环境和教学环境，提高学生的学习积极性和自主学习能力。
在线教育课程是数字化教育资源的一种形式。
在线教育课程是指教育机构在互联网上提供的有机化教学资源，包括MOOCs、网络研修、专业课程等。
在线教育课程具有自主学习和灵活性强等特点，可以拓宽学生的知识面，提高学习效率。
数字化实验室资源是数字教育资源的另一种形式。
数字化实验室资源是指应用数字化手段对传统实验室进行虚拟化处理，提供给学生进行学习和实验的平台。
数字化实验室资源不仅可以避免实验室设备和耗材的花费，而且可以提供更安全、更有效的实验体验，让学生更方便的进行实验操作。
教学管理系统是数字化教育资源的重要支撑平台。
教学管理系统可以为学生管理、学籍管理、成绩管理、学业指导等提供支持，可以方便教师进行教学管理和教学评估。
教学管理系统的使用可以提升学习者对教学内容和自身学习进度的了解，有利于教师及时对学生进行指导和辅导。
教学点数字教育资源全覆盖项目常见问题(傅许章)
“教学点数字教育资源全覆盖”项目培训系统建设·使用说明·常见问题漳平市铁路小学傅许章"教学点数字教育资源全覆盖"项目旨在通过IP卫星将优质数字教育资源传输到全国6.7万个教学点,帮助农村边远地区开齐开好国家规定课程,满足适龄儿童就近接受良好教育的需要。
因此，我们有必要就这个项目的系统建设、使用说明以及一些常见的问题进行必要的培训和说明，让大家更好地了解这个项目，用好这个项目。
今天，我将围绕以下五个主要内容展开：1.项目系统架构和技术选型2.项目技术方案简介3.卫星数据接收系统建设4.卫星数据播放系统5.常见技术问题6.课件资源或课时包的查找、下载及使用现在，我们先来了解第一个问题：一、项目系统架构和技术选型"教学点数字教育资源全覆盖"项目的系统架构主要由4个部分组成，即：资源汇聚系统→资源推送系统→资源接收系统→应用监测与服务系统，它们的作用分别是：1. 资源汇聚系统：国家和各省的资源通过审查与整合，形成课时包（压缩包，包括各种多媒体资源）；2. 资源推送系统：将课时包通过卫星、客户端、网站等以节目单或网页的列表等形式发布；3. 资源接收系统：各教学点根据资源推送系统，利用卫星、客户端或网络，有选择性地接收或下载相应的内容；4. 应用监测与服务系统：为确保本系统的正常使用，附加监测与服务系统，既能监测本系统的使用情况，而且能连接网络，提供一定的咨询和售后服务。
二、项目技术方案简介本项目主要有1个基本方案和1个可选方案组成。
基本方案是由接收设备、内置计算机的顶顶盒、平板电视或电子白板和投影仪以及摄像头组成；可选方案是把内置计算机的机顶盒改为内置卫星接收卡的多媒体计算机。
我省采用可选方案。
我市中心校、完小一级的学校由于已经有了一定数量的计算机，因此，我市的目前初定的方案为：中心校级铺设20M光纤、完小铺设10M光纤，通过互联网下载课件包，教学点采用可选方案，通过卫星接收数据和课时包。
教学点数字教育资源全覆盖实施方案
“教学点数字教育资源全覆盖”项目教师培训工作
实施方案
依据教育部“教学点数字教育资源全覆盖”项目所提出的“配合教学点数字教育资源全覆盖建设进度，同步组织开展教学点教师应用能力培训，确保各教学点能够使用设备和资源开展教学”要求，结合我校教学点实际情况，具体培训实施方案如下：
一、培训目标
1.使学员掌握项目设备的正确连接与维护，并能够正确的操作与使用项目设备；
2.使计算机操作经验较低的教师具备初步利用计算机进行资源简单加工与处理的能力；
3.使学员能够在项目设备上熟练使用教学资源，并能够运用教学资源顺利开展教学；
4.通过培训能够使各教学点利用项目资源开齐国家规定的课程，本学期力争开起一门原来不能开设的课程或开好一门原来开不好的课程。
二、培训安排
1.培训对象：全体教师
2.培训地点：多媒体教室
3.培训时间：时间2013年10月11日、18日、25日、11月16日、23日、30日，为期六天
3.支持服务团队的职责是：
4.培训负责人：何福旺何亮全
三、培训内容
五、培训要求
1、按照要求，严格遵守纪律，保障学习时间；
2、做好学习笔记，按时提交作业和参与网络学习交流，认真撰写学习心得体会；
3、在个人学习中遇到问题，可及时与培训教师联系寻求解决。
黄甲岭乡中心小学
2013年9月30日。
教学点数字教育资源全覆盖
项目运作情况
1.“教学点数字教育资源全覆盖”项目软件升级安排 为了更好地做好教学点数字教育资源的推送工作，我们 将根据项目进度，逐步进行配套软件的升级工作。新版 本的软件系统将比现有版本更具有普遍适用性和操作便 捷性，具体功能如下： （1）、新版软件能够在windows7，windows8等最新 操作系统环境中运行，原客户端软件只能运行在windows xp操作系统环境中。 （2）、新版软件将拥有自动资源调度功能，统一管理 资源的推送通道，方便用户的接收。 （3）、新版软件在注册环节将更加简单。
2.卫星资源推送安排 为方便教师备课和创造性使用，卫星推送方式推送的教 学点数字教育资源将比教学进度提前2周进行推送。如第一期 （9月2日—9月6日）是2013年8月19日通过卫星播出，但推荐 教学点师生用于9月2日—9月6日这周的教学和学习中。第二 期（9月9日—9月13日）是2013年8月27日通过卫星播出，但 推荐教学点师生用于9月9日—9月13日这周的教学和学习中， 以此类推。 具体的播出安排如下：每周二为教学点资源播出时间， 2013年8月20日开始播出第一期，8月27日播出第二期，9月3 日播出第三期，9月10日播出第四期。每周四为教学点资源重 播的时间，8月22日重播第一期，8月29日重播第二期，9月5 日重播第三期，9月13日重播第四期。以此类推。
2.“教学点数字教育资源全覆盖”项目资源播发方式 “教学点数字教育资源全覆盖”项目将使用卫星推送、互 联网站访问下载、中心校接收后移动存储复制下发三种相结合 的方式进行数字教育资源推送。 卫星推送通过IP卫星将教育资源推送到教学点，方便没有 互联网访问的教学点和中心校进行资源的浏览和下载。 互联网站访问下载可以通过我们的专题网（） 进行资源的下载，方便有网络接入的教学点和中心校进行资源 的浏览和下载。 中心校接收后移动存储复制下发是指没有卫星接入和互联 网访问的教学点可以由中心校拷贝资源到本地计算机。中心校 可以通过卫星和互联网两种方式进行资源的下载。
教学点数字教育资源全覆盖项目设备管理使用制度
互助县教学点数字教育资源全覆盖项目
设备管理使用制度
一、项目设备必须逐件列入学校固定财产，建立专门的财产登记档案。
二、项目设备必须配备符合要求的教室，并配备防盗设施，确保设备安全。
做好防火，防尘、防磁、防潮、防震、防高温、防雷击、防腐蚀等工作。
三、项目设备由专人负责管理，定期进行检查、保养。
保证设备运行正常。
四、要严格按照设备的操作规程、步骤规范操作。
如因不当操作造成设备损坏的，要追究有关人员的责任，并照价赔偿。
严禁将项目设备借出或随意调拨，更不允许被个人占用。
五、设备故障发生后两个工作日内必须上报上级部门，学校要同时填好《故障设备登记表》，以备查询。
六、要建立健全设备资料、安装、使用、维护档案，保留各类设备供应商售后服务联系方式。
教学点数字教育资源
电流浪涌保护器的作用是将电源线和馈线中感应雷或其他原因造成的超强电流及时泄 放到地，以保护接收机和接收卡。 电流浪涌保护器有电源、馈线的输入线和输出线，还有一条接地线，定期检查这 几条线的接头，或发现锈蚀情况一定要及时处理。
学校(xuéxiào)加强管理，定期检查 ，将“教学点数字教育资源全覆 盖”检查评比列入常规检查内容 。
共七十二页
注意事项
使用过程中，若设备出现故障 应立即停用，并报请学校管理员及 时检修，教师(jiàoshī)不得擅自拆解， 私自处理，检修时写好检修记录并 存档。
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注意事项
在维护设备时，不能在带电的情况下 插拔任何与设备主机、外部设备相连的部 件、插头、板卡等。
件对系统进行恢复。
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计算机的维护(wéihù)
（3）系统备份(bèi fèn)、还原（ghost） 一键GHOST 硬盘版
下载地址：/soft/
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系统还原
（1）电脑(diànnǎo)启动出现下图界面时，移动上下键使“一键 GHOST v2012.07.12”处于高亮状态，然后回车。
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注意事项
设备(shèbèi)清洁不能使用有机溶剂 ，只能使用中性洗涤剂或清水擦拭 。清洁机身时，要严防液体流入设 备(shèbèi)内。擦拭荧光屏（电视机、计
天线部分（航天卫通） 0731-88218858
戴 科：18670058795 张小辉：13217418795
清华永新电视接收卡 飞虹电视接收卡 防雷部分（雷立行）
010-62770877 010-85803415 0731-84150581
数字教育资源公共服务平台学校管理制度
数字教育资源公共服务平台学校管理制度数字教育资源公共服务平台学校管理制度篇一:数字教育资源接收和使用管理制度数字教育资源接收和使用管理制度一、充分利用项目配发的教学点数字教育资源设备开展教学应用。
二、确定专人做好硬件设备、软件资源的使用、管理工作。
三、根据数字教育资源节目播出安排，结合学校教育教学、师资培训、农村党员干部远程教育培训、农民实用科技培训的需要，认真做好数字教育资源的接收、管理工作。
以及光盘的刻录使用等工作。
四、充分发挥数字教育资源设备的教学功能，利用数字教育资源，注重信息技术与学科教学的整合，制定科学合理的教学应用计划及教学应用课程表，并统一上墙公布。
五、对项目所配发的教学光盘和收录的教育资源，在《资源目录登记表》上注册编目，并由专人妥善管理。
严格教学光盘和资源接收、编目、观看、使用、借还登记制度，做到管理有序，手续完备。
六、提高教学光盘和卫星教学资源使用率，充分保证资源效益的发挥，并在《教学资源使用记录表》上作好记载。
在保证课堂教学应用的同时，学校应在教研活动中，定期组织教师利用教育光盘和卫星教学资源开展教学应用研究和课题研究。
七、在做好数字教育资源应用于学校教育教学工作的同时，应兼顾农村实用技术、农村党员教育信息等，综合发挥本项目的作用。
篇二:教学点数字教育资源全覆盖管理制度教学点数字教育资源全覆盖项目设备管理制度1、所有项目设备由学校统一负责，明确管理人员，实行专人管理。
2、建立设备登记和学校国有资产管理档案，按型号分类入账、入柜妥善管理，不得丢失、损坏，保证配套使用。
3、建立硬件设备使用登记簿、配套软件使用登记簿，对设备使用和运行情况做出详细记录。
4、熟悉、了解设备的规格、性能、基本结构和操作使用方法，严格遵守操作规程和技术规范，做到规范操作，正确使用。
设备使用后必须断开电源和接收信号源。
5、做好设备的日常维护、保养工作，做到防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电。
定期检查设备完好率，保持设备良好性能，保障正常的教育、教学需要。
教学点数字教育资源全覆盖项目
教学点数字教育资源全覆盖项目
教学点数字教育资源全覆盖项目是一项旨在全面满足教学点数字教育资源需求的项目，同时，对一批数字教育资源制作、传播、使用体系进行综合整合。
目标：
1、搭建完善的全方位数字教育资源供应体系，提供覆盖全教学点、全科目、全年级的数字教育资源；
2、实现按需供给，利用新型网络交互教育资源，满足教学需求；
3、为教学点提供数字教育资源的教学支持，构建多层次、合理多样的课程设计体系；
4、建立疾速便捷的教学使用方式，优化数字教育资源传播和使用流程。
实施方案：
1、制作资源：采用多种数字化工具与技术，将教学内容进行动态化、影像化、感知化、虚拟化，结合教学点的教学实际，制作系统丰富、多样式、内容完整的教学资源；
2、传播资源：利用多种信息传播工具，实现不同教学资源的疾速传播，实现资源共享与教学交流；
3、使用资源：引入教学系统中的统一性配置，提供完善的资源使用方式，建立灵活的课堂课程体系；
4、管理资源：建立对资源的有效管理，进行有系统的统计和考核，为教学点的数字化教学提供强有力的支撑。
展望：
未来，教学点数字教育资源将会更加多样化、丰富化，满足教学方式的需求，实现教学资源的有效利用。
同时，以科学的管理体系赋能教学点，推动教学工作更加科学、系统。
教学点数字教育资源全覆盖项目
教学点数字教育资源全覆盖项目
教学点数字教育资源全覆盖项目是一项旨在提高教育教学质量的重要举措。
该项目旨在通过数字化技术，将教育资源全面覆盖到每一个教学点，为学生提供更加优质的教育资源和学习环境。
数字化技术的发展，为教育教学带来了前所未有的机遇。
数字化教育资源可以为学生提供更加丰富、多样化的学习内容，同时也可以为教师提供更加便捷、高效的教学工具。
教学点数字教育资源全覆盖项目的实施，将为学生和教师带来诸多好处。
该项目可以为学生提供更加优质的教育资源。
通过数字化技术，学生可以随时随地获取到各种类型的教育资源，包括课件、视频、音频、电子书等。
这些资源不仅可以帮助学生更好地理解知识点，还可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
该项目可以为教师提供更加便捷、高效的教学工具。
数字化教育资源可以帮助教师更好地准备教案、设计课件、制作试卷等，同时也可以为教师提供更加丰富、多样化的教学内容。
这些资源可以帮助教师更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。
该项目可以促进教育教学的创新和发展。
数字化教育资源可以为教育教学带来更多的可能性，可以帮助教师更好地创新教学方式、提高教学效果。
同时，数字化教育资源也可以为学生提供更加个性化、差异化的学习体验，促进学生的全面发展。
教学点数字教育资源全覆盖项目是一项非常重要的举措，可以为学生和教师带来诸多好处。
我们应该积极支持和参与该项目的实施，为教育教学的发展做出自己的贡献。
云南省教学点数字教育资源应用现状与发展
10.3969/j.issn.1671-489X.2020.17.004云南省教学点数字教育资源应用现状与发展◆柴亚军摘 要 阐述数字教育资源内涵，分析云南省教学点数字教育资源应用现状，提出教学点数字教育资源的发展建议，以期为促进义务教育均衡发展提供参考和帮助。
关键词 教学点；数字教育资源；信息技术；教育信息化；网络教学设备；全覆盖项目中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2020)17-0004-02１ 引言 教学点数字教育资源全覆盖项目，为教学点教师教学提供优质资源，最大限度地帮助山区的孩子能和城市里的孩子一样学习音乐、英语和体育等课程。
虽然硬件设施已经得到极大的改善，但是教学点教师由于个人的观念认识和信息技术应用能力不足，导致虽然已经有了设备和资源，但不使用、不会使用，存在设备和资源利用率低的问题。
当然，这一现状的转变需要一个过程，教育管理部门、学校和教师都应重视起来，多方合力，一定可以实现优质数字教育资源在教学点开花。
２ 数字教育资源概述图片、音频、视频和电子文档类素材组成了数字教育资源。
数字化教育有其自身的独特优势，比如直观可视和受众面广等，可以使传统的课本以图片和视频动画等形式直观地呈现给学生，吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，有效帮助学生理解抽象知识，进而提高教学质量。
３ 云南省教学点数字教育资源应用现状硬件配备情况 云南省的教学点主要分布在边远山区，这些地区居住着很多少数民族群众，交通极其不便，条件比较艰苦。
这些教学点的教育资源严重不足，教学手段也比较落后，教师队伍力量薄弱，特别缺音乐、体育、科学和绘画专业教师，导致部分课程无法正常开设，限制了教学点教育教学质量的提升[1]。
近年来，国家高度重视教育信息化的发展，学校教育教学信息化硬件得到改善，在很大程度上提高了数字教育资源的使用质量。
自教育部实施“教学点数字教育资源全覆盖项目”及薄弱学校改造计划以来，教学点基本上都配置了多媒体设备，包括计算机、投影仪、交互大屏、网络设备等，完成了网络校校通和班班通，网络提升工程实现作者：柴亚军，云南省电化教育馆，研究方向为教育资源制作（650223）。
农村“教学点数字教育资源全覆盖”项目实施中的成效与困惑
教学篇•教育技术农村“教学点数字教育资源全覆盖”项目实施中的成效与困惑段金国（甘肃省临夏县教育局教研室）“教学点数字教育资源全覆盖”项目是国家考虑到教育均衡，为加快推进城乡义务教育均衡发展而实施的一项惠师惠民的项目工程。
其目的是针对边远山区教学点教育资源十分匮乏的现状，为实现优质教育资源共享而专门实施的一项惠师惠民的项目工程，但该项目在教学点具体运行的过程中从学校管理层面、教师教学观念、设备资源使用等方面还存在诸多的困难和问题，在教师教育教学中还存在一定的困惑，为此向教育管理部门、项目实施学校及教师提供一些有针对性的建议意见，以提高项目实施的教育和社会效益最大化，全面提升农村教学点教育质量。
一、“全覆盖”项目助推教育信息化建设“教学点数字教育资源全覆盖”项目在临夏是2013年开始实施的。
项目实施以来，通过电教人员开展技术指导、组织“县乡点”梯次培训教师、强化相关制度建设等多种形式，保障了项目顺利实施。
项目的有效运行，不但弥补了临夏县山区教学点教师不足的短板，优化了课堂教育教学的形式，使没有接通互联网的37所教学点全部实现了课堂教学信息化，实现了全县16个乡镇教学点项目设备达到100%覆盖率和数字教育资源100%的利用率，而且为全县课堂教学改革起到了推波助澜的作用，有力地促进了农村教育的教育信息建设。
教师培训提升技能，应用资源弥补不足。
通过州县、中心校和教学点进行梯次培训的形式，对各教学点教师进行了信息技术基础、项目设备使用和数字资源的教学应用等信息技术能力的培训，提高了参训教师对设备的操作和数字教育资源的应用技能，所有设备配置及教育资源基本能满足于当前农村教学的需要。
中心校网络管理人员定期有计划地推送优质资源到各教学点，定期用移动硬盘或U盘将中心校录制或下载的优质教学资源拷贝到教学点使用。
经过近年来的学习及实践应用，项目实施取得了较好的效果，及时弥补了师资力量不足，开设了一些原来不能开设的音乐、美术课程，扭转了学科发展不平衡的状况；教学点教师能自觉、正常地使用设备，用数字教育资源进行高效课堂教学。
“教学点数字教育资源全覆盖”校本培训方案
教学点数字教育资源全覆盖校本培训方案一、培训背景随着信息技术的飞速发展，数字教育资源已成为教育教学的重要工具。
为了让教学点教师更好地利用数字教育资源，提高教育教学质量，我们制定了“教学点数字教育资源全覆盖”校本培训方案。
二、培训目标1.提升教师对数字教育资源的认识，增强教育教学能力。
2.培养教师运用数字教育资源进行教育教学的实践能力。
3.搭建教师交流平台，促进教育教学经验分享。
三、培训内容1.数字教育资源概述：介绍数字教育资源的定义、分类、特点及发展趋势。
2.数字教育资源的获取与整合：教授教师如何高效获取、整合、利用数字教育资源。
3.数字教育资源的运用策略：分享数字教育资源在教育教学中的实际运用案例，探讨如何提高教学效果。
4.数字教育资源的管理与维护：指导教师如何对数字教育资源进行有效管理，确保资源的可持续利用。
四、培训方式1.线上培训：通过教学点数字教育资源平台，提供在线课程、教学视频、案例分析等学习资源。
2.线下培训：组织专题讲座、研讨会、实践操作等，让教师亲身体验数字教育资源的魅力。
3.混合式培训：结合线上线下的优势，开展混合式教学，提高培训效果。
五、培训对象教学点全体教师，包括专任教师、兼职教师及行政人员。
六、培训时间为期一个月，每周安排一次线上或线下培训活动。
七、培训流程1.开班仪式：介绍培训背景、目标、内容、方式等，激发教师学习兴趣。
2.线上学习：教师自主选择课程，按照学习进度进行线上学习。
3.线下实践：组织教师进行线下实践，如教学设计、课堂演示等。
4.交流分享：组织教师进行线上线下的交流分享，促进教育教学经验的传播。
八、培训效果评估1.教师参与度：评估教师参与培训的积极程度，包括线上学习时长、线下实践次数等。
2.教学成果：观察教师运用数字教育资源后的教学效果，如课堂氛围、学生反馈等。
3.经验分享：评估教师在线上线下交流分享中的表现，如分享内容的质量、互动程度等。
九、培训保障1.建立健全培训管理制度，确保培训的顺利进行。
如何利用数字化资源开展教学点教学工作
如何利用数字化资源开展教学点教学工作随着信息技术的推广及在教育领域中的不断深入，以数字资源为核心的现代信息技术越来越多地运用到教学活动中，实践证明：教师在教学中合理运用现代信息技术，可以提高课堂教学效率，优化教学过程。
一、运用数字资源创设情境，激发学习兴趣学生的学习兴趣对激发他们的学习动机、调动学习积极性起决定作用。
一旦激发了他们的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神和求知欲望。
课上，巧妙成功的课堂引入，能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上去，并能创设良好的学习情境，使学生的学习状态由被动变为主动，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。
计算机集文字、图形、音频和视频等多种媒体于一体，给学生一种耳目一新之感，使表现的内容更充实，更形象生动，更具吸引力。
形象逼真的屏幕图像和动画能将教师用语言和教具演示难以解决的问题进行形象化处理，为学生提供生动逼真的教学情境，从而使学生更易体会到事物的本质。
丰富多彩的教学资源，能够为学生营造一个色彩缤纷、图文并茂、动静相融的教学情景，促使学生脑、眼、耳、手、口等多种器官同时接受刺激，从而大大激发学生的思维活动。
交互式的计算机技术为学生的主动参与提供了条件，能充分发挥学生的主体积极性。
? 例如，在设计《商不变性质》一课的导入时，我利用数字资源课件向学生播放了猴王分桃的故事，桃树上挂满了桃子，桃树下坐着一群猴子，它们等猴王来分桃子。
猴王准时来到。
猴王对小猴子说：“给你6个桃子，平均分给3只猴子吧。
”小猴子说：“太少了。
太少了。
”猴王说：“那就给你60个桃子，平均分给30只猴子，怎么样？”小猴子得寸进尺，挠挠头皮，试探地说：“大王，请你开恩，再多给点行不行啊？”猴王一拍胸脯说：“那好吧，给你600个桃子，平均分给300只猴子，这下总该满意了吧？！”这时，小猴子笑了，猴王也笑了。
当学生还沉浸在猴王分桃的故事中时，我问：同学们，为什么猴王和小猴子都笑了呢？猴王是运用什么知识来帮助教育这个既贪吃又自作聪明的小猴子的呢？这样，在课堂一开始，让学生欣赏一段精彩的故事来引入课题，能极大地激发学生的学习兴趣，唤醒他们的有意注意，而且使学生的心一直被教师引导着，使教学过程顺利进行，还提高了教学效率。
如何利用数字资源进行教学点教学
如何利用数字资源进行教学点教学东林中心校喻媛在新课程改革中，提倡“重视学生的发现学习、研究学习”，就是在教学中，要让学生在学习过程中实现自主学习、合作学习和探究学习，教师充当引导者合作者的角色。
在这种新课程理念下，学生对知识的获取不仅是从教师或教科书中获得，学生可以阅读课外书籍，可以观看电视节目、可以上网查阅资料等；教学点安装好数字资源后，教师在教学过程中，不再是凭一支笔、一本书、一张嘴教学，而是可以利用数字资源，对学生进行全新的教育。
一、新课程教学中应用较多的数字资源首先，是因特网。
因特网上的关于自然、社会、生活以及各学科的教育资源极为丰富，既是学生进行探究性学习也是教师查阅资源的重要信息源泉。
因特网的应用还可以使学生接受远程教育。
其次，基于网络的搜索引擎、相关的计算机软件工具。
如实验的动画演示等为探究性学习提供研究、探索、实践的辅助工具。
第三，基于网络的教学支撑平台，特别是基于Web的合作学习平台，为探究性学习提供了交流、协作和项目(活动)管理工具。
这些资源的合理整合应用，可以使课堂生动活泼，课堂效率大大提高。
二、利用数字资源帮助学生学会学习学习资源的全球共享，虚拟课堂、虚拟学校的出现，现代远程教育的兴起，人们可以随时随地通过互联网进行学习，使学习空间突破时间与地域的限制。
教育信息化还为人们从接受一次性教育向终身学习转变提供了机遇和条件。
要实现终身教育和终身学习，教育必须进行深刻的变革。
要使教学个性化、学习自主化、作业协同化，在信息技术与课程整合的教学设计中，要把培养学生学会学习，培养学生具有终身学习意识和能力作为一个不断追求的长远目标。
新课程改革中倡导的“自主学习”就是让学生真正成为教学的主体，也就是让学生积极能动地参与教学活动，主动地进行学习认识和学习实践活动。
利用数字资源特别是信息技术开展自主性学习，可以提高学生的“自我参与程度”，可以帮助学生学会学习。
它不仅加强了学生对相关信息的注意广度、加深了对知识点的理解深度，更重要的是培养了学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力。
教学点数字教育资源全覆盖项目
教学点数字教育资源全覆盖项目
数字教育资源全覆盖项目是一个旨在提高教育质量和促进学生发展的
计划。
该项目旨在通过数字化技术、互联网和其他相关技术，为学生
提供更多的学习资源和机会，以满足不同学习需求的需求。
该项目包括以下几个教学点：
1. 数字化课程资源库
该资源库包括各种各样的数字化课程材料，如视频、音频、文本、图
像等。
这些材料可以帮助学生更好地理解和掌握知识，同时也可以帮
助老师更好地设计和传授课程。
2. 在线学习平台
在线学习平台是一个可以让学生随时随地进行自主学习的工具。
通过
在线平台，学生可以选择自己感兴趣的课程，并根据自己的时间表进
行自主学习。
同时，在线平台也为老师提供了更多的教学资源和工具。
3. 互动式教育工具
互动式教育工具是一种可以让老师和学生进行互动交流的工具。
通过这些工具，老师可以更好地了解每个学生的需求，并根据不同需求进行个性化教学。
同时，学生也可以更好地参与课堂活动，提高学习效果。
4. 数据分析和评估工具
数据分析和评估工具是一种可以帮助老师更好地了解学生学习情况的工具。
通过这些工具，老师可以收集和分析学生的学习数据，并根据数据进行个性化教育。
同时，这些工具也可以帮助学校评估教育质量和制定有效的教育政策。
总的来说，数字教育资源全覆盖项目是一个非常有意义的计划。
通过该计划，我们可以为学生提供更多的学习机会和资源，并促进他们的发展。
同时，该计划也可以提高教育质量和效率，为未来社会培养更多有用的人才。
数字教育资源在乡村教学点教学中的应用研究
数字教育资源在乡村教学点教学中的应用研究随着社会经济的发展和科技的进步，数字教育资源在乡村教学点教学中的应用越来越普及。
数字教育资源是指通过计算机、网络等技术手段制作的教育教学资料和工具，它具有互动性、优化性、灵活性等特点，能够为乡村教学带来巨大的改变和提升。
首先，数字教育资源可以丰富课堂教学内容。
传统的教学资料大多来自于教科书和教师的讲解，难免会受到时代和环境的限制。
而数字教育资源则可以引入更多的多媒体、图像、视频等元素，让课堂内容更加生动、形象，更容易被学生接受和理解。
通过数字教育资源的应用，教师可以选取合适的教材和资料，丰富课程内容，提高教学质量和效果。
其次，数字教育资源可以提高教学效率。
在传统的教学中，学生需要看书、听讲解、做练习等，过程较为单一而繁琐，学生往往会感到枯燥乏味。
而数字教育资源则可以将教材、练习、测试、评价等多个环节联通起来，实现教学全过程的数字化、信息化，提高教学效率和学生学习效果。
同时，数字教育资源还可以配合教学管理软件和工具，自动生成教师教学反馈、学生评价等报告，方便教师对教学成果、学生学情的监管与掌握。
最后，数字教育资源可以促进课堂教学的互动性。
数字教育资源具有自主性、探究性、体验性等特点，乡村教学点学生和教师可以根据课程内容自主选择和使用相应的数字教育资源，在学习的过程中自主探究、自我体验、互动交流，从而加深对知识的理解和记忆。
同时，数字教育资源还可以根据学生的个性化需求和兴趣爱好进行定制和推荐，更好地激发学生的学习兴趣和动力。
总之，数字教育资源在乡村教学点教学中的应用是一种重要且必要的改革方式。
它可以丰富课程内容，提高教学效率和互动性，对于发展乡村教育、提高教育教学水平和教育公平有着不可替代的作用。
学校“教学点数字资源全覆盖”教师培训方案及计划三篇
学校“教学点数字资源全覆盖”教师培训方案及计划三篇篇一：XX学校“教学点数字教育资源全覆盖”项目校本培训方案一、指导思想为了提高教师课堂教学水平，充分利用“教学点数字教育资源全覆盖”项目的优势，优化课堂结构，达到更有效课堂教学，全面提高教师课堂教学水平，促进提高教学质量。
二、培训目的和要求1、全员培训。
2、人人能熟练操作。
3、人人能运用“教学点数字教育资源”项目实践到课堂教学中。
使“有效课堂”达到“高效课堂”。
4、用于学分登分。
三、领导机构组长：XX（校长）副组长：XX（信息员）成员：XX（书记）、XX（常务副校长）、XX（教导主任）、XX（副教导主任）、XX （副教导主任）、XX（副校长）、XX（教研室主任）、XX（语文教研员）、XX（数学教研员）、XX（教研室副主任）四、培训时间：20XX年11月14日下午（14：30—17：30）五、培训内容：“教学点数字教育资源全覆盖”项目培训步骤：第一步骤：如何打开网页第二步骤：如何下载资源第三步骤：如何使用资源主讲者：XX副讲者：XX六、培训内容：“教学点数字教育资源全覆盖”项目七、培训方式：1、签到记名2、先培训科组长，科组长培训科任教师语文组组长：XX 副组长：XX数学组组长：XX 副组长：XX综合组组长：XX 副组长：XX十、培训具体时间安排：1、参加培训者：科组长，培训时间：20XX年11月14日（星期四）下午；2、参加培训者：语文组全体教师，培训时间：20XX年11月15日（星期五）下午；3、参加培训者：数学组全体教师，培训时间：20XX年11月18日（星期一）下午；4、参加培训者：综合组全体教师，培训时间：20XX年11月19日（星期二）下午。
注：后勤教师按职称自觉主动跟科组参加培训。
XX学校20XX年11月10日篇二：XX学区“教学点数字资源全覆盖”教师培训方案为认真贯彻《XX县教育体育局关于立即开展“教学点数字资源全覆盖”教师培训工作的通知》和省市相关会议精神，落实相关文件精神，坚持“教育在先，培训在前”的原则，进一步加大我XX学区教学点教师能够在今秋开学时，能熟练运用中央电教馆开发的教学点数字资源服务教学，开齐以前开不起的课或开好以前开不好的课。
中心小学关于“教学点数字教育资源全覆盖”项目管理工作情况汇报
登龙中心小学关于“教学点数字教育资源全覆盖”项目工作汇报“教学点数字教育资源全覆盖”项目是教育部等九部门关于加强推进教育信息化当前几项重点工作之一。
实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目是贯彻落实党的十八大精神和全国教育信息化工作电视电话会议精神，促进义务教育均衡发展，帮助各教学点开好国家规定课程，为农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的重大举措；现结合我乡项目学校开展情况汇报如下：一、我乡小学及项目建设基本情况我乡现有中心完小1所，村完小1所，教学点2所，全乡小学在校学生1092人，共29个教学班，共有在职教职工53人。
近年，学校在经费十分紧张的情况下，仍然加大装备的投资力度，学校教育技术装备日趋完备。
中心小学现拥有一间多功能音乐教室、一间电脑室30台学生用电脑、一间电子备课室8台教师用电脑，17个教学班都已装备班班通教学设备，开通了80M光纤宽带网，内部联接核心通过千兆交换机与多个分支交换机及无线路由器联接到教室和教师宿舍，高源、庙前、巷口小学也都已连接宽带网络，网络终端都联接到教室和宿舍。
可实现全校每一台电脑终端的上网和其它信息传输。
庙前、巷口小学安装“教学点数字教育资源全覆盖”设备各一套。
尤其是庙前小学，近三年来，在学校在各级领导的关心支持下，现代教育技术工作取得丰硕成果：2009年度授予吉安县现代远程教育示范学校。
2010—2011年授予吉安县现代远程教育示范学校。
2012年授予村小办学水平评估先进学校。
2012—2013学年度授予信息技术工作先进单位。
2013年在创省义务教育均衡发展示范县工作被评为先进单位。
二、加强领导，健全制度1、加强领导。
成立“教学点数字教育资源全覆盖”项目领导小组，切实做好设备的管理和使用工作，把管理和应用纳入学校管理体系。
2、建立健全制度。
学校出台相应的使用制度、设备维护等。
制度由县统一制作并上墙，切实保证设备管理与应用有序化、常态化。
3、根据项目情况，中心小学投入近万元，为村小教学点添置了相应的设备如电脑桌、交换机、打印机等，各校网络都已经连接到各班教室和教学点资源室等，网络布局规范合理。
教学点数字教育资源全覆盖项目教师培训工作总结
教学点数字教育资源全覆盖项目教师培训工作总结背景近年来，随着信息技术的快速发展，数字教育资源已经成为推进教育现代化的一个重要手段。
为了更好地将数字教育资源运用到教学实践中，我所在的教学点开展了数字教育资源全覆盖项目，旨在为全体教师打造一个共享、开放、创新的教育资源共享平台，以提高教师的信息素养和教学水平。
项目目标•建设数字教育资源库，为教师提供高质量的数字教育资源；•实施全员培训，提高教师的信息素养和教学水平；•推广数字教育资源的使用，提高教学效果。
教师培训工作培训内容教育资源库管理、多媒体教学、网络教学、课程设计等多个方面，内容涵盖多个学科。
根据教师的不同情况，培训同时针对初、中、高不同年级的教师开展，全方位提高教师的信息素养和教学水平。
培训形式本次培训采取线上线下结合的形式，线下开展面授课程，线上采用学习平台进行课程学习和互动交流。
培训效果通过本次的培训，教师们深入学习了数字教育资源的应用技巧，掌握了多媒体、网络教学等方面的教学技能，同时也加深了其对于信息素养和课程设计等方面的理解和认识。
培训后，很多教师已经开始将所学知识应用到教学中，加强与学生的互动，提高了教学效果。
项目成果数字教育资源库通过本次项目，我们建设了一套数字教育资源库，包括了多个学科的视频课件、教案、试题题库等多种类型的数字教育资源，为教师的教学提供了丰富多彩的支持。
教学点数字化通过推广数字教育资源的使用，原来的黑板写字、课堂口胡已经逐渐减少，取而代之的是丰富多彩的PPT、视频、电子教材等数字化教学工具。
学生们也更加喜欢这种富有创意和趣味性的教学方式。
项目反思本次项目虽然取得了不错的成果，但在实施过程中也存在不少问题。
例如，教师对于数字教育资源的理解和使用能力还需要进一步提高，个别教师也存在抵触情绪等。
未来，我们将继续加强教师的培训和指导，营造更好的数字教育资源共享氛围。
总结数字教育资源全覆盖项目的实施，旨在为全体教师打造一个共享、开放、创新的教育资源共享平台，以提高教师的信息素养和教学水平。
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管理人员工作职责
一、热爱远程教育事业，具备一定的组织、宣传、管理能力，遵纪守法，恪尽职
守，严格执行远程教育工作的各项制度和规定。
二、根据上级党委要求和基层需要，制订年度培训计划和工作目标，合理安排播放、收看时间，积极为党员干部群众学习党的基本理论知识、市场经济知识、科学文化知识、农村实用技术、典型经验等提供优质、便捷服务。
三、熟练掌握现代远程教育设备的使用方法和维护技术，做到会操作、会管理、会维护、会排除故障。
定期检修和保养设备，严格按规定程序规范操作，不得擅自挪动、拆卸设备，确保机房卫生，设备完好，随时可用。
四、精心组织开展教学活动，抓好播放前通知、播放中秩序维护、播放后信息反
馈三个中心环节，认真填写《工作日志》和《学习记录》。
五、收集适合当地学习培训的远程教育信息，分类进行整理和存储；发现并总结典型，为上级提供课件制作线索和素材；建立远程教育档案，妥善保管好远程教
育文件资料。
六、了解党员干部群众的思想动态和学习需求，有针对性地组织开展学习教育活
动，提出做好和改进远程教育工作的意见和建议。
七、严禁利用终端接收站点设备下载、制作、播放和复制与现代远程教育无关的
音频、视频等内容。
八、定期向主管部门领导报告有关终端接收站点组织开展学习培训及设备运行维护情况，对管理人员由于工作失职，造成重大损失和政治事故的，将追究相关人
员责任。
九、管理人员调离岗位时要办理交接手续。
设备维护和管理制度
一、终端接收站点设备由站点管理人员负责，其他人员不得擅自使用设备。
二、建立设备使用和管理档案。
按照设备的名称、型号、价格、启用时间、经办人、维护情况等项目登记造册，妥善保存设备技术资料和使用说明书，定期对设备进行检修保养，保证设备处于良好运行状态。
三、完善设备安全防范措施。
做到防盗，有安全的门窗；防火，配备防火器材；防尘，有防尘设施；防潮，房屋要经常通风换气。
设备不使用时，要及时切断电
源，关好门窗。
四、严格按操作规程使用设备。
仔细阅读设备使用说明书，正确使用设备。
不随意拆卸设备，不随意删除计算机文档。
防范计算机病毒，定期备份主要数据和对
系统进行杀毒。
五、设备一律不得外借，如有特殊情况需要外借，须履行审批和外借手续。
教学管理制度
一、按照上级党委要求，结合本村实际，以增强党员干部能力、提高农民群众整
体素质为目的，制订学习计划。
二、每月至少集中组织党员干部学习2次，党员干部参训率不低于90%，每次学习时间根据内容确定，一般不少于2个小时。
如党员干部群众有自学需求，要尽
可能提供学习方便。
三、采取“组织选定、群众点播”的方式，每月定期从党的基本理论知识、党的路线、方针、政策、市场经济知识、法律知识、科普知识、计划生育、卫生知识、实用技术、典型经验中选取内容组织学习。
四、根据学习计划安排和党员干部群众学习需求，采取“三结合”的学习方式来增强学习效果，即：把定时播放和不定时播放相结合，把组织集中收看和鼓励个别收看相结合，把专题辅导和实地观摩相结合。
五、每月定期对党员干部参加学习培训的出勤、记录、笔记、心得及运用情况等进行检查，特别要对群众个人点播内容实行跟踪服务，做到党员群众有要求、远
程教育有响应、件件事情有落实。
六、在党员干部群众中开展学习心得互动交流，注重学习成果转化，做到学用结合。
借鉴典型经验，组织党员干部和示范户指导群众正确理解和应用教学知识。
档案管理制度
一、党员干部现代远程教育档案由管理人员负责收集、整理、分类、归档。
二、有关党员干部现代远程教育的文件、通知、计划、管理制度、播放收看记录、统计报表、上级验收检查评估表等材料，管理人员要做好登记工作，按内容进行
分类，以便查阅和使用。
三、定期清查档案，档案管理要做到“五防”，即：防火、防尘、防潮、防蛀和
防盗。
四、认真履行外借登记制度。
确因工作需要借阅档案资料，须办理相关借用手续，
用后及时归还。
五、管理人员岗位变更时，应积极配合办妥交接手续。
信息反馈制度
一、终端接收站点管理人员每月向上级远程教育管理机构反馈一次信息，重要情
况随时反馈。
二、终端接收站点反馈的主要内容：
1、组织收看情况：包括收看的时间、片目、场次、人数、范围、主要做法、主
要收获、存在问题等。
2、学习需求情况：针对本村实际和党员干部群众的自身特点，需要哪类教学课
件内容。
3、学后反馈情况：哪些节目受到本村党员干部群众的欢迎；教学课件内容是否
符合本地实际，是否易于理解掌握；何种教学方式更有利于学习等。
4、学用结合情况：学习的知识和本领在应用过程中存在哪些问题，实际应用效
果如何。
三、终端接收站点可通过电话、信件、电子邮件或当面反映等方式反馈信息。
考核奖惩制度
一、为积极发挥终端接收站点作用，充分调动站点管理人员工作的积极性和主动性，由村党支部对站点及管理人员按年度实行考核，并依据考核结果予以奖惩。
二、考核采取查看资料设施和走访党员干部群众等方式进行。
三、对终端接收站点的考核，考核内容包括：
1、站点活动室。
要有专门的终端接收站点活动室，明确专人负责，保持整洁卫
生，有安全的防范设施。
2、制度建设。
要有一套完整的管理制度，并上墙公布。
3、设备状况。
设备能正常使用，保证及时收看；有完善的设备防范措施；设备
摆放整齐有序。
四、对站点管理人员的考核，考核内容包括：
1、学习计划。
按年度、月份制订教学计划和工作目标。
2、组织教学。
按照工作计划安排，定期组织开展教学活动，满足党员干部群众
学习需求。
3、设备管理及维护。
要熟练掌握设备使用方法，保证设备正常运行，定期检修
和保养设备，出现故障及时排除。
4、档案建设。
按类别建立远程教育档案。
5、信息反馈。
要定期向上级主管部门汇报站点组织教学情况及设备运行维护情
况，填写信息反馈表。
6、学习成果运用。
要做好跟踪服务，指导帮助群众将所学转化为自身技能，发现和培育典型示范户，帮助建立远程教育示范服务基地，充分发挥示范带动作用。
五、对年度考核优秀的站点给予表彰奖励，对工作不力、管理不善、严重影响远
程教育工作的站点进行通报批评，并对存在问题限期整改。