让学生在爱中成长

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让学生在爱中成长

发表时间:2011-01-18T10:10:09.687Z 来源:《中小学教育》2011年第1期上供稿作者:张桂强[导读] 没有爱就没有教育。教育是爱的事业,这是一种润物细无声的永恒的爱张桂强山东省淄博市临淄区齐都镇桓公小学255422

没有爱就没有教育。教育是爱的事业,这是一种润物细无声的永恒的爱。记得前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说:“教师技巧的全部奥秘,就在于如何爱学生。”著名特级教师霍懋征老师也说:“要像妈妈带孩子一样去爱学生, 蹲下和孩子讲话。”只要有爱,就是一块顽石也会被焐热的。爱是恒久忍耐,爱是不不轻易发怒,爱是包容,爱是相信,爱是盼望,爱是永不止息。”

一、爱学生首先要尊重学生

学校是学生学习活动的场所,也是人与人相互交往的场所。教师与学生平等的基础便是尊重,只有让学生感受到教师对他们人格的尊重,他们才能感受到师生的平等,才能把课堂真正当做自己学习活动和发挥聪明才智的所在,进而产生学习的积极性和主动性。谈到教师对学生的尊重,我认为应包括以下几方面。

1、尊重学生独立的人格。

教师和学生在知识经验方面可能存在不平等,但教师不应以此自居,应切记教学相长。学生是活生生的人,他们有思想、有情感、有思维、有独立的人格。教师的言谈举止都要为人师表、堪为表率,都要体现出教师对学生的热爱、对学生的尊重。

2、尊重学生个性的差异。

学生不是一个模式制造出来的工业产品。尊重学生,就要承认和接受他们身心发展、认知规律的差异,不能强求一致。教学时也要考虑学生的实际,给学生提供足够的信息,供不同程度的学生选用,让不同程度的学生有不同程度的发展和提高,使每个学生都有成功的机会、成功的体验。如课堂提问时,难易程度不同的问题请不同层次的学生发言;设计练习时,不同程度的学生可以完成不同量的题,动作快的多做一些,动作慢的少做一些;评价时,尽量减少横向比较,鼓励学生超越自我。

二、爱学生要学会赞美

大文豪马克吐温曾说过:“一句美妙的赞语可以使我多活两个月。”他直接道出了整个人类在精神上的需要——赞美。赞美能赋予人一种积极向上的力量,能更大地激发人对事物的感情。

在学生的内心深处最强烈的渴望就是受到老师的重视,每个学生都无一例外地希望得到老师的赞美。真诚的赞美可以拉近心灵,吸引学生向你真心靠拢,倾听你的教诲。李坤鹏是我班上的一名学生,刚接触他的时候我觉得他不是一个老师心目中的好学生,因为他成绩一般,而且上课时还喜欢和同桌讲话,为此我也批评过他几次,但效果并不明显,相反他还有抵触情绪。但有一次就是我的一句赞美他的话使他彻底转变了态度,他不仅逐渐改掉了上课爱讲话的坏毛病,而且学习越来越认真,还能主动管理小组内的同学,督促他们认真听讲。那是一句什么神奇的话呢?其实只是一句很平常却很真诚的赞美他的话。有一次,我讲完新课后便布置了几道作业叫学生当堂完成。有的同学又在借机说话,但是李鲲鹏却在认真写作业,我马上说了一句:“看李坤鹏写字多么认真,老师希望同学们都能向他学习!”李坤鹏写得更认真了,而且10个生字全写对了。想到他平时的表现,我决定在他身上试一试赞美的力量,于是我这样对大家说:“今天老师布置的作业并不难,但全写对的同学不多,说明大家写字时不够细心。今天李坤鹏表现得特别棒,他全写对了,假如他上课时再专心些,他的学习成绩肯定会越来越好的。”想不到就是这么一句很平常的赞美他的话竟然在他身上发生了这么神奇的效果。

三.爱学生要学会宽容

世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。宽容犹如润物细无声的春雨滋润涤荡着学生的心田,使学生在宽容中自省到自身的缺憾。对人宽容,是做人的一种美德;而对自己的学生宽容,更是作为一名教师应具备的美德之一。学生都是孩子,为啥要到学校学习?就是他们还不很成熟,不仅仅是知识能力的欠缺,还有自控力的不完善。作为教师,就要充分地理解体谅学生的这种客观的不完善,如果教师一味地苛求学生,以猫对老鼠的姿态而自居,到头来只能使自己变成孤家寡人。

在教育现实中经常看到许多活泼好动、虽有些许毛病但浑身上下充满灵气的学生被一些“严师”训教之后,“效果”显著,这些学生变得温顺安静了,由“敢想敢说敢做”变得“叫我说什么就说什么,不让做的事不做”,或者干脆“做了也不让你知道”。有些教师把这种转变效果视为成绩,至于学生的将来如何,他们很少考虑。象这样,教师只是把活泼变得安静、把学生个性的东西“压榨”成共性的东西还不那么可怕,可怕的是教师的这种教育抑制了学生的身心发展,阻碍了学生智能的提高,使学生的个性得不到张扬,扼制了一代创新人才的产生。因此,要求教师要学会宽容,并且要善于运用宽容。但是,我们却有不少教师,就是缺乏宽容大度的胸怀和良好的性格,每当遇到学生有错时,往往是动辄发怒,简单地训斥与指责。对犯错误的学生,有的教师一味责怪训斥谩骂,有的横眉怒目、变相体罚,有的则望之兴叹、撒手不管,一句话,很难宽容。其结果呢?看起来学生是检讨了自己的错误,保证今后不再重犯,但实际上,有的口服心不服,有的则敷衍眼前、过后就忘,学生从根本上没有得到教育。

高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育好孩子。”老师对学生的爱是一种深沉的爱、博大的爱、奉献的爱。无论是怎样的学生,一旦是你的学生,你就应该把师爱撒向他们,用师爱去塑造他们,用师爱去温暖他们的心灵,用师爱去帮助他们改掉“小毛病”,促使他们成为适应现代生活、对社会有用的人。

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