教师心得演讲稿——做一个与学生一起成长的人
教师演讲稿 教师心得演讲稿——做一个与学生一起成长的人
教师演讲稿教师心得演讲稿——做一个与学生一起成长的人尊敬的各位领导、亲爱的同事们，大家好！我很荣幸能够站在这里，与大家分享我作为一名教师的心得体会。
作为一名教师，我深深地感受到了自己与学生一起成长的重要性和意义。
每一天，我都能够看到学生在我的陪伴下变得更加自信、乐观、拥有更多的知识和才能。
而这也同时让我感到自己的成长和进步。
首先，我想谈谈师生关系。
作为一名教师，我们的使命是引导和教育学生，而要做到这一点，良好的师生关系是不可或缺的。
在我与学生相处的过程中，我始终保持着对学生真诚、关爱、尊重的态度。
我理解每一个学生都是独一无二的个体，他们有各自的优点和不足，有不同的性格和兴趣。
因此，我尽力去理解和关心每一个学生，让他们感受到我的支持和鼓励。
同时，我也鼓励学生之间互相尊重、帮助和合作。
这样的师生关系，能够让学生在轻松、愉快的氛围中学习，促进他们的全面发展。
其次，我要提到的是教学方法。
随着时代的变迁和科技的发展，传统的教学方法已经无法满足学生的需求了。
作为一位教师，我们需要不断改进和创新教学方法，以适应学生的学习特点和需求。
我经常利用多媒体和互联网资源来丰富课堂教学内容，让学生能够更加直观地理解和掌握知识。
我也鼓励学生通过小组合作、课外活动等方式发掘自己的潜能。
在这个过程中，我不仅是学生的指导者和启发者，更是他们的朋友和咨询者。
我相信只有让学生参与和主动地探索，他们才能真正体验到知识的魅力，并从中获得成就感和满足感。
最后，我要谈谈自我成长。
为了更好地教育学生，作为一名教师，我们自己也需要不断学习和成长。
我不仅保持对最新知识的关注，还积极参加教育培训和教学研讨活动。
通过和其他老师的交流和分享，我能够更新教学理念和方法，进一步提高自己的教学水平。
同时，我也善于吸收学生的反馈和建议，不断反思和改进自己的教学方式。
这种持续的自我反思和学习，让我能够与学生一起成长，共同进步。
做一个与学生一起成长的人，是我作为一名教师的追求和目标。
教师心得演讲稿——做一个与学生一起成长的人
教师心得演讲稿——做一个与学生一起成长的人尊敬的领导，亲爱的同事们：大家好！我是一名普通的教师，很荣幸能够站在这里与各位分享我的教师心得。
作为一名教师，我始终认为，教师的最大使命就是与学生一起成长，成为他们的引路人，陪伴他们走过岁月的时光。
在我执教的这几年中，我一直坚持着这个信念，尽我所能地与学生们建立起师生关系。
我了解到，一个良好的师生关系是学生学习的基础。
因此，我尽可能地耐心倾听学生的烦恼和困惑，用心与他们交流。
我明白，有时候学生们只是需要一个倾诉的对象，他们渴望有人能够理解和陪伴他们。
在这个过程中，我也收获了许多，不仅加深了我与学生之间的理解与沟通，更让我成为了学生们心中可信赖的人。
除了情感上的沟通，我也注重发掘学生们的潜能和才能。
每个学生都是独特的，他们在不同的领域都有自己的特长和优势。
因此，我注重运用不同的教育方法和手段，激发每个学生的学习兴趣和乐趣。
我鼓励学生们参与课堂的讨论和互动，以培养他们的思辨能力和合作精神。
我还鼓励学生们参加各种比赛和活动，展示自己的才艺和特长。
通过这些实践和锻炼，学生们能够更好地发掘自己的潜能，培养自信心和自尊心。
我深信，每个学生都有闪光的能力，只要我们耐心引导和关注他们，他们一定能够取得优异的成绩和表现。
在成长的道路上，教师也不能停止学习。
作为一名教师，我不仅要不断更新自己的教育理念和方法，还要持续提升自己的专业能力。
我经常参加各类教师培训和专业研讨会，学习先进的教育理论和教学方法。
我还积极参与教研活动，与同事们一起合作探讨教学问题，并互相借鉴经验。
通过不断的学习和反思，我不断丰富和提高自己的教育教学水平。
在这个充满挑战的时代，教师的角色和责任也在不断变化。
我们不仅仅是知识的传递者，更是学生们心灵的引导者和塑造者。
我们不仅仅是点亮学生求知的火种，更是陪伴他们走过人生旅程的友人。
与学生们一起成长，我们需要用爱与耐心，用关怀与理解，去引导他们面对挫折和困难，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
教师与学生共同成长文章[五篇]
![教师与学生共同成长文章[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/041c611059fb770bf78a6529647d27284b7337d6.png)
教师与学生共同成长文章[五篇]第一篇：教师与学生共同成长文章作为一名教育工作者，我们一言一行，一举一动，都会给学生造成很深的影响。
用一颗“爱心”去塑造那小小的心灵，用一双“大手”去紧握那稚嫩的小手，那么，这个世界将充满浓浓的师生情。
学生有三分之一的时间是在学校里度过的，教师成了他们生活中的重要人物。
他们希望教师能够像父母那样关心、爱护、体贴和帮助自己。
如果教师关心爱护学生，把爱奉献给每一个学生，有利于教育教学工作的顺利进行，也有利于激发学生的学习积极性，增强学生的信心，使学生健康成长。
师爱将成为学生成长的动力。
教学中，学生帮我积累了许多的教学经验，他们一次次的做错题，让我知道了教学的难点，引起我的重视，令我设法来突破，在一些问题上有独到见解，令我也令其他同学耳目一新，让我积累素材。
他们给我带来了快乐，他们给了我教育教学的自信，他们给了我成就感，他们给了我幸福，是学生造就了我，是学生帮我在成长，学生也是我的老师。
长期以来，我与学生朝夕相处，荣辱与共，我教他们学，相互交流，相互尊重，形成一个和谐的不可分割的集体。
我是老师，与他们分享知识；我也可以做学生，分享他们的快乐。
教学过程中，相互促进，相互提高。
学生的心灵最需要的是呵护，学生的个性最需要的是宽容与矫治。
教育事业是一曲赞歌，是需要付出心血的。
对学生的教育往往不会如此顺利，因为小学生年龄小，智力还未开发，就像是一块未进行雕磨的玉。
老师作为学生思想上重要的启蒙人，如果用爱心去关心他们，用爱心去帮助他们，他们一定会成为一块名副其实的美玉。
俗话说：“攻城为下，攻心为上”，要让学生心悦诚服地接受教育，必须下番功夫。
我认为课堂就该属于学生，是学生自由发挥、展示自我的空间。
所以，课上我不苛求学生去做什么，必须怎么做，而是给他们选择的空间。
我注重培养学生的创造能力，培养他们的观察、比较、分析、综合、想象、概括、动手等能力。
我们应该清晰地看到我们的学生有许多独特的想法，他们的思维是活跃的、积极的、是不受拘束的，因此，我在教学中注重扩展学生的思维空间，让学生多去接触多元化的艺术熏陶。
班主任演讲我和学生共成长4篇
班主任演讲我和学生共成长4篇尊敬的各位领导，亲爱的同事们，大家上午好！我叫刘春菊，20XX年进入大唐学府，现在是大唐学府的一名生活老师。
当了几年的生活老师，我深深体会到生活老师的双重责任，一时配合班主任及任课老师教育学生，二是照顾学生的饮食起居，我是如何当好班主任助手，照顾好孩子和管理好宿舍的。
下面请听我娓娓道来。
根据这次演讲比赛对演讲内容的要求，我很认真的写了这份演讲稿，我今天演讲的题目是——《我与学生一同幸福成长》对于生活老师这个职业，可以说是从不认识到认识，从不熟悉到熟悉，从不熟练到熟练。
在这个过程中，有辛酸，有泪水，有成功有满足，也深深体会到了在这个岗位上责任的重大工作的艰辛，那作为生活老师做演讲，肯定离不开说学生的生活，从某种意义上讲，生活老师这个名词给人的第一客观认识也就是给学生洗洗衣服打扫打扫宿舍，其则不然，在我看来，当一名生活老师不光付出的是体力劳动，脑力劳动也相辅相成。
那么接下来就谈谈我对这项工作的体会及感悟：首先从体力劳动讲，我就不一一说从早到晚都干了那些活，我只说我的宿舍时干净的，整齐的，我宿舍的学生是干净的，整洁的，我班的学生每到用餐时间进入餐厅是有备好的饭菜吃的，那么这干净整齐和干净整洁的背后是什么？这就是老师平常所做的，我不用细细的说没相信我们心里都有自己的答案，从招股和管理学生来说，首先要关爱他们，要懂得和他们交心，和他们做心灵的沟通。
成为朋友，对于我们开展工作会事半功倍，他开心了，我们像好朋友一样分享他的喜悦，他受委屈了。
我们像妈妈一样安慰他。
宿舍内务整理要做到符合标准，六年级的学生了，整理内务上我虽然帮他们做，但我更注重教他们怎么去做，正所谓授人以鱼不如授人以渔。
教会他们方法很重要，只有这样会的引导才会使学生的思想往高水平的方向发展，就像被学期学校举行的生活自理比赛，我告诉参赛的学生，被子和被子不一样，你只要掌握住方法就没问题，所以我们宿舍有两名学生参赛，两名都获得十佳生活自理小能手的好成绩，这不充分说明这种教育是最棒的骂？再者，是从脑力劳动讲，本学期我担任的是六年级男生宿舍，开始的时候我的宿舍只住64班的男生，后来63班宿舍住不下了，住去我那一部分，62班宿舍住不下了，也往我那住一部分。
2024年读书,做一个与学生一起成长的人——“读书与教师专业成长”演讲稿
2024年读书，做一个与学生一起成长的人——“读书与教师专业成长”演讲稿尊敬的各位教职员工和亲爱的同学们：大家好！我是一名教师，也是一位与学生一起成长的人。
今天，我想和大家分享一下我的想法和观点，关于“读书与教师专业成长”。
教师是祖国的建设者，也是学生未来的引路人。
我们教师的专业成长和学生的成长是密不可分的。
当我们自己不断提升自身的知识和能力，才能更好地引导学生成长，让他们茁壮成长，成为社会的栋梁之才。
读书对于教师的专业成长有着重要的影响。
通过阅读，我们可以开阔自己的视野，拓宽自己的知识面。
书中有着丰富的人生智慧和经验，可以让我们更好地理解和引导学生。
同时，阅读也可以激发我们的思考和创造力，让我们在教学过程中更富有创造性，能够更好地满足学生的需求。
除了读书，与学生一起成长也是教师专业成长的重要方式之一。
我们与学生共同学习，共同交流，从中获得教学的灵感和启示。
当我们与学生建立起良好的师生关系时，我们可以更好地了解他们的需求和困惑，找到更好的解决办法，进一步提升自己的教学水平。
同时，我们也需要不断学习和更新自己的知识，跟上时代的步伐。
教育是一个不断变化的领域，我们需要时刻关注新的教学理念和方法，不断完善自己的教学技能。
只有不断学习，我们才能更好地适应和引导学生的成长。
最后，我想说的是，作为教师，我们要时刻保持激情和热情。
教师的工作不仅仅是传道授业解惑，更是一份责任和使命。
我们要坚持对教育事业的热爱和执着，不断追求教育的进步和卓越。
2024年，我们期待着读书与教师专业成长的新篇章。
让我们共同努力，为学生成长成才，为教育事业的发展，贡献我们的力量！谢谢大家！。
教师心得演讲稿：做一个与学生一起成长的人
老师心得演讲稿：做一个与学生一起成长的人尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是一名普通的老师，十年如一日地在教育岗位上默默耕耘。
今天，我非常荣幸可以站在这里与大家分享我的老师心得。
作为一名老师，我一直坚信，做一个与学生一起成长的人，是我们老师的使命所在。
我们不仅仅是传授知识的人，更是引导学生成长的人。
每个学生都是一颗种子，我们需要为他们提供良好的土壤和阳光，让他们在成长的过程中茁壮成长。
首先，我要说的是对学生的关心。
每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、不同的家庭背景，我们老师要真正关心他们，理解他们的需求和困惑。
只有真正理解学生，才能更好地教育他们。
在我教学的过程中，我经常与学生进展深化交谈，关注他们的学习情况和生活状况，帮助他们解决困难，给予他们积极的支持和鼓励。
我相信，这样的关心不仅可以让学生感受到我的关爱，也可以激发他们更大的学习积极性。
其次，我要说的是对学生的个性化教育。
每个学生都有自己独特的学习方式和兴趣爱好，我们老师要根据学生的详细情况，灵敏调整教学方法和内容，让每个学生都可以在自己的兴趣和特长方面得到开展。
同时，我们也要注重培养学生的综合素质，如沟通才能、创新才能、团队合作才能等。
只有这样，才能让学生真正获得全面的成长，真正从内心地喜欢上学，享受学习的过程。
最后，我要说的是对学生的鼓励和引导。
作为老师，我们要给予学生积极的鼓励和正向的反应，激发他们追求卓越的动力。
同时，我们也要引导学生正确的学习态度和价值观。
教育不仅仅是传授知识，更是传播正能量和积极向上的人生观。
我们要引导学生培养正确的价值观，树立正确的人生目的，让他们有理想、有目的，为之努力奋斗。
尊敬的领导、亲爱的同事们，在今天这个场合，我想呼吁每位老师都要做一个与学生一起成长的人，关心学生、关爱学生，为学生提供良好的教育环境；个性化教育，让每个学生都可以得到开展；鼓励和引导学生，帮助他们塑造正确的人生观和价值观。
教师心得演讲稿——做一个与学生一起成长的人
教师心得演讲稿——做一个与学生一起成长的人各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的一名教师，今天我很荣幸能够站在这里与大家分享我的教师心得。
这一次，我想和大家探讨的是如何成为一个与学生一起成长的人。
作为一名教师，我始终认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的全面发展。
我们每个人都是不同的，每个人都有自己的潜能和特长。
作为教师，我们应该尊重每个学生的个性和差异，关注每个学生的成长。
要做一个与学生一起成长的人，首先我们要关注学生的情感需求。
孩子的成长不仅仅需要知识和技能，更需要关心和爱护。
在学生遇到困难和挫折时，我们应该给予他们支持和鼓励，让他们感到自己并不孤单。
同时，我们也要教育和引导学生正确处理情绪，培养他们的情商和自我管理能力。
其次，我们要了解学生的学习需求。
每个学生的学习风格和能力不同，我们应该倾听他们的声音，关注他们的学习进展。
在教学过程中，我们要因材施教，根据学生的差异化需求采取不同的教学方法和策略，让每个学生都能得到适合他们的帮助和指导。
另外，我们要与学生建立良好的师生关系。
作为教师，我们要做学生的榜样，以身作则。
在与学生的相处中，我们要尊重他们的价值观和意见，给予他们充分的表达和参与的机会。
只有与学生建立真正的信任和互动，我们才能更好地了解他们的需求和问题，进一步帮助他们成长。
最后，我们要持续不断地提升自己。
教育是一个不断发展的领域，我们要保持学习的姿态，不断提高自己的教学能力和专业水平。
通过参加各种培训和研讨会，我们可以与其他教师交流经验，学习先进的教学理念和方法，进一步完善自己的教育教学工作。
亲爱的同学们，我相信，只要我们努力做一个与学生一起成长的人，我们的教育事业一定会更加美好。
让我们携手并进，共同追求卓越，培养出更多有才华、有责任感、有道德观念的新一代。
谢谢大家！。
优秀教师演讲稿：做个与学生起成长的人(一)
优秀教师演讲稿：做个与学生起成长的人(一)尊敬的学生们，亲爱的家长们，大家好！我非常荣幸站在这里与大家分享我的教育理念，并谈一谈我对教学工作的体会和心得。
作为一名优秀教师，我深知自己的职责和使命。
教师不仅是传递知识的工具，更重要的是能够引导学生成长，促进学生的全面发展。
因此，在我的教学生涯中，我一直坚持做一个与学生起成长的人。
首先，作为教师，我们需要与学生建立良好的关系。
只有建立了师生之间的信任和感情联系，学生才能向我们敞开心扉，愿意和我们分享他们的烦恼和问题。
这样我们才能更好地了解学生的需求，有针对性地开展教学工作。
同时，我们还要关注每个学生的个体差异，尊重他们的个性和特长，帮助他们充分发挥自己的优势。
其次，我们要注重学生的全面发展。
教学不仅是课本知识的传递，更应该涵盖学生的品德、智力、体魄等多个方面。
因此，我经常鼓励学生多参加课外活动，积极参与志愿服务，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
在教学中，除了传授知识外，我还注重培养学生的创新能力和实际动手能力，通过小组合作、科技创新等特色课程，引导学生积极探索、尝试创新。
再次，我认为教师应该以身作则，成为学生的榜样。
作为教育工作者，我们应该具备高尚的道德品质和专业素养，不仅要讲究言传身教，更要严格要求自己的行为和言辞。
只有做到自己身先士卒，才能影响、带动更多学生认真学习、勤奋进取。
最后，我想强调的是，做好教育工作需要持之以恒的耐心和坚定的信念。
教育是一个长期的过程，我们需要在教学中不断反思和提升自己，不断改进教育方法和手段，铸就有品质的教育品牌。
综上所述，做一个与学生起成长的人需要我们做到关心学生、注重学生全面发展、成为学生的榜样、坚持信念和耐心。
我相信，只要我们能够发扬这些品质，我们一定能够为每个学生的成长贡献自己的力量，也能够为教育事业做出更大的贡献。
谢谢大家！。
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有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。
我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。
我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。
教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。
吾生有涯，而知无涯。
教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。
今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分享一下我的成长故事。
记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换，对我们青年教师进行了一系列的培训。
初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。
因为初登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少，所以特别希望老教师给一个明确的、具体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参照，甚至照搬，否则心里就没有底。
这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、容易呢。
可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子，有的在下面偷偷地聊天，看课外书，做小动作，甚至有的学生干脆趴在课桌上打起了瞌睡。
每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片沉默。
这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。
再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多？我们的组长孙老师语重心长地说：教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。
别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。
一席话说得我茅塞顿开。
我仔细地比较了一下与老教师的差异：老教师们熟悉教材，了解学生，他们的授课计划总是以学生为中心，对学生学习中可能出现的问题，具有预见性，并能准备好一套或几套解决方案；他们善于调动学生的学习兴趣，课堂语言生动，讲解详略得当；他们注重新旧知识的联系，使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识，这样，学起来轻松，掌握起来也不感到困难。
而我总是搞不清楚一节课到底能进行多少内容，惟恐完不成教学任务，所以总像是被人追赶似的赶进度；每节课我的第一句话通常是：“这节课我们继续进行下一节。
”完全顾及不到新旧知识的关联；课堂上我虽然也想上出点新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。
通过对比，我终于明白，干工作只凭热情是不行的，教育教学工作时刻需要心灵的介入。
仅靠简单模仿不可能掌握教学规律，它需要的是长期的学习与积累。
不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。
要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。
这个水源就是学习和实践。
带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。
我首先通读了五年制师范学校数学专业的全部教材，我要了解自己所教的这一部分在整个体系中所处的位置，及其与前后知识的关联；同时我到处搜寻名家著作，观摩名家课例，认真查找着自身的不足。
读书和学习让我眼界大开。
我发现，随着阅读量的增加，在我的眼前好象打开了一扇大门，我不敢说我已经迈进了数学王国的门槛，但我真实地领略到了数学之美，备课变得容易了，课讲得生动了，学生的学习兴趣也变得浓厚了。
用我们校长的话来说，这一切都是因为我长进了——在教的过程中，我先学，我和学生们一起成长了！
有人说：经验+反思=成长。
我的成长体验就是不断地学习。
学习的方式，可以是自我磨
砺。
不断告诫自己要用心地对待工作：上课前要用心，——用心钻研，用心备课；上课时更
要用心，——用心讲解，用心观察学生的掌握情况；课后也要用心——用心回顾课堂教学的
每一个细节，及时总结得失，修正教学思路，写好授课后记，把教学过程给人启迪的地方写
下来，反思成功之举、失败之处、探索之路、智慧之光、学生之见，正是这看似平常却给人
深省的课后小记，能帮助我们经常梳理自己的课堂教学，调整自己的教学心态，改进自己的
教学方法，提高自己驾驭课堂教学的能力，促使自己获得经验、探索新路、尝试向科研型教
师方向发展。
学习的方式，也可以是与同行切磋。
取人之长，补己之短，借鉴别人的经验和方法，可
以让我们少走弯路，更快进步。
现在的我已经明白，借鉴决不是照单全收，更不是亦步亦趋、
机械模仿。
借鉴是在别人的基础上，加以创新和改造，形成自己的东西。
学习的方式，还可以是观摩名家课例，与名师交流。
网络上有众多名师案例，还有许多
名师博客，可以让我们浏览、观摩，更可以直接向名师请教、切磋。
名师们的教学感悟、教
育理念都给了我极大的启迪，使我获益良多。
与名师为友，让我这个教育新兵，可以站在巨
人的肩上眺望数学教学的前沿风光。
学习的方式，当然不能忽略了读书。
每一本书，都别有
天地，与一本好书相对，就是与智者相对。
著名诗人狄金森在他的诗中这样说道：“没有一艘
船能像一本书/也没有一匹马能像/一页跳动的诗行那样——/把人带向远方”。
读名师的书，
看他们成长的足迹，奋斗的艰辛，追求的快乐，可以激励自己奋发有为。
读教育学、心理学
方面的书，可以让自己始终注意从学生实际出发，遵循教育规律，始终牢记：教育的根本在
于人格的塑造。
读书促我自省，让我时时扪心自问：今天上的课有哪些新气象？今天的学习
有什么新的收获？今天处理问题时是否有了新的方式？与学生交往时是否发现了学生新的变
化？……
读书，让我深刻体会到了为师之道，知晓了由合格到优秀，由优秀到卓越的教师成长途
径。
在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个
有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的教师。
虽然不能说，读书学习是我生活中唯一
的快乐，但我可以说，读书改变了我的生活，带给了成长的喜悦！
读书让我认识到，要做一个有激情的人。
生活需要激情，教学更需要激情。
惟有对教学、
对学生满怀热爱，才能保持一以贯之的激情，让自己的课堂充满生机充满活力。
读书让我认识到，要做一个有思想的人。
教师要教书，更要育人。
全国特级教师窦桂梅
老师说：教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。
她还说：教师因读书铸就
备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这才是一个真
正的教师不可或缺的精神底子。
陶行知先生说：教育“千教万教教人求真”，教师的思想，直
接影响到学生的发展。
教师有博大的思想境界，才有可能培育出有益于国家民族的人才。
读书还让我认识到，要做一个有专业尊严的人。
教师的专业水平、专业能力是他从事工
作、教书育人的根基，没有这个，什么都是空谈。
一个教师能走多远，他的学生就能走多远。
教育的最高境界是美。
阅读专家论著、观摩名师课例，让我明白：要成为一个优秀的数学教
师，必须培养自己和学生的“大数学观”，让学生感受到数学与生活的密切关系，从而真正领
略到数学那种严谨、缜密、规律的美。
书海无涯勤涵泳。
我们不能决定生命的长度，但可以扩展它的宽度；我们不能企望控制
他人，但可以好好掌握自己；我们不能要求事事顺利，但可以做到事事尽心……人生毕竟是
自己的。
一个人怎样看待、设想、规划自己的人生，他就将会拥有一个什么样的人生。
美国
“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或晓之以理，著名作家弗格森说：
我们都不能替别人打开这扇门。
”教师的成长之门只能由教师自己打开，别人是无能为力的。