《大地山河》的阅读附答案
《大地山河》阅读答案
《大地山河》阅读答案住在西北高原的人们，不能想象江南太湖区域所谓水乡的居民的生活。
所谓暮暮三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞，也还不是江南水乡的风光。
缺少那交错密布的水道的西北高原的居民，听说人家的后门外就是河，站在后门口(那就是水阁的门)，可以用吊桶打水，午夜梦回，可以听得橹声欸乃，飘然而过，总有点难以构成形象的罢?没有到过西北或者就是豫北陕西罢如果只看地图，大概总以为那些在普通地图上有名有目的河流。
至少比江南水乡那些不见于普通地图上的港呀，汊呀，要大得多罢?至少总以为这些河终年汤汤，可以行的罢?有一个朋友曾到开封，那时正值冬季，他站在堤上，却还不知道他脚下所站的，就是有名的黄河堤岸;他向下视，只见有几股细水，在淤黄泥沙中流着，他还问黄河在哪里?却不知这几股细水，就是黄河!原来黄河在水浅季节，就是几股细水!大凡在地图上有名有目的西北的河，到了冬季水浅，就是和江南的沟渠一样的东西。
摆几块石头在浅处，是可以徒涉的。
乌鲁木齐河，那也是鼎鼎大名的，然而当我看见马车涉河而过的时候，我惊讶于这就是乌鲁木齐河!学生们卷起裤管，就徒涉了延水的事，如果不是亲见，也觉得可惊，因为延水在地图上也是有名有目的呀!但是当夏季涨水的当儿，这些河却也实在威风，延水一次上流涨水，把女大①用以系住浮桥的一块几万千重的大石头号冲走了十多丈远。
光是从天空飞过，你不能具体地了解所谓西北高原的意义。
光是从地上走过，你了解得也许具体些，然而还不够概括(恕我借用这两个字)。
你从客机的高度仪的指针上看出你是在海拔三千多公尺以上了，然而你从玻璃窗向下看，嘿，城郭市廛，历历在目，多清楚!那时你会恍然于下边是高原了。
但你还得在地上走过，然后你这认识才能够补足。
你会不相信你不是在平地上。
可不是一望平畴，麦浪起伏?可是你再极目远望，那边天际一道连山，不是和你脚下的平地并列的么?有时你还觉得它比你脚下的低呢!要是凑巧，你的车子到了这么一个土腰，下面是万丈断涯，而这万丈断崖也还是中间阶段而已，那时你大概才切实地明白了高原之所以为高原了罢?这也不是凭空可以想象的。
大地山河：茅盾散文
书中的水，也代表了人。不同的形态，无论是冰还是气，都反映出了人的性 格和情感。这种对于人的全面而深入的描绘，让我更加理解了人的复杂性和多样 性。
我特别欣赏茅盾对于山水的描绘。他通过墨色的笔触，将山水描绘得如此生 动和真实。我想，这就是中国水墨山水的魅力所在吧。它不仅仅是对于自然的描 绘，更是对于人生、对于世界的感悟和思考。
内容摘要
他的作品中也蕴含着深刻的人生哲理，引导读者思考人生的意义和价值。 《大地山河：茅盾散文》是一本充满思想深度和人文精神的书籍。通过阅读这本书，我们可以更 好地了解那一时期中国社会的历史和文化，也可以更好地感受茅盾先生的文学魅力。对于喜欢文 学和历史的读者来说，这本书无疑是一本不可多得的佳作。
这段文字表达了作者对人生的积极态度和追求。作者认为人生短暂，应该有 所贡献于社会和艺术。这句话充满了力量和信念，引导读者思考如何让自己的生 命更有意义和价值。
阅读感受
在众多文学经典中，茅盾的《大地山河》以其独特的魅力吸引了我。这本书， 如同其名，不仅呈现了茅盾对于中国大地的深沉情感，同时也描绘了山河间的世 态人情。
这段文字生动地描绘了春天的早晨，给人一种清新、明媚的感觉。作者通过 细腻的描写，让读者感受到了大自然的美丽和神秘。
“秋天的午后，一片片的枫叶落在地上，轻轻打在人影上，衣角裤脚上，这 真使人有说不出的愉快。”
这段文字简短而富有诗意，通过描绘秋天的枫叶，表达了作者对自然美的欣 赏和向往。
“人生最可爱的当儿便在那一撒手罢？”这一句充满哲理的话，让人深思人 生的意义和价值。作者通过这句话表达了对人生的独特见解，引导读者思考自己 的生命追求和目标。
从主题内容来看，茅盾的散文涉及广泛，既有对自然景色的细腻描绘，也有 对社会现象的深刻剖析；既有对历史事件的独特见解，也有对人性心理的深入挖 掘。这些散文不仅展示了茅盾卓越的文学才华，也体现了他对社会现实的和思考。 通过阅读这些文章，我们可以更加全面地了解茅盾的创作风格和思想体系。
大地山河阅读答案
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语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
这篇大地山河阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!住在西北高原的人们，不能想象江南太湖区域所谓“水乡”的居民的生活。
所谓“暮暮三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，也还不是江南“水乡”的风光。
缺少那交错密布的水道的西北高原的居民，听说人家的后门外就是河，站在后门口(那就是水阁的门)，可以用吊桶打水，午夜梦回，可以听得橹声欸乃，飘然而过，总有点难以构成形象的罢?没有到过西北——或者就是豫北陕西罢——如果只看地图，大概总以为那些在普通地图上有名有目的河流。
至少比江南“水乡”那些不见于普通地图上的“港”呀，“汊”呀，要大得多罢?至少总以为这些河终年汤汤，可以行的罢?有一个朋友曾到开封，那时正值冬季，他站在堤上，却还不知道他脚下所站的，就是有名的黄河堤岸;他向下视，只见有几股细水，在淤黄泥沙中流着，他还问“黄河在哪里?”却不知这几股细水，就是黄河!原来黄河在水浅季节，就是几股细水!大凡在地图上有名有目的西北的河，到了冬季水浅，就是和江南的沟渠一样的东西。
摆几块石头在浅处，是可以徒涉的。
乌鲁木齐河，那也是鼎鼎大名的，然而当我看见马车涉河而过的时候，我惊讶于这就是乌鲁木齐河!学生们卷起裤管，就徒涉了延水的事，如果不是亲见，也觉得可惊，因为延水在地图上也是有名有目的呀!但是当夏季涨水的当儿，这些河却也实在威风，延水一次上流涨水，把“女大”①用以系住浮桥的一块几万千重的大石头号冲走了十多丈远。
光是从天空飞过，你不能具体地了解所谓“西北高原”的意义。
光是从地上走过，你了解得也许具体些，然而还不够“概括”(恕我借用这两个字)。
你从客机的高度仪的指针上看出你是在海拔三千多公尺以上了，然而你从玻璃窗向下看，嘿，城郭市廛，历历在目，多清楚!那时你会恍然于下边是高原了。
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所谓“暮暮三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，也还不是江南“水乡”的风光。
缺少那交错密布的水道的西北高原的居民，听说人家的后门外就是河，站在后门口(那就是水阁的门)，可以用吊桶打水，午夜梦回，可以听得橹声欸乃，飘然而过，总有点难以构成形象的罢?没有到过西北——或者就是豫北陕西罢——如果只看地图，大概总以为那些在普通地图上有名有目的河流。
至少比江南“水乡”那些不见于普通地图上的“港”呀，“汊”呀，要大得多罢?至少总以为这些河终年汤汤，可以行的罢?有一个朋友曾到开封，那时正值冬季，他站在堤上，却还不知道他脚下所站的，就是有名的黄河堤岸;他向下视，只见有几股细水，在淤黄泥沙中流着，他还问“黄河在哪里?”却不知这几股细水，就是黄河!原来黄河在水浅季节，就是几股细水!大凡在地图上有名有目的西北的河，到了冬季水浅，就是和江南的沟渠一样的东西。
摆几块石头在浅处，是可以徒涉的。
乌鲁木齐河，那也是鼎鼎大名的，然而当我看见马车涉河而过的时候，我惊讶于这就是乌鲁木齐河!学生们卷起裤管，就徒涉了延水的事，如果不是亲见，也觉得可惊，因为延水在地图上也是有名有目的呀!但是当夏季涨水的当儿，这些河却也实在威风，延水一次上流涨水，把“女大”①用以系住浮桥的一块几万千重的大石头号冲走了十多丈远。
光是从天空飞过，你不能具体地了解所谓“西北高原”的意义。
光是从地上走过，你了解得也许具体些，然而还不够“概括”(恕我借用这两个字)。
你从客机的高度仪的指针上看出你是在海拔三千多公尺以上了，然而你从玻璃窗向下看，嘿，城郭市廛，历历在目，多清楚!那时你会恍然于下边是高原了。
但你还得在地上走过，然后你这认识才能够补足。
你会不相信你不是在平地上。
可不是一望平畴，麦浪起伏?可是你再极目远望，那边天际一道连山，不是和你脚下的“平地”并列的么?有时你还觉得它比你脚下的低呢!要是凑巧，你的车子到了这么一个“土腰”，下面是万丈断涯，而这万丈断崖也还是中间阶段而已，那时你大概才切实地明白了高原之所以为高原了罢?这也不是凭空可以想象的。
《少年游草》高观国原文翻译鉴赏及阅读答案
少年游·草高观国春风吹碧，春云映绿，晓梦入芳裀。
软衬飞花，远连流水，一望隔香尘。
萋萋多少江南恨，翻忆翠罗裙。
冷落闲门，凄迷古道，烟雨正愁人。
【译文】春风吹绿了芳草，在白云的映衬下，芳草显得葱绿可爱，是在晓梦中梦见了这如茵的芳草。
花瓣轻轻地洒落在软草上，蒙茸的草地随着流水延伸向天际。
一眼望去，伊人的芳踪已被无边的芳草阻隔，春恨别情无限。
萋萋的芳草，遮盖了伊人的足迹，给人留下了多少相思别离之恨，使人追忆起像绿草地一样的翠罗裙。
冷落的庭院，凄迷的古道，都笼罩在茫茫烟雨之中，这景象勾起了人满怀的愁绪。
【注释】芳裀（yn ）：形容春草茸茸如垫褥。
香尘：带着花香的尘土。
萋萋：指茂密的芳草。
翠罗裙：借指人。
化用牛希济《生查子》“记得绿罗裙，处处怜芳草”句意。
闲门：代指情人居住处。
凄迷：迷茫。
【创作背景】宋孝宗隆兴元年（1163）符离一战以后，南宋偏安一隅。
一种苟且偷生、得过且过的风气影响到文学。
有些人讲究乐律，陶醉于自然景物，不问政治；有些人只着眼于个人的离愁别恨，发泄无可奈何的伤感情绪。
此词正是在这样的社会背景下所写出的抒发离愁别恨之作。
【赏析】在南宋诗词圈子里，吟物之风十分盛行。
但平庸草草之作，屡见不鲜，不足为怪。
高观国的这首吟草词却不沾不滞，以意贯串全词。
通过写草色来抒发自己的离愁别恨。
这首词的上半阕绘出了一幅纯净明丽的阳春烟景：春风吹绿了芊芊的芳草，在飘动的白云映衬下显得那样葱翠可爱；蒙茸的草地伴随着流水伸向天际，花瓣轻轻地洒落在草上。
这的确是十分迷人的芳景。
读者还应当注意到“晓梦入芳裀”这句的含意。
“芳裀”，芳草有如厚厚的裀褥。
关键是“晓梦”二字，原来这令人神往的如屏芳景，只是一场春梦中的幻境而已。
大地山河，一经点破，并化烟云。
用笔之虚幻，莫测端倪。
“香尘”一句，补足梦境。
“香尘”者，女子的芳踪也。
刘长卿《陪辛大夫西亭观妓诗》：“任他行雨去，归路裛香尘”，与此词意境相似。
可是美人的踪迹被无边的芳草隔断了。
湖北省鄂东南省级示范高中学校2023-2024学年高一上学期期中联考语文试卷
2023 年秋期中联考高一语文试卷考试时间：2023 年11 月15 日下午14：30－17：00 试卷满分：150 分一、现代文阅读（35 分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）阅读下面的文字，完成1～5 题。
材料一：诗的境界产生的第一个条件是直觉所“见”的意象，第二个条件则是所“见”意象必恰能表现一种情趣，“见”为“见者”的主动，不纯粹是被动的接收。
所见对象本为生糙零乱的材料，经“见”才具有它的特殊形象。
比如天上的北斗星本为七个错乱的光点，和它们邻近星都是一样，但是现于见者心中的则为像斗的一个完整的形象。
仔细分析，凡所见物的形象都有几分是“见”所创造的，“见”为直觉时尤其是如此。
凝神观照之际，心中只有一个完整的孤立的意象，无比较，无分析，无旁涉，结果常致物我由两忘而同一，我的情趣与物的意态遂往复交流，不知不觉之中人情与物理互相渗透。
比如注视一座高山，我们仿佛觉得它从平地耸立起，挺着一个雄伟峭拔的身躯，在那里很镇静地庄严地俯视一切。
美学家称这种现象为“移情作用”。
移情作用是否发生以及发生时的深浅程度都随人随时随境而异。
大地山河、风云星斗原来都是死板的东西，我们往往觉得它们有情感，有生命，有动作，这就是移情作用的结果。
比如云何尝能飞？泉何尝能跃？我们却常说云飞泉跃。
山何尝能鸣？谷何尝能应？我们却常说山鸣谷应，诗文的妙处往往都从移情作用得来。
从移情作用我们可以看出内在的情趣常和外来的意象相互融合和影响。
比如欣赏自然风景，一方面说，心情随风景千变万化，睹鱼跃鸢飞而欣然自得，闻胡笳暮角则黯然神伤；另一方面说，风景也随心情而变化生长，心情千变万化，风景也随之千变万化，惜别时蜡烛似乎垂泪，兴到时青山亦觉点头。
这两种貌似相反而实相同的现象就是从前人所说的“即景生情，因情生景”。
情恰能称景，景也恰能传情，情、景相契无间，这才是诗的理想境界。
每个诗的境界都必有“情趣”和“意象”两个要素，即“情”与“景”。
辽宁省大连市滨城高中联盟2023-2024学年高二下学期期中考试语文试卷(含解析)
大连市滨城高中联盟2023-2024学年高二下学期期中考试语文试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：形象思维是借用形象来思考问题，是具体形象的变幻；逻辑思维是借用概念来思考问题，是逻辑的推演。
文无第一，武无第二。
逻辑思维之下，只有一个标准答案；形象思维之下，却有无穷的解。
元曲《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
”这里没有逻辑推理，没有因果关系，甚至没有一个动词，我们看到的只是形象。
从“枯藤”到“断肠人”连用十一个具体形象，如拼图一样拼出一幅天涯旅人图，产生了震撼人心的美。
这是形象思维的力量，逻辑思维办不到。
作品中的形象虽然是具体的，但它已不是自己而另有了象征。
枯藤也早不是那个枯藤，昏鸦也早不是那个昏鸦，而是它们背后的情绪。
人除了个体的思维，还参与群体思维，互相交流磨合，钱学森称之为“社会思维”。
人在长期的共同生活中形成了许多约定俗成的“形象模块”，一一对应内心的某种情绪。
比如绘画中，蓝色为冷，红色为热，黄色为暖。
生活中，东风表欢悦，西风表悲愁。
作者在抒情时不直接说出那个“情”字，而取一个形象来指代，美就这样产生了。
辛弃疾本来要说愁，但说出口的却是“天凉好个秋”，孟郊本来要说中榜后的狂喜，说出口的则是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，都是用相应的形象来进行象征、比喻。
所以，王国维说：“一切景语皆情语。
”下面是笔者几篇写历史人物的文章，当然都是对这些人物的解析、褒奖和崇敬，但收尾时却无一字言情说理，而只取一形：。
注意以上结尾，在大形象中分别添加了只属于他们个人标配的小形象来强化人物，细微处好像重要场合男人不同的领带和女人不同的胸花。
这就是形象思维的象征性，一形胜千言。
五彩成锦绣，变化才有美。
形象思维把许多形象的模块有机地组合在一起，不分先后，没有因果，相互融合，浑然一体，我中有你，你中有我，最后连模块本身也找不见了，只是一团美感。
部编版语文八年级下册第五单元综合素质评价(含答案)
部编版语文八年级下册第五单元综合素质评价（含答案）第五单元综合素质评价[限时：120分钟满分：120分]一、语言积累与运用(40分)1. 阅读下面的文字，根据拼音写出汉字或给加点字注音。
(3分，每空0. 5分)到壶口观瀑布，可见一川大水硬是被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾ǎi_______，消失在远山青色的背景中。
到了瀑布边缘，看见浑黄的黄河水从上游奔泻而下，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡_________，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪shà_______时碎成堆堆白雪。
到长江源头各拉丹冬，可见融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱_________角与层次毕现，富有雕塑感。
登勃朗峰，拾_________级而上，威严的qióng______顶也随之愈升愈高。
2. [2024·原创]下列句中加点的词语使用不正确的一项是( )(3分)A. 由于我非常喜欢那本课外书，所以我经常在书店里漫不经心地浏览它。
B. 一路上鞭炮声震耳欲聋，舞龙处更是火花四射，烟雾隔街不见人，龙身翻腾时隐时现……C. 每年这个时候，火红的樱桃就挂上了枝头，各地客商也纷至沓来。
D. 灯光与水母的结合会呈现出令人目眩神迷的绝美画面。
3. 下列对句子的病因分析正确的一项是( )(3分)A. 我国经济能否转型升级，是实现经济高质量、持续健康发展的关键。
病因:“关键"后面缺少谓语。
B. 大会以后，很多企业领导围绕提高产品质量，塑造企业形象为中心，加大了整顿力度。
病因:“塑造”和“形象"搭配不当。
C. 以“奋斗的人民，奋进的中国”为主题的中国正能量故事征集评选活动正在持续。
病因:“以……为主题"句式杂糅。
D. 黄山有“天下第一奇山”之称，总占地面积约1200平方千米左右。
病因:“约"与“左右”语义重复。
4. 下列各项分析正确的一项是( )(3分)①我真正喜欢的，是心爱的汉字摇曳在纸上的美感。
高三语文现代文阅读及答案
高三语文现代文阅读及答案夏日过了秋日来了，晚秋萧瑟，叶落纷纷，成群的鸟就离巢远行了，它们到温暖的南方，重新筑它们的巢。
而留在北方的巢，随着叶片落尽而暴露无遗，北风扫过来，大雪压下来，巢日渐衰败破落，像一堆乱糟糟的垃圾。
接下来是小编为大家整理的高三语文现代文阅读及答案，希望大家喜欢!白鹤梁白鹤梁是一段长约 1600 米、平均宽约 15 米的石梁，位于重庆市涪陵区北面的长江中，因从前经常有许多白鹤栖息于梁上而得名。
白鹤梁多数时候隐没在江水中，只有在枯水期才显露出来。
从唐代广德元年(763)以来，先人们以在石梁上刻石鱼的方法记录了长江的枯水位;石梁上还有许多诗文碑刻，也写到了石鱼出水的时间和石鱼距离枯水线的尺度等。
这些石鱼和碑刻都是非常珍贵的水文资料，为探索过去 1200 年以来长江上游枯水期的发生和水量变化的规律提供了极其准确的科学依据，因此白鹤梁被誉为“世界第一古代水文站” 。
加上白鹤梁上的题刻大多出自历代名家之手，具有极高的艺术欣赏和保留价值，白鹤梁因此成为三峡库区唯一一处国家级文物保护单位。
白鹤梁的表层由硬质砂岩和软质页岩组成，由于砂岩下的泥质岩容易被水流淘空，悬空的砂岩岩体容易蹦落或翻转，再加上风化、船只撞击等因素，因此尽管白鹤梁的石鱼和题刻保存尚好，但也开始出现一些环境地质灾害。
同时，白鹤梁的标高是 138 米，而三峡工程坝前水位将达到 175 米，白鹤梁在三峡工程最终竣工以后将永远沉没于水下，如此高的水位也将使它经受不住强大的水压而导致损坏。
如何保护白鹤梁成为水利专家们心中的一件大事。
从 1994 年起，国家开始组织专家们为保护白鹤梁出谋划策，先后有天津大学、长江水利委员会、三峡建设委员会和武汉大学等提出了各种方案。
天津大学的“水下博物馆”方案认为，可以建一个密封的椭圆形双层壳体，罩在石梁上，人们可以通过隧道进入壳体内进行参观、考察和维护。
但是这一方案技术难度大，费用高，而且被放在水下几十米深的壳体要承受很大的水压，一旦破损，就会毁坏石梁，因此被否决了。
高考：现当代散文阅读鉴赏
（1）分析含蓄词句自身的信息（内涵）：推敲此句，“大 美”乃是关键词。很显然，作者意在说明张家界是世界 上最美的山水风景。 （2）分析含蓄词句在原文中的语义背景（语境）：《张家 界》全文，都在赞叹鬼斧神工、天机独运的这片奇山幻 水，而与“翻译”、“诺贝尔文学奖”之类无关。 （3）分析含蓄词句的言说方式（修辞）：本句采用拟人的 修辞方式，具有隐喻意味。
抓住过渡性句子和段落
返观和确认
整体把握与确切理解
文章体式
体裁样式、语言风格 宏观主题、中心话题 标题，注释等背景信息 结构模块和衔接转换信息 情感氛围、褒贬倾向
文意范围
相关背景
思路脉络
情境基调
整体把握与确切理解 结合
体裁样式、语言风格
文章体式 文意范围 相关背景 思路脉络 情境基调
宏观主题、中心话题
标题，注释等背景信息 结构模块和衔接转换信息 情感氛围、褒贬倾向
标题、主旨句、概括句、 过渡照应句、含蓄语
落实文章的要点
确认与整合结合 调动认知积累
读文 解题
对词句意义确切认知 对段落关系准确把握
知识积累和阅读经验
（2）筛选、整合和转换能力
一般方法有： （A）摘取原文，找到与题干相关词语或句子。 （B）概括、归纳＝对有关信息进行整合 （C）语言转换。
几种能力要求
A.具体的要能概括 B.抽象的要能阐发 C.含蓄的要能解说 D.零散的要能整合 E.艺术性要能鉴赏
具体的要能概括
（1）句群分析方法 （2）排列语意焦点 （3）思路分析方法
15．张家界是大自然“鬼斧神工，天机独运”的创造， 从第二段看，张家界的山水在哪几个方面与众不同？
鬼斧神工，天机独运。（1）别处的山，都是亲亲热 热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头 角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险 也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从 猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足 地直插霄汉。（2）而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必 定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠， 站远了看，犹如放大的苏州盆景。（3）曲壑蟠涧，更增 添无限空蒙幽翠。风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气 韵。
隔窗相望阅读短文答案
篇一：隔窗相望阅读短文答案篇二：隔窗相望阅读短文答案现代文阅读（15分）隔窗相望贺点松一棵梧桐树的阴影下，蹲着一个黑瘦的中年汉子。
他上穿一件皱巴巴的衬衫，下穿一件脏兮兮的黑裤子，脚上一双“踢死牛”布鞋，没穿袜子。
他不断地取下脖子上的短毛巾揩额上、颊上大颗大颗的汗珠。
他的脚旁放着一只鼓囊囊的塑料袋，塑料袋里装着一套衣服、几包方便面，还有许多鲜黄的杏子。
学校是新建的学校，梧桐树是去年才栽的，它投下的阴影勉勉强强地能遮住壮年汉子。
我经过他身旁时，他正又一次用短毛巾揩脸上的汗。
“找学生吧？”我问。
他赶紧站起来，脸上堆着笑：“是找学生。
”我又问：“在哪一班？”他说：“二（3）班。
”“二（3）班？”“嗯。
”“学生叫什么名字？”“赵飞。
”我心里“咯噔”一下。
“刚才下课没找着呀？”“来得不巧，进校门时刚敲上堂（课）钟（铃）。
”我看看表，第二节课才上5分钟，就是说，这位父亲还得在酷暑中苦熬40分钟！我说：“这儿太热，教学楼北边台阶上凉快，坐那儿去吧！”不敢再多看这位父亲，赶紧走进教学楼。
赵飞是我班的“双差生”，学习差，成绩差。
作为班主任，从高一到高三，我不知做了他多少思想工作，都没有什么效果，近来，顽劣程度还有增加。
我上了二楼，走到班的教室外，隔窗观察。
是语文课。
王老师正在动情地讲着，学生们听得入神。
可是，赵飞已趴在靠窗的课桌上睡觉。
赵飞此举，我已见怪不怪，而今天却让我非常恼怒，真恨不得冲进去把他揪起来狠狠地揍一顿。
我点起一支烟，猛吸一口，有了一个主意。
我轻敲一下窗子，示意赵飞的同桌叫醒他，让赵飞出来。
赵飞被叫醒了，揉着眼。
“跟我来！”赵飞跟着我进了办公室。
大概认为我又要教训他了，摆出一副水泼不进刀枪不入的满不在乎的架势。
我说：“往里边站点儿，赵飞。
”赵飞往里边站了点儿。
我说：“再往里边站点儿，站到窗户前。
”赵飞大大咧咧地站到窗前。
我说：“这节语文课，你在睡觉吧，赵飞？”赵飞轻描淡写地说：“是。
”我说：“我想让你观察一个人。
高考语文二轮复习 板块3专题二(二)分析散文的结构精题演练对点巩固 苏教版(1)
【优化方案】2015版高考语文二轮复习板块3专题二（二）分析散文的结构精题演练对点巩固苏教版一、(2014·河北省保定一中检测)阅读下面的文字，完成1～4题。
戈壁有我郭保林①大草原的尾声便是戈壁滩。
②戈壁滩是死亡的草原。
③这是纯种的戈壁，没有一点杂质，旷达的蓝天，缥缈的白云，一目荒旷的沉寂，一目宏阔的悲壮，粗莽零乱的线条，浮躁忧郁的色彩，构成浩瀚、壮美、沉郁、苍凉和富有野性的大写意，一种摄人心魄的大写意。
成片成片灰褐色的砾石，面孔严肃，严肃得令人惊惶，令人悚然。
这是大戈壁面靥上的痔瘤，还是层层叠叠的老年斑？④沉重的时间压满大戈壁。
戈壁滩太苍老了，苍老得难以寻觅一缕青丝，难以撷到一缕年轻的记忆，仿佛历史就蹲在这里不再走了，昨天，今天，还有明天都凝固在一起。
⑤据说，我们的车行路线是古丝绸之路。
在人类历史上，影响最深、持续时间最长的四大文化体系——中国文化体系、印度文化体系、伊斯兰文化体系、希腊罗马西欧文化体系——的交汇点，就是这条古丝绸之路。
它是历史的通道和罗盘，它导引过心灵史、文明史以至于生物史，至今，敦煌宝窟的画壁上还生活着两千年前用骆驼贩运丝绸、茶叶和陶瓷的商人。
想当年，这路上骆驼成列，驼铃叮咚，牛马喧阗，驿站如珠，该是一片多么繁华的景象啊！而今丝绸之路荒芜了，湮灭了，罗盘生锈了。
⑥我放飞思绪的小鸟，穿越时间的屏障——我看见飞将军李广、汉家大将军霍去病的啸啸战马、猎猎大旗，迎风踏踏而去；我看见汉武帝的使臣张骞、大唐一代佛宗玄奘的驼队，昂首行进在戈壁荒漠，风沙浩浩，星路遥遥。
一曲折杨柳的哀吟，三两声阳关三叠的古韵，使这寂寞的氛围更添一抹凄凉，几缕悲怆……生命漩涡，人类的梦幻，而今都化为一种历史的难堪和风沙卷去又卷来的喟叹。
⑦这里原是一个古战场，战争的悲剧曾轰轰烈烈地演出一幕又一幕。
目睹这漫漫戈壁，谁说这里是不毛之地？戈壁滩曾长出二十四史一页页辉煌，曾长出唐诗宋词的悲壮，曾长出阳关三叠的凄怆，也长出过“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”的黯然神伤……⑧一切都被风沙埋没了，被时间的巨浪吞噬了。
湖北省鄂东南联考2023-2024学年高一上学期期中考试语文
2023 年秋鄂东南联盟期中联考高一语文试卷命题学校：鄂南高中审题学校：黄陂一中（盘龙校区）考试时间：2023 年11 月15 日下午14：30－17：00 试卷满分：150 分一、现代文阅读（35 分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）阅读下面的文字，完成1～5 题。
材料一：诗的境界产生的第一个条件是直觉所“见”的意象，第二个条件则是所“见”意象必恰能表现一种情趣，“见”为“见者”的主动，不纯粹是被动的接收。
所见对象本为生糙零乱的材料，经“见”才具有它的特殊形象。
比如天上的北斗星本为七个错乱的光点，和它们邻近星都是一样，但是现于见者心中的则为像斗的一个完整的形象。
仔细分析，凡所见物的形象都有几分是“见”所创造的，“见”为直觉时尤其是如此。
凝神观照之际，心中只有一个完整的孤立的意象，无比较，无分析，无旁涉，结果常致物我由两忘而同一，我的情趣与物的意态遂往复交流，不知不觉之中人情与物理互相渗透。
比如注视一座高山，我们仿佛觉得它从平地耸立起，挺着一个雄伟峭拔的身躯，在那里很镇静地庄严地俯视一切。
美学家称这种现象为“移情作用”。
移情作用是否发生以及发生时的深浅程度都随人随时随境而异。
大地山河、风云星斗原来都是死板的东西，我们往往觉得它们有情感，有生命，有动作，这就是移情作用的结果。
比如云何尝能飞？泉何尝能跃？我们却常说云飞泉跃。
山何尝能鸣？谷何尝能应？我们却常说山鸣谷应，诗文的妙处往往都从移情作用得来。
从移情作用我们可以看出内在的情趣常和外来的意象相互融合和影响。
比如欣赏自然风景，一方面说，心情随风景千变万化，睹鱼跃鸢飞而欣然自得，闻胡笳暮角则黯然神伤；另一方面说，风景也随心情而变化生长，心情千变万化，风景也随之千变万化，惜别时蜡烛似乎垂泪，兴到时青山亦觉点头。
这两种貌似相反而实相同的现象就是从前人所说的“即景生情，因情生景”。
情恰能称景，景也恰能传情，情、景相契无间，这才是诗的理想境界。
2021年五年级下语文试题-第七单元-苏教版
2021年五年级下语文试题-第七单元苏教版一、看谁写得准确又漂亮（看拼音，写词语）。
（17分）jīng yíng bǐyùchén zuìān xiángníng shìǒu rán shuǐshān dìtǎnqīxīshúxīshēn jiàn yào shibùjiāsīsuǒhuìshēng huìsèchǔcáng二、火眼金睛，辨字组词。
（5分）镀（）舱（）喻（）棕（）槐（）渡（）伧（）愉（）综（）魂（）棱（）涧（）栖（）勺（）偶（）绫（）简（）晒（）匀（）愚（）三、我来找伙伴（写出下列词语的近义词）。
（4分）凝望——（）陆续——（）喧闹——（）观察——（）倾诉——（）珍贵——（）期盼——（）调皮——（）四、我当小医生（指出下列句子中的错别字，并改正）。
（6分）1．月光为它们度上了一层银色的花边……（）2．月亮出来了，安祥地吐撒着它的清辉。
（）（）3．“像眼睛，天的眼睛。
”小外甥几乎不加思索地回答。
（）4．他会声会色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。
（）5．一会儿，月光就被云层封索了，（）6．棕红色的水衫落叶，给大地扑上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。
（）（）五、手拉手，找朋友（连线搭配词语）。
（4分）幻想的云絮轻轻地欢呼华贵的翅膀情不自禁地享受鲜明的地毯尽情地滑过淡淡的对比缓缓地展开六、花落谁家（选字填空）。
（5分）蹦踱跑踩蹲1．女子三千米赛（），已经到了最后阶段，选手们开始奋力冲刺2．弟弟个子矮，只能（）在凳子上挂衣服?3．那只小狗轻松自在地在屋里（）步。
4．姐妹俩早走累了，（）着不肯起来。
5．听了这话，他（）得老高，叫道：“棒极了!棒极了!”七、小小魔术师（把下列反问句改写成陈述句）。
（6分）1．我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢?_________________________________________________________________2．没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢?_________________________________________________________________3．这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日?要不怎么会这样热闹?_________________________________________________________________八、小小分析家（下列各句是比喻句的在括号里画“△”，是拟人句的画“○”）。
绍兴市高级中学高语文教学质量检测
绍兴市高级中学高〔一〕语文教学质量检测一、积累与运用〔18分〕1．根据拼音写出词语。
〔3分〕①暗夜将近，每一棵树都踮起脚来遥望着东方，企盼着〔chénxī〕▲。
〔?祖国山川颂?〕②这幢清寒的小屋，远离〔tōngqú〕▲大道，茕茕孑立于田野之间。
〔?肖邦故园?〕③他就是在那〔qiǎnquǎn〕▲的秋日，怀着无限的依恋、惜别的心情，辞别了这一切。
〔?肖邦故园?〕2．根据课文默写填空。
〔3分〕①总此十思，▲，简能而任之，▲。
〔?谏太宗十思疏?〕②今两虎共斗，▲。
吾所以为此者，▲〔?廉颇蔺相如列传?〕③大行不顾细谨，▲。
如今▲，我为鱼肉，何辞为。
〔?鸿门宴?〕3.根据对联的根本要求，调整下联。
〔3分〕南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、词序有的被打乱，请根据所给出的上联，对下联进展适当的调整，使对仗工整。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？下联的内容〔已被打乱〕：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有舜日尧天。
下联调整为：4．标点符号往往能引发人们的联想，例如：“省略号像一条漫长的人生道路，等着你去书写它留下的空白。
〞请以一种标点符号〔省略号除外〕为描绘对象，写一个比喻句，形象地阐发某种生活道理。
〔3分〕答：5.一段时间以来，“ΧΧ门〞事件层出不穷。
如“伊朗门〞事件，“门〞事件，最近，香港歌星陈冠希的“艳照门〞事件又闹得沸沸扬扬。
这里的“ΧΧ门〞是什么意思？〔3分〕ΧΧ门：6.以下各句中没有语病的一句是〔3分〕A．本来是为社会捕捉热点、剖析焦点的群众传媒，由于竞相改革，竟成为社会关注的热点和焦点。
B．王鹏除被责令作出检讨外，还给予他留用观察半年，扣发当月奖金的处分。
C．要从根本上改变语文教学内容多而杂的状况，就必须实在转变思想观念，冲出应试教育的误区不可。
D．摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。
二．阅读理解〔42分〕〔一〕阅读下文，答复7—10题。
徐州市铜山区2022-2023学年高二下学期期中考试语文试卷(含答案)
徐州市铜山区2022-2023学年高二下学期期中考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：所谓“移情作用”，指人在聚精会神中观照一个对象自然或艺术作曲时，由物我两忘达到物我同一，把人的生命和情趣“外射”或移注到对象里去，使本无生命和情趣的外物仿佛具有人的生命活动，使本来只有物理的东西也显得有人情。
最明显的事例是观照自然景物以及由此产生的文艺作品。
我国诗词里咏物警句大半都显出移情作用。
例如下列名句：相看两不厌，只有敬亭山。
（李白）感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（杜甫）颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流。
（杜甫）数峰清苦，商略黄昏雨。
（姜夔）可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
（秦观）都是把物写成人，静的写成动的，无情写成有情，于是山可以看人而不厌，柳絮可以颠狂，桃花可以轻薄，山峰可以清苦，领略黄昏雨的滋味。
从此可见，诗中的“比”和“兴”大半起于移情作用，上例有些是显喻，有些是隐喻。
上举各例也说明移情作用和形象思维也有密切关系。
移情说的一个重要代表立普斯反对从生理学观点来解释移情现象，主张要专用心理学观点，运用英国经验主义派的“观念联想”特别是其中的“类似联想”来解释。
他举希腊建筑中的道芮式石柱为例。
这种石柱支持上面的沉重的平顶，本应使人感到它受重压而下垂，而我们实际看到的是它仿佛在耸立上腾，出力抵抗。
立普斯把这种印象叫做“空间意象”，认为它起于类似联想，石柱的姿态引起人在类似情况中耸立上腾、出力抵抗的观念或意象，在聚精会神中就把这种意象移到石柱上，于是石柱就仿佛耸立上腾、奋力抵抗了。
立普斯的这种看法偏重移情作用的由我及物的一方面，唯心色彩较浓。
（摘编自朱光潜《谈美书简：从生理学观点谈美与美感）》材料二：云何尝能飞泉何尝能跃我们却常说云飞泉跃；山何尝能鸣谷何尝能应我们却常说山鸣谷应。
在说云飞泉跃、山鸣谷应时，我们比说花红石头重更进一层了。
原来我们只把在我的感觉误认为在物的属性，现在我们却把无生气的东西看成有生气的东西，把它们看做我们的同类，觉得它们也有性格，也有情感，也能活动。
大地山河散文的阅读理解答案燕子散文阅读理解答案
《大地山河散文的阅读理解答案:燕子散文阅读理解答案》摘要：这《地山河》抒写祖国西北山河地壮美展现了三幅画面;河流、高原和雪我们祖国地这些壮阔美丽山河有没有让你刚到心潮澎湃?下面由编你带关地山河散答案希望对你有助!，、主要分三幅画面写河、写高原、写雪这些画面是如何组织到起?(分)，猜你喜欢地山河现代答案奥克塔维奥帕斯窗外题答案3祖国颂答案千古灵渠练习及答案5抒浩气而壮山河邓世昌答案</这《地山河》抒写祖国西北山河地壮美展现了三幅画面;河流、高原和雪我们祖国地这些壮阔美丽山河有没有让你刚到心潮澎湃?下面由编你带关地山河散答案希望对你有助!地山河散材西北高原人们不能想象江南太湖区域所谓水乡居民生活所谓暮暮三月江南草长杂花生树群莺乱飞也还不是江南水乡风光缺少那交错密布水道西北高原居民听说人门外就是河门口(那就是水阁门)可以用吊桶打水午夜梦回可以听得橹声欸乃飘然而总有难以构成形象罢?没有到西北或者就是豫北陕西罢如只看地图概总以那些普通地图上有名有目河流至少比江南水乡那些不见普通地图上港呀汊呀要得多罢?至少总以这些河终年汤汤可以行罢?有朋友曾到开封那正值冬季他堤上却还不知道他脚下所就是有名黄河堤岸;他向下视只见有几股细水淤黄泥沙流着他还问黄河哪里?却不知这几股细水就是黄河!原黄河水浅季节就是几股细水!凡地图上有名有目西北河到了冬季水浅就是和江南沟渠样东西摆几块石头浅处是可以徒涉乌鲁木齐河那也是鼎鼎名然而当我看见马车涉河而候我惊讶这就是乌鲁木齐河!学生们卷起裤管就徒涉了延水事如不是亲见也觉得可惊因延水地图上也是有名有目呀!但是当夏季涨水当儿这些河却也实威风延水次上流涨水把女①用以系住浮桥块几万千重石头冲走了十多丈远光是从天空飞你不能具体地了所谓西北高原义光是从地上走你了得也许具体些然而还不够概括(恕我借用这两)你从客机高仪指针上看出你是海拔三千多公尺以上了然而你从玻璃窗向下看嘿城郭市廛历历目多清楚!那你会恍然下边是高原了但你还得地上走然你这认识才能够补足你会不相信你不是平地上可不是望平畴麦浪起伏?可是你再极目远望那边天际道连山不是和你脚下平地并列么?有你还觉得它比你脚下低呢!要是凑巧你车子到了这么土腰下面是万丈断涯而这万丈断崖也还是阶段而已那你概才切实地明白了高原所以高原了罢?这也不是凭空可以想象谢哥哥以撒盐比拟下雪他妹妹若柳絮因而起②向都认者佳胜然柳絮因风起多么清灵俊逸;但这是江南雪景如说北方那么谢哥哥比拟实也没有错当然也有下朵候那也是柳絮了不撒盐居多积地上我穿了长毡靴走那煞煞响声也颇有燥感粉末就会完全构成了盐印象要是野望皆白平常多坎陷与浮土道路成砥平而坚实单马拽雪橇轻溜溜地滑那你真觉得心境清凉而实空气也清洁得像滤我曾戈壁远远看见片白颇惊讶五月有雪才知道这是盐地!②《世说新语言语》谢傅寒雪日集与儿女讲论义俄尔雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似?兄子胡儿曰撒盐空差可拟兄女曰若柳絮因风起谢太傅即东晋政治谢安谢哥哥指其侄谢胡儿他妹妹指谢安侄女、东晋女诗人谢道韫地山河散题目、主要分三幅画面写河、写高原、写雪这些画面是如何组织到起?(分)、作者认怎样才能真正了西北高原?(分)3、作者眼江南雪景和西北雪各有什么特?带给人怎样不感受?(6分)、下列对这散赏析不正确两项是(分)、与《白杨礼赞》主题思想和艺术风格上脉相承都是借景抒情讴歌陕北放区新气象讴歌北方人民斗争精神和坚强志B、作者对江南水乡风貌和西北河流浅水季节形态渲染铺陈是了更有力地突出夏季涨水气势以秀美涓细反衬壮阔雄浑、作者对延水夏季涨水将块几万千重石头冲走十多丈远描写虽只有短短两行却有慑人心魄力量真实地写出了西北河流威风、作者巧用古代名词善造境境营造和名句妙用然和谐、相得益彰使人能获得有画画有美感韵味无穷、述明晰而善变化凝练而富有诗情画作者反委婉含蓄手法以浓郁情思和直抒胸臆表达加强艺术感染力地山河散答案、通作者观感和想像把三幅画面有机地连接起他所见所闻、所思所感构成行线[析]抒写祖国西北山河地壮美主要给我们展现了三幅画面;河流、高原和雪这些画面是如何组织到起呢?主要就是通作者观感和想像把这些画面有机地连接起住西北高原人不能想像江南水乡真实面貌没有到西北人也不能想像西北河流真实面貌;而作者则是生江南水乡又实地考察、访问西北所以不论是写江南水乡还是写西北风光他都游刃有余,既有真实观感,又有合理想像,能把幅幅画很然地组织到起这些画面情景,有是作者所见,如乌鲁木齐河看到马车涉河而;有是作者所闻,如延河涨水把块几万千重石头冲走了十多丈远;有是作者所思,如怎样才能真正了所谓西北高原义;有是作者所感,如面对西北雪景感到心境清凉而实当然很多情况下作者所见所闻、所思所感是交织起不能截然分开正是作者所见所闻、所思所感构成了行线、既要有宏观把握也要有身临其境体察既要从空飞也要从地上走这样才能真正了所谓西北高原义空你可以得到概括印象地上你才以能切实地明白高原所以高原对西北高原了不是凭空可以想像[析]题只要到写西北高原三段对其所提供信息加以筛选和整合对其所包含容要加以归纳就不难得出答案所列要题难不故分析从略3、江南雪若柳絮因风起带给人清灵俊逸美感;西北雪似空撒盐带给人厚重、实感觉它具有填平切坎陷力量使人感到心境清凉而实[析]真正写雪只有段就是倒数二段这段把西北雪和江南雪作了对比只要对这段所提供信息加以筛选和整合、对其所包含容要加以归纳就不难得出答案所列要题难不故分析从略、[析]项讴歌陕北放区新气象不合原主旨其主旨表述西北高原雄浑、粗犷特及作者感受项凝练而富有诗情画与作者反委婉含蓄手法相矛盾原风格粗犷直白与白杨礼赞含蓄象征明显不样猜你喜欢地山河现代答案奥克塔维奥帕斯窗外题答案3祖国颂答案千古灵渠练习及答案5抒浩气而壮山河邓世昌答案。
《大地山河》阅读附答案
《大地山河》阅读附答案《大地山河》阅读附答案住在西北高原的人们，不能想象江南太湖区域所谓“水乡”的居民的生活。
所谓“暮暮三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，也还不是江南“水乡”的风光。
缺少那交错密布的水道的西北高原的居民，听说人家的后门外就是河，站在后门口（那就是水阁的门），可以用吊桶打水，午夜梦回，可以听得橹声欸乃，飘然而过，总有点难以构成形象的罢？没有到过西北——或者就是豫北陕西罢——如果只看地图，大概总以为那些在普通地图上有名有目的河流。
至少比江南“水乡”那些不见于普通地图上的“港”呀，“汊”呀，要大得多罢？至少总以为这些河终年汤汤，可以行的罢？有一个朋友曾到开封，那时正值冬季，他站在堤上，却还不知道他脚下所站的，就是有名的黄河堤岸；他向下视，只见有几股细水，在淤黄泥沙中流着，他还问“黄河在哪里？”却不知这几股细水，就是黄河！原来黄河在水浅季节，就是几股细水！大凡在地图上有名有目的西北的河，到了冬季水浅，就是和江南的沟渠一样的东西。
摆几块石头在浅处，是可以徒涉的。
乌鲁木齐河，那也是鼎鼎大名的，然而当我看见马车涉河而过的时候，我惊讶于这就是乌鲁木齐河！学生们卷起裤管，就徒涉了延水的事，如果不是亲见，也觉得可惊，因为延水在地图上也是有名有目的呀！但是当夏季涨水的当儿，这些河却也实在威风，延水一次上流涨水，把“女大”①用以系住浮桥的一块几万千重的大石头号冲走了十多丈远。
光是从天空飞过，你不能具体地了解所谓“西北高原”的意义。
光是从地上走过，你了解得也许具体些，然而还不够“概括”（恕我借用这两个字）。
你从客机的高度仪的指针上看出你是在海拔三千多公尺以上了，然而你从玻璃窗向下看，嘿，城郭市廛，历历在目，多清楚！那时你会恍然于下边是高原了。
但你还得在地上走过，然后你这认识才能够补足。
你会不相信你不是在平地上。
可不是一望平畴，麦浪起伏？可是你再极目远望，那边天际一道连山，不是和你脚下的“平地”并列的么？有时你还觉得它比你脚下的低呢！要是凑巧，你的车子到了这么一个“土腰”，下面是万丈断涯，而这万丈断崖也还是中间阶段而已，那时你大概才切实地明白了高原之所以为高原了罢？这也不是凭空可以想象的。
2020-2021学年南京市第五十中学高三语文上学期期中考试试卷及参考答案
2020-2021学年南京市第五十中学高三语文上学期期中考试试卷及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
煮雪烹茶聂鑫森天一亮，雪光和曙光如瀑布般从窗外奔泻而入，洁白如羊脂。
昨夜的雪下得真大，飘飘洒洒，如鹅毛如柳絮。
北风微微，雪花落地的声音，如柔弦轻抚，入耳入心。
石上泉和夫人何洁早醒了，披着棉袄靠在床头。
空调喷吐着热气，暖融融的。
何洁说：“你昨夜总是翻身，睡不实。
”石上泉笑了，说：“这样的大雪，隔了十年才下一次，稀罕哩。
天气预报，分毫不差。
我们的北斗卫星，真是个好玩意儿。
”“怪不得你昨日黄昏，在园子里把那块青石板用清水洗了又洗，为的是干干净净地承接雪花。
”“对。
往年下雪，稀稀落落，敷衍了事。
我总想煮雪烹茶，过过瘾，这回可以如愿了。
”“也学《红楼梦》里的妙玉？”“那学不了。
园子里有梅树，也开了花，但要搭梯子去采撷梅蕊里的雪，一点点地收集。
可儿子家都在外地，我敢登梯取雪吗？古稀之人，不敢为风雅而冒险，伤了腿脚，不是苦了夫人吗？”何洁忍不住哈哈大笑。
“我该去舀雪了，你再休息会儿。
”“我得去为你准备早餐了，这叫同起同落。
”石上泉曾供职于市里的环境保护监测所，当了好多年的所长，职称是正研究员，得到同行赞誉的学术著作是《工业城市的环境治理》《大气污染的排放控制与净化》。
退休十年，石上泉不再管所里的事，侍花种草，读些闲书。
他虽是学工的，但兴趣却很宽泛，也练字也写诗。
曾有一家《老年报》的年轻记者打电话来预约采访，一听石上泉问是“哪位”，以为是他的儿子，忙礼貌地说：“请你爸爸接电话。
”石上泉一听，将错就错，说：“爸爸来不了啦！”记者又问：“他怎么啦？”石上泉说：“他早归山了，我是他的儿子石上泉！”记者一听，笑得差点儿掉了下巴。
石上泉提了一只细篾编织的小竹篮，拿了一把用南竹片削制的长竹刀，走到园子里去。
黑色的羽绒长大衣，黄色的羊毛围巾，枣红色的绒线老人帽，从上到下，饱满而明丽。
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《大地山河》的阅读附答案
住在西北高原的人们，不能想象江南太湖区域所谓水乡的居民的生活。
所谓暮暮三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞，也还不是江南水乡的风光。
缺少那交错密布的水道的西北高原的居民，听说人家的后门外就是河，站在后门口(那就是水阁的门)，可以用吊桶打水，午夜梦回，可以听得橹声欸乃，飘然而过，总有点难以构成形象的罢
没有到过西北——或者就是豫北陕西罢——如果只看地图，大概总以为那些在普通地图上有名有目的河流。
至少比江南水乡那些不见于普通地图上的港呀，汊呀，要大得多罢?至少总以为这些河终年汤汤，可以行的罢?有一个朋友曾到开封，那时正值冬季，他站在堤上，却还不知道他脚下所站的，就是有名的黄河堤岸;他向下视，只见有几股细水，在淤黄泥沙中流着，他还问黄河在哪里?却不知这几股细水，就是黄河!原来黄河在水浅季节，就是几股细水!
大凡在地图上有名有目的西北的河，到了冬季水浅，就是和江南的沟渠一样的东西。
摆几块石头在浅处，是可以徒涉的。
乌鲁木齐河，那也是鼎鼎大名的，然而当我看见马车涉河而过的时候，我惊讶于这就是乌鲁木齐河!学生们卷起裤管，就徒涉了延水的事，如果不是亲见，也觉得可惊，因为延水在地图上也是有名有目的呀!
但是当夏季涨水的当儿，这些河却也实在威风，延水一次上流涨水，把女大①用以系住浮桥的一块几万千重的大石头号冲走了十多丈远。
光是从天空飞过，你不能具体地了解所谓西北高原的意义。
光是从地上走过，你了解得也许具体些，然而还不够概括(恕我借用这两个字)。
你从客机的高度仪的指针上看出你是在海拔三千多公尺以上了，然而你从玻璃窗向下看，嘿，城郭市廛，历历在目，多清楚!那时你会恍然于下边是高原了。
但你还得在地上走过，然后你这认识才能够补足。
你会不相信你不是在平地上。
可不是一望平畴，麦浪起伏?可是你再极目远望，那边天际一道连山，不是和你脚下的平地并列的么?有时你还觉得它比你脚下的低呢!要是凑巧，你的车子到了这么一个土腰，下面是万丈断涯，而这万丈断崖也还是中间阶段而已，那时你大概才切实地明白了高原之所以为高原了罢?这也不是凭空可以想象的。
谢家的哥哥以撒盐比拟下雪，他的妹妹，未若柳絮因而起。
②向来都认为后者佳胜。
自然。
柳絮因风起，多么清灵俊逸;但这是江南的雪景。
如果说北方，那么谢家哥哥的比拟实在也没有错。
当然也有下大朵的时候，那也是柳絮了，不过，撒盐时居多。
积在地上，我穿了长毡靴走过，那煞煞的响声，也颇有燥感的粉末，就会完全构成了盐的印象。
要是在大野，一望皆白，平常多坎陷与浮土的道路，此时成为砥平而坚实，单马拽的雪橇轻溜溜地滑过，那时你真觉得心境清凉而实在，空气也清洁得好像滤过。
我曾在戈壁中远远看见一片白，颇惊讶于五月有雪，后来才知道这是盐地!
②《世说新语.言语》：谢大傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄尔雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
谢太傅，即东晋政治家谢安，谢家的哥哥指其侄谢胡儿，他的妹妹指谢安的侄女、东晋女诗人谢道韫。
1、本文主要分三幅画面来写河、写高原、写雪，这些画面是如何组织到一起的?(4分)
[参考答案]通过作者的观感和想像把三幅画面有机地连接起，他的所见所闻、所思所感构成行文的线索。
[解析]本文抒写祖国西北山河大地的壮美，主要给我们展现了三幅画面;河流、高原和雪，这些画面是如何组织到一起的呢?主要就是通过作者的观感和想像把这些画面有机地连接起来的。
住在西北高原的人不能想像江南水乡的真实面貌，没有到过西北的人也不能想像西北河流的真实面貌;而作者则是生在江南水乡，又实地考察、访问过西北，所以不论是写江南水乡还是写西北风光，他都游刃有余,既有真实的观感,又有合理的想像,能把一幅幅画很自然地组织到一起.这些画面中的情景,有的是作者所见,如在乌鲁木齐河看到马车涉河而过;有的是作者所闻,如延河涨水把一块几万千重的在石头冲走了十多丈远;有的是作者所思,如怎样才能真正了解所谓西北高原的意义;有的是作者所感,如面对西北雪景感到心境清凉而实在。
当然，很多情况下作者的所见所闻、所思所感是交织在一起的，不能截然分开。
正是作者的所见所闻、所思所感构成了行文的线索。
2、作者认为怎样才能真正了解西北高原?(4分)
[参考答案]既要有宏观的把握，也要有身临其境的体察。
既要从空中飞过，也要从地上走过，这样才能真正了解所谓：西北高原的意义。
在空中你可以得到一个概括的印象，在地上你才以能切实地明白高原之所以为高原，对西北高原的了解不是凭空可以想像的。
[解析]本题只要找到写西北高原的三段文字，对其所提供的信息加以筛选和整合，对其所包含的内容要点加以归纳，就不难得出答案所列的要点。
本题难度不大，故分析从略。
3、在作者眼中，江南的雪景和西北的雪各有什么特点?带给人怎样的不同感受?(6分)
[参考答案]江南的雪若柳絮因风起，带给人清灵俊逸的美感;西北的雪似空中撒盐，带给人厚重、实在的感觉，它具有填平一切坎陷的力量，同时使人感到心境清凉而实在。
[解析]本文真正写雪只有一段，就是倒数第二段，这段把西北的雪和江南的雪作了对比。
只要对这段文字所提供的信息加以筛选和整合、对其所包含的内容要点加以归纳，就不难得出答案所列的要点。
本题难度不大，故分析从略。
4、下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是(4分)
A、本文与《白杨礼赞》在主题思想和艺术风格上一脉相承，都是借景抒情，讴歌陕北解放区的新气象，讴歌北方人民的斗争精神和坚强意志。
B、作者对江南水乡风貌和西北河流在浅水季节的形态的渲染铺陈，是为了更有力地突出夏季涨水时的气势，以秀美涓细来反衬壮阔雄浑。
C、作者对延水夏季涨水将一块几万千重的大石头号冲走十多丈远的描写，虽只有短短两行，却有慑人心魄的力量，真实地写出了西北河流的威风。
D、作者巧用古代名词，善造意境。
意境的营造和名句的妙用自然和谐、相得益彰，使人读后能获得文中有画，画中有文的美感，韵味无穷。
E、本文书述明晰而善于变化，文字凝练而富有诗情画意。
作者一反委婉含蓄的手法，以浓郁的情思和直抒胸臆的表达来加强文章的艺术感染力。
[参考答案]A E
[解析]A项中讴歌陕北解放区的新气象……不符合原文的主旨。
其主旨为表
述西北高原的雄浑、粗犷的特点及作者的感受。
E项中文字凝练而富有的诗情画意与作者一反委婉含蓄的手法自相矛盾。
原文风格粗犷直白，与白杨礼赞的含蓄象征明显不一样。
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