4.1 尊重他人 课件 (共15张PPT
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《道德与法治》上册课件4.1 尊重他人
情境
做法
理由
小学东会打算欣去赏参他观美人 帮助小萌解决问题，再 积极关注，
术馆，小我萌们拿要着数善于去发参观现美他术馆人或的者约潜定质和重特视他长人，。真诚 学小强地积试欣口欣 极卷课吃请堂严赏 的教发重和评问 言 。赞价题 因。 坚美。他时认人间真她、的讲耐优解心倾点听和。闪光点平，等对给待予他人他人
马斯洛的需要层次理论
受到尊重，是人内在的精神需要。每个人都是有尊严的个 体，都希望得到他人和社会的尊重。
尊重的意义和价值
某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不 Nhomakorabea的看法。
图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。
图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。
穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。
你如何看待以上观点？
尊重的意义和价值
不允许衣冠不整者入馆读书，体现了社会的进步。
图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分体现了 管理者强调人与人之间需要相互尊重的理念，包括对 他人人格、权利的尊重，这是社会进步的表现，能够 促进社会生活和谐融洽，减少社会摩擦。
尊重的意义和价值
课堂笔记（三）
尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际 关系的前提，是文明社会的重要特征。
情境
做法
理由
小东打算去参观美 术馆，小萌拿着数 学试卷请教问题。
帮助小萌解决问题，再 去参观美术馆或者约定 时间她讲解
积极关注， 重视他人。
小欣课堂发言因坚 认真、耐心倾听。 强口吃严重。
平等对待他人
地铁上人很多，一 位乘客不小心踩了 理解、不计较、包容。 学会换位思考
你一脚。
小同学他学组会人的讨换；我观论位应们时点该思要，不你一考将设和致心身。比处聆同心地听学，为同优体他学点会人的，他着观尊人想点重，差的，学异感不习受把，自学理己会解的欣他意赏人志他的强人 难加处给
4.1 尊重他人 课件 (共24张ppt)
尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社 会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦， 消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系， 从而促进社会进步，提高社会文明程度。
一、尊重是交往的起点
为什么要尊重他人？
1.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会 的尊重。（对个人） 2.尊重使社会生活和谐融洽。（对社会）
问题: “这么高的礼遇” 指的是什么？
点拨：尊重他人要学会欣赏他人，真诚地欣赏和赞美 他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
3.怎样做到尊重他人？ （4）学会欣赏他人
我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏 和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
二、尊重从我做起
怎样尊重他人？
1.积极关注，重视他人 2.平等对待他人 3.学会换位思考 4.学会欣赏他人
1.什么是尊重，尊重的表现？ 2.为什么要尊重他人?（记忆和背诵） 3.怎样尊重他人?（记忆和背诵）
要求： 1. 大字精读，小字通读； 2. 围绕目标思考题找出答案； 3. 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。
一、尊重是交往的起点
1.尊重 （1）含义： 尊敬或重视 （2）表现：在社会生活中，我们应该尊重他人 的人格、权利等（最为基本的表现）
热点关注：
2017年开学第一课
三个问题，三次跪地
第四课 社会生活讲道德
第一课时 尊重他人
学习目标
1.知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。 2.学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人（重难点） 3.树立尊重意识，能在生活实践中做到尊重他人（重难点）
自主感知（6分钟）
认真阅读课本32-36页内容，思考：
以例说理
施师傅的幸福事
施师傅是北京某中学的一名保安。他热情正直，责 任心强,笑容经常挂在脸上。 在学校艺术节上，他的一曲 萨克斯独奏《回家》激起了全体师生的情感，大家不约而 同地从座位上站起来,报以最热烈的掌声。施师傅热泪盈眶, 动情地说：“我从来没受到这么高的礼遇，今天，是我来 北京十几年来最幸福的一天。”
一、尊重是交往的起点
为什么要尊重他人？
1.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会 的尊重。（对个人） 2.尊重使社会生活和谐融洽。（对社会）
问题: “这么高的礼遇” 指的是什么？
点拨：尊重他人要学会欣赏他人，真诚地欣赏和赞美 他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
3.怎样做到尊重他人？ （4）学会欣赏他人
我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏 和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
二、尊重从我做起
怎样尊重他人？
1.积极关注，重视他人 2.平等对待他人 3.学会换位思考 4.学会欣赏他人
1.什么是尊重，尊重的表现？ 2.为什么要尊重他人?（记忆和背诵） 3.怎样尊重他人?（记忆和背诵）
要求： 1. 大字精读，小字通读； 2. 围绕目标思考题找出答案； 3. 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。
一、尊重是交往的起点
1.尊重 （1）含义： 尊敬或重视 （2）表现：在社会生活中，我们应该尊重他人 的人格、权利等（最为基本的表现）
热点关注：
2017年开学第一课
三个问题，三次跪地
第四课 社会生活讲道德
第一课时 尊重他人
学习目标
1.知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。 2.学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人（重难点） 3.树立尊重意识，能在生活实践中做到尊重他人（重难点）
自主感知（6分钟）
认真阅读课本32-36页内容，思考：
以例说理
施师傅的幸福事
施师傅是北京某中学的一名保安。他热情正直，责 任心强,笑容经常挂在脸上。 在学校艺术节上，他的一曲 萨克斯独奏《回家》激起了全体师生的情感，大家不约而 同地从座位上站起来,报以最热烈的掌声。施师傅热泪盈眶, 动情地说：“我从来没受到这么高的礼遇，今天，是我来 北京十几年来最幸福的一天。”
4.1 尊重他人 课件(共18张PPT)+内嵌视频204
原 因 2 尊重使社会生活和谐融洽
❖
相互尊重相互理解
❖
尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系。 尊重是维系良好人际关系的前提，是社会文明的重要特征。
为什么要尊重他人？
原因
（1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到 他人和社会的尊重。 （2）尊重使社会生活和谐融洽。
耐心的解答 热情的帮助
探究三：怎样做到尊重他人？
2.平等对待他人
➢我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。 ➢平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁。 ➢不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
探究三：怎样做到尊重他人？
3.学会换位思考
4.欣赏他人
1.善于发现他人的潜 质和特长。 2.真诚地欣赏和赞美 他人的优点和闪光点。 3.给予积极的评价。
只有他人尊重我，我才会尊重他人。 要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。 我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好。
➢你赞同哪位同学的观点？请说明理由
探究二：为什么要尊重他人？
原 因 1 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
自信 成就感
满足感
85
85
自卑 挫败感
如：发挥潜能、实现理想 如：受到尊重与肯定 如：爱情、友谊、归属感 如：对保护、秩序、稳定的需要 如：身体对事物、温暖的需要
探究三：怎样做到尊重他人？
1.积极关注、重视他人 2.平等对待他人 3.学会换位思考
游戏一：蒙眼写：我爱学习 体验盲人的艰辛
游戏二：用左握拳写：我爱学习 体验残疾人的艰辛
探究三：怎样做到尊重他人？
1.积极关注、重视他人
积极关注
❖
相互尊重相互理解
❖
尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系。 尊重是维系良好人际关系的前提，是社会文明的重要特征。
为什么要尊重他人？
原因
（1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到 他人和社会的尊重。 （2）尊重使社会生活和谐融洽。
耐心的解答 热情的帮助
探究三：怎样做到尊重他人？
2.平等对待他人
➢我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。 ➢平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁。 ➢不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
探究三：怎样做到尊重他人？
3.学会换位思考
4.欣赏他人
1.善于发现他人的潜 质和特长。 2.真诚地欣赏和赞美 他人的优点和闪光点。 3.给予积极的评价。
只有他人尊重我，我才会尊重他人。 要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。 我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好。
➢你赞同哪位同学的观点？请说明理由
探究二：为什么要尊重他人？
原 因 1 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
自信 成就感
满足感
85
85
自卑 挫败感
如：发挥潜能、实现理想 如：受到尊重与肯定 如：爱情、友谊、归属感 如：对保护、秩序、稳定的需要 如：身体对事物、温暖的需要
探究三：怎样做到尊重他人？
1.积极关注、重视他人 2.平等对待他人 3.学会换位思考
游戏一：蒙眼写：我爱学习 体验盲人的艰辛
游戏二：用左握拳写：我爱学习 体验残疾人的艰辛
探究三：怎样做到尊重他人？
1.积极关注、重视他人
积极关注
尊重他人PPT课件
b.父母是生我养我的人，也是我最亲近的人。父母为 我遮风挡雨，为我劈波斩浪，为我扫除前进的障碍。 我们应报答父母，这种报答最起码的方式就是尊重。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
c. 生活因友谊而精彩，真正的友谊里含 有一份尊重。有人认为，我和他（她） 已是多年的朋友了，还存在什么尊重呢？ 可是，如果你不顾及朋友的感受，说了 不该说的笑话，那么，多年的友谊就可 能破裂，甚至失去朋友。一份尊重，一 份友谊，让我们为友谊学会尊重吧！
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
这个故事进一步说明只有真正学 会尊重他人、尊重身边的每一个人， 才能得到他人的尊重，最终才不会 使自己受到损失。
老师寄语：“尊重别人就是尊重自己”，一个集体往往要一
f.生命是永恒的，生命是短暂的。尊重生命 就要关爱生命，让有限的生命焕发无限的 光彩。从现在起，我告诉自己，绝不辜负 生命，绝不让它从我手中流失。不论未来 遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗。 尊重生命，从我做起，同学们，赶快行动 吧！
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
叁 学会尊重他人
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
学会尊重他人
1、从哪些方面尊重他人，为什么要尊重他人？
尊重什么：人格、劳动、观点、隐私、习俗（入乡随俗）……
《尊重他人》PPT免费课件
尊重是交往的起点
思考：视频中的行为是尊重他人的表现吗？ 这种行为带来怎样的影响？
尊重是交往的起点
2、尊重他人的意义
①能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。 ②尊重使社会生活和谐融洽。能够减少摩擦，消除隔阂， 增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步， 提高社会文明程度。
情景一：小东与朋友约好放学后校门口见面，放学铃声一响，他就起身准备出发。 思考：视频中的行为是尊重他人的表现吗？ 妹子回头吩咐里面的店员给做了个大杯的，然后跟大叔说，给你打个会员折扣吧，大杯的4块钱。 能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 妹子回头吩咐里面的店员给做了个大杯的，然后跟大叔说，给你打个会员折扣吧，大杯的4块钱。 3、如何做到尊重他人？ “落落大方这个词用在董卿身上太对了，她懂得尊重别人，也值得被我们尊重。 “我站在旁边等我的抹茶拿铁时，有个清洁工大叔走过来，问店里最便宜的冰饮是什么，店员妹子说有6块钱的中杯冰柠茶，大叔犹豫 了一下说还是给我来一杯吧，这天实在太热了。 思考：如果遇到类似的情境，你会怎么做？为什么？ 情景二：小光正在家里打游戏。 微博发出后，很多网友认为这种做法比免费赠送更贴心，上百人在微博跟帖，分享自己感受到的点滴善意。
尊重从我做起 1、尊重是什么？
思考：从上述图片中，你体会到尊重具有什么意义？ 思考：视频中的行为是尊重他人的表现吗？ 思考：视频中的行为是尊重他人的表现吗？ 这时，几个提前约好的同学来信息，让他现在碰面。 思考：你如何看待店员的做法？ 这时，几个提前约好的同学来信息，让他现在碰面。 这种行为带来怎样的影响？ 微博发出后，很多网友认为这种做法比免费赠送更贴心，上百人在微博跟帖，分享自己感受到的点滴善意。 这时，几个提前约好的同学来信息，让他现在碰面。 3、如何做到尊重他人？ 情景三：小明的同学兴致勃勃地谈暑假的趣闻，小明却并不感兴趣。 思考：视频中的行为是尊重他人的表现吗？ “我站在旁边等我的抹茶拿铁时，有个清洁工大叔走过来，问店里最便宜的冰饮是什么，店员妹子说有6块钱的中杯冰柠茶，大叔犹豫 了一下说还是给我来一杯吧，这天实在太热了。
4.1尊重他人课件-部编版道德与法治八年级上册3
图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，体现了管 理者强调人与人之间需要相互尊重的理念，包括对 他人人格、权利的尊重，这是社会进步的表现，能 够促进社会生活和谐融洽，减少社会摩擦。
1.为什么要尊重他人？P32
1①尊重他人是交往的起点，是一个人内在修养 的外在表现。（对个人）p32 1②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人 和社会的尊重。受到他人的尊重能够增强自尊、 自信，产生良好的心理体验。(对他人)p33 1③尊重使社会生活和谐融洽。p34 1④尊重是维系良好社会关系的前提，是文明社 会的重要特征。p34 1⑤尊重能减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形 成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提 高社会文明程度。（对社会）p34
课堂小结
尊重是交往的起点
尊重他人
尊重承诺给我做起
内在修养 个体尊严 社会和谐
积极关注、尊重他人
平等对待他人 学会换位思考 学会欣赏他人
有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间 的花；尊重是一条路，一条通往美好的路； 尊重是一团火，一团温暖你我的火。可见， 学会了尊重，不仅可以使自己成为一个有道 德、守纪律、受欢迎的人，也会使我们获得 人生的幸福。
1.“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬
之。”这句话说明（ A）
A 、尊重是相互的，尊重他人，才会赢得 他人的尊重
B、自尊的人要懂得自爱 C、对他人我们要敬而远之 D、只有他人先尊重我，我才会尊重他人
2.“己所不欲，勿施于人”这句话启示我们（ ）
①要设身处地的为他人着想 ②不要把自己的意志强加给他人
材料一 孟子说：爱人者，人恒爱之；
提示：我们每个人在人格和法律地位上 都是平等的。平等待人要求我们发自内心地 尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会 生活中，我们不能以家境、身体、智能、性 别等方面的原因而轻视、歧视他人。由此我 们可以看出，尊重他人就应该平等对待他人， 学会欣赏他人。
1.为什么要尊重他人？P32
1①尊重他人是交往的起点，是一个人内在修养 的外在表现。（对个人）p32 1②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人 和社会的尊重。受到他人的尊重能够增强自尊、 自信，产生良好的心理体验。(对他人)p33 1③尊重使社会生活和谐融洽。p34 1④尊重是维系良好社会关系的前提，是文明社 会的重要特征。p34 1⑤尊重能减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形 成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提 高社会文明程度。（对社会）p34
课堂小结
尊重是交往的起点
尊重他人
尊重承诺给我做起
内在修养 个体尊严 社会和谐
积极关注、尊重他人
平等对待他人 学会换位思考 学会欣赏他人
有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间 的花；尊重是一条路，一条通往美好的路； 尊重是一团火，一团温暖你我的火。可见， 学会了尊重，不仅可以使自己成为一个有道 德、守纪律、受欢迎的人，也会使我们获得 人生的幸福。
1.“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬
之。”这句话说明（ A）
A 、尊重是相互的，尊重他人，才会赢得 他人的尊重
B、自尊的人要懂得自爱 C、对他人我们要敬而远之 D、只有他人先尊重我，我才会尊重他人
2.“己所不欲，勿施于人”这句话启示我们（ ）
①要设身处地的为他人着想 ②不要把自己的意志强加给他人
材料一 孟子说：爱人者，人恒爱之；
提示：我们每个人在人格和法律地位上 都是平等的。平等待人要求我们发自内心地 尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会 生活中，我们不能以家境、身体、智能、性 别等方面的原因而轻视、歧视他人。由此我 们可以看出，尊重他人就应该平等对待他人， 学会欣赏他人。
部编版道德与法治八年级上册4.1《尊重他人》优质课件(含视频)
4.1
TO REGARD OTHERS PEOPLE
一次，英国维多利亚女王与丈夫吵 了架，丈夫独自回到卧室，闭门不 出。女王回卧室时，只好敲门。 丈夫在里边问：“谁？” 维多利亚傲然回答：“女王。” 没想到里边既不开门，又无声息。 她只好再次敲门。
里边又问：“谁？” “维多利亚。”女王回答。 里边还是没有动静。女王只得再次敲门。 里边再问：“谁？” 女王学乖了，柔声回答：“你的妻子。”
“看孩来子我鲁说 们迅不 也教新 得鲜 尊育， 重孩我孩子们子的不的故加说事以的给查话看啊你，！什就”么抹启杀示是？不对的，
新课探究
目标导学一：尊重是交往的起点
活动一：讨论关于尊重的几个观点
1.学生阅读教材P33的“探究与分享” （1）小组讨论：确定议题，小组内部展开讨论 并作记录。 （2）分享交流：各小组汇报结果，并提出小组 交流存在的问题，全班讨论交流。
什么是尊重他人？
尊重他人是一个人内在 修养的外在表现。
社会生活中，我们应该尊 重他人的人格、权利等。
为什么要尊重他人？
（1)每个人都是有尊严的个体，
都希望得到他人和社会的尊重；
（2）尊重使社会生活和谐融洽。
如何尊重他人？
如果遇到类似的情境，你会怎么做？为什么？
小光正在家里看 自己特别喜欢的 足球比赛。这时， 几个提前约好的 同学来他家一起 商量撰写演讲稿 的事。
第1课时 尊重他人
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩子， 首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蛮 做，更大碍于孩子发达。”
曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。 在吃鱼圆时,客人均说新鲜可口。唯海婴说:“妈妈， 鱼圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几 句，孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那 只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：
TO REGARD OTHERS PEOPLE
一次，英国维多利亚女王与丈夫吵 了架，丈夫独自回到卧室，闭门不 出。女王回卧室时，只好敲门。 丈夫在里边问：“谁？” 维多利亚傲然回答：“女王。” 没想到里边既不开门，又无声息。 她只好再次敲门。
里边又问：“谁？” “维多利亚。”女王回答。 里边还是没有动静。女王只得再次敲门。 里边再问：“谁？” 女王学乖了，柔声回答：“你的妻子。”
“看孩来子我鲁说 们迅不 也教新 得鲜 尊育， 重孩我孩子们子的不的故加说事以的给查话看啊你，！什就”么抹启杀示是？不对的，
新课探究
目标导学一：尊重是交往的起点
活动一：讨论关于尊重的几个观点
1.学生阅读教材P33的“探究与分享” （1）小组讨论：确定议题，小组内部展开讨论 并作记录。 （2）分享交流：各小组汇报结果，并提出小组 交流存在的问题，全班讨论交流。
什么是尊重他人？
尊重他人是一个人内在 修养的外在表现。
社会生活中，我们应该尊 重他人的人格、权利等。
为什么要尊重他人？
（1)每个人都是有尊严的个体，
都希望得到他人和社会的尊重；
（2）尊重使社会生活和谐融洽。
如何尊重他人？
如果遇到类似的情境，你会怎么做？为什么？
小光正在家里看 自己特别喜欢的 足球比赛。这时， 几个提前约好的 同学来他家一起 商量撰写演讲稿 的事。
第1课时 尊重他人
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩子， 首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蛮 做，更大碍于孩子发达。”
曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。 在吃鱼圆时,客人均说新鲜可口。唯海婴说:“妈妈， 鱼圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几 句，孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那 只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：
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拥挤的公交车上
图一两个人不能宽容尊重对方,可能发 生冲突,甚至大打出手。图二两个人能 互相尊重,有助于形成互敬互爱的和谐 关系,形成良好的社会氛围.
对比两幅图,评价一下他们的行为。
为什么要尊重他人 ：
1.尊重，即尊敬、重视，它是一个人内在修养的 外在表现。
2.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和 社会的尊重。
雇员在抽烟，而头顶上方正挂着：“请勿吸烟”的
牌子。查理没有指着牌子说：“你不认识字吗？”
而是走过去递给每人一支烟。然后说：“老兄，如
果你们到外面抽烟，我会很感谢你们。”员工知道
自己破坏了规定，可厂长却没有指责，他们的内
心充满了感激。原因是（ ）
C
A. 厂长发给他们每人一支烟，让ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ们很感动
B.厂长学会了让别人尊重自己
C. 只有尊重别人的人，才会赢得别人的尊重
D. 厂长没有打算制止不良违规行为，反而在鼓励
员工抽烟
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4、下面有关尊重他人的说法不正确的 是（ B） A．尊重他人，需要我们考虑他人的感 受，给与他人应有的、适当的关注 B．尊重他人就是尊重自己 C．尊重他人需要我们学会换位思考， 将心比心 D．尊重他人需要我们真诚地欣赏和赞 美他人的优点和闪光点
讨什论么：？1、如果的你好也孩是子该。班的一名学生，你会鼓掌吗？为
2、看了这个故事，你有什么收获？分享一下。 3、结合故事中老师的做法和日常生活谈谈怎样尊重他人？
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仔细阅读课本P35-36找出以下问题
人教版道德与法治八年级上册4.1 尊重他人 课件 (共28张PPT)
在人之上时,要把别人当人； 在人之下时,要把自己当人。 己所不欲,勿施于人。
第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德
4.1 尊重他人
1.知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，理 解每个人都有得到他人尊重的需要，明确必须尊 重他人。 2.培养学生重视他人、平等待人、换位思考、欣赏 他人的能力。 3.培养学生尊重他人的意识，引导学生践行尊重的 理念。 学习重点：尊重是交往的起点；尊重从我做起。
“己所不欲，勿施于人”
春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在 审理一件案子时，由于听从了下属的一面 之辞，致使一个人冤死。真相大白后，李 离准备以死赎罪，晋文公说：官有贵贱， 罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的 办事人员，又不是你的罪过。李离说： “我平常没有跟下面的人说我们一起来当 这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起 分享。现在犯了错误，如果将责任推到下 面的办事人员身上，我又怎么做得出来”。 他拒绝听从晋文公的劝说，伏剑而死。
某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股 怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中就走了。但他忽然 觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅 笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望不要介意。最后 他说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标 价。”几个月过后，在一个社交场合上，一位穿着整齐的推 销商迎上这位纽约商人，并自我介绍：“你可能已经忘记了 我，但我永远忘不了你，你重新给了我自尊。我一直觉得自 己是推销铅笔的乞丐，直到你跑来告诉我，我也是一个商人 为止。”
④我尊重那些 自立自强的人。
③我特别尊重 言而有信的人。
你赞同他们的观点吗？说说理由。
（3）学会换位思考。
杜甫“老吾 老以及人之老， 幼吾幼以及人 之幼”的思想 和对劳苦大众 的悲悯情怀。
第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德
4.1 尊重他人
1.知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，理 解每个人都有得到他人尊重的需要，明确必须尊 重他人。 2.培养学生重视他人、平等待人、换位思考、欣赏 他人的能力。 3.培养学生尊重他人的意识，引导学生践行尊重的 理念。 学习重点：尊重是交往的起点；尊重从我做起。
“己所不欲，勿施于人”
春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在 审理一件案子时，由于听从了下属的一面 之辞，致使一个人冤死。真相大白后，李 离准备以死赎罪，晋文公说：官有贵贱， 罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的 办事人员，又不是你的罪过。李离说： “我平常没有跟下面的人说我们一起来当 这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起 分享。现在犯了错误，如果将责任推到下 面的办事人员身上，我又怎么做得出来”。 他拒绝听从晋文公的劝说，伏剑而死。
某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股 怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中就走了。但他忽然 觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅 笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望不要介意。最后 他说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标 价。”几个月过后，在一个社交场合上，一位穿着整齐的推 销商迎上这位纽约商人，并自我介绍：“你可能已经忘记了 我，但我永远忘不了你，你重新给了我自尊。我一直觉得自 己是推销铅笔的乞丐，直到你跑来告诉我，我也是一个商人 为止。”
④我尊重那些 自立自强的人。
③我特别尊重 言而有信的人。
你赞同他们的观点吗？说说理由。
（3）学会换位思考。
杜甫“老吾 老以及人之老， 幼吾幼以及人 之幼”的思想 和对劳苦大众 的悲悯情怀。
4.1尊重他人优秀课件
尊重需要是每个人的基本需要
活动二：“对图书馆进馆要求的争议
某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此， 人们有不同的看法。 读者甲：图书馆是公共资源，每个人都可以进馆阅读。
读者乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他 读者的不尊重。
读者丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的 着装。
不允许衣冠不整者入馆读书，体现了社会的进步。
如何尊重他人？
1、积极关注、重视他人。 2、平等对待他人。 3、学会换位思考
4、学会欣赏他人
尊重的深层含义
大自然
动植物
在生活中，除了尊重他人，我 们还应该尊重什么？
民族文化和历史
尊重的含义 和表现
尊 重
尊
尊重他人 的重要性
是
尊
交
重
重 从
往
他
我
的
人
做
起
起
点
积极关注、重视他人 平等对待他人 学会换位思考 学会欣赏他人
面如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。
1、积极关注、重视他人。
尊重首先要积极关注他人，对他人给予细致、耐 心、周全的关注和对待；而冷落他人、忽视他人的感 受和情绪情感，都是不尊重他人的表现。
应有的关注能增加人与人之间的联络，重视他人能 够使人感受到热情。
活动二：阅读感悟
世界著名的文学家萧伯纳有一次到苏联访问，在街 头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别 时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈 ，今天和你玩的是 世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的 语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小 姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说： “一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都 是平等的。”
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俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一 位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手， 红肿的双眼里露出的满是希望与乞求：“先生，给我一 点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以给他的 东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道：“兄弟啊！ 我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，紧握作家的手, 脸上挂着泪花，却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经 够了。”
已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿 破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼，林肯一丝 林肯说：“即使是一个乞丐，我也不愿意让他认 为我是一个不懂礼貌的人。”
不苟地脱帽对其回礼。随员对他的举止表示不解。
积极关注，重视他人
平等对待他人
P34探究与分享
小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的 电影，小明却并不感兴趣。
他 人
尊重从 平等对待他人 我做起 学会换位思考
积极关注、重视他人
学会欣赏他人
成功用学
1.每个人都是社会的一员，社会交往是人类不可 缺少的活动。我们在与他人交往的过程中要获得 知识、友谊和信任，就必须懂得做人的基本要求。 做人的基本要求是 ( D ) A.以礼相待、唯唯诺诺 B.真诚坦率、想说就说 C.不近情理、坚持原则 D.尊重他人、平等相待
学会欣赏他人
二
尊重从我做起
▲3.如何尊重他人？
（1）积极关注、重视他人 （2）平等对待他人 （3）学会换位思考 （4）学会欣赏他人
感悟分享：尊重从我做起
日常生活中你在尊重他人方面 有哪些做得好的？有哪些做得好 的不够的，你打算如何改进？
尊 重
尊重是交往
的起点
每个人都希望得到他人和社会的尊重
尊重使社会生活和谐融洽
2.一次，因为周总理咳嗽，理发师一不小心给他 的脸划了一个小口子，周总理不但没有责怪理发 师，还马上向理发师道歉：“这都怪我咳嗽时没 和你打招呼！”并留下理发师一块儿吃饭，以解 除理发师不安的心情。这说明（ D ） A．周总理尊重劳动人民，热爱劳动人民 B．这件事情是由周总理引起的，所以周总理向理 发师道歉是应该的 C．理发师的技术不佳，应该受到批评 D．周总理尊重他人，因而也能赢得他人的尊重
学会尊重他人
一
尊重是交往的起点
1.尊重的含义和表现？
含义：尊重即尊敬、重视。 表现：尊重他人的人格，权利。
马斯洛的需要层次理论
获得尊重是每个人的需要
▲2.为什么要尊重他人？
（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现 （2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到 他人和社会的尊重。（个体角度） （3）尊重使社会生活和谐融洽。（社会角度）
尊重比帮助更重要
第四课 社会生活讲道德
第一框 尊重他人
成功目标
1.知道尊重他人的重要性 2.掌握尊重他人的要求
3.理解“己所不欲，勿施于人”的内涵
成功自学
1.尊重的含义和表现？（p32） 2.为什么要尊重他人？（p32-34）3点 3.怎样尊重他人？（p35-36）4点
成功量学
尊重比赛对手 相互尊重
站在小明的角度看，可以耐下心来听一会舅舅的谈 论，如果实在不感兴趣，可以委婉的告诉他。给予 他人适当的关注是尊重他人的体现。 站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明谈论自己 喜欢的电影内容。“己所不欲，勿施于人。”不把 自己的兴趣ห้องสมุดไป่ตู้加给小明，是对小明的尊重。
学会换位思考
有一只羊和一只骆驼是好朋友，它们一个高，一个矮。 有一天它们一起去公园里玩，说着说着就谈起高好还是矮 好的问题。骆驼说：“当然是高好，你看，再高的树叶我 也能够得着。”说完，它一抬头就吃了一口树叶，羊伸长 脖子却怎么也够不到一片树叶。羊不服气，走到公园的一 个栅栏门口，羊一拱身子就进去了，一边吃起里面的青草 一边说：“还是矮好吧，你看，这里的草多嫩啊。”骆驼 爬下身子，使劲往里钻，也没能够吃到里面的青草。它们 互相不服气，后来一起找到了老牛评理。老牛说：“高有 高的好处，矮有矮的好处，我们不能只看到自己的长处， 看不到别人的优点。”
成功思学
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