幼儿园优秀大班动物音乐主题课件：《三只小猪》
幼儿园优秀大班音乐《三只小猪》教案（通用6篇）
幼儿园优秀大班音乐《三只小猪》教案（通用6篇）幼儿园优秀大班音乐《三只小猪》篇1活动目标1.感受乐曲雄壮有力的音乐节奏，跟随音乐表现“小猪盖房子”的动作。
2.能用打地基、搬砖头等动作大胆表现音乐中小猪盖房子的故事情节。
3.体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备经验准备：已听过《三只小猪》的故事物质准备：《三只小猪》音乐活动过程一、故事引入，激发幼儿参与的兴趣。
师：小朋友，你们都有听过《三只小猪》的故事吧，那最厉害的是哪一只猪呀?猪老三是怎样盖房子呢？今天我们来学学吧。
二、初步感受乐曲，跟随音乐表现“猪老三盖房子”的动作。
1.完整倾听音乐一遍，学习打地基、搬砖头的基本动作提问：小猪盖房子，用了哪些动作，怎么做？2.再次倾听，并随音乐做动作。
提问：刚才猪老三造了四个房间，哪四个房间？3.再次倾听音乐，引导幼儿说说盖一个卧室需要搭几个砖头。
师：盖一个房子需要几块砖？4.师幼扮演小猪盖房子的角色，尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。
师：这次，我是大灰狼，你们是猪老三，我来检验你们的房子到底牢不牢固？三、尝试创编“猪老大和猪老二盖房子”的动作，随音乐玩“小猪盖房子”的故事情节。
1.启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作师：猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠，那猪老二木片的房子，怎么叠呢？2.随音乐表现“猪老二盖房子”的故事情节。
3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作师：猪老二的房子是一块一块的木片往上叠，那猪老大的草房子，怎么叠呢？4.随音乐表现“猪老大盖房子”的故事情节。
5.随音乐完整玩“小猪盖房子”的游戏。
四、活动自然结束。
幼儿园优秀大班音乐《三只小猪》教案篇2活动目标：1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房子,大灰狼来时的房子造型。
2、通过多人合作尝试创编不同的房子造型且能根据不同房子的材质，对大灰狼的动作做出相应的反应。
3、乐于挑战自己：在大灰狼来之前，房子不能动。
三只小猪ppt课件完整版
为每个小组分配一个讨论主题，如“三只小猪的 性格特点分析”、“故事中体现出来的勤劳与懒 惰的对比”等。
引导策略
在小组讨论过程中，教师需巡回指导，关注学生 的讨论进展，给予必要的引导和帮助，确保讨论 能够顺利进行。
分享交流环节
分享方式
每个小组选派1-2名代表上台分享本组的讨论成果，其他小组成员可以补充或发表不同意 见。
房子特点
稻草房子轻便，但不够结实，容易 被风吹料
第二只小猪选择了木头作 为房子的材料。
建造过程
描述了小猪如何锯木头、 钉钉子，搭建起木房子。
房子特点
木房子比稻草房子结实， 但仍有可能被大风吹倒。
第三只小猪盖房子过程
选择材料
第三只小猪选择了砖头作为房子 的材料。
建造过程
大灰狼性格特点
凶狠、狡诈、懒惰。他想通过威胁和追逐来占领小动物的房 屋和财产，但最终被三只小猪的聪明才智所击败。这也向幼 儿传递了一个重要的道理：只有通过自己的努力和智慧才能 战胜困难。
04
互动环节设置与引导策略
问题抢答环节
抢答规则
每次提问后，邀请学生自愿抢答，第一个举手的学生获得回答机会 ，回答正确可获得小奖励。
延伸拓展：勤劳、勇敢、智慧等品质培养
勤劳品质
通过三只小猪的勤奋努力，引导幼儿养成自己的事情自己做的良 好习惯，培养幼儿的独立性和自主性。
勇敢品质
通过三只小猪勇于尝试的精神，鼓励幼儿在面对困难时敢于挑战 、勇于探索，培养幼儿的勇敢品质。
智慧品质
通过三只小猪选择不同材料建房的过程，引导幼儿学会观察、思 考和判断，培养幼儿的智慧品质。
幼儿学会自己的事情自己做，培养幼儿的独立性和自主性。
06
幼儿园绘本故事PPT《三只小猪》
的阅读习惯。
提高想象力和创造力
03
绘本故事中的丰富情节和生动画面，有助于激发孩子们的想象
力和创造力，促进他们全面发展。
对未来教育的启示和思考
1 2 3
注重培养孩子的综合素质
在教育过程中，应注重培养孩子的综合素质，包 括勤劳、智慧、团结合作、诚实善良等方面的品 质。
创新教育方式和手段
教师可以运用绘本故事等生动有趣的教学资源， 创新教育方式和手段，提高教学效果和学生的学 习兴趣。
总结回顾与延伸思考
故事主题和价值观总结
01 02
勤劳与智慧
故事中的小猪通过勤劳和智慧，成功地建造了坚固的房子，抵御了大灰 狼的袭击。这向孩子们传递了勤劳和智慧是获得成功和保障安全的重要 因素。
团结与合作
三只小猪在故事中展现了团结合作的精神，共同对抗敌人。这告诉孩子 们在面对困难时，团结合作能够增强力量，共同解决问题。
大灰狼袭击的情节
紧张刺激，展示了恶势力 的威胁和小猪们的勇敢抵 抗。
小猪们的胜利
彰显了智慧和勇气的重要 性，传递了正义终将战胜 邪恶的观念。
情感传递与价值观体现
勤奋与懒惰的对比
通过大哥、二哥和小弟的不同表 现，引导幼儿理解勤奋的重要性
。
智慧与勇气的展现
三只小猪在面对大灰狼时，运用智 慧和勇气成功脱险，鼓励幼儿学会 思考和勇敢面对困难。
手工制作：制作简易纸质房子或泥塑房子
01
2. 将房子的各部分粘贴在一起， 形成一个立体的房子；
02
3. 用颜料或其他装饰材料为房子 上色或装饰。
手工制作：制作简易纸质房子或泥塑房子
泥塑房子 1. 准备好适量的泥土或橡皮泥；
2. 揉捏泥土使其变得柔软易塑；
幼儿园大班音乐活动教案《三只小猪》（2篇）
幼儿园大班音乐活动教案《三只小猪》活动目标：1. 倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节盖房准备、房子建造、大灰狼来了。
2. 在盖砖房子动作的基础上，尝试探索盖木房子和草房子的动作;在”大灰狼来了”的情境中，根据不同的小猪角色做出相应的动作反应，3. 锻炼快速反应和保持造型的能力。
活动准备：1.经验准备:幼儿已听过《三只小猪》的故事。
2.物质准备:《三只小猪》音乐。
活动过程：一、故事引入,激发幼儿参与的兴趣。
教师:小朋友,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀 ? 猪老三是怎样盖房子呢? 今天我们来学学吧。
二、初步感受乐曲,跟随音乐表现”猪老三盖房子”的动作。
1.完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作提问:小猪盖房子,用了哪些动作,怎么做?2.再次倾听,并随音乐做动作。
提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间?3.再次倾听音乐,引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。
4.师幼扮演小猪盖房子的角色,(教案出自：屈老师教案网)尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。
三、尝试创编”猪老大和猪老二盖房子”的动作, 随音乐表现”小猪盖房子”的故事情节。
1.启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师:猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二的木板房子,怎么叠呢?2.随音乐表现”猪老二盖房子”的故事情节。
3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。
教师:猪老二的房子是一块一块的木板往上叠,那猪老大的草房子,怎么叠呢?4.随音乐表现”猪老大盖房子”的故事情节。
5.随音乐完整玩”小猪盖房子”的游戏。
四、循环游戏教师：砖头房子盖得太结实了,大灰狼没辙了,看来只能换个地方去抓小猪了。
活动延伸：区域活动：小舞台表演中可以继续巩固这个游戏，也可以根据角色来进行童话剧表演。
幼儿园大班音乐活动教案《三只小猪》（2）《三只小猪》音乐活动教案（幼儿园大班）一、教学目标1. 培养幼儿的音乐欣赏能力，通过以《三只小猪》为主题的音乐活动，引发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
少儿音乐教学《三只小猪》课件
THANKS
谢谢您的观看
教学建议和改进方向
建议
针对学生的不同基础和兴趣，制定更为细 致的教学计划，将乐曲欣赏、歌词学唱和 乐器演奏等不同方面的教学内容进行合理 安排，逐步提高学生的音乐素养。
VS
改进方向
进一步完善课件内容，如在乐曲演奏技巧 解析方面增加示范演奏视频、在音乐情感 表达方面引导学生更加深入地理解乐曲内 涵等。同时，加强与学生的互动交流，及 时了解学生的学习情况和需求，不断调整 教学策略，提高教学效果。
优点
本课件所选用的《三只小猪》是一首经典的儿歌，其欢快的旋律和简洁明了的歌 词易于被孩子们接受和理解。同时，课件内容丰富，包括音乐欣赏、歌词学唱和 乐器演奏等多个方面，能够较为全面地培养孩子们的音乐素养。
缺点
本课件的应用范围较为有限，只能针对有一定音乐基础的学生进行教学，对于初 学者可能存在一定难度。此外，课件中的部分内容仍需进一步完善，如对乐曲演 奏技巧的解析、对音乐情感表达的引导等方面还需加强。
教学效果的反思
01
学生对音乐元素的掌握程度较高，能够大体上理解并表现出音乐节奏、旋律和 歌词。
02
部分学生在演唱过程中出现了口音不准和跑调现象，需要教师及时纠正和引导 。
03
对于乐曲中的乐器演奏部分，学生们的兴趣较为浓厚，但对于乐器演奏技巧的 掌握程度参差不齐，需要教师加强针对性指导。
教学优缺点的总结
帮助学生理解音乐作品的内涵和意境，提高学生的音乐鉴赏 和审美能力。
04
教学示例展示
教学示例一：故事情境的展现
目的：通过故事情境的展现，帮助学生们更加深入地理 解《三只小猪》的音乐内涵和故事情节。
准备：教师需要准备与《三只小猪》相关的故事绘本、 动画视频等材料。
幼儿园优秀大班音乐《三只小猪》教案（精选13篇）
幼儿园优秀大班音乐《三只小猪》教案（精选13篇）幼儿园优秀大班音乐《三只小猪》篇1【设计意图】偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片，感受颇深。
生动有趣的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。
极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪……【活动目标】1.通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。
2.通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。
3.主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。
【活动准备】1.录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。
2.各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。
【活动过程】一、活动开始幼儿听音乐自然进入活动室。
二、欣赏乐曲《三只小猪》1.老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音?捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现，试问幼儿感受到的情绪。
2.老师：你听到了小猪在干什么?三、观看情境表演教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。
1.老师：小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么?2.老师：小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的，后来是怎么样的?3.和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，帮助幼儿理解音乐。
4.师：我们表演的小猪盖房子和平时的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。
)四、尝试创编“盖房子”情景1.请幼儿创编盖稻草房的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出音乐的轻巧。
2.引导幼儿创编盖木头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。
3.引导幼儿创编盖砖头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。
幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们模仿抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。
教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。
二年级音乐上册 第五单元 三只小猪课件1 苏少版.pptx
故事欣赏
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想一想？
1.小朋友看故事《三只小猪》 时，看到了故事中都有谁？
2.它们都做了什么事？ 3.后来又发生了什么事？
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发散思维
（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只 小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪 中怎么做的？做了那些房子？（草房子、 木房子、砖房子……）
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小结：
通过这个故事，告诉我们小朋友， 嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小 朋友要向它学习，做一个勤快的好孩 子
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（2）做好房子时，发生了什么事情？ （3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖
房子没有倒？ （4）最后大灰狼怎么样了？
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呼呼 hu hu 噜噜 lu hu 嘟嘟 du du 勤快 qin kuai 懒惰 lan duo
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那位小朋友能给老师讲一下这个这 个故事呢？
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电影《三只小猪》 欣赏
——语言讲述故事课（中、大班）
1
活动目标：
• 理解《三只小猪》的故事内容，初步掌 握故事情节。
• 让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。 • 丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、
勤快、懒惰。
2
活动准备
故事图片
词汇字卡
儿歌《三只小猪》 背景音乐
《三只小猪》影片
3
听一听 唱一唱
小朋友们让 我们跟着音 乐让我们唱 起来，跳起 来！
少儿音乐教学《三只小猪》课件
03
教学方法
情境模拟法
情境导入
通过模拟小猪的家园，引导孩 子们进入故事情境，激发他们
的学习兴趣。
情境表演
让孩子们扮演小猪的角色，通过表 演感受音乐节奏和旋律的变化。
情境评价
在孩子们表演后，对他们的表现进 行评价和反馈，帮助他们提高表演 水平。
情感目标
通过歌曲学习，引导学生 体会勤劳、聪明、团结互 助的精神，培养良好的道 德品质。
教学内容
《三只小猪》歌曲教 授
歌曲表演与创作活动
歌曲中的节奏、音准 、歌词发音等难点解 析
教学难点与重点
难点
歌曲中的节奏、音准和歌词发音对于部分学生来说可能存在 难度。
重点
歌曲的旋律和故事情节是本课的教学重点，需要学生熟练掌 握。
播放《三只小猪》的音乐，让学生初步感 受音乐的旋律和节奏，同时与故事情节建 立联系。
乐器演奏
通过分句教唱、跟唱、领唱等方式，引导 学生逐步掌握歌曲的演唱技巧和歌词内容 。
表演展示
介绍简单的乐器演奏方法，如敲击乐器、 拍手等，让学生参与到音乐的演奏中，增 强对音乐的感知和理解。
鼓励学生根据歌曲内容进行简单的舞蹈表 演或角色扮演，激发他们的表现欲望和创 造力。
专注度
观察学生在课堂上的注意力是否集中，是否有分 心的现象。
兴趣与热情
评价学生对教学内容的兴趣和热情，以及是否能 够主动参与到音乐活动中。
技能掌握评价
演唱技巧
评估学生在演唱过程中是否能够掌握歌曲的音准、节奏以及表现 力。
演奏技巧
针对学生演奏乐器的情况，评价其演奏技巧是否熟练，是否能够融 入音乐中。
幼儿园大班音乐活动教案《三只小猪》
幼儿园大班音乐活动教案《三只小猪》1. 教学目标1.1 能够听懂歌曲《三只小猪》并根据歌曲内容，说出小猪们的个性特点；1.2 能够模仿歌曲的节奏和动作，朗朗上口地唱出歌曲；1.3 能够通过音乐活动，培养幼儿的想象力和创造力，增加对音乐的感受和理解。
2. 教学重点2.1 歌曲的动作和节奏的模仿；2.2 小猪们的个性特点的表达。
3. 教学准备3.1 歌曲《三只小猪》3.2 教师准备的音乐器材（如小提琴、木鱼等）3.3 班级音响设备4. 教学过程4.1 热身教师先让孩子们做几分钟的放松运动，热身身体。
4.2 引入教师播放歌曲《三只小猪》，并用图片或手势的方式，引导幼儿认识三只小猪。
在歌曲结束前，教师停止音乐，让孩子们快速说出这三只小猪的个性特点。
4.3 学唱歌曲教师把歌词分段教给孩子们，并带领幼儿掌握歌曲的节奏和动作。
在练习过程中，教师可以辅以音乐器材，营造出更好的音乐氛围。
4.4 创意表现教师让孩子们分组，选定领唱的孩子，并让其他孩子充当三只小猪，用音乐和动作表现出歌曲的情境和场景。
在表演过程中，教师可以加入欢快的音乐、手势或小道具，让孩子们更好地感受音乐，发挥自己的创造力和想象力。
4.5 结束教师播放歌曲结束以后，让孩子们一起做一个大合唱，加强孩子们对歌曲的记忆，并在此基础上对歌曲的理解进行再次加深。
5. 教学反思5.1 教师在教学过程中，结合音乐和动作，让孩子们更好地感受乐曲的情感，从而更好地记忆歌曲并掌握歌曲的节奏和口齿。
5.2 教师在实施教学过程中，注重了孩子们的想象力和创造力的设计，使得孩子们在音乐活动中能够自由展现自己的创造力和想象力。
5.3 教师在活动结束后进行了反思，及时发现问题，以便下次更好的实现教学目标。
幼儿园绘本《三只小猪》课件.
幼儿园绘本《三只小猪》课件.一、教学内容本节课我们将学习幼儿园绘本《三只小猪》的内容。
该绘本主要讲述了三只小猪各自用不同的材料搭建自己的房子，并在面对狼的挑战时，智慧勇敢地保护自己的故事。
教学内容涉及教材第3章《勇敢面对困难》，具体包括：绘本阅读、生词学习、故事情节理解、主题探讨等。
二、教学目标1. 让学生掌握绘本《三只小猪》的基本内容，理解故事寓意。
2. 培养学生勇敢面对困难、团结协作的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的生词，如“砖头”、“稻草”等。
教学重点：把握故事情节，理解故事寓意，学会勇敢面对困难。
四、教具与学具准备教具：绘本《三只小猪》、挂图、生词卡片、教学视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述实践情景，引导学生思考如何保护自己。
2. 绘本阅读：带领学生共同阅读《三只小猪》，讲解生词，理解故事情节。
3. 例题讲解：分析三只小猪面对狼的挑战，如何运用智慧保护自己。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生思考自己在类似情况下会如何应对。
5. 主题探讨：引导学生认识到勇敢面对困难、团结协作的重要性。
六、板书设计1. 《三只小猪》2. 主要内容：故事梗概生词学习例题解析主题探讨七、作业设计1. 作业题目：根据《三只小猪》的故事，画出你心中的勇敢小猪。
2. 答案要求：画面生动有趣，能体现出小猪勇敢面对困难的精神。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他勇敢面对困难的绘本，如《小红帽》等，激发学生的阅读兴趣。
同时，鼓励学生在生活中勇敢面对困难，将所学应用于实际。
重点和难点解析1. 教学内容的生词学习2. 教学目标的阅读兴趣培养3. 教学难点的生词理解4. 教学过程的实践情景引入和主题探讨5. 作业设计的创意表达6. 课后反思的教学效果评估详细补充和说明：一、教学内容的生词学习在绘本《三只小猪》中，生词学习是帮助学生理解故事的关键。
应重点关注“砖头”、“稻草”等与故事情节密切相关的词汇。
少儿音乐教学《三只小猪》课件
部分互动环节设计不够完善
本课件的互动环节虽然不少，但有些设计还不够完善，例如反馈不及时、操作不够便捷等 。建议优化互动环节的设计，提高用户体验。
缺乏教师指导
本课件虽然注重学生的自主学习，但对于一些初学者来说，缺乏教师指导可能会使学生感 到困惑。建议加入适量的教师指导元素，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
教学主题呈现
在封面上明确标注出本节课的主题“三只小猪”，并在小猪形象旁边简要介绍故 事梗概，方便孩子们了解本节课的主要内容。
内容结构设计及各部分内容的说明
01
内容结构
本课件共分为三个部分，分别是 故事导入、歌曲学习和表演展示 。每个部分又包含了不同的子环 节，使内容更加丰富、有趣。
03
02
歌曲学习
结合，培养学生的综合素质和能力。
THANKS
谢谢您的观看
故事导入
通过讲述“三只小猪”的故事，帮 助孩子们了解故事背景和情节，为 后续的歌曲学习做好铺垫。
选取经典儿歌《三只小猪》作为 本课件的教学内容。通过分句学 习和跟唱练习，让孩子们逐步掌 握歌曲的旋律和歌词。同时，结 合图片、动画等多媒体资源，帮 助孩子们理解歌词含义。
04
表演展示
在孩子们熟悉歌曲之后，组织他们 进行表演展示。可以分组表演，让 孩子们分别扮演小猪和其他角色， 用歌舞、简单的剧情等形式来展示 自己的学习成果。
合作学习法
将孩子们分成小组，进行合作学习，培养孩子 们的团队协作意识和能力。
3
示范教学法
教师亲自示范《三只小猪》的演唱和表演技巧 ，帮助孩子们掌握正确的演唱方法和表演技巧 。
幼儿园绘本故事《三只小猪》教学课件
幼儿园绘本故事《三只小猪》教学课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园绘本故事《三只小猪》。
该故事为教材第四章第一节的内容，主要讲述了三只小猪各自用不同的材料建造房子，最终抵御了大灰狼的故事。
通过该故事，我们将学习到团结、勤劳、智慧的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会团结合作，面对困难要勇敢、聪明。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中传递的团结、勤劳、智慧等道理。
重点：引导幼儿关注故事情节，学会复述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《三只小猪》、挂图、故事角色头饰、房子模型。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲解故事：详细讲述《三只小猪》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，加深对故事的理解。
4. 实践活动：分组进行搭建房子的活动，让幼儿体验团结合作的重要性。
5. 例题讲解：讲解一道关于故事情节的选择题，引导幼儿运用智慧。
6. 随堂练习：让幼儿复述故事，锻炼语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《三只小猪》2. 故事角色：三只小猪、大灰狼3. 重点词语：团结、勤劳、智慧4. 房子材料：稻草、木头、砖头七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《三只小猪》的故事，并画出故事中的场景。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行故事创编活动，提高幼儿的想象力和创造力。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践活动设计3. 例题讲解与随堂练习的安排4. 作业设计及课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《三只小猪》的教学中，难点在于让幼儿理解故事中传递的团结、勤劳、智慧等道理。
幼儿园绘本故事《三只小猪》教学课件
幼儿园绘本故事《三只小猪》教学课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园绘本故事《三只小猪》。
教材内容主要围绕这个故事展开，涉及章节如下：1. 故事背景介绍：三只小猪兄弟的出生和成长。
2. 第一次建房：三只小猪各自用不同的材料建房，以及遇到狼的故事。
3. 第二次建房：三只小猪再次用不同材料建房，以及狼再次出现的故事。
4. 第三次建房：三只小猪团结合作，共同建造坚固的房子，成功抵御狼的攻击。
二、教学目标1. 让学生了解《三只小猪》的故事内容，培养他们的阅读兴趣。
2. 通过故事，使学生认识到团结合作的重要性，学会互帮互助。
3. 培养学生动手操作能力，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中三只小猪团结合作的意义，以及不同材料建房的优缺点。
2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高他们的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《三只小猪》、PPT课件、建筑模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示建筑物的图片，引导学生讨论不同建筑材料的优缺点。
2. 讲解故事：教师带领学生共同阅读绘本《三只小猪》，讲解故事中的关键情节。
3. 实践操作：a. 学生分组，每组选择一种建筑材料，动手搭建房子。
b. 教师巡回指导，帮助学生解决搭建过程中遇到的问题。
c. 各组展示自己的作品，分享搭建过程中的经验和教训。
4. 例题讲解：教师选取一道与故事相关的题目，讲解解题思路。
5. 随堂练习：学生根据例题，独立完成一道类似的练习题。
六、板书设计1. 《三只小猪》2. 内容：a. 故事背景b. 第一次建房：草、木、砖c. 第二次建房：狼的破坏d. 第三次建房：团结合作，战胜狼七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔画出三只小猪建房的场景。
答案：学生可以根据自己的想法和创意，画出三只小猪用不同材料建房的场景。
2. 作业题目：如果你是第四只小猪，你会选择什么材料建房？为什么？答案：学生可以自由发挥，给出自己的理由。
三只小猪ppt课件完整版图片
鲜艳的色彩搭配
运用对比强烈的色彩，如红色、黄 色、蓝色等，突出小猪的形象和特 点，吸引观众的注意力。
多样化的背景设计
根据不同的场景和情节，设计丰富 多彩的背景，如森林、房屋、田野 等，营造出故事发生的具体环境。
音乐元素融入及表现效果
欢快的背景音乐
选择轻松愉快的背景音乐 ，如儿歌、民谣等，营造 出轻松愉悦的氛围，激发 观众的情感共鸣。
智慧与勇气的展现
第三只小猪在面对大灰狼威胁时 ，没有选择逃避或放弃，而是运 用智慧和勇气想出了解决问题的
办法。
通过巧妙地引导大灰狼进入火炉 ，第三只小猪成功制服了敌人，
展现了智慧的力量。
故事告诉孩子们，在面对困难和 挑战时，要敢于面对并积极寻找 解决问题的办法，而不是逃避或
放弃。
团结协作的重要性
故事主题和意义
主题
勤劳与智慧的重要性，以及懒惰和贪婪的危害。
意义
通过三只小猪的故事，教育孩子们要勤劳、聪明、有远见，不要贪图享乐和懒 惰。同时，也提醒人们要警惕贪婪和短视的行为，以免带来不良后果。
02
故事情节梳理与解读
起始阶段：三只小猪盖房子
三只小猪离开妈妈，开始独立生 活。
他们决定建造自己的房子，分别 选择了草、木头和砖头作为材料
生动的音效
加入逼真的音效，如小猪 的叫声、风声、雨声等， 增强画面的真实感和观众 的沉浸感。
歌曲与舞蹈的结合
通过歌曲和舞蹈的结合， 将故事情节和角色情感更 加生动地展现出来，提高 观众的观赏体验。
表演技巧指导与示范
角色塑造
指导演员深入理解角色特点，通 过语言、动作和表情等细节展现
角色的性格和情感变化。
建筑学：房屋结构与材料选择
少儿音乐教学《三只小猪》
教学方法
示范教学
教师亲自示范歌曲演唱、乐器 演奏和舞蹈动作，让学生直观
地了解学习内容。
小组合作
学生分组合作，分别负责演唱 、演奏、舞蹈等不同部分的练 习，培养学生的团队协作能力 。
游戏教学
将学习内容融入游戏中，让学 生在轻松愉快的氛围中学习音 乐。
个性化指导
针对不同学生的特点和学习进 度，进行个性化指导，帮助学
生更好地掌握学习内容。
02
《三只小猪》歌曲解析
歌曲背景
故事背景
《三只小猪》是一首基于经典童 话故事创作的歌曲，讲述三只小 猪建房子的故事，寓意勤劳与智 慧。
创作背景
该歌曲旨在通过音乐教育传递正 能量，激发少儿的想象力和创造 力，培养良好的品质。
音乐元素
旋律
旋律轻快、节奏明朗，适合儿童 聆听和跟唱。
节奏练习
设计节奏练习，让学生通过模仿、跟唱等方式，培养对节奏的感知和掌控能力 。
提升表现力
角色扮演
让学生扮演《三只小猪》中的角色，通过表演来表现音乐中的情感和意境，提升 他们的表现力。
音乐剧表演
组织学生表演《三只小猪》音乐剧，让他们在表演中感受音乐的情感和魅力，提 高表现力和自信心。
04
教学实践
提高。
学生对音乐知识的掌握程度整 体较好，但也有部分学生需要 加强基础知识的巩固和学习。
THANKS
谢谢您的观看
通过讲述《三只小猪》的故事， 激发学生对音乐的好奇心和兴趣 ，帮助他们更好地理解音乐内容
。
音乐游戏
设计有趣的音乐游戏，让学生在 游戏中感受音乐的节奏和旋律，
提高他们的音乐感知能力。
互动问答
鼓励学生提问，通过问答形式加 深对音乐作品的理解，同时培养
幼儿园大班音乐教案《三只小猪》含反思
幼儿园大班音乐教案《三只小猪》含反思一、教学目标1、了解故事《三只小猪》的基本情节和内容，通过音乐和角色扮演的方式感受故事的氛围。
2、能够依据音乐节奏，搭配吹口琴做出相应的动作，练习手眼协调。
3、通过角色扮演，感受不同角色的情感和性格，培育幼儿的想象力和制造力，提升自我表达本领。
二、教学内容及教学方法1、基本情节本次教学以经典童话故事《三只小猪》为教材，带领幼儿进入这个属于小猪的童话世界，并感受不同角色之间的情感和性格。
2、课时布置1）学习活动介绍和前言（2分钟）2）故事讲解（5分钟）3）音乐和动作互动（10分钟）4）角色扮演（20分钟）5）反思和总结（3分钟）3、教学方法1）讲解：通过讲解，向幼儿介绍《三只小猪》的基本情节和角色性格。
2）音乐和动作互动：通过播放音乐，引导幼儿做出相应的动作，加强手眼协调本领。
3）角色扮演：利用角色扮演，让幼儿在故事中扮演不同的角色，提升其自我表达本领。
三、实施步骤1、引入老师简单介绍今日的学习内容，并引导幼儿闭上眼睛，让他们想象进入到一个奇妙的童话世界中。
2、故事讲解老师通过简单的口播，让幼儿了解《三只小猪》的基本情节和角色形象。
可以利用图片、模型等教具，更形象生动地向幼儿介绍不同角色之间的关系和性格特征。
3、音乐和动作互动老师播放《三只小猪》的音乐，并且依据音乐节奏，引导幼儿做出相应的动作。
例如，在音乐欢快的时候，幼儿们可以手舞足蹈地跳起舞来；在音乐轻柔的时候，幼儿们可以轻轻把双手举过头顶。
同时，老师可以准备一些吹口琴和铃铛等乐器，让幼儿来实践演奏这些乐器，并渐渐渗透这些动作中。
4、角色扮演通过角色扮演的方式，让幼儿们亲身感受不同角色之间的情感和性格差异。
老师可以选择几个比较紧要的角色，例如小猪、大灰狼等，带领每个幼儿扮演一个角色，开始时间要长一点。
在幼儿的角色扮演中，老师可以适时地发觉幼儿存在的不足，丰富幼儿的角色感悟和个人表现力，并加强互动沟通。
5、反思和总结老师可以对今日的教学内容和教学效果进行总结，激励幼儿们表达本身的感受和体验，并激励孩子们在日常生活中更加积极地参加到音乐和角色扮演中。
经典三只小猪绘本故事ppt课件(2024)
创新性改编或续写尝试
2024/1/28
创新性改编
可以尝试将三只小猪的故事与现代科技相结合，例如三只小 猪利用科技手段建造更坚固的房子，或者通过网络寻求帮助 等。
续写故事
在故事结尾处，可以引导孩子们发挥想象力，续写故事。例 如，大灰狼被赶走后，三只小猪的生活发生了什么变化？他 们是否遇到了新的挑战？又是如何解决的？通过这样的续写 ，可以锻炼孩子们的想象力和写作能力。
互动环节：手工制作三 只小猪房子模型
2024/1/28
20
材料准备与制作步骤讲解
纸质材料
彩色卡纸、瓦楞纸等
胶类材料
胶水、双面胶等
2024/1/28
21
材料准备与制作步骤讲解
装饰材料
水彩笔、颜料、贴纸等
工具
剪刀、刻刀、直尺、铅笔等
2024/1/28
22
材料准备与制作步骤讲解
1. 根据小猪房子的设 计图纸，在卡纸上画 出相应的形状并剪下 。
3. 用颜料或水彩笔为 房子上色，增加美观 度。
2024/1/28
2. 使用胶水或双面胶 将剪好的卡纸粘贴成 房子的形状。
23
材料准备与制作步骤讲解
2024/1/28
01
4. 利用刻刀在房子的墙壁上刻出 窗户和门等细节部分。
02
5. 最后，用贴纸或其他装饰材料 对房子进行装饰，使其更加生动 有趣。
31
THANKS
感谢观看
2024/1/28
32
运用细腻的手绘技法，使画面充满温 馨、亲切感，增强读者的阅读体验。
2024/1/28
13
独特绘画技巧展示
2024/1/28
丰富的线条表现
通过粗细、曲直、疏密不同的线条，表现角色的动态和表情，使 画面更加生动有趣。
幼儿园大班音乐教案《三只小猪》含反思(通用)
幼儿园大班音乐教案《三只小猪》含反思（通用）幼儿园大班音乐教学方案《三只小猪》带反思大班音乐教学方案《三只小猪》反思大班音乐主题教学活动，让孩子们在砖房的动作基础上尝摸索索木屋和草屋的运动，听音乐，并尝试故事的基本情节《三只小猪》-预备建筑物，建筑房屋，狼来了。
在“大狼来了”的状况下，依据不同的猪的性格，实行相应的动作反应。
来看看带有反思性教学方案的幼儿园班《三只小猪》。
我们走吧。
活动目标1.听听音乐，然后尝试播放故事《三只小猪》的基本情节-房屋预备，房屋建筑和狼。
2.依据砖房的作用，尝摸索索木屋和草房的运动。
3.在“灰太狼来了”的状况下，依据不同的猪的性格做出相应的反应。
4.熟识歌曲的旋律并为歌曲创建一个动作。
5.表演时，您可以与同伴一起完成表演。
活动预备1.阅历预备:个孩子听了《三只小猪》的故事。
2.资料预备: 《三只小猪》音乐。
活动程序首先，介绍故事，激发孩子参加的爱好。
老师:您听过《三只小猪》的故事，哪一只是最强大的猪？猪的第三个孩子如何盖房？让我们今日学习。
其次，对音乐的初步感觉，遵循音乐表演“猪三建房”的动作。
1.重新听一遍音乐，学习打基础和移动积木的基本动作。
询问331500头猪来盖房，使用什么动作，如何做？2.再次倾听并随着音乐演奏。
问题:猪的第三个孩子有四个房间，哪个是四个房间？3.再次听音乐，引导孩子谈论用几块砖建筑一个房间。
4.年轻人和年轻人扮演小猪建筑房屋的角色，尝试使用地面的，移动的砖块和其他动作在音乐中表达房屋的故事。
第三，试着用音乐表演“小房子盖房子”的故事来制造“猪老板和猪的其次房子”的动作。
1.激发孩子们尝试在木制房屋的基础上建筑房屋。
老师:猪的第三间房子是一砖一瓦，猪的其次间木房子，怎么叠？2.带有音乐表演“猪其次栋房屋”的故事。
3.激发幼儿尝试依据草屋对房屋进行自我编辑。
老师:猪的其次个房子是一块木板叠起来的，猪的老板的草房子是怎么叠的呢？4.随着音乐表演“猪老板建筑房屋”的故事。
幼儿园大班音乐课件：《三只小猪》
【导语】课件是根据教学⼤纲的要求，经过教学⽬标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界⾯设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给⾳乐学习动⼒；情注⽂本，感受⾳乐体温，则可以让⾳乐学习成为⽣活需要。
下⾯是⽆忧考整理分享的幼⼉园⼤班⾳乐课件：《三只⼩猪》，欢迎阅读与借鉴。
【篇⼀】 【设计意图】 偶然的机会看了《三只⼩猪》配乐动画⽚，感受颇深。
⽣动有趣的故事情节，笨拙可爱的⼈物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令⼈捧腹。
极富⾳乐语⾔的乐曲让我在脑海⾥把⼩朋友们都变成了⼀只只可爱的⼩猪…… 【活动⽬标】 1．通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。
2．通过创编搭建不同房⼦的动作，进⼀步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。
3．主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。
【活动准备】 1．录⾳机、《三只⼩猪》乐曲磁带，⼩猪头饰、⼩猪尾巴。
2．各种⼩猪神态图⽚，贴有点⼦的圆形、正⽅形、三⾓形供幼⼉游戏时⽤。
【活动过程】 ⼀、活动开始 幼⼉听⾳乐⾃然进⼊活动室。
⼆、欣赏乐曲《三只⼩猪》 1．⽼师：你在乐曲中听到了什么动物的声⾳? 捕捉幼⼉在听⾳乐中的情绪表现，试问幼⼉感受到的情绪。
2．⽼师：你听到了⼩猪在⼲什么? 三、观看情境表演 教师根据⾳乐的节奏和情绪进⾏表演，表现出⼩猪盖房⼦时的情形。
1．⽼师：⼩朋友在⾳乐中听到了什么?看到了什么? 2．⽼师：⼩猪是怎么盖房⼦的?你看到的⼩猪们发⽣了什么事?先是怎么样的，后来是怎么样的? 3．和幼⼉⼀起讲出三只⼩猪的故事情节，帮助幼⼉理解⾳乐。
4．师：我们表演的⼩猪盖房⼦和平时的盖房⼦有什么不⼀样?(是和着⾳乐来盖的。
) 四、尝试创编“盖房⼦”情景 1．请幼⼉创编盖稻草房的动作，教师有意识地将孩⼦的动作夸张升华，并注意体现出⾳乐的轻巧。
2．引导幼⼉创编盖⽊头房⼦的动作，教师有意识地将孩⼦的动作夸张升华，和着节奏做动作。
3．引导幼⼉创编盖砖头房⼦的动作，教师有意识地将孩⼦的动作夸张升华，和着节奏做动作。
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幼儿园优秀大班动物音乐主题课件：《三只
小猪》
课件是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是无忧考网整理分享的幼儿园优秀大班动物音乐主题课件：《三只小猪》，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】
设计意图
偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片，感受颇深。
生动有趣的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。
极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪……
活动目标
1．通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。
2．通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。
3．主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。
活动准备
1．录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。
2．各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。
活动过程
一、活动开始
幼儿听音乐自然进入活动室。
二、欣赏乐曲《三只小猪》
1．老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音?
捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现，试问幼儿感受到的情绪。
2．老师：你听到了小猪在干什么?
三、观看情境表演
教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。
1．老师：小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么?
2．老师：小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的，后来是怎么样的?
3．和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，帮助幼儿理解音乐。
4．师：我们表演的小猪盖房子和平时的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。
)
四、尝试创编“盖房子”情景
1．请幼儿创编盖稻草房的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出音乐的轻巧。
2．引导幼儿创编盖木头房子的动作，教师有意识地将孩子的动
作夸张升华，和着节奏做动作。
3．引导幼儿创编盖砖头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。
幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们模仿抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。
教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。
当听到结束时小猪的叫声时，小朋友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作，还可以将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在音乐中充分体会盖房子的乐趣。
五、表演游戏
请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，把自己打扮成一只小猪。
1．请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆，盖稻草房子)。
音乐停后，大灰狼来了，将房子吹倒了，小朋友们跑到猪二哥的木棍房子里(圆形场地)。
2．再请小朋友们当猪二哥盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子)，要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。
音乐停后，大灰狼来了，将房子又推倒了，小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里(方形场地)。
3．师：猪大哥怕麻烦，不想用力气，所以盖了稻草房，结果他的稻草房被吹倒了。
猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料，他
盖的木房子被大灰狼推倒了。
我们现在要学猪小弟盖砖房子了，找砖头要用很大的力气，还要走很远的路，我们怕不怕辛苦啊?怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢?(砖头和砖头要紧紧地相连，小猪们用胳膊做砖头，胳膊拉得紧紧的，非常有力，这样大灰狼就不会推倒了。
) 听着音乐，猪小弟盖起了砖房子，砖房子很结实。
大灰狼来了又是踢又是推，可是怎么也推不开，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小猪们开心极了。
4．活动结束：小猪们盖房子累了，我们休息吧。
小猪们伴着舒缓的音乐渐渐睡去…
活动延伸
欣赏动画片：三只小猪。
幼儿做自由表演。
设计评析
1．《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。
音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。
在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。
2．在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懒。
3．教师的投入在活动中十分重要，教师模仿小猪动作不能忸怩作态，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一样游戏，带动和感染孩子。
4．由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现，很多时候
是幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的前面，支持他们在活动中的表现，帮助他们解决遇到的困难和问题。
5．教师在活动中应注意提升幼儿的表现力，及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作，同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。
资料链接
作品分析：《三只小猪》是一首非常有趣的管弦乐小曲，主题音乐鲜明，旋律轻巧欢快，音乐形象活泼可爱，很容易让幼儿产生共鸣，非常适合幼儿欣赏。
顿挫跳跃的基本节奏贯穿全曲，诙谐形象的小猪叫声使整个乐曲生趣盎然。
【篇二】
活动目标：
1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房子,大灰狼来时的房子造型。
2、通过多人合作尝试创编不同的房子造型且能根据不同房子的材质，对大灰狼的动作做出相应的反应。
3、乐于挑战自己：在大灰狼来之前，房子不能动。
活动准备：
音乐、稻草，木头，砖头图片
活动过程：
一、故事导入，引出活动
师：三只小猪的故事听过没有？有几只小猪？盖了什么房子？
二、师幼共同从故事情节中提炼动作。
师：造房子要打地基，怎么打地基？
师：打好地基还要去搬材料，怎么搬？
三、用动作感知完整音乐。
1、幼儿集体在座位上感知音乐。
师：我们现在是猪小弟，来造砖头房子。
2、幼儿集体在座位前感知音乐。
师：看来砖头房子真的是很坚固，现在我们来造一个更高的砖头房子吧。
幼儿轻轻起立。
创编房子造型。
4、幼儿散点感知音乐。
（1）师：刚才我们是站在座位前面造房子的，现在我们一起找块空地来造一座房子，好不好？
（2）一半砖头房子，一半木头房子。
师：现在我们会造砖头房子了，那木头房子怎么盖？
师：木头房子怎么倒？被大灰狼推到的才倒下来，没有推到的不倒。
请部分幼儿示范。
师：木头房子被大灰狼推倒以后，猪二哥逃到哪里去？
（3）一半木头房子，一半草房子。
师：现在我们砖头房子也会了，木头房子也会了，那草房子怎
么盖？
师：谁愿意来盖草房子？
四、幼儿结伴游戏
师：那我们一起来造房子，有稻草的，请你造草房子；有木头的，请你造木头房子；有砖头的，请你造砖头房子。