2020九年级历史下册 第1单元 第2课《俄国的改革》专题训练 新人教版
九年级历史下册第2课《俄国的改革》训练题(附答案新人教版)
九年级历史下册第2课《俄国的改革》训练
题（附答案新人教版）
第1单元：第2课《俄国的改革》专题训练
【基础巩固】
19世纪中期阻碍俄国资本主义经济发展的主要原因是
A.资源的匮乏
B.人口的众多 c.农奴制的阻碍 D.教育的落后
宣布废除农奴制的俄国沙皇是
A.彼得一世
B.查理二世 c.亚历山大二世 D.拿破仑
俄国1861年改革的性质是
A沙皇实行的资产阶级性质改革 B.农奴主实行的封建制度改革 c.农奴制的强化 D.政策调整
亚历山大二世说：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。
”这说明沙皇推行1861年改革的直接原因是
A.解放农奴
B.顺应资本主义发展潮流 c.避免革命，挽救统治危机 D.加强沙皇专制
关于1861年俄国农奴制改革的表述，不正确的是
A．俄国农奴获得了人身自由B．农民可以无偿得到一块“份地”
c．不得再任意交换和买卖农民D．使俄国走上了发展资。
人教部编版九年级历史下册 第2课俄国的改革 同步练习题
第2课俄国的改革(答案见最后一页)一、选择题1. 莫斯科公国统一俄国的时间是()A．14世纪晚期B．15世纪晚期C．16世纪早期D．15世纪早期2. 18世纪初，俄国实施改革的沙皇是()A．彼得一世 B．伊凡四世C．亚历山大一世D．亚历山大二世3, 17世纪末期，为了改变俄国落后的面貌，沙皇彼得一世亲自参团出国考察，学习西欧并实行了自上而下的改革，他的改革对俄国的发展产生了怎样的影响？()A．使俄国走上了对外侵略的道路B．使俄国摆脱了沦为半殖民地国家的命运C．为俄国资本主义的发展准备了有利条件D．推翻了俄国沙皇专制统治4. 若为俄国著名沙皇彼得一世写几句简介，可以选用的正确陈述有()①彼得一世积极向西方学习②彼得一世建立新式常备军和海军③彼得一世使俄国成为资本主义国家④彼得一世促进了俄国工场手工业的发展A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5. 1700—1721年，俄国打败下列哪个国家，夺取了波罗的海的出海口() A．瑞士B．瑞典C．捷克斯洛伐克D．法国6. 李同学在学习俄国某历史事件时了解到以下内容：设立参政院，掌管国家行政事务；鼓励兴办手工工场；实行义务兵役制……。
由此可以推断出他学习的历史事件是()A．美国南北战争B．1861年农奴制改革C．彼得一世改革D．日本明治维新7. 下面图表数据的变化，主要是因为俄国()俄国19世纪60年代初和90年代初统计数据表A．扩大了海外市场B．受益于工业革命C．大力发展科技教育D．废除了农奴制度8. 俄国革命民主主义者赫尔岑在《钟声》上公开宣称：“对农奴的解放是一种欺骗。
”他如此评价农奴制改革所依据的史实是()A．农奴完全成为自由人B．农奴在解放时可无偿获得一块份地C．地主不许买卖农奴D．农奴解放时被迫以高价赎买份地9. 《全球通史》记载：“旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。
第一个变革是解放农奴，……导致工厂工人的数目从1865年的381000人上升到1890年的1620000人。
2019-2020年人教部编版九年级历史下册 第一单元 第二课 俄国的改革 同步作业
2019-2020年部编版九年级历史下册第一单元第二课俄国的改革同步作业一、选择题1．（2019·吉林）开启了俄国近代化进程的历史事件是（）A．彼得一世改革B．1861年农奴制改革C．二月革命D．十月革命2．（2019·江苏）下图中身着西欧式样衣帽的是彼得大帝。
穿着臃肿长袍的是俄国贵族。
漫画中的场景表明了彼得大帝决心（）剪胡须A．向西方学习B．废除农奴制C．推行“殖产兴业”D．建立资本主义制度3．（2019·广西）下列史实，最能够说明俄国1861年改革具有进步性的是（）A．地主利益得到保护B．农奴获得人身自由C．保留沙皇专制统治D．农奴可以赎买土地4．（2019·山东）“19世纪60年代，它（俄国）的弱点暴露无遗，内部很不稳定，对外则比想象中虚弱许多。
其关键弱点既是政治的，又是经济的。
”为此，俄国（）A．废除农奴制B．进行二月革命C．实行新经济政策D．开展工业化建设5．如下表是19世纪六七十年代俄国机器制造业统计表对此表格合理的解读是（）A.俄国已经实现了工业化B.农奴制改革推动工业发展C.俄国建立资本主义制度D.俄国机器制造业领先世界6．“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。
”从材料中可以得到的正确结论是，这场改革（）A.使农奴在法律上成为自由人B.是资产阶级性质的改革C.保留了大量的封建残余D.使俄国走上资本主义道路7．1861年改革是俄国历史发展的重要里程碑，下列选项中与这次改革无关的是（）A.农奴在法律上是自由人B.使俄国摆脱了民族危机C.使俄国走上了资本主义道路D.农奴制残余仍大量存在8．彼得一世改革所使用的手段是野蛮的。
正如马克思所说：“彼得大帝用野蛮制服了俄国的野蛮。
”他改革的措施不包括（）A.创建了纪律严明的新式常备军B.改组行政机构建立中央集权的行政体制C.提倡儒家礼节服饰与生活方式D.贵族必须到军队或行政机构为国家服务9．俄国农奴制改革是沙皇政府以国家名义实行的一次自上而下的具有资产阶级性质的改革。
人教部编版九年级历史下册第2课 俄国的改革 同步训练(附答案)
第2课俄国的改革一、选择题1. 14世纪前后,在东欧平原的东北部,兴起了一个以莫斯科城为中心的强大政权,它是( )A.苏联B.莫斯科公国C.俄罗斯帝国D.苏维埃俄国2.彼得一世在位时全面学习西方强国的经验。
下列属于彼得一世改革的主观条件的是( )A.农奴制严重制约了俄国的经济发展B.莫斯科等地出现了一些手工工场C.俄国欲打开与西欧强国交流的入海口D.彼得一世亲自到西欧考察,积累知识,聘请人才3.彼得一世改革中最有利于加强沙皇专制权力的措施是( )A.改组行政机构B.创建新式常备军C.兴办手工工场D.推行文化教育4.俄国伟大的诗人普希金形象地给彼得一世改革以高度的评价,说它“让俄罗斯腾空而起”。
以下不能证明普希金观点的是( )A.俄国的经济、军事实力大大增强B.俄国一跃成为欧洲军事强国C.开启了俄国近代化的进程D.农奴制进一步强化5.在莫斯科红场旁边有一座宏伟的塑像,纪念的是曾经解放了千百万农奴,并最终引领俄国抛弃了落后社会制度的改革者。
他是( )A.伊凡四世B.彼得一世C.尼古拉二世D.亚历山大二世6.亚历山大二世时期,俄国地主大都使用农奴而不愿意使用机器打谷,原因是“打谷机要花费许多钱……而农民一文钱也不要花费”。
这种现象反映了 ( )A.机器生产不适合俄国农业B.使用农奴的生产效率更高C.农奴制严重制约了俄国的经济发展D.农民与地主的关系非常密切7.俄国革命民主主义者赫尔岑曾公开宣称“(1861年的)解放是一种欺骗”。
其理由是( )A.农奴获得人身自由B.农奴在获得解放时可无偿获得一块份地C.地主不许买卖农奴D.农奴被迫以高价赎买份地8.之所以说俄国1861年农奴制改革是俄国历史发展的里程碑,是因为这次改革使俄国( )A.摆脱了民族危机B.缓和了阶级矛盾C.解放了农奴D.走上了发展资本主义的道路9.在学习了“俄国农奴制改革”的内容后,同学们对这次改革的评价争论不休。
学生甲认为改革促进了资本主义的发展,应该以肯定为主。
人教版九年级历史下册第2课 俄国的改革 同步训练(附答案)
第2课俄国的改革1.“他的改革以强兵和学习西方科学技术为目标,开启了俄国近代化的进程。
但是,在他的统治下,农奴制进一步强化,后来成为俄国社会发展的障碍。
”“他”是( )A.章西女王B.彼得一世C.玻利瓦尔D.圣马丁2.下列有关彼得一世改革内容的表述,不正确的是( )A.加强中央集权B.推行文化教育C.鼓励兴办手工工场D.农奴获得自由3.对于1861年俄国农奴制改革,有人称其为“大改革”,有人称其是一场自上而下的经济变革,也有人称其为“农民改革”。
这场改革在“解放”农奴时,农奴可以得到一份土地,这份土地是( )A.沙皇赏赐的B.地主分给的C.政府低价卖的D.农奴出高价赎买的4.综观世界近代历史,凡走上资本主义发展道路的国家主要有两种方式:一是革命,二是改革。
而使俄国走上发展资本主义道路的历史事件是( )A.独立战争B.“光荣革命”C.1861年农奴制改革D.彼得一世改革5.彼得一世学习西方,进行大刀阔斧的欧化改革,但他不可能改变的是( )A.国家的经济状况B.沙皇的专制统治C.军队的战斗力D.落后的生活方式6.某历史小组在观看《大国崛起·俄罗斯》后对彼得一世改革产生了几点认识,其中不准确的是( )A.开启了俄国近代化的进程B.俄国的军事实力大增C.引进欧洲先进的政治制度进行改革D.农奴制进一步强化7.19世纪初,一名俄国贵族说:“(废除农奴制)农业就不会有什么问题了吗?一些田地难道不休耕,一些谷仓难道不会空吗?毕竟,我们市面上的面包大部分不是由自由农民生产出来的而是出自贵族……离开了主人的管束,农民只会贪杯、干坏事。
”上述材料反映的基本主张是( )A.维护农奴制B.废除农奴制C.推翻沙皇专制D.对农奴制进行改革8.恩格斯在论述克里木战争时指出:“现在沙皇政府在全世界面前给俄国丢了丑,同时也在俄国人民面前给自己丢了丑。
前所未有的觉醒时期开始了。
”“觉醒”是指人们认识到俄国的( )A.军备落后B.制度腐朽C.经济凋敝D.吏治腐败9.观察下图,下列相关评述中正确的是( )A.图片反映出农奴因获得自由而非常兴奋B.图片反映出俄国社会各界都赞成废除农奴制度C.图片反映出1861年改革赢得了广泛支持D.图片反映出农奴制改革彻底改变了农奴的处境10有学者在评论俄国1861年农奴制改革的结果时认为:农奴占有的份地少、支付的赎金多,可以为雇主提供大量廉价的劳动力。
九年级历史下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第2课俄国的改革拓展练习pdf新人教版
初中历史·人教版·九年级下册——第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第2课俄国的改革基础闯关全练拓展训练1.马克思说:“彼得一世确实是现代俄国政策的创立者。
”史学界普遍认为,彼得一世改革是俄国“现代化”道路的起点。
那么,彼得一世改革的“现代”色彩主要体现在哪一方面()A.使俄国走上资本主义道路B.为工商业发展提供了自由劳动力C.努力维护农奴主阶级的利益D.大量学习吸收西方科学技术2.(2016四川广安中考)小明在学习某历史事件时了解到以下内容:农奴在法律上是“自由人”;地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。
由此可以推断出他学习的历史事件是()A.美国南北战争B.匈牙利改革C.俄国1861年改革D.日本明治维新3.“……因为赎买了土地,他们(农奴)就摆脱了对地主的义务,而成为拥有私产的完全自由的农民。
”这一变化对俄国历史最深远的影响是()A.使俄国成为最发达的资本主义国家B.缓和了当时尖锐的社会矛盾C.为资本主义发展提供了自由劳动力D.解决了农奴的贫困问题4.阅读下列材料,回答问题。
为了学习西欧,跻身世界强国,彼得一世假扮水手,随使节团赴西欧考察,回国后,进行了一系列改革。
在政治制度上为了打击地方割据势力,把全国划分为8个总督区,总督由他亲自任命,拥有地方行政和军事大权。
在军事上,以西欧国家军队为模式,建立一支强大的正规军。
在经济上,积极发展工商业,由政府拨款开设了许多官办的手工工场,并以优惠条件把一部分官办工场转为商营,以鼓励私人办企业。
允许外国人在俄国设立工场或聘请外国技术人员,并给予贷款和免税等各种特权。
为了解决劳动力不足的问题,他颁布法令,规定工场主可以买进整村农奴到工场做工。
在文化教育方面,开办矿业、医学、教学等各种专门学校,创办剧院、博物馆,办报刊,提倡著书立说和翻译西欧著作,筹办科学院,另外他还改革一些旧的生活习俗和方式。
（1）根据材料,分析彼得一世改革的作用。
人教版(部编版)九年级历史下册第一单元第二课《俄国的改革》课堂达标测试题(含答案)
人教版（部编版)九年级历史下册第一单元第二课《俄国的改革》课堂达标测试题（含答案) 一、选择题:1．“旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。
第一个变革是解放农奴……这是俄国历史上的一个重大转折点……工厂工人的数目从1865年的381000人上升到1890年的1620000……”材料中的信息表明，“第一次变革”使俄国A．走上了对外侵略的道路B．摆脱了沦为半殖民地国家的命运C．走上了资本主义的发展道路D．推翻了沙皇专制统治2．它客观上为资本主义的发展提供了必需的自由劳动力、国内市场和资金，促使工业迅速发展。
在19世纪80年代便基本完成了工业革命，资本主义经济逐渐在国民经济中居于主导地位，顺应了资本主义发展的要求，是俄国从封建生产方式过渡到资本主义生产方式的转折点。
“它”是( )A．彼得一世改革B．克里米亚战争C．十月革命D．亚历山大二世改革3．“政府寻求平衡地主和农奴的利益，但是解放条款上的种种平衡措施令大多数农民不满意……农奴获得了自由，并有机会成为土地所有者。
但是农民没有获得什么政治权利，还不得不为所获得的土地交纳赎金。
”材料表明俄国农奴制改革：A．阻碍了资本主义发展B．激化了俄国社会矛盾C．保留了大量封建残余D．维护了农民阶级利益4．某班举行历史辩论会。
甲同学说：此举解放了千百万农奴，加快了国家近代化步伐；乙同学说：此举是沙皇政府和地主对农民进行的残酷掠夺。
他们探讨的是A.亚历山大二世废除农奴制B.日本改革派推翻幕府统治C.林肯政府废除黑人奴隶制D.列宁推行战时共产主义政策5．下图中身着西欧式样衣帽的是彼得大帝。
穿着臃肿长袍的是俄国贵族。
漫画中的场景表明了彼得大帝决心剪胡须A．向西方学习B．废除农奴制C．推行“殖产兴业”D．建立资本主义制度6．下列选项中，属于洋务运动和彼得一世改革的共同影响是A．都使本国走向富强的道路B．都触动了本国的旧社会制度C．都开启了本国近代化的进程D．都有利于本国封建主义的发展7．他为俄罗斯打开了“面向欧洲的窗户”，将一个守旧的国家推上了改革的道路，但与此同又在相当程度上隔断了这个民族和自己历史的联系。
【精品整理】2020学年九年级历史下册第2课 俄国的改革(练习)
第2课俄国的改革一、选择题1.《新全球史》中写道：“很多人认为，这种制度（农奴制）已经成为经济发展和国家生存的障碍……为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划……使俄罗斯社会在19世纪最后十年发生了转型。
”材料不能反映的是（）A. 农奴制阻碍了俄国发展B. 沙皇专制统治结束C. 使俄国走上了资本主义发展道路D. 改革目的是保持俄国大国地位【答案】B【解析】依据材料信息“（农奴制）已经成为经济发展和国家生存的障碍”“为了保持俄罗斯的大国地位”，结合所学可知，农奴制阻碍了俄国发展，为保持俄国大国地位，1861年俄国开始了自上而下的农奴制改革，改革使俄国走上了资本主义发展道路。
二月革命推翻了统治俄国长达300多年的罗曼诺夫王朝，结束了沙皇专制制度的反动统治。
由此分析ACD不合题意。
故答案为B。
2.19世纪初，俄国全国人口中农奴占很大比重。
农奴世代被来缚在土地上，不能自由迁徙和务工经商；美国由于种植园使用大量奴隶从事棉花种植，利润丰厚，因此南方的奴隶贸易非常繁盛。
这表明俄国和美国在资本主义经济发展过程中面临的相同问题是（）A.农奴是廉价的劳动力B.工业革命发展滞后C.奴隶贸易非常繁盛D.缺乏自由的劳动力【答案】D【解析】依据课本所学，美国独立战争后，北方资本主义工业和南方种植园经济都发展起来，工业发展需要大量自由劳动力，而南方种植园使用了大量奴隶，造成北方劳动力缺乏，工业发展缓慢，只有解放黑人奴隶才能获得自由劳动力；俄国从事工业生产的劳动者中近一半是没有人身自由的农奴，他们没有劳动积极性，生产效率低，致使俄国资本主义工业发展缓慢，落后于其他国家。
因此，两国面临的共同问题就是缺乏自由的雇佣劳动力，只有解放黑人和农奴才能促进经济的进一步发展。
D项符合题意。
3.沙皇彼得一世推行向西方学习的改革，其中文化教育方面的改革措施包括( )①派遣留学生②鼓励兴办手工工场③开办学校④创办报纸A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④【答案】A【解析】结合所学知识可知，沙皇彼得一世推行向西方学习的改革，其中文化教育方面，派留学生，开办学校、创办科学院，办报纸，改革习俗，提倡西方礼节和生活方式。
最新人教版九年级历史下册第一单元 第2课 俄国的改革 当堂训练(含答案)
最新人教版九年级历史下册第2课俄国的改革当堂训练一、选择题1．某同学进行“俄国农奴制改革”的研究性学习时，在网上收集到一份资料（见下图），该材料最能佐证（）A．农民购买份地的价格指数快速飙升B．改革前俄国农民运动的不断高涨C．改革前俄国资本主义的快速发展D．改革后俄国资本主义的迅速发展2．列宁在评价1861年改革时说：“臭名昭彰的‘解放’，实际上是对农民进行残酷的掠夺，是对农民施行一系列的暴力和一连串的侮辱。
”下列史实不能证明这一观点的是( )A．农民不再是地主的私有财产B．改革后农民受到村社的严格管理C．改革后农民支付高额的赎金D．改革使农民背负了沉重的经济负担3．19世纪中期阻碍俄国资本主义经济发展的主要原因是（）A．资源的匮乏B．人口的众多C．农奴制的阻碍D．教育的落后4．俄国1861年改革的性质是( )A．沙皇实行的资产阶级性质改革B．农奴主实行的封建制度改革C．农奴制的强化D．政策调整5．土地问题是各国革命需要解决的关键性问题，“俄国农民通过赎买获得土地，中国农民通过土改获得耕地”。
请问，俄国和中国的农民分别在什么事件中获得了土地（）①俄国1861年废除农奴制改革②中国1958年人民公社化运动③俄国1917年二月革命④中国1950—1952年土地改革A．①②B．③④C．①④D．②③6．彼得一世改革的时间是（）A．18世纪初B．17世纪初C．19世纪初D．16世纪初7．俄国废除农奴制的改革开始于（）A．1861年B．1862年C．1872年D．1871年8．1856年3月，沙皇亚历山大二世在对莫斯科贵族的一次讲话中指出：“现行的农奴所有制不能一成不变，与其等农奴自下而上地废除农奴制度，倒不如从上面来废除农奴制度。
”这反映了1861年俄国改革的根本目的是( )A．缓和阶级矛盾，巩固统治B．推动俄国资本主义的发展C．变革俄国的专制制度D．改变农奴命运，提高农奴社会地位9．彼得一世在法令中规定：沙皇陛下就是专制的君王，服从于他是上帝的旨意。
2020人教版历史九年级下册练习：第2课 俄国的改革
第2课俄国的改革课前自主预习知识点1彼得一世改革1.背景(1)在反抗蒙古统治的过程中,莫斯科公国崛起,并逐渐兼并其他公国,到16世纪初建立统一的俄罗斯国家。
伊凡四世执政时期采用“沙皇”称号,强化了专制统治。
(2)在沙皇的专制统治下,俄国盛行农奴制,是一个封闭落后的国家。
农业和手工业主要使用农奴劳动,工商业的发展极其缓慢。
2.改革目的:改变俄国的落后面貌,实现富国强兵。
3.开始:彼得一世即位后,发出向西方学习的号召,颁布一系列法令,全面推行改革。
4.主要措施5.影响(1)积极影响:通过改革,俄国的经济、军事实力大大增强,为对外扩张准备了条件。
彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标,开启了俄国近代化的进程。
(2)消极影响:农奴制进一步强化,后来成为俄国社会发展的障碍。
6.俄国对外扩张:1700—1721年,俄国与瑞典进行战争。
俄国获胜,夺得了波罗的海的出海口,并在战争过程中,营建了新首都——圣彼得堡。
知识点2废除农奴制7.根本原因:19世纪中期,俄国资本主义经济有所发展,但是,农奴制严重制约了这一时期俄国的经济发展。
8.时间和领导人:1861年,亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。
9.主要内容(1)农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业。
(2)农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地,但是必须出钱赎买。
10.意义(1)积极方面:1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。
改革废除了农奴制,促使社会的各个方面出现了新的气象,推动俄国走上了发展资本主义的道路。
(2)消极方面:农奴制残余仍然存在,影响着俄国经济与社会的发展。
课堂基础达标知识点1彼得一世改革1.彼得一世在法令中规定:皇帝就是专制的君王。
服从于他是上帝的旨意……皇帝的周围,只能有顾问和圣旨的执行者,只有皇帝才有权做出抉择。
该法令反映出彼得一世重视(C)A.强迫农民服役B.强制农奴劳动C.加强君主专制D.推行西方文明生活方式2.1693年的一天,沙皇彼得一世面对浩瀚的海洋心潮澎湃,立志要使俄国面向西方,成为海上强国。
人教版九年级历史下册第2课 俄国的改革 同步练习题
第2课俄国的改革一、选择题1．俄国农奴制改革和中国的洋务运动是发生在十九世纪六十年代的两件大事，以下对它们共同点理解正确的是()A．都注重学习西方政治制度B．都解决了农民的土地问题C．主观上都是为了维护封建统治D．客观上使本国走上了资本主义道路2．下列选项中，属于洋务运动和彼得一世改革的共同影响是()A．都使本国走向富强的道路B．都触动了本国的旧社会制度C．都开启了本国近代化的进程D．都有利于本国封建主义的发展3．克里米亚战争的失败，使俄国人又一次体会到自己同欧洲强国之间的差距。
人们纷纷指责影响社会进步的封建农奴制度。
为此，在俄国进行改革的是()A．彼得一世B．亚历山大二世C．查理一世D．詹姆士二世4．“无论如何我们不可否认彼得一世为俄罗斯打开了一扇‘面向款洲的窗户’……经历了彼得一世改革的俄国开始告别愚昧与落后迈进近代化的门槛。
”这说明彼得一世改革()A．开启了俄国近代化的进程B．使农奴制进一步强化C．使俄国走上资本主义道路D．废除了沙皇专制制度5．“他使俄罗斯腾空而起”，这是诗人普希金歌颂的18世纪的一位俄国沙皇。
“他”是() A．伊凡四世B．彼得一世C．亚历山大一世D．亚历山大二世6．“(农奴制改革)后还不到一年，贵族就上报了1000多起骚乱。
”农民不满改革的主要理由是() A．农民不可以选择职业B．农民须高价赎买土地的使用权C．农民不可以拥有财产D．地主可以任意交换或买卖农民7．下图漫画中“文明的火炬”是指西方资产阶级思想和统治制度。
漫画形象地说明俄国农奴制改革() A．完全采用了西方资产阶级统治方式B．维护了贵族地主的利益C．带有明显局限性和不彻底性的特点D．彻底摧毁了地主土地所有制8．他为俄罗斯打开了“面向欧洲的窗户”，将一个守旧的国家推上了改革的道路，但与此同又在相当程度上隔断了这个民族和自己历史的联系。
他是()A．亚历山大一世B．伊凡四世C．尼古拉二世D．彼得一世9．列夫·托尔斯泰在《安娜·卡列尼娜》中，借列文(同情农奴的农奴主)之口说：“现在我们这里，一切都翻了一个身，一切都刚刚开始安排。
人教部编版历史九年级下册第2课俄国的改革同步测试(含答案)
第2课俄国的改革班级：姓名：成绩：一、选择题1．从亚历山大二世废除农奴制法令客观作用来看，它主要为资本主义发展提供了（）①自由劳动力②市场③资金④技术A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③2．“我不要农民过得优厚，但我要防止俄国的暴动。
我认为，我们要农民同土地割裂就会点燃俄国。
”下列对“我”的做法评论符合史实的是( )①带有资本主义性质②保留大量的封建残余③彻底解决了农奴的土地问题④维护了贵族地主的利益A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④3．中央电视台推出了一部以世界性大国发展历史为主题的大型十二集电视纪录片《大国崛起》，关于俄罗斯部分，某历史小组观看后对彼得一世改革产生了几点认识，其中不准确的是（）A．实行征兵制，建立起一支庞大的军队B．鼓励私人开办企业C．实行重商主义，保护关税D．引进欧洲先进的政治制度进行改革4．下列符合俄国农奴制改革的主要内容有( )①农民可以赎买份地②农民可以拥有自己的财产③农民获得人身自由④向欧洲国家学习A．①②③ B．②④ C．③④ D．①②③④5．19世纪中期阻碍俄国资本主义经济发展的主要原因是（）A．资源的匮乏 B．人口的众多 C．农奴制的阻碍 D．教育的落后6．彼得一世改革的时间是（）A．18世纪初B．17世纪初C．19世纪初D．16世纪初7．俄国废除农奴制的改革开始于（）A．1861年B．1862年C．1872年D．1871年8．沙皇亚历山大二世在最后审定解放农奴的改革方案时说：“为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。
”下列叙述最能体现这句话意思的是（）A．改革使农奴在法律上成为自由人 B．这是一场资产阶级性质的改革C．改革会保留大题的封建残余 D．改革使俄国走上资本主义道路9．1861年改革是俄国历史发展的重要里程碑。
下列选项中与这次改革无关的是（）A．农民在法律上是自由人B．使俄国摆脱了民族危机C．使俄国走上了资本主义道路D．沙皇的专制统治没有改变10．探究历史发展的共性是历史学习任务之一，请找出俄国农奴制改革和日本明治维新的共同点（）①废除农奴制②促进资本主义发展③允许土地买卖A．①②B．②③C．①③D．①②③11．14世纪前后，在东欧平原的东北部兴起的以莫斯科为中心的强大政权是（）A．莫斯科大公国B．俄罗斯公国C．苏联D．罗曼诺夫王朝12．“给我20年，还你一个奇迹般的俄罗斯。
【教学专用】九年级历史下册 第一单元 第2课 俄国的改革练习 新人教版
第2课俄国的改革1.18世纪初，彼得一世改革的主要目的是( )①摆脱农奴制危机②改变俄国的落后面貌③建立资产阶级政权④实现富国强兵A．①② B．②④C．①③ D．①④2．18世纪初，在彼得一世的改革中，最能体现当时世界潮流的措施是( )A．鼓励兴办手工工场B．改组行政机构C．建立新式常备军D．创办科学院，创办报纸3．下图营建新首都——圣彼得堡，最能体现( )A．推行西欧先进文化教育体系B．兴办手工工场C．提倡西方的礼节与生活方式D．随着军事实力的增强，俄国走上了对外扩张道路4．下列关于彼得一世生前创造的奇迹表述不正确的是( )A．使俄国成为欧洲军事强国B．使俄国经济实力大增C．使俄国走上对外扩张道路D．使俄国走上发展资本主义的道路5．1861年，沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令。
符合该法令内容的是( ) A．农奴获得人身自由B．农奴不能自由转换职业C．农奴可以免费获得一份土地D．农奴仍然是农奴，不可以改变身份6．美国历史学教授斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。
第一个变革是解放农奴……这是俄国历史上的一个重大转折点。
……工厂工人的数目从1865年的381 000人上升到1890年的1 620 000人……”材料显示这次改革( )A．使俄国走上了对外扩张的道路B．使俄国摆脱了沦为半殖民地国家的命运C．促进了俄国资本主义的发展D．推翻了俄国沙皇专制统治7．阅读材料，回答问题。
材料一他改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。
他创建了一支纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才；他鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。
材料二法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。
材料三农奴制改革使农奴获得人身自由，农奴可以自由支配财产，同时农奴也缴纳了大量赎金。
部编版2020九年级历史下册 第一单元 第2课 俄国的改革导学练习 新人教版
第一单元殖民地人民和反抗与资本主义制度的扩展第2课俄国的改革知|识|目|标①知道彼得一世改革的相关内容。
②了解亚历山大二世废除农奴制法令的相关史实。
③理解农奴制改革促进了俄国历史的进步。
一、彼得一世改革下图人物是彼得一世，他在俄国进行了怎样的改革？对俄国历史产生了什么影响？1．俄罗斯历史概述：俄罗斯人的祖先是东斯拉夫人的一支，9世纪晚期建立基辅罗斯。
13世纪上半叶，基辅罗斯被蒙古人征服。
在反抗蒙古人统治的过程中，____________逐渐崛起，到16世纪初统一了俄国。
伊凡四世即位后，正式采用“沙皇”的称号，强化了沙皇的专制权力。
2．背景：在沙皇的专制统治下，俄国盛行________，是一个封闭落后的国家。
农业和手工业主要使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。
3．目的：18世纪初，沙皇____________决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。
4．内容(1)政治上：改组行政机构，建立了__________的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力；要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才。
(2)军事上：创建了一支纪律严明的新式常备军。
(3)经济上：鼓励兴办__________，准许工场主购买整个村庄的农奴。
(4)文化上：推行文化教育，派遣留学生，创办__________，开办学校，创办报纸；提倡人们学习西方的礼节与____________。
5．影响：通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为____________准备了条件。
6．评价：彼得一世改革以强兵和__________________为目标，开启了俄国________的进程。
但是，在他的统治下，________却进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
二、废除农奴制下面是《贵族宣读“解放”农奴的法令》示意图，俄国为什么要废除农奴制？这对俄国历史产生了什么影响？1．背景：19世纪中期，俄国资本主义经济有所发展，使用机器生产的工场越来越多，交通运输与对外贸易也比以前发达。
最新人教版九年级历史下册第一单元 第2课 俄国的改革 测试题(含答案)
最新人教版九年级历史下册第2课俄国的改革测试题1. 某外国男子生于1821年。
40岁时，他的农奴身份被国家统一取消，成为法律上的“自由人”，并自己出钱购买了一块“份地”。
使他身份发生改变的事件是（）A．海地独立B．美国内战C．日本明治维新D．俄国1861年改革3、2．中央电视台推出了一部以世界性大国发展历史为主题的大型十二集电视纪录片《大国崛起》，关于俄罗斯部分，某历史小组观看后对彼得一世改革产生了几点认识，其中不准确的是（）A．实行征兵制，建立起一支庞大的军队B．鼓励私人开办企业C．实行重商主义，保护关税D．引进欧洲先进的政治制度进行改革3．关于1861年俄国农奴制改革的表述，不正确的是（）A．俄国农奴获得了人身自由B．使俄国走上了发展资本主义的道路C．解放的农民仍归所居地区的村社管理。
D．农民可以无偿得到一块份地4．1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演讲时说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情……因而，从上面解决比从下面解决要好得多。
”这表明（）A．农奴没有获得解放B．农奴制危机严重C．改革没有推动俄国发展D．改革是封建性质5．普希金指出:“俄国在斧头的敲击声和大炮的隆隆声中作为一艘新下水的军舰进入了欧洲强国的行列。
”这说明彼得一世改革的主要目的是（）A．学习西方的先进技术B．促进工场手工业的发展C．改变落后状况,成为军事强国D．废除农奴制度,促进经济发展6．1861年改革是俄国历史发展的重要里程碑。
下列选项中与这次改革无关的是（）A．农民在法律上是自由人B．使俄国摆脱了民族危机C．使俄国走上了资本主义道路D．沙皇的专制统治没有改变7．彼得一世改革的主要目的是（）A．学习西方的先进技术B．促进工场手工业的发展C．改变落后状况，成为军事强国D．废除农奴制度，促进经济发展8．学习历史要注重理清线索，进行横、纵比较。
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第1单元：第2课《俄国的改革》专题训练
【基础巩固】
1、19世纪中期阻碍俄国资本主义经济发展的主要原因是
A. 资源的匮乏
B. 人口的众多
C. 农奴制的阻碍
D. 教育的落后
2. 宣布废除农奴制的俄国沙皇是
A. 彼得一世
B. 查理二世
C. 亚历山大二世
D. 拿破仑
3. 俄国1861年改革的性质是
A 沙皇实行的资产阶级性质改革 B. 农奴主实行的封建制度改革 C. 农奴制的强化 D. 政策调整
4.亚历山大二世说：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。
”这说明沙皇推行1861年改革的直接原因是
A. 解放农奴
B. 顺应资本主义发展潮流
C. 避免革命，挽救统治危机
D. 加强沙皇专制
5. 关于1861年俄国农奴制改革的表述，不正确的是
A．俄国农奴获得了人身自由 B．农民可以无偿得到一块“份地”
C．不得再任意交换和买卖农民 D．使俄国走上了发展资本主义的道路
【体验中考】
一、单项选择题
1. 一位亲眼见过俄国炮兵的外国军官感叹说：“欧洲没有一个国家的炮兵能达到俄国炮兵的水平。
”那么彼得一世采取了哪些措施实现了强兵（）
A．设立参政院 B．鼓励兴办手工工场
C．提倡学习西方的礼节与生活方式 D ．创建常备军
2.十九世纪六七十年代是资本主义生产方式在全球不断扩张的时期。
下列各项没有反映这一历史特征的是( )
A.日本明治维新
B.俄国农奴制改革
C.法国大革命
D.中国民族资本主义兴起
3.列宁说：“1861年以后，俄国资本主义的发展是这样的迅速，只用数十年工夫就完成了欧洲某些旧国家整整几个世纪才能完成的转变。
”列宁评价的是( )
A.资本主义制度
B.农奴制改革
C.社会主义制度
D.殖产兴业
4.1861年，沙皇亚历山大二世不顾部分保守贵族廷臣的反对，宣布废除农奴制度，是因为“若不弃小利，则大利难保”。
材料表明亚历山大二世改革的根本目的是( )
A.解放农奴为自由人
B.走资本主义发展道路
C.摆脱国家民族危机
D.维护地主阶级的统治
5.亚历山大二世签署的《一般法令》规定：脱离了农奴依附身份的农民享有与其他自由的农村居民同等的权利，如依法经营工厂、参加选举、受教育等。
此规定表明俄国( ) A.实行资本主义社会制度 B.由农业国转变为工业国
C.推行义务教育
D.农奴获得了“人”的权利
6.下列符合俄国农奴制改革的主要内容有( )
①农民可以赎买份地②农民可以拥有自己的财产
③农民获得人身自由④向欧洲国家学习
A.①②③
B.②④
C.③④
D.①②③④
7.列宁说：“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净。
”这是由于1861年废除农奴制的法令规定( )
A.农奴在法律上是“自由人”
B.地主不许买卖农奴
C.农奴的份地必须出钱赎买
D.地主不许干涉农奴的生活
8.列宁评价说：“1861年2月19日标志着从农奴时代中成长起来的新的资产阶级的俄国的开端。
”列宁这样说的原因是( )
A.它改变了农奴的社会地位
B.它改变了俄国的社会性质
C.它废除了沙皇的专制统治
D.它摆脱了民族危机
9.列宁在评价1861年改革时说：“臭名昭彰的‘解放’，实际上是对农民进行残酷的掠夺，是对农民施行一系列的暴力和一连串的侮辱。
”下列史实不能证明这一观点的是( ) A.农民不再是地主的私有财产 B.改革后农民受到村社的严格管理
C.改革后农民支付高额的赎金
D.改革使农民背负了沉重的经济负担
10.托洛斯基(1842—1889年)出生于俄国农奴家庭，他的经历中可能出现的是( )
A.在法律上成为“自由人”
B.无偿得到一块份地
C.参加十月革命
D.参加斯大林格勒保卫战
11.“农奴先笑了，后来又哭了；地主先哭了，后来又笑了。
”这句话描述的情景最有可能发生在下列哪一事件中( )
A.法国大革命
B.美国南北战争
C.日本明治维新
D.俄国1861年改革
12.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。
第一个变革是解放农奴……这是俄国历史上的一个重大转折点……工厂工人的数目从1865年的381 000人上升到1890年的1 620 000人……”材料显示这次改革( )
A.使俄国走上了对外侵略的道路
B.使俄国摆脱了沦为半殖民地国家的命运
C.促进了俄国资本主义的发展
D.推翻了俄国沙皇专制统治
13.1861年，沙皇亚历山大二世签署废除农奴制的法令。
法令规定，农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。
由此可以分析出1861年改革为俄国资本主义的发展提供了( )
①市场②劳动力③资金④原料
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
14.土地问题是各国革命需要解决的关键性问题，“俄国农民通过赎买获得土地，中国农民通过土改获得耕地”。
请问，俄国和中国的农民分别在什么事件中获得了土地( )
①俄国1861年废除农奴制改革②中国1958年人民公社化运动
③俄国1917年二月革命④中国1950—1952年土地改革
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
15.《新全球史》中写道：“很多人认为，这种制度(农奴制)已经成为经济发展和国家生存的障碍……为了保持沙皇俄国的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划……使沙皇俄国社会在19世纪最后十年发生了转型。
”材料不能反映的是( )
A.农奴制阻碍了俄国发展
B.沙皇专制统治结束
C.使俄国走上了资本主义发展道路
D.改革目的是保持俄国大国地位
二、综合题
16.阅读下列材料，回答问题。
材料一 1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的，但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。
因而，从上面解决要比从下面解决好得多。
”
——孙成木《俄国通史简编》
材料二废除农奴制的“法令”首先宣布农民实现人身自由。
地主再也不能买卖、交换农民，也不能干涉农民的家庭生活。
农民有权用自己的名字订立契约，从事工商业活动，拥有动产和不动产，以及进行诉讼；还可以改变身份，成为市民或商人。
其次，规定全部土地仍属地主所有，农民可以按照规定赎买一小块土地。
赎金数额高出土地实际价格二三倍。
——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
材料三工厂工人的数目从1865年的381 000人上升到1890年的1 620 000人，进而上升到1898年的3 000 000人。
到1913年，俄国生产的铁和法国生产的一样多，俄国生产的煤为法国生产的四分之三。
……1861年改革是俄国历史上的一个重大转折点。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
(1)根据材料一并结合所学知识，指出亚历山大二世是如何“从上面解决”农民和地主之间的“敌对情绪”。
(2)阅读材料二、三，指出“解放农奴”如何有利于俄国资本主义的发展。
(3)19世纪六十年代，中国和俄国历史上分别进行了怎样的自救运动？结果有何不同？
答案
1~5 DCBDD 6~10 ACBAA 11~15 DCBCB
16、（1）进行1861年改革(或废除农奴制)。
（2）解放农奴为俄国资本主义的发展提供大量的自由、廉价的劳动力，俄国的工业生产迅速增长，同时也使俄国走上了发展资本主义的道路。
（3）①自救运动：中国：洋务运动；俄国：1861年农奴制改革。
②不同点：俄国走上了发展资本主义的道路；洋务运动是中国近代化的开端，但没有使中国富强起来。