生均图书册数统计表
样表：基本均衡发展数据统计表(学校)
填表要求及说明：1.请各校特别是资料员要认真阅读“填表要求及说明”，对照评估指标，逐项填写相关数据或指标说明；2.所有数据必须与年报、宣传册、自查报告、自查评分表、汇报材料、上墙资料、佐证材料等等一一吻合；3.将统计表填准审查打印盖章装入对应的档案资料里，档案盒正面标出具体的指标数据，比如标出“师生比： 1:17 ”；4.统计表中“指标达标情况”栏填“已达标”或填指标说明，比如有“生均占地面积不达标”、“无音乐教室”、“无寄宿生”等等；5.“表Ⅰ-2”分小学和初中两张表，请各校对照填写；6.“表Ⅱ-6”应根据小学和初中的标准（参照该表中“评估标准”）来登记统计；7.表的序号可根据资料收集整理的情况作调整，比如“表Ⅱ-5”可调整为“表Ⅱ-6”或“表Ⅱ-4”，则序号发生相应变化；8.“表Ⅰ-1”至“表Ⅳ-2”未涉及到的内容请学校参照此方法完善相关表册及辅助资料。
9.填表提醒：此统计表并不是减少以前的资料，而是规范资料中的相关统计表，为涉及的资料按照之前的要求收集整理。
兴义市教育局2015年6月30日表Ⅰ-1：学校设置与班额-学校设置学校（公章）：统计人：审核人：时间：201 年月日注：此表后附“学校五年发展规划”、“学校生源服务范围示意图”、“学校规划图”等相关资料。
学校（公章）：统计人：审核人：时间：201 年月日注：此表后附“班数班额年报表”、“学生花名册”等相关资料。
学校（公章）：统计人：审核人：时间：201 年月日注：此表后附“班数班额年报表”、“学生花名册”等相关资料。
表Ⅰ-3：学校设置与班额-占地面积学校（公章）：统计人：审核人：时间：201 年月日注：此表后附“《土地使用证》或复印件”等相关资料。
表Ⅱ-1：校舍建设-校舍建筑面积学校（公章）：统计人：审核人：时间：201 年月日注：此表后附“校舍建筑台账”、“学校分布示意图（标明面积）”等相关资料。
表Ⅱ-2：校舍建设-学生宿舍建筑面积学校（公章）：统计人：审核人：时间：201 年月日注：此表后附“宿舍外貌图”、“宿舍示意图”、“寄宿生住宿情况统计表”、“寄宿生花名册”、“宿舍管理”、“优美宿舍文化（图片）”等相关资料。
学校图书室情况统计表
2011-2012年
2012-2013年
新书介绍题录索引及其他为教育教学服务的二次文献资料
师生的办证记录
2010—2013年
教师个人年度借阅明细表
2010—2013年
常规管理账册（总括登记、分类登记、注销登记）
总括登记
分类登记
注销登记
近两年图书室经费
使用情况的会计资料
学校图书室情况统计表
项目
数量
项目
数量
图书拥有量（册）
生均（册）
教师用书（册）
平均（册）
报刊种类（种）
各类光盘（盘）
工具书及教学参考书（册）
图书室总面积（m2）
学生阅览室面积（m2）
教师阅览室面积（m2）
10-11年生均借阅次数
11-12年生均借阅次数
12-13年生均借阅次数
10-11年学校购书（册）
购书费(元)
11-12年学校购书（册）
购书费(元)
12-13年学校购书（册）
购书费(元)
图书室档案现有情况
图书室工作发展计划、专题会议记录
2010-2011年
2011-2012年
2012-2013年
图书室工作计划、总结
及业务活动记录。
2010-2011年
2011-2012年
2012-2013年
图书室管理人员有关阅读指导和图书馆知识的教学教研活动资料
学生图书借阅统计表
凯棠小学2014— 2015学年度第一学期学生图书借阅
统 计 表
说明：
1、本表属样表，各学校每学期按照各班借阅情况进行统计，汇总后装订在《学生
图书借阅登记表》前（即封面后），以便随时掌握图书使用效益；
2、借阅率=生均借阅册数÷生均册书×100%；
3、一类小学和初中生均图书分别达到15册和25册，二类小学和初中分别达到8册和15册，三类小学达4册。
图书管理使用良好，小学每学期每生借阅4册以上，初中每学期每生借阅6册以上
凯棠小学2014— 2015学年度第一学期学生图书借阅
统 计 表
说明：
1、本表属样表，各学校每学期按照各班借阅情况进行统计，汇总后装订在《学生
图书借阅登记表》前（即封面后），以便随时掌握图书使用效益；
2、借阅率=生均借阅册数÷生均册书×100%；
3、一类小学和初中生均图书分别达到15册和25册，二类小学和初中分别达到8册和15册，三类小学达4册。
图书管理使用良好，小学每学期每生借阅4册以上，初中每学期每生借阅6册以上。
义务教育均衡发展检查评估表
校舍建筑面积及绿化用地
学校规模（人）
班额（人）
班级
生均用地面积（㎡）
生均校舍建筑面积（㎡）
学校
省级评估标准
省级评估标准
省级评估标准
指标值 ≤2000
指标值
小学45人/ 班，中学50人 /班
班数
指标值
小学20㎡/ 生，中学25㎡ /生
指标值
序号
L1
L2
L3
L4
L5
L6
L7
L8
长港中学 旭光中学 泽林中学 程潮中学 碧石中学 汀祖中学 泉塘中学 花湖中学 杨叶中学 燕矶中学 映山中学 黄山中学 新庙中学
是否达标 24班以下，中 小学各1，标 准2类24班以 上各1,标准1 类 L21
省级评估标准 小学45台/ 班，中学50台 /班，24班以 下各1间，24 班以上各2间 L23
省级评估标准
指标值
12班以下各 1,12-24班物 理2,24班以上 各2.
指标值
指标值
指标值 中小学各1间
指标值
L18
L19
指标值 学校总面积 30%
指标值 小学12班以下 100米直跑道
指标值
指标值
每6班需有1个 篮球场或排球 场
L9
L10
L11
L12
L13
L14
L16
L17
城区中小学办学基本标准达标情况
条件装备和图书 初中理化生实验室和小学科学 教室设备 是否达标
体音美器材设备
计算机教室（间）
多媒体教室（间）
生均图书册数（册）
L20
L22
L24
L25
L26
义务教育学校标准化建设主要指标体系
义务教育学校标准化建设主要指标体系生均教案及辅助用房面积（㎡）生均体育运动场馆面积（㎡）生均教案仪器设备值（元）每百名学生拥有计算机台数（台）生均图书册数（册）职生比生均高于规定学历教师数（个）生均中级及以上专业技术职务教师数（个）普通小学班人︰班人︰班人︰班人︰普通初中班人︰班人︰班人︰班人︰说明：.生均教案及辅助用房面积系根据《城市普通中小学校校舍建筑标准》（建标〔〕号）；生均体育运动场馆面积系根据《国家学校体育卫生条件试行1 / 3基本标准》（教体艺〔〕号）计算。
.职生比根据省编办、省教育厅、省财政厅《关于进一步规范普通中小学有关机构编制事项的意见》（辽编办发〔〕号）有关规定。
.生均中级及以上专业技术职务教师数按省人社厅、省教育厅《关于印发全省教育事业单位专业技术岗位结构比例控制标准的通知》（辽人社[]号）.九年一贯制学校的小学、初中部、完全中学按教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》有关说明的比例进行拆分。
义务教育学校标准化建设分年度达标学校名单市序号地市县区乡级办学类型学校名称班型在校生人数生均教案及辅助用房面积（㎡）生均体育运动场馆面积（㎡）生均教案仪器设备值（元）每百名学生拥有计算机台数（台）生均图书册数（册）职生比生均高于规定学历教师数（个）生均中级及以上专业技术职务教师数（个）达标年份2 / 3注：“办学类型”栏填写小学、初中、完全中学、九年一贯制学校；九年一贯制学校的小学、初中部分别填写。
小学先填本乡镇的汇总数据，然后依次填中心校、村小各项数据。
3 / 3。
1、学校基本情况统计表
年学校基本情况统计表
填表单位： 填表日期： 年 月 日
说明：1、“学生数”中“学生”指具有学籍并在本学年初进行学籍注册的学生；“师生比”中“师”指专任教师，即具有教师资格，专职从事教学工作的人员。
2、教学及辅助用房面积，指学校中教室、实验室、图书室、微机室、语音室面积之和。
3、体育运动场馆面积，指学校中的体育馆面积和运动场地面积之和，运动场地面积指学校专门用于室外体育运动并有相应设施所占用的土地面积。
4、教学仪器设备值，指学校固定资产中用于教学、实验等仪器设备的资产值。
5、小学教师具备专科及以上学历、初中教师具备本科及以上学历为高学历。
6、计算机台数，指计入学校固定资产的用于教学的个人台式、笔记本计算机。
每百名学生拥有计算机台数=学校计算机台数/学生数/100。
7、图书册数，指学校图书馆及资料室拥有的正式出版书籍。
8、中级及以上专业技术职务，指小学高级、中学一级、中学高级职称。
9、此表学校和教体局分别存档。
平凉市崆峒区：甘肃省中小学图书馆馆配图书统计表及汇总表
附件1：甘肃省中小学图书馆馆配图书统计表（学校）学校名称： 红旗街小学 学校类别：小学 在校生数: 1056 人 生均图书： 20 册/人注：1. 学校类别填写小学、初中、高中、完中、九年制学校、十二年制学校；2. 图书分类号填写图书在版编目(CIP)数据第IV项，并按照《中国图书馆分类法》二十二基本大类的类目简表和隶属层级进行分类排架。
附件1：附件1：注：1. 学校类别填写小学、初中、高中、完中、九年制学校、十二年制学校；2. 图书分类号填写图书在版编目(CIP)数据第IV项，并按照《中国图书馆分类法》二十二基本大类的类目简表和隶属层级进行分类排架。
甘肃省中小学图书馆馆配图书统计表（学校）学校名称： 红旗街小学 学校类别： 小学 在校生数: 11056 人 生均图书： 20册/人甘肃省中小学图书馆馆配图书统计表（学校）学校名称： 红旗街小学 学校类别： 小学 在校生数: 1056 人 生均图书： 20 册/人附件1：2. 图书分类号填写图书在版编目(CIP)数据第IV项，并按照《中国图书馆分类法》二十二基本大类的类目简表和隶属层级进行分类排架。
甘肃省中小学图书馆馆配图书统计表（学校）学校名称： 红旗街小学 学校类别： 小学 在校生数: 1056 人 生均图书： 20 册/人附件1：注：1. 学校类别填写小学、初中、高中、完中、九年制学校、十二年制学校；2. 图书分类号填写图书在版编目(CIP)数据第IV项，并按照《中国图书馆分类法》二十二基本大类的类目简表和隶属层级进行分类排架。
甘肃省中小学图书馆馆配图书统计表（学校）学校名称： 红旗街小学 学校类别： 小学 在校生数: 11056 人 生均图书： 20 册/人附件1：2. 图书分类号填写图书在版编目(CIP)数据第IV项，并按照《中国图书馆分类法》二十二基本大类的类目简表和隶属层级进行分类排架。
注：1. 学校类别填写小学、初中、高中、完中、九年制学校、十二年制学校；2. 图书分类号填写图书在版编目(CIP)数据第IV项，并按照《中国图书馆分类法》二十二基本大类的类目简表和隶属层级进行分类排架。
河南省义务教育学校办学基本标准评估表
附件1：河南省义务教育学校办学基本标准评估表（试行）一级指标二级指标小学评估标准初中评估标准分值评分办法（见注3）备注（一）学校设置与班额（20）1．学校设置方便就近入学；服务半径适宜。
方便就近入学；服务半径适宜。
5一档5分，二档3分，三档1分，四档不得分2．规模与班额1.农村和城市一般分别为1-4和2-6轨；2.班额不超过45人；3.基本无超大班现象。
1.一般4-12轨；2.班额不超50人；3.基本无超大班现象。
5一档5分，二档3分，三档1分，四档不得分九年一贯制学校2-4轨3．校园环境1.布局合理，区域分明；2.绿化、美化、净化；3.校园文化丰富；4.围墙坚固、完整。
1.布局合理，区域分明；2.绿化、美化、净化；3.校园文化丰富；4.围墙坚固、完整。
6一档6分，二档4分，三档2分，四档不得分4．用地面积 1.规划合理；2.生均不低于22 平方米以上。
1.规划合理；2.生均不低于26平平方米以上。
4一档4分，二档3分，三档1分，四档不得分（二）校舍建设1．建筑面积1.布局合理；2.生均不低于5.2平方米；3.全寄宿制生均不低于13.13平方米。
生均不低于6.4平方米,全寄宿制生均不低于15.31平方米。
5一档5分，二档3分，三档1分，四档不得分2．普通教室生均不低于1.15平方米；玻地比不低于1:6；40W荧光灯或同样照度节能灯9+2支，并配有灯罩；教室地面硬化防滑。
生均不低于1.12平方米；玻地比不低于1:6；40W荧光灯或同样照度节能灯9+2支，并配有灯罩；教室地面硬化防滑。
6一档6分，二档4分，三档2分，四档不得分（30）3．辅助用房专用教室等小学教辅用房6室齐全（见注1）初中教辅用房9室齐全（见注1） 6一档6分，二档4分，三档2分，四档不得分4．办公用房教学办公室、行政办公室、卫生保健室、总务后勤等办公用房配套够用。
教学办公室、行政办公室、卫生保健室、总务后勤等办公用房配套够用。
4一档4分，二档3分，三档1分，四档不得分5．厕所1.教工和学生分设；2.男生坑位不低于1/30；3.女生坑位不低于1/15；4.干净整洁；5.硬化防滑，有防雨设施。
学校图书室图书配备情况统计表
学校图书室图书配备情况统计表第一篇：学校图书室图书配备情况统计表图书室图书配备情况统计表东高平联小项目数量图书室藏书总量（册）7400工具书、教学参考书（种）160报刊杂志种类（种）80生均图书量（册）30.58第二篇：中小学图书室(馆)配备标准中小学图书室（馆）配备标准省督导参照此标准一、执行的依据：以国家教育部制定的《中小学图书馆（室）规程》和《山东省普及九年义务教育评估验收实施办法》并结合省教育厅对我市进行《中小学验收教学普及县工程工作》的验收标准为依据。
二、性质：为切实做好我市图书馆（室）图书配备管理与使用工作，使我市图书馆（室）建设更加科学化规范化，我市中小学图书室（馆）工作,必须贯彻国家教育方针，利用书刊、资料对学生进行政治思想品德，文化科学知识等方面的教育，指导学生进行课外阅读，促进德、智、体全面发展，中小学图书室（馆）应积极为师生提供书刊情报资料和教学参考资料，是学校书刊情报中心，是为学校教育、教学服务的机构。
同时要注意搞好班级图书角的建设工作，延伸和扩大阅读阵地，方便学生阅读，并深化实施“朝阳读书计划” 在总结图书阅读经验的基础上由城区学校推广到全部农村学校。
三、书刊资料的配备和配备标准：1、配备结构：兼顾学生、教师的不同需要。
包括有益于青少年身心健康发展的各类图书和报刊及供教师使用的教学参考书，教育、教学研究的理论书籍。
2、采购原则：中小学图书室（馆）应优先采购、收藏由国家和省教育厅评审推荐的图书资料。
3、图书室面积标准：一类图书室应设标准：小学图书室面积：50m2。
初中图书室面积：70m2。
高中图书室面积：70m2。
4、藏书标准：（1）一类标准学生人均藏书量：小学 30册/人（复本不超5本）初中 40册/人（复本不超5本）高中 50册/人（复本不超5本）（含职业高中）（2）一类学校报刊种类：小学60种/校初中80种/校高中120种/校5、阅览室的面积和设座标准：一类小学：教师设座1/4面积52 m2，学生设座1/18 面积59M2 一类初中：教师设座1/3面积54m2，学生设座1/12 面积120M2 一类高中：教师设座1/3面积60m2，学生设座1/10 面积120m2四、管理和利用：1、书刊登录：（1）总括登录；（2）个别登录：2、书刊分类：（1）图书分类使用《中国图书馆图书分类法》（2）期刊分类使用《中国图书馆图书分类法期刊分类表》3、目录设置：以卡片目录为主。
义务教育标准化学校申报表
义务教育标准化学校申报表申报学校（盖章）学校校长（签章）学校主管部门学校地址联系电话邮政编码申报日期XX教育局年月日表1：学校基本情况统计表学校规模表创办日期学生年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级七年级八年级九年级合计班数人数班均人数教工核编教工数实际现有教工数人数其中专任教师职工校园用地面积（m2）生均用地（m2）校舍建筑面积（m2）生均校舍建筑面积(m2)食堂建筑面积(m2)生均食堂建筑面积(m2)宿舍建筑面积(m2)生均宿舍建筑面积(m2)专任教师情况表职称特级学历高级/小学中学高级一级/小学高级二级/小学一级三级/小学二级未评研究生大学本科专科中专高中达标人数学历达标率（%）藏书情况表图书总册数生均图书（册）工具书、教学参考书种类（种）报刊种类（种）其他类型文献体育设施情况表运动场跑道(m) 直跑道(m)篮球场(个)排球场(个)生均体育活动场地面积（m2）其他教学、行政、生活用房情况表序号名称间数使用面积（m2）序号名称间数使用面积（m2）1普通教室办公用房专用教室1教学办公室1物理实验室（初中）2行政办公室2 化学实验室（初中）3 广播社团办公3 生物实验室（初中）4 德育展览室4 科学活动室（小学）5 卫生保健室公共教学用房生活服务用房1 多功能教室（小学） 1 厕所2 合班教室（初中）3电教器材室4 图书阅览室5心理咨询室注：条件暂不具备的学校加* 号项目可作为选配表2：县（市、区）教育局意见公章：负责人签字：年月日设区市教育局意见公章：负责人签字：年月日注：本申请表一式三份，设区市、县（市、区）教育局和学校各留一份存档。
学校迎检材料清单
学校迎检材料清单办学条件基本标准之一：生均校舍建筑面积1、各建筑物面积登、统计表2、各建筑物照片3、学校设计图、平面图4、学校全景照片之二：生均运动场地面积1、学生运动场地（包含活动场地）登、统计表2、所有运动场地照片3、体育活动、大课间活动、单项比赛、体育运动会等照片之三：生均图书册数1、图书总册数统计表2、图书总登记表（综合登记表、个别登记表）3、三个年度新增图书登记表（新增数很多于总册数的1%）4、三个年度借阅登记表（每名学生每年度很多于12册次）注：2016年三月份后为软件登记表，2016年3月份之前为纸质登记表5、图书室图片、班级图书角图片6、学生到图书室借阅图书的照片7、其它有关材料之四：生机比1、网络计算机配备清单2、计算机设备（台数）登、统计表3、学生上机记录（2016年3月份前为纸质记录，3月份后为软件记录）4、机房照片，学生上机照片，教师指导照片5、其它有关材料之五：接入互联网带宽1、接入互联网合同书（与电信部门）2、有关技术资料3、信息中心图片、师生使用照片4、其它有关材料之六：教师网络空间开通率1、XX省网络平台注册通报文件2、教师注册名单登、统计表（含注册号）3、教师使用平台记录表（含下载、上传资料数量）4、有关图片5、其它有关材料之七：实验室配备（含仪器室、准备室）1、实验室登、统计表2、实验室设施、设备登、统计表；仪器登、统记表3、账册4、实验预约单、通知单5、学生分组实验记录表6、学生实验报告单7、演示实验记录表8、教师改进实验装置记录表9、实验室位置平面图10实验室图片、学生实验图片、教师指导图片 11、其它有关材料之八：教师学历合格率1、教师学历登、统计表（三个年度）2、学历证书复印件3、教师职称资格证、聘任证书复印件4、教师学历进修、培训有关材料之九：多媒体教室1、多媒体教室位置平面图2、多媒体教室设备登、统计表3、多媒体教室使用记录表4、多媒体教室使用照片5、班班通使用登、统计表6、班班通课堂使用照片之十：课程方案实施情况参见教育局基教科规定。
差异系数计算方法
县域义务教育校际均衡指标计算方法
（ 以生均图书册数为例）
一、差异情况计算方法：
该校学生数全县学生数
（该校生均册数—全县生均册数）²
二、差异系数计算方法：
全县生均册数
开平方全县各校差异情况之和
三、全县综合差异系数计算方法：
八项单项综合差异系数的平均值
举例：
某县有5所小学，其在校生数、图书情况见下表。
1. 分别计算每所学校生均图书册数与全县生均图书册数的差异情况。
第一所学校的差异情况：
=0.003
第二所学校的差异情况：
=0.123 2.632=0.85
第三所学校的差异情况：
=5.13
第四所学校的差异情况：
4.50
第五所学校的差异情况：
0.17
2. 将每所学校与全县的差异情况相加。
0.003+0.85+5.13+4.50+0.17=10.65
3. 求平方根
.
10
65
3.26
4. 计算差异系数
该县生均图书册数的差异系数即为0.52。