动物行为的特点导学案
珍奇的动物针鼹导学案
珍奇的动物针鼹导学案一、导入动物世界之所以神奇多彩，其中一个原因是因为有很多珍奇的动物，它们在外表、生活习性、生存方式等方面都有着与众不同的特点。
今天，我们就来认识一种珍奇的动物——针鼹。
二、认识针鼹1. 外表特征针鼹是一种体型小巧，外形可爱的动物。
它们身长约10厘米，体重仅为30克左右，体呈棕色，尾巴短小，眼睛黑白分明。
最引人注目的特征是它们的鼻子，鼻子长长的，形似针筒，因此得名“针鼹”。
2. 生活习性针鼹主要栖息在草原、灌丛等开阔地带，以昆虫、蚯蚓等小型无脊椎动物为食。
它们通常是夜行性动物，白天多躲藏在地洞中休息。
针鼹的挖掘能力很强，它们会利用尖锐的前爪和强壮的身体，在地下挖掘隧道和洞穴。
3. 特殊生存方式针鼹是一种孤居动物，不善交际，一般不和其他同类一起生活。
它们会在地下挖掘多个巢穴，用来休息、储存食物和繁殖。
针鼹的繁殖力很强，雌性针鼹每年可产下多窝幼崽，给人们的生态环境带来了一定的影响。
三、保护针鼹由于人类的生活和开发活动，针鼹的栖息地逐渐减少，数量也在不断下降。
因此，我们有责任保护这种珍奇的动物，让它们能够继续生存和繁衍。
1. 加强保护意识我们应该增强环保意识，减少破坏自然生态环境的行为，通过科普宣传的方式，提高公众对野生动物保护的重视程度。
2. 改善生态环境积极开展生态保护工作，加强对野生动物栖息地的保护和恢复，为针鼹等珍奇动物创造一个更好的生存环境。
3. 合理利用资源在利用自然资源的同时，要遵循可持续发展的原则，不过度开采资源，避免破坏动植物的生存环境，为针鼹等珍奇动物留下更多的生存空间。
四、结语通过对针鼹的认识和保护，我们不仅可以了解到更多珍奇动物的生活状态和生存方式，也能够激发大家对自然生态环境的保护热情和责任感。
让我们一起行动起来，共同保护珍奇的动物，让它们在我们的世界里绽放出更美丽的光芒。
愿我们的地球蓬勃向上，生态环境更加和谐美好！。
动物行为的特点-冀少儿版八年级生物上册教案
动物行为的特点一、行为的发生是具有一定的目的性的在生物界中，动物的行为往往是与其生存和繁殖密切相关的。
任何一种有机体都有自己的求生和繁殖本能，因此，它们的行为一般都是为了实现这些目的。
例如，飞禽的飞行，足禽的奔跑，蝼蛄的钻地，蜜蜂的采蜜等等，都是具有一定目的性的。
这种行为目的性的体现，是由动物的组织、器官及其作用机制所决定的。
二、行为的适应性强同样生活在同一个环境中的不同种动物，它们之间却具有很大的差别，这是由于它们各自的行为方式和适应能力不同所决定的。
一种动物的行为方式，是由其自身对周围环境的感知和适应所形成的一种适应性行为方式。
在动物进化的过程中，那些能更好适应环境的个体则能更好的生存繁殖下去，因而在后代中也有这种适应性行为方式的遗传。
三、行为的可变性较大动物行为的可变性较大是指，在特定的情况下，同一种动物的行为方式还会表现出不同的变化。
这种变化一般是与动物受到的外界刺激的变化有关。
不同的动物种，当受到的外界刺激不同或相同刺激的强度不同时，其行为也会有一定的差别。
例如，同一种鸟类在受到不同程度的惊恐后，其飞行速度和高度等也会出现不同。
四、行为与内分泌系统密切相关内分泌系统主要由内分泌器官和由它们分泌的激素组成。
内分泌激素有调节机体生长发育、调节新陈代谢、控制生殖和调节行为等作用。
许多有机体的行为都受内分泌系统的调节，如有机体的生殖行为、食欲行为、睡眠行为、防御行为等都要受到激素的调节。
例如，雄性鸟类在繁殖期间都会发生显著的色素变化，这些色素变化与性激素的分泌有密切关系。
五、行为是由神经活动所调控的动物的行为不仅受到外界刺激、内分泌激素的调节，而且也经受神经系统的调控。
神经元是神经系统中的基本单元，人的大脑中共有多达1012个神经元。
神经元在接受外界刺激时会发生兴奋或抑制的反应，这种电化学活动的传递将决定行为的发生。
六、行为具有可塑性行为塑造是通过塑造个体在学习和适应过程中的行为反应，形成一种特定的行为方式。
《动物的运动导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《动物的运动》导学案
一、导学目标：
1.了解动物的运动方式及其特点。
2.掌握不同动物的运动方式对其生存和繁殖的影响。
3.培养对动物运动行为的观察和分析能力。
二、导学内容：
1.动物的运动方式分为四种：步行、奔跑、爬行和游泳。
2.不同动物根据其生存环境和生活习性选择适合的运动方式。
3.动物的运动方式与其繁殖、捕食、逃避天敌等行为密切相关。
三、导学步骤：
1.导入：通过观察动物的视频和图片，让学生感受不同动物的运动方式。
2.探究：让学生分组讨论不同动物的运动方式及其特点，了解各种动物是如何根据生存环境选择适合的运动方式的。
3.实践：组织学生进行实地考察，观察野生动物在自然环境中的运动行为，记录下它们的运动方式及其可能的原因。
4.总结：引导学生总结不同动物的运动方式对其生存和繁殖的影响，思考为什么有些动物选择步行而不是奔跑，或者为什么有些动物选择游泳而不是爬行。
5.拓展：让学生自主选择一个动物，钻研其运动方式及其与生存和繁殖之间的干系，撰写一份小结报告。
四、导学反思：
通过本节课的进修，学生不仅了解了动物的运动方式及其特点，还培养了对动物运动行为的观察和分析能力，提高了他们的动手实践能力和团队合作认识。
同时，通过实地考察和自主钻研，学生对动物的运动方式有了更深入的了解，激发了他们对动物世界的兴趣和好奇心。
希望学生能够在今后的进修和生活中，继续关注和钻研动物的运动行为，探索更多有趣的科学知识。
第二章 《动物的运动和行为》导学案
第二章动物的运动和行为第一节动物的运动【学习目标】1．通过观察与思考，能说出人及哺乳动物运动系统的组成。
2．通过自身体验和制作模型，能解释骨、关节和肌肉在运动中的配合。
3．认同动物的运动依赖一定的结构。
【重点难点】哺乳动物运动系统的组成和解释骨、关节和肌肉在运动中的配合。
【自主学习】阅读课文42～45页一、【运动系统的组成】课文P42～431．动物的运动方式多种多样，如蚯蚓的＿＿＿＿，鱼的游泳，鸟的飞行，哺乳动物的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿等。
2．运动系统主要是由＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿组成的。
骨与骨之间通过＿＿＿等方式相连形成＿＿＿＿＿，附着在其上的肌肉称为＿＿＿＿＿。
哺乳动物的运动系统是由和组成的。
3．观察关节示意图，它的结构包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
它周围由_________包裹着，内部形成_______的________。
关节腔内含有_______，可减少骨与骨之间的_______。
4．肌肉中间较精的部分叫_______，两端较细的呈乳白色的部分叫______，它可绕过_____连在_______的骨上。
二、【骨、关节和肌肉的协调配合】课文P44～455．骨的位置变化产生_____，骨本身是不能运动，它的运动要靠骨骼肌的＿＿＿＿。
骨骼肌受＿＿＿＿传来的刺激＿＿＿＿＿时，会牵动骨绕＿＿＿活动，躯体的相应部位会产生运动。
6．骨骼肌只能收缩骨改变位置，而＿＿＿将骨复位，骨的复位要靠＿＿＿＿骨骼肌的收缩牵拉，可见与骨连接的肌肉至少是由＿＿组肌肉相互配合活动的。
7．当肌收缩，肌舒张时，肘部弯曲；肌收缩，肌舒张时，肘部伸展。
8．人体的骨骼由＿＿＿块骨连接而成，约占体重的20%。
骨与骨之间的连接方式主要有三种：①头部颅骨之间的＿＿＿＿＿连接；②脊椎骨之间以＿＿＿＿相边连，属＿＿＿＿连接；③其他骨之间多以＿＿＿＿（也叫活动连接）相连。
人体内的骨骼肌有＿＿＿多块，约占体重的40%。
《观察兔子的反应》 导学案
《观察兔子的反应》导学案一、学习目标1、了解兔子的基本习性和行为特点。
2、掌握观察兔子反应的正确方法和技巧。
3、培养学生的观察力、耐心和对动物的关爱之情。
二、学习重难点1、重点（1）兔子常见的反应表现及其含义。
（2）如何准确记录兔子的反应。
2、难点（1）分析兔子复杂反应背后的原因。
（2）在观察中避免对兔子造成干扰和伤害。
三、学习方法1、实地观察法在安全、适宜的环境中直接观察兔子的行为和反应。
2、记录分析法将观察到的兔子反应进行详细记录，并进行分析和总结。
四、学习过程（一）导入同学们，兔子是一种可爱又有趣的动物。
它们的一举一动都充满了独特的魅力。
通过观察兔子的反应，我们可以更好地了解它们的内心世界和生活习性。
那么，让我们一起开启这次有趣的观察之旅吧！（二）知识准备1、兔子的基本习性兔子是草食性动物，喜欢在清晨和傍晚活动。
它们胆小怕惊，听觉和嗅觉都很灵敏。
兔子有挖洞、啃咬物品的习惯，喜欢干净整洁的生活环境。
2、兔子的身体语言（1）耳朵动作兔子的耳朵可以灵活转动。
当耳朵竖起时，表示警觉；耳朵向后贴时，可能表示害怕或顺从。
（2）眼睛表现兔子的眼睛清澈明亮。
当它们眼睛睁大，专注地看着某个方向时，可能是对新事物感到好奇；而眼睛半眯时，可能是在放松休息。
（3）尾巴姿态兔子的尾巴较短。
尾巴翘起时，可能是心情愉悦；尾巴夹在两腿之间时，通常表示紧张或害怕。
（4）肢体动作兔子跳跃表示兴奋和快乐；用后腿跺脚则是在发出警告；蜷缩身体可能是在保暖或感到不安。
（三）观察步骤1、选择合适的观察地点选择一个安静、宽敞、安全且兔子熟悉的环境，如兔舍或草地。
2、准备观察工具准备好笔记本、笔、相机（如果允许）等，以便记录观察结果。
3、开始观察（1）保持安静和耐心，不要突然发出大声响或做出过激的动作，以免惊吓到兔子。
（2）观察兔子的日常活动，如进食、饮水、休息、玩耍等。
（3）注意兔子在不同情境下的反应，比如遇到陌生人、听到异常声音、看到新的物品等。
初中生物动物行为微课教案
初中生物动物行为微课教案目标：了解动物的行为特征及其在生存和繁衍过程中的作用。
教学重点：动物行为的种类、特征和作用。
教学难点：动物行为的适应性和变异。
教学准备：PPT课件、图片、视频资料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：动物是地球上丰富多样的生物，它们拥有各种各样独特的行为特征。
请同学们谈一谈自己所见或听说过的动物行为。
2. 展示图片或视频：展示不同动物的行为，引起学生的兴趣，并扩展他们对动物行为的认识。
二、探究（15分钟）1. 动物行为的种类：介绍基本的动物行为种类，如觅食、繁殖、防御等。
2. 动物行为的特征：讲解动物行为的表现形式，如体现在运动、呼吸、沟通、组织、繁殖等方面。
3. 动物行为的作用：探讨动物行为在生存和繁衍过程中的重要性和作用，强调其对物种生存和繁殖的重要意义。
三、拓展（10分钟）1. 动物行为的适应性：引导学生思考不同环境下动物行为的适应性，并探讨动物行为的变异和进化。
2. 实例分析：通过展示一些特殊的动物行为案例，让学生理解动物行为的多样性和复杂性。
四、总结（5分钟）1. 总结本节课学习内容，强调动物行为对动物生存和繁殖的重要性。
2. 引导学生思考：了解动物行为有助于我们更好地观察和保护动物。
五、课堂练习（15分钟）1. 出示图片或视频，让学生分析动物行为并解释其作用。
2. 提出问题，让学生讨论不同动物行为的适应性和变异。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生选择一个动物，研究其典型的行为特征和作用，并撰写一份报告。
2. 提醒学生：认真观察动物行为，积极保护和爱护动物。
以上为初中生物动物行为微课教案范本，教师可以根据具体教学实际进行调整和完善。
动物的行为
第三节动物的行为（导学案）学习目标：【1】能够正确区分动物的运动和行为【2】能够从行为的目的和获得方式对动物的行为进行分类【3】能够列举出常见的动物行为的例子【4】了解通讯的主要方式【5】了解行为对于动物生存的意义学习重点：行为的类型；社会行为的特点；通讯的主要方式学习难点：行为类型的划分学习过程：【导入新课】上节课我们学习了动物的运动方式，例如鸟的运动方式是___________，如果鸟飞行着去躲避敌害，那么这就是鸟的防御行为。
你还能举出其它的运动和行为的例子吗？通过举例我们可以分析运动与行为的区别：1、运动没有目的性，行为有一定的目的；2、行为是建立在运动基础之上的，是通过运动来完成的【自主学习】自主学习P96、P97的内容，回答下列问题：1、按照行为的目的来划分，动物行为可以分为____________、____________、___________、_____________、______________等几种类型。
你能分别举一个例子吗？2、按照获得途径来划分，有的行为是动物生来就有的，由动物的遗传因素所决定的，这样的行为称为_________________，例如____________________________________________等；有的行为是建立在遗传的基础上，通过后天的学习和生活经验获得的，称为_________________，例如_________________________________________________等。
【合作探究】观察课本上设计的动物的绕道取食实验，结合自己的生活经验，小组讨论完成下列问题：1、动物要想取得食物，必须经过_____________________过程；2、越高等的动物，其经过的________________的次数就越少；这说明越高等的动物，形态结构越复杂，学习能力也越________，适应变化的环境的能力就越________。
动物行为特征教案二
【教案二】动物行为的交流和协调特征一、教学目标1、了解动物间行为交流、协调的方式及意义。
2、认识动物间信号传递的常见方式和分类。
3、获取生态学中关于动物行为交流与协调的基本知识。
二、教学内容1、行为交流与协调动物间的行为交流具有极高的适应性和灵活性。
行为交流包括视觉、听觉、化学和触觉等方式。
这些并不是完整的交流方式，但是却是较为常用的。
行为协调也有助于确保物种的生存和繁衍，一般包括同步行动和相对距离的维持，有时还需要相互配合的快捷反应。
2、动物间信号传递通过一定的方式，动物间能够传递出信号。
信号可以告诉接收者一些信息，如食物信息或危险信息等等。
方式包括化学（分泌物）、声音和视觉等，还有一些特化的结构，如电器感应器和触觉器官等。
信号也能被划分为一些不同的类别。
这取决于其类型、目的和是否特化。
信号可以是指示行为、情绪表现、警告、吸引或导航等等。
信号可以是非特化的，如一个一般性的感官体验（如听觉），也可以是特化的，如声音（警报）或行为（舞蹈）。
3、动物间信号和协调的分类行为分类同步行动：动物间的行动往往是协调同步的，尤其是当它们是群体动物或在繁殖期如果是。
相对距离的维持：在不同种类的动物（例如河马或大熊猫）中，相对距离一直都是一个至关重要的协调因子。
它确保了相邻个体之间有足够距离，以便避免受到潜在的威胁或过分依赖某些个体。
信号分类1、视觉信号视觉信号可以告知接收者一些关键信息，如体形、颜色和前景等，这些信息通常可以明显地表明该个体对自身生存以及群体生存的适应。
接收者可以通过其表现出来的信息导致行动的变化，或者变得更为主动。
2、听觉信号声音被证明是一种非常常见的，而且受动物们极其重视的，感觉体验。
它是一种可靠的、方便的交流方式，也可以耗费较少的体力。
在许多的鸟类或哺乳动物中，声音被证明是一种非常有效的交流方式。
3、化学信号生物体通过产生一些化学物质来向外界传递信号。
化学信号不能直接被接收，而是需要特定的呼吸器官来反应和感知。
《社 会行为》 导学案
《社会行为》导学案一、学习目标1、举例说出动物的社会行为。
2、阐明动物群体中信息交流的方式及意义。
3、认同合作与交流对动物生存的重要性。
二、学习重难点1、重点（1）动物的社会行为的特点。
（2）动物群体中信息交流的方式及意义。
2、难点（1）动物群体中信息交流的意义。
（2）探究蚂蚁的通讯。
三、知识梳理（一）社会行为的特征1、社会行为的概念：动物营群体生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的一系列行为。
2、常见的具有社会行为的动物：蜜蜂、蚂蚁、白蚁、狒狒、象、鹿等。
3、社会行为的特征（1）群体内部往往形成一定的组织。
（2）成员之间有明确的分工。
（3）有的群体中还形成等级。
例如：在白蚁的群体中，蚁后是专职的“产卵机器”，雄蚁负责与蚁后交配，工蚁承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵、饲喂其他白蚁等大部分工作，兵蚁则专司蚁巢的保卫。
又如：在狒狒的群体中，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序。
作为“首领”的雄狒狒优先享有食物和配偶，优先选择栖息场所，其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。
“首领”也负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
（二）群体中的信息交流1、动物的通讯动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用，称为动物的“语言”。
例如：蜜蜂通过舞蹈来告诉其他工蜂蜜源的方向和距离。
当一只侦察蜂发现一处蜜源时，它会飞回蜂巢，并在巢内跳“8”字形舞。
如果蜜源距离蜂巢较近，它会跳圆形舞。
2、信息交流的意义群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。
例如：在自然界中，生物之间的信息交流是普遍存在的。
正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。
3、探究蚂蚁的通讯（1）提出问题：蚂蚁是怎样进行通讯的？（2）作出假设：蚂蚁是通过气味进行通讯的。
《常见的动物导学案》
《常见的动物》导学案
一、导入
1. 自然界中有很多种类的动物，它们形态各异，生活在不同的环境中。
你知道有哪些常见的动物吗？
2. 今天我们就来进修一下常见的动物，了解它们的特点和生活习性。
二、目标
1. 了解常见的动物的种类和特点。
2. 掌握常见动物的基本生活习性和生存方式。
三、导学内容
1. 哺乳动物：熊、猫、狗、老虎
- 特点：产后哺育幼崽，毛发覆盖全身
- 生活习性：以肉食为主，有的会吃植物
2. 鸟类：鹦鹉、鸽子、鸭子、鹰
- 特点：有羽毛，能飞行
- 生活习性：以种子、昆虫为食，有的会捕食小鱼
3. 爬行动物：蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴
- 特点：体温较低，需要靠外部环境调节
- 生活习性：以捕食其他动物为主，有的会吃植物
4. 昆虫：胡蝶、蚂蚁、蜜蜂、蚊子
- 特点：具有外骨骼，分为昆虫、蜘蛛、螃蟹等
- 生活习性：以花蜜、树叶、血液为食，有的会捕食其他昆虫
四、稳固练习
1. 请列举三种哺乳动物。
2. 鸟类的特点是什么？
3. 爬行动物的生活习性是什么？
4. 昆虫的食物来源有哪些？
五、拓展延伸
1. 请自行选择一种常见的动物，进行更深入的了解，并向同砚们分享。
2. 请观察周围的动物，记录它们的特点和生活习性，做一份小结。
六、总结
通过今天的进修，我们了解了常见的动物的种类和特点，掌握了它们的基本生活习性和生存方式。
希望大家能够珍爱好这些可爱的生物，共同建设美丽的地球故里。
七、作业
1. 完成稳固练习的题目。
2. 选择一种常见的动物，写一篇关于它的小短文。
《动物的行为核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《动物的行为》导学案一、导入你有没有好奇过为什么动物会有各种各样的行为？你知道动物的行为是如何影响它们的生存和繁殖的吗？在本节课中，我们将进修动物的行为，探索动物行为背后的原因和意义。
二、目标1. 了解动物行为的定义和分类。
2. 掌握动物行为与生存、繁殖之间的干系。
3. 能够分析动物的行为并诠释其意义。
三、导入1. 什么是动物的行为？2. 动物的行为有哪些分类？3. 动物的行为与生存、繁殖有什么干系？四、探究1. 动物的行为是指动物在特定环境中展现出的一系列动作和反应。
动物的行为可以分为本能行为和进修行为两大类。
2. 本能行为是动物天生具备的行为模式，不需要经过进修就能展现出来。
比如，鸟类建巢、鱼类产卵等行为都属于本能行为。
3. 进修行为是动物在生活中通过进修和经验积累而形成的行为。
比如，狗会学会坐下、握手等动作就是进修行为的体现。
4. 动物的行为与生存、繁殖密切相关。
通过适应环境、寻找食物、寻找伴侣等行为，动物能够更好地生存和繁殖后代。
五、总结通过本节课的进修，我们了解了动物的行为是如何影响动物的生存和繁殖的。
动物的行为不仅是一种表现形式，更是动物适应环境、珍爱自己、寻找食物和繁殖后代的重要手段。
希望同砚们能够通过进修，更加关注和热爱动物，珍爱我们共同的地球故里。
六、拓展1. 请同砚们选择一个动物，分析其行为特点并诠释其意义。
2. 请同砚们观察身边的宠物或者野生动物，尝试理解它们的行为背后的含义。
3. 请同砚们在课后阅读相关资料，进一步了解动物行为的钻研和应用。
七、反思通过本节课的进修，你对动物的行为有了新的认识吗？你觉得动物的行为与人类的行为有何异同的地方？动物的行为对我们有何启迪？希望同砚们能够在平时生活中更加关注动物的行为，珍爱和尊重动物的生存空间。
愿我们和动物共同生活在这个美丽的地球上，共同呵护这片蓝色星球的生态平衡。
动物行为教案：了解动物的行为习惯,解读不同动物的表情与语言
篇一：了解动物行为教案一、教学目标1、能够了解不同种类的动物的行为习惯；2、能够通过观察动物的表情、语言，解读它们的行为意图；3、培养学生的动物保护意识。
二、教学内容1、认识动物行为：通过图文视频资料了解不同种类动物的行为；2、观察动物表情、语言：通过实际观察体验，掌握动物的表情、语言，解读它们的行为意图；3、动物保护意识的培养：通过教学案例，激发学生爱护动物、保护动物的意识。
三、教学步骤1、引入：通过多媒体资料介绍动物的行为习惯、语言特征，激发学生的学习兴趣；2、了解动物行为：通过图文及视频资料学习不同动物的行为特征；3、实际观察：学生小组观察不同种类的动物，掌握它们的表情、语言特征，解读它们的行为意图；4、交流总结：与同伴分享观察心得，通过学生感性认识过渡到理性认识；5、动物保护意识的培养：通过教学案例深入学习动物环保知识，培养爱护动物的意识。
四、教学方法1、多媒体教学法：通过图片及视频资料，直观学习不同种类动物的行为特征；2、实践教学法：学生小组进行动物观察实践，掌握动物行为习惯；3、案例教学法：通过教学案例，深入学习动物环保知识；4、小组合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的交流合作能力和互助精神。
五、教学工具1、多媒体教学设备：电脑、投影仪等；2、图文资料：不同种类动物的图文资料；3、视频资料：动物行为及语言特征视频；4、观察工具：望远镜等。
六、教学评价1、学生对不同种类动物的行为特征是否掌握；2、学生是否能够通过实际观察掌握动物的表情、语言特征；3、学生对动物保护意识的认知程度。
七、教学拓展1、实践教学：组织学生到动物园、自然保护区等进行实践观察，进一步掌握不同种类动物的行为特征；2、研究课题：组织学生针对某一种类的动物进行深入研究，探究其行为习惯及原因；3、环保活动：组织学生参与动物环保活动，以行动支持保护动物的实际行动。
通过本教案的教学，让学生深入认识动物的行为特征和语言，了解动物的习性，培养学生的爱护动物的意识，以保护动物为宗旨，促进人与自然的和谐共存。
动物行为的类型导学案
11．在繁殖后代时，既不孵卵又不育雏的鸟是( A．杜鹃 B．大雁 C．海鸥 D．孔雀
12．下列现象分别属于哪种行为? A．社群行为 眠( B．繁殖行为 C．攻击行为 D．防御行为 E．节律行为
3．一种鹈鹕成群地在海滨岩石上筑巢，从周围的海洋里捕食鱼类，并且在 这里进行繁殖。这种行为是( ) A．防御行为 C．社群行为 B．繁殖行为 D．节律行为
(5)黄鼬遇到敌害，肛门旁的臭腺释放臭气(
(6)老猴发现猛兽后，高声吼叫并带领猴群逃跑( （7）猫头鹰在夜间活动（ ） （8）蝴蝶在花丛中飞来飞去（ ） （9）大马哈鱼洄游（ ） （10）猫春季夜晚鸣叫（ ）
5．下列行为不属于繁殖行为的是( A．杜鹃把卵产在大尾莺的巢里 C．两只狗在争夺一块骨头 翼下 6．下列几种动物有社群行为的是( A．蚂蚁 B．野兔
(1)清晨喜鹊在树梢上鸣叫( ) (3)孔雀开屏( )
)(2)新西兰有种原始蜥蜴，一年中有半年冬 (4)两只黄鼬为争夺一只鸡而争斗( ) ) )
4．生活在海底的比目鱼，能随周围环境颜色的改变而变换身体的颜色和图 案，这种行为对比目鱼来说( ) A．不利于保护自己 C．属于防御行为 B．属于节律行为 D．属于觅食行为 ) B．家鸽用“鸽乳”喂养幼鸽 D．天冷时，老母鸡把雏鸡护在 ) C．绵羊 D．猪
磁县朝阳学校学生课堂导学提纲
编号：SW-04
八年级冀教版（2013-9-11）
主备人：肖腾飞
审核：初二生物组
初二生物导学提纲
第 5 页 (共 4 页)
初三生物导学提纲
第 6 页 (共 4 页)
10．下列动物行为中，不属于攻击行为的是( A． 两只公鸡为了一只虫子而打架 c.黄鼬在追小鸡 生战斗
B．两只狗为了争吃一块骨头而争斗 D．两只蟋蟀为争夺巢穴、配偶而发 )
《认识动物》导学案
《认识动物》导学案
第一课时：认识动物的特点
一、学习目标
1. 了解动物的基本特点和分类。
2. 掌握几种常见动物的特征和生活习性。
3. 培养对动物的保护意识和爱护动物的情感。
二、教学重点
1. 掌握动物的基本特点。
2. 了解几种常见动物的特征和生活习性。
三、教学难点
1. 学生能够对不同动物做出简单的分类。
2. 学生能够准确描述不同动物的特点。
四、教学准备
1. 课件：包括图片、视频等。
2. 物品：模型动物、真实动物标本等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示多种动物的图片，引导学生讨论动物的特点和分类方式。
2. 学习：讲解动物的基本特点和分类，重点介绍哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类等几大类动物。
3. 实践：让学生分组，观察模型动物或真实动物标本，并根据所学知识对其进行分类和描述。
4. 总结：回顾本节课所学内容，强调爱护动物的重要性。
六、作业
1. 完成练习册上与动物分类相关的练习题。
2. 搜集一些动物的图片和资料，撰写一份小小的动物百科。
七、拓展延伸
1. 邀请专业人士或动物爱好者来学校进行动物知识讲座。
2. 到动物园或野生动物保护区进行实地考察，了解更多关于动物生活的知识。
通过这节课的学习，学生将对动物有更深入的认识，培养对动物的关爱和保护意识，为建设美好的人与自然和谐相处的社会打下基础。
愿孩子们从小就懂得尊重和珍惜生命，热爱动物，关爱自然！。
八年级生物上册 4.1.1 运动的基础导学案(新版)冀教版
动物的运动【学习目标】1．知识与技能：1) 描述动物行为的特点。
2) 举例说出研究动物行为在生产、生活中的应用。
2．过程与方法：1) 运用科学探究的方法、探究蚂蚁（或其他动物）的行为。
2) 尝试实验、资料分析等研究动物行为的方法。
3．情感与态度：1) 体验与人合作研究、交流体会及取得成果的情感。
2) 理解动物在自然界中表现出来的各种各样的行为都是动物对其周围复杂多变生存环境的适应性表现。
3) 关注身边常见的小动物的行为，增强保护动物的自觉性。
【学习重点】动物行为的特点。
【学习难点】研究动物行为特点。
【学习方法】探究—观察—合作【教学用具】多媒体电脑，放映幻灯片，挂图。
★预习·导学★★预习·导学★一、动物的运动方式动物的运动主要是指动物改变自身的空间位置。
动物的运动方式多种多样，主要有_______、_______、_______、_______、_______、_______和_______。
动物的运动都与自身的______________密切相关。
动物名称运动器官运动方式草履虫变形虫蚯蚓鱼类昆虫鸟类哺乳动物二、动物运动的产生人和脊椎动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。
动物每完成一个动作，不仅要靠____________，还需要____________的控制和调节，以及____________、____________和______________的配合。
▲实验•探究：<观察蚯蚓的运动和体壁肌肉>随笔【实验结论】1. 蚯蚓运动时，它身体由粗短到细长交替变化；把耳朵贴近蚯蚓仔细地听，能听到声音；用手摸一摸蚯蚓的身体表面，感觉很黏滑，但腹面有粗糙感；用放大镜观察蚯蚓身体的每一节的腹面，会发现有刚毛。
2. 将蚯蚓放在白瓷砖或玻璃板上，观察它的运动速度比在硬纸板上慢，不能听到声音；原因是刚毛不能插入瓷砖或玻璃板。
3. 蚯蚓在运动时，环形肌和纵肌交替收缩和舒张，使身体变粗或细长，从而产生运动。
《观察兔子的反应导学案-2023-2024学年小学科学湘科版》
《观察兔子的反应》导学案第一课时导学目标：通过观察兔子的反应，了解其行为特点和表现，培养学生动物观察能力和科学研究精神。
一、前导讨论：1. 你知道兔子是什么动物吗？你见过兔子吗？2. 你觉得兔子的行为特点是什么？3. 你认为我们观察兔子的反应能够得到哪些有趣的发现？二、实践活动：1. 实验材料：几只兔子、食物、水杯、笔记本和笔2. 实验步骤：a. 准备一个安静的实验环境，将几只兔子放入其中。
b. 观察兔子在环境中的行为，记录下它们的活动，如跳跃、觅食、喝水等。
c. 给兔子提供适量的食物和水，观察它们的反应。
d. 将一种新奇的物品放入实验环境中，观察兔子的反应。
e. 分析实验结果，总结兔子的行为特点和反应。
三、思考问题：1. 你观察到兔子有哪些行为特点？它们都有什么样的习性？2. 你觉得兔子为什么会对新奇的物品产生兴趣？这和它们的生存环境有关系吗？3. 如果你是科学家，你会怎么设计更有趣的实验来观察兔子的反应？四、拓展延伸：1. 如果有机会，你愿意再次观察兔子的反应吗？你还能发现哪些有趣的现象？2. 除了兔子，你还可以观察其他动物的行为特点吗？你觉得不同动物之间的行为有何异同？3. 你能从观察动物的行为中学到什么？这对你有什么启发和帮助？五、实验总结：通过观察兔子的反应，我们不仅可以了解其行为特点和习性，还能培养我们的观察能力和科学研究精神。
希望同学们能在今后的学习和生活中多多关注动物的行为，从中汲取知识和启发。
感谢大家的参与！第二课时一、导言在生物学学科中，观察动物的行为反应是一种常见的实验方法。
本次实验将以观察兔子的反应为主题，通过观察兔子在不同情况下的行为反应，来了解兔子对外界刺激的感知和处理能力，以及其行为习性和适应能力。
二、实验目的1. 了解兔子对不同刺激的反应表现；2. 探究兔子的行为习性和适应能力；3. 提高学生的观察和分析能力。
三、实验材料1. 实验室内的观察笼；2. 一只健康的成年兔子；3. 不同的外界刺激，如声音、光线和气味等；4. 记录表格。
《动物的运动导学案-2023-2024学年科学青岛版》
《动物的运动》导学案
一、导学目标：
1. 了解不同动物的运动方式及特点。
2. 掌握动物运动的分类和原理。
3. 培养观察和分析动物运动的能力。
二、导学内容：
1. 动物的运动方式及特点。
2. 动物运动的分类和原理。
3. 动物运动的观察和分析。
三、导学步骤：
第一步：导入
请同砚们观察周围的动物，动物是如何挪动的？有哪些不同的运动方式？动物的运动方式与其生存环境有什么干系？
第二步：进修
1. 动物的运动方式及特点：
- 四肢动物：包括哺乳动物、鸟类等，它们通过四肢的运动来挪动。
- 无脊椎动物：如昆虫、贝类等，它们通过节肢或软体来实现运动。
- 水生动物：如鱼类、海洋生物等，它们通过鳍、鳃等器官来实此刻水中的运动。
- 飞行动物：如鸟类、昆虫等，它们通过翅膀的震动来实现飞行。
2. 动物运动的分类和原理：
- 根据动物的运动方式，可以将其分为步行、奔跑、游泳、飞行等不同类型。
- 动物运动的原理包括肌肉收缩、骨骼支持、神经控制等。
第三步：实践
请同砚们选择一个动物进行观察和分析其运动方式及特点，绘制出该动物的运动图，并描述其运动原理。
四、导学总结：
通过本节课的进修，我们了解了不同动物的运动方式及特点，掌握了动物运动的分类和原理，培养了观察和分析动物运动的能力。
希望同砚们能够继续关注动物的运动，深入探索动物世界的奥秘。
动物的行为导学案
动物的行为学案【学习目标】一、知识目标：1、了解动物行为的基本类型。
2、学会区别动物的先天性行为和学习行为，并说明这些行为对动物生存的意义。
二、能力目标：学会与他人交流、合作，共同完成一定的任务。
三、情感、态度价值观1、同人类学习或自身学习的重要性。
2、通过学习，培养热爱动物热爱大自然的思想，提高学生的生物科学素养。
【学习重点和难点】重点：动物的先天性行为和后天学习行为的分类难点：动物的先天性行为和后天学习行为的区别【课内探究过程】一、动物的先天性行为动物的许多行为是与生俱来的。
1.你知道什么先天性行为吗?你能列举动物还具有哪些先天性行为(即本能)吗?二、动物的后天学习行为1.老鼠的迷宫实验。
2.黑猩猩具有较强的模仿学习行为。
3.在动物园、马戏团、海洋馆中，许多动物都能做一些精彩的表演，这些行为都需要长期训练，是动物在学习中得到的一种行为。
4.动物的后天学习行为是什么？你能列举出一些动物的后天性学习行为吗?三、什么是社会行为, 社会行为的特点是什么？并举例。
列表归纳先天性行为与学习行为的区别【课内同步训练】1.下列动物的行为属于先天性行为的是( )A.老虎表演钻火圈B.海狮表演顶球C.小鸡觅食D.狗能听人的呼唤2.下列关于动物的后天学习行为，错误的是( )A.具有个体性B.需经过训练、学习获得C.由遗传控制D.需要大脑皮层的参与3.动物的繁殖行为，防御行为，候鸟的迁徙行为等都属于（）A.生来就有的先天性行为B.通过环境因素的影响而获得C.通过生活经验和“学习”建立进来的学习行为D.动物母亲教育出来的有意识的行为4.能区分下列动物或人类行为的类型（只在先天性行为后打钩）：熊猫吃竹叶（）、蚯蚓爬离强光（）、膝跳反射（）、参加乒乓球赛（）、婴儿哭泣（）、痛得流泪（）、被打痛后还伸手（）、令行禁止（）、嗷嗷待哺（）、脑垂体分泌激素（）、蜂的舞蹈语言（）、闻鸡起舞（）、小孩打针时哭（）、倾听他人说话（）、鹦鹉学舌（）、蜘蛛编织丝网（）、听故事吓得抖（）、螳螂捕蝉（）、睡着被蚊子咬了动一动（）、母鸡孵卵（）、鱼类洄游（）、小孩听到“医生来了”哭（）、鸟类迁徒（）、谈虎色变（）、“狼来了”，人们再也不来（）、望梅止渴（）、狮子群居（）、老马识途（）、小狗会骑车（）、成年人打针不哭了（）、听到声音（）、听其声辨其人（）、前车之鉴（）两栖动物的特征鸟类。
《动物的行为导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《动物的行为》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解动物行为学的基本概念和研究方法；2. 掌握动物行为的分类和特点；3. 了解动物的社会行为和生存策略。
二、导学内容：1. 动物行为学的基本概念动物行为学是研究动物在各种环境条件下的行为规律和生存策略的科学。
通过观察、实验和比较研究，揭示动物行为的内在规律和适应性。
2. 动物行为的分类和特点（1）本能行为：与生物体的生理结构和功能相联系，具有遗传性和稳定性。
（2）学习行为：动物通过经验和学习获取新的行为方式，适应环境的变化。
（3）社会行为：动物在群体中的相互关系和合作行为，包括领地行为、群居行为和社会阶级行为等。
（4）通讯行为：动物通过声音、姿态、化学物质等方式传达信息，维持社会秩序和个体关系。
3. 动物的社会行为和生存策略（1）领地行为：动物为了获取资源和繁殖权利而建立领地，通过标记和防御来维持领地的稳定。
（2）群居行为：动物为了互相保护、觅食和繁殖而形成群体，分工合作，提高生存成功率。
（3）社会阶级行为：在群体中形成社会阶级结构，包括领袖、追随者和被排挤者等不同社会地位。
三、导学问题：1. 什么是动物行为学？它的研究对象和方法有哪些？2. 动物行为的分类有哪些？各自的特点是什么？3. 动物的社会行为和生存策略对于群体生存的意义是什么？四、导学活动：1. 观察家中宠物的行为，分析其行为特点和可能的原因。
2. 查阅相关资料，了解不同动物的社会行为和生存策略，做一份简要报告。
3. 到动物园或野外进行实地观察，记录不同动物的行为表现，探讨其适应环境的策略。
五、导学总结：通过本节课的学习，我们对动物行为学有了初步的了解，明白了动物行为的分类和特点，以及动物的社会行为和生存策略对于群体生存的重要性。
希望大家能够继续关注动物行为学领域的研究，深入探讨动物与环境的关系，为保护生物多样性和生态平衡做出贡献。
第二课时一、导入大家好！今天我们要学习的主题是《动物的行为》。
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磁县朝阳学校学生课堂导学提纲
编号：SW-03
八年级冀教版（2013-9-11） 课海拾贝/
主备人：肖腾飞
审核：初二生物组 课海拾贝/
初三生物导学提纲
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磁县朝阳学校学生课堂导学提纲
编号：SW-03
八年级冀教版（2013-9-11）
主备人：肖腾飞
审核：初二生物组
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初三生物导学提纲
第 6 页 (共 4 页)
课堂导学提纲—动物行为的特点 班级： 学习目标
1、描述动物行为的特点。 2、举例说出研究动物行为在生产、生活中的应用。 3、
姓名：
小组：
评价：
反思纠错
重点难点：
1、学习重点：动物行为的特点。 2、学习难点：动物行为在生产、生活中的应用。
学法指导：
本节以动物行为为线索，通过资料分析、实验探究等多种形式的活动，理 解动物行为的特点。通过学生的自学逐一完成任务，读懂各个任务的要求，并 按照规定时间认真完成。如遇到困难，请做好标记，以便小组讨论合作完成。
动物行为的特点
动物行为研究的目的
当堂检测 1、课本当堂练
2、同步练 51 页Fra bibliotek初二生物导学提纲
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第 2 页 (共 4 页)
磁县朝阳学校学生课堂导学提纲
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课堂小结：
动物行为的概念
动 物 的 行 为
1、动物的行为泛指动物的________或__________。包括动物的__________、 ________ 、 ___________ 、 _________ 。 还 包 括 动 物 的 ____________ 、 ___________ ___________、 __________。 甚至动物竖起耳朵、 发出声音、 ______________、 ____________、____________都是动物行为的一部分。
合作探究：
自主探究： 请同学们按照下面的提示独立学习课本 75-77 页，请注意整理重 点知识点并在课本上勾画出来。 ㈠、阅读 75 页的资料分析，结合图文资料，分析猫头鹰捕鼠的行 为。
1、猫头鹰能在黑暗中寻找野鼠，并耐心等待，见到了野鼠立即捕捉， 这些动作受身体哪些结构的调节？ 2、在动物行为中，激素调节与神经调节的关系？
2、动物的行为产生是由_____________或体内的________变化引起的，并且离 反思纠错 不 开 动 物 体 自 身 感 觉 器 官 、 ___________________ 的 作 用 ， 也 离 不 开 _______________和激素的调节作用。 3、动物行为的特点是：无论哪一种行为，都是一个运动、变化的_________过 程，并且包括身体内部的 _____________变化；动物的行为与__________有密 切的关系，对于动物_________________和________________有重要作用。每种 动物行为的产生，都是动物体的_____________、___________、____________ 和__________________协调作用结果。 4、人类研究动物行为的目的，在于认识动物活动的__________，利用对人类 _________的动物，控制_________的动物。