《先天性行为和学习性行为》参考导学案
导学案3：先天性行为和学习行为
1 在上述实验中，章鱼、小虾、狗和猴子最终都能越过障碍而获取食物，这都属于
_____________。这是动物在生长过程中，通过_________和__________逐渐建立起来 的行为活动。 2 上述实验证明：不同动物的学习能力_________，其特征可归纳为；动物越高等， _________________
三、试着概括：
学习获得的，不同动物的
动物的先天性行为是
与生俱来/后天习得、 学习能力有差异吗赶快回
受
控制的一种行为。
答吧！加油！
动物的后天性行为是
与生俱来/后天习得，
不受
控制的行为
四、列举你熟悉的的先天性行为为和学习性行为
自主学习总结：
我知道了：
我的疑问： 探究性问题
寻找自己身上的先天性行为和学习性行为
说明
自主学习问题
学法指导
一、情景分析：一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，
刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的
训练以后，它学会了到指定的地方去拉屎、拉尿，还学会了
简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这
家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪
明呢。回答问题
将鱼缸隔成两部分，其高度适中，使章鱼能从鱼缸的一侧越过玻璃板游向另一侧，将
食物如小虾放人远离章鱼的那一端，当它看见食物时，只是扑玻璃板，在玻璃板上乱
碰，不会越过玻璃板去捕捉。多次碰撞之后，才能越过障碍捕捉到小虾。在做狗越过
障碍取得食物的实验时，发现狗较快地学会绕道；而猴子只要一次就学会绕道而捕获
食物。请分析回答下列问题：
B．社会行为
C．先天性行为
D．学习行为
5.2.2先天性行为和学习行为【2024秋人教八上生物精彩课堂(素材+教案+导学案)】
5.2.2先天性行为和学习行为【2024秋人教八上生物精彩课堂（素材+教案+导学案）】新课导入[情境导入] 夏天的花园里有许多蜜蜂、蝴蝶在飞舞,冬天它们都到哪去了呢?冬天大雁南飞,寻觅越冬场所。
这些都与动物的行为密切相关,下面我们来探究动物的行为。
[问题导入] 我们有的同学家里也养了宠物,或者看到邻居家里养了宠物。
请你说说你看到的特别有趣的、让你印象最深的动物行为,与老师、同学分享。
这些行为哪些是生来就有的?哪些又不是?这就是我们今天学习的主要内容——先天性行为和学习行为。
[图片导入] 建议教师播放大雁南飞、孔雀开屏、黑猩猩钓取白蚁、小鸟育雏、狮子围捕斑马、鹦鹉学舌、猴子骑自行车等行为的图片,师生共同欣赏,然后提问:你看到的上述动物行为有哪些区别?各有怎样的特点呢?动物的行为是怎样形成的呢?教学策略建议[重难点一] 通过资料分析,区分动物的先天性行为和学习行为,说明这些行为对动物生存的意义(重、难点)重、难点分析:利用视频及教材中提供的资料,学生在阅读、分析的基础上,通过讨论和交流,区别动物的先天性行为和学习行为;并列表、归纳、总结出两种行为在获得途径、决定因素和对动物生存的意义三方面的区别。
突破策略:1.观察思考播放“乌鸦利用汽车而吃到美食”的视频,让学生思考:乌鸦这种行为是生来就有的吗?如果不是,这种行为又是怎样形成的呢?激发学生的学习兴趣。
2.搭建台阶让学生思考常见动物的行为中哪些是先天性行为,哪些是学习行为,大致了解两种行为的本质区别,是由体内的遗传物质决定的,还是在遗传因素和环境因素的共同作用下形成的。
然后分析教材资料,区分这些资料里描述的行为是先天性行为还是学习行为,进一步理解两种行为的区别以及对动物生存的意义。
3.交流展示小组进行交流展示,大家一起进行讨论和补充,区分动物的先天性行为和学习行为,并说明这些行为对动物生存的意义。
4.实际应用引导学生通过联想和想象,以生动的语言描述“蚯蚓走迷宫”“大山雀喝牛奶”“黑猩猩钓取白蚁”等动物的学习行为,以巩固对动物学习行为形成过程的认识。
人教版生物八年级上册5.2.2《先天性行为和学习行为》优秀教学案例
3.培养学生运用科学探究的方法，如提出问题、设计实验、收集数据、分析结果等，探索生物行为背后的原因和机制。
4.鼓励学生参与小组讨论、分享自己的观点，培养学生的合作能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物的兴趣和好奇心，激发他们探索生物行为奥秘的欲望。
（五）作业小结
1.布置相关的作业，巩固学生对本节课知识的理解和掌握。
2.要求学生结合自己的生活实际，观察和分析某种生物行为，并撰写观察报告。
3.鼓励学生进行自主学习，引导他们通过查阅资料、进行实地观察等途径，进一步提高对生物行为的认识。
在本节课的教学过程中，我将注重引导学生主动参与、积极思考、合作探究。通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，让学生系统地掌握先天性行为和学习行为的概念、特点、区别及意义。同时，我将关注学生的情感态度和价值观的培养，引导他们尊重生命，关心生态环境，培养他们的责任感和使命感。在教学过程中，我将注重对学生的引导和激励，关注他们的学习过程和结果，努力提高本节课的教学效果。
3.小组合作：教师将学生分成小组，鼓励他们合作探究生物行为的特点和意义。这种小组合作的方式不仅提高了学生的合作能力和沟通能力，还促进了他们的团队意识和互助精神。
4.反思与评价：教师引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在探究生物行为过程中的收获和不足。同时，鼓励学生相互评价，培养他们的评价能力和批判性思维。这种反思与评价的方式有助于学生更好地认识自己，提高自我改进的能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解先天性行为和学习行为的概念，掌握它们的特点和区别。
2.能够分析现实生活中常见的生物行为，并判断其属于先天性行为还是学习行为。
先天性行为和学习性行为 学案
第三节先天性行为和学习性行为（学案）【学习目标】1、区别动物的先天性行为和学习性行为2、说出先天性行为和学习性行为的意义3、通过分析各种资料能够区分动物的先天性行为和学习性行为【教学过程】一、先天性行为和学习性行为1、动物就有的，由身体里所控制的行为，叫做先天性行为。
举例：、、等。
2、不是动物生来就有的，不由因素控制的，而是通过_____学习获得的行为，这种行为叫做学习性行为或。
举例：练一练1．母狼如果在哺乳期失去了幼仔，它会继续哺育其他动物的幼仔，甚至人类的婴孩(如狼孩)。
母狼的这种行为属于( )A．先天性行为B．学习行为C．攻击行为D．贮食行为2．蜜蜂采蜜、鸟类迁徙等动物行为是动物生来就有的，是由身体里遗传物质所控制的行为，所以叫做( )A．学习行为B．先天性行为C．贮食行为D．防御行为3．刚孵化出的小蝴蝶，立刻就能腾空飞翔，这种行为是( )A．攻击行为B．节律行为C．学习行为D．先天性行为4．下列各项中，都属于先天性行为的是( )A．蜜蜂采蜜和猫捉老鼠B．蚂蚁做巢和牛耕田C．母鸡育雏和蛇的冬眠D．蜘蛛结网和马拉车5．下列各项中，都属于先天性行为的是( )A．蜜蜂采蜜和猫捉老鼠B．蚂蚁做巢和牛耕田C．母鸡育雏和蛇的冬眠D．蜘蛛结网和马拉车6．下列几种动物行为中，属于学习行为的是( )A．红雀喂幼鸟B．蜘蛛结网C．野鸭的迁徙D．鹦鹉学舌二、动物行为的应用动物学习性行为的形成过程，实际上就是形成的过程。
如：马戏团动物表演、军犬协助海关、公安侦破案件。
还可以打捞，给水下作业人员传和，甚至能够携带炸药炸毁敌人军舰等。
1．动物具有“学习”能力，有利于它们( )A．适应复杂环境B．逃避敌害C．找到食物D．找到配偶2．把两边相关内容用线连起来。
①蜘蛛织网②黑猩猩设法取到挂在高处的香蕉A．先天性行为③大雁南飞④经调教的猪，能定点吃食、睡觉、排便⑤蛇的冬眠B．学习行为⑥黎明时公鸡打鸣报晓⑦大山雀偷饮牛奶⑧小狗做“算术”。
导学案先天性行为和学习行为
导学案第二节先天性行为和学习行为年级八年级学科生物时间10.7 主备教师赵建党学习目标1、区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
2、说出某种动物行为的成因。
3、进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。
教学重点：动物的先天性行为和学习行为的区别，以及这些行为对动物生存的意义。
教学难点：进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。
教学过程教师指导学生阅读课本，回答教师提出的各个问题。
第一步，自己解决问题；第二步，两人小组解决问题；第三步，四人小组解决问题。
自主学习1、什么是先天性行为？2、什么是学习行为？3、先天性行为的意义？4、学习行为的意义？5、先天性行为与学习行为的关系？6、研究动物行为的方法有哪些？阅读48页资料分析，回答下面问题：1、上述资料里描述的各种动物行为中，那些是先天性行为？那些事学习质疑解惑行为？资料2、3、5是先天性行为，资料1、4、6是学习行为。
2、比较分析资料1和资料2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？动物的先天性行为往往是一些简单的，出生时就必不可少的行为，刚出生的小袋鼠发育得很不完全，如果它不具备爬向母亲育儿袋的本能，就不可能生存下来。
而学习行为则是动物不断适应多变的环境，得以更好地生存和繁殖的重要保证。
动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。
动物就是在适应环境的过程中，通过生活经验和学习不断地获得新的行为的。
所以说，动物的学习行为是比先天性行为更高级的一种行为。
3、分析资料3，试说说先天性行为有没有局限性？先天性行为具有一定的局限性。
虽然美国红雀喂养金鱼的行为是出于本能，但这对美国红雀来说是一种浪费，对本物种的延续没有意义。
如果一种动物一生只具备先天性行为而没有学习行为，这种生物就会因找不到食物或无法逃避敌害等而被大自然淘汰。
研究发现，就连动物中最低等的草履虫，也是具有学习行为的。
4、不同动物的学习能力有差别吗？不同动物的学习能力是有差别的。
先天性行为和学习性行为导学案
变课堂为精彩的生活，变课堂为展示的舞台
教学目标
一、知识性目标
1.区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
2.通过分析各种资料，学生能够学会区分动物的先天性行为和学习行为。
二、能力目标
认同人类学习和自身学习的重要性。
三、情感目标
1.通过参加探究活动，培养学生探究学习、合作学习的意识。
课题先天性行为和学习性行为课型新授课课时1
主备人崔香伏审核人授课时间年月日
教材分析
在学完《动物行为的类型》这节后，学生已掌握了动物行为的特点，并已形成了动物每一种形为产生与适应环境关系的观点，在此基础上，学生进一步从动物行为产生的角度分析本节两个行为。本节课由于学生没有学过“遗传物质”的概念，对“先天性行为”的概念不宜深入。主要把握先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义、先天性行为的局限性、不同动物学习能力的差别，引导学生认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。
学生在各自展示板上展示
学生能积极回答并能提出问题
合作探究阶段
1、动物学习能力与动物进化有什么关系？
2、你对人类学习行为有何新认识？平时怎样端正学习态度和注重学习方法呢？
教师用多媒体播放“动物绕道”实验
学生认真观看
组内合作交流问题，组长负责，让每位组员都能充分发挥
组长给予评价
巩固达标阶段
导学卡达标题
布置做达标题，巡回指导
学情分析
1．从学生知识结构来看，经过七年级的学习，再加之学生已有的生活经验和所知，对于本节内容的学习来讲，无疑已有了良好的基础。关键是教师如何采取更加有效的教学方法去引导学生分析、归纳、自我学习，以期达到更佳的效果。
2．从学生学习方法来看，尽管初中学生思维方式偏重感性,但经过不断的训练，也已具备初步的理性思维能力，这对突破本节课的教学难点很重要。教师可提供更多学生感兴趣的资料让他们感知，再引导其理性思维，逐步养成良好的思维习惯。至于学生之间的个体差异，可以通过小组讨论的方式相互帮助、共同提高。
先天性行为和学习行为导学案
通化市实验中学2016~2017学年度上学期（八）年级生物导学案课题：第二节先天性行为和学习行为主备人：郝蕾备课组长签字：教学目标1、了解动物行为的特点，识别先天性行为和学习行为，通过分析资料区分先天性行为和学习行为。
2、通过讨论交流培养学生的观察能力、分析问题解决问题的能力、合作探究能力、表达交流能力。
3、通过对资料图片的观察，树立学生珍爱生命，自觉爱护动物的意识；认同动物的先天性行为和学习行为及人类自身学习行为对生存的重要意义。
教学重点区别动物的先天性行为和学习行为教学难点先天性行为和学习行为对动物生存的意义课型普通型新授课课时第一课时教学过程第一课时教学环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策备习利用假期，和小动物近距离接触，认真观察小动物的行为并整理成观察日记。
复习动物的运动系统：由骨、关节、肌肉构成。
动物的运动系统是由哪三部分组成的？指导学生以小组为单位进行准备性复习，教师巡视，指导；组织学生报告；动物在神经系统的调控下通过运动系统完成了哪些行为呢？展示多媒体，播放动物世界片段，启发学生思维，这些动物在干什么？它们这样做有什么目的？在学生的回答中归纳，动物的这些有目的的活动就是动物的行为，从而导入新课。
以小组为单位，独立思考，对子互考，识记运动系统的组成；组间汇报交流并纠错。
观看视频说出动物的各种行为。
（攻击行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等）。
研习一、初识两种动物的行为生来就具有的行为，我们认为是先天性行为。
后天形成的行为，我们认为是学习行为。
二、区分先天性行为和学习行为先天性行为：动物就有的，由动物体内的决定的行为。
学习行为：在的基础上，通过因素的作用，由和而获得的行为。
1、小组交流本组的“观察日记”并思考在观察日记中出现了动物的哪些行为？2、阅读教材P47页二、三自然段，进一步理解什么是先天性行为和学习行为，并结合视频以小组为单位，加深巩固，找出先天性行为和学习行为的核心词。
第二节先天性行为和学习行为(导学案(新部编))
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第二节先天性行为和学习行为◆学习目标：1．识别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
2.识别社会行为及其主要特征.2．知道群体中的信息交流。
4．知道研究动物行为的意义。
◆学习过程：一、复习1.动物的行为的概念：动物所进行的一系列有利于他们和的活动。
2.哺乳动物的运动系统有和组成。
3.骨骼肌包括和两部分，可绕过关节连在不同的骨上。
骨和关节本身没有运动能力，必须依靠的牵引来运动。
4.骨、关节、骨骼肌在运动中的作用？二、自读课文，完成下面两题。
1.总结先天性行为和学习行为概念。
从行为来看，动物的行为可分为两类。
一类是动物就有的，由动物体内的所决定的行为，称为。
另一类是在的基础上，通过的作用，由和而获得的行为，称为。
2.分析教材的5个实例，分别属于哪种行为？判断依据？（1）袋鼠刚出生爬向育儿袋（2）蚯蚓走迷宫（3)失去驱鸟的美国红雀喂金鱼: (4)大山雀喝牛奶（5）黑猩猩摘香蕉 (6)菜粉蝶取食十字花科植物属于先天性行为的是：属于学习行为的是：讨论：不同动物的学习能力有差别么？有怎样的关系？3、拓展反思与应用：（1）动物的取食行为中钓鱼时鱼吃饵料是属于行为，第一次被钩住逃脱的鱼不再上钩是属于行为。
（2）一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，这种行为属于行为，金鱼到池边求食属于行为。
学习任务三、学会探究动物的一种行为。
基础巩固1、下列各种行为中，与其他行为不属于同一类型的是：A马戏团的猩猩、猴子等动物会打篮球B狗看见手持木棒的人就吓得赶紧跑开C幼袋鼠出生后会爬进母兽的育儿袋内D家兔听到饲养员的脚步声就出来索食2、“孔雀开屏”和“蜻蜓点水”分别属于动物的A. 攻击行为，防御行为B. 繁殖行为，繁殖行为C. 防御行为，攻击行为D. 防御行为，防御行为3、①被蜜蜂蛰过的猴子，不再取食蜂蜜；②失去雏鸟的红雀，饲喂张口求食的金鱼；③母鸡孵卵；④老鼠走迷宫而取到食物。
先天性行为和学习行为
鸣凤中学八年级生物编号：SW-13-08-009《先天性行为和学习行为》导学案班级：组名：姓名：温馨寄语：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
【学习目标】知识目标：1、区别动物先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
2、举例说明动物的学习行为。
能力目标：通过对动物独特行为的研究，提高观察能力和合作学习的意识。
情感目标：培养学生对动物行为学习的兴趣。
【重点难点】重点：动物先天性行为、学习行为。
难点：区别动物的先天性行为和学习行为。
【学法指导】引导学生按照科学的方法进行探究，阅读、讨论。
【知识链接】研究动物行为的方法有观察法和实验法，观察法要求观察者详尽、客观地反复观察，并做好记录。
【学习过程】一、区分先天性行为和学习行为1.请同学们阅读P32页——p33页教材，完成以下问题（1）根据行为获得的途径，动物行为可以分为＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
（2）动物的先天性行为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）动物的学习行为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）完成33页讨论的四个问题。
二、研究一种动物的行为阅读小鼠走迷宫获取食物的学习行为，完成下列问题：1、你提出的问题是：2、作出的假设是：3、你的结论是：4、完成51页的讨论【归纳小结】【当堂检测】1、今年的国庆节，王岩同学在青岛的“海底世界”看到海豚的顶球表演，海豚的这种行为属于（）A.适应行为B.经验行为C.先天性行为D.学习行为2、下列不属于学习行为的是（）A小猫生下来会吃奶 B大山雀偷饮牛奶C小狗做算术表演 D蚯蚓走“T”形迷宫3、动物的先天性行为具有的特点是（）1由动物生活的环境因素决定的 2动物生来就有的3由生活经验获得的 4由动物体内的遗传物质决定的A 1、2B 2、4C 1、3D 3、44、成语词典中有很多成语与动物行为有关，下列中不属于动物行为的是（）A舐犊情深 B狡兔三窟 C井底之蛙 D蜻蜓点水5、根据行为获得的途径，动物行为可以分为＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
第二节先天性行为和学习行为导学案
3、先天性行为是指___________________________________________________。
学习行为是指_____________________________________________________。
2、你对人类的学习行为有什么新的理解？
【作业】
课本P52练习1-4。
(1)当大山雀第一次偶然打开了奶瓶喝到牛奶，这属于行为。
(2)大山雀第二次根据第一次经验，又去打开瓶盖偷饮牛奶的行为属于行为。
(3)其他大山雀也学会了用同样的方式偷饮牛奶，这属于行为。
3、在动物①蚯蚓②大山雀③黑猩猩④牛⑤鲫鱼⑥青蛙中，学习水平最强的是（）。
【水平提升】
1、狼孩被救出后还是保持着狼的大多数生活习性，而且只活了十多岁。这说明了什么？
【复习回顾】
1、运动系统主要是由________、________、________组成的。
2、骨骼肌受到____________传来的刺激____________时，就会牵动_______绕_________活动，于是躯体的相对应部位就会产生_________________。
3、屈肘时，肱二头肌________肱三头肌________。
十堰市郧阳区城关一中导学练案
课题
第二节 先天性行为和学习行为（第一课时）
本节课关键知识点及方法回顾
学习任务
1、区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
2、使用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。
3、理解动物行为对动物生存的意义。
4、理解学习的重要性，提升学习的自觉性和自主性。
《先天性行为和学习行为》导学案(通用2篇)
《先天性行为和学习行为》导学案（通用2篇）《先天性行为和学习行为》导学案篇1先天性行为和学习行为一、学习重点1.学会区分动物的先天性行为和学习行为。
2.熟悉动物的行为对动物生存的意义。
二、学习难点熟悉动物的行为对动物生存的意义。
三、内容提示获得途径打算因素意义四、学习任务任务（一）将“小狗吃奶”、“猴子骑车”“蜜蜂采蜜”、“鸟儿育雏”、“海豚表演”和“蜘蛛结网”这6种动物的行为分为两类，并说出分类依据。
任务（二）阅读课本48-49页资料分析，分组解决争论题目。
1.上述资料里描述的各种动物行为中，哪些是先天性行为？哪些是学习行为？2.对比分析资料1和资料2，先天性行为和学习对动物维持生存的意义有什么不同？3.分析资料3，试说说先天性行为有没有局限性。
4.不同动物的学习力量有差别吗？任务（三）解决实际问题：鹦鹉妞妞唱歌这一行为是生来就有的吗？假如不是，这种行为又是怎样形成的？任务（四）羊羔跪乳，乌鸦反哺——思索：我可以为爸爸妈妈做些什么？五、练习巩固1.“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”诗句分别描绘了蝴蝶和蜻蜓的（）a.防备行为、取食行为b.防备行为、迁徙行为c.取食行为、繁殖行为d.繁殖行为、攻击行为2.下列不属于动物行为的是（）a.孔雀开屏b.白细胞聚集到伤口四周c.蚂蚁搬家d.小狗打盹3.“飞蛾扑火，自取灭亡”，蛾类的趋光性是一种（）a.攻击行为b.繁殖行为c.先天性行为d.后天性行为4.下列动物行为中，最简单的是（）a.蚯蚓走迷宫b.老马识途c.鹦鹉学舌d.黑猩猩设法取下高处的香蕉5.动物具有学习力量，这有利于（）a.找到食物b.躲避敌害c.找到配偶d.适应简单的生活环境6.下列动物中，学习力量最强的是（）a.蜜蜂b.小白鼠c.蚯蚓d.鲨鱼7.菜青虫喜爱取食十字花科植物这一行为的打算因素是（）a.习惯b.后天环境c.遗传物质d.多次尝试8.杜鹃将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟为杜鹃孵卵并喂食杜鹃的雏鸟。
初中生物八年级上册《先天性行为和学习行为》导学案
先天性行为和学习行为【学习目标】1.区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
2.说出某种动物行为的成因。
3.进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。
【自主学习】通过学习课本P47-50页，完成下列问题1.从行为获得的途径来看，动物的行为大致可分为两大类，分别是 _和。
2.先天性行为是指就有的，由动物体内所决定的行为，如：蜘蛛结网、、等。
3.学习行为是指在的基础上，通过的作用，由生活经验和而获得的行为，如：海豚顶球、等。
4．一般说来，动物越________，学习能力越________，学习行为越_________。
【随堂检测】1.下列各种行为中，与其他行为不属于同一类型的是：( )A.马戏团的猩猩、猴子等动物会打篮球B.狗看见手持木棒的人就吓得赶紧跑开C.幼袋鼠出生后会爬进母兽的育儿袋内D.家兔听到饲养员的脚步声就出来索食2.“孔雀开屏”和“蜻蜓点水”分别属于动物的( )A. 攻击行为，防御行为B. 繁殖行为，繁殖行为C. 防御行为，攻击行为D. 防御行为，防御行为3.①被蜜蜂蛰过的猴子，不再取食蜂蜜；②失去雏鸟的红雀，饲喂张口求食的金鱼；③母鸡孵卵；④老鼠走迷宫而取到食物。
其中属于先天下行为的是（）A. ①④B. ②③C. ②④D. ①③4.下列现象和典故属于先天性行为的是（）A. 望梅止渴B. 老马识途C. 杯弓蛇影D. 受烟熏而流泪5.动物具有“学习能力”，这有利于（）A.找到食物B.逃避敌害C.找到配偶D.适应复杂的生活6.下列关于先天行为和学习行为说法错误的是（）A.一般来说，学习行为占比例越大的动物越高等B.一般来说，学习行为占比例越大的动物对环境的适应能力越强C.一般来说，学习行为占比例越大的动物大脑越发达D.社会行为是学习行为中的一种高级表现形式。
先天性行为和学习行为导学案
区别动物的先天性行为和学习行为。
学习难点预测
区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
学习导航
区分先天性行为和学习行为—研究一种动物的行为
知识链接部分
如果你养过猫、狗等宠物，一定会有这样的体会：它们不用你教，就会吃东西、睡觉，但是要想让它们到规定的地方去大小便，那就费劲了。你知道是为什么吗？
A、②B、②③C、②④D、②③④
4、刚出生的小马，很快就能站起来，抖动几下身体就能行走；雏鸡从卵壳内钻出来，立刻能随母鸡啄食食物，这些行为从发生上都属于行为，都是由于
5、下列哪项不是动物行为的特点？（）
A、动物的行为对其繁殖后代有重要作用B、动物的行为有利于动物的存活
C、动物的行为都是由上一代遗传而来D、动物的行为常常表现为各种各样的运动
（1）联系动物的各种行为，比较区分先天性行为和学习行为；
2）资料1—6中哪些是先天性行为，哪些是学习行为？先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？哪种行为更具优越性？
（3）不同动物的学习能力有什么区别？
【质疑补充】
【拓展提升】
研究一种动物的行为。
温馨提示：
探究的过程1.提出问题2.作出假设3.制定计划
滨泉中学导学案设计编号：20130709
主备人
孙丹
授课人
孙丹
授课时间
10.14
授课年级
七年级
学科
生物
课时
1
课题
先天性行为和学习行为
课型
学生姓名
班级
7.1-7.4
小组
学习目标设定
1．区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
2．通过参加探究活动，培养学生探究学习、合作学习的意识。
先天性行为和学习行为(导学案)
5.2.2 先天性行为和学习行为导学案适用年级：八年级班级：姓名：第一部分：☑教材导读1.2.3.4.5.研究动物行为的方法，主要有观察法和实验法，以及这两种方法的结合。
第二部分：☑合作探究1.（一）资料部分资料1：在迷宫的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。
当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。
经过多次尝试和错误后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。
资料2：刚出生的袋鼠只有人的手指那样大小，眼睛还睁不开。
它出生时掉母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。
资料3：一只红雀飞到池塘边，把衔来的昆虫喂到鲤鱼张开的嘴里，一天中来回好几趟。
它很可能最近刚失去自己的雏鸟。
资料4：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然机会碰巧打开放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。
不久，那里的大山雀也学会了偷喝牛奶。
资料5：菜青虫总是取食白菜、甘蓝等十字花科植物。
有人用刚从受精卵中孵化出的菜青虫做实验：把十字花科植物的叶片榨成汁涂抹在滤纸上，旁边放着其他植物的叶子，结果菜青虫总是去啃食滤纸，却不吃其他植物的叶子。
资料6：幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸有水的树枝从蚁穴钓取白蚁作为食物。
成年黑猩猩会利用经验来解决问题。
资料7：当香蕉被挂在高处够不到时，黑猩猩就会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。
（二）探究部分1.上述哪些资料里描述的各种动物行为中，哪些是先天性行为？哪些是学习行为？答：属于先天性行为的是资料2、资料3、资料5属于先天性行为。
资料1、资料4、资料6和资料7属于学习行为。
2.对比分析资料1和资料2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？答：动物通过后天的学习，大大提高了适应复杂环境的学习能力，从而更好地生存繁衍。
3.分析资料3，试说说先天性行为有没有什么局限性？答：任何动物都不可能依靠父母喂养一生，如果一种生物一生只具备先天性行为，而没有学习行为，这个生物就会因找不到食物或不能逃避敌害而被大自然淘汰。
先天性行为和学习行为导学案
先天性行为和学习行为(导学案）一、学习目标：1、举例说出先天性行为和后天性行为的区别。
2、通过探究实验“菜青虫的取食行为”，培养探究能力。
3、阐述动物的行为对生物个体生存和种族延续的意义。
二、预习过程：什么是动物的行为？学习任务一：区分先天性行为和学习行为；自学教材P40，了解先天性行为和学习行为的概念，完成以下任务：1、动物就有的，由动物体内所决定的行为，成为先天性行为。
2、在的基础上，通过的作用，由和获得的行为，成为学习行为预习任务二：阐述动物的行为对生物个体生存和种族延续的意义。
自学回答：1、认真阅读教材中“资料分析”，说说资料那是先天性行为？学习行为？小组“讨论”后交流2、对比资料1、2。
先天性行为和学习行为对维持动物生存意义有何不同？3、对比分析资料3、4。
先天性行为有哪些局限性？4、不同动物学习能力有差别吗？学习行为有遗传因素的影响吗？拓展反思与应用：动物的取食行为中，钓鱼时鱼吃饵料是属于行为，第一次被钩住逃脱的鱼不再上钩是属于行为。
预习任务三、学会探究菜青虫的取食行为。
学生分组完成探究实验设计：阅读p42菜青虫的背景资料，你发现了什么问题？提出问题：菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为吗？作出假设：菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为。
（同桌讨论材料中给出的菜青虫的生活习性得出）制定实验计划：（根据教材中给出的材料和图片，讨论完成实验过程）；1、寻找菜青虫卵：到花椰菜、白菜、萝卜等科植物中去寻找有菜青虫卵的叶片。
可以到的菜地，也可以在寻找。
2、饲养：将菜青虫卵饲养。
3、用孵化出的幼虫实验：准备几种科植物的叶，榨取部分汁液涂在一小块上。
用作对照，也可以用作对照，如芹菜叶、菠菜叶、莴笋叶等。
观察菜青虫更趋向去哪里。
讨论和完善计划：小组讨论检查计划，修改完善。
1、为什么从卵开始隔离饲养？怎样隔离？2、用其他叶片，选择哪种植物叶片较好？3、叶片的颜色、大小是否应该和滤纸一样？4、用什么方式促使菜青虫对不同的叶子或滤纸进行选择？5、是否需要重复试验？为什么？实施实验计划：按计划，课后完成实验，认真观察记录。
5.2.2先天性行为和学习行为导学案人教版生物八年级上册
第二节先天性行为和学习行为素养目标1.生命观念：能够区分先天性行为和学习行为，说明先天性行为和学习行为对动物生存的意义。
解释不同动物学习能力的差别是跟遗传因素相关的，形成生物进化观。
2.科学思维：通过比较先天性行为和学习行为的实例，尝试总结它们的区别，提高分析能力。
3.探究实践：探究某种动物的行为，认同学习行为对动物和人的重要性。
4.态度责任：探究某种动物的行为，增强保护动物、服务社会的责任感。
任务一：区分先天性行为和学习行为阅读教材内容，圈画出关键词句，完成下列填空。
1．从行为的目的或表现形式来看，动物的行为可分为取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、________行为等。
2．从行为获得的途径来看，动物的行为大致分为两类，分别是______________和____________。
类别先天性行为学习行为形成基础________就有在遗传因素的基础上，通过__________的作用形成获得途径由动物体内的___________决定由生活经验和________获得举例__________、__________等黑猩猩钓取白蚁等意义使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代更好地适应________环境的变化关系____________行为是________行为的基础进化趋势动物越高等，学习能力越________，学习行为越________ 阅读教材资料分析内容，小组讨论并完成下面的问题。
1．资料3中，试从小鸟喂鱼来说说先天性行为有没有局限性？为什么？2．如果环境遭到破坏，昆虫减少，不会喝牛奶和学会喝牛奶的大山雀哪种更易生存？说明了什么？3．连一连：“我来区分”任务二：研究一种动物的行为阅读教材内容，完成下列填空。
研究动物行为的方法，主要有________法和________法，以及这两种方法的结合。
根据教材内容，小组讨论并完成下面的问题。
【探究实验】探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为(1)提出问题：小鼠走迷宫的次数越多，它走出迷宫所花的时间会越来越少吗？(2)作出假设：________________________________________________________。
人教初中生物课标八年级上册第五单元第二章第二节 先天性行为和学习行为导学案
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动物先天性行为和学习性行为导学案
一.目标导学
1、区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
2、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。
3、认同人类学习和自身学习的重要性。
二、自主学习（结合教材内容完成下列问题）
1.动物先天性行为和学习性行为的概念
行为类型特点两者关系
先天性行为
学习性行为
3.对比分析资料1和资料2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？
资料1 资料2
4.不同的动物的学习能力有差别吗？为什么?
5.阅读
有一个小时候被狼收养的孩子，当她被人从狼群中救出来后，总是不喜欢穿衣服。
她喜欢像狼一样叫唤，还会咬人。
科研人员努力教她学习说话，可她直到死前也没有学会说一句话。
她也不喜欢吃熟的食物，仍爱吃生肉，最终死于吃生肉引起的消化道感染，当时只有十多岁。
①从这个故事中，你对人类的学习行为有什么新的认识？
②环境对人类的学习行为有什么影响?
6.连线题:
①母鸡哺育小鸡雏
先天性行为②蚯蚓走迷宫
③螳螂捕蝉，黄雀在后
④鹦鹉学舌
学习性行为⑤黑猩猩取蚂蚁
⑥蜜蜂采蜜
⑦小狗算算术
⑧海豚钻火圈
⑨蜘蛛结网
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第三节先天性行为和学习行为
重点难点：本节的重点是学会区分动物的先天性行为和学习行为。
无论是先天性行为还是后天的学习行为，都是有遗传基础的。
注意把握先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义、先天性行为的局限性、不同动物学习能力的差别，以及遗传因素对学习行为形成的作用等讨论题，从而认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。
难点是探究一种动物的行为。
学习目标：
知识目标：区别动物的先天性行为和学习行为，能阐明动物的行为对于动物生存的意义。
能力目标：培养学生观察能力、分析问题、解决问题的能力。
情感目标：渗透情感教育，养成良好生活、学习习惯，认识学习的重要性，树立正确的学习态度。
学习过程：
一、课前预习：
1动物的行为多种多样，说出你所知道的一种行为。
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