第三节 金属晶体(第二课时)教案

第三节金属晶体<第二课时）

【教学目标】

1．了解金属晶体内原子的几种常见排列方式

2．训练学生的动手能力和空间想象能力。

3．培养学生的合作意识。

【教学重点】金属晶体内原子的空间排列方式

【教学难点】金属晶体内原子的空间排列方式

【教学方法】讲授法、探究法、实验法。

【教学具备】铁架台、烧杯、铁圈、分液漏斗<球形、锥形）、试管、试管架、胶头滴管；四氯化碳、碘水、油水混合物

【教学过程】

师生双边活动细目

流程教师活动学生活动活动目

标

引入

分子晶体中，分子间

的范德华力使分子有序

排列；原子晶体中，原

子之间的共价键使原子

有序排列；金属晶体

中，金属键使金属原子

有序排列。今天，我们

一起讨论有关金属原子

倾听、观察、思考

创设问

题情境，

激发学习

兴趣。

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的空间排列问题。

情景设计

利用16个大小相同的

玻璃小球，有序地排列

在水平桌面上<二维平面

上），要求小球之间紧

密接触。可能有几种排

列方式

分小组动手排列，

同组内交流讨论。

小组代表发言。培养动手

动脑和合

作交流的

能力

巡视对学生交流进行适当的点拨。

归纳总结多媒体展示小球二维排

列的两种方式，

观看，思考，交流学会对

比、总结

和分析。

激疑两种排列方式小球的配

位数分别是多少？

哪一种排列方式空间利

用率更高？

思考、交流、回

答。

培养分析

和交流问

题的能力

板书总结

二维排列的两种方式：

非密置层，配位数4

密置层，配位数6

记录

培养归纳

总结的能

力

设如果将小球在三维空间讨论、合作、交流，代培养发

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疑排列情况又如何？表发言散思维

能力

展

示课件观看、思考、讨论：这

种堆积小球的空间利用

率高低如何？

培养观察

分析问题

能力。

总结板书<一）简单立方堆积

1相邻非密置层原子

在一条直线上

2这种堆积方式空间

利用率最低，只有

金属钋采取这种堆

积方式

归纳记录

学会归

纳。

设疑如果是非密置层上层金

属原子填入下层的金属

原子形成的凹穴中，每

层均照此堆积，结果将

会是如何呢？

讨论交流

培养学生

发散思维

能力

课件展示观察思考交流。培养观察

分析问题

能力。

总<二）钾型<体心立方）归纳记录学会归纳

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结板书这种堆积方式的空间利用率显然比简单立方堆积的高多了，许多金属是这种堆积方式，如碱金属，简称为钾型。

总结本节课通过探究讨论，

学习了金属在二维空间

排列的总共两种方式及

三维空间堆积的两种方

式，分别是简单立方和

体心立方，课后同学们

思考金属的堆积方式还

可以有什么形式，各有

什么特点？

倾听、记录。

归纳总结

申明：

所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。

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