《诗词三首》ppt——部编版语文诗词三首PPT课件3

箸吃不下；拔剑环顾四周，
四顾心茫然。
我心里委实茫然。
(3)
欲渡黄河冰塞川
想渡黄河，冰雪堵塞了这 ，
将登太行雪满山
条大川； 要登太行，莽莽 。
的风雪早已封山。
闲来垂钓碧溪上，忽复 (4) 闲来坐在碧溪边钓
鱼，又想象梦中在日边乘
乘舟梦日边。
船远航。行路难，行路难，源自歧 (5) 行路多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，
2．理解性默写
(1)《行路难》(其一)中比喻诗人仕途受阻的诗句
是： 欲渡黄河冰塞川 ， 将登太行雪满山 。 “ 停杯投箸不能食 ， 拔剑四顾心茫然 ”两
句诗，用四个连续的动作，形象地表现了李白内心的
苦闷抑郁和感情的激荡变化。“ 长风破浪会有时 ，
直挂云帆济沧海
”两句诗表现作者积极入
世，对人生前途充满乐观豪迈的心态。
第 3 单 元 13诗 词三首 讲练课 件—九 年级语 文上册
第三单元
13 诗词三首
第 3 单 元 13诗 词三首 讲练课 件—九 年级语 文上册
行路难(其一) 李 白 1．文白互译
原文
白话译文
(1) 金樽清酒斗十千
金酒杯里盛着价格昂贵的 ，
玉盘珍羞直万钱
清醇美酒；玉盘里装满价 。
值万钱的佳肴。
停杯投箸不能食，拔剑 (2) 胸中郁闷啊，我停杯投
D．这首诗巧用典故、夸张、象征的手法，以及跳跃式 的结构，体现了李白现实主义的诗风。
解析：D 项，李白是浪漫主义诗风。
第 3 单 元 13诗 词三首 讲练课 件—九 年级语 文上册
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5．纵观全诗，作者的人生态度是怎样的？请举 例说明。
积极、乐观，对前途充满信心。如结尾的两句， 表明诗人在仕途遭受重大挫折，心情极为苦闷之时， 仍然对前途充满信心。
路，今安在？
现在要走的路在哪里？
(6)
长风破浪会有时
相信总有一天，能乘长风 ，
直挂云帆济沧海
破万里浪； 高高挂起云 。
帆，在沧海中勇往直前！
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 这结尾二句，经过前面的反复回旋以后，境界 顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信他自己的 名 理想抱负总有实现的一天。通过这样层层叠叠 句 的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政 赏 治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了 析 由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不 平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他 对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中 挣脱出来的强大精神力量。
第 3 单 元 13诗 词三首 讲练课 件—九 年级语 文上册
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翻似烂柯人。
空自惆怅不已。
第 3 单 元 13诗 词三首 讲练课 件—九 年级语 文上册
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(2) 沉舟侧畔千帆过 ， 沉舟侧畔，千帆竞发；病 病树前头万木春 。 树前头，万木逢春。
今日听君歌一曲，暂凭 (3) 今日听你高歌一曲，
杯酒长精神。
第 3 单 元 13诗 词三首 讲练课 件—九 年级语 文上册
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(3)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物 必将取代旧事物的句子是： 沉舟侧畔千帆过 ，
病树前头万木春 。“ 怀旧空吟闻笛赋 ， 到乡翻似烂柯人 ”两句，运用典故表达了作者 久谪归来，人事已非，恍如隔世之感。
(2)《行路难》(其一)中道出了作者坚信抱负必能
实现的昂扬之气的诗句是： 长风破浪会有时 ，
直挂云帆济沧海
。
(3)以景来寓前途坎坷的句子有“云横秦岭家何
在？雪拥蓝关马不前”。它与李白《行路难》(其一) 里的“ 欲渡黄河冰塞川 ， 将登太行雪满山 ”
有异曲同工之妙。
3．对本诗的理解不．正．确．的一项是( B )
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酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
1．文白互译
原文
白话译文
巴山楚水凄凉地，二十 巴山楚水凄凉之地，二十
三年弃置身。
三年默默谪居。
怀旧空吟闻笛赋，到乡 (1) 回来物是人非，我像
烂柯之人，只能吹笛赋诗，
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2．理解性默写 (1)《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，饱含 诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的句子是： 巴山楚水凄凉地 ， 二十三年弃置身 。 (2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用典故抒 发了诗人对岁月流逝，人事变化的感叹的句子是： 怀旧空吟闻笛赋 ， 到乡翻似烂柯人 。
A．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了 隆重而丰盛的宴会场面；反衬作者悲愤、失望的情绪。
B．诗人用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追 求；用“冰塞川”“雪满山”象征仕途受阻、理想不得实现。
C．“直挂云帆济沧海”由乘长风破万里浪推演而来，创 造出一个雄浑阔大的意象，融入了诗人“辅弼天下、大济苍 生”的宏伟蓝图。
暂借杯酒振作精神。
第 3 单 元 13诗 词三首 讲练课 件—九 年级语 文上册
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“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木 春。”诗人劝慰白居易不必为自己的寂 名句赏析 寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦 的升沉，表现出豁达的襟怀，寓意新事 物代替旧事物的哲理。
A．“停、投、拔、顾”四个连续的动作，形象地写出了诗人 因理想不能实现，内心苦闷、压抑的心情。
B．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”真实地写出了诗人 渡黄河、登太行山时面临着“冰塞川”“雪满山”的艰难险阻。
C．“行路难，行路难，多歧路，今安在”运用反复的修辞手 法，写出了诗人遭受坎坷的现状，凸显了他苦闷、彷徨、茫然的 心理。
D．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”用两则典故借着 历史人物忽受重用的事实，暗示古人能有的机遇，自己也有可能， 表达自己对重回朝廷仍抱有希望。
解析：B 项，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”两 句为虚写。
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4．下列对诗作赏析有．误．的一项是( D )