(完整版)《拿来主义》练习测试题

《拿来主义》练习测试题一、基础练习。

1.下列加点字、音、形完全正确的一组是（）A 大度（dù）鱼翅（chì）国粹（cuì）故弄（lòng）玄虚掘墓(jué)B 摩（mó）登吝（lìn）啬给（jǐ）予残羹冷炙(zhì) 存膏(gāo)C 古董(dǒng)孱(càn)头脑髓(suí)礼上(shàng)往来譬如(pì)D 奖赏(shǎng)自诩(xǔ)蹩(biē)进鱼鳍(qí) 茅厕(cè)2.下列词语中注音和字形完全正确的一项是A.残羹冷灸（ɡēｎɡ）冠冕（ｍｉǎｎ）脑髓（ｓｕǐ）吝啬（ｌìｎɡ）B.礼上往来（ｓｈàｎɡ）自栩（ｘǔ）蹩进（bｉé）鱼翅（ｃｈì）C.发扬国光（ｙáｎɡ）国粹（ｃｕì）玄虚（ｘｕáｎ）磕头（ｋē）D.佳节大典（ｊｉā）孱头（ｃｈàｎ）摩登（ｍó）针灸（ｊｉǔ）3．下列词语书写无误的一项是（）A．古董摩登恬不知耻礼上往来B．羡慕脑髓残羹冷炙栩栩如声C．嘉节唐皇浑蛋废物积重难返D．剔除给予装腔作势勃然大怒4．下面句中横线上，所填词语最恰当的一组是（）。

别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们着几张古画和新画，在欧洲各国一路的过去，叫作“发扬国光”。

A.运拿挂B．运揣走 C．送捧挂 D．送拿走5.下列句子中，加点成语使用正确的一句是A.洛阳一场大火，309个生灵涂炭．．．．，这一灾难震惊四方。

B.你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎．．．．，众志成城。

C.他在外地工作二十多年，直到今年才回到家乡，享受到天伦之乐．．．．。

D.蚯蚓断成两截，就成了两个生命，从此南辕北辙．．．．，各奔东西。

二、句意理解。

1.《拿来主义》一开始就写“闭关主义”和“送去主义”的目的是。

A.使人们汲取历史的经验教训，所以，先从历史的发展谈起。

B.对两种主义的否定，就是从反面论证了拿来主义的正确，是对比烘托的手法。

C.文章主要立足于破，因为是驳论文。

D.文章拓开，使文章产生波澜。

2.“自己不去，别人也不许来”的正确理解是。

A.反映中国人对帝国主义的刻骨仇恨。

B.中国人信奉“小国寡民”的思想，习惯于“鸡犬之声相闻，老死不相往来”。

C.对别国的先进经验自己不去学习，也不许别人来传播。

D.反映有些中国人对外国人冷漠，拒人于千里之外的排外思想。

3．对“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”一句理解正确的一项是（）A．要具备聪明的头脑、敏锐的观察力，才能拿来自己需要的好东西。

B 只要运用马克思主义的阶级分析的思想和方法，才不会被表面现象所迷惑，才能拿来真正有价值的东西。

C．要发挥每个人的聪明才智，要心明眼亮，要自己去拿，而不要别人送来。

D．只要运用马克思主义武装起来的“脑筋”，放出历史唯物主义和辨证唯物主义的“眼光”，才能具有实行“拿来主义”的胆识。

4．选出对下列各句内容理解正确的项(1) 日本的印着“完全国货”的各种小东西。

()A “完全国货”是指把日本货改为中国商标,并强调是“国货”，利用当时消费者的“中国人用中国货”的心理，欺骗买主。

B “完全国货”指把日本商标改为中国商标，强调是国货，借此打击日本，这是一种斗争策略。

C“完全国货”是日文汉字，这个“国”是指日本国，说明日本货在中国市场上十分畅销。

D “完全国货”是中国商人用中文翻译的日文，告诉买主，这是真正的日本货，以迎合某些中国人崇洋心理。

（2）我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得出一点进步了。

（）A 这一段话讽刺梅兰芳，因为他用自己的演艺为国民党政府服务B 这一段话讽刺国民党政论利用古董和活人作媚外宣传。

C 这句话讽刺国民党政府又出新花样，利用“活人”媚外求荣，欺世惑众。

D 这段话讽刺前几位“大师”是古董，因为他们用古典艺术为国民党政府作媚外宣传（3）我在这时也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。

我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。

A 作者因为在前面关于送去已经说得很多，再说就没意思了，所以不想“再说什么”B “鼓吹”、“吝啬”是贬义词是作者故意在国民党反动文人的立场上讲的，以达到讽刺的效果。

C 作者并不反对“送去”，只是主张有来有往，“送去”之外，还要“拿来”D 这一段文字在文章中起承上启下的作用，第一句结束上文，第二句引出下文内容5 .课文开头从“闭关主义”、“送去主义”谈起，对此分析正确的一项是（）A 对待文化遗产的问题同国家政权内外政策密切相关B “闭关主义”和“送去主义”，都与中华民族文化的创新和发展不相容C 对两种主义的否定，就是从反面论证拿来主义的正确D 使人们吸取经验教训，所以从历史发展谈起6. 对“这种奖赏，不是误解为‘抛给’的”一句的正确理解是（）A 这“抛给”实际上就是“抛来”之意，只是说法不同而已B故这“抛给”是指外国人自动送来的C这“抛给”包含了善意施舍之意 D 使人们吸取经验教训，所以从历史发展谈起三、阅读理解。

（一）阅读下文，完成1-5题。

他占有，挑选。

看见鱼翅，［］不就抛在路上以显其“平民化”，［］有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，［］不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，［］送到药房里去，以供治病之用，［］不弄“出售存膏，售完为止”的玄虚。

只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。

还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。

①总之，我们要拿来。

②我们要或（），或（），或（）。

③那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。

④然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。

⑤没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。

1.下列对第一段中所用的比喻分析有误的一项是A.“鸦片”喻文化遗产中的糟粕。

B.“烟枪和烟灯”喻文化遗产中的旧形式。

C.“像萝卜白菜一样的吃掉”喻吸收精华应有利于“大众化”。

D.“姨太太”喻文化遗产中腐败的东西。

2.在原文［］中填入一组正确的关联词A.却只要而却而B.并如果而而却C.并只要只只却D.却如果只却并3.依次填入文中（）内最恰当的一组词是A.存放使用毁灭B.使用毁灭存放C.使用存放毁灭D.毁灭存放使用4.对第一段段意概括得不全面的一项是A.拿来主义者是如何占有、挑选的。

B.拿来主义者是如何使用和存放的。

C.拿来主义者是如何批判继承文化遗产的。

D.拿来主义者是如何区别对待文化遗产的。

5.对第二段画线句子理解有误的一项是A.强调了实行拿来主义的重要性。

B.强调了批判继承文化遗产的重要性。

C.强调了实行拿来主义对产生新人与创立新文艺的重要性D.强调了新人的产生对实行拿来主义的重要性。

6.上文第二段的层次划分正确的一项是A.①/②③④⑤B.①②/③④⑤C.①②③/④⑤D.①②③④/⑤阅读课文第3段，回答问题：1、本段最后一句的含义是（）A运用比喻论证，论述卖国主义者将沦为乞丐 B运用比喻论证，论述奉行“送去主义”的恶果C形象描述亡国的悲惨可怜相，说明奉行“送去主义”的恶果D形象描述送去主义者充当亡国奴的悲惨可怜相，指出送去主义者必将沦为乞丐。

2、下列复句第一层次划分正确的一项是（）①几百年之后，②我们当然是化为魂灵，③或上天堂，④或落了地狱，⑤但我们的子孙是在的，⑥所以还应该给他们留下一点礼品。

A①②③④/⑤⑥ B①②③④⑤/⑥ C①②③/④⑤⑥ D①②/③④⑤⑥3、对文中①“拿来”②“抛来”③“送来”的含义理解正确的一项是( )A①对自己有用，主动去拿②施舍的东西③很客气地送你B①不管三七二十一占有它②人家不要的抛给你③为了礼尚往来C①对自己有用，主动去拿②无不良动机的抛弃或施舍③别有用心地送人D①自己主动去拿②无不良动机的抛弃或施舍③与抛来没有多大区别4、“看见鱼翅并不就抛在路上以显其‘平民化’,只要有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉,只不用它来宴大宾”的含义是（）A应当充分利用鱼翅的养料。

B鱼翅只能提供给少数人。

C提倡应该像吃萝卜白菜一样多吃鱼翅。

D说明应吸收文化遗产中的精华以利其‘平民化’。

5、简要解释“运用脑髓”“放出眼光”“自己来拿”的含义。

7、对文中最后一段理解不正确的一项是( )A第一句重申“拿来”的主张，既紧扣题意，又收束全文。

B第二三句承接前一段的“挑选”，阐明拿来主义的具体做法。

C第四句阐明拿来主义者应具备的条件。

D最后一句从反面强调拿来主义的必要性和重要性。

四、分析第8、9段使用的比喻论证手法。

1.“大宅子”比喻：2.“孱头”比喻：3.“勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白”的“昏蛋”比喻：4.“羡慕这宅子的旧主人”，“接受一切”，“欣然然蹩进卧室，大吸剩下的鸦片”的“废物”比喻：5.“鱼翅”比喻：6.“鸦片”比喻：7.“烟枪和烟灯”比喻：8.“姨太太”比喻：六、阅读分析：仔细读第3－7段，回答下面的问题。

1.第3段文字运用的说理论证方法主要是：。

A.比喻论证B.类比论证C.对比论证D.因果论证2.第3段的中心是。

A.揭露“送去主义”自欺欺人的危害及实质。

B.讽刺尼采自诩太阳，反对“送去主义”。

C.反对“送去主义”，主张“拿来主义”。

D.主张“拿来主义”，反对不给子孙留点礼品。

3.第4段中“抛来”与“抛给”在实质上的主要区别是：。

A.“抛来”动机良好，“抛给”企图较坏。

B.“抛来”动机较坏，“抛给”动机良好。

C.“抛来”一般不带有坏的动机和目的，“抛给”是有目的、有企图的。

D.“抛来”和“抛给”的说法表面似有区别，但本质一样。

4.第5段中有5处引号，对后4处引号作用分析正确的一项是：。

A.第1处表否定，第2、3处表强调，第4处表特指。

B.第1处表否定，后3处表强调。

C.第1、2处表否定，第3、4处表特指。

D.第1处表否定，后3处表特指。

5.第5段在上下文中的作用是承启，其理由是：。

A.前文揭批了“抛给”的实质和后果，下一段揭露了“送去”主义的具体做法。

B.前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后一段再次揭露“送去主义”的危害性，揭示了“拿来主义”的必要性。

C.前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后文提出“拿来主义”。

D.前文分析了“抛来”与“抛给”的区别，后文提倡“拿来主义”。

6.以上5段文字，主要运用的论证方法是：。

A.对比论证B.类比论证C.因果论证D.举例论证七、对以下句义理解正确的有（）。