香港有棵老榕树教案

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小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学教案

小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学教案一、教学内容《香港有棵老榕树》选自小学五年级语文下册第五单元，详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文结构分析及主题思想提炼。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能够流利地朗读课文。

2. 通过对课文的学习，了解香港的自然风光和风土人情，培养学生的爱国情怀。

3. 提高学生的阅读理解能力，学会分析课文结构和提炼主题思想。

三、教学难点与重点教学难点：课文结构分析，主题思想的提炼。

教学重点：生字词的学习，句子的理解，课文的朗读。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备，PPT课件，黑板，粉笔。

学具：课本，笔记本，字典。

五、教学过程1. 导入：通过展示香港风光图片，引导学生了解香港，激发学生的学习兴趣。

2. 课文阅读：学生自读课文，理解生字词，教师进行讲解。

3. 句子解析：挑选课文中的典型句子进行解析，让学生理解句子含义。

5. 主题思想提炼：引导学生从课文中提炼出主题思想，培养学生的爱国情怀。

6. 实践情景引入：设置情景，让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演。

7. 例题讲解：针对难点，进行例题讲解，帮助学生理解。

8. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文《香港有棵老榕树》2. 生字词：香港、老榕树、风土人情等。

3. 句子解析：典型句子及含义。

4. 课文结构：分段及段落大意。

5. 主题思想：爱国情怀。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于香港的短文。

答案示例：香港是我国的一个特别行政区，有着美丽的自然风光和独特的风土人情。

在香港，有一棵历史悠久的老榕树，它见证了香港的变迁，也象征着香港人民的坚韧精神。

2. 拓展延伸：收集关于香港的其他资料，了解香港的历史、文化、地理等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否合适，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：引导学生关注香港的历史、文化、地理等方面，拓宽知识面。

五年级语文上册第一单元2香港有棵老榕树教案湘教版

香港有棵老榕树【教学目标】1.认识、会写“湾、港、榕、筑、商、挪、签、吨、扭、赢”10个生字。

2.有感情地兰度课文，积累语言。

3.理解重点句子的含义，体会作者的感情。

【教学重点】朗读课文，了解这颗榕树的可贵之处。

【教学难点】理解课文，体会文章表达的情感和内涵，明白最后一个自然段的含义。

【教具学具】PPT课件，与香港有关的资料。

【授课类型】新授课【教学方法】自主学习，合作探究。

【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】引导学生初读课文，理解文章主要内容。

【教学过程】一、创设情景，导入新课1.播放PPT课件，教师配以动情地解说，介绍香港的这棵老榕树。

提问学生：喜欢这棵大榕树吗？想对它了解得更多的吗？让我们一起来学习著名作家舒乙先生写的《香港游客老榕树》。

2.板书课题。

3.读题质疑，师生共同走进文本。

二、初读课文，整体感知1.初读课文，提出自读要求：（1）读准字音，认清字形。

（2）边读边想读懂了哪些词语，不懂的地方进行标记，借助工具书或联系上下文理解，也可以与同学讨论。

（3）简要说说课文的主要内容。

2.教师检查朗读情况，相机检测反馈。

（1）字音。

（2）字形。

（3）理解词语。

（4）说说文章的主要内容。

本文香港人为保护闹市一棵百年老榕树而采取了最昂贵的保护措施，使之成为香港乃至全世界最贵的一棵树，盛赞香港人对老榕树的爱和尊敬以及对环境保护的呼吁。

3.再读课文，巩固生字读音，理解生词，感知主要内容。

三、课堂小结这节课你解决了哪些问题？还有什么不明白的？请同学们说一说。

第二课时【课时目标】1.有感情地朗读课文，体会作者的感情，激发学生的情感。

2.抓住重点句子理解课文，体会文章表达的情感和内涵。

【教学过程】一、复习巩固1.听写词语。

2.说说文章的主要内容。

二、品读课文，质疑解难1 如何用一个词来概括老榕树的特别.(昂贵)2 提出学习要求,小组合作学习.(1)自由读课文第2-9自然段.说说香港人为什么要花费巨资保护老榕树?又是如何做的?画出表示榕树昂贵的句子.(2)用自己的话说说第2-6自然段的意思.3 围绕画记的关键句段,讨论交流.4 (出示大榕树与大厦图片)在极具现代化的大厦顶上居然会有这么一棵老榕树,你有何感受?(用感叹.惊讶...语气读第8自然段)不惜重金保护一棵大树,这确实是一种明智的远见.难道我们感叹,惊讶的只是大榕树生长在大厦之上么?从大榕树身上我们还看到了什么?教师点拨,香港人对植物的珍爱,对环境的重视!这是一种社会的进步.5 以读代讲学习第9自然段.(1)用肯定的语气读第9自然段.(2)用“必须...必须...必须...”练习说话.6 默读课文第10-11段,讨论交流.(1)过去的香港为什么让老作家特别别扭?它缺乏的是什么?引导学生读文归纳.缺少人与动,植物的和谐相处的场景.(2)香港社会的进步是如何通过老榕树体现的呢?让我们一起老看看过去与今日的香港.引导学生钻研文本,理解,归纳.7 由此,作者发出了怎样的感慨呢,齐读课文12-13自然段.(1)同桌交流,讨论,理解“国门第一树”与最后一自然段的含义.引导学生从理顺“珍爱植物.领悟人生价值,创造奇迹”之间的关系去理解文本.(2)师生合读第11自然段.了解省略号的作用.拓展学生思维.将自己对大榕树的愿望大胆表达出来.(3)有感情的朗读这两个自然段.三、拓展延伸，语言训练1.依据课文内容，联系自己的感受，填空：这是一棵________的榕树，我愿它_____________________。

五年级上册《香港有棵老榕树》教案（第一课时）

五年级上册《香港有棵老榕树》教案（第一课时）五年级上册《香港有棵老榕树》教案（第一课时）教学目的：1.认识、会写“湾、港、榕、筑、商、挪、签、吨、扭、赢”10个生字。

2.有感情地朗读课文，积累语言。

3.理解课文内容，体会作者对香港人爱树护树的赞美之情，4.激发热爱自然、保护环境的情感。

重点难点：重点：朗读课文，了解这棵榕树的昂贵之处。

2.难点：理解课文，体会文章表达的情感和内涵，明白最后一个自然段的含义。

后一个自然段的含义。

教具：CAI图片资料(一)创设情境，导人新课。

1.播放CAI图片，教师配以动情的解说，介绍香港的这棵老榕树，把学生带人情境当中。

提问：喜欢这棵大榕树吗?想对它了解得更多吗?让我们一起来学习著名作家舒乙先生写的《香港有棵老榕树》。

2.借题质疑：读了课题，你有什么问题?想了解些什么?和学生一起梳理问题，带着问题进入课文的学习。

(二)整体感知，自学生字词。

1.初读课文时，教师提出自读要求：(1)读准生字的字音，认清字形。

(2)边读边想读懂了哪些词语，不懂的地方做上标记，可以联系上下文理解，查字典，也可以与同学讨论。

(3)简要说说课文的主要内容。

2.学生自学生字，教师检查朗读时相机检测反馈。

字音上，“港、榕、商、赢”的韵母都是后鼻音，发音时注意舌根隆起，把音发准;“挪、扭”的声母是鼻音;“筑”的声母是翘舌音，注意正音。

字形上，“湾、港、榕、挪、吨、扭”均为左右结构的字，在书写时注意左窄右宽的比例，把字写得均衡匀称，富有美感。

“赢”字笔画繁多，提醒学生写得紧凑，张弛有度。

在记忆字形时，引导学生采用拆分部件法和猜字谜记忆法，特别强调“商”字下框中由部件“八”和“口”组成，可与“摘”比较记忆;“赢”字的字谜如：一字五部件，亡口月贝凡，败者猜不着，胜得可占先。

字义的理解可引导学生以结合具体的语言环境自主感悟为主，也可鼓励学生借助字典等工具书辅助理解。

3. 理解词语的意思。

沧桑：沧海桑田的`略语。

《香港有棵老榕树》优质教案精选

《香港有棵老榕树》优质教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第二章《美丽的大自然》，具体内容为《香港有棵老榕树》。

文章以香港的一棵老榕树为背景，描绘了榕树的生长环境、形态特征以及与之相关的生态系统。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解榕树的生长环境、形态特征及其生态价值，学会用生动形象的语言描述大自然的美。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、实践等方式，探究榕树的生长特点和生态意义。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护环境、珍爱生命的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：榕树的生长环境和生态价值的理解。

2. 教学重点：榕树的形态特征及其与其他生物的相互关系。

四、教具与学具准备1. 教具：榕树图片、视频资料、教学课件。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：展示榕树图片，引导学生观察并说出榕树的特点，引出本课主题。

2. 新课内容学习：（1）学习榕树的生长环境。

过程细节：教师讲解，学生记录关键词，结合图片和视频资料，深入理解。

（2）学习榕树的形态特征。

（3）学习榕树的生态价值。

过程细节：教师讲解，学生记录，通过实例分析，理解榕树在生态系统中的作用。

3. 随堂练习：根据所学内容，完成课堂练习。

过程细节：学生独立完成，教师巡回指导，解答疑问。

4. 小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。

六、板书设计1. 板书课题：《香港有棵老榕树》2. 内容提纲：（1）榕树的生长环境（2）榕树的形态特征（3）榕树的生态价值七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的榕树》为题，写一篇作文，描述榕树的特点和自己的感悟。

答案要求：结构清晰，内容充实，语言流畅。

2. 课后实践：观察身边的植物，了解它们的特点和生态价值。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对榕树的生长环境和生态价值理解较为困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：（1）开展“我与大自然的亲密接触”活动，让学生走进大自然，观察植物的生长。

《香港有棵老榕树》教案精选

《香港有棵老榕树》教案精选一、教学内容本课教材选自《香港有棵老榕树》，主要内容分为四个部分。

第一部分介绍老榕树的悠久历史和在香港文化中的重要地位；第二部分详细描述老榕树的外观特征及其生长环境；第三部分讲述老榕树与香港人民生活的紧密联系；第四部分通过描写老榕树周围的变化，引导学生思考人与自然和谐共生的重要性。

二、教学目标1. 学生能够理解并背诵课文《香港有棵老榕树》；2. 学生能够掌握课文中的重点词汇和句型，并能运用到实际情景中；3. 学生能够通过课文学习，了解香港老榕树的历史、外观特征和与人民生活的联系，培养对家乡文化的热爱。

三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和背诵，重点词汇和句型的掌握。

难点：理解老榕树与香港人民生活的紧密联系，以及课文中所蕴含的和谐共生理念。

四、教具与学具准备1. PPT课件：包含课文内容、重点词汇、句型练习等；2. 课文文本：每人一本；3. 练习题：包括填空、选择、问答等形式的练习题；4. 答案解析：用于核对练习题答案。

五、教学过程1. 情景引入：利用PPT展示香港老榕树的照片，引导学生谈论对老榕树的看法，引出本课主题。

2. 课文学习：教师带领学生朗读课文，边读边讲解课文内容，解答学生疑问。

3. 重点词汇和句型学习：教师挑选课文中的重点词汇和句型，进行讲解和示范，让学生跟读并模仿。

4. 实践练习：学生分组进行练习，运用所学词汇和句型描述其他植物或景物。

5. 课文背诵：教师引导学生背诵课文，并对背诵优秀的学生给予表扬。

六、板书设计板书内容：老榕树的特点、与香港文化的联系、和谐共生理念。

七、作业设计1. 作业题目：请用所学词汇和句型描述一下你身边的某一棵树，并谈谈它与你的生活关系。

2. 答案解析：学生需运用本节课所学的词汇和句型，描述自己身边的树，并真实地表达出树与自己的生活关系。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

五年级语文上册第一单元2香港有棵老榕树教案湘教版

2 香港有棵老榕树教学要求1.认识,会写本课"港.湾.榕,筑.商,挪,签,吨,扭,赢"10个生字。

2.理解课文内容,通过对老榕树的了解来感受香港社会的繁荣,进步。

3.有感情的朗读课文,体会课文最后一自然段的含义。

重点难点1.掌握生字的音.形.义.理解课文内容.2.通过对老榕树的了解和对课文最后一段的理解来认识香港社会的进步.教学准备收集香港生态环境及老榕树的相关资料、课件。

课时安排2课时教学过程第一课时(一)放谈香港,引出课题1.今天,老师想做个统计,请97年出生的同学举手.知道这年有什么重大事件吗?(香港回归)板书,香港是我国的特别行政区,著名的国际金融中心,贸易中心和自由港.你们还想对这座城市更多的了解吗?请你们来谈谈.2.不错,香港不愧与"东方明珠"的美誉.今天我们不谈它的繁荣,而是走进这个国际大都市看榕树.3.读题质疑.师生共同走进文本.(二)初读课文,了解大意1.默读课文,师生互相解答疑问.2.思考课文主要写了什么.(同桌说,指名说)(三)巩固识字,书写难字自由读课文,要求读准字音,读通句子.标出带生字的词和句子,多读几遍,认读生字,新词和句子.1.现在指名分节读课文,其他同学仔细听.读准了吗?读通顺了吗?2.集体评议.把问题字强化读.3.说说课文主要讲了什么?4.出示课后生字,你认为在字音和字形上应该注意些什么?5.小组开火车口头组词.6.出示"港,商,赢"三个字,引导学生观察,提醒书写时要注意什么.7.学生练写,同桌交换评议.(四)再读课文,加深理解1.男女配合读。

2.默读,交流文中不理解的词。

3.学生自由读课文,谈谈从课文中读懂了什么.(教师给予肯定,鼓励)第二课时(一)课件导入,整体感悟1.出示课件(湾仔的繁荣市貌).对照图片讲解,介绍湾仔的热闹以及榕树.适时板书课题.2.自由读课文.思考:课文围绕榕树讲了什么事.(二)理清思路,品析词句1.用一个词来概括老榕树的特别.(昂贵)2.提出学习要求,小组合作学习.(1)自由读课文第2-9自然段.说说香港人为什么要花费巨资保护老榕树?又是如何做的?画出表示榕树昂贵的句子.(2)用自己的话说说第2-6自然段的意思. “树,活的树.又不卖,何其言贵?”3.围绕画记的关键句段,讨论交流.4.(出示大榕树与大厦图片)在极具现代化的大厦顶上居然会有这么一棵老榕树,你有何感受?(用感叹、惊讶的语气读第8自然段)不惜重金保护一棵大树,这确实是一种明智的远见.难道我们感叹,惊讶的只是大榕树生长在大厦之上么?从大榕树身上我们还看到了什么?教师点拨,香港人对植物的珍爱,对环境的重视!这是一种社会的进步.5.以读代讲学习第9自然段。

小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学教案

小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学教案《香港有棵老榕树》写香港人为爱护闹市一棵百年老榕树而实行了最昂贵的爱护措施，使之成为香港乃至全世界最贵的一棵树。

下面就是我给大家带来的学校五班级语文《香港有棵老榕树》教学教案，盼望能关心到大家!学校五班级语文《香港有棵老榕树》教学教案一教学目标：1.熟悉、会写"湾、港、榕、筑、商、挪、签、吨、扭、赢'10个生字。

2.有感情地朗读课文，积累语言。

3.理解重点句子的含义，体会的感情。

教学重点;朗读课文，了解这棵榕树的昂贵之处。

教学难点：理解课文，体会文章表达的情感和内涵，明白最终一个自然段的含义。

教学预备：CAI图片，与香港有关的资料。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、情境导入我们曾经读过一篇文章《鸟的天堂》，一棵大树竟然是鸟的天堂，在那里我们感受到了人与自然的和谐。

香港有棵老榕树，它会什么样的故事呢?1.播放CAI图片，老师配以动情地解说，介绍香港的这棵老榕树。

提问同学：喜爱这棵大榕树吗?想对它了解得更多的吗?让我们一起来学习作家舒乙先生写的《香港游客老榕树》。

2.出示课题。

3.读题质疑：读了课题，你有什么问题?想了解些什么?和同学一起梳理问题，带着问题进入课文的学习。

二、初读课文，整体感知1.初读课文，提出自读要求：(1)读准字音，认清字形。

(2)边读边想读懂了哪些词语，不懂的地方进行标记，借助工具书或联系上下文理解，也可以与同学争论。

(3)简要说说课文的主要内容。

2.老师检查朗读状况，相机检测反馈。

(1)字音。

(2)字形。

(3)理解词语。

(4)说说文章的主要内容。

写香港人为爱护闹市一棵百年老榕树而实行了最昂贵的爱护措施，使之成为香港乃至全世界最贵的一棵树，盛赞香港人对老榕树的爱和敬重以及对环境爱护的呼吁。

3.再读课文，巩固生字读音，理解生词，感知主要内容。

三、课堂小结这节课收获不小吧?请同学们各自总结一下。

其次课时一、复习巩固1.听写词语2.指名读课文。

《香港有棵老榕树》

板书课题.
2自由读课文.思考:课文围绕榕树讲了什幺事.
(二)理清思路,品析词句
1用一个词来概括老榕树的特别.(昂贵)
2提出学习要求,小组合作学习.
(1)自由读课文第2-9自然段.说说香港人为什幺要花费巨资保护老榕树?又
是如何做的?画出表示榕树昂贵的句子.
(2)用自己的话说说第2-6自然段的意思.“树,活的树.又不卖,何其言贵?”教
2.不错,香港不愧与”东方明珠”的美誉.今天我们不谈它的繁荣,而是走进这个
国际大都市看榕树.
3.读题质疑.师生共同走进文本.
(二)初读课文,了解大意
1.默读课文,师生互相解答疑问.
2.思考课文主要写了什幺.(同桌说,指名说)
(三)巩固识字,书写难字
自由读课文,要求读准字音,读通句子.标出带生字的词和句子,多读几遍,认读
5以读代讲学习第9自然段.
(1)用肯定的语气读第9自然段.
(2)用”必须”...必须...必须...”练习说话.
6默读课文第10-11段,讨论交流.
(1)过去的香港为什幺让老作家特别别扭?它缺乏的是什幺?
引导学生读文归纳.缺少人与动,植物的和谐相处的场景.
(2)香港社会的进步是如何通过老榕树体现的呢?让我们一起老看看过去与
生字,新词和句子.
1.现在指名分节读课文,其他同学仔细听.读准了吗?读通顺了吗?
2.集体评议.把问题字强化读.
3.说说课文主要讲了什幺?
4.出示课后生字,你认为在字音和字形上应该注意些什幺?
5.小组开火车口头组词.
6.出示”港,商,赢”三个字,引导学生观察,提醒书写时要注意什幺.
7.学生练写,同桌交换评议.
(3)有感情的朗读这两个自然段.

《香港有棵老榕树》教案精选

《香港有棵老榕树》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第七单元《香港有棵老榕树》。

文章以香港的一棵老榕树为线索，描绘了香港的自然风光和风土人情。

详细内容包括：榕树的外观、生长环境、与周围生物的关系，以及榕树在香港文化中的重要地位。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解榕树的特点，掌握文章中的生字词，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过观察图片、讨论交流，培养学生对自然环境的观察力和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，增强对香港文化的了解。

三、教学难点与重点1. 教学难点：榕树的特点及其在香港文化中的地位。

2. 教学重点：文章中生字词的理解与运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：展示香港风光图片，引导学生观察并提问：“你们知道香港有一棵著名的榕树吗？”（1）找出文章中的生字词，并理解其意思。

（2）概括文章大意。

3. 课堂讲解：（1）讲解生字词。

4. 实践情景引入：展示榕树图片，引导学生观察并描述榕树的特点。

5. 例题讲解：分析文章中关于榕树的描述，讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法。

6. 随堂练习：根据例题，让学生尝试用比喻、拟人等修辞手法描述其他植物。

六、板书设计1. 榕树的特点外观：树冠巨大、枝繁叶茂生长环境：湿润、阳光充足与周围生物的关系：提供栖息地、食物来源2. 香港文化中的榕树地位（1）地标性建筑（2）民间传说七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，描述榕树的特点。

（2）运用比喻、拟人等修辞手法，描述你喜欢的一种植物。

2. 答案：（2）示例：太阳花像一个金黄色的笑脸，向着阳光微笑。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、实践情景引入，激发学生对大自然的热爱。

但在课堂讲解过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的植物，了解它们的特点，并用文字记录下来，与同学分享。

香港有棵老榕树教案

香港有棵老榕树教案教案标题：香港有棵老榕树教学目标：1. 了解香港的地理位置和自然环境。

2. 通过观察和研究老榕树，培养学生对自然环境的保护意识。

3. 提高学生的观察力和描述能力。

4. 培养学生的合作精神和团队意识。

教学准备：1. 地图或地球仪，用于介绍香港的地理位置。

2. 图片或视频素材，展示香港的自然环境和老榕树。

3. 学生笔记本和铅笔，用于记录观察结果和描述。

4. 分组卡片，用于分组活动。

教学过程：引入：1. 呈现一张地图或地球仪，指出香港的位置，并简要介绍香港的地理环境和气候特点。

2. 展示香港自然环境和老榕树的图片或视频，引起学生对老榕树的兴趣。

探究：3. 分组活动：将学生分成小组，发放分组卡片。

每个小组选择一个组长，负责组织小组成员进行活动。

4. 每个小组根据老师指导，观察一棵老榕树。

学生可以观察树干、树叶、树根等部分，并记录自己的观察结果和感受。

5. 学生回到教室，小组成员分享各自的观察结果和感受。

组长带领讨论，总结老榕树的特点和价值。

拓展：6. 学生以小组为单位，设计一个保护老榕树的方案。

可以包括树木保护、环境保护、宣传推广等方面的内容。

7. 每个小组向全班展示他们的方案，并进行讨论和分享。

归纳：8. 教师引导学生回顾整个活动，总结老榕树的重要性和保护自然环境的意义。

9. 学生回答与老榕树和自然环境保护相关的问题，检查他们对本课所学内容的理解。

作业：10. 学生回家后，写一篇关于老榕树和自然环境保护的短文。

可以结合自己的观察和感受，表达对自然环境的热爱和保护的决心。

教学反思：本节课通过观察和研究香港的老榕树，引发学生对自然环境保护的思考。

通过小组活动和讨论，培养了学生的合作精神和团队意识。

同时，通过写作作业，进一步加深了学生对自然环境保护的理解和意识。

在今后的教学中，可以结合更多实地考察和实践活动，提高学生的实践能力和环境保护意识。

小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学精品教案

小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学精品教案一、教学内容本节课，我们将在人教版小学语文五年级下册第六单元中，学习《香港有棵老榕树》这篇文章。

该文详细描述香港一棵古老榕树，通过描绘榕树壮观景象和它见证历史变迁，让学生解自然与人文密切关系。

具体涉及内容有：榕树外观、生长环境以及与之相关民间传说和历史文化。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词，理解文章大意。

2. 培养学生对自然景观热爱，提高审美情趣。

3. 引导学生解香港历史文化，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：课文中所涉及民间传说和历史文化。

教学重点：榕树外观特征以及它所见证历史变迁。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示香港风光图片，引导学生关注自然景观，进而引入本课主题。

2. 初读课文：让学生自由朗读课文，整体感知文章内容。

3. 精讲课文：a. 学习生字词，对重要词语进行解释。

b. 逐段讲解课文，让学生解榕树外观、生长环境以及与之相关民间传说和历史文化。

c. 实践情景引入：让学生扮演小导游，向同学们介绍香港老榕树。

4. 例题讲解：分析课文中难点句子，进行详细讲解。

5. 随堂练习：让学生用课文中词语造句，巩固所学知识。

六、板书设计板书分为两部分：左侧为课文结构提纲，右侧为生字词和重点句型。

七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合课文内容，写一篇关于“我心中老榕树”作文。

a. 描述你心中老榕树外观特征。

b. 想象一下，这棵老榕树见证历史变迁。

c. 联系实际，谈谈你对自然与人文关系认识。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中优点和不足，针对学生掌握情况，调整教学方法。

拓展延伸方面，可以让学生收集其他地区特色植物，解其背后故事，培养学生探究精神。

同时，鼓励学生在生活中关注自然景观，提高他们观察力和表达能力。

重点和难点解析：一、教学内容在教学内容方面，我特别关注是课文中榕树外观、生长环境以及与之相关民间传说和历史文化。

《香港有棵老榕树》第二课时教案

《香港有棵老榕树》第二课时教案《香港有棵老榕树》第二课时教案教学目的：1、认识、会写“湾、港、榕、筑、商、挪、签、吨、扭、赢”10个生字。

2、有感情地朗读课文，积累语言。

3、理解课文内容，体会作者对香港人爱树护树的赞美之情，激发热爱自然、保护环境的情感。

重点难点：重点：朗读课文，了解这棵榕树的昂贵之处。

难点：理解课文，体会文章表达的情感和内涵，明白最后一个自然段的含义。

教具CAI图片资料教学过程（一）复习引入1、认读、听写生字。

2、说说课文的内容。

（二）感悟理解，指导朗读1、初读课文，先让学生说一说对这棵树的初步认识：这是一棵什么样的榕树？给你留下了什么印象？并让学生读第一自然段，引导学生领会作者意在重点介绍榕树的昂贵。

2、了解这棵树的昂贵之处是本篇课文教学的重点。

香港人为了让这棵见证了香港百年沧桑的老榕树不被砍伐，不被移走，而采取了最昂贵的保护措施。

以“这棵树究竟贵在何处”引导学生默读、思考，并在文中找出相关语句，指导有感情地朗读。

（1）第二自然段用一个问句巧妙地过渡：“树，活的树，又不卖，何言其贵”，既承接了上文的意思，又揭示了下文的写作意图，也恰到好处地激起了读者的`兴趣。

要引导学生体会这种语言表达的艺术性，提高表达能力。

（2）第七自然段具体介绍了对这棵榕树实施的保护措施。

“直径18米、深10米……花了两千多万港币”，引导学生从所列数字直观感受其昂贵。

（3）第八自然段描写了太古大厦落成之后，现代文明和自然景色和谐共处的独特景观。

有感情地朗读这段话，并引导学生想象这幅奇特壮观的图画，条件允许的话可以让学生欣赏图片和录像，让学生从这独特的景观感受其昂贵，感受其物有所值。

3、让学生弄明白“走可持续发展的路是保证香港繁荣昌盛的前提”，“只有懂得爱植物和尊敬植物的地方，才是真正领悟人的价值的地方，才是能在地球上创造奇迹的地方”。

因此，在教学中，提供一些历史、地理等方面的相关资料让学生深入了解香港。

指导学生抓住相关语句好好品味朗读，可采用小组讨论交流的形式，使学生领悟得透彻明白。

五年级语文上册第一单元香港有棵老榕树教案湘教版

2 香港有棵老榕树教学要求1.认识,会写本课"港.湾.榕,筑.商,挪,签,吨,扭,赢"10个生字。

2.理解课文内容,通过对老榕树的了解来感受香港社会的繁荣,进步。

3.有感情的朗读课文,体会课文最后一自然段的含义。

2.默读,交流文中不理解的词。

2024年小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学教案

2024年小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学教案一、教学内容本节课选自小学五年级语文教材第五册，第三章《走进大自然》，详细内容为《香港有棵老榕树》。

通过描述香港的一棵老榕树，让学生了解大自然的神奇，培养他们对自然的热爱。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，学会用生动的语言描绘大自然。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、想象力和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养他们保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生僻字词、长句子的理解与运用。

2. 教学重点：朗读课文，理解课文内容，学会用生动的语言描绘大自然。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示香港风光图片，引导学生关注大自然，引入课题《香港有棵老榕树》。

2. 自主学习：学生朗读课文，圈出生字词，了解课文大意。

3. 讲解课文：教师讲解课文，帮助学生理解生僻字词、长句子，引导学生感受老榕树的神奇之处。

4. 实践环节：学生分组讨论，选择一种自然景物，用生动的语言进行描绘。

六、板书设计1. 课题：《香港有棵老榕树》2. 生字词：盘根错节、枝繁叶茂、遮天蔽日、勃勃生机3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的描绘方法，写一篇关于你最喜欢的自然景物的短文。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生走进大自然，观察身边的景物，用所学知识进行描绘。

组织一次“我眼里的自然”主题活动，让学生展示自己的作品，分享观察和描绘自然的心得。

重点和难点解析：1. 教学难点：课文中的生僻字词、长句子的理解与运用。

2. 实践环节：学生分组讨论，选择一种自然景物，用生动的语言进行描绘。

小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学优质教案

小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学优质教案一、教学内容本节课，我们将在人教版小学五年级语文教材第七单元《香港有棵老榕树》一文中，探索香港这棵具有象征意义老榕树。

文章详细描述老榕树外貌、历史以及在港人心中地位，通过学习这篇文章，让学生解香港文化，增强对祖国领土热爱。

二、教学目标1. 让学生掌握文章中生字词，理解文章大意。

2. 培养学生阅读理解能力和想象力。

3. 通过对老榕树解，激发学生对香港文化兴趣，培养他们爱国情怀。

三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中一些生僻字词理解和记忆。

2. 教学重点：理解老榕树在港人心中象征意义，培养学生爱国情感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示香港和老榕树相关图片。

2. 学具：生字词卡片、课文阅读材料。

五、教学过程1. 导入：通过展示香港图片，引导学生谈论对香港解，进而引出本节课主题。

2. 新课内容学习：a. 让学生自主阅读课文，标记生字词。

b. 教师带领学生一起学习生字词，讲解字词意思。

c. 对文章进行分段，让学生概括每段主要内容。

d. 教师详细讲解文章，引导学生解老榕树外貌、历史和象征意义。

3. 实践情景引入：让学生想象自己站在老榕树下，描述看到景象，激发他们想象力。

4. 例题讲解：分析文章中一句具有代表性句子，让学生理解其修辞手法和表达效果。

5. 随堂练习：让学生运用文章中学到知识，完成相关练习题。

六、板书设计1. 板书《香港有棵老榕树》2. 主要内容：老榕树外貌、历史、象征意义。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，并解释其意思。

b. 根据文章内容，用自己话描述老榕树特点。

c. 思考：为什老榕树会成为香港象征？2. 答案：a. 生字词答案略。

b. 老榕树特点：高大、茂盛、历史悠久、具有生命力。

c. 老榕树成为香港象征原因：它见证香港历史变迁，象征着香港人民团结和坚韧。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对老榕树特点和象征意义掌握较好，但在生字词记忆上还需加强。

香港有棵老榕树教案

3.围绕画记的关键句段,讨论交流。
（1）只因它老，师香港百年沧桑的货的见证。
教师归纳：“老、百年沧桑”体现榕树的年龄大，“不忍、谈条件”体现了香港人对老榕树的重视。
（2）树长在半坡上，计划将树下面的成千上万吨山石掏空取走，腾出地方来盖楼，把树架在大楼上面，仿佛它原本就长在楼顶似的。
教师点拨：“架在大树上面”，突出先有树，后建楼的困难，想想可能遇到的困难。
课时安排：2个课时
共性教案
个性教案
(一)放谈香港,引出课题
1、1997年的时候发生一件重大事情，有同学知道吗？(香港回归)板书,香港是我国的特别行政区,着名的国际金融中心,贸易中心和自由港。你们还想对这座城市更多的了解吗请你们来谈谈。（学生自由畅谈）
2.不错,香港不愧与"东方明珠"的美誉。今天我们不谈它的繁荣,而是走进这个国际大都市看榕树。
引导学生钻研文本,理解,归纳。
7.由此,作者发出了怎样的感慨呢,齐读课文12-13自然段。
(1)同桌交流,讨论,理解“国门第一树”与作后一自然段的含义。
引导学生从理顺“珍爱植物，领悟人生价值,创造奇迹”之间的关系去理解文本。
(2)师生合读第11自然段。
了解省略号的作用，拓展学生思维，将自己对大榕树的愿望大胆表达出来。
香港有棵老榕树教案
1.认识,会写本课“港、湾、榕、筑、商、挪、签、吨、扭、赢”10个生字。
2.理解课文内容,通过对老榕树的了解来感受香港社会的繁荣,进步。
3.有感情的朗读课文,体会课文最后自然段的含义。
1.掌握生字的、形、义、理解课文内容.
2.通过对老榕树的了解和对课文最后一段的理解来认识香港社会的进步。
3.读题质疑.师生共同走进文本。
(二)初读课文,了解大意