小学信息技术：第6课 认识键盘教学设计
《认识键盘》的教案3篇
《认识键盘》的教案《认识键盘》的教案精选3篇（一）教学目标：通过本节课的学习，学生能够认识键盘上的各个按键名称和功能，并能够正确操作键盘进行打字。
教学重点：键盘上的各个按键名称和功能。
教学准备：计算机、键盘、投影仪、相关教学资料。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1.出示一张键盘的图片，让学生观察并回答问题：“你们在键盘上看到了什么？”2.引导学生对键盘上的按键进行简单的描述，例如：“键盘上有很多按键，按下不同的按键可以做不同的事情，比如打字、删除等。
”讲解键盘按键名称和功能（15分钟）：1.通过投影仪向学生展示键盘的图片，介绍键盘上的主要按键名称和功能，如字母按键、数字按键、功能按键、方向键等。
2.带领学生一起进行实物操作，让学生跟着老师一起按下各个按键，并说出按键名称和功能。
练习打字（20分钟）：1.介绍打字软件，并向学生演示如何打开打字软件。
2.让学生自己动手操作，打开打字软件并进行简单的打字练习。
3.提醒学生注意键盘上每个按键的位置和功能，并鼓励学生尽量准确地输入文字。
巩固练习（10分钟）：1.设置键盘相关的问答题，让学生回答对应的按键名称和功能。
2.现场进行小组竞赛，看哪个小组能最快回答出问题，加强学生对键盘的记忆和理解。
总结和反馈（5分钟）：1.总结本节课的学习内容，提醒学生再次复习键盘上的按键名称和功能。
2.让学生自由发言，分享他们对键盘的认识和体会。
拓展活动：鼓励学生在课后进行键盘操作的练习，比如打字、复制粘贴等，以提高他们的键盘操作能力。
《认识键盘》的教案精选3篇（二）教学过程设计：1. 引入：通过展示一些日常生活中可能遇到的分数情境，例如购物时看到的折扣、食谱上的配料比例等，激发学生对分数的兴趣和好奇心。
2. 导入：给学生出示一些已经写好的分数，并让他们观察这些分数的特征，如分子和分母的含义、分数的大小比较等。
3. 基本概念讲解：介绍分数的基本概念，包括分子、分母的含义，分数的数值大小与分母大小的关系。
第6课认识键盘《认识键盘》教案
-突破方法：采用记忆技巧，如联想记忆、分组记忆等，帮助学生记忆符号位置和输入方法。
-键盘操作的熟练度：键盘操作需要一定的熟练度，学生可能在一开始难以熟练操作。
-突破方法：设置实践环节，让学生多加练习，教师进行个别辅导，提高操作熟练度。
-规范意识的培养：学生在使用键盘过程中，可能忽视规范操作，导致键盘损坏或影响打字效率。
在指法练习环节，我注意到部分学生存在不正确的打字姿势和指法。为了纠正这一问题，我进行了个别辅导，并鼓励学生在课后多加练习。同时，我意识到需要在课堂上增加更多实际操作的机会，让学生在实践中掌握正确的指法。
小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性，提出了很多关于键盘操作的好问题。我在引导讨论时，尽量让学生们自己发现问题、解决问题，从而培养他们的自主学习能力。但从讨论结果来看，部分学生在理解键盘操作技巧方面仍有一定难度，我需要在下一节课中加强对这些知识点的讲解和练习。
在实践活动过程中，我发现学生们在分组讨论和实验操作中，对键盘操作有了更深入的理解。但我也注意到，有些学生在操作过程中仍然不够熟练，这可能与他们在课堂上缺乏足够的实践机会有关。因此，我计划在后续课程中增加更多实践环节，让学生有更多机会动手操作，提高熟练度。
总的来说，今天的课堂让我看到了学生的潜力和进步，也让我发现了教学中需要改进的地方。在今后的教学过程中，我将不断总结经验，努力提高教学质量，让每位学生都能在信息技术课程中学有所获。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调键盘布局的记忆和正确指法的掌握。对于难点部分，我会通过实际操作演示和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与键盘操作相关的实际问题，如如何快速切换输入法。
《第6课 认识键盘》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起三年级上册
《认识键盘》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解键盘的分区，掌握基本键位，能够识别字母键、功能键、数字键等常用键。
2. 过程与方法：通过观察、实践操作，掌握正确的键盘操作姿势和指法。
3. 情感态度与价值观：培养对键盘操作的热爱，养成良好的打字习惯。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握键盘的分区，熟悉基本键位，能够正确操作键盘。
2. 教学难点：指法练习，正确运用手指和手腕，实现快速、准确的打字。
三、教学准备：1. 计算机教室、键盘练习软件；2. 投影仪、电子白板等多媒体设备；3. 课前学生已了解键盘的基本结构；4. 练习用文档或图片，用于学生打字练习和指法练习。
四、教学过程：（一）课堂导入1. 问候与自我介绍：让学生们与老师打招呼，并简单自我介绍。
2. 宣布课程主题：宣布本节课的主题是“认识键盘”，并解释本节课的学习目标。
3. 激发兴趣：通过展示一些有趣的键盘操作，如快速输入字母组成单词、快速打出数字等，激发学生对键盘的兴趣。
（二）键盘基础知识讲解1. 键盘分区：讲解键盘的各个分区，包括主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区等。
2. 字母与键位对应关系：讲解字母与键盘上键位的对应关系，让学生们了解如何正确输入字母。
3. 特殊键位：讲解特殊键位的功能和注意事项，如Shift键、Ctrl键、Alt键等。
（三）实践操作1. 基础练习：让学生们进行基础练习，如输入简单的英文字母、单词等。
2. 互动游戏：通过一些互动游戏，如“找字母”、“打字比赛”等，让学生们在游戏中熟悉键盘和字母的输入。
3. 纠错与指导：针对学生们在实践操作中出现的问题和错误，进行纠错和指导，确保学生们正确掌握键盘的使用方法。
（四）课堂总结与延伸1. 总结本节课的主要内容，让学生们回顾所学知识。
2. 布置课后作业：让学生们回家后继续练习键盘操作，并鼓励学生们在日常生活中多使用键盘。
3. 预告下节课的主题和内容，让学生们提前做好准备。
信息技术三年级上册第6课 认识键盘《认识键盘》教学设计
信息技术三年级上册第6课认识键盘《认识键盘》教学设计一、教学目标1、知识与技能a.了解基准键的作用b.掌握中排键、上排键、下排键的指法并进行打字练习。
c.掌握正确的打字姿势,避免身体因不正确的练习姿势使脊椎变形。
2、过程与方法学生通过趣味学习法,合作学习主题活动法,使学生能够逐步了解几个功能键的作用。
3、情感态度与价值观学生通过进一步掌握上、中、下排字母键的用法,会发现计算机课中存在很多令人感到有趣的地方,使他们越发的热爱科学并努力专研新知识。
二、学情分析信息技术课程作为一门前沿学科,学生在初学时抱着神秘而兴奋的心情,对此学科分厂的感兴趣,好奇心很强。
但是由于我校地处偏远地区,只有极少数学生对计算机有一定了解,多数学生对计算机很陌生,有畏惧感、不敢尝试。
针对以上情况,教师要采取灵活多样的教学方法,积极培养学生的学习兴趣,努力给学生营造一种趣味性、轻松性较强的教学氛围,使学生在掌握知识的同时在能力方面也获得较大发展。
三、教学重难点a.使学生掌握主键盘上的基准键的用法b.使学生掌握指法练习的技巧。
教学过程(一)创设情境激情导入师:小朋友们,我们一起来感受在写字板中击键带给我们的乐趣吧!生:略师:那就紧跟着老师的步伐,千万别掉队呦!(二)讲练结合,尝试自学,掌握重点键师:不远处蹦蹦跳跳跑来一只小白兔,他想告诉小朋友们今天所学的内容,(单击一下)看看是什么内容呀,生:(略)师:噢,今天是要学习《认识键盘》呀,我们一起来看今天的学习目标是什么吧生:略师:同学们,你们眼前所看到的这张图示就是打字指法的基准键图示,它标出了键盘上的基准键,那什么叫基准键呢?就是我们没有打字前8根指头放键的位置,我们称之为基准键。
基准键由有8个,分别是A、S、D、F、J、K、L、;师:那么这26个字母到底分别由那根指头来敲击呢,(单击下面的图片)下面这张图就很明显地告诉了各位小朋友,我们应该使用哪根指头来击键。
师:为了更清晰的告诉小朋友们,我们一开始应该如何摆放手指,老师又给出了一张图,请你们仔细瞧一瞧。
苏科版三年级信息技术第6课《认识键盘》教案
苏科版三年级信息技术第6课《认识键盘》教案一. 教材分析《认识键盘》是苏科版三年级信息技术第6课的内容。
本节课的主要目标是让学生了解键盘的布局和功能，掌握键盘的基本操作方法，培养学生正确打字的良好习惯。
教材内容主要包括键盘的分类、键盘布局、功能键的作用以及键盘操作的基本技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对键盘有一定的认知。
但是，大部分学生对键盘的操作还不够熟练，对键盘的功能键及操作技巧了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生对键盘的整体认识，提高学生的键盘操作能力。
三. 教学目标1.了解键盘的分类和布局，知道功能键的作用。
2.掌握键盘的基本操作方法，能熟练进行键盘输入。
3.培养学生正确打字的良好习惯，提高学生的键盘操作速度和准确性。
四. 教学重难点1.教学重点：键盘的布局和功能键的作用，键盘操作的基本技巧。
2.教学难点：功能键在实际操作中的应用，键盘操作的熟练程度。
五. 教学方法1.讲授法：讲解键盘的分类、布局和功能键的作用。
2.示范法：演示键盘操作的基本技巧。
3.实践法：学生动手实践，提高键盘操作能力。
4.小组合作：学生分组讨论，分享学习心得。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机教室，每台计算机配备键盘。
2.软件准备：教学课件、练习素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师讲解键盘的分类、布局和功能键的作用，让学生对键盘有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师演示键盘操作的基本技巧，学生跟随教师一起练习，掌握键盘操作方法。
4.巩固（10分钟）学生进行键盘操作练习，教师巡回指导，纠正错误，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师讲解功能键在实际操作中的应用，学生进行相关练习，提高键盘操作水平。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调键盘操作的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习。
小学信息技术教案 认识键盘9篇
小学信息技术教案认识键盘9篇认识键盘 1教学目标：1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
教学重点：认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。
教学难点：双字符键，Shift和Backspace。
教学准备：课件，文档。
教学过程：一、谈话激趣，揭示课题；同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。
我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。
我们今天就来学习第七课：认识键盘（板书）二、演示观察，认识四区（出示键盘分区图）师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。
师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。
（指名说）生1：主键盘区；生2：小键盘区；生3：功能键区；生4：光标控制区。
师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。
三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键1、主键盘区（出示主键盘区图）师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。
师：通过读这一段，你学懂了什么？生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。
生3：（补充说）我知道双字符键共有21个；生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。
同学们说的都很好，师作适当的表扬。
师：同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键？生：发现了很多。
三年级全一册信息技术第6课认识键盘(教案)
7.信息伦理：学生需要了解信息伦理的基本原则，合理使用计算机资源，尊重他人的隐私和知识产权。
课后拓展
1.拓展内容
（1）阅读材料：推荐学生阅读《键盘操作技巧指南》这篇文章，深入了解键盘操作的技巧和心得。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“键盘在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在教学方法上，我采用了讲授法、任务驱动法和小组合作学习等方法，使学生在理论学习与实践操作之间建立联系，提高他们的参与度和积极性。通过实例分析和角色扮演等活动，让学生更好地理解和掌握键盘操作技巧。但在一些细节的处理上，如键位的摆放和击键的力度等，我应该更加注重个别指导，确保每位学生都能掌握正确的方法。
总体来说，这节课的教学效果是令人满意的，学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的进步。但同时，我也意识到教学中存在的问题和不足，需要不断改进和完善。在今后的教学中，我会努力提高自己的教学水平和专业素养，为学生们提供更优质的教育资源。
（6）创新与实践：学生可以在课后尝试创新性的实践活动，例如编写一篇键盘操作的小教程，分享给其他同学；或者设计一个关于键盘操作的小游戏，与同学们一起互动娱乐。
教学反思与总结
这节课主要围绕《认识键盘》这一主题展开，通过讲解、实践和讨论，帮助学生掌握键盘的基本结构和功能键的作用，以及基本的打字技巧。回顾整个教学过程，我认为在教学方法、策略和管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足之处。
《第6课认识键盘》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01三年级上册
《认识键盘》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解键盘的分区，掌握基本键位，能够识别字母键、功能键、控制键等的功能并熟悉其位置。
2. 过程与方法：通过实际操作，能够准确熟练地输入英文字母。
3. 情感态度与价值观：培养学生的正确操作习惯，提高对键盘的认知兴趣，为今后的学习打下良好的基础。
二、教学重难点：1. 教学重点：熟练掌握基本键位，了解各个键位的功能，并进行实际操作。
2. 教学难点：正确的坐姿和手指分工是本课的难点。
三、教学准备：1. 多媒体教室、电脑设备；2. 键盘操作软件；3. 图片、视频素材；4. 教师授课PPT。
四、教学过程：（一）复习导入1. 回顾手指的正确打字姿势，强调正确的打字姿势可以保护大家的眼睛，预防手指的键盘手指疲劳综合症。
2. 回顾正确的击键方法，并请个别学生示范。
（二）新课教学任务一：熟悉键盘的整体布局1. 介绍主键盘区、功能键区、控制键区和小键盘区的功能。
2. 介绍光标移动键，并请学生尝试使用。
任务二：熟悉各个字母键的位置1. 介绍字母键的位置，以英文字母为主要参照物，区分大写、小写字母。
2. 强调左手和右手的分工合作，并进行比赛游戏。
任务三：数字键的练习1. 介绍数字区的各个数字键的位置。
2. 请学生输入数字进行练习。
任务四：指法练习介绍指法练习的步骤和注意事项，通过简单的指法练习软件进行指法练习。
（三）巩固提高在练习软件中完成一篇文章，要求有适当的速度和准确率。
对于打字速度快的学生给予表扬和鼓励。
（四）课堂小结回顾本节课所学内容，并提醒学生回家后适当练习指法，提高打字速度。
本节课通过对键盘的初步认识，使学生了解键盘的布局和各个键位的功能，为后面的指法练习打下基础。
在教学过程中，我注重了教学方法的多样性，通过比赛游戏、练习软件等多种方式来激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重了教学评价的多样性，通过学生自评、互评和教师评价等多种方式来促进学生的发展。
小学信息技术教案-第6课认识键盘”教学设计
第6课认识键盘”教学设计【教学目标】・认识键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况・能够输入字母和数字・学会几个常用的控制键【教学内容】・键盘的分区・主键盘区的字母键、双字符键和控制键・编辑区内的光标方向控制键【教学重难点】重点：正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；enter、backspace、shift和caps lock。
难点：双字符键、shift 和backspace键。
【教材分析与教法建议】本课是本单元的一个教学难点。
教材按“认识键盘→了解键盘的正确操作姿势→掌握基本指法→练习数字、字母和符号的输入”的顺序安排教学内容，符合学生的认知规律。
键盘的介绍应简单明了，没有必要让小学生掌握大量的理论知识。
为了引起学生的兴趣，教师可以设计一些活动提高学生对键盘的感性认识。
养成良好的计算机使用习惯是小学阶段最重要的教学目标之一。
键盘操作姿势的好坏和是否运用正确的指法进行输入，将直接影响学生的眼睛健康和输入的速度。
由于相关内容比较枯燥，建议教师们在教学时多引发学生主动探究，或组织一些游戏活动激发学生练习的兴趣。
【教学方法和手段】讲练结合，强调实践【教学过程】一、导入同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。
我们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。
二、演示观察，学习键盘分区1．整体感知键盘分区（教师出示键盘分区图）师：大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？。
三年级信息技术上册《认识键盘》教案
三年级信息技术上册《认识键盘》教案一、教学目标1. 让学生认识键盘的基本结构和功能。
2. 培养学生正确输入字母、数字和标点符号的能力。
3. 引导学生学会使用键盘上的功能键和修饰键。
二、教学内容1. 键盘的基本结构：字母键、数字键、标点符号键、功能键、修饰键等。
2. 字母键的输入方法：全拼输入法和手写输入法。
3. 数字和标点符号的输入方法。
4. 功能键和修饰键的使用：Ctrl、Alt、Shift、Enter、Backspace 等。
三、教学重点与难点1. 重点：键盘的基本结构，字母、数字和标点符号的输入方法。
2. 难点：功能键和修饰键的使用，全拼输入法和手写输入法的切换。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察键盘结构，了解各部分功能。
2. 采用讲解法，讲解字母、数字和标点符号的输入方法。
3. 采用实践操作法，让学生动手实践，熟练掌握键盘操作。
4. 采用分组合作法，让学生互相交流、讨论，共同解决问题。
五、教学步骤1. 导入新课：引导学生观察键盘，了解键盘的基本结构。
2. 讲解演示：讲解字母、数字和标点符号的输入方法，演示功能键和修饰键的使用。
3. 实践操作：学生动手实践，熟练掌握键盘操作。
4. 课堂练习：设置练习题，让学生巩固所学内容。
5. 总结反馈：总结本节课所学内容，解答学生疑问。
6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：通过课堂练习和课后作业，评价学生对键盘的认识和操作水平。
在评价过程中，关注学生的个体差异，给予积极反馈，提高学生学习信息技术的兴趣。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，激发学生的好奇心，引导学生主动探索键盘的使用方法。
2. 使用案例教学法，通过具体案例让学生了解键盘在实际应用中的重要性。
3. 利用小组讨论法，鼓励学生之间相互交流想法，共同提高键盘操作技能。
4. 运用任务驱动法，设计不同难度的任务，让学生在完成任务的过程中巩固键盘知识。
七、教学准备1. 准备计算机教室，确保每台计算机都有正常的键盘。
小学计算机课认识键盘教学设计《认识键盘》
学习正确的指法，即每个手指负责一 定的键位，提高打字速度和准确性。
数字键位和符号键位练习
数字键位分布
掌握数字键（1-0）在键盘上的位 置，熟悉数字输入的方法。
符号键位功能
了解符号键（如Shift、Ctrl、Alt 等）的功能和使用方法，掌握常用 符号的输入技巧。
综合练习
结合字母键、数字键和符号键进行 综合练习，如输入英文文章、编写 简单程序等，提高学生键盘操作的 熟练度和准确性。
01 坐姿端正
身体坐直，双脚平放在地 上，背部和颈部放松。
03 手腕平直
手腕不应悬空或向内弯曲
，应平直放在键盘前。
02 手指弯曲
手指自然弯曲，轻放在键 盘上，不要用力敲击按键 。
04 击键准确
用指尖垂直击键，避免斜
向或横向敲击，以提高击
键准确性和速度。
03
键盘操作实践
基本键位练习
主键盘区
学习主键盘区的字母键、 数字键、符号键的排列和 功能，通过练习熟悉每个 键的位置。
小学计算机课认识键 盘教学设计《认识键
盘》
目录
• 课程介绍与目标 • 键盘基础知识 • 键盘操作实践 • 键盘在游戏中的应用 • 键盘在办公中的应用 • 课程总结与拓展
01
课程介绍与目标
课程背景及意义
01 信息技术日益普及
计算机技术在现代社会中无处不在，掌握基本的 计算机操作技能对小学生来说至关重要。
率。
数据处理与表格制作
数据输入
通过键盘将数据快速准确 地输入到表格中。
公式与函数
学习使用Excel等表格处理 软件的公式和函数，进行 数据计算和分析。
数据排序与筛选
掌握数据的排序、筛选、 分类汇总等操作，提高数 据处理效率。
小学信息技术教案《认识键盘》
小学信息技术教案《认识键盘》小学信息技术教案《认识键盘》作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的小学信息技术教案《认识键盘》，欢迎阅读与收藏。
小学信息技术教案《认识键盘》1一、教学目标1.能说出键盘各个区域包含的按键，能熟练使用键盘敲字。
2.通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的能力。
3.通过键盘按键区域的认识，学会打字区分大小写的基本操作，体会计算机的魔力。
二、教学重难点【重点】键盘各区域按键组成和名称。
【难点】CapsLock键的灵活使用。
三、教学过程(一)导入新课教师通过多媒体展示生活中各种款式的键盘图片，让学生观察图中的不同款式键盘，观察不同键盘的异同点。
然后提问，“这些键盘都是我们生活中常用的一些键盘，我们上节课也了解了基本的打字指法，想不想了解更多关于键盘使用的知识?”本课以基本的经典键盘开展教学。
(二)新课讲授1.认识特殊键教师在大屏幕上把键盘投影到大屏幕上，并且把键盘上一些特殊键全部标记出来，包括大写字母锁定键、上档键、退格键、回车键、空格键。
教师利用图片演示讲解键盘各区域名称，主键盘区包括字母键、双字符键、和部分的常用功能键，其中字母键26个，双字符键21个，标有数字的双字符键也叫数字键，第5行长条为空格键，第1行最右边是退格键以及主键盘和小键盘各有一个Enter回车键。
2.实践观察一教师提示学生敲击不同的按键有不同效果，根据刚刚认识的键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤——找使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键;打开写字板窗口，输入26个英文字母，然后敲回车键，接着输入10个数字;敲退格键，删除数字9、8、7，体验退格键的用法。
教师根据学生完成情况，选取完成速度最快的学生上台展示成果，展示完成后进行提问：回车键和退格键各有怎样的`用处?【回车键完成换行，退格键用来删除错误输入内容】评价学生动手操作能力非常强，并再次给学生强调各个特殊键的名称，加深学生印象。
信息技术三年级第6课《认识键盘》教案
信息技术三年级第6课《认识键盘》教案教材分析《认识键盘》是小学《信息技术》三年级（上）第一单元第四课教材，教学对象是小学三年级的学生，它是输入汉字、数字及英文字母的重要工具，通过键盘还可以给电脑下达命令，指挥电脑“干活”，也是实现快速打字的前提。
教材的目的是让学生掌握击键的要领，实现快速盲打，体现信息技术学科的实用性。
学情分析三年级的学生已经对电脑有了一定的认识，初步了解了计算机的特点，“我的电脑”的窗口组成以及基本掌握了鼠标的运用，但是对于键盘还是不熟悉，也缺乏系统的认识，但由于平时使用电脑的需要加上好奇心求知欲的作用。
借助着学生的愿望与需求，有利于教师的教学工作顺利展开。
预设教学目标1.知道键盘分主键盘区、功能键区、光标控制区、小键盘数字区四个区域。
2.知道主键盘区由字母键、数字键、符号键和特殊控制键组成。
3.学会启动与退出“金山打字通2013”的方法。
教学重点认识键盘分区；学会启动、退出“金山打字通2013”。
教学难点对各种字符键的认识。
课时安排：1课时预设教学过程：一、新课导入师：同学们，在之前的学习中，我们是不是已经了解了计算机的硬件组成？以我们机房的计算机为例，计算机有主机、显示器、键盘和鼠标。
那我们平时进行操作的是鼠标和键盘，关于鼠标的操作，我们之前已经学习过了，那么今天，我们就要来认识键盘。
关于键盘，有多少同学认为自己很了解键盘呢？提问：我们常用的键盘上有多少个键？（104）（如果没人能回答出）看来我们对于键盘的认识还不够深，那好，今天我们一起来认识键盘。
（如果有人能回答出）非常好，有些同学对键盘已经比较了解了，那么其他同学是不是也想想他一样，那好，我们今天一起来认识键盘。
二、新授1.键盘分区师：我们已经知道键盘上的键比较的多，学起来可能比较的麻烦，但是，他可以分成不同的区域，现在请大家看大屏幕或者可以把键盘抽出来，仔细的观察键盘。
通过你们的观察，是不是可以将键盘进行分区。
师：有没有同学起来回答一下，键盘可以分成几个区？怎么划分的？（出示键盘分区图并进行说明）请几位同学回答一下。
小学信息技术教案设计认识键盘
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 键盘基础知识 • 正确使用键盘姿势与指法 • 辅助软件在键盘教学中的应用 • 学生实践操作与指导 • 课程总结与拓展延伸Leabharlann 01课程介绍与目标
课程背景及意义
信息技术在现代社会中的普及和应用
随着信息技术的迅猛发展，计算机已经成为人们生活和工作中不可或缺的工具。 掌握基本的计算机操作技能对于小学生来说具有重要意义。
学生自主练习与互助学习
学生自主练习
学生可以在教师的指导下，利用 计算机和键盘进行自主练习，通 过大量的实践来掌握键盘的基本
功能和正确的指法。
互助学习
学生之间可以进行互助学习，相 互激励和讨论，共同解决遇到的
问题，提高学习效果。
分享学习经验
学生可以分享自己的学习经验和 技巧，促进彼此之间的学习和进
步。
能力目标
学生能够熟练地进行英文和中文的输 入，具备一定的文字处理能力。
教学内容与方法
教学内容
本课程主要包括键盘的基本布局、功能键的作用、正确的指法以及文字输入方法等。
教学方法
采用讲解、示范、练习相结合的方法进行教学。通过教师的讲解和示范，学生了解键盘的基本知识和操作方法； 通过大量的练习，学生逐渐熟练掌握键盘操作技能。同时，教师可以利用一些教学软件或游戏来激发学生的学习 兴趣和积极性。
04
辅助软件在键盘教学中的应用
辅助软件简介及功能
01
02
03
键盘练习软件
这类软件通常提供虚拟键 盘，模拟真实键盘的操作 体验，帮助学生熟悉键盘 布局和按键功能。
打字游戏
通过游戏化的方式，让学 生在游戏中练习打字，提 高打字速度和准确性。
信息技术课《认识键盘》教案
信息技术课《认识键盘》教案一. 教材分析《认识键盘》是信息技术课的一个基本教学内容，主要目的是让学生了解和掌握键盘的布局、功能以及正确的打字姿势。
通过本节课的学习，学生能够熟悉键盘各个区域的功能，了解常用键的作用，并能正确、熟练地使用键盘进行打字。
二. 学情分析学生在进入课堂之前，对于键盘已经有了一定的了解，但大部分学生对于键盘的掌握程度不高，存在打字速度慢、姿势不正确等问题。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的教学。
三. 教学目标1.了解键盘的布局，包括主键盘区、功能键区、数字键区等。
2.掌握键盘的正确打字姿势。
3.熟练使用键盘进行打字。
四. 教学重难点1.键盘各区域的功能。
2.正确打字姿势的掌握。
3.键盘打字的熟练度。
五. 教学方法采用“讲解演示法”、“实践操作法”和“小组讨论法”相结合的方法进行教学。
在讲解键盘各区域功能和正确打字姿势时，采用讲解演示法；在让学生熟悉键盘打字时，采用实践操作法；在小组讨论环节，采用小组讨论法。
六. 教学准备1.准备一台投影仪，用于展示键盘的图片和视频。
2.准备一台计算机，用于教师演示和学生练习。
3.准备一些键盘的操作卡片，用于学生练习时参考。
4.准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已知的键盘知识，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们知道键盘有哪些区域吗？”，“你们会正确使用键盘吗？”等。
2.呈现（10分钟）教师利用投影仪展示键盘的图片和视频，讲解键盘的布局，包括主键盘区、功能键区、数字键区等，并重点讲解各个区域的功能和正确打字姿势。
3.操练（10分钟）教师邀请几位学生上讲台，演示正确打字姿势，并让学生在计算机上实际操作键盘，熟悉各个区域的功能。
期间，教师巡回指导，纠正学生的错误姿势。
4.巩固（5分钟）教师发放练习题，让学生在课堂上完成。
题目包括判断题、选择题和简答题，主要考察学生对键盘知识的掌握。
苏科版三年级信息技术上册第6课《认识键盘》教案
苏科版三年级信息技术上册第6课《认识键盘》教案一. 教材分析《认识键盘》是苏科版三年级信息技术上册第6课的内容。
本节课的主要任务是让学生认识键盘，了解键盘的布局和功能，掌握键盘的基本操作方法。
通过本节课的学习，使学生能够熟练地使用键盘进行输入，提高信息技术的学习效率。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，能够使用鼠标进行一些基本的操作。
但是，对于键盘的使用，大部分学生可能只停留在最基本的输入层面，对于键盘的布局和功能了解不深。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入认识键盘，提高键盘操作的熟练度。
三. 教学目标1.让学生认识键盘，了解键盘的布局和功能。
2.培养学生熟练使用键盘进行输入的能力。
3.培养学生爱护键盘，养成良好的计算机使用习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：键盘的布局和功能，键盘的基本操作方法。
2.教学难点：键盘的高级操作技巧，如快捷键的使用等。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手实践，掌握键盘的使用方法。
2.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解键盘的操作方法。
3.小组合作法：引导学生相互合作，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备计算机教室，确保每台计算机都正常运行。
2.准备键盘操作的演示文稿。
3.准备相关的教学素材，如键盘图片、键盘操作视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生讲解键盘的重要性和使用频率，激发学生学习键盘的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过演示文稿，向学生介绍键盘的布局和功能，让学生对键盘有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师设置一个简单的任务，如输入一段文字，引导学生动手实践，熟悉键盘的操作方法。
4.巩固（5分钟）教师通过一些练习题，检查学生对键盘操作的掌握情况，并对学生的错误进行纠正。
5.拓展（5分钟）教师向学生介绍一些键盘的高级操作技巧，如快捷键的使用，让学生进一步提高键盘操作的熟练度。
苏科版三年级信息技术上册第6课《认识键盘》说课稿
苏科版三年级信息技术上册第6课《认识键盘》说课稿一. 教材分析《认识键盘》是苏科版三年级信息技术上册第6课的内容。
本节课的主要任务是让学生认识键盘，了解键盘的布局和功能，掌握键盘的基本操作，为今后的计算机学习打下基础。
教材内容由浅入深，循序渐进，以图文并茂的形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习键盘知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机基础，他们对计算机产生了浓厚的兴趣。
但部分学生对键盘的认识仍较模糊，对键盘的操作不熟练。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生制定合适的教学策略，提高他们的键盘操作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解键盘的布局，掌握键盘的基本操作，能够熟练地在键盘上输入文字和符号。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对计算机学习的兴趣，培养他们认真、细致的学习态度，提高学生的信息素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：键盘的布局和功能，键盘的基本操作。
2.教学难点：键盘的熟练操作，部分特殊功能键的使用。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，让学生通过观察教师示范，了解键盘的布局和功能。
2.采用实践操作法，让学生亲自动手操作键盘，提高键盘熟练度。
3.采用分组合作法，让学生在小组内相互学习、交流，共同完成任务。
4.运用多媒体辅助教学，为学生提供丰富的学习资源，提高学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲解键盘在计算机中的重要作用，激发学生学习键盘的兴趣。
2.讲解键盘布局：介绍键盘的各个区域，如字母区、功能区、控制区等，讲解各个区域的作用和键位分布。
3.演示键盘操作：教师示范键盘的基本操作，如字母输入、符号输入、删除操作等。
4.学生实践操作：学生按照教师的要求，进行键盘操作练习，熟悉键盘布局和功能。
5.分组合作任务：学生分组完成指定任务，如输入一段文字、制作一份简单的文档等。
苏科版三年级信息技术上册第6课《认识键盘》教案
3.注册帐号。
师：帐号是登录“金山打字通”程序的通行证，xwh是由小问号名字的第一个字母组成的。你也可以创建一个属于自己的昵称帐号。
4.新手入门。
师：新手入门中给我们介绍了有关键盘的知识，请你根据软件中的提示，进行操作。
打字游戏：“金山打字通”程序，提供了多个有趣的打字游戏，单击“打字游戏”图标，在软件弹出的选择窗口中选择一个游戏然后单击“确定”按钮，即可开始游戏。
打字测试：学习到一定程度后，可以单击“速度测试”图标，在软件弹出的范文选择窗口中选择一个范文开始进行速度测试。
在线学习：提供了很多与学习相关的内容。
5.退出“金山打字通”程序。
3.板书课题：认识键盘。
二、师生互动，初识键盘
1.脸的组成。
师：在认识键盘之前，我们先来认识一下我们自己熟悉的脸,你的脸上有哪些部分？
生：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
2.键盘的组成。
师：每位同学的面前，都一个键盘，你能不能试着给它分分，看它是由几个部分组成。
(1)尝试分区。
(2)交流讨论。
(3)看书自学。
师：在这是里我们回顾了键盘可以分为：主键盘区、功能键区、编辑键区和小键盘区四个区，以及每个区里所包含的内容。
师：我们认识了打字的姿势，知道了基准键，了解了指法的分工。
师：在打字教程中我们知道了键盘……
师：“金山打字通”程序还有哪些功能？
打字教程：包含各项课程训练，程序弹出课程选择窗，选择一个课程后单击“确定”开始课程的训练。
(1)看书自学。
(2)尝试操作。
(3)交流反馈。
(4)演示操作。
(5)总结示范。
苏科版三年级信息技术第6课《认识键盘》说课稿
苏科版三年级信息技术第6课《认识键盘》说课稿一. 教材分析《认识键盘》是苏科版三年级信息技术第6课的内容。
本课的主要目标是让学生了解和认识键盘的各个部分，掌握键盘的基本操作方法，培养学生正确打字的习惯。
教材内容主要包括键盘的布局、功能键的作用、打字的指法等。
通过本课的学习，学生能够熟悉键盘，掌握正确的打字姿势和指法，为今后的计算机学习打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对电脑有一定的熟悉度。
但他们在键盘操作方面还存在一些问题，如对键盘布局不熟悉，打字指法不正确等。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生熟悉键盘，纠正打字指法，培养学生正确打字的习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解和认识键盘的各个部分，掌握键盘的基本操作方法。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、合作等方式，让学生学会正确使用键盘，提高打字速度和准确性。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对计算机学科的兴趣，激发学生探索计算机知识的欲望。
四. 说教学重难点1.教学重点：键盘各部分的名称和功能，正确打字的指法。
2.教学难点：打字的指法和正确坐姿的养成。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、实践教学法、分组合作法、引导发现法等。
2.教学手段：电脑、投影仪、键盘模型、教学软件等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个键盘实物，引导学生观察并说出键盘的各个部分名称，激发学生的学习兴趣。
2.讲解演示：讲解键盘的各个部分功能，演示正确的打字指法和坐姿。
3.实践操作：学生分组进行键盘操作练习，教师巡回指导，纠正指法和坐姿。
4.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，强调正确打字的重要性。
5.课堂小结：布置课后练习，要求学生回家后练习打字，培养正确打字的习惯。
七. 说板书设计1.键盘布局图：展示键盘的各个部分，方便学生理解和记忆。
2.打字指法图：演示正确的打字指法，引导学生养成良好的打字习惯。
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小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
信息技术教案 / 小学信息技术
编订：XX文讯教育机构
第6课认识键盘教学设计
教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【教学目标】
·认识键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况
·能够输入字母和数字
·学会几个常用的控制键
【教学内容】
·键盘的分区
·主键盘区的字母键、双字符键和控制键
·编辑区内的光标方向控制键
【教学重难点】
重点：正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；enter、backspace、shift和caps lock。
难点：双字符键、shift 和backspace键。
【教材分析与教法建议】
本课是本单元的一个教学难点。
教材按“认识键盘→了解键盘的正确操作姿势→掌握基本指法→练习数字、字母和符号的输入”的顺序安排教学内容，符合学生的认知规律。
键盘的介绍应简单明了，没有必要让小学生掌握大量的理论知识。
为了引起学生的兴趣，教师可以设计一些活动提高学生对键盘的感性认识。
养成良好的计算机使用习惯是小学阶段最重要的教学目标之一。
键盘操作姿势的好坏和是否运用正确的指法进行输入，将直接影响学生的眼睛健康和输入的速度。
由于相关内容比较枯燥，建议教师们在教学时多引发学生主动探究，或组织一些游戏活动激发学生练习的兴趣。
【教学方法和手段】
讲练结合，强调实践
【教学过程】
一、导入
同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。
我们今天要
跟着老师一起来认识计算机键盘。
二、演示观察，学习键盘分区
1．整体感知键盘分区
（教师出示键盘分区图）
师：大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？
（引导学生指出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置）
师：现在请座位相邻的同学互相指着自己的键盘说说四个分区的位置
（学生观察辨认自己的键盘分区）
2．主键盘区
师（对应主键盘区图讲解）：主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。
[练习]
（1）字母键
请同学们观察自己的键盘，找找26个字母分别在什么位置，然后在教科书第49页的空位置上填写相应的字母，看谁填得又快又准。
（2）双字符键
键帽上有两种字符的叫双字符键。
标有数字的双字符键叫数字键，由0～9十个数字组成。
现在请相邻的同学相互考一考。
一个同学说某个数字或写某个符号，另一个同学必须以最快的速度在键盘上找出这个数字或符号。
（3）控制键
请同学们仔细观察，除了字母键和双字符键，主键盘区还有没有其他键？这些键分别是什么？
（引导学生认识空格键、回车键enter、退格键backspace、大小写字母锁定键capslock、上档键shift、控制键ctrl、换档键alt）
三、键盘操作的正确姿势
（教师示范讲解，学生跟着做，教师检查纠正）
（1）坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。
（2）肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。
（3）上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。
（4）坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。
四、数字、字母和符号的输入
（教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入）
第1步：开机
第2步：单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（p）”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。
第3步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。
（教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。
）
（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）
第4步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。
（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）
第5步：在新的一行依次输入26个英文字母。
第6步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。
（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）
第7步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。
（教师点名学生回答“上档键”的功能：shift键＋双字符键，输入的是键面的上档字
符。
）
[学生综合练习教材56页的字母和标点符号]
五、复习巩固
[指导学生完成教材56页上的问题，反思收获]
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。