高考之语句衔接

语句衔接

教学目标

1、充分利用语言环境

2、掌握各种对应原则

教学内容：语言运用的简明、连贯、得体

教时：６

教学设计：第一课时：语句衔接的原则要求

第二课时：语句衔接题解题指导

第三～六课时：学生练习，教师讲析，师生探讨

第一课时：

（一）导入新课

《高考说明》明确要求：语言表达连贯、得体。所谓|"连贯"是指在一

个语段中上下语句从逻辑、语义、形式等各方面要连接贯通，转承顺当。所谓"得体"是指语言表达在语气、语体风格、语词运用等不同方面都要与说话背景相吻合。但这毕竟是一个宽泛的解说，如何把它落实在具体的语言表达实践中呢？结合历年高考试题，我们来探询一下具体的解决途径。

（二）解题方法总说：

用作衔接的语句，不论是冠于句首，嵌于句中，还是缀于句末，它都不是"天外来客"，而是整个长句或句群的一个有机组成部分，它们之间必然存在某种对应关系。解语句衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了"牛鼻子"。

（三）师生互动，探讨八个原则

一. 主语一致原则

统一的话题是保持语言连贯性的首要条件。一般说来，同一主旨的话题，陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下。如果转换了陈述对象，话题的一致性因素遭到破坏，语句就不连贯。（当然，顶真手法运用的情况又另当别论）例一.与上下文接最恰当的一项是（3分）（1997年）

泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。------ 为"门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观。"

A.元代石刻"天门铭"在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁，

B.门外西侧有元代石刻"天门铭"。门两旁有石刻对联一副，

C.元代石刻"天门铭"在门外西。门两旁有石刻对联一副，

D.门外西侧有元代石刻"天门铭"。一副石刻对联在门的两旁，

例二.填到横线上与上下文衔接较好的一项是（3分）（92年）

小明爬到床底下，偷偷躲了起来，从床下拽了出来，送到幼儿园去了。

A.妈妈找了好久，最后才发现他，

B.但后来还是让妈妈给找到了,

C.使妈妈找了好久，终于把他找到，

D.但妈妈毕竟发现了他，

例三.填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一组是（2000年春季）公安干警及时赶

赴现场侦察，中午12时，______

A．在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获

B．在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获

C．犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款

D、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款

二.双面对应原则

例四：给下列语句选择一个恰当的尾句。

对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？＿＿＿＿。

Ａ．从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。

Ｂ．如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。

Ｃ．为了使学生有唯一的知识结构，我们的回答应该是肯定的。

Ｄ．只要认真想一想中等教育的培养目标，我们就会说：不可以。

三、意境协调原则

遇到写景抒情性的描写文字，不管它写的什么景抒的什么情，也不管是

先写景后抒情，或先抒情后写景，或景就是情，情就是景，都应考虑情景的相融性。因为一句语句所要表达的意思不可能与它所依赖的语境相违背，在特点、在风格、在情调上都要循导着所设定的方向演绎。

例五：为下文的括号初选择最贴切的句子，将序号填入。（90年上海）这是一个秋季的薄阴的天气。（）；岩面与草丛都从湿润中透出几分油油的绿意，而瀑布也似乎分外地响了。

A、厚厚的云在我们顶上罩着

B、层层的云在我们顶上浮着

C、薄薄的云在我们顶上压着

D、微微的云在我们顶上流着

例六：选出衔接恰当的一项（）

从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到牵牛花，我以为蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好还要在牵牛花底，＿＿＿＿，使作陪衬。

Ａ．叫长着几丛蓬蓬勃勃的柔嫩细长的小草

Ｂ．叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草

Ｃ．叫长着几株色彩缤纷的花型和异的秋菊

Ｄ．叫长着几棵枯叶低垂萧瑟苍黄的衰草

例七：选出上下文衔接恰当的一项（）

从窑洞里出来，我们一行来到后山坡的枣树底下。，坟头上几茎枯草在寒风中飘摇，墓边枣树在夜风中悲泣。

A.皓月清风，白云轻绕

B.冷月清风，白云孤坟

C.烘云托月，白云孤坟

D.繁星冷月，树影婆娑

四.逻辑.事理关系的对应原则

事物的发展变化和人们对事物的认识总是遵循一定的逻辑，探询它们的演绎程序，就能使我们正确地建立起语句衔接关系。

语段内部的句子排列次序是句子根据语意的需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性，所以句序安排也有一定的规律：或以空间先后为序；从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们的认识规律为序，由表及里、由浅入深。

例八：.将下列四句话填在下面的横线上，顺序最恰当的一组是（）

（1996年）某校师生野营训练来到村里, 和村民们一道投入抢收战斗。

①就像勇猛的战士一样，②不顾一天行军的疲劳，③马上扔下背包，④听到大雨即将来临的广播，

A.②④①③

B.①④②③

C.④②③①

D.④①②③

这是按照人物的一般活动程序进行语言组织。结合原题中的上下句我们可以很清楚的建立起④③①的组织顺序。关键是②这一表达心理态度的动作该处于什么位置。遵从一般逻辑，它应该是人物具体活动之前的心理前奏，而"扔下背包"就是投入战斗的开始，所以它应在③之前，最终答案选择C。

例九：填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是（1998年）

国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，。

A、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管

B、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管

C、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重

D、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重

先看四个选项中的前两个分句。从一般行为程序看，首先是领会上级批示，然后有购置污水处理设备之行为实施，答案就限定在A 和B两项了。再看选中后两个分句，从基本事件逻辑看，环保工作没人管是因。污染问题越来越严重是果，先因后果，所选答案必须是C项。这是逻辑推演法。

例十：依次填入下而横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是(2001春季)

我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。。

①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上，②连平常我喜欢听的鸟鸣声"光棍好过"，也听而不问了，③窗外粼粼碧水，丝丝垂柳，④这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了A．③①④②B．①②③④C．①③④②D．③④①②

五.结构一致原则

一组在统一话题下的句子，对多事物或一种事物的多方面进行叙述时，它们名自的内部语法结构往往有组合上的一致性。也就是说，在备选句中，如果有结构上与前后句结构相同的句子也就往往是能够保持连贯的句子。

例十一：下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一组是（1998）