小学综合实践活动校本课程教材(低年级用)
安教版《综合实践活动》四年级下册《第一课 学会读书》教学设计
1.学会读书教材分析和活动背景分析读一本好书，可以净化心灵、启迪智慧、开阔视野、增进学识。
从小养成读书的好习惯，学会读书，学会从书中汲取营养，是青少年健康成长的必要条件。
青少年要多读书已经成为大家的共识，可是怎样选择图书，怎样读书，有哪些好的读书方法可以达到最好的读书效果呢？本主题将对这些问题展开探究。
“学会读书”这一主题由三个活动组成：活动一是读书要选择；活动二是读书有方法；活动三是读书需要思考。
这三个活动分别从读书前、读书时、读书后几个方面来指导学生如何读书，活动后期可安排学生进行交流读书卡、交流读书心得、评选班级阅读之星等活动。
这一系列活动的开展，目的是促使学生在活动中学会思考，养成读书的好习惯，教师可以开展丰富的读书展示活动来引领学生有效读书。
教学目标1.通过活动，知道读书需要选择，能向同学推荐自己喜欢的图书，能组建班级图书角。
2.学习一些有效的读书方法，学会写读书笔记，养成圈注的习惯，懂得不动笔墨不读书的道理。
3.读书贵有疑，养成带着问号读书的习惯，懂得如何设问，如何解决读书中的问题，提高自己的读书效率。
活动准备教师准备：1.准备一些借阅卡、好书推荐等用作示范的卡片。
2.准备一些空白卡片。
学生准备：准备一些喜欢的书带来交流。
教学重点和难点重点：知道读书需要选择，学习有效的读书方法，养成良好的读书习惯。
难点：养成带着问题读书的习惯，解决读书中的问题。
教学时间：2课时教学过程第一课时（一）调查身边人的读书方法，了解有效的读书方法能使我们事半功倍。
1.要求学生通过询问老师、家长、同学等身边的人，了解生活中2.要求学生根据所调查的情况，尝试着介绍调查访问中某个人的读书方法，并对其进行分析，判断是否有助于读书。
（二）让学生了解有效的记忆方法能使我们读起书来事半功倍。
1.记忆小竞赛：识记词语。
（1）将学生分成两组，第一组依据出示的词语进行记忆，并记下所用的时间。
湖边垂钓水波不兴芦苇轻摇专心致志夕阳西下八旬老翁小鸭戏水（2）第二组根据书上的图，展开联想记忆法，记住所要记的词，并记下所用的时间。
小学综合实践活动校本教材-共十课(DOC)
提问技巧指导
1 2
明确提问的目的
在提问前，要明确自己提问的目的和想要了解的 信息，使问题更加具有针对性和明确性。
使用合适的语言和表达方式
在提问时，要使用准确、简洁、清晰的语言和表 达方式，避免使用模糊或含糊不清的词语。
3
注意问题的层次和逻辑性
在提问时，要注意问题的层次和逻辑性，使问题 之间具有内在联系和逻辑关系，形成一个完整的 问题链。
反思评价
引导学生对小组合作活动进行反思和评价，总结经验教训，提出改进建议。同时，教师也要对小组合作活动 的效果进行评估和反馈，以便更好地指导学生的合作学习。
07
第六课：探索与创新
创新思维引导
激发好奇心
通过故事、案例或问题导入，引发学生对未知领 域的探索欲望。
培养想象力
鼓励学生大胆想象，提出新颖、独特的观点和想 法。
科学实验
设计简单的科学实验， 让学生动手实践，加深 对科学原理的理解。
社会调查
指导学生开展社会调查 ，了解社会问题，培养 其观察、分析和解决问 题的能力。
手工制作
鼓励学生动手制作小工 艺品、模型等，提高其 动手能力和创造力。
社会责任感培养及行动倡议
环保意识培养
通过开展环保主题实践活动，让 学生认识到保护环境的重要性， 培养其环保意识。
课程目标与任务
知识与技能目标
通过综合实践活动课程的学习，学生应该掌握一定的基础知识和基本技能，如观察、实验 、调查等。
过程与方法目标
学生应该学会综合运用所学知识和技能，通过实践、探究、合作等方式解决问题，培养创 新精神和实践能力。
情感态度与价值观目标
通过综合实践活动课程的学习，学生应该树立正确的世界观、人生观和价值观，培养社会 责任感和公民意识。同时，还应该注重培养学生的团队合作精神、创新意识和批判性思维 等品质。
2024年度-一年级上册综合实践课教案
互动评价
鼓励学生之间互相评价作品，培 养他们的审美能力和批判性思维
。
17
教学反思与改进
教学效果反思
01
对本次教学实践进行反思，总结成功之处和不足之处。
学生反馈收集
02
通过问卷调查、个别访谈等方式收集学生对本次教学的反馈意
见。
教学改进措施
03
针对反思中发现的问题和学生反馈，提出具体的教学改进措施
，如调整教学方法、增加教学资源等。
认识自我与表达
通过实践活动帮助学生更好地认 识自己，包括自己的兴趣、特长 和喜好，并学会用简单的话语和
动作进行自我介绍和表达。
社交技能培养
设计角色扮演、小组合作等活动， 让学生在互动中学会与他人沟通、 分享和合作，培养良好的社交习惯 。
生活技能体验
组织学生进行简单的日常生活技能 训练，如整理书包、系鞋带等，提 高学生的生活自理能力。
20
教学辅助资源
1 2 3
教具
根据教学内容和学生特点，选用适当的教具，如 实物、模型、图片、音频、视频等，以帮助学生 更好地理解和掌握知识。
学具
为学生提供必要的学具，如画笔、颜料、剪刀、 胶水等，以便学生在实践活动中充分发挥创造力 和想象力。
多媒体资源
利用计算机、投影仪等多媒体设备，展示生动形 象的教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
22
06 教师团队建设与 培训 23
教师团队建设的重要性
提升教学质量
优秀的教师团队可以提供更高质量的教学服务， 促进学生的学习进步。
实现教育目标
教师团队共同合作，可以更好地实现学校的教育 目标和愿景。
促进教师专业发展
团队建设可以激发教师的教学热情，促进教师的 专业成长。
小学综合实践活动校本教材(成册)
校本教材北票市哈尔脑乡中心小学2017年3月用好乡土资源促进活动开展2002年9月，综合实践活动被纳入课程计划以来，我们在学习中实践、在实践中探索、在探索中提高，品尝了课程起步之初的兴奋、祈盼与无助，体验到课程发展过程中的艰辛与曲折，同时也收获了难以说尽的体验成果与快乐。
我校利用农村资源，源于学生生活、学校实际，自主开发了一些活动，有几例也较为成功，现将较为成功的案例整理成册，作为学校的校本教材，供教师参考使用。
案例既有详案，也有简案。
详案是为老师提供当时活动实施情况，可供教师组织学生开展活动时作参考。
简案是为了给教师留有更足的空间，充分发挥教师和学生的创造力。
我们将继续收集典型案例，充实校本课程。
李慧荣目录1、生蒜苗2、我家（学校）的菜园3、烙单饼4、餐桌上的野菜5、巧用玉米皮6、采集花籽7、自制打击乐8、秫秸杆小制作9、树叶（种子）粘贴画一、生蒜苗初春，虽然天气还很凉，但万物已蕴含生机，远远望去，河边柳树已泛绿，墙角小草也顽强的钻出地面，又是一年春来到，播种季开始了。
活动安排：一、主题确立（1课时）二、实践阶段1、生蒜苗（ 1课时）2、观察蒜苗的生长，写观察日记，办小报（3月12日—4月5日）3、总结汇报（1课时）三、活动准备蒜（每人一头）、秫秸杆（一把儿）、花盆（3个）、盘子（3块）、萝卜（3个）。
实践阶段：第一阶段一、导入1、谜语：兄弟七八个，围着柱子坐，要是一分手，衣服就撕破。
2、大蒜的用处：3、生蒜苗的好处：净化空气、清明蒸鸡蛋羹或炒着吃、观赏。
二、生蒜苗1、讨论生蒜苗的方法①有土栽培②无土栽培③寄生2、以小组为单位选择生蒜苗的方法3、领用品4、指导生蒜苗温馨提示：注意安全。
扒蒜时别辣着眼睛；切萝卜、挖萝卜时别伤到手；用席篾穿蒜时别扎着。
指导：①有土栽培。
土装置8分满，先浇水，把扒好的蒜由里往外摆。
②无土栽培。
把蒜用席篾穿起来，别穿在蒜的中间，，否则会影响蒜发芽。
③寄生。
把萝卜靠根部切掉三分之一，剩余的挖一个平坑，把蒜用席篾扎在萝卜坑里。
一年级语文综合实践活动教案
激发学生继续参与热情
肯定学生表现
对学生的活动表现给予充分肯定和鼓励，让学生感受到自己的进步和 成就。
展示活动成果
将学生的活动成果进行展示和交流，让学生感受到自己的努力和成果 得到了认可。
专家指导
邀请教育专家、学者等为学生提供 专业的指导和建议，提高活动的质 量和水平。
确保活动安全、顺利进行
安全保障
在活动前对学生进行安全教育， 明确活动规则和注意事项，确保
学生在活动中的安全。
活动流程
制定详细的活动计划和流程安排 ，确保活动的顺利进行。同时， 根据实际情况灵活调整活动安排
，保证活动的实效性。
鼓励自主探索
鼓励学生在活动中自主探索和实践，培养他们的创新精神和解决问题的能力。
引导学生参与实践活动
及时评价与反馈
在活动结束后，及时对学生的表现进 行评价和反馈，肯定他们的努力和成 果，指出需要改进的地方，并提供建 设性的建议。
03 教学过程设计
明确活动流程和任务分工
导入
通过故事、游戏或多媒体手段， 引起学生的兴趣。
一年级语文综合实践活动教 案
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学资源与保障措施 • 评价方式与标准 • 总结反思与拓展延伸
01 课程介绍与目标
一年级语文课程概述
01
一年级语文课程是学生学习语文 的起点，注重培养学生的听、说 、读、写基本能力。
02
课程内容包括拼音、识字、阅读 、表达等方面，旨在为学生打下 坚实的语文基础。
鼓励学生发挥想象力和创造力， 培养学生的创新意识和实践能力
小学综合实践活动校本课程教材
小学综合实践活动校本课程教材共享无烟世界活动目标：1.了解吸烟对人类健康的影响，理解“吸烟有害健康”的含义。
2.了解香烟中所含的有害物质。
3.了解香烟对环境的危害。
4.让学生从小养成拒绝香烟的习惯。
活动重点：1.培养和提高学生的搜集、整理资料的能力和探究的能力。
2.了解吸烟的危害。
活动准备：导语烟是一种特殊的商品。
有许多人对香烟熟视无睹，部分人对它情有独钟。
目前全世界由于每年吸烟而增加的死亡人数达 100 万之多，吸烟在我国青少年中十分常见，虽然《中华人民共和国未成年人保护法》中明确规定：未成年人不得吸烟。
但青少年吸烟的人数相当多，而且有上升的趋势。
拒估计我国中学生吸烟的人数达 30左右，青少年吸烟是一种及其有害的不良行为。
问题与思考1.你知道吸烟对身体有哪些危2.青少年吸烟有哪些害处？实践与活动活动（一）吸烟的危害吸烟的危害的调查表吸烟人群吸烟前身体状况现在的身体状况他家人的意见吸烟对他人的危害吸烟对家庭的危害查了解香烟的成分对人体造成的危害香烟的成分对人体的危害一氧化碳气 1.调查访问完成表格。
2.展示交流。
3.我的结论。
活动（三）世界各国是怎样开展禁烟活动的世界卫生组织……1.调查访问完成表格。
2.展示交流。
3.我的结论。
资料在线世界上烟民最多的国家是中国，约有亿多，且青少年吸烟的人数也是世界之最。
为此，中国做了限制吸烟的种种规定，例如禁止进口外烟，禁止公共场合吸烟，禁止做烟的广告等等。
自世界上 1986 46个国家实行戒烟以来，至 1992 年又有 45 个国家推行戒烟令。
有些国家还做了特别规定：在公共场合戒烟，如飞机上、地铁站、火车上不准吸烟；不准向不满 14 16岁的青少年售烟；国家大力研制和推行戒烟方法和替补品。
此外，日本有的公司给戒烟的雇员奖励 8000 日元，西班牙一家公司给雇员增加 1000美元。
蒙古规定有谁在公共场合吸烟将受到 2000 图格里拉的罚款。
烟草中含有大量的有毒物体。
小学综合实践活动校本教材(成册)
校本教材北票市哈尔脑乡中心小学2017年3月用好乡土资源促进活动开展2002年9月，综合实践活动被纳入课程计划以来，我们在学习中实践、在实践中探索、在探索中提高，品尝了课程起步之初的兴奋、祈盼与无助，体验到课程发展过程中的艰辛与曲折，同时也收获了难以说尽的体验成果与快乐。
我校利用农村资源，源于学生生活、学校实际，自主开发了一些活动，有几例也较为成功，现将较为成功的案例整理成册，作为学校的校本教材，供教师参考使用。
案例既有详案，也有简案。
详案是为老师提供当时活动实施情况，可供教师组织学生开展活动时作参考。
简案是为了给教师留有更足的空间，充分发挥教师和学生的创造力。
我们将继续收集典型案例，充实校本课程。
李慧荣目录1、生蒜苗2、我家（学校）的菜园3、烙单饼4、餐桌上的野菜5、巧用玉米皮6、采集花籽7、自制打击乐8、秫秸杆小制作9、树叶（种子）粘贴画一、生蒜苗初春，虽然天气还很凉，但万物已蕴含生机，远远望去，河边柳树已泛绿，墙角小草也顽强的钻出地面，又是一年春来到，播种季开始了。
活动安排：一、主题确立（1课时）二、实践阶段1、生蒜苗（ 1课时）2、观察蒜苗的生长，写观察日记，办小报（3月12日—4月5日）3、总结汇报（1课时）三、活动准备蒜（每人一头）、秫秸杆（一把儿）、花盆（3个）、盘子（3块）、萝卜（3个）。
实践阶段：第一阶段一、导入1、谜语：兄弟七八个，围着柱子坐，要是一分手，衣服就撕破。
2、大蒜的用处：3、生蒜苗的好处：净化空气、清明蒸鸡蛋羹或炒着吃、观赏。
二、生蒜苗1、讨论生蒜苗的方法①有土栽培②无土栽培③寄生2、以小组为单位选择生蒜苗的方法3、领用品4、指导生蒜苗温馨提示：注意安全。
扒蒜时别辣着眼睛；切萝卜、挖萝卜时别伤到手；用席篾穿蒜时别扎着。
指导：①有土栽培。
土装置8分满，先浇水，把扒好的蒜由里往外摆。
②无土栽培。
把蒜用席篾穿起来，别穿在蒜的中间，，否则会影响蒜发芽。
③寄生。
把萝卜靠根部切掉三分之一，剩余的挖一个平坑，把蒜用席篾扎在萝卜坑里。
一年级语文综合实践活动教案(目录版)
一年级语文综合实践活动教案一、教学目标1.让学生通过参与实践活动，增强对语文知识的理解和运用能力。
2.培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
4.提高学生的语言表达能力和沟通能力。
二、教学内容1.活动一：语文知识竞赛目标：巩固学生所学的语文知识，提高学生的思维敏捷性。
形式：小组竞赛，设置选择题、填空题、判断题等。
评价：根据答题正确率和速度进行评分。
2.活动二：故事创编目标：培养学生的想象力和创造力。
形式：小组合作，根据给定的开头或主题，创编一个完整的故事。
评价：根据故事的连贯性、创意性和语言表达能力进行评分。
3.活动三：诗词朗诵目标：提高学生的口语表达能力和语感。
形式：个人表演，学生选择一首自己喜欢的古诗进行朗诵。
评价：根据朗诵的流畅性、情感表达和语调进行评分。
三、教学步骤1.准备阶段教师根据活动内容，准备相关的资料和道具，并向学生介绍活动的目的和规则。
2.实施阶段教师组织学生进行活动，引导学生积极参与，并给予必要的指导和帮助。
学生按照活动要求，进行合作或个人表演，展示自己的能力和才华。
3.评价阶段教师根据学生的表现，进行评价和反馈，给予鼓励和指导。
学生根据评价结果，总结自己的优点和不足，提出改进的目标和方法。
四、教学评价1.学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，是否积极主动地参与各项活动。
2.学生表现：评价学生在活动中的表现，包括合作能力、创造力、口语表达能力等。
3.教学效果：通过观察学生的反馈和表现，评估活动的教学效果，是否达到预期的目标。
五、教学反思1.教师在教学过程中，要注重学生的个体差异，给予每个学生充分的机会和鼓励，让他们展示自己的特长和潜力。
2.教师要注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们在活动中学会相互配合、相互帮助。
3.教师要注重培养学生的创造力和想象力，给予他们足够的自由空间，让他们发挥自己的想象力和创造力。
4.教师要注重培养学生的语言表达能力，通过活动让他们有机会展示自己的语言表达能力，并给予必要的指导和帮助。
小学一年级下册综合实践活动教材教辅
小学一年级下册综合实践活动教材教辅概述本教材教辅旨在为小学一年级下册的综合实践活动提供指导和支持。
通过提供丰富多样的教学活动和实践案例，帮助学生巩固和拓展所学知识，培养实践能力和创新精神。
教学目标- 帮助学生理解课程内容的实际应用和意义；- 培养学生实际操作和解决问题的能力；- 提供具体案例，激发学生的创造思维和想象力；- 提高学生的团队合作和沟通能力。
教材特点1. 综合性：本教材涵盖了各个学科的综合实践活动，包括数学、语文、科学、音乐、美术等；2. 实用性：教材中的活动和案例与学生生活实际紧密关联，帮助学生理解知识的实际运用；3. 创新性：教材中的活动设计灵活多样，鼓励学生积极探索和发展创造力；4. 持续性：教材中的活动设计以循序渐进的方式展开，适应学生在不同研究阶段的需求。
教辅内容本教辅提供了大量与教材配套的教学资源和辅助材料，包括：- 活动指导：详细介绍每个实践活动的目标、步骤和评估要点；- 案例分析：提供实际案例和解析，帮助学生理解和应用所学知识；- 评估工具：提供评估方法和评估表，帮助教师进行学生综合能力的评估；- 扩展资源：提供额外的研究资源和拓展活动，鼓励学生进一步研究和探索。
使用建议- 教师应仔细阅读教材和教辅内容，充分了解每个实践活动的目标和步骤；- 根据学生的实际情况和研究需求，选择适当的活动和案例进行教学；- 鼓励学生积极参与实践活动，发展自己的实践能力和创造力；- 提供积极的反馈和评价，激发学生的研究兴趣和动力；- 配合教材和教辅中提供的评估工具，对学生进行综合评估。
结论本教材教辅为小学一年级下册的综合实践活动提供了全面的指导和支持，旨在帮助学生巩固所学知识、培养实践能力和创新精神。
教师和学生可根据教辅中提供的活动、案例和辅助材料进行教学和学习，以达到教学目标。
同时，教师的指导和学生的积极参与也是取得良好教学效果的关键。
希望本教材教辅能够为小学一年级学生的综合实践活动带来积极影响。
一年级综合实践活动课教案
一年级综合实践活动课教案一、活动主题：我是小学生活动目标：2. 培养学生主动与人交往的能力，学会合作与分享。
活动内容：1. 讨论小学生活的变化，让学生分享自己对小学生活的期待和担忧。
2. 学习小学生守则，引导学生遵守学校规章制度。
3. 进行团队游戏，培养学生团队合作精神。
二、活动主题：我爱学习活动目标：1. 让学生认识到学习的重要性，激发学习兴趣。
活动内容：1. 讲述学习的故事，让学生明白学习可以带来快乐和成长。
2. 学习学习方法，引导学生制定合适的学习计划。
3. 进行学习成果展示，鼓励学生分享自己的学习成果。
三、活动主题：我爱国旗活动目标：1. 让学生了解国旗的含义，增强国家观念。
2. 培养学生尊重国旗，热爱祖国的情感。
活动内容：1. 讲述国旗的故事，让学生了解国旗的历史和意义。
2. 学习国旗礼仪，引导学生正确升国旗、唱国歌。
3. 进行国旗手工制作，培养学生对国旗的敬意。
四、活动主题：我是环保小卫士活动目标：1. 让学生了解环保知识，提高环保意识。
2. 培养学生从自身做起，积极参与环保行动。
活动内容：1. 学习环保知识，让学生了解环保的重要性。
2. 进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。
3. 制作环保宣传海报，引导学生传播环保理念。
五、活动主题：我爱运动活动目标：2. 培养学生团队合作精神，提高运动能力。
活动内容：1. 讲述运动的故事，让学生了解运动对身心健康的益处。
2. 学习运动技能，引导学生参与运动实践活动。
3. 举行运动会，培养学生团队合作和竞技精神。
六、活动主题：我的梦想活动目标：1. 让学生敢于表达自己的梦想，培养学生的梦想意识。
2. 引导学生珍惜时间，为实现梦想而努力奋斗。
活动内容：1. 讨论梦想的意义，让学生分享自己的梦想。
2. 制定梦想计划，引导学生为实现梦想制定目标。
3. 进行梦想分享，鼓励学生勇敢追求自己的梦想。
七、活动主题：我是小小艺术家活动目标：1. 让学生了解艺术的美好，激发学生的艺术创造力。
(2024年)二年级综合实践教案优秀
调查方法指导
确定调查主题
指导学生选择一个与社会生活密切相关的主 题，如环保、交通、教育等。
设计调查问卷
指导学生确定调查对象，如某个年龄段的人 群、某个职业的人群等。
2024/3/26
确定调查对象
指导学生设计调查问卷，明确调查问题和选 项，确保问卷的科学性和有效性。
进行实地调查
指导学生进行实地调查，包括发放问卷、采 访、观察等。
13
学生作品展示
作品收集
经验分享
收集学生的手工作品，整理成册或摆 放在展示台上，供学生互相欣赏和学 习。
邀请部分学生分享自己制作过程中的 经验和心得，促进学生之间的交流和 学习。
作品评价
组织学生对作品进行评价，可以从创 意、美观、实用性等方面进行评分， 让学生了解自己的优点和不足。
2024/3/26
向学生展示所需的手工材料，如 彩纸、剪刀、胶水、颜料等，并 讲解每种材料的作用和使用方法
。
2024/3/26
制作示范
教师现场示范制作一个手工作品， 边制作边讲解每个步骤的操作方法 和注意事项，引导学生观察和学习 。
学生实践
学生根据教师的示范和讲解，自己 动手制作手工作品，教师在旁边给 予指导和帮助。
01
通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际，提高解决问题
的能力。
增强学生的社会责任感
02
引导学生关注社会热点问题，培养其社会责任感和公民意识。
促进学生的全面发展
03
通过多样化的实践活动，让学生在知识、能力、情感、态度等
方面得到全面发展。
4
教学内容与安排
教学内容
本课程主要包括社会实践、科学探究、艺术创作等多个领域的内容，旨在通过综合性的实践活动，让学生全面 了解社会、自然和人文环境。
小学综合活动实践教材
第一章导言一、教材编写目的本教材旨在通过综合活动实践，培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。
教材内容丰富，形式多样，旨在让学生在活动中学习，在学习中成长。
二、教材适用对象本教材适用于小学三年级至六年级的学生，根据不同年级学生的认知特点和能力水平，设计了相应的活动内容和实践项目。
三、教材特点1. 综合性：教材内容涉及科学、艺术、体育、社会等多个领域，培养学生全面发展的能力。
2. 实践性：教材强调学生在活动中学习，通过实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 创新性：教材鼓励学生发挥想象，勇于尝试，培养学生的创新精神和创造力。
4. 互动性：教材注重学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作精神。
第二章教材内容一、活动一：科学探索1. 活动目标：激发学生对科学的兴趣，培养观察能力和实验操作能力。
2. 活动内容：制作简易水火箭、观察植物生长、探究磁铁的特性等。
3. 实践项目：学生分组进行实验，记录实验过程，撰写实验报告。
二、活动二：艺术创作1. 活动目标：培养学生的审美情趣和创造力，提高学生的动手能力。
2. 活动内容：绘画、手工制作、音乐欣赏、舞蹈表演等。
3. 实践项目：学生根据主题进行创作，展示自己的作品。
三、活动三：体育竞技1. 活动目标：增强学生的体质，培养团队精神和竞争意识。
2. 活动内容：跳绳、拔河、接力跑、篮球比赛等。
3. 实践项目：学生分组参加比赛，锻炼自己的身体素质。
四、活动四：社会体验1. 活动目标：培养学生关爱社会、服务社会的意识，提高学生的沟通能力和实践能力。
2. 活动内容：参观博物馆、敬老院、社区服务、环保宣传等。
3. 实践项目：学生参与社会实践活动，了解社会，服务社会。
第三章教学方法与评价一、教学方法1. 引导式教学：教师引导学生主动参与活动，激发学生的学习兴趣。
2. 合作式教学：鼓励学生分组合作，培养学生的团队合作精神。
3. 探究式教学：引导学生自主探究，培养学生的创新精神和实践能力。
(完整word版)(整理)小学综合实践活动校本课程教材(低年级用)..doc
精品文档目录关注生活1、我的校园⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯392、零花如何用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯423、水果与健康⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯45关注社会4、商⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯485、做字小士⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯526、离危⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯56关注自然7、害虫的天⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯608、形各异的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯649、大自然的言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯68关注科学10 、生活垃圾的分理与利用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7211 、汽与境⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7612 、吹出梦幻的泡泡⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯81我们的校园活动目标：1、通过活动，激发学生热爱学校、为校争光的情感和意识。
2、培养学生的创造力和表达能力。
3、培养和提高学生收集和处理信息的能力。
4、在活动中学会合作和分享。
5、让学生在活动中对自己的学校有更全面、更客观的认识。
活动重点：1、引领学生多角度的调查、了解自己的学校。
2、培养学生发展自我、为校争光的意识和情感。
活动准备：学校的相关图片和文字资料、各种活动表格同学们，每天清晨，我们都会背起心爱的小书包，从各自温馨的小家庭奔向一个共同的、美丽的大家庭，这就是我们的学校。
这里，有敬爱的老师，有亲爱的同学，有写不尽的诗篇，有唱不完的歌谣。
现在，让我们一起走进这美丽的校园吧！问题与思考1、你爱我们这个美丽的校园吗？为什么？2、你了解我们学校的哪些情况？你还想了解些什么？实践与活动活动一制定活动计划1、成立活动小组：根据学生自主选择的调查内容，按学校规模、学校设施、学校环境、学校荣誉四大主题，成立活动小组。
2、各小组制定活动计划：研究对象研究时间研究人员研究内容途径方法活动二我们来调查各研究小组依据计划合理分工，搜集并整合资料。
我会拍照，可以我去采校我⋯⋯学校照几像⋯⋯和老⋯⋯小组分工落实表姓名任务成果小组活动报告研究对象研究时间资料整合成果形式信息发布会活动三各小组展示活动成果，以图片、录像、诗歌、绘画、习作、歌舞、照片等多种形式汇报、交流、评价。
小学综合实践活动校本课程教材(低年级用资料)
情感态度与价值观目标
通过实践活动，培养学生的团队合作 精神、创新精神和社会责任感，形成 正确的价值观和世界观。
过程与方法目标
引导学生经历实践活动的全过程，体 验科学探究的方法，培养他们的科学 探究能力和自主学活动设计
走进社会
参观博物馆、图书馆等公共场所 ，了解社会历史文化，培养社会 责任感。
谈话法
与学生进行面对面的交流 ，了解其在活动过程中的 感受、收获和遇到的问题 。
作品分析法
收集并分析学生在实践活 动中创作的作品，如手工 制作、绘画、写作等，评 估其创造力和技能水平。
结果性评价方法
成果展示法
组织学生进行成果展示，如展览、表演、报告等，让其他人了解 其实践活动的成果。
测试法
针对实践活动的主题和内容，设计相应的测试题目，检验学生对 相关知识和技能的掌握情况。
积极性。
网络学习平台
借助网络学习平台，为学生提供 丰富的学习资源和在线交流机会 ，拓展学生的学习空间和时间。
互动教学软件
运用互动教学软件，设计生动有 趣的教学活动，让学生在游戏中 学习，提高学习效果和趣味性。
04
评价方式与标准
过程性评价策略
观察法
通过观察学生在实践活动 中的表现，记录其行为、 态度、合作能力等方面的 表现。
整合学科教学资源
结合小学低年级各学科的教学内容，挖掘与综合实践活动相关的知 识点，实现学科教学与综合实践活动的有机结合。
利用学校设施设备
充分利用学校的图书馆、实验室、体育场馆等设施设备，为综合实践 活动的开展提供必要的物质保障。
校外资源拓展与共享
1
拓展社会资源
积极与社区、企业、博物馆等社会机构 合作，开发适合小学低年级学生的综合 实践活动课程，让学生走出校园，感受 社会的丰富多彩。
小学-剪纸教材-校本课程
盐池县第一小学综合实践活动教材小学生剪纸指教：王佩香教材说明剪纸是一门传统的民间艺术，是对儿童进行美育教育的有效方法之一，对启迪儿童智力，开发儿童思维活动能力，即发儿童的审美情趣有着重要的作用。
有趣的是，孩子们对此非常感兴趣。
一彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达心世界的美感。
还子们喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。
寥寥数剪，团花、花边、蝴蝶、蜜蜂、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。
这本<<儿童剪纸>>根据我校学生实际、兴趣而研制开发的一门校本课程。
它吸取了我国民间剪纸的传统方法，从儿童思维的发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老的民间艺术，运用到孩子们的游戏和学习中。
教材中较完整地归纳了剪纸的历史发展、技法的介绍、符号的识别以及余种纹样的折剪方法，以儿童日常生活中喜闻乐见的形象为主，造型概括、幽默、稚拙，特别适合家长辅导以及教师教学之用。
<<儿童剪纸>>意在通过动脑动手，培养孩子的感知能力，实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，起到科学地开发儿童智力，创造性地深化儿童的知识结构，有效地开发儿童智力的作用。
教学实践证明，孩子在成人的指导下，不仅能正确地使用剪刀，剪出生动有趣的形象，而且，还可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子变得心灵手巧。
目录1.剪纸欣赏-----------------------------（4--5）2.剪纸的工具及技法介绍-----------------（6--7）3.剪纸符号的识别-----------------------（8--8）4.对称折叠剪纸-------------------------（9-10）5.团花折叠剪纸-----------------------（11—15）6.剪纸福字---------------------------（16--17）7.剪窗花-----------------------------（18—19）8.剪纸热带鱼-----------------------—（20--21）9.植物剪纸-------------——----------（22--23）10戏剧人物的剪纸方法-----------------（24--25）11.剪菠萝-----------------------（26--26）12个人创作---------------------------（27--29）授课时间：第一课剪纸欣赏剪纸是我们中华民族的传统艺术，历史悠久，早在汉、唐时期就有了剪纸。
小学综合实践活动校本教材
分析
分享成长经历和感悟可以促进彼此之间的了解和信任，同 时也可以激励他人积极向上、努力奋斗。在分享时，要注 意内容的真实性和客观性，同时也要尊重他人的感受和隐 私。
讨论
如何选择合适的分享内容和方式？如何回应他人的分享和 反馈？
06
第五课：总结与反思
总结实践活动的成果
学生通过实践活动，获得了对自然、社会和自我之间内在联系的整体认 识，形成了亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
第十课
主题为“团队合作”，通过小组合作完成 任务，培养学生的团队协作精神和沟通能 力。
第六课
主题为“探索自然”，引导学生走进大自 然，观察和记录自然现象，培养对自然的 热爱和敬畏之情。
第七课
主题为“社会调研”，指导学生开展社会 调查，了解社会现象和问题，提高社会实 践能力和社会责任感。
第九课
主题为“艺术欣赏”，通过欣赏艺术作品 和表演，提高学生的审美能力和艺术素养 。
促进学生全面发展
增强学生的社会责任感
通过实践活动，鼓励学生主动探索、发现 问题并解决问题，从而培养他们的创新思 维和实践能力。
综合实践活动课程涉及多个领域，包括科 学、技术、艺术、社会等，有助于学生在 各个方面得到全面发展。
通过参与实践活动，让学生更加了解社会 ，培养他们的社会责任感和公民意识。
校本教材的特点与优势
第七课可与道德与法治课 程整合，延伸内容可包括 社会公德教育、法治意识 培养等。
第八课可与信息技术课程 整合，延伸内容可包括编 程基础、智能机器人制作 等。
第十课可与体育课程整合 ，延伸内容可包括团队运 动、户外拓展等。
第九课可与音乐、美术等 课程整合，延伸内容可包 括乐器演奏、绘画创作等 。
二年级校本教材新
二年级校本教材-----爱的教育习惯第一单元学习习惯第一课爱护学习用品第二课保持正确的读写姿势第三课做好课前准备第四课专心听讲善于思考第五课独立完成作业第六课综合实践活动第二单元安全习惯第一课交通安全第二课远离火电第三课上下楼梯安全第四课课间安全第五课自我保护安全第六课综合实践活动第三单元阅读习惯第一课熟读背诵习惯第二课边阅读边思考习惯第三课学会做读书笔记习惯第四课勤查工具书习惯第五课综合实践活动第四单元卫生习惯第一课饭前便后洗手第二课早睡早起早晚刷牙第三课保护眼睛第四课不随地吐痰不乱扔垃圾第五课综合实践活动第五单元饮食习惯第一课定时定量第二课不挑食不偏食第三课多吃蔬菜和水果第四课少喝饮料第五课综合实践活动第六单元劳动习惯第一课自己事情自己做第二课集体事情大家做第三课劳动中注意自我保护第四课爱护和珍惜劳动成果第五课综合实践活动序言亲爱的老师、同学们：著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯”和“好习惯使人享用一辈子”。
中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运”。
足见培养小学生良好行为习惯的重要性。
从小养成的良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。
习惯的力量是巨大的，如果形成一个好习惯，将会终身受益，而好习惯更适宜在早期养成。
所谓“习惯”，是指一个人在后天养成的一种自动化的动作行为倾向。
习惯不是与生俱来的，它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。
中国有句老话:积千累万，不如有个好习惯。
习惯养的好，终身受福；养的不好，则终身受累。
一个教师教给学生的只是是有限的。
而培养一个良好习惯的受益却是无穷的。
良好的习惯是孩子所储存资本，会不断的增值，而人的一生就在享受着他的利息。
这正是: “播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
”我们之所以要编写这本《爱的教育-习惯》校本教材，是基于以下知识和实际:一是认为小学生形成良好的习惯的重要性，有一个好的习惯对学生是一生的财富，对他们的未来起着决定性的作用。
二年级综合实践课教案
态度目标
帮助学生树立正确的价值观和人生观，培养 其积极向上、乐观开朗的生活态度。
D
02 实践活动一：观察与描述
活动准备
01
02
03
确定观察对象
选择适合二年级学生的观 察对象，如植物、动物、 日常用品等。
准备观察工具
根据观察对象的不同，准 备相应的观察工具，如放 大镜、显微镜、测量工具 等。
引入主题
通过简短的故事或实例，激发学 生对动手制作的兴趣和好奇心。
动手操作步骤演示
步骤一
教师现场示范，展示如何使用剪刀将彩色纸剪成 所需的形状。
步骤二
详细解释如何运用胶水将不同部分粘贴在一起， 形成完整作品。
步骤三
强调每个步骤中的关键点，提醒学生注意细节和 技巧。
学生自主制作环节
分组合作
学生分组，每组4-5人，鼓励组内成员互相交流、协作完成任务 。
分组讨论
学生分组，每组选择一个方案进行深入讨论，制定详细的 设计计划。
方案汇报
每组选派代表向全班汇报本组的设计方案，包括设计思路 、实施步骤和预期成果等。
方案实施及成果展示
01
方案实施
学生在教师指导下，按照设计方案进行实践操作，如制作模型、编写程
序等。
02
过程记录
要求学生详细记录实施过程，包括遇到的问题和解决方法。
交流讨论
引导学生就调查结果进行交流讨论，分享不同观点和看法 ，加深对调查主题的理解和认识。
实践活动四：问题解决与创意
05
设计
活动准备
1 2
教师准备
收集相关问题和案例，制定活动计划和评价标准 。
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目录关注生活1、我们的校园 (39)2、零花钱如何用 (42)3、水果与健康 (45)关注社会4、认识商标 (48)5、做汉字小卫士 (52)6、远离危险 (56)关注自然7、害虫的天敌 (60)8、形态各异的树 (64)9、大自然的语言 (68)关注科学10、生活垃圾的分类处理与利用 (72)11、汽车与环境 (76)12、吹出梦幻缤纷的泡泡 (81)我们的校园活动目标：1、通过活动，激发学生热爱学校、为校争光的情感和意识。
2、培养学生的创造力和表达能力。
3、培养和提高学生收集和处理信息的能力。
4、在活动中学会合作和分享。
5、让学生在活动中对自己的学校有更全面、更客观的认识。
活动重点：1、引领学生多角度的调查、了解自己的学校。
2、培养学生发展自我、为校争光的意识和情感。
活动准备：学校的相关图片和文字资料、各种活动表格同学们，每天清晨，我们都会背起心爱的小书包，从各自温馨的小家庭奔向一个共同的、美丽的大家庭，这就是我们的学校。
这里，有敬爱的老师，有亲爱的同学，有写不尽的诗篇，有唱不完的歌谣。
现在，让我们一起走进这美丽的校园吧！问题与思考1、你爱我们这个美丽的校园吗？为什么？2、你了解我们学校的哪些情况？你还想了解些什么？实践与活动活动一活动二制定活动计划1、成立活动小组：根据学生自主选择的调查内容，按学校规模、学校设施、学校环境、学校荣誉四大主题，成立活动小组。
2、各小组制定活动计划：我们来调查各研究小组依据计划合理分工，搜集并整合资料。
姓 名 任 务 成 果研究对象 研究时间研究人员 研究内容 途径方法我会拍照，可以给学校照几张像……我去采访校长和老师……我……活动三研究对象研究时间资料整合成果形式信息发布会各小组展示活动成果，以图片、录像、诗歌、绘画、习作、歌舞、照片等多种形式汇报、交流、评价。
研究与讨论1.在我们美丽的校园里，还有哪些不文明的现象？2.我们该怎样用行动、用学习来表达对学校的爱？收获与总结1、在这次活动中，你有哪些收获和体会？组员评价自我评价拓展与创新用习作或绘画勾画我们学校未来的美好蓝图，并为之而奋斗！我们的学校原来是个……我……我用CD机收集资料……零花钱如何用活动目标：1、通过活动，让学生认识手中零花钱，学会理财，养成良好生活习惯。
2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。
3、通过收集资料，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。
活动重点：学会运用调查表，了解同学们的零花钱使用情况。
使学生感受父母工作的辛苦，从而增强学生合理使用零花钱的意识。
活动准备：学生简单调查零花钱的来源及用途。
教师设计调查表。
活动过程：随着人们生活水平的不断提高，很多家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的钱”。
再加上市场上的商品为了促销，不断迎合孩子的心理。
这就造成相当一部分同学手中有了钱，就大把大把地乱花，由此带来许多不良行为习惯。
如：打电子游戏、上网吧，整天零食不离口、玩具不离手。
这样既不符合饮食卫生，严重地危害同学们的身体健康，又助长了追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气，使一些同学从小养成了追求享受、铺张浪费的不良习惯。
这些有害消费对同学们的身心毒害是十分严重的。
问题与思考1、读到这些材料，你想到了什么？活动一活动二2、你平时怎么使用家长给的零花钱？3、我们小学生应该如何正确使用家长给的零花钱？实践与活动对零花钱来源的调查汇报交流我们的零花钱大都是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶给的。
这些钱大多是家长们主动给的，但也有些是一些同学通过欺骗家长得来的。
你们调查中有没有零花钱的同学吗？他们父母没给零花钱的原因是什么？是否父母就不疼爱孩子？孩子要钱就是天经地义的吗？父母挣钱很容易吗？月收入 2000元以上1500—2000元1000—1500元1000元以下要钱理由 给钱原则 给多少零花钱、怎么给、怎么用对学生零花钱数目的调查研究金额 5角以下5角—1元1元—2元2元以上人数 比例1、调查大部分同学每天的零花钱数目是多少，估计一个月的零花钱有多少？2、这么多的零花钱，你们是怎么用的呢？调查研究零花钱的主要用途研究与讨论1、你们调查中有无零花钱的吗？他们父母没给零花钱的原因是什么？是否父母就不疼爱孩子？2、孩子要钱就是天经地义的吗？3、为什么我们的家长要给孩子这么多的零花钱呢？为什么我们的家长这么容易受骗呢？是不是我们的家长都很有钱，不在乎这些钱？收获与总结1、家长们赚钱也不容易。
这辛辛苦苦的血汗钱怎么就这么轻易给孩子呢？我们的家长们过度溺爱自己的孩子，孩子有什么需求，都要满足。
看来，家长这种做法也不合适啊！2、通过你们的调查和思考，你认为你的零花钱花得值吗？为什么？乱花零花钱有哪些危害呢？拓展与创新1、你们还有什么问题吗？请带着新的问题继续进行调查研究。
2、做一期题为“节约一角零花钱，奉献一片爱心”的黑板报。
水果与健康活动目标：1、通过活动，使学生了解水果与健康的关系，增强健康的生活意识。
2、通过活动，培养学生的社会调查实践能力及参社会生活的意识。
活动重点：了解水果对健康的影响，懂得膳食结构要合理搭配。
活动准备：实地调查访问，查阅图书，上网收集有关资料等。
科学研究证实，水果中含有丰富的营养成分，对保证身体健康起着重要作用。
那么，要不要每天都吃水果呢？什么时间吃水果对健康最有益呢？让我们来共同关注一下。
问题与思考1、你认为水果是“零食”吗？2、水果要不要天天吃？3、什么时间吃水果对身体最有益？活动一 活动二4、吃水果都有哪些好处？实践与活动让我们快快行动起来，对身边的人吃水果情况做比较详细的了解吧。
调查不同年龄段的人群吃水果的情况：不同年龄段人群 调查内容老年人中年人儿童少年水果是“零食”吗 水果要不要天天吃 什么时间吃水果对身体最有益调查同学们吃水果的情况： 水果的产地经常吃的水果不经常吃的水果选择一种你最喜欢吃的水果，去深入了解它的性能和作用。
我回家上网查，咱们一起去吧！我得查查书籍资料！我去找果农问问！研究与讨论1、水果味美，人人都喜欢吃，那么，每天吃多少水果最适宜呢？2、你都了解哪些水果治病的小秘方？资料在线据《中国居民膳食指南》推荐，成人每天吃水果100~200克为宜，儿童少年可适量增加。
营养学家指出，水果不是可有可无的“零食”，正确的做法是“每天必吃”。
因为水果中含有人体必需的维生素、生物类黄酮、花青素、矿物质和有机酸等，是人们膳食中维生素的主要来源。
大量科学研究表明，经常吃水果，可明显降低患肿瘤等慢性病的危险度。
目前，在吃水果的时间，人们的认识上存在一个极大的误区，把水果当成饭后甜品，这样是有危害的。
因为水果中的有机酸与食物中的矿物质结合，会影响身体消化吸收，果胶有吸水作用，会加重胃的负担。
什么时间吃水果对健康最有益呢？专家建议，吃水果的正确时间是饭前1小时或饭后2小时左右（柿子不宜饭前吃），晚上临睡前不宜吃水果。
收获与总结通过本次活动，我们的收获还真不少，咱们一起来交流一下吧！“我学会了许多调查方法……”“我要给家人写一份建议书。
”通过本次活动，你对水果与健康的关系有了更加深入的了解，能否选择一种你喜欢的方式为同学和家人做点有益的事吗？1、介绍一种水果治病的小秘方。
2、以“水果与健康”为主题，办一期手抄报，择优张贴于学校艺术橱窗中展览。
认识商标活动目标：1、了解商品包装标志的简单知识，初步认识部分商品包装标志。
2、学会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志，养成看商标标志及保质期的习惯，培养学生的商品意识和维护消费者利益的意识。
3、培养学生主动探究问题的意识和能力。
活动重点：认识商品的包装标志，学会识别商品的保质期标志及商标标志。
活动准备：学生收集食品包装袋、盒、罐若干，调查食用伪劣商品造成不良后果事件，搜集假冒商标等事件及其危害。
前一段时间，我们学校有位同学呕吐腹泻，上医院看了医生，才知道是吃了劣质的果冻造成的。
如果他注意观察一下甜果冻包装上的标志，这种情况完全可以避免。
今天，我们就一起来研究商品的包装标志。
1、你知道哪些种类的商品的包装标志？上面的注册商标有什么作用？2、你认识食品标志上的生产日期与保质期吗？活动一生活中，你经常接触哪些商品？它们的包装标志你都认识吗？商品的种类包装标志活动二1、认识商品包装标志每一件商品上都有包装，你从中看到了什么？观察“益膳房”牛奶饮料罐。
商品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它“商品包装标志”。
2、认识注册商标（1）在几个实物包装袋上寻找品牌标志，观察它们的共同点。
（2）这些带R 的标志我们都叫它“注册商标”。
注册商标是生产厂家经工商行政管理部门批准的，代表某种产品的标记。
（3）是不是每一种商品包装上都有注册商标呢？寻找自带包装袋上的注册商标。
我的收获活动三认识注册商标的作用（出示同类产品包装盒）这几个包装盒里装的是什么？它们的注册商标分别是什么？为什么同是一类产品，它的注册商标会不同？我的发现`1、商标为什么要注册？2、现在社会上还有些非法商人生产一些没有注册商标、没有生产厂家、没有生产日期和保质期的商品进行销售，有的甚至贴上别人的商标，坑害消费者。
你们在生活中有没有听到或见到过这样的事情？如果你见到这样的事情，该怎么办呢？1、现我们已经知道了购物时要看清注册商标，那同学们会买东西了吗？2、替妈妈买辣酱活动。
（放过期与不过期的两瓶“辣酱”。
）学生买完后，说一说自己购买的理由。
1、我们认识了许多的商品包装标志，请再从自己所带的包装上找一找，它们还有什么共同的标志？2、认识“条形码”吗？它有什么作用？3、请你发挥想象,自己设计一份商品的包装标志。
做汉字小卫士活动目标：1、全面提高学生的文字规范意识，培养良好的用字习惯2、增强学生“说普通话，写规范字，做文明人”的规范意识3、培养学生在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力4、培养学生的判断、鉴别能力活动重点：1、通过一系列的活动，全面提高学生的文字规范意识，培养良好的用字习惯，减少学生在使用过程中出现的错别字2、增强学生“说普通话，写规范字，做文明人”的规范意识活动准备：笔记本、铅笔、照相机问题与思考汉字是现在世界上还在使用的最古老的文字，也是世界公认的最难学的文字之一。
经过千万年的历史变迁，这一古老的文字也逐渐地发生着变化，以上几个字就记录了“马”字的历史。
但是，现在汉字这一文化遗产却在遭受着各种磨难。
1、你认识这些字吗？2、你知道它们分别都是哪些字？3、你知道它们的历史吗？活动一活动二实践与活动汉字的污点——错别字认真观察周围的汉字，发现其中的错别字。
自由分组，以组为单位制定活动计划：研究对象 研究时间研究人员 研究现象 研究途径 发现地各小组合理分工研究目标，探索、整合资料。