人教版小学六年级美术上册《彩墨家园》精品教案
人教版美术六年级上册《彩墨家园》教案
人教版美术六年级上册《彩墨家园》教案【教学目标】
复习、巩固水墨画的基础知识。
即，工具材料，用笔用墨。
学习几种动物的画法。
【教学重点】
训练学生的用笔、用墨。
用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。
【核心素养】
用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。
【课前准备】
学生准备几张小动物的照片。
准备好笔、墨、宣纸等。
教师准备几幅小动物的图片。
教师准备范图。
【教学过程】
1.简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。
2.教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏。
a.欣赏灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了解。
b.欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的了解。
c.构图以及动物的造型。
d.欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品。
了解几位画坛大师，激发学生对传统艺术的热爱。
3．教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤：
a.讲解归纳动物的大形体。
b.讲述调墨、调色。
c.分步作画，讲解画动物的先后顺序。
d.修改调整完成。
4．布置作业，画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。
5．老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型。
6．征集作业、讲评，提高审美能力。
（三）课后拓展
收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法。
【教学反思】。
人教版六年级上册小学美术《第9课 彩墨家园》教案
人教版六年级上册小学美术《第9课彩墨家园》教案教材分析:本课程是小学美术六年级上册的第9课，题为《彩墨家园》。
教材内容主要介绍了彩墨画的基本特点和中国画的基本技法，并以绘画家园为主题，让学生通过彩墨画的形式来表现自己生活中的家园。
通过本课的学习，学生将接触到传统艺术形式和文化，培养对传统文化的热爱和尊重，同时提高绘画技巧和审美能力。
教学目标:知识目标:1. 了解彩墨画的基本特点和中国画的基本技法。
2. 学会用彩墨画的形式来表现生活中的家园。
能力目标:1. 掌握用彩墨画的形式表现生活中的家园的绘画方法，包括物体的造型、色彩的搭配、笔墨的运用等。
2. 能够运用合适的中国画技法来表现画面，注重处理好笔墨的浓淡、深浅和干湿等因素。
情感目标:1. 感受彩墨画的笔墨情趣和艺术美感。
2. 进一步增强对传统文化的热爱和尊重。
教学重点与难点:教学重点:1. 学习和掌握用彩墨画的形式表现生活中的家园的方法，包括物体的造型、色彩的搭配、笔墨的运用等。
2. 理解并运用合适的中国画技法来表现画面。
教学难点:1. 如何运用中国画的基本技法来表现生活中的家园。
2. 注意处理好笔墨的浓淡、深浅和干湿等因素。
学情分析:学生是小学六年级的学生，他们对美术有一定的基础知识和技能。
他们已经学习过一些绘画技巧和艺术常识，对颜色、形状和线条有一定的认识。
在学习过程中，教师需要关注学生的艺术表现能力和创造力的培养，激发他们的学习兴趣和艺术潜能。
教学过程:一、导入教师：同学们，上课了！今天我们要学习的是彩墨画，通过彩墨画来表现生活中的家园。
你们知道什么是彩墨画吗？学生：老师，彩墨画是一种结合了彩色和墨色的绘画形式。
教师：很好，彩墨画是一种独特的绘画艺术形式，它融合了彩色和墨色的特点，给人以美的享受。
我们今天要用彩墨画的形式来表现自己的家园。
首先，让我们来观察一些彩墨画和中国画作品，感受其中的艺术美感。
（教师展示一幅彩墨画和一幅中国画作品）教师：同学们，你们觉得这些画作有什么特点？请你们发表一下自己的看法。
人教版美术六上第9课《彩墨家园》教案
人教版美术六上第9课《彩墨家园》教案教学目标：1、学习画树和叶的画法、点景的画法；通过对经典作品的赏析，感受并了解画树和点景的表现方法，以及用笔的疏密及膜的浓淡来表现景物的远近。
2、通过讲解、演示等活动，帮助学生理解画树和叶的画法、点景的画法；通过实践练习活动，让学生初步掌握山水画的表现方法，体验国画的乐趣。
3、激发学生学习画的兴趣，体会山水画与自然的联系，培养学生对传统绘画的喜爱之情。
教学重点、难点：画树和叶的画法，点景的画法。
用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。
教学过程：一、创设意境利用多媒体播放山水画名家作品，配以古典乐曲。
二、图片导入，激发兴趣欣赏优美的家园视频和照片。
同学们都知道我国地域广大，各地风光无限美好，让学生欣赏不同地域、不同民族的家园的风光，请同学们仔细观察这些景色有什么特点。
出示课题：《彩墨家园》。
三、名作欣赏，分析作品思考画家是如何表现树和点景的，是如何表现景物远近的？（1）齐白石的《农耕图》中景物远近的表现方法；（2）石涛的《村舍》中树和点景、景物远近的表现方法。
四、现场演示，讲解技法重点学生初步体验用笔用墨的方法，教师点拨并演示。
1、树的画法：（1）鹿角法画树，其树枝是向上出枝的，形状是鹿角状的，所以称为鹿角法。
（2）蟹爪法画树，其树枝是向下出枝的，形状像螃蟹的爪子向地下抓去，所以称为蟹爪法。
2、叶的画法：点叶法是用粗细和干湿浓淡的笔画而成。
有介子点、个字点、垂叶点等。
4、点景的画法：点景应注意位置、大小、藏露等关系的变化，用笔要简练、果断，有韵味。
寥寥数笔传神为妙。
五、展开想象，大胆创作结合自己家乡的特点，用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。
六、课堂小结，回顾本课。
人教版美术六年级上册《彩墨家园》教学设计
人教版美术六年级上册《彩墨家园》教学设计一. 教材分析《彩墨家园》是人民教育出版社出版的美术六年级上册第12课的内容。
本课主要让学生运用彩墨画的方法表现自然景物，培养学生对中国画艺术的欣赏能力和创作能力，激发学生对美术的热爱。
教材中提供了丰富的图片和生动的文字，帮助学生了解彩墨画的基本技法和表现形式，同时也为学生提供了创作灵感。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础，对彩墨画有一定的了解。
他们善于观察生活中的美好事物，能够运用彩墨画表现自己的感受。
但部分学生对彩墨画的技法掌握还不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生的绘画兴趣和创作能力参差不齐，老师在教学过程中应充分考虑这一点，尽量让每个学生都能在课堂上发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生了解彩墨画的基本技法，学会运用彩墨画表现自然景物。
2.培养学生对中国画艺术的欣赏能力和创作能力。
3.激发学生对美术的热爱，培养学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握彩墨画的基本技法，能够独立完成一幅彩墨画作品。
2.教学难点：如何引导学生运用彩墨画表现自己的感受，以及如何处理画面中的空间关系和色彩搭配。
五. 教学方法1.示范法：老师通过现场示范，让学生直观地了解彩墨画的技法和表现形式。
2.引导法：老师引导学生观察、分析、讨论，激发学生的创作灵感。
3.实践法：学生通过动手实践，提高自己的绘画技能。
六. 教学准备1.老师准备彩墨画材，如毛笔、墨、纸、水等。
2.准备相关的图片和案例，用于教学呈现和分析。
3.准备范画作品，供学生欣赏和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示一幅美丽的彩墨画作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）老师呈现教材中的图片和文字，引导学生了解彩墨画的基本技法和表现形式。
同时，老师结合自己的范画作品，讲解彩墨画的绘画步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生按照老师的示范，尝试运用彩墨画技法进行绘画。
第九课彩墨家园(教学设计)人教版(2012)美术六年级上册
第九课彩墨家园（教学设计）人教版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解彩墨画的基本技法，掌握彩墨画的绘画步骤，提高绘画水平。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生观察力、动手能力、创新思维和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对彩墨画的兴趣，培养学生对中国传统艺术的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 彩墨画的基本技法：介绍彩墨画的起源、发展及其特点，让学生了解彩墨画的基本技法，如勾勒、渲染、泼墨等。
2. 彩墨画的绘画步骤：讲解彩墨画的绘画步骤，包括构思、构图、勾勒、渲染、泼墨、调整等。
3. 彩墨画作品欣赏：展示优秀的彩墨画作品，引导学生欣赏、分析作品的风格、技法及艺术特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩墨画的基本技法，学会彩墨画的绘画步骤。
2. 教学难点：如何运用彩墨画技法表现自己的创意，创作出具有个性的彩墨画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：彩墨画教材、优秀彩墨画作品图片、多媒体设备等。
2. 学具：毛笔、墨汁、颜料、宣纸、调色盘、水桶等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的彩墨画作品，激发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解彩墨画的基本技法、绘画步骤，让学生了解彩墨画的基本知识。
3. 演示：现场演示彩墨画的绘画过程，让学生直观地了解彩墨画的创作方法。
4. 实践：学生分组进行彩墨画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展评：展示学生作品，进行自评、互评、教师评价，总结优点与不足，提出改进措施。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：第九课彩墨家园2. 教学目标：了解彩墨画的基本技法，掌握绘画步骤，提高绘画水平。
3. 教学重点：掌握彩墨画的基本技法，学会绘画步骤。
4. 教学难点：运用彩墨画技法表现创意，创作出具有个性的作品。
七、作业设计1. 课堂作业：学生根据所学内容，创作一幅彩墨画作品。
彩墨家园教案
人教版美术六年级上册美术第9课
彩墨家园教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的美术鉴赏能力；
技能目标：了解中国彩墨画的基本做法；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能用墨彩结合的方法表现家乡的景色；
教学难点：培养学生对家乡的热爱之情；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作彩墨画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是彩墨画吗？我们如何创作彩墨画？
师：下面就让我们一起去了解一下吧；
师：（板书）《彩墨家园》；
一、说一说：
师：课件出示几幅彩墨画的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些画作有哪些特点？它们的创作步骤又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、试一试：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，创作一幅关于自己家乡美景的彩墨画；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作。
师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
小学美术人教版六年级上册第9课《彩墨家园》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术人教版六年级上册第9课《彩墨家园》公开课优质课
教案比赛讲课获奖教案
小学美术人教版六年级上册第9课《彩墨家园》公开课优
质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
知识目标:通过本课学习让学生深入研究“干、湿、浓、淡”的用墨方法,并运用“干、湿、浓、淡”的用墨方法表现江南水乡。
同时认识新材料“炫彩棒”。
能力目标:在体验中感受干、湿、浓、淡的用墨方法,并学会运用。
培养学生的探究意识与自主解决问题的能力。
情感态度与价值观:体验彩墨绘画的乐趣,培养学生爱生活、爱自然的情感,并体验到彩墨画中的意境之美。
2学情分析
新课程标准中指出:教师的“教”要立足于学生的“学”,使每位学生都坚信自己具有学习美术的能力。
《彩墨家园》一课是在学生掌握一定国画技巧基础上设立的课程,所以以“干、湿、浓、淡”的墨色变化作为重点,进行教学。
在教学中,积极创造条件,引导学生主动的、自觉的参与到美术活动中来。
3重点难点
教学重点:让学生深入研究“干、湿、浓、淡”的用墨方法,并学会运用。
教学难点:运用“干、湿、浓、淡”的用墨方法来表现江南水乡。
4教学过程。
人教版美术六年级上册第9课彩墨家园教案
6.作业评价标准：制定合理的作业评价标准，包括画面构图、色彩搭配、技法运用等方面的要求，以便在学生提交作业后进行客观、公正的评价。
7.教学反馈表：准备教学反馈表，让学生在课程结束后填写，以便了解他们对本节课的教学效果的评价和建议。
2.彩墨画技法视频教程：为学生提供彩墨画技法视频教程，如调色方法、用笔技巧、构图要领等，帮助学生掌握彩墨画的绘画技巧。
3.彩墨画创作实践活动：推荐学生参加校内外举办的彩墨画创作实践活动，如绘画比赛、展览等，让学生在实践中提高自己的绘画能力。
4.传统文化资料：介绍与中国传统文化相关的资料，如诗词、书法、戏曲等，帮助学生更好地理解彩墨画的文化内涵。
介绍与彩墨画相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合彩墨画内容，引导学生思考绘画与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习彩墨画的收获和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的彩墨画基本技法和家园主题表现，强调重点和难点。
3.文化理解：通过了解彩墨画的起源、发展以及特点，学生能够理解中国传统文化的精髓，增强对民族文化的认同感。
此外，本节课还注重培养学生的团队合作意识、自主学习能力以及沟通表达能力，使学生在绘画过程中能够更好地与他人交流、分享和评价，提高自己的综合素养。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）掌握彩墨画的基本技法：本节课学生需要学会运用彩墨画来表现家园，因此，掌握彩墨画的基本技法是教学重点之一。具体包括彩墨的调色、用笔、构图等方面的技巧。
六年级上册美术教案-9课《彩墨家园》-人教新课标
六年级上册美术教案-9课《彩墨家园》-人教新课标教学目标本节课旨在让学生通过学习彩墨画的基本技巧，培养其对家园美景的审美感知和表现能力，激发学生对传统艺术的热爱和民族自豪感。
同时，通过实践操作，提高学生的艺术创作能力和团队合作精神。
教学内容1. 彩墨画的基本知识：介绍彩墨画的起源、发展历程、艺术特点等。
2. 彩墨画的技法：讲解彩墨画的勾、皴、点、染等基本技法。
3. 彩墨画的表现对象：以家园为主题，引导学生观察和描绘自己熟悉的家园景色。
4. 彩墨画的创作步骤：讲解彩墨画的起稿、勾线、皴擦、点染、调整等创作步骤。
教学重点与难点重点：掌握彩墨画的基本技法和创作步骤，能独立完成一幅彩墨画作品。
难点：如何运用彩墨画技法表现家园的美感，使作品具有艺术性和生动性。
教具与学具准备教具：彩墨画示范作品、PPT、视频、彩墨画工具等。
学具：毛笔、宣纸、彩墨、调色盘、洗笔筒等。
教学过程1. 导入：通过展示彩墨画作品，引导学生欣赏并感受彩墨画的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍彩墨画的基本知识、技法和创作步骤，帮助学生了解彩墨画的特点和表现手法。
3. 演示示范：现场演示彩墨画的勾、皴、点、染等技法，让学生直观地了解彩墨画的创作过程。
4. 实践操作：学生分组进行彩墨画创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的彩墨画作品，互相交流学习心得，教师给予评价和指导。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调彩墨画的艺术价值和创作技巧。
板书设计1. 《彩墨家园》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：用简洁的文字和图表展示本节课的教学内容、技法和步骤。
作业设计1. 创作一幅以家园为主题的彩墨画作品，要求运用所学的彩墨画技法，表现家园的美感。
2. 写一篇关于彩墨画的学习心得，总结自己在创作过程中的体验和收获。
《彩墨家园》教案
彩墨家园一、课题∶彩墨家园二、课型∶新授课三、课时∶1课时四、教学目标∶知识与技能∶了解中国画中树和叶的画法、点景的画法，掌握用笔用墨的方法，绘制一幅家乡的美景。
过程与方法∶通过讲解、演示、实践体验等活动，培养探究意识和创作能力。
情感态度与价值观∶激发学习中国画的兴趣，培养对中国传统绘画的喜爱之情。
五、教学重难点∶教学重点∶掌握中国画中树和叶的画法，点景的画法。
教学难点∶学会用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。
六、教学方法∶讲授法、情景法、游戏法、欣赏法、讨论法。
七、教具准备∶教师准备∶毛笔、墨汁、颜料、宣纸、国画作品、课件等。
学生准备∶毛笔、墨汁、颜料、宣纸、水桶等。
八、教学过程∶（一）情景导入教师课前在教室装饰一些中国山水画名家作品，营造氛围，上课时播放音乐，引导学生欣赏教室内绘画作品，从而引入新课，揭示课题--《彩墨家园》。
（二）讲授新知1、初步感知∶结合作品，说说近、中、远景的特点。
齐白石的《农耕图》、石涛的《村舍》，景物近大选小，墨色近深远浅。
、2、深入探究∶观看作品，学生思考树枝的特点，教师讲解树的画法∶（1）鹿角法∶其树枝是向上出枝的，形状是鹿角状的，所以称为鹿角法。
（2）点叶法∶是用粗细和干湿浓淡的笔画而成。
有介子点、个字点、垂叶点等。
（三）教师示范教师示范，用蟹爪法和点叶法画一颗树。
（四）创作实践教师说明要求，学生展开想象，大胆创作，结合自己家乡的特点，用墨彩结合的方法，表现家乡的美景，播放音乐并巡视指导。
（五）展示评价引导学生将作品放到展示区，并以投票的方式让学生选出自己最喜欢的作品，引导学生进行互评、自评，教师总结。
（六）小结拓展回顾所学知识，对学生的表现进行激励性评价。
本文字数710字，同学们根据面试时长进行增减。
六年级上册美术教案-9课《彩墨家园》-人教新课标(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了彩墨画的基本概念、技巧和色彩搭配的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对彩墨画表现自然美景的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察和尝试用彩墨画表达自己对家园的情感。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调彩墨画的基本技巧和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与彩墨画表现自然景色相关的实际问题，例如如何用彩墨表现不同的季节变化。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的彩墨画实践操作，让学生亲身体验彩墨画的笔法和色彩搭配。
六年级上册美术教案-9课《彩墨家园》-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
（2023秋）的要求，本课教学内容主要包括以下部分：认识并了解彩墨画的基本技巧和艺术特色；运用彩墨表现自然家园，包括山水、树木、建筑等元素；结合生活体验，创作一幅具有个人风格的彩墨家园作品。具体内容包括：1.彩墨画的基本笔法和色彩搭配；2.观察和分析自然家园的构成与美感；3.创作实践，运用所学技巧完成一幅彩墨家园作品。本节课将引导学生关注传统文化，培养他们的审美情趣和创新能力。
举例：如何将家乡的特色元素融入彩墨画中，展现个人对家园的情感，学生可能需要在此方面得到启发和引导。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《彩墨家园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中注意过家乡的自然景色吗？比如家乡的山、水、树木。”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用彩墨画表现我们美丽的家园。
人教新课标六年级上册美术《彩墨家园》教案
《水墨家园》教案教学目标：1.学习运用中国画的笔墨方法表现家乡重庆的现代建筑风光，表现有重庆特点城市景色。
2.通过对比观察和自主探究等活动，发现中国画笔墨、造型特点，学习根据建筑外形特点灵活运用毛笔笔锋表现现代建筑特点，在实践活动中体验笔墨的乐趣。
3.通过欣赏、表现活动增强对中国画的赏析能力，培养对祖国传统文化的关注，同时感受家乡重庆直辖二十年的变化，发现重庆的美，培养热爱家乡的情感。
教学重点：分析中国画的用笔、用墨、用色，学习运用中国画笔墨特点表现具有特点的重庆现代景色。
教学难点：通过欣赏、思考、实践创作等活动环节感受家乡的美，唤发学生对家乡的情感。
教学过程：一、导入1.出示课题山城重庆是我们生活和成长的地方，今天让我们一起走进《彩墨家园》。
二、新授1.感受家乡的发展老师找到了一些照片，孩子们你们认识这些地方吗？请学生欣赏过去重庆的照片，发现是哪里？生观察发现……图片中是过去的重庆，重庆是山城，那里有穿不完的大街小巷，有爬不完的坡坡砍砍。
长江，嘉陵江穿城而过，人们临水而居。
1997年，重庆成为了中国第四个直辖市，今年，重庆直辖20周年了，她已华丽蝶变，让我们来感受崭新的重庆。
欣赏《鸟瞰新重庆》片段：如今带我们翻山越岭的，除了重庆人勤奋的双脚，还有上天入地、一站一风景的轨道交通。
如今带我们跨越两江两岸的，除了轮渡和悠悠的索道，还有越来越多的瑰丽桥梁。
2.写感受、找特色孩子们，这美丽的新重庆带给你什么感受？请各组同学把你们想到最能表现重庆新面貌的一个词写在卡片上。
时间十秒，计时开始！请生把写好的卡片粘贴在黑板上……请1-2个学生陈述用这个词的理由。
教师小结：的确，家乡重庆高楼林立、五彩斑斓…，经济的腾飞、科技的进步带来重庆交通飞速发展，城市建设日新月异。
高高低低的建筑更凸显了山城的地貌特点，重庆已成为现代化的大都市，出现了许多地标性建筑，你知道到重庆哪些有特点的建筑？生答：双子塔、轻轨、重庆解放碑，重庆大剧院，重庆人民大礼堂……3.赏名家作品、学国画笔墨是的，轻轨、索道、……，各种独具特点的建筑让城市美不胜收，连画家们都忍不住提起了画笔，表达对家乡深深的依恋之情。
六年级上册美术教案-9《彩墨家园》人教新课标
六年级上册美术教案-9《彩墨家园》人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解彩墨画的基本特点，掌握彩墨画的绘制技巧。
2. 学生能够运用彩墨画的表现手法，创作出具有个性和创意的家园作品。
3. 学生能够理解彩墨画中的色彩搭配和构图原则。
过程与方法1. 通过观察和讨论，学生能够分析彩墨画的表现手法和艺术特色。
2. 通过实践操作，学生能够掌握彩墨画的绘制技巧和创作方法。
3. 通过作品展示和评价，学生能够提高自己的审美能力和创作水平。
情感态度价值观1. 学生能够培养对传统艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感。
2. 学生能够通过创作彩墨画，表达自己对家园的情感和美好愿景。
3. 学生能够提高自己的艺术修养和审美情趣，培养良好的审美习惯。
教学内容1. 彩墨画的基本特点：介绍彩墨画的起源、发展历程和艺术特色。
2. 彩墨画的绘制技巧：讲解彩墨画的用笔、用墨、用色和构图方法。
3. 彩墨画的创作方法：引导学生观察家园环境，启发创作灵感，指导创作过程。
4. 彩墨画作品欣赏：展示优秀的彩墨画作品，分析其艺术特色和创作技巧。
教学重点与难点教学重点1. 彩墨画的基本特点和绘制技巧。
2. 彩墨画的创作方法和构图原则。
3. 彩墨画作品的欣赏和分析。
教学难点1. 彩墨画的用笔、用墨和用色的技巧。
2. 彩墨画的创作灵感和构图能力的培养。
3. 彩墨画作品的欣赏和评价。
教具与学具准备1. 教具：彩墨画作品、PPT课件、示范视频。
2. 学具：毛笔、墨汁、中国画颜料、宣纸、调色盘、洗笔桶。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示彩墨画作品，引导学生观察和分析彩墨画的艺术特色。
2. 新课：讲解彩墨画的基本特点、绘制技巧和创作方法。
3. 示范：播放示范视频，展示彩墨画的绘制过程和技巧。
4. 实践：学生分组进行彩墨画创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的彩墨画作品，互相评价和交流。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，布置课后作业。
板书设计1. 彩墨家园2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计1. 创作一幅彩墨画作品，主题为“家园”。
六年级上册美术教案- 第9课《彩墨家园》人教新课标
六年级上册美术教案- 第9课《彩墨家园》人教新课标教学目标本节课旨在让学生通过学习彩墨画的基本技巧，培养其对家园美景的审美感知和表现能力，激发学生对传统艺术的热爱和民族自豪感。
同时，通过实践操作，提高学生的艺术创作能力和团队合作精神。
教学内容1. 彩墨画的基本知识：介绍彩墨画的起源、发展及其在艺术领域的重要地位，让学生对彩墨画有初步的了解。
2. 彩墨画的表现技法：讲解彩墨画的用笔、用墨、用色、用水等基本技巧，让学生掌握彩墨画的基本表现方法。
3. 家园美景的表现：引导学生观察家园的自然风光、建筑特色等，运用彩墨画技法进行创作，表现家园的美。
教学重点与难点重点：彩墨画的基本技巧和家园美景的表现。
难点：彩墨画的用笔、用墨、用色、用水的技法掌握和家园美景的创意表现。
教具与学具准备教具：彩墨画示范作品、PPT课件、彩墨画工具等。
学具：彩墨画纸、毛笔、颜料、调色盘、水桶等。
教学过程1. 导入：通过展示彩墨画作品，引导学生欣赏并感受彩墨画的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解彩墨画的基本知识和表现技法，让学生对彩墨画有深入的了解。
3. 示范：现场示范彩墨画的创作过程，让学生直观地了解彩墨画的创作方法。
4. 实践：学生分组进行彩墨画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展评：展示学生作品，进行自评、互评、师评，让学生相互学习、取长补短。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调彩墨画的艺术特色和创作要点。
板书设计1. 《彩墨家园》2. 课题：彩墨画的基本知识和表现技法3. 教学内容：彩墨画起源、发展、基本技巧、家园美景表现4. 教学重点：彩墨画基本技巧、家园美景表现5. 教学难点：彩墨画技法掌握、家园美景创意表现作业设计1. 创作一幅以家园美景为主题的彩墨画作品。
2. 结合本节课所学，尝试运用彩墨画技法进行创意表现。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展评等环节，让学生对彩墨画有了深入的了解，并能够运用彩墨画技法进行创作。
六年级上册《彩墨家园》教案
六年级上册《彩墨家园》教案一、教学目标1. 让学生了解彩墨画的工具材料及基本画法，掌握彩墨画的绘画技巧。
2. 培养学生对自然景观的观察力、表现力和创造力，激发学生对家乡的热爱之情。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的审美情趣和审美素养。
二、教学内容1. 彩墨画的基本工具材料及使用方法。
2. 彩墨画的基本画法及技巧。
3. 彩墨画中色彩的运用及搭配。
4. 以家乡的自然景观为主题，进行彩墨画创作。
5. 欣赏和分析优秀的彩墨画作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点重点：掌握彩墨画的基本画法，能够进行简单的彩墨画创作。
难点：如何运用彩墨画表现家乡的自然景观，形成独特的艺术风格。
四、教学准备1. 彩墨画工具材料（毛笔、墨、水、彩纸等）。
2. 彩墨画作品的图片或实物。
3. 相关的教学视频或课件。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示家乡的自然景观图片，引导学生关注家乡的美丽景色，激发学生对彩墨画的兴趣。
2. 讲解彩墨画的基本工具材料及使用方法，示范基本的画法。
3. 学生自主探究彩墨画的画法，进行实践操作。
4. 引导学生观察和分析家乡的自然景观，讨论如何运用彩墨画表现家乡的美。
5. 学生进行彩墨画创作，教师巡回指导。
7. 课堂小结：引导学生关注家乡的自然景观，培养学生的家乡情怀。
8. 布置作业：让学生课后继续练习彩墨画，提高绘画技巧。
9. 板书设计课题：《彩墨家园》教学内容：1. 彩墨画的基本工具材料及使用方法2. 彩墨画的基本画法及技巧3. 彩墨画中色彩的运用及搭配4. 表现家乡自然景观的彩墨画创作教学重点与难点：掌握彩墨画的基本画法，能够进行简单的彩墨画创作。
如何运用彩墨画表现家乡的自然景观，形成独特的艺术风格。
六、教学评价1. 学生能够掌握彩墨画的基本画法和技巧，运用彩墨画表现家乡的自然景观。
2. 学生的彩墨画作品具有独特的艺术风格，色彩搭配和谐，画面富有感染力。
七、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
六年级上册《彩墨家园》教案
六年级上册《彩墨家园》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握彩墨画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，通过绘画表达自己的情感和意境。
3. 培养学生对传统艺术的热爱和传承，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 彩墨画的基本技巧：掌握毛笔的使用方法，学习浓、淡、焦、干、湿墨的运用。
2. 彩墨画的表现方法：学习山水、花鸟、人物等题材的表现技巧。
3. 欣赏和分析经典彩墨画作品，了解彩墨画的历史和发展。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩墨画的基本技巧和表现方法，能够独立创作一幅彩墨画作品。
2. 教学难点：如何运用彩墨画技巧表现复杂的画面和情感。
四、教学方法1. 示范法：教师通过示范，让学生直观地学习彩墨画的技巧和方法。
2. 引导法：教师引导学生观察、分析和实践，培养学生的观察力和创造力。
3. 比较法：教师组织学生欣赏和分析经典彩墨画作品，了解彩墨画的历史和发展。
五、教学准备1. 教材：六年级上册《彩墨家园》教材。
2. 教具：毛笔、墨、纸、颜料、画册等。
3. 教室环境：布置适量的彩墨画作品，营造艺术氛围。
六、教学进程1. 第一周：学习彩墨画的基本技巧，掌握毛笔的使用方法和浓、淡、焦、干、湿墨的运用。
2. 第二周：学习彩墨画的表现方法，了解山水、花鸟、人物等题材的表现技巧。
3. 第三周：欣赏和分析经典彩墨画作品，了解彩墨画的历史和发展。
4. 第四周：进行彩墨画创作，学生独立完成一幅作品，展示自己的学习和创作能力。
七、作业安排1. 每节课后布置相关的练习，让学生巩固所学的彩墨画技巧。
2. 每周安排一次彩墨画作品的欣赏和分析，让学生了解更多的经典作品。
3. 鼓励学生在课余时间进行彩墨画的创作，提高自己的艺术素养。
八、评价方法1. 过程性评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和作品的完成情况，给予及时的指导和鼓励。
2. 作品评价：对学生的作品进行评价，关注学生的技巧掌握、创意表现和画面效果。
第9课 彩墨家园 第一课时(教学设计)人教版(2012)美术六年级上册
第9课彩墨家园第一课时（教学设计）人教版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解彩墨画的基本特点和表现技法，掌握彩墨画的绘画步骤，能够运用彩墨画的形式描绘家园的美丽景色。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对彩墨画的兴趣，激发学生热爱家园、热爱生活的情感，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 彩墨画的基本特点：彩墨画是中国画的一种，以水墨为基础，加入色彩，具有鲜明的民族特色和独特的艺术魅力。
2. 彩墨画的表现技法：掌握彩墨画的勾、皴、擦、点、染等基本技法，能够运用这些技法进行创作。
3. 彩墨画的绘画步骤：了解彩墨画的起稿、勾线、皴擦、染色、调整等绘画步骤，能够按照这些步骤进行创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩墨画的基本特点和表现技法，能够运用彩墨画的形式描绘家园的美丽景色。
2. 教学难点：彩墨画的勾、皴、擦、点、染等基本技法的运用，以及彩墨画的绘画步骤的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：彩墨画作品图片、彩墨画绘画视频、彩墨画绘画步骤图、彩墨画绘画示范。
2. 学具：毛笔、宣纸、彩墨、颜料盘、调色板、水桶、吸水纸。
五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏彩墨画作品，感受彩墨画的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解彩墨画的基本特点、表现技法和绘画步骤，示范彩墨画的绘画过程，引导学生掌握彩墨画的绘画方法。
3. 实践环节：学生按照彩墨画的绘画步骤进行实践，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握彩墨画的绘画技巧。
4. 作业点评：展示学生的作品，进行作业点评，总结优点和不足，提出改进的建议。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调彩墨画的基本特点和绘画步骤，布置课后作业。
六、板书设计1. 板书第9课彩墨家园2. 板书内容：彩墨画的基本特点、表现技法和绘画步骤，彩墨画的绘画示范。
第9课 彩墨家园(教案)2022-2023学年美术六年级上册 人教版
第9课彩墨家园（教案）一、教学目标1.了解彩墨画的特点和基本技法。
2.培养学生的观察能力和审美能力。
3.提高学生的彩墨画基本技能。
二、教学重点和难点1.彩墨画的表现形式和特点。
2.彩墨画的基本技法。
3.学生对于彩墨画的观察能力和审美能力的培养。
三、教学内容1.彩墨画的概念和表现形式。
2.彩墨画的基本技法：水染、山水、花鸟。
3.彩墨画的例题讲解和实际操作。
四、教学方法1.讲授法。
2.示范法。
3.操作法。
五、教学过程1.彩墨画的概念和表现形式的讲解。
–彩墨画是一种中华传统绘画形式，以墨为主调，以彩色为辅助，在墨色基础上，以水墨渐染、渐变、淡化、深化等不同技法表现的画画。
–彩墨画的表现形式多样，既可以表现山水、花鸟、人物，也可以表现抽象图形。
2.彩墨画的基本技法的讲解。
–水染：用水墨和水表现气氛和表现的方式。
–山水：表现山水景象和大自然的美。
–花鸟：表现花卉和鸟类的美。
3.彩墨画的例题讲解和实际操作。
–例题讲解：通过一些彩墨画的例题讲解，让学生更好地理解彩墨画的表现形式和技法。
–实际操作：通过实际操作，让学生更好地掌握彩墨画的基本技法和表现形式。
六、教学评估1.分组讨论：让学生分成小组，讨论彩墨画的表现形式和基本技法。
2.作品评估：针对学生完成的彩墨画作品进行评估，提出针对性的建议和改进措施，鼓励学生不断进步。
七、教学反思彩墨画的基本技法和表现形式多样，需要针对不同的学生授课，注重实际操作的练习，加强学生的观察能力和审美能力的培养，促进学生对彩墨画的热爱和理解。
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《彩墨家园》精品教案
一、教材分析
《彩墨家园》是人教版六年级上册第九课的内容。
本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。
在知识点上，本课同上一课《山山水水》均属于中国山水画的范畴，《山山水水》侧重学习中国山水画中山和水的表现方法，而本课侧重学习树和点景的表现方法，这也是本课的重点。
本课采用“欣赏—演示—体验”的教学策略，引导学生分析作品，学习名家作品中树和点景、景物的远近是如何表现的，由教师演示绘画技法，讲解重点。
引导学生体验用墨彩结合的方法，表现家乡的美景，突破难点。
二、教学目标
1.学习中国画树和叶的画法、点景的画法。
通过对经典作品的赏析，感受并了解中国画树和点景的表现方法，以及用笔的疏密及墨的浓淡来表现景物的远近。
2.通过讲解、演示等活动，帮助学生理解中国画树和叶的画法、点景的画法。
通过实践练习活动，让学生初步掌握中国山水画的表现方法，体验国画的乐趣。
3.激发学生学习中国画的兴趣，体会中国山水画与自然的联系，培养学生对中国传统绘画的喜爱之情。
三、教学重点、难点
1.教学重点：中国画树和叶的画法，点景的画法。
2.教学难点：用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。
四、教学过程
（一）视频导入
1．播放视频
教师语言：同学们大家好，课前我们先来看一段视频。
（播放视频《国家宝藏》）
教师语言：《国家宝藏》这档节目大家看过吗？《千里江山图》，作为故宫博物院推荐的三件国宝之首，可见它的珍贵！这幅《千里江山图》是中国画中的青绿山水的代表之作。
2．出示课题
教师语言：今天我们就来一起感受中国画——彩墨山水的乐趣。
一起来学习《彩墨家园》（出示图片）
课题：《彩墨家园》
（二）讲授新课
1.文化渗透
教师语言：中国画是我国特有的一种绘画表现方法。
请大家和我一起来欣赏这两幅作品，你发现了什么？
教师总结：这两幅作品都是中国画，都是表现山水景物，也叫山水画。
它们一幅是墨色的，另一幅是彩墨的。
教师语言：山水画是中国画的一种，在中国画中简称“山水”。
它是以描写山川自然景色为主体的绘画。
我们来欣赏隋朝展子虔的《游春图》、元代倪瓒《幽涧寒松图》和北宋范宽的《雪景寒林图》。
从魏晋、南北朝逐渐发展，隋唐开始独立出来，到了五代、北宋时期山水画大兴，这也就有了我们前面所欣赏的气势恢宏的巅峰之作《千里江山图》。
教师语言：中国山水画主要分为两大类：水墨山水和彩墨山水。
彩墨山水中又以青绿山水为主。
2.欣赏大师作品
教师语言：同学们，我们来欣赏两位国画大师的作品，看看画家们是如何表现树和点景的？又是如何表现景物远近的？
教师总结：《农耕图》是齐白石老先生九十二岁高龄时创作的，作品中近景表现的是一位农民驾着水牛耕地的情景，而远景中有桥和群山。
中间用大量的留白推远了空间，表现空间感。
教师总结：而大师石涛的《村舍》这幅画中近景是大树、人物和房子，笔法精细。
通过树木变小和“之”字形路的变化，笔墨的简化，将空间拉开形成中景。
远处的山丘和点缀的树木，笔法粗旷将空间推向深远。
在这幅画中画家通过景物的近大远小和笔墨的繁简表现了景物的远近。
3.探究彩墨技法
教师语言：我们一起放大画家石涛的作品，观察他是如何来画大树的呢？
教师总结：树枝是向上出枝，形状像是鹿角，称为鹿角法。
教师语言：我们看大师画的树枝形状非常像梅花鹿的鹿角。
所以，把向上出枝的这种画树方法，称为鹿角法也叫做鹿角枝。
教师语言：请同学们观看教师示范《鹿角枝》的视频。
步骤1：重墨中锋画树干
步骤2：重墨中锋画鹿角枝
温馨提示1：鹿角枝交错生长，切忌对称生长；
温馨提示2：树枝由粗到细
教师语言：大家一起来尝试画一画鹿角枝的画法。
教师语言：我们再来观察作品中，这些树的树枝是怎样画的？
教师总结：作品中这些树木的树枝是向下出枝的。
教师语言：这种向下出枝的画树方法，因其形状像螃蟹的爪子向地下抓去，所以称为蟹爪法。
教师语言：请同学们观看教师示范《蟹爪枝》的视频
步骤1：重墨中锋画树干
步骤2：重墨中锋画蟹爪枝
温馨提示：蟹爪枝也只交错生长，错落有致；
教师语言：请大家来体验一下蟹爪枝的画法。
教师语言：树叶的画法，变化很多。
我们一起来观察图片，你看到了几种叶子的画法呢？
教师总结：图片中共有9种叶子的画法。
我们把这些统称为点叶法，点叶法就是用粗细和干湿浓淡的笔画而成。
有介子点、个字点、垂叶点等等。
教师语言：我们在大师的山水画中都能找到一些画工精细的小景物。
比如，小桥、房屋、渔船这些小景物的运用，让画面更有生趣。
我们称它为点景。
点景在画的时候，要特别注意位置、大小、藏露等关系的变化，用笔要简练、果断，有韵味。
寥寥数笔传神为妙。
4.感受彩墨家园
教师语言：请同学们一起来欣赏画家吴冠中先生的作品《江南水巷人家》等。
这些作品都表现的是什么内容呢？为什么他这么喜欢表现这些景物呢？
教师总结：这些作品中表现的都是江南水乡的景物。
吴冠中先生画了这么多美丽的江南水乡，因为他热爱这个地方，因为他是江苏人，那是他的家乡、他的家园。
教师语言：同学们，我们的祖国幅员辽阔，不同地域、不同民族的家园各具特色，请同学们仔细观察这些景色有什么特点？
教师总结：一望无际的草原，连绵起伏的群山，青砖灰瓦的徽派建筑，炊烟缭绕的乡村……都是我们可爱的家园呀！同学们，你们想不想也用手中的画笔，画出我们亲爱的家园呢！
5.赏析学生作品
教师语言：接下来，我们一起来看看同学们创作的彩墨家园作品吧。
《八月的山乡》展现了八月在火红的枫树林前，院子里的同学们玩着各种游戏，近景中荷花盛开大白鹅像在歌唱。
多么有情趣的作品呀！在这幅作品中，运用了先墨色勾画、再填色的方法。
教师语言：《古镇寻幽》表现了小桥流水古朴的村落。
这种乡间田园的景色，在淡彩的映衬下，更显的生机勃勃。
教师语言：《家园》这幅画也同样运用了先墨色勾画、再填色的方法，整幅作品生机盎然。
6.教师示范
教师语言：请大家观看教师示范，学习如何创作一幅墨彩山水画作。
步骤1：调淡墨中锋画房子，三栋房子前后遮挡，添画门窗。
步骤2：重墨中锋用鹿角法和蟹爪枝的方法画树，注意墨色浓淡变化。
步骤3：淡墨点叶，点在枝头和树枝交错的地方，注意不宜过多。
步骤4：填色：淡花青画屋顶，花青调藤黄画树，赭石画山石，湿笔淡墨画远山。
步骤5：落款。
（三）艺术实践
教师语言：请大家结合自己家乡的特点，用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。
教师语言：温馨提示大家我们在创作中，要注意近、中、远景的表现，画
出层次。
其次，还要注意用笔的疏密及墨的浓淡。
（四）评价总结
教师语言：请同学们先小组内互评作品的优点。
选出优秀作品，再让小画家向全班同学谈谈自己的创作体验。
（五）知识拓展
教师语言：彩墨作品不光可以画在纸上，让我们一起来看看故宫博物院的文创作品吧！看看，它们把彩墨作品放在了哪里？
教师总结：彩墨作品放在了书签、围巾、扇子、镇尺、靠垫等等很多地方。
它装点了我们的生活，更可以把我们可爱的家乡，展示给更多的朋友们，让大家都来爱我们的家园。