冰灯
【高中现代文阅读】韩静霆《冰灯》阅读答案
【高中现代文阅读】韩静霆《冰灯》阅读答案韩静霆《冰灯》阅读答案,冰灯韩静婷是绿蒙蒙的春天了，我还是执拗地想着哈尔滨严冬的冰灯。
想起来，就仿佛又重新在那儿生活了一回似的，迷失在晶莹剔透的宫殿里了。
它在冬天会燃烧。
看着那盏别出心裁的冰灯，你的心不是热得像融化了一样吗？在这里，冰与寒冷的世界隔绝。
寒冷的北风中，冰灯足以温暖人们的心。
看着这只栩栩如生的冰雕鹿，你怎么能怀疑它没有一颗炽热的心呢？观赏冰雕梅花，清晰地感受到温暖春风的消息。
描述一下冰灯的美丽，以及它的语言看起来多么脆弱。
似乎雪骨和冰的姿态可以包含在诗歌中。
这是一个很大的事实。
到底有什么能比得上冰灯呢？水晶和白玉都在它面前黯然失色。
谁见过这座九层精美的水晶塔？谁听说过白玉堆成的云仙峰？此外，绘画也不容易取悦人。
只能使用背景来对比冰灯。
它无色透明。
然而，在月初，冰灯是凝固的月光。
白天，它拥抱着冬日慵懒的太阳，闪烁着令人困惑的光芒。
赶到天暖了，冰融了，窄瘦的松花江结束了凝固的冬眠，变丰满了，粼粼的波涛载着桃花瓣儿流向远方了，冰灯又如何呢？它曾经是从松花江来的，它是江水的精魂，可它融化之后，无声地滋润了泥土，再也寻不到它的踪迹。
很抱歉花树有春华秋实，硕果里藏着开花的回忆；人有青年暮年，白发时也能回顾曾经有过的黄金年华。
冰灯却似乎只有青春，它来到世界上就美丽非凡。
仿佛它鼓足了劲儿，漂漂亮亮装点一下冬天就情愿化为乌有了似的，半点痕迹也不留。
但冰灯的影子可以在人们的心中找到。
所以我说，冰灯的生命是永恒的。
生活就像寓言。
我们不能用长度来衡量这个值。
重要的是内容。
一个长生不老的平庸者在活着的时候就死在了别人的心里：生如闪电，死如彗星，但这样的人在人们的记忆中获得了永生。
哦，说到生活，它似乎很遥远。
那么，我的朋友，听了贝多芬的《命运交响曲》后，你就不能继续演奏音乐，但它会永远坚定你的灵魂；看完天鹅湖，你无法阻止它坠落；你有没有看到昙花在月光下静静地绽放？它把一生都献给了一场短暂的精彩表演，但你能忘记吗？呵，冰灯，冰灯！它就是一个冬天的芭蕾，一支回旋在脑海里的优美乐曲，一个记忆中永恒的通体透明的生命！是的，这是一个温暖的春天，但我仍然时常想起哈尔滨的冰灯。
(教案)冰灯
(教案)冰灯教案：冰灯一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第29课《冰灯》。
文章描绘了作者童年时在哈尔滨看冰灯的美丽景色和快乐时光，表达了作者对冰灯的喜爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生了解冰灯的来历、制作过程和品种，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生主动探究、积极交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感，增强学生对传统节日的认识和尊重。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者对冰灯的喜爱之情。
难点：掌握课文中的一些生僻词语和成语，如“晶莹剔透”、“五彩斑斓”等。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、生字词卡片、冰灯图片等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示哈尔滨的冰灯景色，引导学生谈论自己对冰灯的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）让学生自主阅读课文，理解课文大意，体会作者对冰灯的喜爱之情。
3. 合作探讨（10分钟）学生分组讨论，交流对课文内容的理解，分享自己看冰灯的经历。
4. 精讲点拨（10分钟）教师针对学生讨论中的问题进行解答，讲解课文中的生僻词语和成语，帮助学生深入理解课文。
5. 实践环节（5分钟）让学生结合课文内容，发挥想象，设计自己喜欢的冰灯造型，并用自己的语言描述出来。
六、板书设计冰灯美丽景色制作过程品种繁多喜爱之情七、作业设计1. 根据课文内容，完成练习题：（1）冰灯是____、____、____的。
（2）作者在哈尔滨看冰灯时，感受到了____、____、____。
（3）请你谈谈自己对冰灯的认识。
2. 课后实践：和家人一起讨论冰灯的制作过程，了解冰灯的文化内涵，并尝试用自己的语言描述冰灯的美丽景色。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、合作探讨，使学生了解了冰灯的来历、制作过程和品种，锻炼了学生的语文素养。
27.冰灯(相关资料)
27.冰灯一、冰灯冰灯是流行于中国北方的一种古老的民间艺术形式。
因为独特的地域优势，黑龙江可以说是制作冰灯最早的地方。
传说在很早以前，每到冬季的夜晚，在松嫩平原上，人们总会看到三五成群的农夫和渔民在悠然自得地喂马和捕鱼，他们所使用的照明工具就是用冰做成的灯笼。
这便是最早的冰灯。
当时制作冰灯的工艺也很简单，把水放进木桶里冻成冰坨，凿出空心，放个油灯在里面，用以照明，冰罩挡住了凛冽的寒风，黑夜里便有了不灭的灯盏，冰灯成了人们冰灯史话。
冰灯是流行于中国北方的一种古老的民间艺术形式。
因为独特的地域优势，黑龙江可以说是制作冰灯最早的地方。
传说在很早以前，每到冬季的夜晚，在松嫩平原上，人们总会看到三五成群的农夫和渔民在悠然自得地喂马和捕鱼，他们所使用的照明工具就是用冰做成的灯笼。
这便是最早的冰灯。
当时制作冰灯的工艺也很简单，把水放进木桶里冻成冰坨，凿出空心，放个油灯在里面，用以照明，冰罩挡住了凛冽的寒风，黑夜里便有了不灭的灯盏，冰灯成了人们生活中不可缺少的帮手。
后来，每逢新春佳节和上元之夜，人们又把它加以装饰，而成为供人观赏的独特的艺术表现形式。
清代《黑龙江外纪》里对此有过详细的记载：“上元，城中张灯五夜，村落妇女来观剧者，车声彻夜不绝。
有镂五六尺冰为寿星灯者，中燃双炬，望之如水晶人。
”其时，冰灯在南方一些地方也相继出现过。
乾隆、嘉庆年间，四川诗人张问陶曾写过一首专门描写冰灯的诗，题名就叫《冰灯》，诗云：“黑夜有炎凉，冰灯吐焰长。
照来消热念，凿处漏寒光。
影湿星沉水，神清月里霜。
三冬足文史，底用探萤囊。
”南京诗人金德荣在被谪戍新疆巴里坤时，在其古风长诗《巴里坤冰灯歌》中也咏叹道：“雪山高与天山接，上有万古不化雪。
朔风一夜结作冰，裁雪妙手搏为冰。
以矾入冰冰不化，以烛照冰光四射。
五里之内尽通明，半月能教天不夜。
元夕月轮照碧空，大千人入水晶宫......"二、冰灯的制作古代的冰灯制作，也是很讲究技巧的。
所用原料，有冰，也有雪，为了延长展出寿命，有的还"以矾入冰"或"以矾水淋雪成冰"，使做出的冰灯"至二三月间方解"。
《冰灯》PPT【推荐课件】
课文讲解
课文朗读
课文讲解
梳理课文结构
第一部分（1） 写乡下孩子们过年的最大乐趣和享受就是提着灯笼走街串巷。
第二部分（3~4） 写“我”看见大军的玻璃灯笼很漂亮，内心充满羡慕，就让父亲给我做一个，父
亲答应了。 第三部分（5~10）
写大年三十的早上“我”看见父亲给我自己做冰灯。 第四部分（11）
写这一年春节，ห้องสมุดไป่ตู้我”的灯笼最特别。
课文讲解
➢ 思考：做冰灯容易吗?画出让你感动的句子 ➢ 从哪可以看出做冰灯并不容易？既然做冰灯这么难，还要忍
受寒冷的煎熬，父亲为什么要做呢?
课文讲解 ➢ 多么伟大的父亲呀，作者看到这一幕，心里怎样?找出文中的句子。 ➢ “我急忙喊他‘爹，你到我这里来暖暖手吧。’一边说，一边掀开了 自己盖的被子。 “我的鼻子发酸，心里真后悔，真不该找父亲要一盏 透亮的灯笼。” ➢ 儿子为什么后悔？
课堂练习
1、比一比，再组词。 港（ ） 费（ ） 悔（ ） 棉（ ） 巷（ ） 废（ ） 诲（ ） 绵（ ）
课堂练习
2、解释下列词语。 走街串巷：形容大街小巷到处走。 乐趣： 使人感到快乐的意味。 撩起： 提起，掀起。
课堂小结
从生活的小事中关心、体谅父母
一个软弱的人不可能找到坚强的理由，只能找到软弱的理由；而一个坚强的人不需要坚强的理由。有一点压力，就感觉天塌下来了；有一点不开心，就觉得自 上最可怜的人。你如此脆弱，都是曾经有人宠溺，有人替你撑着，有人替你坚强。累了，蹲下来抱抱自己，告诉自己：也不过如此，我们还可继续前进。在你 未来踏踏实实地努力时，那些你感觉从来不会看到的景色，那些你觉得终身不会遇到的人，你要的一切，正一步步向你走来！没有人天生是工作狂，只因为不 后、只因为不想输得难看，于是就努力努力工作，一不留神，把人生过得很带劲！不要因为没有阳光，而走不进春天，不要因为没有歌声，而放弃自己的追求 因为没有掌声，而丢掉自己的理想。其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷，每一条通向理想的途径，都充满了艰辛与汗水！人生之路并非只有坦途，也 崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关头我们只有一种选择：再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人 比绚丽！若没有苦难，我们会骄傲；没有挫折，成功不再有喜悦；没有沧桑，我们不会有同情心。因此，不要幻想生活总是那么圆满，生活的四季不可能只有 每个人的一生都注定要经历沟沟坎坎，品尝苦涩与无奈，经历挫折与失意。自己强，比什么都强，要知道，寻找一棵大树好乘凉，不如自栽自养自乘凉，别人 随时有可能收回去，只有自己创造的才会留下来。奋斗是浆，划出人生奋进的热情，划出生活幸福的航线，划出生命闪光的瞬间，拼搏奋斗吧！明天定会无限 人生就要活得漂亮，走得铿锵，自己不奋斗，终归是摆设，无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人，不谈以前的艰难，只论现在的坚 生就像舞台，不到谢幕，永远不要认输！与其抱怨生活，不如改变，如果不能改变，就要学会适应。对于已发生的事情，抱怨不会产生任何改变，只会让事情 糟。抱怨不会使人更聪明、更强大，而只会让你在自怨自艾中漫慢消沉。放下抱怨，坦然面对，才能摆脱烦恼的纠缠。心平气和，换一种视角看待生活，就会 样的人生。不去抱怨，也不值得抱怨，这个世界，看不惯的事情很多，抱怨，只会使你伤情;不去怨恨，也不用去怨恨，每个社会，都有不公不平，怨恨，会使 包容。我们常常会说：“好累呀!”然后顺道抱怨两句，但请不要把抱怨当作一种习惯。因为所有的一切都是我们自己选择的结果，有些人会说他没得选择，任何 我们面前都不会只有一条路，除非是自己放弃选择。而不选择，本身也是一种选择。所以，既然一切都是自己的抉择，就请，扛起你该扛的责任，微笑面对。 样不停地去抱怨生活，抱怨身边的人和事，那么会活的很累、很累，终有一天，会被生活所抛弃。人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生，只有去奋斗，去拼搏 有鲜花和掌声在等待着我们。名人说过，挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的踮脚石。 无需抱怨生活，更不要 社会或朋友。相信一切都会更好。让自己的心朴素一些，简单一些，用心去善待每一天的生活，善待身旁的每一位朋友，没有比自己的心包容、轻松、满怀友 好的感觉。时光不等人，当我们抱怨日子有多么不如意的时候，美好的时光就在悄悄的溜走。其实所有的不如意，都因为依附的太多，一旦天平失衡，就难以 点。生活是一种博取，努力才能确定自己的位置，生活也是一种休闲，明确生存的意义才能走向简单。不要总是怨天尤人，满腹牢骚抱怨这世界不公平，也许 有的一切，恰恰是别人梦寐以求期待的生活。人生简单就是快乐，知足就是幸福。其实选择一份工作，就是选择一种生活方式。想好你未来所要的生活方式， 断一下眼下的这些选择中，哪一份和那种生活最有关联，那份工作，就是适合你的选择。经历的人生越长久，我就越坚信人与人之间，强者与弱者之间，伟人 之间，最重要的区别就在于无敌的决心一旦确定目标，就不要轻言放弃，坚持到底，直到成功。永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡雨的，同样能 见天日，只有让自己更加强大，才能真正撑起一片天。总有一天，你会明白：你的委屈要自己消化，你的故事不用逢人就讲起；真正理解你的没有几个，大多 站在他们自己的立场，偷看你的笑话；你能做的就是把秘密藏起来，然后一步一步变得越来越强大！靠自己，才能无惧艰难，靠他人，永远害怕风霜，别怪困 人扶你，别怪危险时没人替挡，你若强大，困难就是小事，你若勇敢，危险也能无视。谁的人生不是荆棘前行，你跌倒的时候，懊恼的时候，品尝眼泪的时候 你不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。请你相信，你的坚持，终将美好。能力不在脸上，本事不在嘴上！要脚踏实地做实事，生活不会因为某个 疏忽就永远灰暗，未来的幸运都是过往努力的积攒！没有谁的幸运，凭空而来，只有当你足够努力，你才会足够幸运。这世界不会辜负每一份努力和坚持，时 怠慢执着而勇敢的每一个人！理想再远大，也需要点滴的努力；口号再响亮，也需要实际的行动。不论你有多么宏伟的规划、多么昂扬的斗志，不去行动，终 中楼阁。千里之行，始于足下；漫漫长路，不如就从此刻出发！生活不能等待别人来安排，要自已去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是， 枉在这世界上活了一场。生活并不总是如人所愿，这个世界上没有那么多刚刚好。努力不一定会有回报，但努力的过程一定会让你成为更好的自己，人生路上 都算数，你付出的每一点都有意义。不够优秀，才会那么依赖其他人；不够成熟，才会信任所有耀眼的外衣；不够强大，才会浪费时光去迎合他们的玩闹。这 有那么多随随便便的成功。要知道，真正的好运气，是来自努力、能力、勇气等等的合体，真正的好运气，都不过是藏在努力里！所有的失败那都是为成功做 抱怨和泄气，只能阻碍成功向自己走来的步伐。放下抱怨，心平气和地接受失败，无疑是智者的姿态。抱怨无法改变现状，拼搏才能带来希望。不要羡慕别人 那是牺牲了安逸换来的；不要羡慕别人的才华，那是私底下的努力换来的；不要羡慕别人的成熟，那是经历与沧桑换来的。可以欣赏，但不要嫉妒，因为那都 应该得到的。过去的事，交给岁月去处理；将来的事，留给时间去证明。我们真正要做的，就是牢牢地抓住今天，让今天的自己胜过昨天的自己。生活不是用 的，你退缩得越多，能让你喘息的空间就越有限。日子不是�
冰灯作文600字八篇
冰灯作文600字冰灯作文600字八篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的冰灯作文600字8篇，欢迎阅读与收藏。
冰灯作文600字篇1今天我很开心，因为我要去看冰灯。
冰灯不是只有哈尔滨才有的，我姥姥家齐齐哈尔也有冰灯，那是因为这两个地方都很冷。
冰灯就是把一个彩色的灯管插到一块冰砖里，等到晚上了灯管一亮就特别漂亮了。
我们一行人开车从姥姥家到冰雪大世界，用了一个多小时的时间才到冰雪大世界。
我下车之前先把帽子，围脖，手套带好。
买完票我们就进入了冰雪大世界的大门。
一进门映入眼帘的就是一棵棵冻满冰柱的大树，冰树就是往大树上面浇水，还没等水留到地面就已经被冻上了，你说这个地方冷不冷？冰树上再加了彩灯，看上去五颜六色的冰树世界。
我们再往前走就到了“冰吧”我们进去以后看见了很多卡通人物，比如：白雪公主，冰雪奇缘，还有一架冰钢琴还有很多五彩缤纷，各式各样。
我们出了“冰吧”以后就看见了很多用冰做的建筑，有的做成了“天安门”样子，有的做成“埃菲尔铁塔”有的做成“大本钟”，还有一些做成火车，赛车……我们看完冰灯以后就去了用冰做成的冰滑道上，这可是我最喜欢地方，大滑道可以滑冰圈。
滑道上面的人可真多啊！好不容易排到我，我坐到冰圈上以后，后面的人就往我的冰圈踢了一脚，我就唰——的一下滑了下去，我紧闭双眼，耳边的风呼呼的，我心想：哇！速度好快啊。
我还没来得及好好感受速度，就听见上面的管理员大喊：“快闪开，快闪开”我急忙拉着冰圈跑开了。
第二次玩的时候我有了经验，滑的速度比第一慢了一些，因为我用脚减速了，这个游戏太刺激了。
不知不觉时间过得真快，已经很晚了。
我们要回家了，我还没有看够冰灯呢，我期待下一次再来看冰灯。
冰灯作文600字篇2闪着五颜六色光芒的冰，不就是冰灯吗！今年春节，我们就来到了龙庆峡，看着远近闻名的冰灯！趁着春节来看冰灯的人真多啊！不过，精美的雕像还是吸引住了我。
《冰灯》相关知识
《冰灯》相关知识冰灯是流行于中国北方的一种古老的民间艺术形式。
因为独特的地域优势，黑龙江可以说是制作冰灯最早的地方。
传说在很早以前，每到冬季的夜晚，在松嫩平原上，人们总会看到三五成群的农夫和渔民在悠然自得地喂马和捕鱼，他们所使用的照明工具就是用冰做成的灯笼。
这便是最早的冰灯。
当时制作冰灯的工艺也很简单，把水放进木桶里冻成冰坨，凿出空心，放个油灯在里面，用以照明，冰罩挡住了凛冽的寒风，黑夜里便有了不灭的灯盏，冰灯成了人们冰灯史话。
冰灯是流行于中国北方的一种古老的民间艺术形式。
因为独特的地域优势，黑龙江可以说是制作冰灯最早的地方。
传说在很早以前，每到冬季的夜晚，在松嫩平原上，人们总会看到三五成群的农夫和渔民在悠然自得地喂马和捕鱼，他们所使用的照明工具就是用冰做成的灯笼。
这便是最早的冰灯。
当时制作冰灯的工艺也很简单，把水放进木桶里冻成冰坨，凿出空心，放个油灯在里面，用以照明，冰罩挡住了凛冽的寒风，黑夜里便有了不灭的灯盏，冰灯成了人们生活中不可缺少的帮手。
后来，每逢新春佳节和上元之夜，人们又把它加以装饰，而成为供人观赏的独特的艺术表现形式。
清代《黑龙江外纪》里对此有过详细的记载：上元，城中张灯五夜，村落妇女来观剧者，车声彻夜不绝。
有镂五六尺冰为寿星灯者，中燃双炬，望之如水晶人。
其时，冰灯在南方一些地方也相继出现过。
乾隆、嘉庆年间，四川诗人张问陶曾写过一首专门描写冰灯的诗，题名就叫《冰灯》，诗云：黑夜有炎凉，冰灯吐焰长。
照来消热念，凿处漏寒光。
影湿星沉水，神清月里霜。
三冬足文史，底用探萤囊。
南京诗人金德荣在被谪戍新疆巴里坤时，在其古风长诗《巴里坤冰灯歌》中也咏叹道：雪山高与天山接，上有万古不化雪。
朔风一夜结作冰，裁雪妙手搏为冰。
以矾入冰冰不化，以烛照冰光四射。
五里之内尽通明，半月能教天不夜。
元夕月轮照碧空，大千人入水晶宫......哈尔滨是中国冰雪艺术的摇篮，哈尔滨冰灯驰名中外，饮誉华夏。
哈尔滨大规模有组织地制作和展出冰灯始于1963年，人们利用盆、桶等简单模具自然冷冻了千余盏冰灯和数十个冰花，于元宵佳节在兆麟公园展出，轰动全城，形成了万人空巷看冰灯的盛大场面。
《冰灯》终极版
俗（sú）（风俗） 适（shì）（适合） 棉（mián）（棉花） 扭（niǔ）（扭转） 袄（ǎo）（棉袄） 融（róng）（融化）
我会写
笼级吵继 续盖按融
我会写
街巷俗适 废棉悔赞融
整体感知
1.同学们，看到这个题目，你会想 到什么？
2.这篇课文主要写的什么内容？给 你留下最深的印象是什么？
3.你是从哪些地方感受到父亲对孩 子深深的爱的？划出你能感受到父亲对 孩子深深的爱的语句。
因为看见父亲辛苦做冰灯，很不容易， 不忍心父亲挨冻。
3、说一说，“我”提着冰灯时的心情。
后悔，感动，骄傲
文中提到过年最大的乐趣和享受 是什么？以及它的作用是什么？
在我们乡下，孩子们过年有 提着灯笼走街串巷的习俗， 那是过年最大的乐趣和享受 。
作用：为下文“我” 渴望得到透明的灯 笼和父亲想方设法 也要满足“我”这 一心愿作了铺垫。
思考·讨论
你是从哪些句子可以感受到父亲对 孩子深深的爱的？从中你体会到什么？
（1）很暗的光线。
（2）冰太凉，每磨一阵，父亲就会停 下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖 一会儿。
（3）我不冷，不冷。小心冻着，要过 年了。
大年三十的早上，我被一阵沙沙 、沙沙的声音吵醒了，睁开眼睛，等 适应了屋子里很暗的光线后，我才看 清楚，父亲正在离炕很远的地方打磨 一块冰。冰太凉，每磨一阵，父亲就 会停下来，用衣角擦 擦手，把手放 在棉衣里暖一会儿。
从画线的这句话中你感受到了什 么？
这句话是说父亲做冰灯，手冻得 很凉，感受到了父亲对孩子那份 深沉的爱。
我问：“爹，你在干啥？ ”
父亲把头扭过来，说：“
没有找到合适的废玻璃，我 昨天冻了一块冰，正给你做 冰灯呢。天还早，你再睡一 会儿吧。”说完，父亲回过 头去，继续用力磨了起来。
《冰灯》-精品文档
05
冰灯的旅游价值
冰灯旅游的吸引力
独特的景观
冰灯旅游以其独特的冰雕艺术 和灯光展示，为游客呈现出一 幅美丽的冰雪画卷，给人以视
觉上的享受。
浓郁的文化氛围
冰灯旅游不仅是欣赏美景的好机 会，更是了解和体验当地文化的 好方式，它反映了民间传统和地 域特色。
互动性强
游客可以与冰灯进行互动，例如在 冰雕前拍照留念、在冰灯的冷空气 中感受冬季的氛围等，增加了旅游 的趣味性。
他国家和地区。
在冬季，哈尔滨、漠河、北极村等中 国北方城市都会举办各种规模的冰灯 展，为游客和市民提供了欣赏冰雪美
景的好去处。
此外，冰灯也成为了冬季冰雪运动和 文化交流的重要元素之一，为促进不 同国家和地区之间的文化交流和友谊
发挥了积极的作用。
02
冰灯的制作工艺
选材与设计
选材
制作冰灯应选择纯净的水，避免混入杂质或污染物，以保证冰灯的质量和透 明度。
冰灯与宗教文化
要点一
总结词
冰灯在宗教文化中也有着重要的地位，常被用来作为祭 祀、祈福的道具，具有神圣的意义。
要点二
详细描述
在中国传统文化中，冰雪被视为纯洁、高雅的象征，与 道教、佛教等宗教文化有着密切的联系。在道教中，冰 雪被视为“太乙神”的象征，具有驱邪避凶的作用；在 佛教中，冰雪则被用来象征清净、无尘的思想。因此， 冰灯作为一种以冰雪为材料的艺术形式，也被赋予了宗 教文化的内涵，成为人们祈福、祭祀的重要道具。
品质提升
随着人们对旅游体验的需求日 益提高，冰灯旅游的品质也将 得到提升，如提升旅游线路设
计、提高服务质量等。
融合创新
未来的冰灯旅游将更加注重文 化融合和创新，将传统元素与 现代科技相结合，为游客带来
冰灯蕴含的科学知识解释
冰灯蕴含的科学知识解释冰灯起源于我国北方，它的产生与人们的实践活动密切相关。
在古代，那些常年生活在极寒地带的渔民和农夫若想喂马或捕鱼，只能选在滴水成冰的夜晚。
他们想出各种妙招来弥补照明用具的不足，例如将油灯或蜡烛放入一个用盛满水的水桶冻成的冰罩里，这样可以防止油灯或蜡烛被风吹灭。
后来，那些贫苦的老百姓由于买不起灯笼，于是便把做好的冰灯放在门口来应景，以代替春节或上元之夜的灯笼，所以冰灯又被老一辈儿的人称为“穷棒子灯”。
随着时间的推移，生产的进步，老百姓已不需要冰灯作为照明工具，因此，冰灯便成了一个有着观赏价值的艺术品流传下来，变为元宵佳节不可或缺的一员。
冰灯制作，是十分讲究技巧的。
所用原料，有冰，也有雪。
为防止冰和雪融化，延长它们展出的时间，经常会以矾入冰。
这样冰灯即使在天寒地冻的室外，也能保存几个月之久。
要说冰灯的形状，那真是姿态万千、无奇不有。
除了传统的牌楼、凉亭、长廊、宝塔、拱桥，近年来还有跟随时代潮流的一系列抽象艺术冰雕和深受儿童喜爱的卡通冰雕等。
冰灯制作通常分为采冰、施工、精雕以及放灯四部分。
当气温低于0℃以后，河流的水逐渐从细小的冰晶结为厚重的冰块，这种在自然条件下形成的冰块与人工合成的相比，质地更加均匀、紧密、晶莹剔透，是冰灯的首选材料。
在东北，零下20多摄氏度的极寒天气里，艺术家们常常会选择如松花江一样的河流进行采冰；将冰采好后，加工成冰砖，并对其进行雕刻、抛光等工作，然后以水为黏合剂将其堆砌成巍峨的冰建筑和精巧的冰景，并进行放样工作；之后，便是精雕细琢，将已建成的冰景进行细致的修磨，这是一项集园林、雕塑、绘画等艺术为一体的步骤；最后，选择放热少的日光灯，将其安放在冰景内部，灯光的颜色、大小，摆放的位置、角度等都需要利用电工知识进行严密的计算。
冰灯朋友圈文案
冰灯朋友圈文案冰灯，是中国北方冬季的一种民俗文化。
它是用冰雪制作而成，形态各异，色彩斑斓，是一种独特的艺术形式。
每年的冬季，各地都会举办不同规模的冰灯展览，吸引了无数游客前来观赏。
在朋友圈中，我们也能看到许多关于冰灯的分享。
有的人会分享自己在冰灯展览中的照片，有的人则会分享自己制作冰灯的心得。
今天，我们就来一起看看朋友圈中的冰灯文案。
1. “冰灯夜景，如梦似幻。
在这个寒冷的冬夜里，它为我们带来了温暖和美丽。
”这是一篇描写冰灯夜景的文案。
夜晚的冰灯展览是最为壮观的，无数个冰灯亮起来，犹如一个个梦幻的世界。
这篇文案通过形容词“如梦似幻”来表达冰灯的美丽和神秘感，同时也强调了冰灯在冬夜中的温暖作用。
2. “冰灯制作，需要耐心和技巧。
但是，看到自己亲手制作的冰灯在夜晚中发出明亮的光芒，所有的付出都是值得的。
”这是一篇关于制作冰灯的文案。
制作冰灯需要耐心和技巧，但是看到自己的作品在夜晚中发出明亮的光芒，会让人感到无比的满足和自豪。
这篇文案通过表达制作冰灯的过程和感受，让人们了解到制作冰灯的不易，同时也鼓励人们尝试制作自己的冰灯。
3. “冬季，是冰灯的季节。
在这个季节里，我们可以享受到冰灯带来的美丽和快乐。
”这是一篇总结性的文案。
冬季是冰灯的季节，也是人们欣赏冰灯的最佳时期。
这篇文案通过简单的句子表达了冰灯的重要性和美丽，让人们更加关注和热爱冰灯文化。
4. “冰雪中的艺术，让我们感受到了自然的魅力和人类的智慧。
”这是一篇抒情的文案。
冰灯是一种艺术形式，它不仅展现了自然的魅力，也展现了人类的智慧和创造力。
这篇文案通过简单的句子表达了对冰灯文化的赞美和敬意，让人们更加了解和尊重冰灯文化。
5. “冰灯，是一种独特的文化遗产。
我们应该珍惜它，传承它。
”这是一篇呼吁性的文案。
冰灯是中国北方的一种民俗文化，也是一种独特的文化遗产。
我们应该珍惜它，传承它，让更多的人了解和爱上冰灯文化。
这篇文案通过呼吁人们珍惜和传承冰灯文化，让人们更加关注和热爱冰灯文化。
《冰灯》教学反思(3篇)
《冰灯》教学反思（3篇）《冰灯》教学反思1《冰灯》是三班级语文上册第十二单元的一篇课文，文章无论是描写还是情感都是一篇引领孩子写作和领悟父子之爱的很好的范文，所以这节课我重在知道孩子在阅读中感悟。
在教学本课时，我着重引导同学在读中感知，在读中感悟，读中培育语感，读中受到情感的熏陶。
“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
”是中班级阅读教学的目标。
为落实这一目标，在初读课文时，我组织引导同学通过自由读、指名小组分自然段读、默读三种形式通读全文后，要求同学说说课文主要讲了什么？教给同学整体感知课文主要内容的方法。
在这一环节的教学活动中，我组织、引导同学每读一遍课文，都有不同的要求、目的，而不是在同一平面上做反复平推，采纳各种形式，有目的、有层次地引导同学阅读，调动了同学阅读的积极性，同学读的投入。
特别是指名小组流畅地读课文，培育了同学的合作意识，并通过恰当的口头评价，使同学体验到了胜利的喜悦，加强了同学学习的信心。
精读课文，深入理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
“体会重点词句段在课文中的表情达意作用”是中班级阅读教学的一个重点。
本节课老师为了突破这一重点，首先要求同学用自己喜爱的`方式读课文，画出己感受最深的句子或段落，有感情的读给老师和全班同学听听。
并说说自己从中感受到了什么？这篇课文文风朴实，没有大段的抒情，但父子之间的深情从字里行间流露出来。
老师能够挖掘本文所蕴含的人文教育因素，引导同学回忆自己成长经受中与父母之间感人的小事。
使同学在语言训练中受到思想教育和人文熏陶。
不足：一、在“真情感染，以情激情”方面，老师不能放得开、做得到。
如，在指导朗读时，老师不能充分发挥范读的作用，以激情引趣。
老师应当通过自己声情并茂的诵读把自己的真情实感传授给同学，极大地调动同学的朗读爱好，让同学与产生最正确的情感共鸣。
二、同学讲解并描述自己与父母之间的感人故事时，那纯真的语言，生动的比方，很感人。
《冰灯》-精品文档
02
冰灯的制作工艺
选材与设计
选材
制作冰灯需要选用洁净、透明、无气泡的天然冰块，以确保灯光穿透力和美观度。
03
冰灯的种类与特色
不同地域的冰灯特色
中国东北地区的冰灯
以原始、粗犷、大气而著称，利用自然冰雕 刻而成，尽显东北人的豪放与粗犷。
俄罗斯和北欧地区的冰灯
以精致、典雅、高贵而著名，常在室内展示 ，营造出浪漫、温馨的氛围。
日本和韩国等亚洲国家的冰灯
注重细节与意境，常以小型冰雕表现，富有 诗意和禅意。
不同历史时期的冰灯特点
随着文化产业的发展，冰灯逐 渐成为一种具有商业价值的文 化产品，为推动地方经济发展 和文化产业繁荣发挥了积极作 用。
05
冰灯的旅游价值
旅游景点与项目开发
景点开发
冰灯作为一种独特的旅游资源，可以开发成为各种旅游景点，如冰雕艺术馆、冰灯主题公园等。
项目开发
在冰灯景点内可以设置各种旅游项目，如冰雪运动、冰雪娱乐等，丰富游客的旅游体验。
随着时间的推移，冰灯的制作技 术和用途得到了不断的发展和完 善。在清朝时期，中国出现了规 模较大的冰灯展览，这些展览通 常在皇家园林或寺庙中举行。这 些展览中的冰灯制作精美，造型 各异，有的还配以音乐和舞蹈表 演。
在欧洲，19世纪出现了专门用于 观赏的冰灯展览。这些展览通常 在冬季的公园或广场上举行，吸 引了大批观众前来观赏。这些展 览中的冰灯制作精美，有的还配 以音乐和灯光效果。
古代冰灯
多以松脂或蜡烛为光源，亮度较低，主要用于照明和装饰。
北师大版《冰灯》电子课文
北师大版《冰灯》电子课文北师大版《冰灯》电子课文北师大版小学语文第五册《冰灯》电子课文在我们乡下,孩子们过年有提着灯笼走街串巷的习俗,那是过年最大的乐趣和享受。
这一年的腊月二十五,我去东山坡的大军家,大军拿出他的过年灯笼给我看。
灯笼真漂亮,灯罩是菱形的,用四块玻璃拼成,上面还画了些细碎的小花。
灯笼是大军的父亲从遥远的县城买回来的。
回家我就找父亲要灯笼。
我说,不要纸糊的,还要透亮。
我知道,父亲没有钱买高级的玻璃灯笼,我希望他能够给我做一个。
父亲答应了。
大年三十的早上,我被一阵沙沙、沙沙的声音吵醒了,睁开眼睛,看见父亲在一边忙着什么。
等适应了屋子里很暗的光线后,我才看清楚,父亲正在离炕很远的地方打磨一块冰。
冰太凉,每磨一阵,父亲就会停下来,用衣角擦擦手,把手放在棉衣里暖一会儿。
我问: 爹,你在干啥？父亲把头扭过来,说: 没有找到合适的废玻璃,我昨天冻了一块冰,正给你做冰灯呢。
天还早,你再睡一会儿吧。
说完,父亲回过头去,继续用力磨了起来。
我再也睡不着了。
当我看见父亲又一次把手放进棉袄时,我急忙喊他: 爹,你到我这里来暖暖手吧。
一边说,一边掀开了自己盖的被子。
父亲看见了,赶快来到我的身边,把我撩起的棉被一把按下,连声说道: 我不冷,不冷。
小心冻着,要过年了。
父亲的手碰着了我的手,他的手真凉啊！我的鼻子发酸,心里直后悔,真不该找父亲要一盏能透亮的灯笼。
这一年春节,我的灯笼是最特别的。
小伙伴们都称赞我的冰灯,连大军也有点羡慕我。
过了几天,灯融化了,变成了一片水。
但是,它从此留在了我心里。
《冰灯》阅读答案
《冰灯》阅读答案《冰灯》(节选)①冰是寒冷的产物，是柔软的水为了展示自己透明心扉和细腻肌肤的一场壮丽的死亡。
水死了，它诞生为冰，覆盖着北方苍茫的原野和河流。
②我出生在漠河，那里每年有多半的时间被冰雪笼罩着，零下三四十度的气温是司空见惯的。
我外婆家的木刻楞房子就在黑龙江畔，才入 9 月，风便把树梢经霜后变得五颜六色的树叶给吹得四处飘扬，漫山漫坡落叶堆积，斑斓绮丽。
然而这金黄深红的颜色没有灿烂多久，雪便从天而将，这时节林中江面都是一片白茫茫的。
奔腾喧嚣的黑龙江似乎流得疲惫了，它的身上凝结了厚厚的冰层，只有极深处的水在河床里潜流着。
那时候冰上就可以打爬犁，用鞭子抽陀螺玩，当然还可以跑汽车。
水在变成冰后异常坚硬，它的负载能力极其惊人。
这时节我们还用冰钎凿开冰层捕鱼，将银白的网撒向鱼儿穿梭的底层的水域。
撞网的鱼总是络绎不绝。
③在水源枯竭的漫漫寒冬，人们曾凿冰放到缸里融化，使之成为饮用水。
而将冰做成一盏盏灯，不知是谁最先发明的。
总之，人在利用冰满足了物质需求之后，理所当然便有了审美的要求。
我最初见到的冰灯是在童年记事的时候，当然是过年的时候了。
人们用韦得罗(俄语音译，即一种小水桶) )满清水，饭后( )在屋外的寒风中让它冻成冰，未 ( 等它全部冻实，便将其( )回屋里，放在火炉上轻轻一( ) ，冰便不再粘连桶壁，再从正中央( )一小小的圆洞，未成冰的水在桶倾斜时汩汩而出，剩下一具腹中空空、四处冰壁环绕的躯壳，那便是冰灯了。
除夕，家家户户门口的左右两侧都摆着冰灯，它们体体面面地坐在木墩上，中央插着蜡烛，漆黑的夜里，它们通身洋溢着无与伦比的宁静和光明，那是每家每户渴望春天的最明亮的眼睛了。
④北方的百姓如今过年仍然沿袭着这一古老的习俗，在吃热气腾腾的团圆饺子时，屋外干冷的空气中绽放着睡莲般安详的冰灯，它的美丽和光明曾温暖了我寂寞的童年时光。
⑤离开大兴安岭后，我来到了哈尔滨。
一到冬天，这座有典型俄罗斯情调的城市便开始筹备一年一度的冰灯游园会了。
《冰灯》教学反思
《冰灯》教学反思《冰灯》教学反思1教学内容：北师大版语文第五册第十单元第三篇主体课文第二课时教学目标：1、了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份爱。
2、激发学生去用心感受自己父母的爱，从而用实际行动去爱自己的父母。
3、有感情地朗读课文。
教材分析：《冰灯》是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册教材第12单元的第三篇主体课文。
这篇课文的内容贴近学生的生活实际，通过记述作者的父亲为他制作冰灯的故事，反映了父亲对孩子那种深切的爱。
根据这篇课文的特点，我在执教的第一课时时，扫除了字、词障碍，并对课文进行了初步感知，了解了课文的主要内容。
重点学习了课文1——7自然段。
这节实录是第二课时，重点是深入理解课文内容，立足课文8——11自然段，进行有效的拓展延伸，使学生的心灵经受洗礼，情感得到升华。
学生分析：宁安市是黑龙江省的一个小镇，这里有着北国特有的物产及人文景观。
我所执教的班级有63名学生，作为课改的第一批孩子，他们有思维活跃、自信心及表现力强的特点。
《冰灯》这篇课文的教学时间恰逢岁末年初，正值隆冬。
北国的孩子爱冰雪，冰雪铸就了一代代北方人粗旷、豪放、纯朴的性格。
做为冰城雪乡的孩子，对冰灯的感受更是亲切，加上这篇课文浓浓的亲情及北方特点，学生乐于品味，利于达到“三维”目标。
教学实录：一、复习导入师：上节课学习了这篇课文，你已经知道了什么？生1：我知道了作者看到大军有漂亮的玻璃灯，也让他爸给他做一个。
生2：我知道爸爸很爱他。
给他做了一个最漂亮的冰灯。
二、品读感悟，深入理解师：这篇课文语言朴实，感情真挚，相信通过这节课的学习，你会有更大的收获。
首先请大家有感情地朗读课文，看哪部分最让你感动。
（生读，师巡视）师：谁来说说哪部分最让你感动？生；我看到爸爸给我做冰灯的时候和爸爸的对话部分，我最感动。
师：能把这部分最有感情地读给大家听吗？生：能师：请你自己找同学说说听了你的朗读有什么感受。
生：选付贵彬生：张帆，你读得很有感情，尤其是“爹，你到我这里来暖暖手”这句我听出了你关心爸爸。
《冰灯》教学设计 教案教学设计
《冰灯》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解冰灯的起源、制作过程以及冰灯文化；（2）培养学生动手制作冰灯的技能。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，探究冰灯的制作方法；（2）运用观察、讨论、实践等方法，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱；（2）培养学生环保意识，珍惜资源。
二、教学重点与难点：重点：了解冰灯的起源、制作过程以及冰灯文化；掌握冰灯的制作方法。
难点：冰灯的制作技巧和团队协作。
三、教学准备：1. 教师准备：收集冰灯的相关资料，制作PPT；准备制作冰灯所需的材料和工具。
2. 学生准备：提前了解冰灯的基本知识，分组准备合作制作冰灯。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师展示冰灯图片，引导学生关注冰灯的美；（2）简要介绍冰灯的起源和发展。
2. 探究与讨论：（1）学生分组讨论冰灯的制作过程和方法；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3. 实践操作：（1）学生分组动手制作冰灯，教师巡回指导；（2）学生互相观摩、学习，提高制作技巧。
4. 作品展示：（1）学生展示制作完成的冰灯作品；（2）教师评价作品，引导学生自评、互评。
五、教学反思：本节课通过引导学生了解冰灯的起源、制作过程和文化内涵，让学生动手制作冰灯，提高了学生的实践能力和团队协作能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的制作进度和需求，及时给予指导和鼓励。
要教育学生珍惜资源，培养环保意识。
六、教学拓展：1. 学生收集其他地区的冰灯文化资料，进行分享和交流，了解冰灯在不同地区的特色；2. 组织学生参观冰灯展览，加深对冰灯文化的认识。
七、课后作业：2. 设计一个冰灯展览活动，展示本节课的学习成果。
八、评价标准：1. 学生制作的冰灯作品美观、创意丰富；2. 学生在制作过程中积极参与，团队协作能力强；3. 学生对冰灯文化有较深入的了解，能够表达自己的观点。
九、教学总结：通过本节课的学习，学生了解了冰灯的起源、制作过程和文化内涵，掌握了冰灯的制作方法，提高了动手能力和团队协作能力。
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冰灯是流行于中国北方的一种古老的民间艺术形式因为独特的地域优势黑龙江可以说是制作冰灯最早的地方传说在很早以前每到冬季的夜晚在松嫩平原上人们总会看到三五成群的农夫和渔民在悠然自得地喂马和捕鱼他们所使用的照明工具就是用冰做成的灯笼这便是最早的冰灯当时制作冰灯的工艺也很简单把水放进木桶里冻成冰坨凿出空心放个油灯在里面用以照明冰罩挡住了凛冽的寒风黑夜里便有了不灭的灯盏冰灯成了人们生活中不可缺少的帮手后来每逢新春佳节和上元之夜人们又把它加以装饰而成为供人观赏的独特的艺术表现形式清代黑龙江外纪里对此有过详细的记载上元城中张灯五夜村落妇女来观剧者车声彻夜不绝有镂五六尺冰为寿星灯者中燃双炬望之如水晶人其时冰灯在南方一些地方也相继出现过乾隆嘉庆年间四川诗人张问陶曾写过一首专门描写冰灯的诗题名就叫冰灯诗云黑夜有炎凉冰灯吐焰长照来消热念凿处漏寒光影湿星沉水神清月里霜三冬足文史底用探萤囊南京诗人金德荣在被谪戍新疆巴里坤时在其古风长诗巴里坤冰灯歌中也咏叹道雪山高与天山接上有万古不化雪朔风一夜结作冰裁雪妙手搏为冰以矾入冰冰不化以烛照冰光四射五里之内尽通明半月能教天不夜元夕月轮照碧空大千人入水晶宫