地图说课稿
地图的阅读说课稿
说课稿各位评委、各位老师，大家好！我今天说课的内容选自人教版七年级上册第一章第三节《地图的阅读》。
接下来我将从说教材，说学生，说教法学法，说教学过程，教学反思五个环节进行本次说课。
一、说教材（一）教材的地位与作用地图是地理学的第二语言，也是日常生活中不可获取的工具，学好地图可以为后面的地理学习奠定坚实基础，也体现了学习“对生活有用的地理”这一地理学习的诉求，因此学好本节课意义重大。
（二）教学目标根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力我确定本节课的教学目标为以下三个方面，1. 能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向2. 正确识别常见图例3. 在地图上测量两点间直线距离，并根据比例尺换算成实地距离。
（三）教学重点、难点根据教学目标的要求，确定本节的教学重点是1．在地图上根据经纬线、指向标或者通常使用习惯确定方向。
2．在地图上测量两点之间的图上距离，并根据比例尺换算成实地距离。
教学难点是1．在地图上根据经纬线、指向标确定方向。
2．根据比例尺进行图上距离与实地距离的换算，比例尺的大小与地图的详略的关系。
二、说学生学生刚接触地理学科的学习，还不能有效的掌握地理学习的方法，但本节课的优势是贴近生活，我们可以尽量举一些生活化的例子使学生直观易懂的学习，并且可以将所学知识用在以后的生活中。
三、说教法、学法（一）教法在本节课的学习活动中，我主要采用了如下两种教学方法。
启发引导式——设置一些富有启发性和趣味性的问题，尽可能给学生提供动脑、动口、动手的机会，培养学生的发散性思维及分析问题的能力，还能激发学生的学习兴趣，吸引注意力。
现代教学研究证实真正的理解是学习者对知识的主动再构建。
知识再构建依靠提出问题，引导推测，鼓励大胆猜测与想象，解决问题，主动建构知识体系。
直观演示法——本节课的学习内容是地图，因此在学习过程中充分利用现有的教学手段，运用大量的地图直观的展示讲解，变难为易，学生更容易理解，提高课堂效率。
初中地理《地图的阅读》说课稿
初中地理《地图的阅读》说课稿《地图的阅读》说课稿尊敬的各位老师：大家好!我是初中地理组1号考生。
今天,我说课的课题是《地图的阅读》。
根据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析,教学目标,教学方法,教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材教材是连接教师和学生的纽带,在整个教学过程中起着至关重要的作用,所以,我先谈谈对教材的理解。
《地图的阅读》是人教版初中地理七年级上册第一章第三节的内容。
主要讲述了“学会阅读地图”“选择适用的地图”两部分,重点让学生理解地图蕴含着丰富的信息,地图是地理学习的第二语言,“没有地图就没有地理学”。
学好地图可以为我们将来更好地学习地理奠定坚实的基础。
二、说学情学生是学习的主人,学生的已有的知识结构和认知水平,是教师授课的依据与出发点。
我所面对的学生是七年级的学生,他们能集中注意力,逻辑思维能力显著提高,个性发展、好表达,自控能力不够强,所以,需要教师采取恰当的教学方法,提高学生掌握地图的基本知识、学会使用地图的基本技能,培养地理思维。
三、说教学目标根据新课程标准,教材特点和学生实际,我确定了如下教学目标：1.初步掌握地图上的比例尺、方向、图例等基础知识,能够运用地理语言阅读地图,掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能。
同时也是本节课的重点。
2.通过阅读各类地图,计算、比较等方式,培养读图能力,建立地图的空间概念。
这也是本节课的难点。
3.初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣,养成在日常生活中使用地图的习惯,初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
四、教学重难点基于对教材、学情的分析和教学目标的设立,我确定本课的重点是：比例尺的相关知识(含义、公式、大小的比较)、方向的辨别。
难点是：地图上方向的辨别以及运用比例尺公式计算两点间的实地距离。
五、说教学方法新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
七年级上册地理地图说课稿
第三节地图说课稿各位评委老师:上午好！我是08号考生，今天我说课的题目是《地图》的第1课时【板书】第一章第三节地图下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程等方面进行说课。
教材分析：《地图》是人教版七年级上册第一章地球和地球仪的第三节的内容。
从教材结构上看，本节课既是学习地球相关知识的延伸，又为学习“地形图的判读”和以后的读图用图奠定基础。
地图是地理学习的第二语言，它是我们日常生产、生活和地理学习所必须的重要工具。
学好地图为我们将来更好的学习地理奠定基础，因此学好这一节意义十分重大。
（过度）结合课程标准，我制定了以下3维目标：知识与技能：（1）知道比例尺、方向、图例和注记是地图的基本要素。
（2）初步学会在地图上辨别方向。
（3）初步学会在地图上量算两点间的距离。
（4）初步学会在地图上找出图例与注记。
过程与方法目标:（1）通过使用地球仪和读图活动，进行比较，概括，形成地图概念。
（2）运用“经线指示南北，纬线指示东西”、“上北下南，左西右东”已有知识和信息，掌握在地图上辨别方向的方法。
（3）通过读图和量算活动，掌握运用地图比例尺量算距离的方法和步骤。
情感态度与价值观:通过地图的学习，激发学习和运用地图知识的积极性和自觉性；通过学习地图三要素及运用地图要素获取地理信息的过程，初步懂得学习地理知识必须具有严谨的科学态度。
本节课的重点是：（1）在地图上量算距离。
（2）在地图上辨别方向。
难点是：在地图上辨别方向（过渡）以上是对教材的分析，下面我要说下学情。
七年级的学生活泼好动，对地理知识和地理现象充满了好奇，比例尺的运算在小学曾经学过，对“东南西北”等方向用词并不陌生。
但受年龄和认知能力的限制，有的学生在地理符号的认知和空间关系的建立方面仍有可能存在一定的难度，所以在授课过程中我要多联系实际，运用学生们身边的、生活中的地理现象和实例，讲解相关地理知识，化抽象为具体，激发学生学习地理的动力，并提高他们的地理素养。
人教版地理七年级上册《第三节地图的阅读》说课稿(第1课时)
人教版地理七年级上册《第三节地图的阅读》说课稿（第1课时）一. 教材分析《人教版地理七年级上册》第三节《地图的阅读》是一节关于地图知识的教学内容。
本节内容主要包括地图的种类、地图的构成要素、地图的阅读方法等。
通过本节内容的学习，使学生掌握地图的基本知识，能够熟练地阅读地图，培养学生的空间想象能力和地理思维能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地图认知能力，通过之前的学习，他们对地图有了初步的认识。
但是，学生在地图阅读方面还存在一些问题，如对地图的构成要素理解不深，阅读地图的方法不够熟练等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握地图的种类、构成要素，学会阅读地图的方法。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的地图阅读能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生地理素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：地图的种类、构成要素，地图的阅读方法。
2.教学难点：地图的阅读方法，如何在实际操作中运用地图知识。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、实践操作法等多种教学方法。
利用多媒体课件、地图实物等教学手段，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同种类的地图，引起学生兴趣，导入新课。
2.讲解地图的种类、构成要素：讲解地图的种类，如自然地图、社会经济地图等，以及地图的构成要素，如比例尺、图例、注记等。
3.示范地图阅读方法：教师示范如何阅读地图，引导学生掌握地图阅读的方法。
4.学生实践操作：学生分组进行地图阅读实践，教师巡回指导。
5.总结提升：总结本节课所学内容，强调地图阅读的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括地图的种类、构成要素和阅读方法。
通过板书，使学生对地图知识有一个清晰的认识。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实践操作和课后作业来进行。
评价学生对地图知识的掌握程度，以及地图阅读能力的提高。
2024地图说课稿范文
2024地图说课稿范文今天我说课的内容是《2024地图》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《2024地图》是人教版小学地理七年级上册第一单元的内容。
它是在学生已经学习了地图的基本知识和技能的基础上进行教学的，是小学地理领域中的重要知识点，而且地图在生活中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解地图的基本概念和要素，掌握地图上的方位、比例尺和图例的使用。
②能力目标：能够阅读和解读简单的地图，能够使用地图进行定位和导航。
③情感目标：培养学生对地理学科的兴趣和热爱，增强他们的地理意识和地理素养。
二、说教法学法地理学科是一个实践性很强的学科，学习地理需要通过亲身体验和实地观察来加深理解。
因此，这节课我采用的教法是实践教学法，让学生通过实际操作和观察来感知地图的要素和使用方法。
学法是探究学习法，让学生在老师的引导下主动探索和发现地图的知识和技能。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了地理教具和地图实物，以便学生能够真实感受地图的特点和使用方法。
同时，我还准备了多媒体课件，用于呈现地图的图像和示例，以便更好地激发学生的学习兴趣和理解能力。
四、说教学过程根据地图的特点和学生的认知规律，我设计了以下几个教学环节。
环节一、引入新课我将首先展示一幅地图给学生看，并引导他们观察地图上的要素，了解地图的作用和意义。
然后，我会给学生出一个问题：你们觉得地图有什么作用？通过学生的思考和讨论，引导他们认识到地图在生活中的重要性。
环节二、讲解地图的基本概念和要素在这个环节，我将通过多媒体课件向学生介绍地图的基本概念和要素，包括地图的定义、地图上的方位、比例尺和图例的含义。
我会结合具体的例子和实物地图，让学生更加直观地理解这些概念和要素。
环节三、实地观察和操作在这个环节，我将让学生分组进行实地观察和操作，让他们亲自接触和使用地图。
中图版地理七年级上册《第二节地图》说课稿2
中图版地理七年级上册《第二节地图》说课稿2一. 教材分析中图版地理七年级上册《第二节地图》这一节课，主要让学生了解和掌握地图的基本知识，包括地图的种类、比例尺、图例和注记等。
通过学习，使学生能够识别各种地图，并理解地图上的信息，为以后的学习和生活打下坚实的基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地图也有初步的认识。
但他们在地图的识别、比例尺的理解、图例和注记的解读等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将以生动形象的语言、直观的教具，引导学生理解和掌握地图的基本知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解地图的种类，掌握比例尺、图例和注记的基本知识，能够识别各种地图，并理解地图上的信息。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生在生活中运用地理知识的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：地图的种类、比例尺、图例和注记的基本知识。
2.教学难点：比例尺的计算、地图的阅读和解读。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、讨论法、直观演示法等多种教学方法，并结合多媒体课件、地图实物等教学手段，生动形象地展示地图的基本知识，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种地图，引导学生关注地图，激发学生学习地图的兴趣。
2.讲授新课：讲解地图的种类、比例尺、图例和注记的基本知识，让学生理解和掌握。
3.学生活动：学生分组讨论，分析地图上的信息，培养学生的观察能力和思维能力。
4.巩固知识：通过地图实物和多媒体课件，让学生动手操作，加深对地图知识的理解。
5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强化学生对地图知识的记忆。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，以及相关的示意图，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价本节课的评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
地图说课稿
情景一：暑假期间，张京准备同妈妈从哈尔滨到杭 州旅游。妈妈让张京来设计旅游路线。张京找来一些地 图，如中国铁路干线分布图、杭州市交通图等。他应该 先做什么，后做什么？
哈尔滨
杭州
情景二：实验中学七年级（1）班准备搞一次登山比 赛活动，活动地点选在郊区。每个小队都拿到一幅这个 地区的等高线地形图。请你帮助设计一个登顶方案。
情景三：郭莉莉准备到台州天台山风景区游玩 两天。利用这张地图，他怎样安排，才能在比较短 的时间内游览尽可能多的景点。
提示： 1 、找到进入风景区 的入口？你准备从 哪儿进择哪个 地点住宿？ 3 、大致确定出第一 天和第二天分别要 游览的景区。
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/ 石器时代私服
教学重难点：
根据现实需要选择和使用合适 的地图，从地图中获取信息以解决 实际问题。
教法与学法：
教法：情境教学法、多媒体教学辅助法 学法：资料收集法、合作式学习法
学生展示导入课文
教 学 过 程
创设情境合作探究 联系情境再次设问
归纳总结综合评比
延伸教材拓展探究
比例尺的大小
(比例尺
大)
(比例尺
小)
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不怎么喜欢马这种生物了，它们真是只会带来争端……愚蠢至极。”那种事情为什么要怪马啊？不应该怨人吗？虽然慕容凌娢 很不理解百蝶的思维，但她实在不敢插话了。“那次，我终于赶上了他，因为他在那个干燥炎热而又黄沙漫天的地区呆了很长 时间。等我赶过去时，我甚至不敢相信自己亲眼所看到的事情。我一直以为，他是一个野心勃勃，一心只想称霸的人，没想到 他居然也会被一个女人给迷住。不得不说，那个女人漂亮而又妩媚，而且十分聪明。我自以为藏的很隐蔽，居然被她发现了。 她说，她很喜欢我的毛色，纯净而又洁白，所以就将我留在了她的宫殿。”“这就是后来会遇见茉莉的根本原因啊……”慕容 凌娢惊呆了，如果这是真的，百蝶算是神助攻还是电灯泡呢？“我表面上受着十分优厚的待遇，实际上是被软禁了。去哪里都 有人跟着，完全失去了自由。没过多久，他再次离开了，我多次想要逃走，却都没有成功。再后来，我听闻了他的死讯，好像 是死于谋杀。接着，有人代替他来接管这里，没想到这个女人竟然用老办法，再次蛊惑了新的当权者。我从未想过，当初他对 她立下的海誓山盟，她为他所说的甜言蜜语，竟是如此的脆弱，好像从未存在过一般。”“这梗还真是简单粗暴……”慕容凌 娢有点怀疑人生，莫非百蝶就是喜欢当电灯泡吗？(古风一言)滴不尽相思血泪抛红豆,开不完春柳春花满画楼。第089章 你猜 完了完了，韩哲轩在一旁看着，紧张的握住了拳，按照百蝶的个性，怎么会让别人如此放肆的挑衅。这酒，不会有问题 吧……“这位姑娘。”韩哲轩漫不经心的伸出折扇，恰好挡住了百蝶递过来的酒杯。面对着百蝶凌厉的目光，韩哲轩笑道， “请问这是什么酒？”“西域的葡萄酒，有什么问题吗？”百蝶眨眨眼，瞬间变得十分无辜，又往韩辰耀身旁靠了靠，完全是 受了欺负的感觉。“倒也没什么。”韩哲轩张开折扇，脸上带着尴尬的笑意。“只是觉得色泽和香味比较特别。”听了韩哲轩 的话，韩辰耀也警觉起来，手中的酒杯停在了嘴边。“确实是西域珍藏的葡萄酒啊～”百蝶直接侧身过去，喝了一口酒杯里的 酒，又以一个恰到好处的姿势抬头对韩辰耀笑着说道，“醉影楼的东西，殿下大可放心。”百蝶都做到这种地步了，就算韩哲 轩说她是妖，百毒不侵，又有谁会信！韩辰耀果然还是将酒一饮而尽了，在他饮酒之时，韩皓泽也悄然举杯，掩盖了那极其罕 见微微上扬的唇角。“我听说醉影楼里有个叫白绫的歌伎。”韩辰耀放下酒杯，露出一抹颇具玩味的笑容。“是。”百蝶满心 疑惑，他怎么会听说过慕容凌娢？“她现在可曾在醉影楼？”“在。”百蝶已经感觉到慕容凌娢的气息，就在醉影楼没错。可 是她着实想不通韩辰耀为什么会放着头牌
地图的阅读说课稿.docx
《地图的阅读》说课稿五矿中学陈名杰一、教材分析：本节内容选口教材七年级上册第一章第三节内容。
本节内容是地理学科学习的基础。
本节课从实际生活入手，给学生创设学习情境，接着讲解地图三要素，最后讲解实际情况该如何选择合适的地图。
比如：交通图，地区图等。
从这些问题中，我们耍理解地图的基本耍素，学会阅读地图，掌握选择地图的方法。
木节内容为主要通过问题情境來提升学生学习兴趣，着重地图方向问题。
二、教学目标及教学重难点1、教学目标【知识与能力目标】(1)弄清地图的基本构成，掌握地图三要素。
(2)结合实际选择合适的地图【过程与方法目标】(1)通过生活实际创设问题情境，激发学生兴趣，培养建立阅读地图的能力。
使学生可以学以致用。
(2)通过提问模式，激发学生的热情。
通过展示形形色色的地图，提高学习地图的兴趣【情感目标】通过使用地理知识解决实际问题让学生体会学以致用的自豪感。
提升学习地理兴趣2、教学重点与难点教学重点：地图的三要素教学难点：指向标地图和经纬度地图三、说教法和学法1、教法分析：为了充分调动学生的学习积极性，发挥他们的主观能动性，使他们变被动接受为主动愉快学习，因而让学生通过观察，引导他们思考、讨论，通过归纳、概括等方法启发、诱导，帮助学生理解内容的本质，从而突破教学难点。
2、学法指导：通过引导学生自己动脑、动口进行观察、归纳、概括和讨论的学习方法，使他们不仅理解和掌握木节课的内容，而且进一步培养和提高他们各方面的能力。
3、教学手段：利用多媒体辅助教学。
四、教学设计1、创设情境，激发求知欲通过提问模式，激发学生的热情。
（为什么要学？）通过展示形形色色的地图，捉高学习地图的兴趣。
2、合作讨论，探索方法地图三要素（学什么？）⑴比例尺让学生思考回答“比例尺大小的优缺点”⑵方向教师演示合作探究的地图模型，让学生观看，掌握指向标的作用，思考“指向标变化，方向会变化吗？”从而引导学生总结指向标的重要性。
⑶图例演示讲解设计意图：在此典例分析屮，教师通过引导学生观察、讨论，通过步步设问，引发学生思考。
幼儿园中国地图教案说课稿
幼儿园中国地图教案说课稿第一节：教学目标知识目标•了解中国的地理位置和边界；•认识中国的一些重要地理特征；•掌握使用地图的基本技能；技能目标•能够观察地图并尝试找到特定的地理位置；•能够使用简单的地图符号；•能够相互分享地理知识，并表达自己的观点；情感目标•培养幼儿对家乡及中国的认同感；•提高幼儿对地理知识的兴趣；第二节：教学重难点教学重点•介绍中国地理位置和边界；•带领幼儿认识中国的一些重要地理特征；•激发幼儿对地理知识的兴趣；教学难点•帮助幼儿理解地图上的符号和图例；•引导幼儿进行地理知识的探究和交流；第三节：教学准备•中国地图幻灯片•幼儿切割好的纸质地图，每个幼儿一张•粘贴纸、彩色铅笔和油性笔•地理特征图片展示卡片•幼儿的宝藏盒子（每个幼儿自备一个）第四节：教学过程1. 导入（5分钟）•引导幼儿回忆他们所了解的地理知识。
例如，问他们知道哪些地方的名字？•引出中国地图这个概念，并和幼儿一起探讨为什么学习中国地图很重要。
2. 介绍中国地理位置和边界（10分钟）•展示中国地图幻灯片，向幼儿介绍中国地理位置和边界。
•引导幼儿观察地图，帮助他们理解中国的地理位置。
•通过简单的问题，让幼儿尝试回答中国与哪些国家接壤。
3. 认识中国的地理特征（15分钟）•准备好地理特征图片展示卡片，并向幼儿展示。
•每张图片展示时，引导幼儿观察并快速叙述这个地理特征。
•帮助幼儿理解每个地理特征的含义，并鼓励他们将这些特征与他们了解的地方联系起来。
4. 使用纸质地图（20分钟）•将纸质地图和相关的黏贴纸、彩色铅笔和油性笔分发给每个幼儿。
•引导幼儿按照自己的理解和认知，使用彩色铅笔和油性笔标注自己的家乡和其他重要地理特征。
•鼓励幼儿在地图上画出他们的想象中的宝藏，将地图变得生动有趣。
5. 分享和交流（15分钟）•让幼儿在小组内相互分享自己的地图和观点，鼓励他们用简单的语言描述自己的作品。
•随机抽取几名幼儿，让他们将自己的地图展示给全班同学，并分享自己画图的故事和想法。
人教版地理七年级上册《第三节 地图的阅读》说课稿1
人教版地理七年级上册《第三节地图的阅读》说课稿1一. 教材分析《人教版地理七年级上册》第三节《地图的阅读》是学生在学习了经纬网、地理位置等基础知识后的进一步拓展。
本节内容主要包括地图的种类、地图的阅读方法、地图的绘制等，旨在让学生掌握阅读地图的基本技能，提高他们分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对经纬网、地理位置等概念有所了解。
但他们在地图阅读方面可能还存在一些困难，如对地图的种类、阅读方法等认识不足。
因此，在教学过程中，我将以引导学生掌握地图阅读方法为主，提高他们的地图阅读能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解地图的种类，掌握地图的阅读方法，学会绘制简单的地图。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方法，培养学生阅读地图、分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱地图、善于利用地图解决实际问题的意识，提高他们的地理素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：地图的种类、地图的阅读方法、地图的绘制。
2.教学难点：地图的阅读方法，地图的绘制。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的地图阅读能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图实物等教学资源，帮助学生更好地理解地图阅读方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种地图，引发学生对地图阅读的兴趣，导入新课。
2.讲解地图的种类：介绍自然地图、社会经济地图等不同类型的地图，让学生了解地图的多样性。
3.讲解地图的阅读方法：引导学生学会观察地图标题、图例、比例尺等信息，掌握地图的阅读技巧。
4.实践操作：让学生亲自动手绘制一张简单的地图，加深对地图绘制方法的理解。
5.讨论与交流：分组讨论地图在实际生活中的应用，分享彼此的经验和收获。
6.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生的地图阅读能力。
七. 说板书设计板书设计如下：1.地图的种类–社会经济地图2.地图的阅读方法–观察地图标题、图例、比例尺等信息–学会使用地图符号和注记3.地图的绘制–确定绘制对象和范围–选择合适的地图比例尺–绘制地图的基本要素八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习状态。
人教版七年级地理上册：1.3《地图的阅读》说课稿
人教版七年级地理上册：1.3《地图的阅读》说课稿一. 教材分析《地图的阅读》是人教版七年级地理上册的第一章第三节内容。
这一节主要让学生学会阅读地图，掌握地图的基本要素和阅读方法，培养学生从地图中获取和解读地理信息的能力。
本节内容是学生学习地理的基础，对于培养学生的地理素养具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的读图和绘图能力，对于地图的基本概念和符号有一定的了解。
但学生在阅读地图时，往往只注意到地图上的具体内容，而忽视了地图的编制方法和阅读方法。
因此，在教学过程中，需要引导学生从地图的制作、地图的符号、地图的阅读等方面来深入理解地图。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握地图的基本要素，了解地图的编制方法和阅读方法。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等方法，培养学生从地图中获取和解读地理信息的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对地图的兴趣，提高学生学习地理的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：地图的基本要素，地图的编制方法和阅读方法。
2.教学难点：地图符号的识别和理解，地图的阅读技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图实物、地图模型等教学手段，直观展示地图的编制和阅读过程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同类型的地图，引发学生对地图的兴趣，导入新课。
2.讲解地图的基本要素：讲解地图上的方向、比例尺、图例和注记等基本要素。
3.分析地图的编制方法：引导学生了解地图的编制过程，掌握地图的符号和表示方法。
4.讲解地图的阅读方法：教授地图的阅读技巧，如何从地图中获取和解读地理信息。
5.实践操作：学生分组进行地图阅读实践，教师巡回指导。
6.总结提升：引导学生总结地图的基本要素、编制方法和阅读方法，提高学生的地图素养。
7.课堂练习：布置一道地图阅读的练习题，检验学生对本节课知识的掌握程度。
《地图》 说课稿
《地图》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《地图》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《地图》是教材版本年级学科单元中的重要内容。
地图作为地理学科的重要工具，对于学生理解地理现象、分析地理问题、培养地理思维具有重要意义。
本节课主要介绍了地图的三要素：比例尺、方向和图例。
通过学习，学生能够掌握阅读和使用地图的基本技能，为后续学习地理知识和实际应用打下基础。
教材在内容编排上，注重从生活实际出发，通过大量的实例和图片，引导学生认识地图的重要性和实用性，激发学生的学习兴趣。
二、说学情本次授课对象是年级的学生，他们在日常生活中已经接触过一些简单的地图，如交通地图、旅游地图等，对地图有一定的感性认识。
但对于地图的三要素及其相关知识，还缺乏系统的理解和掌握。
这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具有一定的观察能力和分析问题的能力。
但他们的抽象思维能力和空间想象能力相对较弱，在学习过程中可能会遇到一些困难。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够说出地图的三要素，即比例尺、方向和图例。
（2）学生能够正确理解比例尺的含义，掌握比例尺的换算方法，并能根据需要选择合适的比例尺。
（3）学生能够在地图上辨别方向，包括一般定向法、指向标定向法和经纬网定向法。
（4）学生能够识别常见的地图图例，读懂地图的内容。
2、过程与方法目标（1）通过观察、比较、分析不同比例尺的地图，培养学生的观察能力和分析能力。
（2）通过在地图上辨别方向的实践活动，培养学生的空间思维能力和实践操作能力。
（3）通过阅读和绘制地图，培养学生的读图能力和绘图能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生学习地理的兴趣，培养学生的地理意识和空间观念。
（2）使学生认识到地图在生活中的重要作用，培养学生在生活中运用地图的习惯。
鲁教版(五四制)地理六年级上册《第三节 地图的阅读-地图》说课稿
鲁教版（五四制）地理六年级上册《第三节地图的阅读-地图》说课稿一. 教材分析鲁教版（五四制）地理六年级上册《第三节地图的阅读-地图》这一节，主要让学生掌握地图的基本知识和阅读方法。
教材从学生的实际出发，以图文并茂的形式，介绍了地图的种类、比例尺、图例和注记等基本要素，并通过实例让学生学会阅读地图，提高学生运用地图解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地图也有初步的认识。
但在阅读地图方面，部分学生可能还存在一定的困难，如对比例尺、图例和注记的理解和运用。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，引导他们掌握阅读地图的方法和技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，学会阅读地图，提高运用地图解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生阅读地图、分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱地理、关心社会的情感态度，提高学生对地图的兴趣和运用地图解决实际问题的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，以及阅读地图的方法。
2.教学难点：比例尺的换算和运用，地图的阅读和分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、实例分析等教学方法，引导学生主动参与，提高学生阅读地图的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图实物、模型等教学辅助工具，直观展示地图知识，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种地图，引发学生对地图的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识。
3.合作探究：分组讨论，让学生互相交流阅读地图的方法和技巧，共同解决 Reading 中的问题。
4.实例分析：教师展示实例，引导学生学会利用地图解决实际问题，如查找地理位置、计算距离等。
5.课堂练习：设计一些有关地图的练习题，让学生巩固所学知识，提高阅读地图的能力。
中图版地理七年级上册《第二节地图》说课稿3
中图版地理七年级上册《第二节地图》说课稿3一. 教材分析《地理》七年级上册第二节《地图》是中图版初中地理教材的一节内容。
本节主要介绍了地图的种类、特点以及使用方法，旨在让学生掌握地图的基本知识，培养学生的读图、用图能力。
教材内容由浅入深，先介绍地图的种类，如自然地图和社会经济地图；然后介绍地图的要素，如比例尺、方向、图例和注记；最后介绍如何使用地图。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地图有一定的认识。
但学生在地图的使用方法和技巧方面尚待提高。
此外，学生对地图的兴趣和积极性也需要激发。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解地图的种类、特点及作用，掌握地图的基本要素，学会使用地图。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生读图、用图的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生参与地理活动的积极性。
四. 说教学重难点1.重点：地图的种类、特点及作用，地图的基本要素。
2.难点：地图的使用方法和技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、合作学习、探究式学习等方法。
2.教学手段：多媒体课件、地图实物、地理模型等。
六. 说教学过程1.导入新课：展示各种地图，引导学生思考地图的种类和作用。
2.讲解地图的种类：自然地图和社会经济地图。
3.讲解地图的基本要素：比例尺、方向、图例和注记。
4.地图的使用方法：学会阅读地图、分析地图、运用地图。
5.实践环节：学生分组合作，分析一幅地图，总结地图的使用方法。
6.课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固地图的基本知识和技能。
7.布置作业：让学生运用所学知识，绘制一幅简单的地图。
七. 说板书设计板书设计如下：地图的种类：自然地图、社会经济地图地图的基本要素：比例尺、方向、图例、注记地图的使用方法：阅读、分析、运用八. 说教学评价1.学生对地图的种类、特点及作用的认识程度。
2.学生对地图基本要素的掌握情况。
3.学生运用地图解决问题的能力。
《地图》说课稿
《地图》说课稿一、教材分析：地图是地理学习的第二语言，“没有地图就没有地理学”。
它是我们日常生活、生产，以及学习地理所必需的重要工具，地图蕴涵的信息量比文字还要多，并且有考查“选择”的功能，学好地图能够为我们将来更好地学习地理奠坚定实的基础，所以学好这个节课意义十分重大。
目标导航：1、知识目标：①初断了解地图上的比例尺，方向，图例和注记等基础知识。
②学会使用比比例尺计算图上两地间距离，以及在地图上辨认方向。
2、水平目标：①在地图上量算两地间的距离，并根据比例尺换算成实地距离。
②能够在地图上依据经纬线或指向标等确定方向。
③熟悉常用图例和注记。
3、情感、态度与价值目标领会并掌握学习的重要性，明确掌握地图知识和技能，是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。
教材的重点、难点1、重点：①比例尺的计算和表示方法；②在经纬网地图和指向标地图上辨别方向。
2、难点：①比例尺大小的辨别及其与地图内容详略的关系。
②在经纬网地图上辨别方向。
确定依据（学情分析）：因为地图是采用一定数学方法绘制而成的，所以，使用地图、从地图上获取地理信息时就需要量算、需要用形象思维和空间想象水平来理解地理事物特征，建立地理事物空间方位概念。
初中阶段学生的认知发展开始进入形式运算阶段，有些学生在地图符号的认知和空间关系的建立方面仍然可能存有一定难度，所以，地图比例尺知识的学习、应用、以及地图方向及地理事物之间的空间位置关系的辨别，是本节教学的重点和难点。
二、教法、学法分析建构主义教学观认为，学习过程并不是教师向学生传递知识的过程，而是学生在特定的情境中通过相互合作、探究而建构形成的。
它认为有效的教学应引导学生积极、主动地参与学习；学习者参与目标或子目标的提出或确立；有效的教学应为学生的主动建构提供学习材料、时间以及空间上保障；有效的教学必须注重学习者对自己以及他人学习的反思；有效的教学应使学生获得对该学科学习的积极体验与情感。
所以本堂课主要以学生“自主—探究式”、“启发式”教学方法及师生互动、生生合作的方法为主，最终达到新课标要求学生自主学习、合作学习和探究性学习的目标。
《地图》说课稿
《地图》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是七年级地理第一章第二节《地图》。
一、说教材（一）教材的地位和作用《地图》这一节是在学生学习了地球和地球仪的基础上，进一步让学生了解地图这一重要的地理学习工具。
地图是地理信息的重要载体，掌握地图的相关知识和技能对于学生后续的地理学习以及日常生活都具有重要意义。
（二）教学目标1.知识与技能目标-理解比例尺的概念，能计算比例尺。
-学会在地图上辨别方向。
-了解图例和注记的含义并能正确使用。
2.过程与方法目标-通过读图、分析等活动，培养学生的读图能力和空间思维能力。
-让学生在实际操作中掌握地图的使用方法。
3.情感态度与价值观目标-激发学生对地图的兴趣，培养其用图习惯。
-增强学生对地理事物的好奇心和探索精神。
（三）教学重难点1.重点-比例尺的计算和表示方法。
-地图上方向的判别。
2.难点-比例尺的大小与地图内容详略的关系。
-在不同类型地图上正确判别方向。
二、说教法1.直观演示法：利用各种地图进行直观展示，帮助学生理解抽象概念。
2.问题引导法：通过设置问题，引导学生思考和探究。
3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，共同解决问题。
三、说学法1.观察法：引导学生仔细观察地图，获取信息。
2.比较归纳法：让学生对比不同地图，归纳总结规律。
3.实践练习法：通过实际操作练习，巩固所学知识。
四、说教学过程（一）导入新课展示一幅有趣的地图，引发学生的兴趣和好奇心，从而导入新课。
（二）讲授新课1.比例尺-讲解比例尺的定义、表示形式（数字式、线段式、文字式）。
-通过实例让学生计算比例尺，并理解比例尺大小与地图内容详略的关系。
2.方向-介绍一般定向法、指向标定向法、经纬网定向法。
-通过具体地图让学生练习不同方法下方向的判别。
3.图例和注记-展示常见的图例和注记，让学生了解其含义和作用。
-组织学生进行识图游戏，加深对图例和注记的认识。
（三）课堂活动1.分组进行比例尺的计算比赛，提高学生的参与度和计算能力。
人教版地理七年级上册《地图的阅读》说课稿
人教版地理七年级上册《地图的阅读》说课稿一. 教材分析《地图的阅读》是人教版地理七年级上册的一章内容。
这一章节主要让学生了解和掌握地图的基本知识，包括地图的种类、比例尺、图例和注记等，以及如何阅读和使用地图。
通过本章的学习，学生能够掌握地图的基本阅读技巧，提高他们获取和分析地理信息的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经有一定的地理基础知识，但对于地图的阅读和理解可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生理解和掌握地图的基本概念，并通过实际操作，让他们能够熟练地阅读和使用地图。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，掌握地图的阅读技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养他们的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：学生通过地图的阅读，增强对地理学科的兴趣和好奇心，提高他们的地理素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，以及地图的阅读技巧。
2.教学难点：比例尺的理解和应用，地图的阅读技巧的掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法，引导学生主动探究和合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图实例和实地考察等手段，帮助学生更好地理解和掌握地图的阅读技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同种类的地图，引起学生对地图的兴趣，激发他们的学习热情。
2.讲解：讲解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，引导学生理解和掌握地图的基本概念。
3.实践：学生通过观察地图实例，分析地图的信息，培养他们的地图观察和分析能力。
4.讨论：学生分组讨论地图的阅读技巧，分享自己的心得和经验，促进学生之间的交流和合作。
5.总结：教师引导学生总结地图的阅读技巧，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。
6.作业：布置相关的地图阅读练习，让学生在课后巩固和应用所学知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，以及地图的阅读技巧。
2018-幼儿园认识中国地图的说课稿-范文模板 (9页)
(四)指导建议
1.活动初期到在数字的后面画上圆点，帮助幼儿理解、认识数字。
2.鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。
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(一)说教材分析
《谁松的土》这个 故事 选自省教材第五主题“玩玩乐”中的一节小班语言课。该故事选用了幼儿生活中比较常见的蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓等小动物，故事讲述了春天到来小桃树在寻找帮自己松土的小动物过程中与小动物们发生的一系列对话。幼儿虽然对故事中的小动物非常熟悉，但是对于他们的一些生活习性并不是很了解。故事情节简单，符合小班幼儿的年龄特点。
3、介绍GPS——全球定位系统
作用定位与导航
4、学生活动
科学来源于生活应用于生活，学生学会知识并不是目的，关键是启发学生把自己学到的知识应用于生活，自主解决生活中的问题才是真正的目标。因此，让学生列举生活中的事例，来说明地图的运用和GPS的运用，自主开展探究活动。
六、说板书设计
地图的发展
古代：
陶片上的地图—丝织品上的题图—羊皮地图—纸质地图现代：
讲解法：讲解地图的发展过程。 学法：
根据新课程标准的要求，在教学中要培养学生自主探究的精神，让其成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：自主探究法、阅读法。
（教师过渡）：那么怎么把教法和学法具体得在教学过程中体现出来呢？接下去我将说说具体的教学程序安排。
说活动目标
下面说说我们的活动目标，活动的总目标是：
1.鼓励幼儿按意愿选择自己喜欢的活动区域和活动材料进行操作，活动中能遵守游戏规则，愉快地游戏。
2.活动中，鼓励幼儿积极摆弄，大胆探索，遇到问题能进行协商，培养幼儿的交往能力。
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3、大致确定出第一 天和第二天分别要 游览的景区。
台州市路桥实验中学 陈巧琴
学生分析
教学准备
从地图上获取信息
教材分析
教学过程
教法学法
我的家在哪里
生活在 社区里 多种多样的社区
从地图上 获取信息
选择合适的地图 巧用地图来自 教学目标1、知识目标：学会根据实际情况正确选 择不同比例尺的地图，学会依据实际情况选择 不同种类的地图。
2、能力目标：通过创设一定生活化的情 景，从地图中获取信息来解决具体的实际问题， 以提高独立解决实际问题的能力。
教学重难点：
根据现实需要选择和使用合适 的地图，从地图中获取信息以解决 实际问题。
教法与学法：
教法：情境教学法、多媒体教学辅助法 学法：资料收集法、合作式学习法
学生展示导入课文
教
创设情境合作探究
学
过
联系情境再次设问
程
归纳总结综合评比
延伸教材拓展探究
比例尺的大小
(比例尺 大)
(比例尺 小)
情景一：暑假期间，张京准备同妈妈从哈尔滨到杭 州旅游。妈妈让张京来设计旅游路线。张京找来一些地 图，如中国铁路干线分布图、杭州市交通图等。他应该 先做什么，后做什么？
3、情感、态度、价值观目标：树立与人 合作学习的精神，从中享受与人合作所带来的 快乐。
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春日之白鹭掠过绿潭的世界，然而大部分时候像现在，是一口沾了年代的大鼎，熬着肉骨头，响起沉闷的沸泡。我读到一股腥香，这幅幻画是一页多脂肪的食谱。我仿佛听到白袍侍者正在长桌上摆设银刀叉，金属的碰触声使夏日有了主题。想必秘密的邀请卡都发了，盛夏筵席正等待华服宾客， 也等着萃取他们的热汗，调一桶咸咸的开胃酒。那么，我没有理由取缔那只挨饿的小虫了，她盗用我的名字，挤入人堆，搂抱自己的肉骨头渴望接近火，幻想鲜美的肉汁慢慢渗透舌根的滋味。她活着，跟众人一起活着。 我不忍心苛责什么，打算永远不告诉她真相。渐渐兴起同欢的兴致观赏画 中人物，我仍然坐着，被我抛弃的她正在百货大楼门口按电话。夏季五折消息的悬布刷下来，画了个泳装墨镜打扮得油脂少女，正好遮去她的上半身，衔接那件过于老气的裙子及双脚，仿佛她也是打折货，七折八扣拍卖着。她不知道自己正站在很可笑的位置变成拼装人被我偷窥，依旧严肃地按 电话键。有位慌张男子从她身旁蹿出，趁黄灯大跑步杀过马路，有些人见机尾随，却被困在路中央进退不得，那些六亲不认的，就算是站在斑马线上有他的亲爷爷，一样拉一蓬黑烟赏他。这就是活得真真的世界。她终于接通电话，捂耳朵大喊：“请大声点儿，我根本听不到，这里好吵……”服 饰店的音响如山崩海裂，“什么？再大声点……”他只听到话筒内像大卡车倒沙石，不知道谁接了电话？说了什么？也许那个人正是她要找的，也许不是……她愤愤地挂了，冲进服饰店想找人吼：“你们卖衣服还是治耳聋的？”与她擦身而过，从服饰店走出来一位很满足的胖妈妈牵着胖儿子的 手，胖儿子牵着胖嘟嘟的蛋卷冰淇淋，冰淇淋牵着儿童的舌头，舌头吧嗒吧嗒朝灌气球的小贩说好好玩，小贩将气球系在孩子的太阳帽上，现在气球把整栋大厦稳稳顶住了。胖妈妈侧身看一名刚到的女贩撑开脚架，掀开大木箱，斑斓的珠子项饰激迸锐光，那女贩用会施魔法的手拎出一串，圈牲 口般挂在胖妈妈的脖子上，两个女人正在鉴赏镜子里的幻象，她在服饰店等管音乐的人上完厕所，从衣列的空袭窥视那两个女人的嘴唇干戈。胖儿子抱着行人号志灯杆溜圈圈，气球也溜圈圈，胖儿子被绕住了，气球破了，鲜还缠着，喊妈妈。她偷笑：“把帽子拿下来嘛，真是的！”胖妈妈牵着 胖儿子过马路了，女贩朝她们露了轻蔑的冷脸，那张脸布着善谋的狂妄，仿佛她的床底下养了只害喜的大母贝，每天早晨呕吐一箩筐珠子后，就舒服多了。他熟谙那些阅读床第与繁殖课本的人对圈套的依赖，珠子项链也就生意不恶了。她终于使热门摇滚的兽声减低，目送胖母子安全抵达对街， 等待女贩谈妥下一笔交易，把那具电话空出来。她捏着一块钱币，认分地站着，开始幻想公共电话肚子里的钱币谈过什么？也许他们正在轮流放音；有的高声尖笑，有的结结巴巴如含了颗大石榴，有的钱币克药般嘟囔：“我爱你，永远爱你，无法自拔地爱你……”有的愤怒：“不必解释，我再 也不相信你说的话……”她非常气馁，刚才她的钱币只会说：“请大声点……根本听不到……什么？……”颓丧的情绪是她疲惫起来，炎夏的阳光滑过肌肤，汉汩汩地濡湿额头。她想放弃一块钱的对谈，让那位等着她去做感情谈判的男子去等，他若不相等就自然不会等，她忽然觉得无话可 说。 ?这就是活着吧，我想。空中不时响起预告欢宴的高音小喇叭，揉杂在鼎沸的街声里。我无法携带亲密的她一起回去潭深水绿的世界，看一群白鹭如会飞的雪。她属于华丽的市街，与众人一样怀着秘密请帖，共同使用街衢，赶路、错身而过、穿梭迷巷，趁天黑之前找到乐园的大门。每个人 都希望是第一个接受洒花的贵宾，挑选美味的炖肉，啜饮餐前酒，优雅地使用刀叉。或许落地玻璃框的缘故，我隐约看到这幅欢宴图浮凸着恶魔的背书，受邀者正走入一个被决定的主题里，有一口大鼎等待烹调那批新鲜的肉骨，当他们在黑胡椒的诱拐下饱啖他人之肉，自己的肉也将在别人的瓷 盘上消瘦。我不知道谁是这场筵席里最开敞的娇客？但既然隶属市街，我再无能力阻止她去奔赴神奇的邀约。虽然，此刻的她沮丧地坐在路边的白椅上，一块钱币浸泡在手掌的汗液里。 所以，当你——陌生的街头女人出现在我的眼眶内，攲睡在那颗槭树的薄荫下，我几乎认错你躺卧在我的深 潭堤岸，是年轻时代熟悉的女鬼。 ? 你当然不是鬼，隔一段距离，仍然看得到蓬乱的发式与污秽的花裳。或许一切曾经鲜丽，被灰尘纺织之后，就变成人人躲避的异乡客。你是流动画面上唯一的静止，这使我的眼光逡巡的再远终会回到槭树与你。我们随同在时光中静止，确信在你午憩的残梦里， 与你隔岸对看的人不是我，你不会发觉我正在观看你、推敲你，甚至欣赏你与青槭形成的凄美布局；仿佛在你之前有人于树下坐出一团灰渍，在你之后也会有人依影续坐。不知道明日谁将坐在我的位置观看树下的谁？甚至不敢说，被我遗弃于街道的她，有一天会不会也成为别人眼中的树下鬼？ 但，我与你既然目遇，你的心飘向何处非我能及，我的心却通过你的睡躯飘向另一个时空，田边坝头，那从闹鬼的麻竹林，有人一直摇晃竹桠。 我还小，常常走哪条唯一的土路到镇上。水坝在路的中段，对岸竹树高茂，蔓藤乱荡，分不清树种，好像亘古纠缠就是他们的名字。风大的季节，整 排竹树往这岸折腰，仿佛地狱内千万个冤死鬼，伸出绿手臂抓替身。如果风更猛，则是一亿条舌头朝路人脸上吐绿口水了。树躯内，蝉叫得凶恶，千军万马喊杀也不过如此。忽然，风停，树静，蝉噤，听得见阳光的小碎步，喧哗的河水从掣水闸奔泻而下，打着漩涡，不断浮升白泡沫，又被阳光 的碎步一个个踩破，偶尔落闸的布袋莲，晕头转向地，像被弃的紫尸。坝路四周尽是稻原菜圃，看不见屋舍。除了早晨、黄昏上学的孩童，漫长的白昼嗅不到人味。我每次经过，总感到心脏的鼓动，有一股冰冷的绿雾经年笼罩着竹树、水坝、堤路，愈靠近它愈冷。我甚至陷入臆想，看到自己走 入绿雾，一寸寸被溶解，散出白烟，身下绑辫子的红蝴蝶结、洋装及两只木屐落在地上，一只绿茸茸的野犬扑来，捧着木屐啃啮，舔食我那温湿的脚泽…… “你们不知道自己的小孩已经死了，还喝酒！”我躺在眠床上漫思，坝头那团绿雾仿佛破窗而来，举起我、晃动我。隔壁饭桌飘来菜香， 人世的肉肴十分呛鼻，却也不难闻。抡拳闹酒的汉子们嫌酒淡了，开始叙述鬼魅的乡野传奇，好像不说点刀光血影的见识，这辈子就软了。有人在鬼月的银光下，撞见她蹲在坝头不远的田沟洗衣，以为是哪家媳妇、女儿？朝她喊：“喂——谁人女儿？三更半夜洗什么衫？快回去睡！”她没应， 兀自蹲着；那人架住脚踏车，想过岸说话，忽然不见人影，黑黝黝的原野只有一钩冷月，他会意她的来头，狂奔回家，一张茭白笋脸从此红不回来，隔日起害病十多天，鬼门收关哪天才能下床找拖鞋……“鬼不会老，他若不跳水，跟我阿祖同辈分，几十年后看起来，还是未出阁的姑娘样！” ? 他们说起她被人遗弃的故事，话语传入蚊帐内，我字字句句仔细听着，替她听，仿佛我是她的内贼、她的耳朵。“你们不知道自己的小孩已经死了，还喝酒！”她要我这样说，声音在我嘴里蠕动着，只有自己听见。我抱怨：狗咬坏木屐，你会赔我么？她说：鬼不走路，遇见风，跟风走；遇见水， 跟水流。我说：“花心。”被踩了会痛么？她说：很痛。我说：那么夏天淹大水，谁忽然退了，你来不及跟，是不是像一块布搭在鸡寮顶下不来？她说：得回去洗衣了，夜里露水重，总晒不干…… 隔壁的酒味窜进来，男人们吆喝拳曲，唱得嘎响。我看见她孤零零地蹲在坝岸漂衣，月光月光， 水声水声…… ? 半夜惊醒，起来小解，饭厅空荡荡地，木桌、条凳干净的像画上去的，闹酒的人都“死”了吗？踅到房间数人头，一家子都在，鼾声也男女老幼，茅房边的猪圈亦传来猪鼾。那么，我还活着，看自己的脚趿木屐打鼾。 有一种奥秘，我不了解，却感觉它与现实世界重叠着，又是 浮现于月光照耀得黑原野，隐语在春日迎亲队伍的鞭炮声里，也同样回旋在水坝与竹树、逝水与堤岸、牵牛蔓与布袋莲共同架构的那团森冷里。我甚至觉得，它就是现实世界的影子。木屐咬脚了，换双大的，一路吵吵闹闹走壮了，可是我仍然相信那位投水村女的体味，还未完完全全从空气中消 失，她仍匿藏在茂密的麻竹丛，每当水花飞溅、光影浮游、众蝉凄切的刹那，她会忽然张开眼睛，看谁家父母挑着女儿的大红喜饼报消息去，她会幽怨地朝着世界看一眼，四季风中，总有糕饼味，她的目光更绿了。 ? 数年后，土地重划、河川移床，我挤入人群，看挖土机铲掉水坝，树木倒了， 还挖出雨伞节蛇穴，怪手握着一窝恶蛇，朝人群边倒，惊散妇女小孩。不远处蔗园，有人持柴刀劈蔗，砍成数段，分与众人吃。忽然递来一节甘蔗，隔厝的女同学也来了，我推辞，这蔗根雨伞节一摸样，叫我恶心；她倒是甜滋滋地啃，蔗渣抛入干涸的河床，我的心溯洄遥远的过去，曾经纠缠幼 年心灵，水的澎湃、水的绝情、水的柔媚、水底呻吟的女声，都已归还尘埃。坝岸被绿雾锁了近百年、这时才天亮。我既庆幸他们撕走感情信仰里艰深的章节，又惋惜奥义之书太早被没收。女同学在我耳边中蛊似地嘀咕，夹杂嚼蔗的唇齿音，如果蚂蚁有翅，大约已聚飞空中吮那多糖汁的唾沫吧！ 她描述某家成衣厂的优渥待遇，仿佛再也没有一条路更适合中学毕业的女生。我看了她一眼，嫉妒她轻而易举为自己的前途作了决定，我倔强地说：“我去年书，走的远远去念！愈远愈好！” 工人没动那丛大麻竹，放佛没瞧见她在薄秋的原野散出粼粼绿光。动工前祭祀的牲礼搁在竹丛边，三 根香烛立在土陇上，丫头一般卑屈。她仍在等待，挽一个小髻，设法拧干水粼粼的衣袖，哼那年代姑娘怀春时哼的小曲，她仍在等待。 ? ?独行于异域天空下，从一滴眼泪掉地发出清脆声音开始，体悟在生命之外无法讨论生命，死亡仅是生命单行本的版权页，或者封底，无法注解艰深的内文。 离了自身生命，亦找不到一本解密全集，可供抄袭、舞弊而通过试练。迷题与谜底，从诞生之日即已全部储存在每个生命，随着身躯一寸寸抽长，迷题由小而大涌现，谜底由浅入深地被寻找。我既惊讶在羸弱的生命内蕴含无尽的宝藏，又感到回归自己去翻箱倒箧地寻觅解答需要大力量——回得 来，生命有了户籍；回不来，成了识字的孤魂野鬼。那棵倔强的小泪凝为珍珠滚回过去，我从未如此完整地回头看清除来龙去脉，它穿凿时空，重新化成一滴水，着床。所有震慑