新人音版三年级下册欣赏课《飞来的花瓣》教案
人音版音乐三年级下册第7课《飞来的花瓣》说课稿
人音版音乐三年级下册第7课《飞来的花瓣》说课稿一. 教材分析《飞来的花瓣》是人音版音乐三年级下册第7课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有想象力，描述了一片飞来的花瓣在空中翩翩起舞的情景。
歌曲分为三个乐段，节奏变化丰富，富有层次感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和创造。
但部分学生可能对音乐理论知识掌握不扎实，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，适当加强音乐理论知识的传授。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱歌曲《飞来的花瓣》，了解歌曲的节奏、旋律特点。
2.技能目标：学生能够运用正确的演唱姿势和呼吸方法，有感情地演唱歌曲。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，激发学生对美好生活的向往。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《飞来的花瓣》，把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的跳音、连音等演唱技巧，以及音乐理论知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法、情感教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、教学挂图等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的故事引入，讲述花瓣从天空飘落的情景，激发学生的想象力。
2.新歌教学：介绍歌曲的节奏、旋律，教唱歌曲，重点讲解跳音、连音等演唱技巧。
3.分组练习：学生分组，进行合唱、对唱等形式的练习，提高演唱能力。
4.情感体验：引导学生感受歌曲中的美好情感，培养学生对音乐的热爱。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐理论知识的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《飞来的花瓣》的曲谱、节奏、旋律特点，以及演唱技巧等内容。
板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生演唱歌曲的准确度、流畅度、感情表达等方面。
人音版音乐三年级下册领唱合唱《飞来的花瓣》教学设计
人音版音乐三年级下册领唱合唱《飞来的花瓣》教学设计一. 教材分析《飞来的花瓣》是一首富有童趣的歌曲，歌词生动形象，旋律优美动听。
歌曲以花瓣的飞舞比喻小朋友的欢笑，表达了孩子们对生活的热爱和对未来的憧憬。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学唱。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力和合唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱名和简单的节奏。
在此基础上，他们需要进一步学习合唱技巧，如音准、节奏、和谐等。
同时，学生对于生动形象的歌曲更感兴趣，因此，通过歌曲《飞来的花瓣》的学习，能够激发他们的学习热情。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《飞来的花瓣》，并能熟练演唱。
2.培养学生良好的合唱技巧，提高音乐欣赏能力。
3.通过学习歌曲，培养学生热爱生活、向往未来的情感。
四. 教学重难点1.合唱技巧的运用，如音准、节奏、和谐。
2.歌曲中个别音高的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师领唱，学生跟唱。
2.练习法：分组练习，合唱训练。
3.情境教学法：创设生动的场景，让学生感受歌曲的意境。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《飞来的花瓣》音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他。
3.合唱道具：花束。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《飞来的花瓣》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和意境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生认识音符、唱名和节奏。
然后逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对歌曲中的重点难点，进行针对性的辅导，如音准、节奏等。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱练习，检查学习效果。
对表现优秀的小组给予表扬，对存在问题的小组进行指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作与《飞来的花瓣》相关的舞蹈、朗诵等艺术形式。
让学生充分展示自己的才华。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调合唱技巧的重要性。
人音版音乐三年级下册第7课《飞来的花瓣》教学设计
人音版音乐三年级下册第7课《飞来的花瓣》教学设计一. 教材分析《飞来的花瓣》是人音版音乐三年级下册第7课的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描述了一片花瓣从天而降，引发孩子们的好奇和想象。
歌曲以分组轮唱的形式进行，有助于培养学生的合作意识和音乐感受力。
本节课通过学习这首歌曲，让学生体验音乐的美妙，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有一定的感知能力。
但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在音准、节奏等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《飞来的花瓣》，感受歌曲的美妙旋律。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.培养学生分组合作、积极参与音乐活动的意识。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中的一些音高对学生来说可能有一定难度，需要教师引导学生正确发音，掌握音准。
2.节奏：歌曲中的分组轮唱部分节奏变化较多，学生需要掌握正确的节奏。
3.合唱：培养学生分组合作，协调一致地进行合唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与音乐活动。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲演唱技巧。
4.分组合作：学生分组进行合唱，培养合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.花瓣道具：用于模拟歌曲中的花瓣飞落场景。
4.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《飞来的花瓣》歌曲，引导学生初步感受音乐的美妙。
同时，展示花瓣道具，引发学生的好奇心。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
学生在听唱过程中，体会歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏问题。
分组进行合唱，让学生感受合作演唱的效果。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。
飞来的花瓣-人音版三年级音乐下册教案
飞来的花瓣-人音版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《飞来的花瓣》这首歌曲的内容和情感表达。
2.能够听懂并正确唱出这首歌曲的基本内容。
3.能够用简单的动作和表情诠释这首歌曲的内容和情感。
4.能够通过欣赏这首歌曲感受音乐的美妙和情感表达。
二、教学内容和方法1. 教学内容本课主要教授《飞来的花瓣》这首歌曲。
2. 教学方法采用听、说、唱、演示等多种教学方法。
三、教学过程1. 音乐欣赏首先，播放歌曲《飞来的花瓣》的音乐录音。
让学生在欣赏时感受歌曲的快乐与轻盈、节奏感和旋律感。
2. 歌词学习介绍歌曲的故事情节，让学生理解这首歌的内涵。
教师可以将歌曲打在黑板上，让学生能够看清且便于跟随唱。
歌曲歌词：飞来的花瓣，随风而舞飞来的花瓣，飞往明天的路快乐的歌声，萌动心旁快乐的歌声，洋溢天地间3. 歌曲演唱教师示范这首歌曲的曲调、节奏和歌词，并让学生跟随着教师的节奏、曲调和发音唱一遍。
可以反复多次演唱，让学生更加熟悉歌曲。
4. 舞蹈展示安排学生表演与这首歌曲相配合的简单的舞蹈。
让学生学习并表演舞蹈，演唱歌曲时辅以动作展示，以丰富歌曲表达。
5. 情感体验通过欣赏歌曲和学生表演的舞蹈，让学生深刻体验歌曲的美妙和情感表达，增强其对音乐的热爱和对美好情感的追求。
四、教学效果评价1.学生能否正确掌握这首歌曲的节奏和曲调？2.学生能否掌握歌曲的歌词内容并能够准确表达？3.学生能否通过演唱和动作展示，完整表达出歌曲的意境和情感？4.学生能否在欣赏和表演歌曲中体验到音乐的美妙和情感表达？5.整堂课的教学资源和教学方法是否适合学生的接受和理解？五、教学总结通过本课的教学，学生学会了《飞来的花瓣》这首歌曲，并且能够准确反映出歌曲的情感和内涵。
同时，本课的教学方式也让学生更加热爱音乐并且增强了对美好情感的追求。
人音版三年级音乐下册(简谱)第7课《飞来的花瓣》教学设计 (1)
欣赏《飞来的花瓣》教案【教学年级】三年级【教学课时】一课时【教学目标】1．情感态度与价值观：通过欣赏《飞来的花瓣》，引导学生感受、体验歌曲所表现的学生对恩师充满感激的真挚情感。
2．过程与方法：通过听、诵、唱、动等音乐实践活动，引导学生感受作品的音乐特点和丰富的音乐表现力。
3.知识与技能：通过欣赏、体验，引导学生感受歌曲不同的表现和演唱形式以及混声合唱和谐的和声效果，从而帮助学生初步树立“合唱概念”，进而激发学生对合唱艺术的喜爱之情。
【教学重、难点】引导学生感受作品丰富的音乐表现力和合唱作品和谐的和声效果。
【教学用具】课件、钢琴、（花瓣信笺）【教材分析】《飞来的花瓣》旋律优美，语言纯朴，感情真挚，寓意深刻。
表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情，其和声效果使音乐的意境更富于诗意。
歌曲为两段体结构。
第一乐段的旋律中，休止符起了很重要的作用。
生动地表现了学生对老师给予的谆谆教导的感激之情，形成了一种声断情不断的艺术效果。
第二乐段采用了混声合唱的形式，逐渐进入高潮，也表达了学生对老师深深的依恋之情。
最后把歌曲的情感进一步深化，令人感动，令人遐想。
【教学设计思路】本课以“飞来的花瓣”导入开始，以“我们的花瓣”结束升华，整堂课始终围绕“花瓣”展开，以情感体验和表现为主线，借用视、听、唱、写等各种手段，全方位地调动学生的各种感官，引导学生品味歌曲所表现的对恩师的感激之情。
通过品味学唱，感受师生之情的细腻与深厚；通过对比欣赏，了解（混声）合唱歌曲丰富的音乐表现力，进而激发学生对合唱艺术的兴趣。
教学过程一、创设情境1．师生问好。
同学们好，欢迎你们叶老师的音乐课堂。
走在校园里四处传来清脆悦耳问候，老师您好。
多好听啊！老师深深的到了你们对老师的爱和敬意。
听风中飞来朵朵花瓣......二、情感体验（一）完整欣赏（出示歌名，原唱）1.模仿老师的动作。
打拍子，聆听全曲。
歌曲的速度你觉得是怎样？中速歌曲给你们带来怎样的感受？(温馨的，深情的表达，温柔的，感动的......) 2:朗诵歌词，体会力度变化。
飞来的花瓣-人音版三下级音乐下册教案
飞来的花瓣-人音版三下级音乐下册教案第一节课：音乐朗读•教学目标：–了解音乐朗读的要求；–掌握朗读技巧；–学会正确的发音方法。
•教学重点：–学生掌握朗读技巧；–学生掌握正确的发音方法。
•教学难点:–学生区分音乐朗读与普通朗读的不同之处；–学生理解和掌握正确的声音发出方法。
•教学准备：–音乐书《飞来的花瓣》；–录音设备；–CD。
•教学过程：1.教师介绍朗读是什么，为什么要朗读，和音乐朗读和普通朗读的区别；2.给学生放一段音乐和普通朗读，让学生想想看还有哪些区别；3.学生们分组或者一个人一个人的读，教师通过用录音设备录音，让学生们听一听自己朗读的效果；4.教师通过CD中的音乐节段，教授学生人声伴奏的技巧，让学生们跟着音乐节段一起练习。
第二节课：音乐欣赏•教学目标：–学生了解音乐欣赏的基本要求；–学生理解音乐欣赏的意义和重要性；–学生明白如何欣赏音乐及其特点。
•教学重点：–学生掌握音乐欣赏的基本要求；–学生了解音乐欣赏的意义和重要性；–学生理解音乐欣赏的特点。
•教学难点：–学生提高对音乐的观察能力；–学生培养良好的音乐情感。
•教学准备：–音乐书《飞来的花瓣》；–CD；–CD播放器。
•教学过程：1.教师示范如何欣赏音乐，思考每首歌曲的主题和情感，学生做好记录；2.教师把一个音乐节段播放给学生听，让学生分析和记录，回答教师提出的问题；3.教师放其他CD中的音乐节段，让学生自己欣赏并记录；4.所有学生一起分享自己的听音乐感受，讨论音乐的特点和自己的感受。
第三节课：音乐创作•教学目标：–学生掌握音乐创作的前期准备工作。
–学生能够根据自己的想法创作自己的音乐；•教学重点：–学生掌握音乐创作的前期准备工作。
•教学难点：–学生理解创作音乐的思维路径；–学生具备创作音乐的勇气和热情。
•教学准备：–音乐书《飞来的花瓣》；–纸笔；–录音设备；–CD。
•教学过程：1.教师介绍音乐创作的基本思路，鼓励学生们大胆尝试创作；2.学生思考自己想要表达的音乐主题；3.学生们分组讨论，并画出草图，记录音乐的节奏、动感和情感；4.学生们用录音设备录下自己创作的音乐，并分享给同学听。
三年级下册音乐教案-《飞来的花瓣》-人音版2023
《飞来的花瓣》一课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.提升音乐感知与欣赏能力，通过学唱歌曲，感受春天美好的氛围，理解音乐与生活的紧密联系；2.增强音乐表现与创作能力，学习运用不同音乐元素表达情感，激发学生的音乐创造力；3.培养团队协作能力，通过合唱形式，学会倾听、配合，提高集体协作意识；4.增进文化理解与尊重，了解歌曲背后的文化内涵，激发学生对传统文化的兴趣。以上目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的音乐核心素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《飞来的花瓣》这首歌的基本概念、旋律特点以及它在表现春天美好方面的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在讲授过程中，我尝试通过生动的语言和实物演示来解释音乐概念，这样的做法似乎很受学生们的欢迎，他们表现出很高的学习兴趣。我意识到，将抽象的音乐理论具体化、形象化，能够有效降低学生的学习难度。
实践活动环节，学生们在分组讨论和合唱实验操作中表现积极，但我发现在小组合作中，部分学生还不够主动，这可能是因为他们在集体活动中缺乏自信。在未来的教学中，我需要更多地鼓励这些学生，创造机会让他们展示自己，增强他们的自信心。
举例：如何通过歌声传达出春天的美好、愉悦心情等。
2.教学难点
（1）音准掌握：学生在学唱过程中，音准的准确性往往是一大挑战。
解决方法：通过钢琴伴奏、合唱练习等方式，帮助学生找到准确的音高。
（2）节奏把握：歌曲中的节奏变化，对于部分学生来说可能难以掌握。
解决方法：采用拍手、敲击乐器等方法，让学生感受并练习节奏。
《31飞来的花瓣》公开课教学设计【小学三年级音乐下册(人音版)】
《飞来的花瓣》课时教学计划
（二）A段：
1、初次体验。
2、深入体验。
①在歌曲中还有刚才那种花瓣飘落的感觉吗？
②设想，花瓣飘落时，来了一阵清风，它又会怎么飘？
③学生用动作表达其他的飘落形态。
（三）B段：
1、《飞来的花瓣》B段。
设问：歌曲的表演形式发生了怎样的变化？
(1)是独唱、重唱、齐唱、合唱、混声合唱?
(2)讨论为什么采用混声合唱的形式。
如果不加会是什么效果？
2、找一找歌曲高潮在哪里。
四、课堂小结：
同学们通过学习，深深地表达了对老师的赞美之情，大家也分别用自己的方式表达着内心对老师的美好感受。
同时老师也希望每一位同学都能通过自己的努力给老师们送上一份优秀的答卷。
教学反思：。
人音小学音乐三下《7飞来的花瓣》教学设计
欣赏《飞来的花瓣》宁波市镇海区中心学校陈萍【教学年级】4年级【教学课时】一课时【教学目标】1．情感态度与价值观:通过欣赏《飞来的花瓣》,引导孩子感受、体验歌曲所表现的孩子对恩师充满感激的真挚情感。
2．过程与方式:通过听、诵、唱、动等音乐实践活动,引导孩子感受作品的音乐特点和丰富的音乐表现力。
3.知识与技能:通过欣赏、体验,引导孩子感受歌曲不同的表现和演唱形式以及混声合唱和谐的和声效果,从而帮助孩子初步树立“合唱概念”,进而激发孩子对合唱艺术的喜爱之情。
【教学重、难点】引导孩子感受作品丰富的音乐表现力和合唱作品和谐的和声效果。
【教学用具】课件、钢琴、信笺（花瓣形状）【教材分析】《飞来的花瓣》旋律优美,语言纯朴,感情真挚,寓意深刻。
表达了孩子对老师的真挚谢意及无比崇敬之情,其和声效果使音乐的意境更富于诗意。
歌曲为两段体结构。
第1乐段的旋律中,休止符起了很重要的作用。
生动地表现了孩子对老师给予的谆谆教导的感激之情,形成了一种声断情不断的艺术效果。
第2乐段采用了混声合唱的形式,逐渐进入高潮,也表达了孩子对老师深深的依恋之情。
最后把歌曲的情感进一步深化,令人感动,令人遐想。
【教学设计思路】本课以“飞来的花瓣”导入开始,以“咱们的花瓣”结束升华,整堂课始终围绕“花瓣”展开,以情感体验和表现为主线,借用视、听、唱、写等各种手段,全方位地调动孩子的各种感官,引导孩子品味歌曲所表现的对恩师的感激之情。
通过品味学唱,感受教师和学生之情的细腻与深厚；通过对比欣赏,了解（混声）合唱歌曲丰富的音乐表现力,进而激发孩子对合唱艺术的兴趣。
【教学过程】一、创设情境1．教师和学生问好。
师:“大家好,我是来自镇海的陈老师。
很高兴,今天能有机会和大家一起来欣赏音乐,享受音乐。
……大家都喜欢听歌吗？今天,我也给大家带来了一首特殊的歌曲。
歌唱家饱含深情地演唱了这首歌,以至于唱到高潮部分时,他已经泣不成声,到底是为了什么？让咱们一起来欣赏。
三年级下册音乐教案第七单元《飞来的花瓣》人音版(简谱)
《飞来的花瓣》教学设计（聆听课）教材分析：《飞来的花瓣》是一首经典的歌颂教师歌曲，歌词深邃、旋律婉转、强弱变化丰富，表达了对老师的无限崇敬之情。
歌曲开始，旋律平稳，节奏时作休止和切分，顿挫有致，表现出学生深切的思念和诚挚的问候。
在片刻的静谧无声之后，歌曲进入四部合唱，主旋律的音区升高，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点：片片花瓣在春风中倾吐芬芳，犹如老师打开了信封，信中叙述的热烈的思念、优异的成就如春风扑面而来，老师的感情升腾，幸福的暖流在心中涌动，接着旋律回落，渐趋平静，传达了学生们温馨、美好的感情。
教学目标：1．聆听合唱歌曲《飞来的花瓣》，体会通过歌声表达思念、感激的情感，并了解不同的合唱形式。
2．知道并运用音乐要素——力度的变化，感受、分析歌曲；了解歌曲的演唱形式及曲作者。
教学重点：学习通过分析音乐力度变化来感受和表现音乐作品。
教学难点：学习通过音乐要素的分析，感受、理解并最终表现作品的情绪；通过与老师指挥动作的相配合，感受力度变化，并用歌声表现歌曲的情绪。
教学过程：一、听辨演唱形式1.过渡语：我为你带来两段歌曲，请听辨它们的演唱形式。
(播放两段歌曲分别是齐唱《每当我走过老师窗前》，合唱《飞来的花瓣》)2.公布答案。
二、欣赏歌曲《飞来的花瓣》1.聆听合唱歌曲《飞来的花瓣》。
过渡语：你们说的非常好，第一首是齐唱，第二首是合唱。
第二首歌名叫《飞来的花瓣》，是望安作词，瞿希贤作曲。
在这首歌曲中除了合唱的形式外，还有其他演唱形式，咱们完整聆听一遍，你能听出还有什么演唱形式吗？这首歌曲的速度和情绪是怎样的？（播放音乐飞来的花瓣mp3）听辨后出示答案速度：缓慢情绪：抒情2.分段欣赏过渡语：歌曲分为几段？情绪有什么变化？（播放领唱音频）答案：领唱部分旋律平稳，表现出学生深切的思念和诚挚的问候。
过渡语：我们再来听合唱部分，（播放合唱音频）歌曲进入四部合唱，主旋律的音区升高，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点：力度也有所变化，片片花瓣在春风中倾吐芬芳，犹如老师打开了信封，信中叙述着热烈的思念、老师的感情升腾，幸福的暖流在心中涌动。
人音小学音乐三年级下册《7飞来的花瓣》教学设计
人音小学音乐三年级下册《7飞来的花瓣》教学设计一. 教材分析《7飞来的花瓣》是人音小学音乐三年级下册的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了孩子们对美好未来的向往。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁；第二乐段节奏舒展，旋律优美。
歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有了一定的认识和理解。
但在音乐鉴赏、节奏感知和歌唱技巧方面，学生们的水平参差不齐。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《7飞来的花瓣》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐鉴赏能力，感受歌曲的美感。
3.提高学生的节奏感知和歌唱技巧。
4.培养学生对音乐的热爱，激发他们的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐鉴赏能力的培养。
3.节奏感知和歌唱技巧的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生感受歌曲的美感。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，提高学生的节奏感知和歌唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：花瓣、魔法棒等。
4.教学资料：歌曲乐谱、歌词复印件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《7飞来的花瓣》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
同时，教师引导学生关注歌曲中的特殊音符和记号，如跳跃音、休止符等。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
在演唱过程中，教师适时停下来，针对学生的错误进行纠正和指导。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流心得。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
(完整word版)新人音版三年级下册欣赏课飞来的花瓣教案
1、下面我们欣赏《飞来的花瓣》片段。思考：歌曲采用的演唱形式是什么？这段歌曲可以分为几个部分？（播放歌曲）
（生答：合唱，分为A领唱B合唱两部分）
师：这首歌曲的演唱形式是合唱中的混声合唱。下面我们欣赏一段合唱视频（播放视频），大家感受一下合唱的魅力。
师：为了让同学们更好地欣赏这首歌曲，下面我们来学习这首歌曲的主旋律（出示课件）。
课时
制作人
王小东
课题
《老师您好》
审核人
蒋麟
教学内容
《飞来的花瓣》
教学目标
1、让学生通过本课的学习感受歌曲的曲调、节奏、速度、情绪。
2、进一步提高学生聆听、感受音乐作品的能力。
重点、难点
通过聆听和演唱歌曲，感受歌曲的曲调、节奏、速度、情绪。
教法
讲授法、欣赏法、练习法、情境法、讨论法等
学习节奏难点
2、用衬词“Lu”分句学习旋律并唱歌词
师：演唱主旋律部分（a两段歌词）注意一下4/4拍的强弱变化和歌曲中的力度变化。（示范拍手4/4拍强弱次强弱）
师：下面我们完整的欣赏歌曲《飞来的花瓣》，（出示课件）主旋律部分同学们看书上四十五页的歌词演唱和拍手，注意力度变化。思考：歌曲的曲调、节奏、速度、情绪。（播放音乐）
（生答）曲调（平稳）
节奏（宽松）
速度（中速）情绪（深情）
四、拓展延伸
师：下面请大家再欣赏一遍《飞来的花瓣》，听完告诉老师，有什么不一样的？（播放音乐）
（生答）
师：速度变快了，曲调、节奏、情绪等其他的音乐元素也相应出现了变化。
师：下面我们来了解一下这首歌曲的词曲作者，《飞来的花瓣》是由瞿希贤奶奶作曲的，望安奶奶作词的。（出示课件）（介绍词曲作者生平及代表作）
师：我们最后欣赏一遍《飞来的花瓣》，同学们安静地聆听。（播放音乐）
人音版三年级音乐3 《飞来的花瓣》教案
《飞来的花瓣》教学内容：歌曲《飞来的花瓣》。
教学目标：1、能用自然、轻柔的声音与含蓄而热烈的情绪演唱歌曲《飞来的花瓣》。
2、感受弱起拍子的节拍特点和音乐旋律的强弱起伏。
3、表达对老师的尊敬和热爱，及对老师深深的依恋之情。
教学过程：1、导入：（学生在《每当我走过老师的窗前》音乐中步入教室）师：这首歌都会唱吗？一起唱一唱。
在这首歌曲中你回忆起了曾经教过你的哪一位老师？以及这位老师感人的真实故事？并请你说一说。
今天就让我们满怀对老师的感激之情来学唱另一首赞美老师的歌曲《飞来的花瓣》。
2、播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，整体感受作品的意境。
思考：你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？学生讨论并回答。
3、再次听录音，可轻声哼唱，熟悉旋律，进一步感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。
4、学唱歌曲：（1）引导有感情地朗读歌词，师生分角色朗读。
（2）听录音轻声跟唱歌词，注意引导学生用轻柔的声音去演唱。
（3）视唱歌谱，提醒学生边唱边打拍子，注意强调弱起节奏。
（4）请学生自己找出难点，并解决歌曲中的难点。
（5）渐强渐弱的处理并体会对作品情感的作用。
5、教师弹琴，学生完整演唱。
注意引导学生用歌唱的情绪、感觉去演唱。
6、学生小组合作，对歌曲进一步艺术处理。
7、小组进行展示演唱，师生评价。
8、课堂拓展：用自己的形式表达对老师的尊敬与爱戴。
此时此刻，你有什么知心的话想要对老师说吗？当教师节来临的时刻，除了这首歌曲，你还会演唱其他歌颂老师的歌曲吗？或者你还能用其他的方式表达自己对老师的爱吗？（1）学生讨论准备。
（2）学生自己或小组合作上台展示。
（3）生生互价，教师评价。
9、课堂小结：让学生谈谈本节课的感受或收获。
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句。
三年级下册音乐教案-7 《飞来的花瓣》 ︳人音版 (五线谱)
《飞来的花瓣》教学设计教学内容1、欣赏歌曲《蓓蕾之歌》、《飞来的花瓣》。
2、复习音乐知识、进行竖笛和唱歌练习。
教学目标1、通过欣赏歌曲《蓓蕾之歌》，培养学生热爱老师、热爱校园学习生活的情感。
2、通过复习音乐知识及进行竖笛、唱歌练习，体会、学习歌唱情感的抒发方法。
3、了解音乐要素——力度并练习通过力度变化来表现歌曲的情绪。
教学重点难点1、在欣赏歌曲过程中建立感恩教师、热爱校园生活的情感。
2、在运用力度要素进行歌唱练习的过程中将感恩教师、热爱校园生活的情感进行升华。
教学过程一、导入二、新课教学教师：这是一则公益广告，讲的是老师和学生互相帮助的感人故事。
从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，我们的每一点进步，都离不开园丁的辛勤劳动，都离不开老师的含辛茹苦。
1999年，时任我国国务院副总理的李岚清同志为我们全国师生写作了一首《蓓蕾之歌》，来歌颂这种动人的师生情谊，现在，请大家欣赏。
【完整欣赏《蓓蕾之歌》。
】教师：问题——在歌曲中，园丁是谁？蓓蕾是谁？鲜花是谁？学生：园丁——老师，蓓蕾——现在的我们，鲜花——将来的我们。
教师：小学五年，相信我们每个人都有自己喜爱的老师。
那么，如果要你用音乐来表达对自己喜欢的老师的感情，你会怎样去表现呢？【学生个人展示，自评、他评、师评结合。
】教师：我们每个人对自己喜欢的老师都有自己独特的歌唱表现方法，现在，我们再来欣赏一首混声合唱《飞来的花瓣》，请你来说说，这首歌曲在演唱形式、声音处理两方面，给你印象最深的是什么？【完整欣赏《飞来的花瓣》。
】【出示《飞来的花瓣》谱例。
】教师：告诉我，这首歌曲，歌名是什么？学生：《飞来的花瓣》。
教师：演唱形式是什么？学生：混声合唱。
教师：调式是什么？学生：降E大调。
教师：节拍呢？学生：4/4拍。
教师：词曲作者分别是谁？学生：望安、瞿希贤。
教师：速度呢？学生：中速。
教师：演唱表情呢？学生：感情深厚地。
教师：好了，这些你都知道了，而且，音符的音名唱名、音符的节拍规律和唱法、歌曲的小节、连音线、强弱符号这些你也知道，这些都是学习甚至编创一首歌曲最基本的音乐知识。
人音小学音乐三年级下册《7飞来的花瓣》word教案
人音小学音乐三年级下册《7飞来的花瓣》word教案一. 教材分析《7飞来的花瓣》是人音小学音乐三年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动的形象、优美的旋律，描绘了一个美好的春日场景。
歌曲共两个乐段，第一乐段以重复的旋律表现出花瓣飘落的美景，第二乐段则以变化发展的旋律，展现了孩子们在花海中的欢乐。
歌曲节奏轻快，旋律优美，词曲作者巧妙地运用音乐元素，让孩子们在欣赏音乐的同时，感受到春天的美好。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐要素有一定的认识。
但学生在音乐表现力和欣赏能力上还有待提高。
此外，学生的音乐学习兴趣和学习积极性较高，对新鲜事物充满好奇，愿意参与各种音乐活动。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《7飞来的花瓣》，并能熟练地演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，感受春天的美好。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.音乐的表现力和团队协作。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2.互动法：教师引导学生参与，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作：学生分组进行音乐表演，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《7飞来的花瓣》的曲谱和歌词。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：花瓣、花环等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）乐的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《7飞来的花瓣》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生在旋律和节奏上的错误。
随后，教师可以分组让学生进行合唱，提高学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，检验学生对歌曲的掌握程度。
同时，教师可以针对学生的不足进行个别辅导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于春天的故事或舞蹈。
学生可以自由组合，进行表演。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的魅力。
小学音乐人音三年级下册(2023年新编)第7课老师您好-飞来的花瓣
《飞来的花瓣》教学设计一、教学目标：1.情感态度与价值观:通过欣赏《飞来的花瓣》,引导学生感受、体验歌曲所表现的学生对恩师充满感激的真挚情感。
2.过程与方法:通过听、诵、唱、动等音乐实践活动,引导学生感受作品的音乐特点和丰富的音乐表现力。
3.知识与技能:通过欣赏、体验,引导学生感受歌曲不同的表现和演唱形式以及混声合唱和谐的和声效果,从而帮助学生初步树立“合唱概念”,进而激发学生对合唱艺术的喜爱之情。
【教学重、难点】引导学生感受作品丰富的音乐表现力和合唱作品和谐的和声效果。
【教学用具】课件、钢琴、(花瓣信笺)【教材分析】《飞来的花瓣》旋律优美,语言纯朴,感情真挚,寓意深刻。
表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情,其和声效果使音乐的意境更富于诗意。
歌曲为两段体结构。
第一乐段的旋律中,休止符起了很重要的作用。
生动地表现了学生对老师给予的谆谆教导的感激之情,形成了一种声断情不断的艺术效果。
第二乐段采用了混声合唱的形式,逐渐进入高潮,也表达了学生对老师深深的依恋之情。
最后把歌曲的情感进一步深化,令人感动,令人遐想。
二、教学重难点：1、学唱第一乐段旋律。
2、分声部演唱歌曲第二乐段。
3、感受歌曲歌颂了美好的师生情谊。
教学准备：钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料。
三、教学过程、师：同学们好，上课生：老师好。
师：欢迎来到今天的音乐课堂，今天，老师带来了一组照片，看看，你喜欢哪张？为什么？（出示PPT1）生：？师：老师也非常喜欢这些照片，那就让我们怀着对老师的（感激怀念喜爱）之情来聆听我们今天的歌曲《飞来的花瓣》，请同学们认真聆听，感受歌曲的旋律之美，然后谈谈感受。
生：？师：接下来让我们一起来了解歌曲词曲作者吧~~~~~~。
（一）再次聆听歌曲，师：让我们再一次来感受它旋律的美?请问这首歌曲你觉得可以分为几个乐段？生：？师：我们整体感受了歌曲旋律，让我们进一步在歌曲前奏中再来感受旋律的美。
（二）前奏的聆听感受。
师：请你们仔细听歌曲的前奏部分，感受一下，这段音乐仿佛是以以下哪种形态呈现在我们眼前的？选择“飘落、坠落、上扬”生：（飘落）2、深入体验。
人音版(五线谱)音乐三下《飞来的花瓣》教案
人音版（五线谱）音乐三下《飞来的花瓣》教案一. 教材分析《飞来的花瓣》是人音版音乐三下的教学内容，本节课的主要内容是学习歌曲和五线谱的相关知识。
歌曲《飞来的花瓣》是一首富有激情和浪漫主义色彩的歌曲，歌词描绘了一个美丽的画面，让人感受到音乐的魅力。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析学生在学习音乐的过程中，已经掌握了基本的乐理知识，如音名、唱名、节奏等。
同时，学生对五线谱也有一定的了解。
但是，学生在识谱、唱谱和演奏方面还存在一定的问题，需要通过本节课的教学来进一步提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《飞来的花瓣》的旋律和歌词。
2.让学生熟练运用五线谱进行识谱、唱谱和演奏。
3.培养学生的音乐素养，提高对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《飞来的花瓣》的旋律和歌词的熟练掌握。
2.五线谱的识谱、唱谱和演奏技巧的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演奏和演唱，为学生提供正确的示范。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生参与课堂学习。
3.练习法：学生通过反复练习，提高自己的音乐技能。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《飞来的花瓣》的旋律和歌词，五线谱的相关知识。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于示范和伴奏。
3.练习册：供学生进行课堂练习和课后巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《飞来的花瓣》，引导学生进入音乐课堂。
在播放过程中，教师可以简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《飞来的花瓣》的旋律和歌词，引导学生跟唱。
在跟唱过程中，教师注意纠正学生的发音和音准问题。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行五线谱的识谱练习，包括线谱和间谱的识别。
在练习过程中，教师可以为学生提供简单的曲目，让学生进行识谱和唱谱。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同演奏歌曲《飞来的花瓣》。
在演奏过程中，教师注意指导学生的演奏技巧和节奏感。
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年月日14周2节
学科
音乐
年级
三年
制作人
王小东
课题
《老师您好》审核人蒋麟Fra bibliotek教学内容
《飞来的花瓣》
教学目标
1、让学生通过本课的学习感受歌曲的曲调、节奏、速度、情绪。
2、进一步提高学生聆听、感受音乐作品的能力。
重点、难点
通过聆听和演唱歌曲，感受歌曲的曲调、节奏、速度、情绪。
教法
讲授法、欣赏法、练习法、情境法、讨论法等
（生答）
师：下面请听大家一首歌曲（出示歌词，播放歌曲），猜猜这首歌曲的歌名叫什么？
（生答）
师：这首歌曲歌名叫《飞来的花瓣》（出示课题）。请同学们说说，歌曲中“飞来的花瓣”指的是什么？
（生回答）
师：“飞来的花瓣”是教师节学生送给老师，表达感谢和祝福的信件和贺卡。学生们感谢老师将自己培养成为对国家社会有用的人，表达了对老师的最诚挚的祝愿。现在同学们怀着对老师的深情，有感情地朗读一下歌曲歌词。
（生答）曲调（平稳）
节奏（宽松）
速度（中速）情绪（深情）
四、拓展延伸
师：下面请大家再欣赏一遍《飞来的花瓣》，听完告诉老师，有什么不一样的？（播放音乐）
（生答）
师：速度变快了，曲调、节奏、情绪等其他的音乐元素也相应出现了变化。
师：下面我们来了解一下这首歌曲的词曲作者，《飞来的花瓣》是由瞿希贤奶奶作曲的，望安奶奶作词的。（出示课件）（介绍词曲作者生平及代表作）
学法
自主、合作、探究的学习方法。
教具
多媒体、电子琴、打击乐等
教
材
分
析
《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。语言淳朴、感情真挚，寓意深刻。歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意。歌曲开始，旋律平稳，节奏时作休止和切分，顿挫有致，表现出学生深情的思念和诚挚的问候。
教学设计与师生活动（集体内容）
学习节奏难点
2、用衬词“Lu”分句学习旋律并唱歌词
师：演唱主旋律部分（a两段歌词）注意一下4/4拍的强弱变化和歌曲中的力度变化。（示范拍手4/4拍强弱次强弱）
师：下面我们完整的欣赏歌曲《飞来的花瓣》，（出示课件）主旋律部分同学们看书上四十五页的歌词演唱和拍手，注意力度变化。思考：歌曲的曲调、节奏、速度、情绪。（播放音乐）
三、欣赏教学
1、下面我们欣赏《飞来的花瓣》片段。思考：歌曲采用的演唱形式是什么？这段歌曲可以分为几个部分？（播放歌曲）
（生答：合唱，分为A领唱B合唱两部分）
师：这首歌曲的演唱形式是合唱中的混声合唱。下面我们欣赏一段合唱视频（播放视频），大家感受一下合唱的魅力。
师：为了让同学们更好地欣赏这首歌曲，下面我们来学习这首歌曲的主旋律（出示课件）。
个性设计
一、组织教学
播放歌曲《我爱米兰》。教师带动学生情绪，师生边拍手边走进入教室。师生问好。
二、导入新课
师：同学们知道教师节是什么时候的？
（生答：9月10日）
师：教师节是个快乐的节日。老师和同学们都沉浸在欢乐的海洋里，因为这是个神奇的节日，它代表着快乐、分享和奉献。那教师节这天，同学们看到老师，大家是怎样说的？怎样做的？
板书设计
欣赏歌曲：《飞来的花瓣》
1=bE 4/4
领唱合唱
教学反思
《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。语言纯朴，感情真挚，寓意深刻。歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。让学生在聆听中结合实际感受歌曲的情感是教学的关键。
这首合唱曲专业性很强，充分发挥了合唱的作用，在抒发情感上发掘很深。学生在聆听中一开始还不能很好的感受，在对歌词的理解基础上再感受旋律就容易得多。
师：我们最后欣赏一遍《飞来的花瓣》，同学们安静地聆听。（播放音乐）
五、教师总结：
老师是辛勤的园丁，培育了我们，使我们茁壮成长；老师是点燃的蜡烛，照亮着我们，却唯独没有照亮自己。通过今天这节课的学习，同学们最想和老师说什么？
（生答）
师：大家要努力学习，争取最好的成绩感谢报答敬爱的老师。今天这节课，就上到这。