三年级1《大海的歌》
S版小学语文三年级上册课文教材
S版小学语文三年级上册课文教材1《大海的歌》天和海蓝色的雾，蓝色的云；蓝色的波纹（wén），蓝色的潮（cháo）声。
无边的海，像是一面大玉镜。
耸立着天，天变蓝了；耸立着鸟，鸟也变蓝了。
青莲（yǎn城陷┩房矗天变为了海。
那云，就是甩fān滑B90tén赖牟流；那鸟，就是往来穿行（suō）的鱼群。
海上的风海上的风是花神，他一来，就绽（zhàn）上开万朵浪花……海上的风就是琴（qín）师，他一来，就疏出来万种乐曲……海上的风是大力士，他一来，就放走万片渔帆（yúfān）……海上的风是狮子他一瞪，就刮起滔（tāo）天波浪……大海睡了风儿不惹出了，浪儿不苦笑了。
深夜里，大海睡了。
她抱着明月，她背著星星。
那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾（hān）声。
2《帽子和鸟窝》山坡上有一片青青的草地。
一群小男孩儿在草地上翻哪、滚哪，痛痛快快地耍闹着。
直到报时鸟叫“不早了，不早了”，他们才想起已经是下午了，于是就一窝蜂地跑下山去。
忽然，翔翔一捏脑袋，尖叫出来：“帽子！我的帽子偷在草地上了！”大家又爬上了山坡，帮忙翔翔去找帽子。
要是，帽子还在草地上。
咦（yí）！那就是什么？躺在帽子里，朝孩子们一接收器，又一接收器。
孩子们哼（rǎn城陷┢鹄矗骸八墒螅∫恢淮笏墒螅孩子们的叫声太大，把松鼠吓跑了。
松鼠跑得太慌张，腰被帽子上的绸（chóu）带缠（chán）住了。
它一跑，帽子也被拖走了。
孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。
松鼠更慌了，急忙爬上一棵松树，帽子也被带到树上去了。
孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈（nài）何地下山去了。
第二天，翔翔打听了几根又粗又短的竹竿（括n），约了他的小伙伴，来到松树林，必须把松树上的帽子放[tiǎo]下来。
他们追到那棵松树下面一看看，松鼠无此了。
这回，那只小松鼠可以没再把帽子偷走，绸带摆在树枝上，帽子像是一只篮子似的吊（diào）着。
三年级《大海的歌》教学反思
三年级《大海的歌》教学反思三年级《大海的歌》教学反思1刚刚拿到新书,就迫不及待的打开,看着那么多的内容，刚开始的兴奋和不安，焦虑各种情绪顿时涌上心尖，我能把课上好吗？我能给孩子们呈现一个怎么样的课堂？我还没有想明白这些问题的时候，就已经踏进了教室，惶惶不安的上完了自己人生的第一节语文课，于是有了很多的感触，我想结合《大海的歌》这节课不成熟的的教学设计来谈一下课堂教学中的`感受。
《大海的歌》整体看来是一首简单、易懂、节奏感、韵律感极强的儿童诗歌。
初步研读了教材之后，我觉得这篇课文应让学生自读自悟，让学生在反复多样的朗读中感悟海之美，感悟语言之美，感悟作者的发现之美。
前半年我在广州实习的时候，基本每个月都会去海边玩，和大海进行了零距离接触，那种美的感受特多，特亲切。
所以，在上课伊始，我以此为话题和学生聊起了天。
果然，所有的孩子都对我偷来羡慕的眼神，孩子们开始的谈起了自己脑海中的大海。
有的孩子说，大海太大了；有的孩子对海水应该是咸的；有的孩子觉得海水应该非常凉爽；有的孩子对电视画面里投入大海中忘我意境意尤未遂；有的孩子觉得大海很神奇,竟然能孕育那么多的生物；有的孩子对那汹涌的海浪吞卷自然的情景心有余悸；有的孩子则对大海的未来表示担忧，因为他了解到海水中和岸边有许多垃圾??孩子们你一句我一句,特别开心,没有一点上语文课的感觉.我没有打断他们,任他们说下去,这何尝不是孩子们美的发现呢?当孩子们趋于平静时,我问他们都是知道什么时候的大海呢?孩子们大都说是在白天,对晚上的大海的样子几乎就是空白.这时,我告诉孩子们,有一个小朋友在晚上,静静地做在大海边,欣赏着大海,你们想不想知道他眼中,晚上的大海是什么样子的吗?接着,我便让孩子们打开书自读《大海睡了》经过反复多样的朗读，我又问孩子，这样的海给你留下了什么印象？孩子们一下子想到了平静、睡得香、很美，我让孩子们再读读，说出自己的独特的感受。
等我们再次交流时，有3个孩子觉得大海像一位母亲，和蔼、有爱心,她把明月和星星当成自己的孩子，是那么的爱他们；有的孩子觉得大海、明月和星星是朋友，大海总像哥哥一样照顾他们，十分宽容。
三年级上册《大海的歌》
三年级上册《大海的歌》1、大海的歌第一课时教学目标：1.读通诗歌，学习本课的生字新词。
2.正确、流利的朗读课文。
3.整体感知诗歌的内容，初步了解大海的特点。
教学过程：一、揭题谈话，导入新课1、板书课题：1、大海的歌2、指明读题，齐读。
3、教师导语：同学们，你们见过大海吗？你们记忆中的或者想象中的大海是什么样的？4、教师导入：无边无际的大海时而波涛汹涌，时而水平如镜。
今天，让我们再一次走进大海，更清楚的认识它，了解它，相信大家还会爱上它。
二、提纲引路，引导自渎1、借助拼音，读准课文，认识生字。
2、想一想，文中有几个部分，各部分主要写什么？3、试着和同桌合作，认真地把课文读一读。
三、反馈交流，识字读文1、出事文中的生字新词，指名认读。
波纹映照熟睡仰头翻滚奔腾琴师奏出渔帆热闹2、集体评议，纠错正音。
3、全班齐读。
4、从词中抽出生字，学生开火车认读，识记。
5、学生提出书写难点，教师重点指导。
（1）“翻、滚、腾、睡”笔画多，要看清楚，写紧凑。
（2）“仰”的中间没有撇。
（3）“琴”的下方没有点。
6、指名读各部分内容。
7、齐读课文，要求正确、流利，读出诗歌的韵律美。
四、感知大意，总结课堂1、指名反馈：课文共有几个部分，各部分主要写了什么？2、议一议，文中三部分分别写出了大海的什么特点？3、学生自由发言。
4、启发认识：第一部分写出了大海的美丽；第二部分写出了大海的热烈；第三部分写出了大海的宁静。
5、课堂总结：辽阔的大海时而温柔宁静，时而奔腾热烈，让人向往却又心生畏惧，下节课让我们再去慢慢地感受它的魅力。
6、学生练习有感情地齐读课文。
五、结束课堂，布置作业1、书写文中生字。
2、熟读课文内容。
3、观看关于大海的影像资料，收集大海的图片。
小学语文三年级上册《大海的歌》教案
小学语文三年级上册《大海的歌》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解大海的特点，感受大海的壮美。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对大海的兴趣。
（2）运用多种阅读方法，帮助学生理解课文。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（2）培养学生勇敢、自信、乐观的品质。
二、教学重难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词。
2.教学难点：（1）理解大海的壮美，感受大自然的魅力。
（2）运用课文中的词语进行实际情景的交流。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示大海的图片，引导学生观察并说出大海的特点。
（2）学生分享自己对大海的了解和感受。
2.朗读课文（1）教师示范朗读课文，学生认真倾听。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）学生分组朗读课文，互相纠正发音。
3.理解课文内容（1）教师提问，引导学生回顾课文内容。
（2）学生用自己的话复述课文故事。
（3）教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解。
4.学习生字词（1）教师出示生字词，学生跟读并记住词义。
（2）学生用生字词造句，巩固记忆。
5.感受大海的壮美（1）教师引导学生观察课文中的插图，感受大海的美丽。
（2）学生分享自己心中的大海，描述大海的壮美。
6.小组讨论（1）教师提出讨论话题：如何保护大海，让大海更加美丽？（2）学生分组讨论，提出自己的建议。
7.课堂小结（2）学生分享自己的收获。
8.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“大海的美丽”为主题，写一篇短文。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生掌握了课文内容，学会了生字词，感受到了大海的壮美。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，培养学生的合作意识。
同时，教师还要引导学生关注大自然，热爱生活，树立环保意识。
2021年小学三年级语文《大海的歌》知识点、教案及教学反思
2021年小学三年级语文《大海的歌》知识点、教案及教学反思（最新版）作者：XXX编写日期：2021年1月26日【篇一】小学三年级语文《大海的歌》知识点原文：蓝色的雾，蓝色的云；蓝色的波纹，蓝色的潮声。
无边的海，像一面大玉镜。
映着天，天变蓝了；映着鸟，鸟也变蓝了。
仰头看，天变成了海。
那云，就是翻滚奔腾的波流；那鸟，就是来往穿梭的鱼群。
海上的风海上的风是花神，他一来，就绽开万朵浪花……海上的风是琴师，他一来，就奏出万种乐曲……海上的风是大力士，他一来，就送走万片渔帆……海上的风是狮子他一吼，就掀起滔天波浪……大海睡了风儿不闹了，浪儿不笑了。
深夜里，大海睡觉了。
她抱着明月，她背着星星。
那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。
字词：波纹（wén）、潮（cháo）声、仰（yǎng）头、翻（fān）滚、奔腾（téng）、穿梭（suō）、绽（zhàn）开、琴（qín）师、渔帆（yúfān）、滔（tāo）天波浪、鼾（hān）声重点句子：无边的海，像一面大玉镜那云，就是翻滚奔腾的波流；那鸟，就是来往穿梭的鱼群他一来，就绽开万朵浪花……海上的风是琴师他一来，就奏出万种乐曲……海上的风是大力士他一来，就送走万片渔帆……海上的风是狮子【篇二】小学三年级语文《大海的歌》教案教学目标：1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。
2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。
3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。
教学过程：一、复习：1、播放大海的声音，听这是什么声音？2、昨天，我们随着作者去看大海，在出发前老师问一下，同学们还想知道什么？三、读第二、三节课文，思考作者看到了什么？想到了什么？1、读后讨论、板书2、出示句子1你认为哪些词语用得好？为什么？作者见到这样的景象心里会怎么想？你能读好它吗？3、出示句子2同上4、作者的心情是这样的愉快，站在海轮上，听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱。
语文S版小学三年级语文上册《大海的歌》教案教学设计(2)
语文（S）三年级上册-教学设计-教案-1 大海的歌语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级上册文：1 大海的歌块：教学设计—教案设计思路：《大海的歌》由三篇清新、活泼，充满情趣的小韵文组成。
诗中描写了大海的不同特点,抒发了作者对大海的喜爱之情。
诗文中运用了大量的比喻、排比、对偶等手法来描写大海，表现出作者丰富的想象力。
本文教学之初借助音像资料，丰富学生对大海的认识，初读课文之后进行生字教学；教学重点通过朗读，品味诗中语言美，培养学生想象力。
教学目标：1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。
2．能正确、流利、有感情地朗读全诗，背诵诗歌。
3．认识“纹、潮、仰、翻、腾、琴、渔、帆”等8 个生字，会写“纹、映、仰、翻、滚、奔、腾、琴、奏、帆、睡、闹”等12 个生字。
理解“穿梭、绽开、滔天波浪”等词。
重难点分析：教学重点：1．理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端，培养想象力。
2．引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。
教学难点：有感情地朗读课文，了解大海的特点；想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。
课前准备：1．搜集关于海的有关资料，特别是图片资料。
2．多媒体课件、生字卡片。
1教学过程设计说明第一课时一、课件导入，激发情趣1. 教师导语：同学们，你们看见过大海吗？能说说你心中的大海是怎样的？2. 学生初谈对大海的感受。
3.（展示课件第二屏）学生欣赏大海的图片后进行语言训练：(展示课件第三屏)看了图片，说一说你此时对大海的感觉。
4. 揭示课题：(展示课件第四屏)今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。
齐读课题。
二、初读课文，整体感知1. 自由读诗歌后认读生字词。
(展示课件第五屏)2. 去了拼音，还会读吗？（展示课件第六屏）3. 指名读课文，纠正字音。
4. 指导学生读通读顺。
（师范读学生跟读、集体读）三、记忆字形，指导书写1. 出示字卡，认读本课生字并进行组词造句。
2. 小组讨论如何记忆字形，如何把字写好看。
三年级上册《大海的歌》优秀教案教案及反思
三年级上册《大海的歌》优秀教案教案及反思三班级上册《大海的歌》优秀教案作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？下面是我整理的三班级上册《大海的歌》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
三班级上册《大海的歌》优秀教案篇1一、应知应会1．理解课文内容，了解祖国社会主义事业的进展，增加喜爱祖国，喜爱社会主义的感情。
2．学会本课生字新词；通过查字典和联系上下文理解词语，读懂句子；学习怎么观看的。
二、重点难点例析重点是了解在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点。
体会感情的变化。
难点是理解文中讲到的大海两次“唱歌”的含义。
在这里以在海港里看到的景物为例。
文中只讲了两种：装卸吊车和海轮。
装卸吊车有什么特点呢？从“钢铁巨人话恪笨闯鏊的高大，从“有如密林”看出它的数量多，从“数不尽的巨臂在上下挥动”看出它的劳碌。
海庵有什么特点呢？从“飘着各色旗帜”和“密密层层”看出它的数量许多。
靼卸吊车和海庵的这些特点，表现了海港的兴盛繁忙矛反映了我国社会主义欣欣向荣。
鼢者借浪花飞溅矛说大海“唱着欢快的歌”，表达了看到海港一片繁忙景象时的欢快心情?三、课课练a组1、在加粗字准确的读音上画“√”。
吊车（di1o di4o）眺望（li2o li4o）钻探船（zu1n zu4n）旗帜（zh9 zh@）2、看拼音写汉字。
3、多音字组词。
4、区分组词。
5、查字典，解词。
（1）猛烈：________________________________（2）屹立：________________________________（3）仿佛：________________________________6、写出下列词语的近义词或反义词。
（1）近义词：呈现——猛烈——（2）反义词：朦朦胧胧——7、按原文填空。
只见海港两岸，（）装卸吊车有如密林，（）巨臂上下挥动；飘着（）海轮有如卫队，（）排列在码头两边。
小学三年级语文知识点：大海的歌
小学三年级语文知识点：大海的歌小学三年级语文知识点：大海的歌原文蓝色的雾，蓝色的云;蓝色的波纹，蓝色的潮声。
无边的海，像一面大玉镜。
映着天，天变蓝了;映着鸟，鸟也变蓝了。
仰头看，天变成了海。
那云，就是翻滚奔腾的波流;那鸟，就是来往穿梭的鱼群。
海上的风海上的风是花神，他一来，就绽开万朵浪花……海上的风是琴师，他一来，就奏出万种乐曲……海上的风是大力士，他一来，就送走万片渔帆……海上的风是狮子他一吼，就掀起滔天波浪……大海睡了风儿不闹了，浪儿不笑了。
深夜里，大海睡觉了。
她抱着明月，她背着星星。
那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。
字词波纹(wén)、潮(cháo)声、仰(yǎng)头、翻(fān)滚、奔腾(téng)、穿梭(suō)、绽(zhàn)开、琴(qín)师、渔帆(yúfān)、滔(tāo)天波浪、鼾(hān)声重点句子无边的海，像一面大玉镜。
那云，就是翻滚奔腾的波流;那鸟，就是来往穿梭的鱼群。
他一来，就绽开万朵浪花……海上的风是琴师，他一来，就奏出万种乐曲……海上的风是大力士，他一来，就送走万片渔帆……海上的风是狮子练习题一、看拼音，写词语。
yǎnɡtóubōwénfānɡǔnbēnténɡqínshīshuìjiào二、判断对错(对的打“√”，错的打“×”)。
“仰”字共六画。
()2.《海上的风》作者用拟人化的手法写了大海有风时的景象。
()“风儿不闹了，浪儿不笑了。
”这句话运用了拟人的修辞手法。
()“她抱着明月，她背着星星。
”这句话中把大海比做母亲，把明月和星星比做大海的儿子。
()“蓝色的雾，蓝色的云;蓝色的波纹，蓝色的潮声。
”这句话运用了排比的修辞手法。
()：51EDU精品学习网。
2023年《大海的歌》小学三年级语文教案(精选6篇)
2023年《大海的歌》小学三年级语文教案（精选6篇）《大海的歌》小学三年级语文教案篇1［教学要求］（1）通过教学，使学生了解祖国海洋事业的发展，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。
（2）学会本课生字新词，理解“展现”、“极目了望”、“朦朦胧胧”、“猛烈”、“耸立”、“仿佛”等词语。
（3）学习作者观察和记叙事物的方法。
（4）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（5）初读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中都看到了什么。
［教学过程］一、复习（为学习生字作准备）出示卡片：诵、共、船、杭、常、浑、期、识、织、耳、深、舟。
（1）认读。
（2）用这些字口头组词。
二、揭题、明确目标同学们，这节课我们学习14课。
（板书课题：14。
大海的歌）看到题目，同学们可能会想：大海会唱歌吗？大海唱的又是什么歌呢？我们学会了课文就知道了。
这节课我们主要学习生字新词，了解“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。
三、进行新课（1）初读课文，学习生词。
①轻声读课文，划出生字新词，用序号标出自然段，注音要读准字音。
②在黑板上出示生字卡片，指名读生字，正音。
③用生字口头组词，并说说词意或用新词说一句话。
④记忆生字字形（学生自由选择说说自己记忆生字的办法）。
⑤在作业本上写生字（一个写一遍）。
（2）再读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。
①课文有几个自然段？自选其中一段轻声朗读。
②指名朗读自选段落。
③边看幻灯片，边听朗读课文的录音，思考：“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物？（板书：码头上、海港里、大海中）④讨论思考题。
（板书：蓝天、白云、碧海、朝阳、吊车、海轮、石油钻探船）四、试探练习（1）巩固所学生字。
（以“找朋友”的游戏形式出现，在“找朋友”的歌曲中进行）（2）看幻灯片，练习说话。
（变换形式，完成课后习题四）①出示句子——“我到驾驶室了望”，让学生说说句子告诉了我们什么。
（板书：谁、在什么地方、干什么）②出示幻灯片（幻灯出现新华书店的画面），看图说一句话，用上“到”字，要说清楚谁、在什么地方、干什么。
大海的歌课文三年级【三年级语文上册《大海的歌》】
大海的歌课文三年级【三年级语文上册《大海的歌》】教材分析：这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，表达了作者对祖国山河的赞美，对社会主义建设成就的歌颂。
课文先讲作者在码头上看见海上日出的美丽景象，气势宏伟、绚丽无比，显示出了勃勃生机，表现了祖国山河的壮丽。
接着写在海港看到的繁忙而有序的劳动场面，反映了社会主义建设日新月异的飞速发展，使人振奋、令人鼓舞。
最后讲在大海中看到我国的石油钻探船时自豪激动的心情，反映了我国社会主义建设的蓬勃发展。
全文五个自然段按参观地点的变化可分为三大段，结构严谨、语言优美、寓意深刻，是一篇文质兼美的散文，也是对学生进行美育教育，激发学生情感的好教材。
教学本文，要引导学生了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点，体会作者感情的变化，了解祖国社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情，学会作者观察事物的方法。
重点要理解文中讲到的两次大海“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。
教法与学法设计：全文教学体现训练重点，通过对语言文字的理解，去体会作者的感情，并用这种情感去感化学生、激发学生，使学生得到教育、受到鼓舞，同时提高学生的审美鉴赏能力。
通过句子对比，引导学生体会比喻句的妙用。
由扶到放，提高学生的自学能力。
充分利用录像、投影、电脑等电教媒体把文字转变为图像、把静态变为动态，产生直观效果，创设情景，激发学生兴趣，培养学生的观察、想象能力，帮助理解词句。
教学过程设计：利用录音、创设氛围（质疑、激发学生兴趣）1、问：人一般在什么情况下才唱歌呢？大海有自己的思想感情会高兴、唱歌吗？看到题目《大海的歌》你会想到什么？（学生回答后，导入课文）1（配音乐范读课文）请同学们听老师范读课文，用波浪线划出描写大海唱歌的句子。
2、学生思考：课文中几次写到大海唱歌？两次有什么不同？作者在什么地方感到大海在唱“欢乐的歌”？（板书：海港）课文哪几个自然段写的是这个内容？作者在什么地方感到大海在唱着“一曲新歌”？（板书：大海）作者出海还到了哪些地方？（板书：码头）（初步感知课文，理清文章的思路）利用电教、讲读结合3、问：你能按照作者所到地点的不同给课文分段吗？分几段？依据是什么？（学生回答后板书：地点变化）4、小结：按地点变化分段，这是一种新的分段方法，在以后的学习中可以使用这一方法。
三年级语文上册《大海的歌》教学设计-教学教案
教材分析：这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，表达了作者对祖国山河的赞美，对社会主义建设成就的歌颂。
课文先讲作者在码头上看见海上日出的美丽景象，气势宏伟、绚丽无比，显示出了勃勃生机，表现了祖国山河的壮丽。
接着写在海港看到的繁忙而有序的劳动场面，反映了社会主义建设日新月异的飞速发展，使人振奋、令人鼓舞。
最后讲在大海中看到我国的石油钻探船时自豪激动的心情，反映了我国社会主义建设的蓬勃发展。
全文五个自然段按参观地点的变化可分为三大段，结构严谨、语言优美、寓意深刻，是一篇文质兼美的散文，也是对学生进行美育教育，激发学生情感的好教材。
教学本文，要引导学生了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点，体会作者感情的变化，了解祖国社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情，学会作者观察事物的方法。
重点要理解文中讲到的两次大海“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。
教法与学法设计：全文教学体现训练重点，通过对语言文字的理解，去体会作者的感情，并用这种情感去感化学生、激发学生，使学生得到教育、受到鼓舞，同时提高学生的审美鉴赏能力。
通过句子对比，引导学生体会比喻句的妙用。
由扶到放，提高学生的自学能力。
充分利用录像、投影、电脑等电教媒体把文字转变为图像、把静态变为动态，产生直观效果，创设情景，激发学生兴趣，培养学生的观察、想象能力，帮助理解词句。
教学过程设计：利用录音、创设氛围（质疑、激发学生兴趣）1、问：人一般在什么情况下才唱歌呢？大海有自己的思想感情会高兴、唱歌吗？看到题目《大海的歌》你会想到什么？（学生回答后，导入课文）（配音乐范读课文）请同学们听老师范读课文，用波浪线划出描写大海唱歌的句子。
2、学生思考：课文中几次写到大海唱歌？两次有什么不同？作者在什么地方感到大海在唱“欢乐的歌”？（板书：海港）课文哪几个自然段写的是这个内容？作者在什么地方感到大海在唱着“一曲新歌”？（板书：大海）作者出海还到了哪些地方？（板书：码头）（初步感知课文，理清文章的思路）利用电教、讲读结合3、问：你能按照作者所到地点的不同给课文分段吗？分几段？依据是什么？（学生回答后板书：地点变化）4、小结：按地点变化分段，这是一种新的分段方法，在以后的学习中可以使用这一方法。
最新小学语文S版三年级上册《大海的歌》1教学设计(精品教案).doc
（语文S版）三年级语文教案《大海的歌》教学设计《大海的歌》是第一单元的一组儿童诗。
诗中描写了大海的不同特点,抒发了作者对大海的喜爱之情。
诗文中运用了大量的比喻、排比、对偶等手法来描写大海，表现出作者丰富的想像力。
所以应把这节课的重难点放在：能够正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
通过品味课文的语言文字和欣赏录像使启发学生展开丰富的想象，培养联想的能力。
感受大海的美丽与奇妙。
同时引发学生思考，你见过的大海什么样？你能仿照《海上的风》描述自己见过的海吗？通过这样语言实践活动发展学生思维、发展学生语言。
教学目标：1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。
2．认识7个生字，会写1`2个生字。
理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。
3．能够正确流利地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
教学重点：理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。
发展想象力。
引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。
教学难点：有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。
教具准备：课件、实物投影。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、课件导入，激发情趣。
（一）教师导语：同学们，见过大海吗？让我们一起来领略一下大海的风光吧！（二）初谈对大海的感受。
看了录象，再结合你见过的大海，说一说你感觉到大海怎样？[语言训练]（三）揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。
齐读课题。
（四）质疑：读了课题，你有什么问题？[引导学生质疑问难，培养学生自主、探究性学习。
学生可能会问：“大海会唱歌吗？”“大海唱的什么歌？”]二、初读课文，整体感知，认识生字。
（一）.自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。
首先用最适合自己的方法认识文中的生字。
把课文读熟。
在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。
（二）指名读课文，纠正字音。
（三）课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？[整体感知诗歌的结构和内容，尊重学生的个体感受，]三、朗读课文，读中感悟。
小学三年级语文《大海的歌》原文、教案及教学反思
【导语】《⼤海的歌》是第⼀单元的⼀组⼉童诗。
诗中描写了⼤海的不同特点,抒发了作者对⼤海的喜爱之情。
诗⽂中运⽤了⼤量的⽐喻、排⽐、对偶等⼿法来描写⼤海，表现出作者丰富的想像⼒。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《⼤海的歌》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⼤海的歌》原⽂ 天和海 蓝⾊的雾， 蓝⾊的云； 蓝⾊的波纹（wén）， 蓝⾊的潮（cháo）声。
⽆边的海， 像⼀⾯⼤⽟镜。
映着天， 天变蓝了； 映着鸟， 鸟也变蓝了。
仰（yǎng）头看， 天变成了海。
那云， 就是翻（fān）滚奔腾（téng）的波流； 那鸟， 就是来往穿梭（suō）的鱼群。
海上的风 海上的风是花神， 他⼀来， 就绽（zhàn）开万朵浪花…… 海上的风是琴（qín）师， 他⼀来， 就奏出万种乐曲…… 海上的风是⼤⼒⼠， 他⼀来， 就送⾛万⽚渔帆（yúfān）…… 海上的风是狮⼦ 他⼀吼， 就掀起滔（tāo）天波浪…… ⼤海睡了 风⼉不闹了， 浪⼉不笑了。
深夜⾥， ⼤海睡觉了。
她抱着明⽉， 她背着星星。
那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾（hān）声。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《⼤海的歌》教案 第⼀课时 ⼀、课件导⼊，激发情趣。
（⼀）教师导语：同学们，见过⼤海吗？让我们⼀起来领略⼀下⼤海的风光吧！ （⼆）初谈对⼤海的感受。
看了录象，再结合你见过的⼤海，说⼀说你感觉到⼤海怎样？［语⾔训练］ （三）揭⽰课题：今天我们就来学习⼀组描写⼤海的诗歌。
齐读课题。
（四）质疑：读了课题，你有什么问题？ ［引导学⽣质疑问难，培养学⽣⾃主、探究性学习。
学⽣可能会问：“⼤海会唱歌吗？”“⼤海唱的什么歌？”］ ⼆、初读课⽂，整体感知，认识⽣字。
（⼀）⾃由读课⽂，认识⽣字词：带着问题我们来读⼀读课⽂。
⾸先⽤最适合⾃⼰的⽅法认识⽂中的⽣字。
把课⽂读熟。
在⾃⼰认读的基础上，出⽰课件，检查⽣字、词的读⾳。
《大海的歌》小学三年级语文教案
《大海的歌》小学三年级语文教案《大海的歌》小学三年级语文教案教学内容：小学语文第五册《大海的歌》教学目的：1．让学生了解我国石油工业的开展和社会主义经济的繁荣，激发学生热爱祖国，热爱社会主义的思想感情。
2．理解课文第二，三自然段的主要呢容。
3．学习作者从不同角度观察景物的方法，培养学生的观察能力。
教学重点：学习作者从不同角度观察景物的方法．教学难点：理解课文第二，三段主要内容。
着重指导学生理解语句得意思，注意语句之间的联系，领悟观察和描述景物的方法。
教具准备：PowerPoint课件教学过程：（一）、复习导入：上节课，我门初读了课文，了解了课文的第一自然段现在我们一起来回忆一下，我们都学到了什么？作者看到这些景物心情会怎样呢？对。
展现在作者眼前的是一副日出的美丽景色，他怎能不快乐呢？作者便及不可待的蹬上了一只海轮，那么在海港里看到了什么呢？今天我们就来学习。
（二）、新授：1．自读课文二，三自然段思考作者在海港里看到了什么？并且画出你喜欢的词句。
2．学生自读。
3．比拟句子：钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各色旗帜的海轮犹如卫队，密密层层的排列在码头两边。
钢铁巨人一般的装卸吊车和巨轮排列在码头两边。
4．你是从那个词语看出吊车多，海轮多呢？你从那些词语看出吊车高大，工作繁忙呢？5．作者看到海港十分繁忙心情如何？书上那句写出了作者当时快乐的心情的？6．读出来。
飞溅起来的浪花会发出什么声音？谁能模仿一下？7．作者站在船头，再阳光的照耀下迎着猛烈的海风，浪花飞溅。
作者认为是在唱歌，因为作者不仅看到的自然景物而且看到了一片繁忙的景色，心里为祖国的兴旺景象感到快乐自豪。
8．指导读。
读出欢乐，自豪的心情。
过度语：船在大海中航行，海的颜色由绿变蓝，由蓝变深蓝，这说明了什么？9．讲读课文4，5自然段。
1）、自由读课文四，五自然段。
画出你喜欢的句子。
你喜欢那句呢？比拟句子：那是咱们自己的石油钻探船。
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你认为海上的风是什么？
海上的风是 他一来，
大海睡了
风儿不闹了， 浪儿不笑了。 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月，
她背着星星。
那轻轻的潮声啊，
是她睡熟的鼾声。
四、一珠窥海，课堂延伸：
白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳鹊楼》 百川东到海，何时复西归？——乐府 《长歌行 》 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》
三、揣摩润珠，读写互动
说说从课文的每一部 分中，了解到大海的 哪些神奇之处？
海上的风是花神， 海上的风是琴师， 他一来， 他一来， 就绽开万朵浪花 …… 就奏出万种乐曲……
海上的风是大力士，
他一来，
就送走万片渔帆……
海上的风
海上的风是狮子， 他一吼， 就掀起滔天的想象把它写下来。
你最喜欢哪些语句所描写的场景？想象一 下那情景是什么样的? 试试怎样读出这种感受？
范读课文
天和海
蓝色的雾， 无边的海， 仰头看， 蓝色的云； 天变成了海。 像一面大玉镜。 那云， 蓝色的波纹， 映着天， 就是翻滚奔腾的波流； 蓝色的潮声。 天变蓝了； 那鸟， 就是来往穿梭的鱼群。 映着鸟， 鸟也变蓝了。
奇妙的海洋 你见过海洋吗？你了解海洋吗？ 海洋很大，很深。它的面积有陆地的两倍多，最深的地方有10000多米， 那里一片漆黑。 海洋的气候变化无常。有时候，风平浪静，海面美丽得像蓝宝石；有时 候，狂风怒吼，巨浪像一排排小山；有时候，发生海啸，那就跟陆地的 火山爆发一样可怕。 海洋的力气大极了。无论人们造出的船有多大，海洋都能若无其事地把 它托住。海洋涨潮落潮产生的力量是无穷无尽的，利用这种力量来发电， 可以得到大量的廉价电力。 海洋里的物产丰富得很。人们每天吃的食盐，多是从海水里提取的。海 里的植物多姿多彩。其中，翠绿的海带和深红的紫菜，已经成为人们常 吃的食品了。说到海洋的生物，就更是多种多样。在我国大陆边沿的海 里，仅海星就有1500多种。此外，还有海参、海蟹、海龟、海虾、海蛇、 海蜇和形形色色的海贝。更妙的是，海底也像陆地一样，有高山、深谷 和平原，还埋藏着大量的石油和多种金属矿石。 海洋是奇妙的。千百年来，人类都在努力了解海洋，开发海洋，要海洋 为人类做出更大的贡献。可是，至今还没有谁能够说他已经足够了解海 洋了。海洋的资源还在等待人类去进行新的勘探和开发呢。
语文S版 三年级 语文 上册 第一单元
一、文海拾珠，预习检测。
wén yì ng yǎng fān gǔ n bēn
纹 映 仰 翻 滚 奔
téng qí n zòu fān shuì nào
腾 琴 奏 帆 睡 闹
波纹 琴师
倒映 奏出
仰头 渔帆
翻滚 睡熟
奔腾 热闹
二、引线串珠，主题切入。