人教部编版小学语文六年级下册第一单元2 腊八粥第一课时课件

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六年级下册语文课件-第一单元《2腊八粥》部编版(共26张PPT)

吃粥
晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
酒足饭饱
你能用成语来形容此时八儿一家人吃饱之后的感受吗？
课堂总结
如今时过境迁，腊八粥已不再是孩子们垂涎的美食了。等到了可以随时吃到腊八粥时，味道却没有它停留在想象中时那样诱人了。过了腊八就是年，比起喝粥，我们更愿意重温名家们的美文，让那些记录旧日时光的秘密，泛着丝丝甜香的文字，氤氲着寒冷麻木的心灵。那样，一股久违了的香甜也会萦绕在唇齿之间。
“进进出出”表明次数之多，突出了八儿等待腊八粥时迫不及待的心情。
“妈，妈，要到什么时候才……”
“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，
并不是上灯以后。但八儿听了这种松.劲.的话，
眼. 睛. 可. 急. 红. 了. 。 “那我饿了！”八儿要哭的样子。
从八儿的语言中你读出了什么？为什么说“松劲”？“眼睛可急红了”是什么状态？
再见
分粥
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗?”
这是对八儿的语言描写，生动形象地写出了八儿想吃腊八粥的想法极其强烈，也表现了他的聪明可爱。
猜粥
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……
课后练习
√
√
√
√
“妈，妈，要到什么时候才……” 同学们，学习了《北京的春节》，我们知道了腊八喝腊八粥的习俗，你喝过那甜甜的腊八粥吗？今天我们一起来品味腊八粥的美味吧! 脱了它的红外套，这是不消说的事。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗?” 学习文中人物对话的描写，通过读文及拓展阅读，感受亲情给人带来的温暖 “妈，妈，要到什么时候才……” 脱了它的红外套，这是不消说的事。文中的八儿是一个怎样的孩子? 同学们，学习了《北京的春节》，我们知道了腊八喝腊八粥的习俗，你喝过那甜甜的腊八粥吗？今天我们一起来品味腊八粥的美味吧! 脱了它的红外套，这是不消说的事。这是对八儿的语言描写，生动形象地写出了八儿想吃腊八粥的想法极其强烈，也表现了他的聪明可爱。吃粥(18-19自然段) 总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。在腊八那天，家家都熬腊八粥。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。 “进进出出”表明次数之多，突出了八儿等待腊八粥时迫不及待的心情。 14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔交界地区。文中的八儿是一个怎样的孩子? “妈，妈，要到什么时候才……” 1924年开始进行文学创作，撰写出版了《长河》《边城》等小说。有感情地朗读课文，抓重点词句、联系提示语、分角色朗读等感悟课文。

部编版六年级语文下册2腊八粥课件(共32张PPT)

【段解】这几段写的是八儿盼粥的情形。 “妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一
碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行…… 妈，妈，你吃三碗我也吃三碗“是啊！孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”（语言描写）【句解】八儿小小的年纪，竟然要与妈妈一样吃三碗粥，而“大哥同爹只准各吃一碗”，因为他们“都吃不得甜的”，得到妈妈同意后，竟然又得寸进尺地想再多吃一点，体现了八儿的聪明、可爱，让人忍俊不禁，也说明八儿想吃腊八粥的想法极其强烈。我们从对话中感受到了妈妈对八儿的爱。❺
文学成绩：他的作品被译成日本、美国、英国等四十多个国家的文字出版，并被美国、日本、韩国、英国等十多个国家或地区选进大学课本，两度被提名为诺贝尔文学奖候选人。
主要作品：《边城》《长河》《湘行散记》《石子船》等。
腊八粥的传说
秦始皇修建长城，天下民工奉命而来，长年不能回家，吃粮靠家里人送。有些民工，家隔千山万水，食粮送不到，致使不少民工饿死于长城工地。有一年尾月初八，无粮吃的民工们合伙积了几把五谷杂粮，放在锅里熬成稀粥，每人喝了一碗，最后还是饿死在长城下。为了吊唁饿死在长城工地的民工，人们每年尾月初八吃“腊八粥”，以资纪念。
拓展：你还知道哪些中国的传
统节日呢？（至少写出三个）
示例：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
主题归纳
这篇课文环绕着八儿特别想吃腊八粥展开故事情节，通过对八儿与母亲的描写，充分体现了八儿对腊八粥的期望与爱好，字里行间显露着浓浓的亲情，为人们展现了一幅浑厚、和睦、温馨的图景。
感悟心语
③搅和：混合；掺杂。造句：这件事情让他们一搅和, 全乱套了。 ④浓稠：稠密。造句：夜色如浓稠的墨砚,深沉得化不开。 ❷思考：八儿看到煮腊八粥的

部编版六年级语文下册2《腊八粥》第一课时教学课件(共17张PPT)

爱粥
小孩子
不同年龄段的人，都会对腊八粥产生甜甜的腻腻的感觉，说明了腊八粥十分美味。
课文解读
（2）品析第1自然段中的第2句话。
把小米、饭豆、枣、栗、白拟人
爱粥
糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮
成一锅，让它在锅中叹气似的沸
腾着，单看它那叹气样儿，闻闻
那种香味，就够咽三口以上的唾
沫了，何况是，大碗大碗地装着，
衣字旁，不要写成示字旁
油腻肥腻
整体感知
默读课文，思考：课文环绕“腊八粥”写了什么事？
等粥喝粥
整体感知
关注等粥、喝粥对应的段落，试着说说哪部分是详写，哪部分是略写。
等粥：2-17自然段详写
喝粥：18、19自然段略写
整体感知
默读第2-17自然段，说一说环绕“等粥”，课文写了八儿的哪几件事？
腊八粥
第一课时
导入新课
俗语“腊七腊八，冻掉下巴”,在尾月初七、初八这两天，天气很冷。于是，民间逐渐形成了一种风俗，即在腊八这一天要吃腊八粥，把下巴粘牢。这就是腊八粥的由来。
走近作者
作者名片
沈从文（ 1902—1988 ），作家、历史文物研究者。主要作品：《边城》《长河》《湘行散记》《中国古代服饰研究》等。
1.盼粥
2.分粥
3.猜粥
4.看粥
整体感知
文章可以分为几个部分？
第一部分（第1自然段）：
概括描写人们对腊八粥的爱好。（略）
第二部分（第2～17自然段）：
细致描写了八儿急切等待着吃腊八粥的情形。（详）
第三部分（第18～19自然段）：
简单描写八儿一家美美地吃上了腊八粥。（略）

部编版六年级下册语文2腊八粥课件(共18张PPT)

生字学习
腊粥腻咽匙搅嘟
这篇课文环绕腊八粥讲了一件什么事？
本文讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊奇，写出了一家人的其乐融融，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对亲情的爱恋。
作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读 ,第1自
然段，照样子说一说你最爱好的食物。
一、老老少少共同的感觉（爱粥）二、熬制过程（食材、做法）三、 a看、闻、吃……（色香味）
选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，以点带面，说明腊八粥深受人们爱好。
“那我饿了！”八儿要哭的样子。
“那我饿了!”一个“那”字,可以看出八儿并不是真的饿, 只是太馋,是为了吃粥找的借口,表现出八儿的狡黠。
饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难云：“腊七腊八，冻掉下巴”说的是在尾月初七、初八这两天，天气很冷。于是，民间逐渐形成了一种风俗，即在腊八这一 , 天要吃腊八粥，把下巴粘牢。传说是腊八粥的由来。
作者简介
沈从文(1902- 1988),原名沈岳焕，湖南凤凰人,中国著名作家、
历史文物研究者。1924 年开始进行文学创作,撰写出版了《长河》《边城》等小说。主要作品：著有《中国古代服饰研究》。
其乐融融
结尾对八儿的动作和当时的环境进行了细致的描写,虽然没有从正面写到八儿一家如何吃粥，但这一切却又与吃粥息息相关，从侧面充分表现出一家人在享用腊八粥之后的满足与幸福。
作者为什么要详写“等粥”的过程，而略写“喝粥” 的过程，这样写有什么好处？
答：作者通过对八儿语言、动作、心理的描写，详细描写了八儿“等粥”时急切的心情，更能体现出人们对腊八粥的爱好。而对“喝粥”的过程，虽然采用了略写的情势，但是吃粥时的幸福和等粥时的着急交相辉映，彼此映衬，放大了腊八粥带给人们的幸福感。

六年级【下】册语文-腊八粥人教部编版(22张ppt)公开课课件

第一单元•第2课
腊八粥
第一课时
激趣导入
除了过春节，你还知道哪些传统节日？一起分享吧！
激趣导入
俗语“腊七腊八，冻掉下巴”说明在腊月初七、初八这两天，天气很冷。于是，民间逐渐形成了一种风俗，即在腊八这一天要吃腊八粥，把下巴粘牢。这就是腊八粥的由来。
激趣导入
你们对腊八粥还有什么了解吗？
一碗碗热气腾腾的腊八粥，诉说着古往今来细细碎碎的无数动人的往事，勾勒出了一幅幅动人的情感画卷，或赞美，或怀念，或憧憬佳节的团聚以及这自然的馈赠，粘粘的腊八粥包裹着的却是中国人浓浓的情，深深的谊，一切融化在粥里，流露于笔尖。今天，我们师生一起欣赏现代作家沈从文的小说《腊八粥》。
腊粥腻栗咽匙灌搅
chóu dū áo hè ɡānɡ zānɡ kuài
稠嘟熬褐缸脏筷
易错字
字词学习
zhōu
粥
这里没有点、提。
米粥熬粥
易错字
nì
腻
字词学习
斜钩上面没有撇。
易错字
ɡuàn
灌
字词学习
草字头要写小，放在右半部分。
多音字学习
yàn 吞咽咽唾沫
咽 yè 呜咽哽咽
yān 咽喉咽炎
（名师示范课）六年级【下】册语文- 第2课腊八粥第1课时人教部编版 (22张ppt)公开课课件
词语对对碰
浓稠一稀薄松劲一鼓劲反抗一顺从可靠一可疑承认一否认粉碎一完好
（名师示范课）六年级【下】册语文- 第2课腊八粥第1课时人教部编版 (22张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册语文- 第2课腊八粥第1课时人教部编版 (22张ppt)公开课课件（名师示范课）六年级【下】册语文- 第2课腊八粥第1课时人教部编版 (22张ppt)公开课课件

部编人教版六年级语文下册第2课《腊八粥》优质课件(共107张PPT)

正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好
久了，但妈妈总是说时候还早。动作描写
既兴奋，又急切，却又不得不一次次失落。
品读课文
语言描写
“妈，妈，要到什么时候才……”
八儿喊妈妈的时候是两声连叫，“妈，妈……”，从中可以体会到八儿娇憨的情态和急切的心情。
品读课文
神态描写
但八的心情。
品读课文
语言、神态描写
“那我饿了！”八儿要哭的样子。
八儿耍赖说自己“饿”，并做出“要哭的样子”，表现出八儿发泄不满、赌气撒娇的意味。
品读课文
➢ 八儿在“盼粥”时的心理是怎样的？兴奋、好奇、急切
➢ 八儿为什么会有这样的心理？找出这部分中细腻描写腊八粥的语句。
品读课文
做法
从食材到做法，字里行间透出了“甜甜的腻腻的”味道，有声有色有味，热气腾腾，使人仿佛真切地看到、闻到、品到传统节日美食腊八粥。
复习导入
第2课时
课文围绕腊八粥写了哪些事？哪些写得详细？哪些写的简略？
等粥
详写
喝粥
略写
品读课文
读课文第二部分，边读边想象八儿的馋样儿，在八儿“等粥”的过程中，可以梳理出哪几幅具体的画面？
课后习题参考答案
又如“‘那我饿了!’八儿要哭的样子”，抓住八儿语言中的“那”字，再联系下文“不可靠” “因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了”，体会八儿借“那”字发泄不满、赌气撒娇的意味。还可以分角色朗读，边读边体会八儿的心理—— 兴奋、好奇、急切。
课后习题参考答案
课文主要写了等粥和喝粥两部分内容，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略，想想这样写有什么好处。
初读课文
课文围绕腊八粥写了哪些事？
等粥

六年级下册语文课件-2 腊八粥第一课时人教部编版(共20张PPT)

第三部分（第19自然段）：简单地写八儿全家人吃腊八粥的情景。
五、当堂检测
1、给画线字选择正确的读音，用“√”标出。
熬粥(zh√ōu zōu) 褐色(h√è hē)
搅拌(ji√ǎo jiāo) 吞咽(yè y√àn)
2.比一比，再组词。褐（褐色）喝（喝水）稠（粘稠）绸（绸缎）
腊（腊月）借（借条）肿（红肿）钟（钟表）
六、布置作业
1、有感情地朗读课文，边读边想象八儿的馋样儿。 2、练习生字词。
作者简介
沈从文：男，原名沈岳焕，乳名茂林，字崇文，中国著名作家、历史文物研究者。代表作品：《边城》《长河》等。
二、课文朗读
认真听范读，圈出不认识的字，画出难读的句子。
三、生字新词
我会写
腊粥腻咽匙搅稠嘟肿熬腊腻咽搅稠嘟褐缸脏肿
上下结构
熬
第一单元
部编六年级下册教学课件
2 腊八粥
第1课时
一、新课导入
每年的腊月初八妈妈会给我们熬一种粥，咱们都喝过吧。那个味道的味道真是让人久久难忘。
对，就是腊八粥。
腊八粥，是一种在腊八节用多种食材熬制
的粥，也叫作七宝五味粥。吃腊八粥，用以庆祝丰收，一直流传至今。古时每逢农历十二月初八，中国民间流传着吃“腊八粥”（有的地方是“腊八饭”）的风俗。在河南，腊八粥又称“大家饭”，是纪念抗金英雄岳飞的一种节日食俗。
惊异：惊奇诧异。造句：推开门，他惊异地说：“呀，下雪了！”
四、整体感知
1.认真读课文，想一想，作者主要写了几件事？
这篇课文主要写了八儿等粥和喝粥两件事情，其中，写得最详细的是等粥这件事。
2.认真读课文，想一想，给课文分段。

部编人教版统编教材小学语文六年级下册第1单元《腊八粥》第1课时PPT课件

二、写出下列词的反义词。
惊异( 镇定 ) 沸腾( 冷却 )
稠浓( 稀薄 ) 反抗( 顺从 )
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
词语解释好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
造句：小孩子总是对什么事情都很好奇。
搅和：混合；掺杂。造句：粥太烫了，你用勺子搅和搅和就好了。
孥：儿子，或指妻和子。不消说：不必说。
噗：形容水、气挤出等声音。
自由朗读课文，这篇文章围绕腊八粥讲了一件什么事？主人公是谁？并把文章分段。
同学们，你们吃过腊八粥吗？谁能说一说对腊八粥的了解？你们想知道腊八粥是用哪些食材做成的吗？
听课文朗读
认真听范读，圈出本课新词语，再思考：这篇文章围绕腊八粥讲了一件什么事？
我会写
là zhōu nì 腊粥腻
chóu dū áo
稠
嘟熬
lì yān chí guàn jiǎo 栗咽匙灌搅
hè
形声字，左形右声，“氵”表意，表示泉水向上奔涌；“弗”表声，有违背义，往上奔涌是违背常态的。引申为水烧开时翻滚的状态。
易混字
tuò
唾
唾液唾手可得
chuí
锤
锤子铁锤

《教学课件》语文部编版六年级下册《腊八粥》PPT精品课件

课文解读
八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香的腊八粥啊，那么一旦
粥煮好了，他想怎么吃呢? 开始
你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准
各吃一碗。
讨价还价
后来
我吃三碗半，你就吃两碗半……
得寸进尺
苦苦等待
课文解读读一读堤13自然段，说一说作者是怎么描写八儿“猜粥”的？
栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……
2
语文要素
阅读训练要素：分清事件的主次，体会这样写的好处。
学习目标
1. 会写“腊、粥”等12个字，正确读写“腊八粥、感觉” 等18个词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 通过阅读，了解本文的表达顺序，分清课文详写、略写
的内容并体会这样写的好处。（重点） 4. 抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿一家
词语解释
可靠：可以信赖依靠。罢了：有勉强放过暂不深究的意思；算了。要不然：要不。猜想：猜测。肿胀：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、淤血或充血而体积增大。惊异：惊奇诧异。
词语解释
粉碎：破碎得很厉害。总之：表示下文是总括性的话。染缸：染东西的大缸。解释：说明含义、原因、理由。浪漫：富有诗意，充满幻想。奈何：用于反问或否定式，表示没有办法。
吃粥时的动作
侧面描写
香味诱人
课文解读默读第2-17自然段，说一说围绕“等粥”课文写了八儿的哪几件事？
1.等不及要吃粥的嘴馋 2.计划分粥 3.对粥的猜想 4.看到粥的惊异
课文解读默读2-8自然段，画出文中描写八儿等粥的句子，说说作者运用了什么手法，品析这样描写有什么好处。

部编版六年级语文下册2腊八粥第一课时课件(29张PPT)

读一读
nang 唾沫嘟囔
肿胀惊异甜腻腻 nn孥%%孥
搅和粉碎资格
罢了染缸
我会读
沈从文（1902—1988）中国作家。原名岳
焕，湖南凤凰人。代表作有《边城》《长河》。
l3 zh4u n# 腊ji2o 粥腻
ch5u zh6ng 1o 稠肿熬
z2o y3n shi 枣咽匙搅
h- g`ng z`ng ku3i 褐缸脏筷
看粥
自由读课文,思考:当八儿终于被妈妈抱着看到了令他垂涎三尺的腊八粥时,他是怎样的心情?
惊异。这时八儿会些想什么?
八儿小小的年纪,竟然要与母亲都吃三碗,而“大哥同爹只准各吃一碗”因为“大哥同爹都吃不得甜的”。说明八儿想吃粥的想法极其强烈,那么从八儿与妈妈关于谁吃几碗的对话描写中,可以看出他是一个怎样的孩子? 你有怎样的感受?
沈从文笔下的腊八粥是那样香甜,腊八节简单而又质朴,家长里短间将八儿一家的温馨生活呈现于纸上,借由甜蜜的腊八粥,我们可以体会到八儿的家人对彼此的关爱,感受到家庭生活的温情。
拓展作业
1.查找有关中国传统节日的资料,进一步了解中国传统民俗文化。
2.这篇课文是沈从文先生早年的小说《腊八粥》的前一部分,课下查找并阅读全文,深入感受一下这一家人的浓浓亲情。
粥的爱好的?
(1)从不同年龄的人都对腊八粥有甜甜的腻腻的感
觉,可以感受匙大匙”喝可以感受
到人们对腊八粥的爱好。
(3)从“叹气”一词可以体会拟人的修辞手法使描
写更生动形象了,能够感受到作者对腊八粥的爱好。
作业
1.默写生字。 2.朗读课文。 3.根据第1自然段的描写,选择自己喜欢的一种食物进行仿写。
再见！
默读课文,给课文划分层次,思考:这篇课文环绕“腊八粥”写了什么事? 课文主要写了等粥和喝粥两件事。

人教部编版六年级语文下册课件2.腊八粥(共28张PPT)

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月29日星期四2021/7/292021/7/292021/7/29
代评论》、《小说月报》上发表。1928年，与胡也频、丁
玲相继来到上海，曾共同创办《红黑》杂志。1929年在上
海中国公学教书。这时期的作品结集为《鸭子》、《旅店
及其他》、《蜜柑》等，所描写的湘西乡俗民风和鲜明的生活，引起人们的注目。《萧萧》、《牛》、《柏子》、
《阿丽思中国漫游奇境记》显示了他早期小说较成功的乡土抒写和历史文化思考。
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/292021/7/29July 29, 2021
教学目标
1.认识10个生字，会写6个生字。（重点） 2. 能有感情地朗读课文。 3. 学习文中人物的对话描写。 4.通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家的其乐融融。（难点）
腊八粥（第一课时）
学习目标
1、我能认识10个生字，会写6个生字；我能能正确读写课后积累中词语。（重点）
自学指导二
1、课文中是如何写出八儿嘴馋的？（画出能体现八儿嘴馋的语言、动作、神态和心理活动描写，认真读一读。）

小学语文部编版六年级下册第一课时《腊八粥》PPT课件

我会写
我会写
là
腊八腊
结构：左右音序：L 部首：月
组词：腊肉寒冬腊月
造句：每到腊八，妈妈都会为我们做好喝的腊八粥。
书写指导：“月”窄长，“昔” 上边要宽，两竖稍向里收，右竖和下横要长，“日”稍窄。
我会写
zhōu
腊八粥粥
结构：左中右音序：Z 部首：米
组词：小米粥僧多粥少
造句：妈妈用大米、小枣、红豆、花生仁等煮成的腊八粥真香啊！
主要作品：沈从文一生共出版了《石子船》《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》，《长河》等6部中长篇小说。
学习目标
1.会写15个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.通过阅读了解课文围绕“腊八粥”写了那两件事情，
找出课文详写和略写的部分，分析文章有详有略写法的作用。 (难点)
三、初读感知
转过走廊，正准备抄条安静的小路回承乾宫，就见一个粉雕玉琢的小包子笨拙的走来。胤礽一怔，那小包子眉目清冷，虽然似乎只有三四岁，可那面部神情已经可以预见未来的面瘫王了。
这小子的面瘫症不会自打娘胎有的吧？？胤礽嘴角一扯，顿时有了些趣味，于是站定不动，看着小包子一步一步歪歪斜斜的走着，偏偏不肯让后边跟着的奶娘太监抱着，固执的一步一步走来，嘴角一抽，这偏执的性子难不成也是自打娘胎带着的？
冷，虽然无法忽视在刚刚康熙抱着他时内心深处的孺慕，但更无法忽视前世今生已经根深蒂固对康熙的警惕，身后的小顺子和小卒子看着主子那清冷的神情都不由的对视一眼，眼底深处都浮上了一层担忧。
“放心，刚刚的事情，爷不会怪你们。”胤礽转身看着小顺子和小卒子那诚惶诚恐的表情还有眼底的担忧，淡淡开口说道，在只有他们三人的时候，胤礽从不自称孤，在正式场合那是没法子，好好的一个人，偏偏自称孤，又不是孤家寡人，不对，自己还真是孤家寡人来着，在这紫禁城，有谁真把自己当亲人？

六年级下册语文课件-1.2腊八粥-人教部编版(共30张PPT)

锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
这是八儿对腊八粥的猜想， “会”“总” “必”“要是”“妙极了”写出了八儿丰富的心理活动，突出八儿的“馋”，写出了腊八粥在八儿头脑中的初步印象，为实际看到的腊八粥做铺垫。
参考答案：等粥写得详细，喝粥写得简略，这样写使文章的重点更加突出。作者通过对八儿 “等粥”时的动作、语言和心理活动的描写，让我们感受到了八儿的心理活动变化，生动地刻画了人物的性格特点，让我们体会到了八儿一家的其乐融融。详略结合的写法使重点更加突出了。
“花生仁儿脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。”像这样细腻描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找出来读读，和同学交流自己的感受。
初读课文
有感情地朗读课文，说说八儿看到煮腊八粥时有什么表现？文章是如何体现八儿的馋样的？
这句话运用了什么修辞手法？说明了什么？
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。
这句话采用了反问、排比的修辞手法，选取了三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，以点带面，说明所有人都喜欢腊八粥。
参考答案：如：“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”
这句话运用拟人的修辞手法，形象地把腊八粥的熬制过程再现出来，那情形如在眼前；那香气，如入五脏六腑，真忍不住要尝上一口呢。

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左中右结构粥
半包围结构匙
多音字
yān （咽喉）（咽炎）
咽 yàn （吞咽）（咽口水）
yè （呜咽）（哽咽）
多音字
zāng （肮脏）（脏兮兮）
脏
zàng （内脏）（肝脏）
重点字指导
áo
熬
音序：A 部首:灬组词：熬粥熬药
书写指导：左上是六画，第五笔是“横折钩”。
gāng
缸
音序：G 部首:缶组词：水缸鱼缸
书写指导：左右等宽，右边 “工”要写得稍短一些。
hè
褐
音序：H 部首:衤组词: 褐色深褐
书写指导：左窄右宽，部首 “衤”不要写成了“礻”。
词语理解
益发：越发；更加。造句：很久没看见你，你是益发精神了。
搅和：混合；掺杂。
造句：爸爸向粥里投放了一些面粉，用调羹不断地搅和。
嘟囔：连续不断地自言自语。造句：妈妈批评了小弟弟几句，他嘟囔着不知道在说什么。
惊异：惊奇诧异。造句：推开门，他惊异地说：“呀，下雪了！”
四、整体感知
1.认真读课文，想一想，作者主要写了几件事？
这篇课文主要写了八儿等粥和喝粥两件事情，其中，写得最详细的是等粥这件事。
2.认真读课文，想一想，给课文分段。
第一部分（第1自然段）：写人人都喜爱吃腊八粥及其原因。第二部分（第2—18自然段）：写八儿在厨房里，迫不及待地想吃着腊八粥。第一Βιβλιοθήκη 元2 腊八粥第1课时
一、新课导入
每年的腊月初八妈妈会给我们熬一种粥，咱们都喝过吧。那个味道的味道真是让人久久难忘。
对，就是腊八粥。
腊八粥，是一种在腊八节用多种食材熬制
的粥，也叫作七宝五味粥。吃腊八粥，用以庆祝丰收，一直流传至今。古时每逢农历十二月初八，中国民间流传着吃“腊八粥”（有的地方是“腊八饭”）的风俗。在河南，腊八粥又称“大家饭”，是纪念抗金英雄岳飞的一种节日食俗。
第三部分（第19自然段）：简单地写八儿全家人吃腊八粥的情景。
五、当堂检测
1、给画线字选择正确的读音，用“√”标出。
熬粥(zh√ōu zōu) 褐色(h√è hē)
搅拌(ji√ǎo jiāo) 吞咽(yè y√àn)
2.比一比，再组词。褐（褐色）喝（喝水）稠（粘稠）绸（绸缎）
腊（腊月）借（借条）肿（红肿）钟（钟表）
六、布置作业
1、有感情地朗读课文，边读边想象八儿的馋样儿。 2、练习生字词。
作者简介
沈从文：男，原名沈岳焕，乳名茂林，字崇文，中国著名作家、历史文物研究者。代表作品：《边城》《长河》等。
二、课文朗读
认真听范读，圈出不认识的字，画出难读的句子。
三、生字新词
我会写
腊粥腻咽匙搅稠嘟肿熬褐缸脏
生字归类
左右结构
腊腻咽搅稠嘟褐缸脏肿
上下结构
熬