沪教版小学语文四年级(下)2小溪流的歌课文预习练习和课后练习答案 (1)
沪教版四年级(下)《第2课 小溪流的歌》同步练习卷
沪教版四年级下册《第2课小溪流的歌》同步练习卷一、填空题（共5小题，每小题0分，满分0分）1．圈出正确的字。
（漂飘）浮演（凑奏）自（毫豪）（漂飘）洒紧（凑奏）丝（毫豪）2．选词填空。
景象景色风景（1）这里的如画，让人流连忘返。
（2）这杭州西湖的真美。
（3）这里呈现出一派欣欣向荣的。
清脆清澈清凉清亮（4）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄它那的喉咙，唱出动听的曲子。
顿时，它那的歌声响彻森林。
（5）看吧，由的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么。
3．用划线的词语写句子。
小溪流一会儿．．．摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草；一会．．．．．拍拍岸边五颜六色的卵石；一会儿儿．让那些漂浮着的小树叶打个转儿；一会儿．．．挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
4．展开想象，续写故事。
（沪教版四下《小溪流的歌》）小溪流不知疲倦地奔流，终于汇人大海。
在海洋里，小溪流看见了；在奔流的海浪里，他又遇见了；在海底深处，他还遇到了。
5．温泉30年前，石油钻探工人在我家门前不远的地方挖了个大水坑，钻出了温泉。
泉水（欢跃欢乐欢腾）地向外涌，流成了一条小溪，溪水一年四季都是热的。
人们常来这里洗衣服、洗澡。
它给人们带来了方便和（欢腾欢快欢乐欢跃）。
∥春天，温泉四周的柳树发芽了，长出了嫩绿的叶子。
桃树和杏树开花了，溪边洗衣服的姑娘跑去摘几枝花插在头发上，欢笑着诉说自己对春天的爱。
夏天，溪边的树木长得郁郁葱葱，桃树和杏树都结满了果实，好像绿色的小灯笼一样。
早晨，雾从山间升起来，整个温泉（沉没沉浸沉重）在乳白色的浓雾里。
太阳张开了笑脸，千万缕光像利剑一样，穿过树梢，照射着温泉和缓缓而流的小溪。
秋天，树叶变黄了。
秋风吹来。
树叶轻飘飘地落在温泉上。
这时候，柿树笑眯眯地向人们献出又香又甜的柿子。
人们在溪边摘柿子，一不小心，“咚”，柿子掉进了温泉，溪边发出一阵笑声。
冬天，雪花在空中飞舞，给光秃秃的树枝披上了白装，地上积了一层厚厚的雪，雪花一落进温泉就不见了。
《小溪流的歌》阅读练习及答案
《小溪流的歌》阅读练习及答案《小溪流的歌》阅读练习及答案（二）小溪流的歌（15分）于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。
海洋翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。
他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。
他一秒钟也不停止自己的运动。
在海底，一只爬满了贝壳的、朽烂得只剩一层发锈的铁壳的沉船，它早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了，悄悄地问：“可以休息了吧，可以休息了吧？”海洋记得住一切，他以和小溪流同样清亮的嗓子回答：“休息？为什么？那可不成！”他的'无穷无尽的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。
月亮出来了，月亮向着他微笑。
太阳出来了，太阳也向着他微笑。
海洋感觉到整个世界，所有的东西都好象近在他的身边。
海洋更加激起了自己的热情。
他不断涌起来，向上，向前，向着四面八方。
无数圆溜溜的小水珠就跳跃起来，离开了他，一边舞蹈，一边飞向纯洁的蓝天。
巨大的海洋唱着小小的溪流的歌：“永远不休息，永远不休息！”10、写铁壳船早已不耐烦海洋无休无止的晃动，是为了要表现什么？（4分）答：11、选文写太阳和月亮有什么作用？（4分）答：12、“海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。
”海洋为什么会有这种感觉？（4分）答：13、“永远不休息，永远不休息！”体现了海洋怎样的精神？（3分）答：答案：10、表现海洋一直在运动，永不息止的前进，不断成长壮大。
11、从正面衬托大海的形象。
12、海洋感觉到周围的一切都在为自己鼓劲，都在给自己加油。
（意思相近即可。
）13、执着。
(语文沪教版)四年级下册教案：小溪流的歌 3
认真阅读严文井爷爷的故事，想想其中人物的象征意义。
仿写：
要求：
模仿课文第
可以用上老师提供的动词：推推、追追、撞撞、挥挥。
必须用上“一会儿”
再读一读这则童话，说说主人公小溪流都干了什么？
学生交流，教师板书
看看板书，老师为什么这样写？
出示填空，了解课文大意。
小溪流从山谷里奔出来，一路上他遇到了，
帮助学生总结了课文的主要意思，小溪流欢快地往前流，一路上和很多朋友玩耍。之后又遇到了很多的阻拦，但是它最后还是勇往直前，流入了大海。
三、学习课文，感悟小溪流的特点
板书课题，作者简介。
指导“溪”的写法，帮助学生记忆：小溪流最后要流入大海，所以底部是个“大”字。
小溪流的歌是怎样的？
（
（
（为什么人们听到小溪流的歌声“就会忘记疲劳和忧愁”？）
二、整体感知，了解课文大意
默读课文，你觉得这篇课文有什么特点？
这是一篇童话，同学一定读过很多童话，你觉得童话最大的特点是什么？
想一想，改用怎样的语气读？
自读，体会“？”和“！”的含义。
指导朗读，体会小溪流有着自己的梦想，勇往直前。
小溪流的话就像是一首歌，你觉得小溪流唱的是什么歌？
听了会让你产生什么感受？
引导学生去体会小溪流的歌带给人们战胜困难的勇气和力量，而且他的歌声又是那么动听，所以让人听了会——（忘记疲劳和忧愁）
（三）学习课文最后部分，升华主题
课外拓展，了解作者，初步感悟人生
出示童话爷爷——严文井的有关介绍，引导学生自读感悟，感悟严文井爷爷的不怕困难、勇往直前的精神。
严文井是新中国儿童文学事业的奠基人之一。他曾经高考
自主阅读，深化感受
本篇课文是“童话爷爷”严文井写的《小溪流的歌》的缩写。小溪流在长大过程中还遇到了许多朋友，遭受了许多磨难，可是小溪流还是永不停息、向前奔流，最终汇入大海。想知道其中发生了什么故事吗，请认真阅读老师提供的原文《小溪流的歌》。
小溪流的歌练习题及答案
《小溪流的歌》同步练习【同步达纲练习】一、据课文回答下列问题1．根据拼音写汉字。
沉diàn__________ 阻ài__________liào__________望泡mò__________2．与“他奔流着，奔流着，永远向着前方”相类似的句子在文中间隔地出现，请你说说它们的作用。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．《小溪流的歌》与《犟龟》在主题上有何异同？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读理解绿苔小题我既惊叹乔木的非凡气宇，也羡爱白花的动人香艳，然而，在我这狭小而瘠薄的园地上，却只生着斑斑绿苔。
绿苔，它没有深的根、茂的叶，且颜色单调，形容猥琐。
大约正是自惭形秽吧，所以它总是伏在墙根、屋后……默默地生长，不敢去同别的花木一争阳光的爱抚。
自然，它不会赢得人们的注目，更不消说喜爱和赞美了。
甚至，它有时还使踏在上面的人们一不留神，滑个踉跄，从而引起小小的不快呢？可是，我却独独窃爱我这块小小园地上的绿苔，你看：风卷来，雨倾来，花木们在风雨中折腰、摇摆，而那绿苔，依旧镇定地、冷静地绿着。
小学四年级语文下册《小溪流的歌》优秀教案
小学四年级语文下册《小溪流的歌》优秀教案教学目标：1. 通过阅读理解《小溪流的歌》，使学生了解小溪的形态和特点。
2. 培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力。
3. 启发学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
教学重点和难点：1. 学习理解诗歌体裁的《小溪流的歌》。
2. 学习运用阅读策略和技巧来理解和获取信息。
3. 启发学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
教具准备：1. 课文《小溪流的歌》。
2. 图片或视频关于小溪的素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 准备一段小溪流动的视频或图片，激发学生对小溪的好奇心。
2. 提问学生：“你们去过小溪吗？小溪是什么样子的？”，听一些学生的回答。
二、阅读理解（15分钟）1. 提问学生：“怎样去读懂一篇文章呢？”引导学生提出标题猜测、快速浏览、提取关键词等策略。
2. 让学生快速浏览《小溪流的歌》，了解大意。
3. 学生分组或单独阅读，用自己的话复述诗歌内容。
4. 教师带领学生一起读诗，注重朗读语音语调。
三、理解与拓展（15分钟）1. 提问学生：“《小溪流的歌》是以什么方式来描写小溪的呢？”引导学生回答是以诗歌的形式来描写小溪。
2. 提问学生："小溪在诗中象征着什么意思呢？"引导学生回答小溪象征着形态不定、自由自在等。
3. 让学生讨论小溪对大自然的意义，并为其列举理由。
4. 提问学生：“为什么我们要保护小溪呢？”引导学生回答出对环境的保护和水源的重要性，并与学生探讨如何保护小溪。
5. 展示图片或视频素材，引导学生欣赏小溪的美景。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结课堂内容，并复述小溪的美丽和重要性。
2. 鼓励学生多关注和保护身边的小溪和环境，引导他们成为爱护大自然的小卫士。
五、拓展练习（10分钟）1. 布置学生完成一篇关于小溪的写作或绘画作业，鼓励他们展示对小溪的热爱和保护的意识。
教学反思：通过本节课的教学，学生们了解了小溪的形态和特点，并培养了良好的阅读习惯和阅读理解能力。
沪教小学语文四年级（下）1燕子课文预习练习和课后练习答案
沪教⼩学语⽂四年级（下）1燕⼦课⽂预习练习和课后练习答案第⼀单元导语同学，你有没有听到春的脚步声，有没有看到春的袅娜的⾝影，有没有感受到春的沁⼈的⽓息？春降⼈间，燕⼦回巢，⼩溪潺潺，春笋破⼟⽽出……更令⼈⼼动的是那丝丝春⾬，它清新，它细腻，它滋润着孩⼦们幼⼩的⼼⽥。
⼀年之计在于春，我们要像古⼈那样抓紧“三余”勤读，做个热爱学习的⼈。
在本单元的学习中，你将会感受到学习的乐趣，领悟到学习的⽅法，体会到学习的真谛。
学习的第⼀步——预习是⾮常重要的，愿你认认真真地对待，在课前先⾏⼀步。
预习时，要读通课⽂，理解词句，了解课⽂的主要容。
【课⽂】１燕⼦燕⼦1 ⼀⾝乌⿊的⽻⽑，光滑漂亮，⼀对俊俏轻快的翅膀，加上剪⼑似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的⼩燕⼦。
2 阳春三⽉，下过⼏阵蒙蒙的细⾬，微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
青的草，绿的叶，各种⾊彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺⽬的春天。
伶俐可爱的⼩燕⼦从南⽅赶来了，加⼊这百花争艳的盛会，为春光增添了许多⽣趣。
3 在微风中，在阳光中，燕⼦带着剪⼑似的尾巴，斜着⾝⼦在天空中掠过，“唧”的⼀声，已经由这边的稻⽥上，飞到了那边的⾼柳下。
还有⼏只横掠过波光粼粼的湖⾯，剪尾或翼尖偶尔沾了⼀下⽔⾯，那⼩圆晕就⼀圈⼀圈地荡漾开去。
4 有⼏对燕⼦飞倦了，落在电线上。
嫩蓝的天空，⼏痕细线连于电杆之间，线上停着⼏个⼩⿊点，那就是燕⼦。
这多么像正待演奏的曲谱哇！【预习练习】⼀、读准词语.jùn qiào sè cǎi xiān yàn guāng cǎi duó mùlíng lìkě ài俊俏⾊彩鲜艳光彩夺⽬伶俐可爱bǎi huāzhēng yàn zēng tiān bō guāng lín línyǎn zòu百花争艳增添波光粼粼演奏⼆、了解词义。
沪教版小学语文四年级(下)2小溪流的歌课文预习练习和课后练习答案
2 小溪流的歌1 一条快活的小溪流唱着歌，不分日夜地向前奔流。
山谷里不断响着他唱歌的回声。
太阳出来了，太阳向着他微笑。
月亮出来了，月亮也向着他微笑。
小溪流不断向他所遇到的朋友打招呼，对他们说：“你好，你好!”2 小溪流一边奔流，一边玩耍。
他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。
他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
小树叶不怕痒，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。
小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游。
3 小溪流笑着往前跑。
有巨大的石块拦住他的去路，他就轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去，什么也阻止不了他的奔流。
他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不断响着的回声也是清脆的，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。
4 小溪流在狭长的山谷里奔流了很久，后来来到了一个拐弯的地方，那里有一截枯树桩，还有一小片枯黄的草。
他们看见小溪流活泼欢快的样子，就问：“喂，小溪流!这么高兴，到哪儿去呀?”5 小溪流回答：“到前面去，到前面去呀!”6 枯树桩叹口气说：“唉，唉!忙什么呀吧!”枯黄的草也叹口气说：“唉，唉!累坏了可不是玩儿的，就在这儿待会儿吧。
”7 小溪流看着他们笑了笑：“为什么呀?不能够停留!”8 一转眼，小溪流就把他们丢在后面。
前面出现了村庄。
村庄里有水磨【mó】等着他去推动。
9 小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流。
渐渐地，又有许多别的小溪流来跟他汇合。
小溪流长大了，成了小河，成了大江，唱着歌冲向茫茫的海洋。
【预习练习】一、熟悉词语的读音和字形wǔ yán liù sèpiāo fúzǔ zhǐpí láo五颜六色漂浮阻止疲劳tíng liúhuì hé停留汇合二、熟悉词义。
五颜六色:形容色彩复杂或花样繁多。
引申为各色各样。
漂浮: 停留在流体表面或悬浮在流体中.阻止: 阻拦制止.疲劳: 疲乏劳累.停留; 不继续前进或移动。
沪教版四年级下《小溪流的歌》---同步练习
2．《小溪流的歌》同步练习一、为加点字注音。
奔．（）流漂浮．（）蝌蚪．（）挠．（）痒痒跳跃．（）水磨．（）二、形近字漂( )：（）狭( )：（）挠( )：（）泼( )：（）飘( )：（）峡( )：（）浇( )：（）拔( )：（）三、多音多义字冲( )：冲动转( )：打转磨( )：水磨冲( )：冲劲转( )：转弯磨( )：磨难奔（）：奔流待（）待会儿累（）果实累累奔（）：投奔待（）等待累（）劳累四、写近义词。
快活---( ) 疲倦---（）清亮---( ) 忧愁---( ）五、写反义词。
快活---( ) 停留---（）六、根据课文内容填空。
1．他一会儿让那些着的小树叶打个转儿，一会儿那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
2．他用的嗓子歌唱，山谷里不断响着的回声也是的，叫人听了就会忘记。
七、在括号里填上合适的词语。
( )的卵石（）的石块（）的海洋( )的小草（）的嗓子（）的回声八、造句。
一会儿……一会儿…九、课文中的“小溪流”、“枯树桩”、“枯叶”和“巨石”各代表什么？你的答案是：十、我们应该向小溪流学习什么？十一、阅读下文，回答问题。
春之曲春姑娘穿一身绿色的衣裙，踏一辆绿色的车，摇一路绿色的铃来了。
春姑娘抱起绿琵琶，弹出一支和谐的绿之曲。
百鸟听了争着亮开圆润的歌喉；她又挥起绿色的令旗指向小溪，小溪的冰衣立刻咔咔迸裂。
没等冰衣完全融化，小溪就高兴地唱起绿色的歌，跳下山涧，越过山冈，汇入河流，奔向大海。
春姑娘又指向树林，杨树急急忙忙拔掉头上的残雪，顽皮地吐出嫩绿的小舌头；柳树则吐出鹅黄色的嫩芽，就像一只只刚刚啄破蛋壳儿的毛茸茸的小鸡雏。
小草探出了翠绿的小脑袋，喜看雪花的凋谢。
你看它们有的刚刚破土，一撮撮，一簇簇，深吸着散发泥土芳香的新鲜空气。
虽然身小力薄，但生命力是那么顽强，这不禁使我想起唐代诗人自居易的诗句来：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽．春风吹又生。
”你看，在绿色的草坪上，孩子们追逐着，欢笑着；青年人捧着书读着，绿色的风为他们轻轻地翻着书页。
【优质】最新语文鄂教版小学四年级下册《小溪流的歌》精编习题 (1)
3 小溪流的歌1.这篇课文采用拟人化写作手法，把当做人来写，故事情节曲折，语句生动优美，预习时你朗读了遍。
2.本课有12个生字，预习过程中，我觉得需要特别注意的是以下生字。
3.小溪流在奔流中，遇到了和的劝阻，的恐吓，请在文中用“”画出对话的句子，再与小伙伴分角色读一读。
一、读拼音写词语zhîu yâwán shuǎluǎn shípiāo fú（）（）（）（）pí juàn xiá cháng râ liâkǎo lǜ（）（）（）（）二、划去带点字的不正确读音1.在磨．（mïmî）坊的痛苦经历正好磨．（mïmî）练了他的坚强意志。
2.无论敌人怎样恐吓．（xiàhâ），这位坚强的战士始终没被吓．（xiàhâ）倒。
三、选词填空清亮清脆1.百灵鸟的叫声很（）。
2.他用（）的嗓子歌唱，山谷里不断响着（）的回声。
四、按要求写句子1. 小溪流向前流去。
（改写成拟人句）2. 小河高高兴兴地做了一切他该做的工作。
（缩写句子）3. 小河很快就把乌鸦丢在后面。
（改为把字句）4. 他兴致勃勃地推送着木排。
他托起沉重的木船向前航行。
（用合适的关联词把两句话合并成一句话。
）小河和大海秋天，河水上涨（zhǎng zhàng），河面变得（宽阔广阔）了。
小河觉得天底下只有自己最大了。
他得意洋洋地流向大海，想和大海比一比谁大。
小河这样一边得意地想着，一边走着，别提多高兴（xīngxìng）了。
一路上，他仰着头，挺着胸，兴（xīng xìng）奋地（番翻）着浪花，唱着欢乐的歌。
到了大海，只见一片汪洋。
往远处看，天连着海，海连着天。
小河用尽全身力气，抬起脚跟，怎么也看不到对岸。
他懊丧地自言自语：“我以为自己很大，原来海比我大得多。
沪教版四年级语文下册教案小溪流的歌
沪教版四年级语文下册教案小溪流的歌教学目标：1.能正确地朗诵课文《小溪流的歌》。
2.能简单描绘小溪的情景，感悟自然的美好。
3.理解并掌握部分新词汇和短语的用法。
重点难点：1.如何通过课文感悟自然的美好。
2.掌握部分新词汇和短语的用法。
教学准备：幻灯片、足球、CD、教具盒。
教学过程：一、导入环节：播放《小溪流的歌》背景音乐。
（授课时播放的音乐与学生朗读的内容一致）二、听录音带，认读新单词：请学生们跟读、认读本节课中的新单词和重点短语鸟儿、跳跃、笑声、晶莹、灿烂、远方。
三、理解课文：通过录音让学生们听一遍课文，再请2位同学将课文原文朗读一遍，让全班学生跟读课文。
学生们可以先屏住呼吸，听一下，使自己进入诗意中去。
然后，教师带领全班同学反复诵读，在反复诵读过程中，让学生们理解课文。
在诵读后，要让学生们仔细品味小溪的情景：它笑盈盈地欢迎春天、夏天、秋天的来临，它像一个天生的歌唱家，给我们诉说着自然的美景和生命力。
四、朗读和记忆课文：请学生们朗读课文，模仿录音，模仿上面学习的方法推敲课文各种表达语言之美，再看朗读之美。
因为本课重在感受，不必强求生字生词，但应多留意细节，如：以感情语调应用逗号、顿号、引号等标点；应该适当提高声音、连读等技巧，修炼出朗读的优美。
五、游戏活动：设计“足球游戏”（或主题游戏），使学生感受生命力和盈盈的流动。
在进入游戏之前，教师可以带领全班学生了解一下足球的由来和发展，并告诉学生足球的生命力和流动是一样的。
游戏规则：将足球扔到空中，在球弹出的瞬间喊词语，接住球的小朋友要将该词“顶回去”，并喊出自己想要说的话。
其他学生仍在用手将球顶回去。
如此反复，其他小朋友可抢球，接住球的小朋友则暂时不能再顶球，直到一任意ball（告诉学生这意味着喊什么都可以）。
全体学生自由玩游戏。
六、课堂小结通过游戏的方式，让学生们感受到了生命力和盈盈的流动，培养了学生对自然美的感悟和爱护自然的思想。
及时对上述新单词和新短语的拼读、解释和用法进行回顾。
四年级语文下册第1单元2《小溪流的歌》 优秀课件1沪教版
能力训练点： 1、有感情地朗读课文，理解为什么人们听到小溪流的歌声“就会忘记疲 劳和忧愁”。 2、通过对文中词句的理解，感受小溪流活泼欢快、积极向前的生活态度。
基础知识点： 1、能根据课后提示做到课前预习。整体阅读，深入思考，积累预习
的多种方法。
2、理解“清亮”和“清脆”的异同，区别不同动词使用的意义。
大江
歌声特点
强烈地向 四方欢唱
力量表现
他不断地 涌起来，向上， 向前，向着四面八方
大 海
小溪流的歌
小溪流的成长过程作 出了什么贡献，什么变 了，什么没变？
小河
大海 大江
转动水磨→推动发电机等→掀起波涛， 托起沉船，不感觉负担等→为人类做了无 数事情
小溪流的声音变了，所遇阻碍变了， 对人类所作贡献变了； 对阻碍的回答没 变 ，为人类作贡献的精神没变，一直向 前奔流的决心没变。
小溪流的歌
严文井
严文井,原名严文 锦。1915年出生。著 有散文集《严文井散 文选》，童话集《南 南和胡子伯伯》，长 篇小说《一个人的烦 恼》等。严文井的童 话具有崭新的社会内 容，睿智、隽永，富 有哲理，饱含激情， 风格清新，语言优美。
读准下列字音
牢骚 碍 低沉 富足 积蓄 汹涌 sāo zŭ ché n zú xù xiōng 沉淀 恐吓 怨恨 泡沫 眺望 卵石
“休息？为什么？ 那可不成！”
问题二： 小溪流的歌声有什么特点？
歌声特点
哼哼唱唱 用清亮的嗓子歌唱
力量表现
推着小树枝打转 冲过石块的阻拦
小溪流
歌声特点
沙 卷起漂浮的枯树枝 推送着木排 托起沉重的木船
小河
歌声特点
低声吟唱 用洪亮而低沉的声音
小溪流的歌学案及答案(定稿)
18.小溪流的歌学习目标1.理解“小溪流的歌”所体现的精神,领会作品的主题。
2.掌握童话常见的艺术手法。
3.品味作品形象生动充满童趣的语言。
一、知识积累（一）生字词1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A．牢骚．（sāo）阻碍．（ài）恐吓．（xià）B．眺．望（tiào）挠痒．（yǎng）蹬．开（dēng）C．水磨．（mò）沉淀．（diàn）水闸．（zhá）D．吟．唱（yín）泡沫．（mò）舂．米（chōng）2.看拼音写汉字。
沉diàn（）阻ài（）兴致bóbó（）liào（）望泡mò（）恐hè（）3.根据文段内容填上词语。
（1）海洋翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。
他是这样复杂，又是这样_______；是这样猛烈，又是这样_______。
他一秒钟也不停止自己的运动。
（2）他_______起水底沉淀的泥沙，_______漂浮的枯树枝，激烈地打着回旋。
他兴致勃勃地推送着木排，托起沉重的木船向前航行。
什么也阻止不住他的前进。
前面有石滩_______他，他就大声_______着冲过去。
（二）文学常识《小溪流的歌》体裁是，作者是，他的作品情节生动、构思巧妙，具有很浓的哲理与诗意，被誉为“”。
二、思考与辨析1.小溪流的成长历经了哪四个阶段？每个阶段的力量有怎样的变化？2.小溪流的成长历程遭遇了哪些阻碍?它们对小溪流各抱怎样的态度？3.小溪流面对阻力是如何作答的？试找出原句。
4.“小溪流的歌”是一首怎样的歌？你由此联想到了哪些名言或者警句？5.文中的乌鸦形象代表着社会生活中的什么人物?作者写乌鸦的形象与小溪流有什么样的关系？6.“小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流”，“小河就这样奔流，不断向前奔流”，“大江就这样奔流，不断向前奔流”，“他奔流着，奔流着，永远向着前方”。
四年级沪教版语文下册课文内容填空教学知识练习含答案
四年级沪教版语文下册课文内容填空教学知识练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、根据积累填空。
（1）《题西林壁》中，“_________，_________”告诉我们“想要全面地看问题，就要从整体上去观察”的道理。
（2）《夏日绝句》中，“_________，__________”表达了诗人为国建功立业的愿望。
（3）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马________，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同_________，好像大地都被震得颤动起来。
（4）女娃游于东海，_________，故为精卫，________西山之木石，以堙于东海。
二、根据课内外积累填空。
1．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马__________，浩浩荡荡地_________。
2．__________，溺而不返，故为精卫。
3．智能之士，__________，___________。
4．中华诗词博大精深，源远流长。
从《题西林壁》中的“_________，_________”我们明白了“当局者迷，旁观者清”的道理。
从《嫦娥》中的“________，_________”我们感受到嫦娥孤独寂寞的心情。
5．初春或初秋时，街上的人们穿衣服差异很大，这不禁让人想起了一句老话——_________。
（填入合适的谚语）6．通过学习，我认识了________的盘古，________的普罗米修斯，他们的精神深深地感染着我们。
三、诗句积累。
1.________________，近水远山皆有情。
2.梅子金黄杏子肥，______________。
3.大儿_______，中儿________。
最喜小儿亡赖，_________。
4.已是悬崖____________，犹有____________。
5.________，为谁辛苦为谁甜？四、根据课内积累填空。
1．《别董大》中诗人劝慰朋友（此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊？）的诗句为：________________，天下谁人不识君？2．《夏日绝句》中诗句“________________，死亦为鬼雄。
沪教版四年级下《小溪流的歌》分析理解
2．《小溪流的歌》学习指导＊积累词语五颜六色：形容颜色驳杂繁多。
[例]我用五颜六色的颜料画了一幅美丽的图画。
漂浮：浮在水面上。
[例]荷叶漂浮在水面上。
跳跃：跳起腾跃。
[例]动物园里的猴子跳跃着，玩得十分起劲。
阻止：阻拦；使停止。
[例]什么也阻止不了我读书的想法。
忧愁：忧闷愁苦。
[例]淅淅沥沥的小雨，引出了我一丝淡淡的忧愁。
停留：暂停前进。
[例]我们要好好学习，因为时间是不会停留的。
汇合：（江河等）合流；也泛指事物合在一起。
[例]无数小溪汇合成一条河流。
＊课文分析理解：1．读课文第1节，想一想，“太阳”、“月亮”都向小溪流微笑，这说明了什么？小溪流见到朋友就打招呼，又说明了什么？“太阳”“月亮”都向小溪流微笑，说明了小溪流深受大家的喜爱。
小溪流见到朋友就打招呼，说明了小溪流性格活泼、热情。
2．第2节中作者连用四个“一会儿”刻画了小溪流怎样的形象？作者在第2节中采用了拟人化的动作，连用四个“一会儿”刻画了小溪流顽皮可爱的形象。
3．课文第3节中“小溪流笑着往前跑……什么也阻止不了他的奔流”说明了小溪流怎样的特点？这句话说明了小溪流乐观、不怕困难的特点。
4．读课文第3节，思考：为什么人们听到小溪流的歌声“就会忘记疲劳和忧愁”？因为小溪流是生机蓬勃的，他发出的声音是悦耳动听的，在山谷里的回声也是悦耳动听的，所以人们听到小溪流的歌声“就会忘记疲劳和忧愁”。
5．读课文第4~7节，概括小溪流、枯树柱和枯黄的草的特点。
小溪流——永不停歇；枯树桩、枯黄的草——不求上进。
6．课文中的“小溪流”、“枯树桩”、“枯叶”和“巨石”各代表什么？“小溪流”代表一种积极向上的精神，“枯树桩”和“枯叶”代表前进路上的各种诱惑，“巨石”代表前进路上的障碍。
7．“到前面去，到前面去呀！”这句话表现了小溪流的什么精神？这句话表现了小溪流勇往直前的精神。
8．“为什么呀？不能停留！”表现了小溪流具有怎样的信念？这句话写出了小溪流即使遇到再大的困难，他也敢于挑战，敢于克服，朝着自己的目标不断奋进。
沪教版小学四年级语文下册课文内容填空课后专项习题(含答案)
沪教版小学四年级语文下册课文内容填空课后专项习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、古诗句情境填空。
1．我的好朋友小明即将转到新的学校，在一个阴雨绵绵的日子我为他送行。
此情此景，我想到了用王昌龄的诗歌来表达我们的送别之情：“_______________，__________________。
”2．小明书法写得好，还会画梅花，妈妈夸他梅花颜色真好看，可小明却说，我要像王冕一样“__________________________，________________________。
”3．来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。
仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。
望着美丽的瀑布，我不禁想起“_________________，____________________。
”4．是金子总会发光，不错，正如一句诗“__________________，_________________。
”所说的那样，美好的事物是任何禁锢不了的！二、根据课内积累填空。
1．俗话说，“当局者迷，旁观者清，正如苏轼在《题西林壁》里所写的那样: （_______________），（_______________）。
2．浪潮越来越近，犹如（_________________），（_____________），那声音如同（___________________），好像（_________________）。
3．“博学之，（__________），慎思之（___________），笃行之。
”这句话明确告诉我们要广泛学习，深入追问，谨慎思考，明晰分辨。
4．到了农历八月份，大雁开始向南飞了，大雁一旦南飞，就表示要下霜了。
让我想起了一句谚语（______________________________）。
5．《精卫填海》故事的主人公是（_____________）。
【初中记叙文阅读】《小溪流的歌》同步练习(有答案)
【初中记叙文阅读】《小溪流的歌》同步练习（有答案）【同步达纲练习】一、根据课文回答以下问题1．根据拼音写汉字。
水槽长n___________;阻力I__________liào__________望泡mò__________2、类似于“他跑，跑，总是面对前面”的句子出现在课文的中间。
请谈谈它们的功能。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．《小溪流的歌》与《犟龟》在主题上有何异同？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、channel_keylinkhref=>target=>_blank>>阅读理解青苔话题我既惊叹乔木的非凡气宇，也羡爱白花的动人香艳，然而，在我这狭小而瘠薄的园地上，却只生着斑斑绿苔。
青苔没有深根和茂盛的叶子，颜色单调。
它描述了淫秽。
爱抚墙后的花草树木总是可耻的，所以默默地爱它们总是可耻的。
自然，它不会赢得人们的注目，更不消说喜爱和赞美了。
甚至，它有时还使踏在上面的人们一不留神，滑个踉跄，从而引起小小的不快呢？然而，我喜欢我的小花园里的青苔。
你看：风卷来，雨倾来，花木们在风雨中折腰、摇摆，而那绿苔，依旧镇定地、冷静地绿着。
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2 小溪流的歌
1 一条快活的小溪流唱着歌，不分日夜地向前奔流。
山谷里不断响着他唱歌的回声。
太阳出来了，太阳向着他微笑。
月亮出来了，月亮也向着他微笑。
小溪流不断向他所遇到的朋友打招呼，对他们说：“你好，你好!”
2 小溪流一边奔流，一边玩耍。
他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。
他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
小树叶不怕痒，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。
小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游。
3 小溪流笑着往前跑。
有巨大的石块拦住他的去路，他就轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去，什么也阻止不了他的奔流。
他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不断响着的回声也是清脆的，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。
4 小溪流在狭长的山谷里奔流了很久，后来来到了一个拐弯的地方，那里有一截枯树桩，还有一小片枯黄的草。
他们看见小溪流活泼欢快的样子，就问：“喂，小溪流!这么高兴，到哪儿去呀?”
5 小溪流回答：“到前面去，到前面去呀!”
6 枯树桩叹口气说：“唉，唉!忙什么呀吧!”枯黄的草也叹口气说：“唉，唉!累坏了可不是玩儿的，就在这儿待会儿吧。
”
7 小溪流看着他们笑了笑：“为什么呀?不能够停留!”
8 一转眼，小溪流就把他们丢在后面。
前面出现了村庄。
村庄里有水磨【mó】等着他去推动。
9 小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流。
渐渐地，又有许多别的小溪流来跟他汇合。
小溪流长大了，成了小河，成了大江，唱着歌冲向茫茫的海洋。
【预习练习】
一、熟悉词语的读音和字形
wǔ yán liù sèpiāo fúzǔ zhǐpí láo
五颜六色漂浮阻止疲劳
tíng liúhuì hé
停留汇合
二、熟悉词义。
五颜六色:形容色彩复杂或花样繁多。
引申为各色各样。
漂浮: 停留在流体表面或悬浮在流体中.
阻止: 阻拦制止.
疲劳: 疲乏劳累.
停留; 不继续前进或移动。
汇合: 水流会合.
三、阅读原文，完成练习。
1、课文共有9节，请根据分的段落，写出段意。
第一段（1-2）。
第二段（3-8）。
第三段（9）。
2、在第一节中，小溪流快活的心情，是由小溪流
__________; ；
____________________ 这些举动反映出来的。
3、小溪流一路奔流，一路玩耍。
它和卵石、小草、树叶、
小蝌蚪相处得、。
它那时
的心情也是的。
4、阅读课文第3——8节，说说小溪流一路上遇到的困难有
___ ；。
面对这些困难，小溪流的做法是__ __; 。
小溪流的这些举动，反映了它的，的精神。
5、你从第九节的什么地方知道，小溪流在不知疲倦的奔流中不断地
长大？
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________。
6、本文的题目是“小溪流的歌”，读了全文后，你感到这“小溪流的歌”应该包含什么意思？
___________________________________________________________ _________________________________________________________。
【课后练习】
阅读新体验
1．预习课文，理解“清亮”和“清脆”有什么不同。
再读一读文中的句子，想一想，为什么人们听到小溪流的歌声“就会忘记疲劳和忧愁”?
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________
__________________________________________________________ ___________________________________________________
2．文中说小溪流是活泼欢快的，是不知疲倦的。
你认为小溪流还是怎样的?请用一个词语说一说。
3．读下面的句子，想一想句子中为什么要用上不同的动词。
（1）小溪流笑着往前跑．。
（2）小树叶不怕痒，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂．。
（3）小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游．。
_________________________________________________________ ________________________________________________________ 说写双通道
小溪流不知疲倦地奔流，汇入大海，一路上遇到了许多新朋友。
他们之间会有什么交流?请选择一个内容，与同桌一起说一说。
【答案】
【预习练习】
一、熟悉词语的读音和字形
wǔ yán liù sèpiāo fúzǔ zhǐpí láo
五颜六色漂浮阻止疲劳
tíng liúhuì hé
停留汇合
二、熟悉词义。
五颜六色:形容色彩复杂或花样繁多。
引申为各色各样。
漂浮: 停留在流体表面或悬浮在流体中.
阻止: 阻拦制止.
疲劳: 疲乏劳累.
停留; 不继续前进或移动。
汇合: 水流会合.
三、阅读原文，完成练习。
1、课文共有9节，请根据分的段落，写出段意。
第一段（1-2）向前的小溪流，在奔流中十分快活。
第二段（3-8）任何困难都阻止不了小溪流的向前奔流。
第三段（9）小溪流在奔流中长大。
2、在第一节中，小溪流快活的心情，是由小溪流的不停
地唱着歌；太阳向着他微笑、月亮也向着他微笑；不断地向所遇到的朋友打招呼这些举动反映出来的。
3、小溪流一路奔流，一路玩耍。
它和卵石、小草、树叶、
小蝌蚪相处得十分和谐、非常友好。
它那时
的心情也是快活的。
4、阅读课文第3——8节，说说小溪流一路上遇到的困难有
___巨石挡路；枯树桩和枯草的“好心”劝告。
面对这些困难，小溪流的做法是__冲了下去__; 把枯树桩和枯草丢在了后面。
小溪流的这些举动，反映了它的不知疲倦，勇往直前的精神。
5、你从第九节的什么地方知道，小溪流在不知疲倦的奔流中不断地长大？
小溪流不知疲倦地奔流着，与许多别的小溪流汇合成了小河，成了大江，最后唱着歌冲向茫茫的海洋，成了海洋的一部分。
由此可以知道小溪流是在不知疲倦的奔流中不断地长大的。
6、本文的题目是“小溪流的歌”，读了全文后，你感到这“小溪流的歌”应该包含什么意思？
这小溪流的歌，应该是快活的歌；不知疲倦的歌；勇往直前的歌；又是不断成长的歌。
【课后练习】
阅读新体验
1．预习课文，理解“清亮”和“清脆”有什么不同。
再读一读文中的句子，想一想，为什么人们听到小溪流的歌声“就会忘记疲劳和忧愁”?
清亮是从视觉的角度去说的，清脆是从听觉角度去理解的，清亮是看到的。
清脆是听到的清亮：表示外表干净明亮。
清脆：表示声音干脆清晰
因为小溪流的歌是快活的、勇往直前的，而且声音是清脆悦耳的，所以人们听到小溪流的歌声，就会忘记疲劳和忧愁。
2．文中说小溪流是活泼欢快的，是不知疲倦的。
你认为小溪流还是怎样的?请用一个词语说一说。
我认为小溪流是勇往直前的；。
3．读下面的句子，想一想句子中为什么要用上不同的动词。
（1）小溪流笑着往前跑．。
（2）小树叶不怕痒，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂．。
（3）小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游．。
小溪流流的速度比较快所以用动词”跑”字;叶子随水流而漂浮,所以用“漂”字；小蝌蚪在小溪流中游动，所以用“游”字。
说写双通道
小溪流不知疲倦地奔流，汇入大海，一路上遇到了许多新朋友。
他们之间会有什么交流?请选择一个内容，与同桌一起说一说。