辨析并修改病句之结构混乱
辨析并修改病句——结构混乱
6.这次网络短训班的学员，除北大本校学员外， 还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生和科 技工作者也参加了学习。
划线句子既作了前一句子的宾语，又作了后一句子 的主语。
暗换主语 指在语言表达中前面
8.当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队包围了， 歼灭了无数的匪军。
“被游击队包围”的主语应该是“匪徒”，但 “歼灭”的主语是“游击队”句子结构混乱。
一、高考题引路（牢记典型题例） (１)举棋不定（作者时而用这种结构，时 而用那种结构，结果两种结构都用了。） ①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们 也觉悟起来。
例题引路 的句子是一个主语，而在后面的
句子中暗换成另外一个主语。
7.中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无 数热爱它的人民，它的传播对中国近代电影艺术也 有着不可忽视的启示作用。
解析：“它的传播” 中的“它”指的是“中国皮 影戏”而不是“中国皮影戏的艺术魅力”所以可 以把“中国皮影戏的艺术魅力曾经……”改成 “中国皮影戏曾以它的艺术魅力……” 。
删掉“与”和“相关”或删掉“造成”。
结构混乱的四种情况
句式杂糅 中途易辙 藕断丝连 暗换主语
例题引路
句式杂糅是指一个句子 套用了两种句式结构。
1.一切事物的发展都是有起有伏的，这是 由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种 外因影响所决定的。
“这是由于……的缘故”和“这是由……决 定的”套在一起而成。改“由于”为“由”即可。
②这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信 心不够的表现。
一、高考题引路（牢记典型题例） (２)藕断丝连 结构完整的一句话的最后 一部分用做另一句的开头硬凑起来。 ①我们向政府提意见是人民的责任。
辨析并修改病句之结构混乱
巩固练习： (1)《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为 它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大 限度的保护。 A深受广大消费者欢迎 B为广大消费者所欢迎 (2)这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有 来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者 也参加了学习。 A还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者 B清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加 了学习 (3)止咳祛痰片里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、 氯化铵等配置而成的。
几种常见杂糅句式
1、本着……为原则
本着……原则 以……为原则
2、是出于……决定的
是出于…… 是由……决定的
由……组成 是……取得的 ……是十分重要的 ……即可
3、有……组成
有…… 靠的是…… 关键在于……
4、靠的是……取得的
5、关键在于……是十分重要的 6．以……即可
以……为宜
几种常见杂糅句式
7．是为了……为目的的
结构混乱
一、句式杂糅
二、偷换主语（转换话题）
三、前后相连（藕断丝连）
一、句式杂糅 指的是表达的时候既想用这种句式，又想用那种 句式，结果将两种句式放在一起说。
1、当上司宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候， 我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
A、我们大家这种既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
(4)本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、 文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组 合和润色，进行的再创造。 A本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文 化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合 和润色，进行了再创造 B本栏目是将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、 文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、 组合和润色，进行的再创造 (5)因此，匪徒们在偷袭游击队的时 候，被游击队反包 围，歼灭了无数匪军。 (6)党员干部要学习孔繁森那种全心全意为人民服务的 精神很值得思考。
病句之结构混乱
辨析并修改病句之结构混乱【考点指津】结构混乱是指一句话两种结构形式纠缠不清,你中有我,我中有你,造成结构混乱的病句类型。
即把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠。
分为以下几类：1、举棋不定型2、藕断丝连型3、中途易辙型【真题示例】1.举棋不定型所谓举棋不定型，是指一个句子套用了两种句式结构。
例1：一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于．．事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的．．．。
【解析】：举棋不定。
把两个句式“由于……”和“由……决定的”混在一起。
可改为：A.一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于．．事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响。
B.一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由．事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的．．．。
例2：纪念馆分．序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成．．，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。
【解析】：举棋不定。
把两个句式“分……”和“由……组成”混在一起。
可改为：A.纪念馆分．序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。
B.纪念馆由．序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成．．，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。
2.藕断丝连型所谓藕断丝连型，是错将前一句话的宾语当做后一句话的主语。
简单的来说，就是指一句话结构已完整，却把它的最后部分用做另一部分的开头。
例3、处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力．．．量．在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。
【解析】:“民间力量”在前部分作宾语，整个句子已经完整，但加上“在舆论……的作用”部分，又使它做了后部分的主语，整个句子的结构混乱。
可改为：处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量。
例4、这次网络短训班的学员，除北大本校学员外，还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生、和科技工作者．．．．．．．．．．．．也参加了学习。
2025届一轮复习：辨析并修改病句之成分残缺或赘余和结构混乱
例句：观众跟随着这档浸润理想情怀的节目，回顾科学技术的研发过程，感知科学 家的创造力，把握时代的脉搏，激发前进的动力，（ ）受到各界一致好评。
前几句话的主语是“观众”，最后一句的主语应当是“节目”。前后主语不一致， 省略了“节目”这一主语，导致语义变成“观众受到各界一致好评”，显然不对， 应在“受到各界一致好评”前加上“这档节目”。
(3)可有可无。如：不知不觉就走了十里路左右的距离。(删去“的距离”)
(4)应删去“的”字。如：出人意料，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定 了。(加“的”，句子转为短语，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了)
(5)习惯性赘余词语。
①互相厮打 “厮”已含有“互相”的意思，应删去“互相”
③误把偏正短语中的修饰语理解为中心语，造成主语残缺 例句：学校的教育教学成绩显著，多次受到市教委的表彰 此句的前一分句主语是“成绩”，而后一分句把前一分句的主语 误解为“学校”，错误地承前省略了主语，应在第二个分句前加 主语“学校”。
④滥用省略，使分句中的主语残缺 例句：抢险突击队的小李，搁下刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争， 第二天就晕倒了，（ ）把她送回家休息，但苏醒后又偷偷上了 大堤。 “把她送回家休息”的主语应是“大家”，此处是不能省的，最 后一个分句应在“苏醒”之前加上“她”。
介词残缺
1、贝母是一种多年生草本植物，因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效， 常常采集起来，加工成药材。
修改：介词残缺。此句中“常常采集起来，加工成药材”一句缺少必要的介词， 在“常常”后加上介词“被”。
2、市防汛指挥部指出，今年防汛形势依然严峻，有关部门要对人民群众生命财 产和城市发展高度负责的态度，扎扎实实地把防汛部署落到实处。
结构混乱(辨析和修改病句之四)
• 四、反客为主 • 例句11、反革命分子的阴谋活动是应当加以 揭露，而且能够把它揭露的。 • 就上半句说，谁“加以揭露”，当然是“我 们”，但这个词隐而未现，正式主语应当是受 揭露的“反革命分子的阴谋活动”。 • 可是下半句的“能够把它揭露的”主语就不可 能还是“反革命分子的阴谋活动”，而只能是 “我们”。 • 应该在“是应当”前加“我们”。
• 例句10、因此，当匪徒们偷袭游击队的时候， 被游击队反包围，歼灭了无数匪军。 • “被游击队反包围”的主语是“匪徒们”，但 “歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队，作 者却把它一气呵成，不加交待。 • 应该把末一分句改作“歼灭了一大部分”或 “不计其数”；这样“歼灭”是接着“被游击 队”下来的，就连贯了。
• 例句8、例如杜重远以《闲话天皇》这篇文章， 认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。 • 应改为： • 杜重远因为《闲话天皇》这篇文章，被认为是 冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。 • 原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把 别人送进监牢，非常不妥。
三、中途易辙
• 一句话说了一半，忽然另起炉灶，换主语，重 来一句。在毛泽东同志的领导下大大改了 样子。 • “中国人民自从接受了马列主义之后”就怎么 样，作者不接下去说，却用“中国革命”另起 一句。 • 应改为：“自从…之后”，“中国人民就…”。
• 例句4、要想真正学点东西，一定要下苦功夫 不可。 • “一定要下苦功夫”和“非下苦功夫不可”， 杂糅在一起，两者只取其一就可。 • 例句5、这部电影多么使人感动人心啊！ • “使人感动”和“感动人心”杂糅在一起，把 前一句话的后半部分与后一句话的前半部分意 思杂糅在一起。 • 改法一：这部电影多么使人感动啊！ • 改法二：这部电影多么感动人心啊！
高考语文复习-辨析并修改病句之结构混乱
高考语文复习-辨析并修改病句之结构混乱结构混乱:现代汉语有丰富的句式，每种句式都有自己特定的结构。
写作时，任意改变句式的结构，将两种不同结构或不同表达方式的句子拼凑在一起，这就是结构混乱。
结构混乱类型1.句式杂糅2.中途易辙3.藕断丝连一、句式杂糅句式杂糅是把两种或两种以上的句式混杂在一个句子中，该结束的地方不结束，前后交叉错叠，句子结构混乱，形成病句。
这种病句类型已经成为近年病句考查的热点和难点。
如：中学生能否健康成长，关键在于人生观起决定作用。
解析：可以说“关键在于……”或“……起决定作用”的格式，但不能说“关键在于……起决定作用”这种错误格式。
修改下面病句：在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。
【答案】可以说“围绕……中心”或“以……为中心”的格式，但不能说“围绕以……为中心”这种错误格式。
划线部分可改为“围绕提高产品质量这个中心”或“以提高产品质量为中心”。
修改下面病句：一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
【答案】可以说“这是由于……”和“这是由……所决定的”的格式；但不能说“这是由于……的决定的”。
任选一种格式即可。
【知识小贴士】二、中途易辙（暗换主语）在一个完整的句子中，如果前一句话的主语和后一句话的主语一致，后一句话的主语往往省略；如果前后主语不一致而省略，后一句话的主语就视为暗换，前句主语与后句内容不搭配。
如：晋文公当上晋国国君以后，勤于政事，发展生产，训练军队，成为北方一大强国。
解析：在这个句子中，前一分句的主语是“晋文公”，后面的句子省略了主语，第二、三、四分句的主语都是“晋文公”，可以省略，然而最后一句话的主语也省略了，但它的主语已经不是“晋文公”，而是晋国，所以主语偷换了。
在最后一句话前加上“使晋国”，这样主语就统一成了晋文公。
还有一种情况是有主语的形式。
【结构混乱的病句及答案】辨析并修改病句之结构混乱
【结构混乱的病句及答案】辨析并修改病句之结构混乱
1，两句混杂
一轮明月从东方冉冉升起，我慢慢抬起头，望着那一轮明月那么的圆，那么的大。
（改为；“望着那一轮明月，它是那么的圆，那么的大。
”）
2，前后牵连
县交通管理局决定，6月1日起农用车辆凭新准运证上路，更换农用车辆准运证自5月1日开始办理。
（删去“办理”或删去“自”）
3，把两个不同关系的复句杂糅在一起
我国如果没有卓越的地质学家李四光创立地质力学理论，并运用这个理论研究我国地壳运动和油气聚集的规律，中国打碎了“中国贫油论”的精神枷锁，飞速地开发和利用我国的石油资源。
（顺着前面的意思可把“中国打碎
了”改为“就不能打碎”；或就着后面的意思把“我国如果没有”改为“由于”，“创立”后加“了”）
4，“A是B”式的句子
有关部门认为，苏丹红事件并不是由于某个人的故意或疏忽造成的，而是应把责任归咎于供应链管理系统还不
够完善。
（句式杂揉，去掉“还不够完善”）。
2024年辨析并修改病句之结构混乱
2024年进行了辨析并修改了结构混乱的句子。
虽然没有给出具体的病句，但是可以根据这个问题提供一些常见的结构混乱的病句，并进行修改。
1.原句：这个作文乱结构。
修改后：这篇作文结构混乱。
2.原句：他需要提高他的英语口语和写作。
修改后：他需要提高英语口语和写作能力。
3.原句：我不知道怎样才能更好地学习英语。
修改后：对于如何更好地学习英语，我并不清楚。
4.原句：这个问题的解决方法应该是仔细考虑。
修改后：解决这个问题的方法应该是仔细考虑。
5.原句：她的书包里面装有书和笔记本。
修改后：她的书包里装着书和笔记本。
6.原句：我喜欢的颜色有蓝色和红色。
修改后：我喜欢的颜色是蓝色和红色。
通过对这些病句进行修改，可以使句子结构更加清晰、简洁和准确。
辨析并修改病句之结构混乱(详细)
两句混杂，“分......”或“由 ......组成”；所以去掉“组成” 或者将“分”改为“由”。
常见的杂糅句式
1、本着……为原则--本着……原则；以……为原则 2、以……即可--以……为宜； ……即可 3、是为了……为目的的--以……为目的的；是为 了…… 4、对于……问题上--对于……问题；在……问题上 5、由于……下--由于……；在……下 6、原因是……造成的--原因是……；是由……造 成的 7、经过……下--经过……；在……下 8、出于……决定的--是出于……； 是由……决 定的
藕断丝连 指一句话结构
例题引路
已完整，却把它的最后部分 用做另一部分的开头。
3、处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同 时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等 方面起到无可替代的作用。
‚民间力量‛ 在前部分作宾语整个句子已经完整， 但加上‚在舆论……的作用‛部分，又使它做了后部分的 主语，整个句子的结构乱了。
5. （2008年广东）高速磁悬浮列车没有轮子 和传动机构，运行时与轨道不完全接触，列车 的悬浮、驱动、导向和制动都靠的是利用电磁 力来实现的。 句式杂糅，“都靠的是利用电磁力来实现的” 改为“都是利用电磁力来实现的”或“都是靠 电磁力来实现的”
6.【江西卷】10月份以来，江东村家家户户房 前屋后银杏树叶飘舞，满地金黄，吸引了来自 全国各地慕名而至的游客。
‚曾被......束缚......‛和‚在......束缚下的...
...‛两种
句式套在一起了，两种格式中选用一个。
2、这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信 心不够的表现。
‚壮举是……表现‛‚壮举背后是……”两种句 式套在一起了。去掉‚背后‛或‚的表现‛。
高考经典试题分析
高考语文复习--辨析并修改病句( 结构混乱)
【高考一轮复习考点专题精讲】第一部分语言文字运用04.3 辨析修改病句——结构混乱教学目标1.了解辨析病句最需要的语法常识。
2.掌握结构混乱的类型及其辨析方法。
教学重点掌握结构混乱的类型及其辨析方法。
教学难点探究做题规律教学过程一辨析句式杂糅同一句话可以有不同的说法。
既想用这种说法，又想用那种说法，结果把两种说法杂糅到一起，就造成了结构混乱。
请具体分析下列病句的病因，并思考其辨析方法。
1．(2019·浙江)当人体免疫力大幅受损的情况下，“超级真菌”会乘虚而入，使病情雪上加霜，加速病人死亡，因此它被贴上了“高致死率”的标签，使人闻之色变。
答：________________________________________________________________________答案“当……下”是将“当……时”与“在……下”两种句式杂糅在一起，可把“当”改为“在”。
2．(2019·天津)“高雅艺术进校园”活动旨在提高学生们的审美素养为目的，引导学生树立正确的文化观，增强学生的文化自信，提升校园文化品位，优化育人环境。
答：________________________________________________________________________答案“旨在……为目的”是将“旨在……”与“以……为目的”杂糅在一起，可取其一。
3．闪闪发光的银块，如果加工成极其细小、只有十分之几微米的银粉时，会变成黑色的，这是为什么呢？答：________________________________________________________________________答案句式杂糅，没有“如果……时”这样的搭配，只有“如果加工成……银粉”或“当加工成……银粉时”。
第二个分句可改为“如果把它加工成……银粉”。
4．亚马孙森林正在经历向生物物理紊乱状态过渡，农业生产的扩大和气候变化是造成亚马孙森林生态紊乱的主要原因。
病句 结构混乱
辨析并修改病句之---结构混乱（1）句式杂糅句式杂糅是就是只有两个或两个以上的句子成分杂糅在一起从而造成语句结构的混乱。
例如：阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。
（2008年全国卷Ⅰ）分析：句式杂糅。
“我们发现问题”和“现象反映问题”两套句式杂糅。
可以把“反映”改为“看出”或“发现”，也可以删除“我们可以从”。
（2）暗换主语暗换主语是在语言表达中前面的句子是一个主语，而在后面的句子中暗换成另外一个主语的语病。
例如：中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人民，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。
（2008年辽宁卷）分析：暗换主语。
“它的传播”中的“它”指的是“中国皮影戏”而不是“中国皮影戏的艺术魅力”所以可以把“它”改成“中国皮影戏”。
（3）中途易辙中途易辙是在语言表达中一句话说了一半，忽然另起炉灶，又来了一句，造成句子之间没有衔接的语病。
例如：坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。
（2008年重庆卷）分析：中途易辙。
前一句说“坐火车去观赏高原风光”后一句应表达感受之类的内容，但是却交代“威尔士最主要的一个景点”造成句子之间缺少衔接。
所以可以改成“坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是一件很惬意的事情。
”或改成“能坐火车去观赏高原风光的威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰，是威尔士最主要的一个景点。
”备考方略：1、积累杂糅的典型句式。
例如“被（受）……所……”“原因是……造成（引起、诱发、作怪）”“由于……结果”“之所以……的原因”“关键在于……”与“……决定性作用”“……的原因（起因）”“由……诱发（所致）”等。
2、梳理主干与枝叶，看主谓宾搭配合理与否。
尤其是省略主语时，检查全句主语是否一致。
辨析并修改病句之---表意不明（1）产生歧义产生歧义是指因词语多义、结构划分、多层定语等原因导致词语有不同的理解，句意不明的语病。
2022年高考语言运用知识点之辨析并修改病句 常见语病类型之结构混乱
3．（2017·天津卷）河道综合治理工程完成后，将为尽早实现 京津冀北运河全线通航打好基础，并将成为北运河的一个重要旅 游节点。
答案】 最后一个分句中途易辙，陈述对象已经不再是“河道综合治理工 程”。
4．（2014·全国卷Ⅱ）作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的 小说，对茅盾的《子夜》曾反复阅读，一直被翻得破烂不堪，只 好重新装订。
等值的词组，这种情况下往往会构成句式杂糅型结构混乱。
2.强化句子成分意识。
应对该类语病，考生必须具有坚实的划分句子成分的知识储备，对主语、
谓语、宾语、定语、 状语、补语能够准确判断。当下一个句子不出现主
语的时候，就应该考虑是否构成暗换主语类语病。
【解题技巧】
3.关注主语和介词短语的位置关系。 当句子出现主语和诸如“在⋯⋯之后”“自从⋯⋯之后”“⋯⋯来”“继⋯⋯之
【答案】 此句中“一直被翻得破烂不堪”由于滥用介词“被”，致使 前后文的主语不一致，造成句子出现了中途易辙的语病。
【解题技巧】
应对“结构混乱”类语病,应从以下几个方面入手
.
1.培养词组﹑短语结构意识。
一个句子出现“如果⋯⋯的时候”“依靠⋯⋯取得的”“是因为⋯⋯的原
因”等类型结构的时候，要有拆分意识，看该词组能否拆分成两个作用
2．(2017年高考新课标Ⅰ卷)根据本报和部分出版机构联合开展的调 查显示，儿童的阅读启蒙集中在1-2岁之间，并且阅读时长是随着年 龄的增长而增加的。
分析：“根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示”句式杂糅，它包 含“根据⋯⋯显示”这个短语,而这个短语是能够拆分成“根据⋯⋯”和“⋯⋯ 显示”两个等值句式的, 所以 ,两个等值同时出现在一个句子中,就构成了句式杂 糅的语病。该句可以改为“根据本报和部分出版机构联合开展的调查”或“本 报和部分出版机构联合开展的调查显示”。
1中考语文一轮复习专项：辨析并修改病句之结构混乱、表意不明、不合逻辑(精品课件)
病 句 类 型 三
不
1．自相矛盾 2．强加因果
合 3．主客倒置
逻 辑
4．两面失衡 5．否定失当 6．不合事理
7．概念混乱
考点探究：不合逻辑
1．自相矛盾
如：他是多少个死难者中幸免的一个。
(既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者 中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一 个”)
其根本原因是……/是……在作怪 是由于……/是……的结果 关键的问题是……/是……在起决定作用 关键在于……/……是十分重要的 经过……/在……下 由于……/在……下 由于……领导/在……领导下 对于……问题/在……问题上 大多是……/以……为主 以……为宜/……即可
19.有……组成 20.成分是……配制而成的 21.靠的是……取得的 22.本着……为原则 23.借口……为名 24.打着……为幌子 25.并非是…… 26.听到……的噩耗传来 27.深受……所欢迎 28.变得分外……多了 29.比去年同期相比……
有……/由……组成 成分是……/是由……配制而成的 靠的是……/是靠……取得的 本着……的原则/以……为原则 借口是……/以……为名 打着……的幌子/以……为幌子 并非……/并不是…… 听到……的噩耗/……的噩耗传来 深受……欢迎/为……所欢迎 变得分外……/变得……多了 比去年同期……/跟去年同期相比……
如：开刀的是他父亲。
“开刀的”既可指病人，也可指医生。
(3)词性不同造成歧义。句子中某个字词可以作多个词性处理，那么可 能产生歧义。
如：当年在鲁迅艺术学院，只有我和他学过油画。
“和”如果理解为连词，就是我和他都学过油画；“和”如
果理解为介词，就是我向他学过油画。
辨析并修改病句4：结构混乱
决定作用
是……在起决定作用
8．……的原因主要是 ……的原因主要是……
……所致
……主要是……所致
10．是由于……的结 是由于……/
果
是……的结果
12．关键在于 …… 是 关键在于……/
十分重要的
……是十分重要的
错例
正确形式
13．经过……下
经过……/在……下
15．由于……领导下
由于……领导/ 在……领导下
a．技艺再精良，运气再好也没法把那么大的一个圈内薄薄地铺在地上的三 角都打出去的可能。
b．当下呼吁关注农村、关心农民的声音日渐其多，世纪之交的“三农”问 题提上了决策者的议事日程，也进入了许多研究者的学术视野。
的
了……而死的
为……
……是因为……
5 ． …… 的 原 因 ， 是 由 于 ……的原因是……/
……
……是由于……
6．是因为……的原因
是因为……/ 是……的原因
7．原因是……造成的
原因是……/ 是由……造成的
9．其根本原因是……在作 其根本原因是……
怪
/是……在作怪
11.关键的问题是……在起 关键的问题是……/
了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。 分析：首句应删去“组成”，或者将“分”改为“由”。否则句式杂糅。
错例
正确形式
错例
正确形式
பைடு நூலகம்
1．是由于……决定的
是由……决定的/ 是由于……
2．是为了……为目的 是为了……/
的
是以……为目的的
3．他的死是为了……而死 他的死是为了……/他是为 4．……的原因，是因 ……的原因是……/
17 ． 大 多 是 以 …… 为 大多是……/
辨析并修改病句专题之结构混乱练习题及答案
辨析并修改病句专题之结构混乱专项练习题辨析并修改下列病句（结构混乱）1. 政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截留自用，其经费来源只能来自国家财政拨款。
2. 一切事物的发展都是有起有伏，波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
3. 这些事故给人民生命财产造成重大损失、究其原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有引起高度重视。
4. 这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
5. 如何才能让大家都富起来呢?关键的问题是知识在起决定性作用。
知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。
6. 可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们。
7. 这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。
8. 一个之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。
9. 作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。
10. 他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。
11. 这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。
12. 这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。
13. 一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
14. 观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。
15. 中国人民自从接受马克思主义之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样。
16. 当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队包围了，歼灭了无数的匪军。
17. 这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。
18. 他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
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句式杂糅
几种常见杂糅句式
• 1．本着……为原则 • 本着……原则； 以……为原则 • 2．是出于……决定的 • 是出于……； 是由……决定的 • 3．有……组成 • 有……； 由……组成 • 4．靠的是……取得的 • 靠的是……； 是……取得的
一个中学语文教师特别关心的问题。 • 3、部门领导对他的批评是有充分的准备的。 • 4、我看见张原扶着一位老人走下车来，手里
提着一个黑色皮包。 • 5、记者否认外星人光临W国N城是有根据的
存在歧义
• 6、随着经济的发展，传统道德还要不要？在义与 利面前如何选择？我们的答案是肯定的。
• 7、李秀成被清兵抓住砍头时是不是表现得很英勇 呢？从一些历史记载来看，并不是这样的。
• 5．关键在于……是十分重要的 • 关键在于……； ……是十分重要的 • 6．围绕以……为中心 • 围绕……中心； 以……为中心 • 7．成分是……配制而成的 • 成分是……； 由……配制而成的 • 8．是为了……为目的的 • 是为了……； 以……为目的的
• 9．原因是……造成的 • 原因是……； 是由……造成的 • 10．是因为……的原因 • 是因为……； ……是原因 • 11．是由于……的结果 • 是由于……； 是……的结果
歧 义：词语多义 、词语多音
• 躺在床上没多久，他想起来了。
“想”可以是“回忆”，也可以是“打算、希望”； “起来”可以是“起床”，也可以表趋向，作“想” 的补语。
• 这个人好说话。
可读“hao\”，也可读“hao~”，指“易于”、“便 于”。
歧 义：层次结构划分不同造成歧义
• 翻译小说
“两个”修饰范围不明确，是“中学”，还是“教 师”。
歧 义：连接界限不清、标点不当
• 老师和学生中的一部分坐汽车去。
“和”连接界限不清，可指“老师和一部分学生”， 也可指“一部分老师和一部分学生”。
• 他真后悔自己没按老王的吩咐，把电门关上， 结果才引起咐”后的逗号去掉。
歧 义：苟且简略造成歧义
• 我看见张远扶着一位老人走下车来，手里提着 一个黑色皮包。
后句主语省略造成歧义。
• 买车、船、飞机、饭票在服务台。
车、船、飞机后不能省略“票”。
歧 义：语意不明造成歧义
• 制订工作计划前，厂里召开了党员、团员、群 众会讨论。
是分别开会，还是一起讨论，表意不清。
歧
——词义两可
义
例3、数百位死难者的亲属出席了隆重的葬 礼。（04全国卷Ⅰ）
例4、李幼斌扮演的马超的弟弟马良为了能 与未婚妻张苇琴过上宽裕的生活，铤而走险， 贪污了10万元公款。
——修饰两可
例5、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的 人喝。（05天津卷） 例6、这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在
亲戚当中也有着不解和议论，要说小利的妈
• 对这种做法，有人提出批评，我认为是对的。
“我认为是对的”既可指“对这种做法”，也可指 “有人提出批评”，可改为“——我认为这种批评 是对的。”
[课堂巩固训练]下列病句错在 • 1、不准在车站、哪码里头？、机场、公园和商业区
以外的地方设立广告牌。 • 2、如何迅速提高学生的语言表达能力，这是
可以是动宾结构，也可以是偏正结构。
• 你说不过他也得说。
可指两个人都得说，也可指一个人说。
歧 义：词语管辖范围不确定造成歧 • 巴勒斯坦游击队对以义色列的进攻早有准备。
是指对以色列的进攻，还是指对游击队的进攻， 并不明确。可改为：“对于以色列的进攻，巴勒 斯坦游击队——”
• 两个职业中学的老师来到这里。
混 容。
乱
，这种感觉
——句式杂糅
●表达一个意思，可以用两个不同的句式，但不能 把两个或两个以上的句子成分杂糅在一起。
●表达两个意思，不能把该分开说的两句话杂糅在 一起。
例3、干起事来，他比谁都说得动听，可是做
得比谁都差。
结
构
把前面一句改为“说得比谁都动听”，或把后面一句 改为“可是比谁都做得差” 。
表意不明，人称代词“她”指代不明，是“三妹”，还 是“葛姐”，还是另外的人？把第一个“她”改为“自 己”，第二个“她”去掉，哭泣改为哭诉。 “自己”指代不明，是指“老师”还是指“我”，不清 楚，应改为“我”。
她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间 指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部 对此十分重视。（湖北卷5A）
在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏， 财富的充足往往是以知识的充实为前提的。（01` 春季）
• 2、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判 决，其其根根本本原原因因是是党党风风不不正正在在作作怪怪。（01`）
• 3、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎， 因为它强化了人们的自我表现保护意识，使消费者 的权益得到最大限度的保护。（99`）
理部门对安全生产没有引起高度重视。 （06重庆卷）
——结构混乱
结构混乱
句子里各个成分之间的关系没有处理好， 不符合语法规则，这种语病叫结构混乱。
例1、这种办法又卫生又方便，深受群众所 喜爱。
应改为：“深受群众喜爱”或“深为群众所喜爱”
结 构
例2、当学校把参加决赛的任务交给我时， 我立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以形
什么 毛病？
句式杂糅
结构混乱
？ [课堂巩固训练]下列病句错在
• 1、他之所以取哪得这里样？大的成绩，是他刻苦
努力、顽强拼搏取得的。
• 2、当上级宣布把这个任务交给我们时，我 们大家有一种既光荣又愉快的感觉真是难以 形容的。
• 3、当前，随着国际贸易和国际投资的迅速 增长，跨国经营十分引人注目，已经成为新 的经济力量在国际舞台上展示它的巨大作用。
明
在句子中出现“这”、“这样”、“那”、 “那样”、“此”、“他（她它）”、“他 （她它）们”等代词时，我们需确认一下它 们所指代的对象是否明确。
歧
表
义
意
不
明
指 代
不
明
词义两可 修饰两可 停顿两可
代词指代的 对象不明确
表意不明
• 指代不明 • 语意未尽
• 歧义——
词语多义造成歧义 词语多音造成歧义 结构层次划分不同 词语管辖范围不确定 连接界限不清 苟简（苟且简略） 语意不明标点不当
了
——中途易辙
●头一句话还未说完就去说第二句话。
结构混乱：主动被动混合
病因：主动句式和被动句式混合，造成结构 混乱。
• 他们把我们带到家里，受到热情款待。
前一句是主动句（把字句），后一句是被动句， 前后叙述不一致，可改为“我们被——受到——”， 也可改为“他们把——，热情——”。
[高考经典试题分析] （结构混 乱） • 1、如何才能让大家都富起来呢?关关键键的的问问题题是是知知识识
“因患病住院”的主语不明确。可改为“患病住 院的83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没有到场领 奖”。
练习
1、（2005全国卷Ⅰ）下列各句中，语意不明确的一句是 A．隆重简短的欢送仪式之后，这架飞机开始了大陆民航56 年来的首次台湾之旅。 B．为满足广大游客的需要，华夏旅行社设计并开通了20余 条红色旅游精品线路。 C．他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康 的文章，批评的人很多。 D．在美国家庭中，汉语已成为继英语和西班牙语之后又一 种得到广泛使用的语言。
考 题
例1、那几天阴雨连绵，造成他家住的平房 因年久失修而大面积漏雨，屋内连个下脚 的地方都没有，妻子只在这时才写信向他 发一两句牢骚。（06四川卷）
要么是“阴雨连绵”“平房……漏雨”，要 么是“连绵的阴雨”“造成……平房……漏雨” 。
剖 例2、这些事故给人民生命财产造成重大损 析 失，究其原因，主要是一些主管领导和管
混
乱
——分句句式杂乱
●分句该用相同的句式，却杂用不同的句式。
例4、中国人民自从接受了马列主义思想之后，
中国的革命就在毛泽东同志的领导下大大改了
结 样子。 是
构 混
例5、本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、 风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目
乱 加以重新编排、组合和润色，进行的再创作。
（02全国卷）
应改为“便向《人间指南》编辑部投诉”。 这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去， 这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。（江 苏卷4B）
“我一定说服老师和你一起去”有歧义，既可理 解为“我和你一起去”，也可理解为“老师和你一 起去”。
1、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。 （天津卷4C） 2、祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两 人亲切地交谈起来。（全国卷Ⅱ4C）
歧 妈不爱她家里人谁也不相信。（04全国卷Ⅱ） ——停顿两可
义
例1、美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只 是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的 看法是否定的。（04全国卷Ⅱ）
指
例2、忠王李秀成临刑时是不是表现得很勇敢呢？从 一些历史资料看，并不是这样。
代 不
例3、在离开学校已经20年的今天，也已为人师表的 我还清楚记得那次劳动之后老师对自己的评价。
例1 、（05江苏B）这次外出比赛，我一定
考 说服老师和你一起去，这样你就不会太紧 张了，可以发挥得更好。
题
——表意不明
剖
析
表意不明
“表意不明”是指句子表达的内容、 意思等使人不易理解或不止一种解释。 它包括歧义和指代不明。
例1、独联体国家看不上2002年世界杯足球 赛。（03全国卷）
例2、我看我们单位保管就很好。
“晚上－来”与“晚－上来”结构不同，意义不
“很高兴”的主语不明确，是“祁爱群”还是 “援藏干部”，不清楚。可改为“看见组织部新来 的援藏干部，祁爱群很高兴，于是两人亲切地交谈 起来”。