《猫和老鼠》识字教学课件
猫和老鼠PPT教学课件
❖ 2） 学生齐读课文。
❖ 同学们真了不起，这么快就把课文读完了，下面就让我们 一起来读课文吧！
❖ 3） 出示卡片，认读会认字。
❖ 同学们喜欢这首儿歌吗？喜欢可爱的猫和老鼠吗？这首儿 歌里的字宝宝也很喜欢大家呢！想认识它们吗？（出示卡片， 齐读，开火车读）
❖ 4） 回到课文，圈生字。
❖ 生字宝宝很淘气，瞧呀！他们又回到了课文里，快快，赶 快拿出我们的笔把这些调皮的生字宝宝找到，可别让他们跑 掉了。咱们比一比，看哪位小朋友最先把生字宝宝找到。 （发现有同学找到了，师：你真棒！这么快就把生字宝宝找 到了，再把它读一读吧。其他的同学可要加油哦！）
❖ 同学们真聪明！祝贺你们，你们已经认识了这些生字宝 宝了。光认识了可不行呀！我们还得想办法把它们牢牢的记 住呀！
❖ 你们瞧瞧这四个生字宝宝有些什么关系呀？
❖ 生：读音相似、都有一个米字……
❖ 是的，这四个生字宝宝呀，都有一个“米”字，仔细看， 瞧它们的“米”字有什么不同呀？
❖ 生：“眯”和“咪”的最后一笔是一捺，“迷”和“谜” 的最后一笔是一点。
❖ 2） 指名学生说说记字方法
❖ 同学们，你们真是聪明的孩子！你还能说说你是怎样记 住这些字的吗？
❖ 指名学生分别用“鼠、偷、慢、胡、须、糊、饱、 抓、”8字领读、组词、造句、做动作等方法来巩固生字。
❖ 3） 去掉拼音读
❖ 现在老师要把这些生字宝宝的帽子摘掉了，你还能认识 它们吗？（自由读（学生互相考察，评价，给读得全对的同 学画红花）指名学生读，齐读）
教学准备：
❖ 猫和老鼠图片 ❖ 生字卡片 ❖ 花朵卡片 ❖ 猫和老鼠头饰。
教学过程：
❖ 一、激趣导入：
❖ 小朋友们，你们喜欢看猫和老鼠的动画片吗？ 今天，老师把它们带到了我们的课堂上，看！ （出示猫、鼠图。）（贴：猫图、老鼠图） 这是两只多么可爱的小动物呀，在它们之间 呀，发生过许多有趣的故事，你们想知道吗？ 好，请同学们把书翻开到92面，（板书：和） 听老师把其中的一个有趣的故事读给你们听 一听，好吗？（师范读）
一年级语文下册 识字(二)6 猫和老鼠课件1 语文S版
泡泡
跑步
吃饱
清水
眼睛
请求
比一比，读一读。
咪 咪咪 小猫咪咪叫，小狗蹦蹦跳。
眯 眯我把迷路的小朋友送 回家。
谜 谜语 大家在一起猜谜语。
一、加部首，组成新字。
（）
（）
米 （） 也 （）
（）
（）
二、选字填空。
咪眯谜迷米
1、小猫（ ）（ ）叫，它要吃（ ）饭。
2、小猫（ ）着眼睛，不一会儿就 （ ）（ ）糊糊睡着了。
3、我和小明一起猜（ ）语。
完
2021/8/5
21
mí
•眯 迷 糊 刚 抓 谜
•鼠 咪 慢 胡 须 •眯 迷 糊 刚 •抓 谜
猫和老鼠
小小老鼠，出洞偷米。 花猫咪咪，不慢不急。 翘着胡须，眯着眼睛。 迷迷糊糊，趴在屋里。 老鼠见了，满心欢喜。 “你睡懒觉，我饱饱肚皮！” 刚要吃米，被猫抓起。 老鼠到死，没解这谜。
想一想： 咪咪 眯着 迷路 谜语
识字6
猫和老鼠
猫和老鼠
小小老鼠，出洞偷米。 花猫咪咪，不慢不急。 翘着胡须，眯着眼睛。 迷迷糊糊，趴在屋里。 老鼠见了，满心欢喜。 “你睡懒觉，我饱肚皮！” 刚要吃米，被猫抓起。 老鼠到死，没解这谜。
•shǔ •鼠 老鼠、松鼠
māo 猫 花猫、小猫
•mī •咪 笑咪咪
•
hú xū
•
胡须
•mī •眯 眯眼 、眯着
•màn •慢 慢走、慢慢的
•mí •迷 迷路 迷人
•mí mi hū hū 迷 迷 糊 糊、、
•gāng •刚 刚刚 、刚好 •刚才
•zhuā •抓 抓住
•mí
•谜 谜语 、猜谜、 字谜
• shǔ mī màn hú xū
一年级语文下册 识字二 2《猫和老鼠》课件6 语文S版
学习目标
• 1.认识12个生字。
• 2.正确流利地朗读儿歌。
• 3.通过字形分析，初步掌握形声字的形旁 表义、声旁表音的规律，并培养运用这个 规律自主识字的能力。
•
我会读
•老鼠shǔ 猫咪mī
màn hú xū mī
慢慢 胡须 眯眼
míhū
•迷糊
gāng zhuā
mí
刚才 抓老鼠
谜语
huān
2、小猫（ ）着眼睛，不一会儿就（ ）（ ）糊糊睡着了。 3、我和小明一起猜（ ）语。
欢
咪
洞
迷
欢
咪
洞
迷
想一想：
比一比，读一读。
咪 咪咪 小猫咪咪叫小，狗蹦蹦跳。 眯 眯着 奶奶眯着眼睛看书。 迷 迷路我把迷路的小朋友送回家。 谜 谜语 大家在一起猜谜语。
一、加部首，组成新字。
（）
（）
பைடு நூலகம்
米 （） 也 （）
（）
（）
二、选字填空。
咪眯谜迷米
1、小猫（ ）（ ）叫，它要吃（ ）饭。
• 欢喜
dòng
洞口
吃b饱ǎo
花m猫āo
•
我会写字、说句子
• 欢喜 花 猫
吃
咪咪叫
饱
• 洞口
迷糊
猫和老鼠
小小老鼠，出洞偷米。 花猫咪咪，不慢不急。 翘着胡须，眯着眼睛。 迷迷糊糊，趴在屋里。 老鼠见了，满心欢喜。 “你睡懒觉，我饱肚皮！” 刚要吃米，被猫抓起。 老鼠到死，没解这谜。
猫和老鼠
小小老鼠 ，出洞 偷米。 花猫咪咪，不慢 不急。 翘着胡 须 ，眯 着眼睛。 迷迷糊 糊，叭在屋里。 老鼠见了，满心欢喜。 “你睡懒觉，我饱饱肚皮！” 刚要吃米，被猫抓起。 老鼠到死，没解这谜 。
小学一年级语文下册识字二2猫和老鼠课件(精品课件在线)_1
优质课件选
儿童教育/幼教课件/家长会/ 主题班会
2 猫和入
小老鼠就要去偷米吃了，而小猫 咪却趴在屋里一动不动。这是怎么回 事呢？读读这首歌谣，你就明白了。
很多事情其实不是后来的运气而是最初的选择。这是规律。 一个真正有德行的人往往慧心不会逢人就表;一个真正有智慧的人往往圆容不会显山露水;一个真正有品味的人往往自然不会矫揉造作。
怎样预防月经提前 https:///shiguanyinger/6046.html
手相可以预测吉凶祸福和人生运势感情、婚姻、事业、财运、健康等 等及未来的发展趋势以便趋吉避凶掌控自我。 许多人一面羡慕邻居家庭和睦一面又对自己家人乱发脾气。，短信要发给能马上回复你的人要打给不犹豫马上接起的人说话要说给会给你反应的人微笑留给亲朋爱人
《猫和老鼠》生字课件
部 首
笔 顺
词 语
句 子
m`o
反犬旁 左右结构
花猫 熊猫
花猫从窗口跳出去了。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
bǎo
食字旁 左右结构
吃饱
饱经风霜 小胖饭量大，吃两碗米饭还不饱。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
m!
走之儿
半包围结构 迷宫 迷路
迷迷糊糊 明明在街上迷路了，多亏警察叔 叔把他送回家。
语文S版一年级下册第五单元
猫和老鼠
我会读
shǔ mī mà n
老 鼠 猫咪
慢慢 胡须
zhuā māo
hú xū mí
mī
眯眼
迷 糊
huān
mí hú
gāng
刚 才 抓老鼠 谜 语
bǎo
dò ng
欢 喜 洞口 吃饱
花猫
欢
咪
洞
迷
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
huān
又字旁
左右结构 喜欢 欢乐
欢天喜地 我喜欢听爷爷讲故事。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
mī
口字旁
左右结构 咪咪叫 猫咪
我家的小花猫总是咪咪叫。
我喜欢小猫咪，它真可爱。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
dòng
三点水
左右结构 洞口 山洞
洞穴 老鼠的洞穴很小，小花猫钻不进去。
村后的山上有一个很大的山洞。
S版一年级语文下册《识字二2猫和老鼠》精品课件
老鼠见了，满心欢喜。
“你睡懒觉，我饱肚皮！”
刚要吃米，被猫抓起。
老鼠到死，没解这谜。
小老鼠为什么到最后都不知道自己死的原因？
因为花猫在假装睡觉，故意让小老鼠上当，
而小老鼠一直以为花猫真的睡着了。所以小老
鼠到死也不知道为什么。
课后链接 “青”字歌
小青，小青，找朋友，找到太阳是晴天，
遇到三点水变清，看见竖心好心情，文明语言
要说请，飞来小虫停身边，原来是只大蜻蜓！
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视 频开始听写吧！
天才就是无止境刻苦勤奋的能力。 ——卡莱尔
2 猫和老鼠
语文S版 一年级下册
新课导入
小老鼠就要去偷米吃了，而小猫 咪却趴在屋里一动不动。这是怎么回 事呢？读读这首歌谣，你就明白了。
生字学习
欢
咪
洞
猫
饱
迷
我会认：
shǔ
mī
màn
hú
鼠
xū
咪
mī
慢
mí
胡
hū
须
眯
迷
糊
鼠 咪 眯 胡
慢
须 糊
迷
课文朗读
课文学习 小小老鼠，出洞偷米。 花猫咪咪，不慢不急。 翘着胡须，眯着眼睛。 迷迷糊糊，趴在屋里。
一年级下册语文课件-识字6 猫和老鼠｜语文版(2016)(共24张PPT)
米——咪 迷 眯 迷 包——抱 饱 鲍 雹
青——清 晴 蜻
欢迎光临
看着像虎不是虎， 小巧玲珑惹人爱； 细长胡子两边翘， 开口就唱喵喵喵。
猫
部 首 笔顺
反犬旁
小组合作 读文识字
1、读课文 2、读词语 3、拼音分类 3、生字扩词
小小老鼠，出洞偷米。 花猫咪咪，不慢不急。 翘着胡须，眯着眼睛。 迷迷糊糊，趴在屋里。 老鼠见了，满心欢喜。 “你睡懒觉，我饱肚皮！” 刚要吃米，被猫抓起。 老鼠到死，没解这谜。
小小老鼠，出洞偷米。 花猫咪咪，不慢不急。 翘着胡须，眯着眼睛。 迷迷糊糊，趴在屋里。 老鼠见了，满心欢喜。 “你睡懒觉，我饱肚皮！” 刚要吃米，被猫抓起。 老鼠到死，没解这谜。
猫和老鼠
小小老鼠，出洞偷米。 花猫咪咪，不慢不急。 翘着胡须，眯着眼睛。 迷迷糊糊，趴在屋里。
猫和老鼠
小小老鼠，出洞偷米。 花猫咪咪，不慢不急。 翘着胡须，眯着眼睛。 迷迷糊糊，趴在屋里。
老鼠见了，满心欢喜。 “你睡懒觉，我饱肚皮！”
小小老鼠，出洞偷米。 花猫咪咪，不慢不急。 翘着胡须，眯着眼睛。 迷迷糊糊，趴在屋里。 老鼠见了，满心欢喜。 “你睡懒觉，我饱肚皮！” 刚要吃米，被猫抓起。 老鼠到死，没解这谜。
猜一猜：
包—抱 饱 鲍 雹
读一读，填一填 蜻 清晴
今天天气非常（ ）朗， 我们和文文一家去公园玩。 河里的水真（ ）啊，（ ） 蜓还和我们做游戏呢！
chū dòng 出洞
hú xū 胡须
bú màn bù jí
不慢不急
花猫咪咪，不慢不急。
mī 笑眯眯
mī 花猫咪咪
mí 迷迷糊糊
huān xǐ欢喜Fra bibliotek部首mí
一年级下册语文精品教学课件第5单元 识字6 猫和老鼠∣语文S版() (共21张PPT)
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
拓展延伸
“青”字歌
小青，小青，找朋友，找到太阳是晴天， 遇到三点水变清，看见竖心好心情，文明语言 要说请，飞来小虫停身边，原来是只大蜻蜓！
有关老鼠的诗词名句：
1.官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。 ——曹邺《官仓鼠》
2.硕鼠硕鼠,无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。 ——《诗经》
3.梦破鼠窥灯，霜送小寒侵被。 ——秦观《如梦令》
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 8日星 期日2021/8/82021/8/82021/8/8
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/8
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
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《猫和老鼠》识字教学课件《猫和老鼠》识字教学课件1猫和老鼠》教案“动物王国”是我们本学期进行的主题活动之一。
在进行这一主题教学时，孩子们谈得最多的是动画片，兴致一来，手舞足蹈的孩子们一会儿模仿唐老鸭和米老鼠，一会儿模仿懒惰的加菲猫，一会儿又学着蓝猫和淘气……而碰到没有对白的动画片，他们会情不自禁地用语言表现着、模仿着，为片中的角色配音。
看到孩子们如此兴奋，联想到无对白的动画片“猫和老鼠”，看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。
活动目标：1、感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的.讲述。
2、尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。
3、大胆想象并用连贯的语言表述。
活动准备：1、环境准备：(1)动物王国系列图片展版。
(2)小小影视角(供幼儿自由欣赏动画片)。
2、知识经验准备：(1)幼儿对动画情节有一定的了解。
(2)幼儿有为动画片配音的经验。
3、材料准备：(1)制作后的《猫和老鼠》动画碟片、(节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放)(2)多媒体教学设备(将动画制作输入多台电脑)。
(3)角色道具。
活动过程：一、观看动画片段激发配音欲望1、语言导入。
师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗?集体欣赏动画片段。
2、引入活动主题。
师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗?都想试试吗?那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。
二、分组尝试配音1、幼儿分组初步尝试创编角色语言。
2、教师巡回指导,肯定幼儿的创意。
三、分节探究1、组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。
师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下?2、评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。
(1) 什么时候开始说角色语言最好?(2)怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题?(让幼儿了解配音与画面要同步)(3)怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音?(鼓励幼儿大胆说，引导幼儿注意倾听。
)(4)有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办?(启发幼儿学习与同伴合作)四、分角色配音1、幼儿自由组合并协商分配角色。
2、按照故事情节进行同步配音。
3、教师以角色身份参与指导，鼓励幼儿在配音时融入感情，增强语言的生动性。
五、配音展示并表演1、部分小组进行配音展示师：刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子，愿意展示给大家听听吗?那一组愿意先来试试?2、欣赏教师配音。
幼儿自由选择角色，简单装扮后模仿角色动作。
六、活动结束活动延伸：1、在“影视角”自由选择动画，创编对白及配音练习。
2、将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，供幼儿欣赏。
3、提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。
反思与分析：1、选材新颖动画《猫和老鼠》一直是孩子感兴趣的话题，而给无声的动画配音更是一种全新的尝试，所以在整个活动中孩子们的兴趣一定非常浓郁。
2、紧扣目标教学形式多样即体现了集体活动，又关注了小组活动和个别活动。
3、充分利用电化教学资源多媒体这种声形并茂的教育辅助手段，它形象生动的特点很容易引起孩子的兴趣。
为了让孩子有个较好的配音环境，我将动画片段重新制作，输入电脑让孩子自己操作，为孩子创设了一个想说、敢说、乐于说、干扰较少的环境，同时教师以角色的身份参与到孩子中，引导孩子们创编更丰富的语言，体现了师幼互动、生生互动。
4、注重分层引领作为语言活动，重点在解决“听”“说”的问题上，考虑到孩子语言发展的差异性，创编角色语言时，对能力强的孩子侧重评价其语言能力，让其他的孩子知道努力的方向，如当某小朋友配音很精彩时，我会说“他的配音不快也不慢，当画面结速束他的配音也完成了!”“我能听出这是一只生气的猫。
”对能力弱的孩子则侧重引导，通过这种引导，充分调动孩子的创编能力提高语言表达能力。
可能出现的问题：1、在组织活动时，对孩子有可能出现的问题会有考虑不周的现象。
2、活动中，可能关注活动流程多，关注孩子需要少，在教育机智方面还需加强、提高。
《猫和老鼠》识字教学课件2活动目标：1.能屈身钻过60厘米高的障碍物。
2.学会将身子团紧移动重心。
3.能遵守规则不碰障碍物。
活动准备：1.在场地上放置一道离地高60厘米的绳子作障碍物。
2.猫的头饰一个。
3.学会音乐游戏“小老鼠上灯台”。
活动过程：1.教师和幼儿一起跟着音乐做游戏“小老鼠上灯台”。
2.教师交待场地，提出练习要求。
教师：这是一个长长的洞门，我们小老鼠进出洞门时要把身子团紧，千万不能撞倒洞门。
大家试试看。
引导幼儿练习“钻”的动作，提醒幼儿在“钻”时团紧身子。
(反复练习数遍)表扬能团紧身子不碰到绳子的幼儿。
3. 交代游戏玩法及规则，并组织幼儿游戏。
教师：有一只大猫整天想抓我们，我们出去玩时要小心，听到妈妈喊“老猫来了”，你们就赶紧钻回洞里，千万要小心，不能碰到洞口、撞到头。
幼儿游戏。
当所有幼儿钻出洞后，教师发出信号“老猫来了”，同时提醒幼儿团身、低头。
表扬能按照要求“钻”的幼儿。
教师注重提醒和指导个别胆小、动作不正确的幼儿。
4. 小结幼儿学习情况,表扬遵守规则的幼儿。
活动目标：(1)学会将身子团紧移动重心，屈身钻过障碍物。
(2)能遵守规则不碰障碍物，体验游戏的快乐。
(3)进行情感教育，让幼儿学会勇敢、善良、友好的健康思想。
活动重点：屈身、低头，将身子团紧地练习钻过山洞。
活动难点：难点是将身子团紧移动重心。
活动准备：挂有小铃铛的山洞，零食、饮料瓶、塑料水果等若干，PPT，老鼠、猫头饰若干前经验：玩过猫抓老鼠的游戏。
活动过程：一、谈话导入小朋友们，今天老师想和大家玩一个《猫和老鼠》的游戏，在游戏前，我们来先做一下热身活动吧。
二、《猫和老鼠》游戏1、示范动作要领小老鼠钻洞时，要把身子团紧，低头、屈身，千万不要撞着门洞，身体蹲着慢慢移动前进。
(1)让小朋友模仿小老鼠的动作练习钻洞，请几个小老鼠说一说，你是怎么钻洞的。
(2)表扬能团紧身子不碰到铃铛的幼儿。
2、规则：小老鼠在偷东西的路上一定要悄悄的钻过，不能碰到铃铛，不出声;做门洞的幼儿手做拱门的高度要一致，不能动;做小猫_的幼儿在小老鼠偷东西时要睡觉，当发现东西被偷时要作为伤心大哭的动作。
3、设置情景一：听说有一个叫_的小猫，它的家里有许多好吃的东西，有粮食，水果，还有各种饮料，今天中午趁猫在家睡觉的时候，小老鼠要到小猫家去偷东西吃。
4、设置情景二：小猫_发现吃的东西被老鼠都偷走了，害怕主人回来惩罚它，所以伤心地哭起来。
(1)小朋友们讨论，该怎么做才能让小猫_不哭?(激起小老鼠的同情，决定把偷来的东西还给小猫)(2)提问：在归还食物时，猫和老鼠会有什么样的对话?(对不起、没关系、谢谢你……让孩子们学习适当礼貌用语。
小猫和小老鼠最终和好成了好朋友)三、结束放松部分：1、小老鼠偷的行为对吗?我们平时要怎么做?2、我们平时所知道的猫和老鼠双方是敌对的，为什么在这游戏中，猫和老鼠却能成为好朋友?讲评：对小老鼠偷的行为持否定态度，对小老鼠做错事情能勇敢改错和同情心给予表扬和鼓励，结合生活，鼓励幼儿做个有良好行为的好孩子。
3、现在猫请老鼠到外面去玩游戏，请扮演猫和老鼠的幼儿一个跟着一个有序地离开。
活动延伸：让孩子们在户外多玩一些猫和老鼠的游戏，自主探索和创编出新的游戏情景，体验游戏的快乐。
《猫和老鼠》识字教学课件3活动目标：1、感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。
2、尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。
3、大胆想象并用连贯的语言表述。
活动准备：1、环境准备：(1)动物王国系列图片展版。
(2)小小影视角(供幼儿自由欣赏动画片)。
2、知识经验准备：(1)幼儿对动画情节有一定的了解。
(2)幼儿有为动画片配音的经验。
3、材料准备：(1)制作后的《猫和老鼠》动画碟片、(节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放)(2)多媒体教学设备(将动画制作输入多台电脑)。
(3)角色道具。
活动过程：一、观看动画片段激发配音欲望1、语言导入。
师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗?集体欣赏动画片段。
2、引入活动主题。
师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗?都想试试吗?那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。
二、分组尝试配音1、幼儿分组初步尝试创编角色语言。
2、教师巡回指导,肯定幼儿的创意。
三、分节探究1、组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。
师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下?2、评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。
(1) 什么时候开始说角色语言最好?(2)怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题?(让幼儿了解配音与画面要同步)(3)怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音?(鼓励幼儿大胆说，引导幼儿注意倾听。
)(4)有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办?(启发幼儿学习与同伴合作)四、分角色配音1、幼儿自由组合并协商分配角色。
2、按照故事情节进行同步配音。
3、教师以角色身份参与指导，鼓励幼儿在配音时融入感情，增强语言的生动性。
五、配音展示并表演1、部分小组进行配音展示师：刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子，愿意展示给大家听听吗?那一组愿意先来试试?2、欣赏教师配音。
幼儿自由选择角色，简单装扮后模仿角色动作。
六、活动结束活动延伸：1、在“影视角”自由选择动画，创编对白及配音练习。
2、将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，供幼儿欣赏。
3、提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。
反思与分析：1、选材新颖动画《猫和老鼠》一直是孩子感兴趣的话题，而给无声的动画配音更是一种全新的尝试，所以在整个活动中孩子们的兴趣一定非常浓郁。
2、紧扣目标教学形式多样即体现了集体活动，又关注了小组活动和个别活动。
3、充分利用电化教学资源多媒体这种声形并茂的教育辅助手段，它形象生动的特点很容易引起孩子的兴趣。
为了让孩子有个较好的配音环境，我将动画片段重新制作，输入电脑让孩子自己操作，为孩子创设了一个想说、敢说、乐于说、干扰较少的环境，同时教师以角色的身份参与到孩子中，引导孩子们创编更丰富的语言，体现了师幼互动、生生互动。
4、注重分层引领作为语言活动，重点在解决“听”“说”的问题上，考虑到孩子语言发展的差异性，创编角色语言时，对能力强的孩子侧重评价其语言能力，让其他的孩子知道努力的方向，如当某小朋友配音很精彩时，我会说“他的配音不快也不慢，当画面结速束他的配音也完成了!”“我能听出这是一只生气的猫。
”对能力弱的孩子则侧重引导，通过这种引导，充分调动孩子的创编能力提高语言表达能力。