人美版五年级下册《我的书包》教学设计

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美术五年级下册《第7课：我的书包》(说课稿)人美版

美术五年级下册《第7课：我的书包》（说课稿）人美版一. 教材分析《我的书包》是人美版五年级下册第7课的教学内容。

本课以学生日常生活中的书包为题材，通过观察、分析、实践，使学生了解书包的构造、设计原则以及如何通过绘画表现书包的特点。

教材内容丰富，既有绘画实践，也有创意设计，旨在培养学生的观察力、表现力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的绘画基础和审美能力，对生活中的物品有一定的认识和了解。

但书包的结构复杂，设计要求高，需要学生仔细观察、分析和表现。

此外，学生对创新设计的要求还需进一步引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解书包的构造、设计原则，学会如何通过绘画表现书包的特点。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察力、表现力和创造力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对生活中物品的热爱，提高审美情趣，培养创新设计意识。

四. 说教学重难点1.重点：掌握书包的构造、设计原则，学会表现书包的特点。

2.难点：如何创新设计，使书包具有独特的个性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、创新的教学方法，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：运用多媒体展示、讲解、示范等手段，直观地呈现教学内容。

六. 说教学过程1.导入：以提问方式引导学生关注书包在日常生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解书包的构造、设计原则，分析如何通过绘画表现书包的特点。

3.实践环节：学生分组合作，观察、分析书包，进行绘画创作。

4.创新设计：引导学生发挥创意，对书包进行创新设计，突出个性。

5.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。

6.课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调观察、分析、创新的重要性。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.书包构造、设计原则：以图示形式呈现书包的各个部分，简洁明了。

2.绘画表现方法：列出绘画时的注意事项，如比例、线条、颜色等。

八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在课堂上的学习表现，如观察、分析、创新等方面。

小学美术人美五年级下册我的书包我的书包教案

二、欣赏
/示图片（各种各样的书包）
学生猜谜语
请学生对比，选出自己最喜欢的书包，谈谈自己的看法。
学生欣赏，思
教师根据学生的选择，总结每个书包的优点，提取出在设
考，选择自己
计时应该注意的几点：造型美观，设计新颖，实用。
喜欢的书包。
板书：美观，新颖，实用
发表自己的
请同学们拿出自己书包，仔细观察。说说自己的书包有哪些结构组成？
下课礼仪。
观察其他同学的作品，从他人的作品中获取灵感。
观察老师设计书包，倾听讲解，了解书包的设计过程和应该注意的问题。
设计自己的书包。
展示自己设计的书包，欣赏他：新颖，美观，实用结构：背带，包体
课后反思：学生通过记忆、想象，欣赏培养设计应用能力。通过有趣的形式来提高学生学习的兴趣，把能力的培养放到学习捏制的过程中，达到了最初的目的。
学生活动
教学过程
引导：再来看看我们书上的小设计师们，他们又会设计出怎样的书包呢？
出示书上学生设计的书包
师生共同发现神奇之处：给书包装上了闹钟，计算器，翅膀……等等。
师：看了这么多有趣的书包，老师已经迫不及待想要设计自己的书包了，同学们,请看看老师心目中的书包是怎样的吧！师示范并讲解（老师从小就特别喜欢一个卡通人物，它是一只神奇的猫，相信你们都认识它“机器猫”，老师喜欢它的可爱神奇，所以我将机器猫设计成我的包体，把机器猫大大的嘴巴设计成我的杂物袋，圆圆的肚子用来作为书包的主体，加上机器猫神奇的口袋，我想要什么的时候，它就给我变出什么来。机器猫的铃铛我要设计成一个钟表的形式，让我时时刻刻记得珍惜时间。除此之外呢，机器猫的竹蜻蜓可不能忘了，它会减轻我的负担。最后别忘了给我的书包加上包带，老师的书包就完成了）

《我的书包》(教案)人美版(2023)美术五年级下册

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何观察书包的细节和如何运用美术语言来表现书包的立体感。对于难点部分，我会通过示范和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于书包设计的问题，如“如何通过颜色和图案来表现书包的特色？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习，尝试用线条和色彩来描绘书包的轮廓和质感。
在实践活动和小组讨论中，学生们积极参与，互相借鉴，展示了良好的团队协作精神。他们在设计书包的过程中，提出了许多有创意的想法。这让我意识到，给学生提供更多的自主探索和交流空间，有助于激发他们的创新意识。
然而，我也注意到在讨论过程中，部分学生表达观点时显得有些紧张，这可能是因为平时缺乏这方面的锻炼。因此，我计划在今后的教学中，多设置一些课堂讨论和展示环节，提高学生的表达能力和自信心。
（3）如何培养学生的创新意识，使学生在绘画书包时展现个人独特视角和风格；
（4）如何组织学生进行有效的团队协作，提高课堂互动和交流。
举例：
（1）在教学过程中，教师可提供多个书包实物或图片，引导学生观察并讨论书包的细节特点，帮助学生抓住核心要素；
（2）针对色彩表现难点，教师可进行示范，讲解光影、明暗对书包质感的影响，并指导学生进行实践；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的设计理念和讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了书包的基本组成部分、设计原理和创意表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对书包设计的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，设计出既实用又有个性的书包。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《我的书包》（教案）人美版（2023）美术五年级下册

第7课我的书包(教学设计)-2023-2024学年人美版(2012)美术五年级下册 (2)

《我的书包》美术教案教材分析一、教学目标了解“以人为本”的设计理念，通过观察、分析书包各部分的材质、结构与功能，设计一款适合自己使用的书包。

二、教学的重点与难点教学重点：了解书包每个部分的作用，自己设计一款适合自己的多功能书包。

教学难点：运用“物以致用”的设计理念，通过设计解决现有书包的一些问题。

教学准备：课件、图片、资料。

教学过程一、导入新课书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢?二、讲授新课1、书包满足什么条件适合我们使用？答：材料舒适、能装，造型美观、安全等。

2、老师把自己儿时的书包带来了，请同学们看看老师的书包符合我们对书包的要求吗？老师在使用的时候发现有几处不舒服的地方，您能不能帮老师找找。

答：没有拉锁不安全，只能挎不能背，造型不美观等。

通过对比知道书包的优缺点，辨别好书包。

3、我们仔细观察一下，你的书包有哪些好的设计。

答：舒服、美观、安全、防雨、有密码锁等。

发现自己书包的独到之处。

4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢?装的书容易折等。

发现自己书包的缺点，在设计中改进。

5、你还想增加什么功能?答：看时间的表，听英语的随身机等。

为自己的书包提取新的要求，满足自己的使用。

6，欣赏教材中的图片给我带来了哪些书包是设计，有什么功能。

答：指南针，计算器等。

打开眼界，发散创造思维，学习好的设计运用到自己的设计中。

三、学生制作1、展开你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多功能的书包。

2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。

充分发挥自己的想像力。

3、教师巡视、指导。

四、学生作品展示学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些功能。

选出几位制作出色的同学。

五、教师小结：看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。

人美版美术五年级下册第7课我的书包课件 (共25张PPT).ppt

谢谢欣赏
1、教学设计
三、课堂总结同学们今天的书包画的真好看，看来你们对自己的书包观察非常仔细哦。这节课我们了解了书包的结构和学习细节观察方法，先画外轮廓再画内轮廓，学会根据主体物布置画面空间。这节课的收获是通过学习观察物品的方法，养成细心观察的习惯，提高学生观察与表现能力。四、互动问答说一说你的书包是怎样的？同学们今天你学会了哪些绘画方法？观察物品的方法、先画外轮廓再画内轮廓的方法、主体物布置画面空间的方法，这些线描的表现技法你学会了吗？
1、教学目标
教学重点：
了解书包的结构和细节观察方法；
教学难点：
先画外轮廓再画内轮廓，学会根据主体物布置画面空间。
课前准备：
教师准备：课件PPT、欣赏作品、教学图片。绘画材料：1.0勾线笔、白纸。
PART 02
教学设计
1、教学设计
一、新课导入 1.师：小朋友们，你们的书包是什么样子的呢？是什么颜色呀？ 2.师：你们的书包用来装什么呢？ 3.师：书包可以装好多东西，可以用来装我们的书本、水杯、笔袋，还能装零食和玩具，是我们的好朋友哦。下面我们一起来观察书包的结构特点，用线描的方法进行写生。二、视频授课 1.几乎每一个人都有一个包，想一想你家里谁的包最多呢？是不是妈妈的包最多呢？妈妈有各种各样的包，有大的有小的，有的是皮质，有的是布质，款式和颜色各不相同。爸爸的包就单调多了，一般只有一两个。 2.小朋友最常用的是书包，书包是我们学生时代用的最多的包，不仅装书本，还能装零食和玩具，可以说是我们最好的朋友了。 3.下面我们来观察一下书包的结构特点，一般书包有一个主袋口，还有次袋口，在包的两边有侧网兜，可以方便放水杯或者其他物品，书包最上面还会有一个手提的包带，以及两个肩带方便我们携带。 3.另外书包上还有一些小配件，比如拉链、卡扣纽扣、商标等，有的还有一些装饰图案。 4.我们一起来分析这个书包的结构和细节特点，首先这个包有很多的带子，袋子上还有铁圈和圆孔。怎样表现出书包的质感呢？书包上有很多缝线的纹路和褶皱，凸显出书包的质感。今天我们一起来学习用线描的方法来画书包。

新人美版小学五年级下册美术第7课《我的书包》教案教学设计

新人美版小学五年级下册美术第7课（我的书包）教案教学设计授课时间领域设计应用课时1课时课题第三课我的书包教学目标知识：了解书包的设计理念，涉及的书包要美观与有用相结合。

能力：学会观察和分析书包各局部的特点和功能，学习简单的涉及设计图画法，能够涉及一款既美观又有用的书包。

感情：养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力。

了解涉及设计要以人为本的原则。

教学重点观察分析书包各局部的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。

教学难点运用设计理念,设计出既美观又有用的书包。

教学方法讲授法教具打算彩笔，各种类型的书包学具打算，色彩纸，彩笔教学过程教学成学及内容学生活动设计教学程序教师活动学生活动设计意图导入新课观赏分析1、创设情境教师创设书包店开张的情景，让学生扮演顾客选购自己喜欢的书包〔将其他包混入其中〕，并说一说选购的理由。

学生表演选购，明确课题。

说明理由：可以从外形、图案、色彩、功能等方面阐述。

依据学生选购情况，比拟书包与其他包的不同。

以有趣的情景导入，吸引学生，激发学生对书包的兴趣。

引导学生看书各小组有针对性地研究答复书中的问题，更深刻地对书包的设计细节进行研究。

各组针对一个问题进行商量和研究，学生看书答复。

学生发表研究结果。

在答复书中的问题时，分组合作学习有利于学生交流，提高自学与互学的能力。

探究学生提出自己感兴趣的问题，自主探究。

看书中学生的作品，了解设计图的画法。

提出作业要求：为自己设计一款既有用又美观的书包。

学生商量，初步设计。

学生提出想了解的问题。

明确作业要求。

分组商量、研究、交流与分析。

培养学生合作学习的能力。

通过交流，学生可以相互启发，开阔思路。

展示作业开新产品设计公布会，设计师展示自己的设计作品并进行讲解，阐述设计意图。

设计师介绍自己的设计作品，学生之间可以提建议。

拓展你在设计中还见过哪些充满设计意识的物品或公共设施？给大家讲一讲通过这节课你了解到了什么？学到了什么？课后延伸。

五年级下册美术教案第7课我的书包人美版(3)

我的书包教学设计人美版义务教育教科书五年级下册第七课教学设计课题我的书包课型设计应用教学目标知识与技能了解以人为本的设计理念
《我的书包》教学设计
人美版义务教育教科书五年级下册第七课教学设计课题来自《我的书包》课型
设计·应用
教学目标
知识与技能
了解“以人为本”的设计理念。学会观察分析书包各部分的材质、结构和功能，设计既美观又实用的书包。
课后拓展
课件出示贫困学生的书包，你们现在都背着漂亮的书包上学，你们看了这些图片后有什么感受？
学生认识要珍惜美好生活，为贫困儿童献出自己的一份爱心。
德育学生珍惜美好生活，也对学生进行乐于助人的爱心教育。
板书设计
课后反思
学生交流书中学生作品。学生代表汇报设计创意。
通过分析书中作品，从设计中了解“以人为本”的设计理念，同时，学习设计图的表现形式。
教师直观演示
教师示范设计制作步骤。
1.构思书包造型及功能
2.构图、起稿、装饰涂色
3.标注说明、尺寸及名称
学生观察，学习。
直观教学，加深印象。
艺术实践
在了解这些设计的原则之后，我们今天的超级书包设计大赛就开始了。
教学准备
教具：教材、PPT课件、教案、范画、测量工具、彩纸、剪刀胶棒等。
学具：教材、绘画材料、测量工具、彩纸、剪刀胶棒等。
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
组织教学
检查学生用具摆放情况，师生问好。
稳定学生情绪。
话题导入
教师出示摘录的新闻：天价书包。
最近，社会上有这样一则新闻，和同学们也有一定的关系。让我们一起去关注一下，在看完之后发表自己的看法。
2.满足哪些要求的书包才真正适合同学们使用？

第7课：我的书包(教案)2023-2024学年美术五年级下册人美版 (3)

第7课：我的书包（教案）2023-2024学年美术五年级下册人美版 (3)一、教学内容本课为五年级下册美术课程，主题为“我的书包”。

通过本课的学习，学生将了解书包的基本结构、设计原理以及色彩搭配，学会运用线条、形状、色彩等基本元素进行书包的绘画创作。

教学内容包括：1. 书包的基本结构及设计原理；2. 书包的绘画技巧及创作方法；3. 色彩搭配在书包绘画中的应用。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解书包的基本结构、设计原理，掌握书包绘画的基本技巧，并能够运用所学知识进行书包的绘画创作。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生观察力、创新意识和审美能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣和动手能力，增强学生对生活用品设计的认识。

三、教学难点1. 书包结构的把握与绘画技巧的应用；2. 色彩搭配在书包绘画中的实践；3. 学生创新意识的培养。

四、教具学具准备1. 教具：书包实物、书包图片、绘画工具、PPT课件等；2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示书包实物和图片，引导学生关注书包的设计与色彩搭配，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解书包的基本结构、设计原理及绘画技巧，引导学生了解并掌握相关知识。

3. 示范与讲解：演示书包绘画的具体步骤，讲解绘画技巧及注意事项，帮助学生掌握绘画方法。

4. 学生实践：学生根据所学知识，进行书包绘画创作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足，提高绘画水平。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。

六、板书设计1. 第7课我的书包2. 内容：- 书包的基本结构及设计原理- 书包的绘画技巧及创作方法- 色彩搭配在书包绘画中的应用七、作业设计1. 课堂作业：学生根据所学知识，完成一幅书包绘画作品；2. 课后作业：学生观察身边的书包，结合本节课所学，进行书包设计的创新实践。

人美版美术五年级下册《我的书包》教案

《我的书包》教案教学目标：1、知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。

2、能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。

3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

教学重难点：重点：观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。

难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的书包。

教学过程：一、激趣导入，引出课题。

孩子们是最喜欢看动画片的，我就以直观有趣的动画导入，吸引学生，激发学生对书包的兴趣，引出课题《我的书包》。

并板书课题。

二、讲引观察，巧画书包。

书包对学生们来说并不陌生，首先让他们了解书包的外形特征。

我就设置游戏问题找不同，让学生主动探究。

用游戏的方式，使学生能够在游戏中主动对书包进行细致的观察。

培养学生的观察能力，层层深入。

提出问题：（1）你都见过什么样的书包？（2）说说你用的书包是什么样子的？（3）让学生拿出自己喜欢的书包互相展示，让学生了解书包是由哪几部分组成的？并通过对课件中图片的观察，了解书包书包箱体、书包带、外部装饰，此环节是让学生了解书包的基本结构，为下一个环节作铺垫。

三、大胆创作，艺术实践。

这一环节中，我的作业提示是：为需要的人设计一个既实用又美观的书包。

四、作业展评，感受成功。

为了培养学生的自信心，获得成功的快乐，我从作业的完成、作品的构图效果、语言的表达等方面，让学生自评、互评，同时给予指导。

力求让每个学生在这节课中都有收获，获得成功的喜悦。

五、课堂拓展，情感延伸。

先出示两张太阳能旅行包的图片，你在生活中还见过哪些包？它们在材料和功能上有什么特点？给大家讲一讲。

人美版(常锐伦)美术五下《第7课：我的书包》教学设计2

人美版（常锐伦）美术五下《第7课：我的书包》教学设计2一. 教材分析《我的书包》是常锐伦美术五下的第7课，本课的主要内容是让学生通过观察和描绘书包的外形、结构和功能，培养学生的观察能力和表现能力。

教材以学生日常生活中常见的书包为题材，贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。

在教材中，常锐伦以简洁的线条和明快的色彩，展示了一个充满童趣的书包形象，为学生提供了丰富的视觉信息。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们善于发现生活中的美，并能够通过绘画等方式进行表现。

但是，部分学生对书包的结构和功能了解不够，可能在描绘书包时遇到困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察书包的细节，了解书包的构造，从而提高学生的表现能力。

三. 教学目标1.让学生了解书包的外形、结构和功能，提高学生的观察能力。

2.培养学生通过绘画表现书包的能力，提高学生的表现能力。

3.培养学生合作学习、积极探究的精神，提高学生的审美素养。

四. 教学重难点1.重点：观察书包的形状、结构、功能，学会用绘画表现书包。

2.难点：如何抓住书包的特征，生动、形象地表现书包。

五. 教学方法1.引导观察：教师通过展示实物书包，引导学生观察书包的形状、结构、功能，提高学生的观察能力。

2.示范讲解：教师通过示范绘画过程，讲解绘画技巧，帮助学生掌握表现书包的方法。

3.合作学习：学生分组合作，共同完成一幅书包绘画作品，培养学生的团队协作能力。

4.评价激励：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心。

六. 教学准备1.实物书包：准备一些实物书包，用于引导学生观察。

2.画纸、画笔、颜料等绘画材料：为学生提供绘画所需的材料。

3.教学课件：制作教学课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示实物书包，引导学生观察书包的形状、结构、功能，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过示范绘画过程，讲解绘画技巧，让学生了解如何表现书包。

人美版小学美术五年级下册第7课《我的书包》教案

人美版五年级下册第7课《我的书包》教学设计一、教材分析：本课是“设计·应用”学习领域的一节课程。

在之前的几册中，已经学过设计杯子、牙刷、笔，学生对于设计课已经有了初步的了解，本课旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的内在联系，认识到设计是以应用为前提。

本课的书包设计既要体现美观与实用相结合，又要对书包的造型、结构和功能等方面进行综合的设计，从而培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。

二、教学目标：1.了解书包“以人为本”的设计理念，设计的书包要美观实用相结合。

2.观察分析书包的结构和功能，用简单的设计图设计一款美观实用的书包。

3.培养学生关注身边事物的好习惯，提高观察和分析的能力。

三、教学重点：运用简单设计图的画法设计一款美观实用的书包。

四、教学难点运用设计理念，自己设计一款多功能书包。

五、教学准备勾线笔、纸、彩笔六、教学过程：组织教学：学生准备工具。

（一）激趣导入引出课题1.猜谜语一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书本文具都放里，上学带上可别忘。

------书包2.引出课题《我的书包》并板书（二）讲引观察明确目标1.书包的组成部分背带、书包箱体、花纹装饰2.书包的演变过程出示从古至今书包的变化，让学生观察书法的演变过程，小组讨论，说一说书包都发生了哪些变化。

教师总结：书包的功能性和美观性3.连一连不同书包的设计都有相对应的人群，出示不同书包款式和不同人群，让学生找到相对应的。

4.教师：生活中的书包琳琅满目，品种繁多。

让我们一起去看一看，然后说一说你对选购书包还有什么建议。

5.教师：既然谈到设计，请同学们思考一下，你对我们未来的书包有哪些期待？今天，我们就对“我的书包”进行一番大胆的畅想。

同学们对自己的书包有着很独特的见解，大家认为这些想法可行吗？6.在书包设计这一课中，有五位同学有自己大胆的想法，他们是为谁设计的？有什么功能？介绍给大家。

（设计意图：看书中的作品，使学生从书中得到启发，了解“以人为本”的设计理念。

人美版五年级美术下册《第7课：我的书包》教学设计

5.学生自我评价
（1）鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，制定改进措施。
（2）引导学生关注自己的成长过程，培养他们的自我认知和自我激励能力。
课后作业
1.根据课堂所学，绘制一款具有创新性和实用性的书包设计图。
2.选择一款自己喜欢的书包，分析其设计特点和功能，并撰写一份简要的报告。
3.观察生活中其他物品的设计，尝试运用所学知识，为其提出改进建议。
2.拓展建议：
（1）分组合作：鼓励学生以小组为单位，共同设计一款具有创新性和实用性的书包，提高他们的团队协作能力。
（2）作品展示：组织一次书包设计作品展示活动，让学生们互相欣赏、交流，提升他们的审美包的感受，从而反思和改进设计，提高他们的实践能力。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示书包的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“书包在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
3.作品展示评价
（1）组织一次作品展示活动，让学生们互相欣赏、交流，提升他们的审美鉴赏能力。
（2）邀请专业人士或同学对作品进行评价，给出建设性意见，帮助学生提高作品质量。
4.小组讨论评价
（1）观察学生在讨论过程中的表现，评估他们的团队协作能力和问题解决能力。
（2）对讨论成果进行评价，关注学生的思考深度和广度，鼓励他们在讨论中积极发表自己的观点。
1.审美鉴赏能力：通过观察、分析书包的图片和作品，引导学生发现美的元素，提升他们对美的感知和鉴赏能力。
2.创新表现能力：鼓励学生以书包为主题，进行创意绘画或制作，培养他们的创新思维和动手能力。

五年级下册美术教案-第7课我的书包人美版

第7课我的书包一．教学目标1、解书包的设计理念,设计的书包要美观与实用相结合。

2、学会观察和分析书包各部分的特点和功能,学习简单的设计图画法,能够设计一款既美观又实用的书包。

二．教学重难点教学重点：观察、分析书包各部分的设计意图,了解形象与功能之间的关系,运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。

教学难点：运用设计理念,自己设计一款多功能书包。

三．教学过程：（一）导入猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。

答案：书包书包是我们每天上学必不可少的，那今天我们就学习设计我的书包出示课题：我的书包。

——板书（二）欣赏感受师：首先我们了解书包的发展历程出示图片，（60-70年代书包，80年代书包，90年代书包）。

师：同学们，在60-70年代，有这样一位人物，他的一生都在为人民服务，民间流行着这样一句话，他出差一千里，好事做了一火车！大家知道是谁吗？生答：雷锋。

师：对！是雷锋叔叔。

雷锋叔叔当年就用这样的书包。

咱们看看有什么特点？生1：肩带长，不能调节。

生2：单肩背。

生3：包体不大，是布的。

师：非常好，同学们观察的很仔细！接下来我们看80年代的书包。

这个年代的书包有什么特点？生1：材质皮革的。

生2：有两个提手。

包体更大。

板书-材质那90年代的书包又有什么特点1：双肩背，包体更大。

生2：包体更大师：同学们回答的非常好！板书-功能下面咱们再来欣赏现在的书包有什么特点。

生1：美观。

生2：造型新颖。

生3：功能多师：同学们总结的很全面。

板书-美观造型（三）讲授新知师：同学们伴随着我们的学习生活，可是你仔细观察过它吗？今天再重新认识你的书包。

1、首先要了解书包的结构。

出示书包结构图。

认识背带、包体、侧兜、前兜。

2、想一想为什么这样设计？各个部分又有什么作用呢？请你来说一说。

出示书包细节图片进行分析。

肩带的造型有什么变化，材质有什么变化？生1：弧形的。

生2：材质是布的，还有细孔，透气性好。

人美版五年级美术下册《我的书包》教案教学设计

人美版五年级美术下册《我的书包》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
课题
我的书包
第1课时
教学内容
将设计理念运用到自己的设计中、观察、分析。
教学目标
1.以设计书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，
2.学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，
课件出示谜语
它是我的好朋友，
每个同学全都有，
笔墨书本帮我拿，
可我还得背它走。
生答：书包。
2.书包是我们使用频率最高的一件学习工具，那你对自己的书包了解多少呢？今天我们就来研究一下吧
板书课题
二、讲授新课
1.了解书包外形及功能的变化过程（课件出示）
①将70、80年代与90年代的书包进行比较（功能、色彩、外形上有什么不同）
5、学生制作
1.展开你的丰富的想像力,设计一个即实用,又美观,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。
2.鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。
6、学生作品展示评价
使学生能够了解设计理念，提高设计意识
1.学生自评：学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。
注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。
人美版五年级美术下册《我的书包》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
课题
我的书包
第2课时
教学内容
指导学生制作书包
教学目标
1.观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识。
2.学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，

人美版(常锐伦)美术五下《第7课：我的书包》教学设计3

人美版（常锐伦）美术五下《第7课：我的书包》教学设计3一. 教材分析《我的书包》是人美版（常锐伦）美术五下第7课的教学内容。

本节课主要让学生通过观察、思考、创作等方式，了解书包的外形、结构、功能等特点，培养学生对身边事物的关注和审美能力。

教材内容丰富，包括图片、文字、案例等，有利于学生从多角度、多层面理解和学习。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的审美观念和绘画基础，对身边的事物有较强的兴趣和好奇心。

但部分学生对书包的结构和功能了解不够，可能在创作中难以表现。

因此，在教学过程中要注重引导学生观察、思考，激发学生的创造力和表现力。

三. 教学目标1.了解书包的外形、结构、功能等特点，培养学生的审美能力。

2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的绘画技巧。

3.培养学生热爱生活、关注身边事物的情感。

四. 教学重难点1.重难点：如何表现书包的形状、结构、功能以及质感。

2.难点解决：通过观察、讨论、示范等方式，帮助学生掌握绘画技巧。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察书包的形状、结构、功能等。

2.讨论法：分组讨论，分享对书包的认识和想法。

3.示范法：教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。

4.创作法：学生自主创作，发挥想象力和创造力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、书包等。

2.学生准备：画纸、画笔、书包等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种款式的书包，引导学生关注书包的形状、结构、功能等。

提问：“你们观察过书包吗？书包有哪些特点？”2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的图片和文字，引导学生了解书包的历史、功能和发展。

提问：“书包为什么是这样的结构？它是如何演变的？”3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。

引导学生分组讨论，分享对书包的认识和想法。

学生动手绘制书包，教师巡回指导。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。

引导学生关注同伴的作品，互相学习和借鉴。

人美版(常锐伦)美术五下《第7课：我的书包》教学设计1

人美版（常锐伦）美术五下《第7课：我的书包》教学设计1一. 教材分析《我的书包》是美术五年级下的第7课，这一课的主要内容是通过绘制和设计自己的书包，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材以实物图片和文字介绍为主，提供了一些书包的设计元素和色彩搭配建议，旨在帮助学生更好地表达自己的想法和个性。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于自己的物品有独特的喜好和见解。

通过前面的学习，学生已经掌握了观察和描绘物体的基本方法，能够运用简单的线条和色彩表达自己的情感和想法。

三. 教学目标1.让学生了解书包的基本结构和设计元素，提高学生的观察力和表达能力。

2.培养学生运用色彩和线条表现自己个性和情感的能力。

3.培养学生合作交流和自主学习的能力。

四. 教学重难点1.重点：学会观察和描绘书包的各个部分，运用色彩和线条表现自己的个性和情感。

2.难点：如何将书包的实用性与美观性相结合，创造出具有个性的书包设计。

五. 教学方法采用问题驱动法、分组合作法和示范教学法，引导学生观察、思考、讨论和创作，使学生在实践中掌握绘画技巧，提高审美能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、颜料等。

2.学生准备：铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种款式的书包，引导学生关注书包的设计和功能，激发学生的兴趣。

提问：“你们对自己的书包有什么要求？你们希望书包有什么功能？”2.呈现（10分钟）教师展示教材中的实例，引导学生了解书包的基本结构和设计元素，如：书包的形状、颜色、图案、拉链、肩带等。

同时，教师进行简要讲解，让学生注意观察书包的细节。

3.操练（15分钟）学生分组合作，根据教材中的建议，设计自己的书包。

教师巡回指导，解答学生的问题，提出改进意见。

4.巩固（10分钟）每组选出一个代表，展示本组的设计作品，全班同学共同评价，教师点评并总结。

5.拓展（10分钟）教师邀请几位同学进行现场绘画，其他同学观察并评论。

第7 课我的书包(教案)人美版(2012)美术五年级下册

教案标题：第7课我的书包（教案）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解书包的基本结构，学会运用绘画技巧表现书包的立体感。

2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。

3. 引导学生关注生活中的美术元素，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容：1. 书包的基本结构及绘画技巧。

2. 书包的创意设计。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：书包的基本结构及绘画技巧。

2. 教学难点：书包的立体感和创意设计。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解书包的基本结构和绘画技巧。

2. 示范法：示范书包的绘画过程。

3. 练习法：学生进行书包绘画练习。

4. 讨论法：学生分享自己的创意设计，互相交流。

五、教学准备：1. 教师准备：书包实物、绘画工具、课件等。

2. 学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。

六、教学过程：1. 导入（5分钟）利用课件展示不同类型的书包图片，引导学生观察书包的形状、颜色和图案。

提问：“同学们，你们喜欢哪一款书包？为什么？”引发学生对书包的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）讲解书包的基本结构：书包由主体、背带、拉链、口袋等部分组成。

主体分为前袋、主袋和侧袋，背带分为宽带和窄带。

（2）示范绘画书包的过程：先用铅笔勾勒出书包的轮廓，再逐步描绘出书包的细节，最后用彩色铅笔或水彩笔进行上色。

（3）讲解绘画技巧：如何表现书包的立体感、光影效果和质感。

3. 学生练习（15分钟）学生根据所学知识，尝试绘画自己的书包。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 创意设计（10分钟）学生在绘画好的书包基础上，进行创意设计。

可以改变书包的颜色、图案，或者添加有趣的元素，使书包更具个性化。

5. 展示与评价（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏和评价。

教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调书包绘画的技巧和创意设计的重要性。

鼓励学生在日常生活中发现美术元素，进行创作。

美术五年级下册第7课：我的书包(教案)人美版(2012)

《我的书包》教学目标：一、了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。

二、学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包，提高创作意识。

三、养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

教学重点：观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款多功能书包。

教学难点：运用设计理念，自己设计一款多功能书包。

教学准备：教师：美术书、课件、书包拼图。

学生：美术书、书包、涂色工具等。

教学过程：一、创设情境：1、猜谜语：一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长。

学习文具肚里装，上学别忘带上它。

——书包2、揭示课题：我的书包3、分享书包：①师：同学们，你们的书包在哪里？把它拿到桌面来。

师：书包是我们上学的时候必不可少的工具之一，现在的书包不仅美观而且实用，我们背着自己喜欢的书包就仿佛平时穿衣裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴。

那你们对它的了解有多少呢？②师：你能介绍一下自己的书包吗？与同桌分享自己书包的造型特点、使用方法、来历故事，与众不同的地方等等。

(限时1分钟)③师请几位同学介绍自己的书包。

二、传授新课：1、书包造型：书包可以用什么基础形来概括？（矩形）2、书包的构造：书包由那几部分组成？①主体袋；②前后侧面杂物小袋；③背带；④拉链；⑤提手。

3、请一位学生上台把散开的书包拼图碎片拼起来，使其完整。

4、了解绘制书包步骤：①先画出书包主体袋的整体外形；②再绘出杂物袋、背带、提手、拉链这些基本的构造。

5、师示范绘画步骤。

三、任务一： 4分钟时间，用线描的方式画出书包的基本构造和简单装饰。

（学生绘画铅笔线描稿，师展示任务和参考图）1、师介绍传统书包和现代书包的外形及功能的变化过程：①将70、80年代与90年代的书包进行比较（功能、色彩、外形上各有不同）②现代书包：书包箱体、背带减负、装饰美观、功能多样等。

2、未来书包：你认为未来的书包是怎么样的呢？有什么需要增设的功能、改进的设计呢？你可以从电子、保健、安全等方面去联想。