我爱我的小书包教案
一年级下册综合实践活动教案
一年级下册综合实践活动教案小学一年级下册综合实践活动教案主题活动一我的小书包一、三维目标：1、知识技能：了解自己的小书包是什么样子的，同时会整理自己的书包。
2、过程方法：通过观察获得知识，使学生认识爱护自己的书包。
3、情感态度价值观：培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学重难点：观察自己的书包,用语言表达自己书包的特征与外形。
三、课时计划：4课时第一课时观察自己的小书包一、教学目标：1、知识技能：了解自己的小书包是什么样子的。
2、过程方法：通过观察获得知识，感受爱护自己的书包和保持自己的书包干净。
3、情感态度价值观：培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、讲授重难点：观察自己的书包。
三、教学过程：（一）研究“你知道吗”。
1、指导学生观察自己的书包。
2、观察后填空。
3、老师评点。
（二）研究“大家一起说一说”。
1、老师指导学生说一说书包的的作用。
- 1 -2、学生自己说一说3、老师总结（三）画一画小书包1、老师叫学生观察自己的小书包。
2、学生描述书包的样子。
3、画一画自己的小书包。
（四）布置作业：画一画自己的小书包。
五、板书设计：观察自己的小书包颜色：黄色红色蓝色蓝色和红色形状：长方体正方体大小：很大中等很小六、教学反思：第二课时画书包一、教学目标：1、知识技能：画自己的小书包，并知道怎样正确背书包。
2、过程方法：学生通过观察画一画自己的书包。
3、情感态度价值观：培养学生的观察能力。
二、教学重难点：画书包三、教学过程：（一）评点学生的作业。
（二）把画得好的拿到研究园地去展览。
（三）研究“开阔视野”。
- 2 -1、老师教读课文内容。
2、引导研究其中的内容。
3、学生自主思考。
（四）研究正确背书包的方法。
1、要注意调节书包带的长短。
2、背书包时注意双肩背。
3、注意背书包的位置。
4、注意书包贴近背部。
（五）检查研究情况。
四、教学板书：画书包五、教学反思：第三课时活动一“我为我的小书包美容”一、教学目标：1、知识技能：知道书包里经常装些什么东西。
中班综合活动我的小书包教案
中班综合整理活动我的小书包教案一、活动目标：1. 了解书包的结构和用途，知道书包的重要性。
3. 发展动手操作能力和团队协作能力。
4. 增强对学习的热爱，培养自主学习能力。
二、活动准备：1. 实物书包若干个。
2. 学习用品（如文具、书本等）。
3. 音乐CD、录音机。
4. 教学课件。
三、活动过程：1. 导入：教师向学生展示实物书包，引导幼儿观察并提问：“你们看到的书包是什么样子的？书包是用来装什么的？”2. 讲解：教师讲解书包的结构和用途，强调书包的重要性。
3. 示范：教师示范如何正确整理书包，包括将学习用品分类、有序放入书包等。
4. 实践：学生分组进行实践，尝试自己整理书包。
教师巡回指导，纠正不正确的整理方法。
四、活动延伸：1. 家庭作业：学生回家后，尝试自己整理书包，并将整理过程和感受与家长分享。
2. 主题班会：组织一次以“我的小书包”为主题的班会，让学生展示自己整理书包的成果，互相学习、交流。
3. 制作书包展板：学生分组合作，制作关于书包的手工展板，展示书包的用途、整理方法等。
五、教学评价：2. 学生能够认识到书包的重要性，增强对学习的热爱。
3. 学生能够积极参与实践活动，发展动手操作能力和团队协作能力。
4. 家长反馈：了解学生在家庭中整理书包的情况，了解教学效果。
六、活动内容：1. 复习书包的用途和整理方法。
2. 学习书包保养知识，延长书包使用寿命。
3. 开展“书包使用注意事项”知识竞赛。
七、活动准备：1. 实物书包若干个。
2. 学习用品（如文具、书本等）。
3. 知识竞赛题目及答案。
4. 奖品（如小贴纸、文具等）。
八、活动过程：1. 复习：教师引导学生回顾上节课学到的书包用途和整理方法。
2. 学习：教师讲解书包保养知识，强调注意事项。
3. 实践：学生分组进行实践，尝试对自己书包进行保养。
4. 竞赛：开展“书包使用注意事项”知识竞赛，学生抢答。
九、活动延伸：1. 家庭作业：学生回家后，向家长介绍书包保养知识，并监督家长遵守。
大班美术《我的小书包》教案
大班美术《我的小书包》教案1活动目标：1.认识书包的结构和作用。
2.了解书包的各种功能，能根据书包的内部结构，合理地整理书包。
3.能用正反点或中心对称的方法装饰书包。
4.能选择不同材料和颜色装饰书包，并注意色彩搭配的和谐与美观。
5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
6.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
7.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1.幼儿每人一个书包、油画棒、双面胶、剪刀、胶水。
2.教师示范画纸1张、勾线笔1支。
活动过程：一、谈话引题。
小朋友们，你们每天上学都用什么东西？(书包)你们的书包是什么样的？请几名幼儿介绍自己的书包。
(形状、颜色、结构)书包里可以放些什么东西？书包放在哪里？怎样整理书包？你们有没有合理地整理过书包？二、装饰书包。
1.出示教师示范画纸，引导幼儿观察教师装饰书包的方法。
(1)教师示范用油画棒在画纸上画上自己喜欢的小动物或植物等并进行涂色。
(2)提醒幼儿可以在书包的正面画，也可以在反面画，没有地方画的小朋友也可以用贴纸的方法进行装饰。
(3)提醒幼儿画好后，用剪刀剪下画好的图案，贴在书包上或用双面胶直接在书包上进行粘贴。
2.引导幼儿了解装饰书包的材料和方法。
提问：你准备用什么材料来装饰自己的书包？(油画棒、水彩笔、彩色纸、贴纸等)怎样装饰？(画、剪、贴)你想在书包上画些什么图案？为什么？(小兔、花边等)这些图案应该怎样画？(对称画法)除了画还可以用什么方法来装饰？(剪贴)三、幼儿创作，教师巡回指导。
提醒幼儿先画出图案后进行剪贴，没画好的地方可以用其他图案进行添画，注意颜色的搭配要和谐美观。
帮助能力较弱的幼儿完成作品，鼓励能力较强的幼儿进行添画，丰富画面内容。
四、作品展示交流。
请幼儿将作品放在展示板上进行展示交流，并互相说说自己最喜欢哪个书包？为什么？(从画面色彩、图案设计及运用对称的方法装饰等几个方面进行评价)。
教师点评：对画面布局合理、色彩和谐美观的作品给予表扬与肯定，对不合理的地方提出修改建议。
我的小书包教学教案设计一等奖
4、我的小书包教学设计一等奖教学目标：1.认识常用的学习用品，了解他们用途，学会正确使用2.知道学习用品来之不易，能爱惜它们3.学会整理自己的学习用品4.初步知道文具的演变，对学习用品的变化发展感兴趣教学重点：知道常用的学习用品的用途，懂得爱惜学习用品，并能自己整理学习用品教学过程：第一课时一、猜猜谜语，导入课题1.身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。
猜猜看，它是什么呀？学生猜谜后出示：小书包2.爸爸妈妈都为自己的孩子准备了一个漂亮、实用的小书包。
这书包能伴随你们学习，是你们获得知识、学习本领不可缺少的好朋友。
今天，我们就一起来学习第4课出示：我的小书包二、认识用品，了解用途1.你们的书包里装着哪些好朋友啊？它们分别是谁？媒体出示。
2.这些东西我们在什么时候用呢？3.小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。
板书：学习用品4.学生挑选一两样学习用品用一用，说说有什么用途。
这些学习用品每天默默地为我们服务。
我们的学习还真离不开他们呢。
它们是我们的——好朋友板书：学习用品是我们的好朋友。
三、了解学习用品的生产过程1.这些学习用品是怎样来的？造出一支铅笔需要多少的劳动？让我们一起来听听铅笔娃娃的自我介绍吧。
媒体出示铅笔生产过程。
2.学生谈体会：一支铅笔的来之不易。
3.其实，不仅是铅笔，其他学习用品也都是工人叔叔辛勤劳动造出来的，都来之不易。
所以，我们要爱惜它。
四、自测和练习1.学生交流平时自己如何对待学习用品的？2.自测：能做到以下几项吗?1)会理书包。
（）2)保持书本整洁。
（）3)爱惜使用铅笔、橡皮等学习用品。
（）如果能，就请在后面的'括号里贴上一朵小红花。
3.以小组为单位，开展整理书包比赛，比比谁的书包理得最快，最整齐，并交流理书包的方法。
五、课外延伸：学生课后收集有关学习用品演变的资料。
第二课时一、交流资料，了解文具的演变1.学生把自己课前收集到的资料在班上进行交流。
一年级上册语文版教案 小书包 部编版
一年级上册语文教案《小书包》部编版1. 教学目标•了解《小书包》的故事情节，能够简单的复述故事内容；•能够体会《小书包》中的爱与友情，理解文化课中珍爱友情的重要性；•能够通过本文对《小书包》中的感人情节进行深入思考，培养学生良好的情感和道德教育意识。
2. 教学重点•了解《小书包》的故事情节，能够用自己的语言复述故事内容；•理解文化课中珍爱友情的重要性；•能够通过本文对《小书包》中的感人情节进行深入思考。
3. 教学难点•能够用自己的语言简要地复述《小书包》的故事情节；•理解文化课中珍爱友情的重要性。
4. 教学方法•讲授法：通过教师讲解的方式，介绍《小书包》的故事情节，并对其中的重要意义进行理解和表达，引导学生进行简单的复述，加深学生对故事的理解；•情感教育法：通过讲解《小书包》故事中体现的爱与友情，引导学生关注珍爱友情的意义，在课堂中进行简单的情感表达，培养学生良好的情感和道德教育意识。
5. 教学内容5.1 故事情节介绍《小书包》是一篇感人至深的故事，它讲述了小明和小高两个同学之间发生的一个温馨故事，故事情节如下：故事发生在一个夏日的清晨，小明和小高两个同学一起从家里出发上学。
下了车站，小明突然发现自己忘记了带小书包，于是两个人商量着回家取小书包。
小明向小高说道：“兄弟，为了我迟到功课耽搁，还是你先走吧，我自己赶得及。
”小高闻言，立即答应下来，希望他能赶紧赶上学校的第一课。
小明追着姑娘骑着自行车走在烈日下，满头大汗，期间险些发生意外。
如此追了有好远之后，终于追上了小高和他的班级。
小明喘吁吁地赶到了教室，看到了小高，他激动地说道：“谢谢你，我知道自己有个好兄弟。
”小高也露出了愉快的表情，回应道：“兄弟，我们要好好学习，一起交真心朋友。
”5.2 感人情节的理解在故事中，小明和小高之间的友谊是非常难能可贵的，朋友之间应该互相珍惜和帮助，体现了珍爱友情的重要性。
在学生人生早期，特别是在小学一年级时，朋友之间的关系和友谊至关重要，正所谓：朋友越多，越有可能创造幸福。
幼儿园小班感性认知活动《我的小书包》教案
幼儿园小班感性认知活动《我的小书包》教案幼儿园小班感性认知活动《我的小书包》教案一、引言在幼儿园的教学中，感性认知活动是培养幼儿认知能力和兴趣的重要环节。
而《我的小书包》是一项能够培养幼儿阅读和思维能力的教育活动。
通过这个活动，幼儿将能够感受到阅读的乐趣，并建立对书本的兴趣和爱好。
二、背景介绍1. 目标年龄：幼儿园小班（3-4岁）2. 目标内容：认识书包的功能和重要性，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
3. 教学时间：1-2周4. 教学资源：幼儿绘本、卡片、书包模型等。
三、教学目标1. 认识书包：通过触摸和探索，幼儿能够理解书包的功能和重要性。
2. 培养阅读兴趣：通过阅读绘本、故事讲解和角色扮演等形式，激发幼儿的阅读兴趣和欲望。
3. 培养书包理解能力：通过故事角色扮演和讲解，培养幼儿对书包的理解和运用能力。
四、课程设计1. 导入（5分钟）通过展示一幅描绘书包的图片或实际书包来引起幼儿的兴趣。
老师可以与幼儿一起谈论，询问他们自己有没有书包，平时用书包做什么等等，引发对书包的初步认知。
2. 感性认知活动（15分钟）将一些书包模型放在课堂中心区域供幼儿自由触摸和探索。
老师可以准备一些与书包相关的卡片，上面画着书、笔、玩具等物品。
让幼儿根据卡片内容，选择相应的模型，将卡片放入书包中，并解释为什么这些物品应该放在书包里。
通过这个活动，幼儿可以感受到书包的功能和重要性。
3. 阅读绘本（15分钟）选择一本适合幼儿阅读的绘本，例如《小熊忘带书包》。
通过讲述故事和展示绘本插图，让幼儿进一步了解书包的作用，并理解书包在日常生活中的重要性。
4. 故事角色扮演（20分钟）将幼儿分成小组，每个小组选择一位角色，例如老师、妈妈、小朋友等。
老师提供一些角色对话或情景，幼儿通过角色扮演，展示他们对书包的理解和运用能力。
妈妈会告诉小朋友应该在书包里放上什么，老师则会表演如何带上书包等。
5. 总结（5分钟）老师对整堂课进行总结，回顾幼儿所学到的知识。
我的书包教案
我的书包教案【篇一：我的书包》教学设计】我的书包》教学设计一、教材依据人民美术教育出版社义务教育课程标准实验教科书第十二册第三课《我的书包》二、设计思路指导思想：本课的教学正是以设计书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，同时培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
教材分析：本课展示了各种各样的书包实物图片，并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题，其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进行细致观察和分析，从而学会分析、思考的方法，了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具的，了解体会出设计要以人为本的理念，为自己的设计打下基础。
设计理念：本节课，我以谜语导入激发学生兴趣，让学生通过课件认识到书包在不同时期的功能变化，并且了解书包的功能变化是为了人的舒适性、便捷性而服务的。
多利用合作的方式，让学生进行欣赏、讨论、分析的活动，提高学生自学与互学的能力，同时培养学生的合作精神。
学情分析：六年级的学生对造型基本上问题不大，但在创作方面受到很多方面因素的影响，想象不够大胆，所以我将在本节课中采用小组研究的方式，使学生讨论并发言，互相启发创作灵感。
三、教学内容与目标知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。
能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。
情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
现代教学手段：使用课件使学生更直观的了解本课的教学内容。
四、教学重点：观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。
五、教学难点：运用设计理念，自己设计一款多功能书包。
六、教学准备：教师：美术书、各种不同类型的书包、制作课件、涂色工具、纸。
我的小书包教学设计
篇一：我的小书包教学设计一4．我的小书包教学目标：1．认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用；2．知道学习用品来之不易，能爱惜它们；3．学会整理自己的学习用品；4．初步知道文具的演变，对学习用品的变化发展感兴趣。
教学过程第一课时活动一：猜谜引题1、老师先让学生猜谜：带子长长身体方，书本文具里面装。
它是我们的好朋友，天天伴我把学上。
2、学生猜出后，教师出示一个小书包图，并揭示课题。
板书：我的小书包3、不要小看了我的这只书包，里面可住着哪几位小朋友呢！猜猜它们是谁？在学生猜的同时，教师随机抽取小书包里的八项学习用品。
它们都能帮助我们学习，所以有一个共同的名字叫“学习用品”（板书）4、请大家说说自己的小书包里有哪些学习用品？学生交流。
活动二：体验学习用品的作用1、在这么多的学习用品中，你最喜欢哪一件呢？老师最喜欢的是新买的卷笔刀，它的颜色多美，外形多可爱，而且它的本领可大了，只要将铅笔的一头伸进这小洞，轻轻地转几圈，嘿，粗粗的铅笔头立刻变得尖尖的了。
卷笔刀给我的学习、工作带来了很大的帮助啊。
我非常喜欢它。
你也一定有一件自己最喜欢的学习用品，请你打开自己的小书包，拿出一件最喜爱的学习用品，像老师一样先使用一下，了解他们是怎样帮助自己学习的，然后告诉小伙伴。
学生伴随音乐活动。
2、看来，这些学习用品从厂里一出来就为我们服务，我们的学习生活离不开它们，称它们是————我们的好朋友（板书）活动三：了解铅笔的制作过程1、这些好朋友又是怎么来的？谁能猜一猜，造出一支铅笔大概需要几个工人？到底谁讲得对？就让我们走进故事园，听听铅笔弟弟的自我介绍吧！2、多媒体演示：铅笔的制作过程。
3、现在你们知道铅笔是怎样制造的？先把树木砍下来，想想砍伐树木需要多少工人叔叔的劳动；然后把这么多的树木搬到加工厂加工，又需要许多工人叔叔的劳动；接着是开采石墨，提取粘土；再后来把两块木板一合，成了铅笔的外壳；第五步是为外壳涂上彩色的油漆。
幼儿园儿歌我的小书包教案
幼儿园儿歌：我的小书包教案目的本教案旨在通过儿歌《我的小书包》的教学，帮助幼儿建立正确的读书认识，了解书包的功能，激发幼儿的学习兴趣，同时锻炼幼儿的语言表达和动手能力。
教学内容儿歌演唱教师演唱儿歌《我的小书包》。
歌词认读教师带领幼儿认读歌词，重点教授生词：“放进去”、“学习”、“书包”。
书包展示教师向幼儿展示不同形状、颜色的书包，并让幼儿观察和感受书包的材质和质地。
制作小书包1.教师提供纸袋、彩笔、贴纸等材料。
2.教师引导幼儿将纸袋装上彩笔和贴纸，制作出自己的小书包。
3.教师让幼儿把纸袋里的小玩具、小书、小绘本放进自己的书包中，并鼓励幼儿使用自己的书包。
教学方法互动教学法教师与幼儿之间进行互动，引导幼儿表达自己的想法和感受，并通过互动游戏等形式，增强幼儿的学习兴趣和积极性。
听说读写综合教学法教师通过歌曲、词汇、绘本等多个方面，让幼儿进行听说读写的综合训练，有助于提高幼儿的语言表达和动手能力。
个性化教学法教师根据幼儿的个性和兴趣开展针对性的教学活动，满足幼儿的学习需要，激发幼儿的创造力和自信心。
教学目标知识目标1.掌握儿歌《我的小书包》的基本内容及意义。
2.认读生词“放进去”、“学习”、“书包”。
3.了解书包的功能和重要性，增强幼儿的学习兴趣。
能力目标1.提高幼儿的语言表达和动手能力。
2.锻炼幼儿的合作精神和自主学习能力。
3.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
情感目标1.培养幼儿的自信心和主动学习态度。
2.增强幼儿的责任感和积极参与意识。
3.培养幼儿的爱读书、爱学习的兴趣和习惯。
总结通过本教案的实施，幼儿不仅可以学会认读新词汇和儿歌，还可以了解书包的功能和重要性，同时锻炼幼儿的语言表达和动手能力，激发幼儿的学习兴趣，进而培养幼儿的自信心和主动学习态度，帮助幼儿建立正确的读书认识。
我的小书包教学设计一等奖
1、我的小书包教学设计一等奖活动目标：1．能自主探索学习折小书包：看图示折、看步骤折、看成品折等。
2．学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助。
3．激发幼儿上小学的愿望。
活动准备：1．折书包图示、折书包步骤演示、范例：书包。
2．收集生活中的各种广告纸人手一张。
活动过程：（一）谈话引出书包时间过得真快，再过2个月我们大班小朋友就要毕业了，将要告别幼儿园，成为一名能干的小学生。
那小学生每天都要带什么上学呀？（讨论讲述）（二）集体观察书包示意图1．（出示范例小书包）我们今天就来学习折书包，看看书包是怎么做的？说说要几个步骤才能成功？2．你觉得哪个步骤看不懂的可以提问？谁能帮助他？3．对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。
（三）介绍学习折纸的.形式1．提供有层次的材料：有折成功的作品书包若干、图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。
2．让幼儿讨论说说哪一种形式学起来是最难？鼓励幼儿挑战有难度的进行学习。
（四）学习折纸书包1．要求：自主选择学习折书包的方法，可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折成功的作品折或直接跟老师学习折。
2．折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。
3．提醒幼儿正确使用剪刀。
（五）评价：展示幼儿的作品1．说说你刚才成功了吗？在什么地方碰到了困难，我们一起来帮他解决。
2．对幼儿出错的地方逐一进行纠正。
3．边欣赏自己折的书包边念儿歌“小书包”儿歌《小书包》妈妈送我个小书包，背在身上多神气。
打开心爱的小书包，一样一样看仔细：铅笔、橡皮、卷笔刀，越看心里越欢喜。
背上心爱的小书包，我呀就要上一年级。
再见吧！可爱的幼儿园！再见吧！亲爱的老师和阿姨！2、我的小书包教学设计一等奖[教学目标]知识与技能1.会认“书、包”等11个生字，会写“早、书”等5个生字。
认识“勹、亻、”3个偏旁。
2.能正确、流利地朗读儿歌。
3.认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。
情感态度与价值观认识一些常用的学习用品，养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯。
部编版《小书包》公开课教案
部编版《小书包》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解书包的组成部分及其功能。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、表达力和动手能力。
（2）学会整理书包，培养学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学习，珍惜学习用品的良好情感。
（2）培养学生合作、分享、互助的良好品质。
二、教学内容第1课时：认识书包1. 课题：《小书包》2. 教学目标：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：学会生字词，并能灵活运用。
4. 教学步骤：（1）导入新课，出示课题《小书包》。
（2）学生自读课文，感知内容。
（3）教师讲解生字词，学生跟读。
（4）学生朗读课文，教师指导。
（5）课堂小结。
第2课时：书包的组成部分1. 课题：《小书包的组成部分》2. 教学目标：（1）了解书包的组成部分及其功能。
（2）培养学生合作、分享、互助的良好品质。
3. 教学重点与难点：重点：了解书包的组成部分及其功能。
难点：培养学生合作、分享、互助的良好品质。
4. 教学步骤：（1）复习上节课的内容。
（2）教师出示书包，引导学生观察书包的组成部分。
（3）学生分组讨论，总结书包各部分的功能。
（4）各组汇报讨论成果，教师点评。
（5）课堂小结。
第3课时：整理书包1. 课题：《整理书包》2. 教学目标：（1）学会整理书包，培养学生的自主学习能力。
（2）培养学生合作、分享、互助的良好品质。
3. 教学重点与难点：重点：学会整理书包。
难点：培养学生合作、分享、互助的良好品质。
4. 教学步骤：（1）复习上节课的内容。
（2）教师讲解整理书包的方法，学生跟做。
（3）学生分组实践，互相帮助，共同完成整理书包的任务。
（4）各组汇报实践成果，教师点评。
大班美术我的小书包教案及反思
大班美术我的小书包教案及反思大班美术活动《我的小书包》教学设计篇1活动目标：1、喜爱小书包，了解它的功能。
2、能细致地进行观察，知道相同的对象从不同的角度观察到的形象是不同的。
3、尝试画出自己看到的实际样式。
活动准备：1、实物书包若干个。
2、幼儿操作材料。
活动过程：1、出示实物书包。
教师：这是什么？它有什么作用？2、引导幼儿观察书包，找出它们的不同之处。
教师小结：书包是我们的学习工具之一，它可以存放我们上课用的课本、作业、铅笔盒等学习用具。
书包有大有小，造型也有所不同。
为了使书包变得更漂亮，有的`书包用不同的颜色装饰的，有的书包是用图案装饰的。
3、变化位置观察书包，了解站在不同的角度看到书包外形的不同。
4、示范书包的画法。
5、提出作画的要求。
（1）先选择好自己所画书包的角度，之后再作画。
（2）注意绘画顺序，先整体后局部。
6、引导幼儿对作品进行评价并指出作品中的不足之处。
大班美术活动《我的小书包》教学设计篇2活动目标1、认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。
2、能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。
3、敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、喜欢参与游戏，体验。
活动准备1、书包每人一个。
2、智、彩笔，每人一份。
过程建议1、提问导入课题。
小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么？2、发现书包的不同特点。
（1）提问引发思考：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？有什么不同？（2）分组讨论：互相观察、议论，发现书包的不同之处。
（3）集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现的书包不同之处，再请小朋友补充自己的发现。
（4）引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。
3、发现书包的共同特点。
（1）提问引发思考：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢？（2）分组讨论：互相观察、思考、议论，发现书包的共同特点。
大班社会爱护小书包教案反思
大班社会爱护小书包教案反思1、大班社会爱护小书包教案反思教学目标1.让小朋友爱护文具宝宝的家——书包。
2.学会自己整理书包。
3.养成提前一个晚上准备第二天电器的习惯。
4.培养孩子的观察力和动手能力。
5.探索和发现生活的多样性和特点。
教学准备1.PPT课件9页2.幼儿用书《爱护小书包》教学过程1.小朋友们都有自己的家，都有爱我们的家人，其实呀，我们自己也是一些宝宝的家人呢，你们知道是哪些宝宝么?2.我们的文具宝宝温馨的家就是我们每天背在背后的小书包 (播放PPT)3.小书包里装着我们的文具宝宝和课本宝宝们，我们走到哪里，它们就跟到哪里4.小朋友的书包里除了文具宝宝和课本宝宝之外，还有什么呢? (衣服、水壶、裤子··· ···)5.如果我们的小书包突然间坏掉了，那么我们就会像这位姐姐一样，抱着一大堆东西来上学了(播放PPT)6.你们想像这位大姐姐一样么?那我们应该怎样做呢? (爱护自己的小书包)7.爱护小书包，说的很容易，但是做起来真的容易么?爱护小书包应该从不乱放东西进书包做起，你觉得小书包应该放些什么才是正确的呢?8.出示课文插图，仔细观察，四幅图哪一幅是真正的爱护小书包的呢? (第三幅图片)9.所以，爱护我们的小书包，不能拿它当坐垫，也不能随意扔在草丛里，更不能往里面放很多很多零食。
书包是文具宝宝的家，要定期给文具宝宝洗香浴。
10.师讲故事《找不到东西的急急猴》11.故事里面讲了一件什么事情呢?12.急急猴因为乱在书包里面放东西，结果找不到要用的文具宝宝了，那你会自己整理小书包么?13.小朋友们轻声把书包内的物品拿出来，自己整理，老师看谁做的又快又好14.师小结：小书包是文具宝宝的家，我们应该爱护自己的小书包15.结束教学教学反思在整个活动中，孩子们是积极的探索者、研究者和发现者。
通过孩子的观察、思考、探索、讨论、实践和体验，得到一些清晰的概念，学会有规律地安排事情的技巧，培养孩子的自我服务意识，渗透责任感，为入园打下良好的基础。
教学案例4.我的小书包
4．我的小书包一、教学分析：《我的小书包》是品德与社会（上教版）一年级第一学期第一单元“我当小学生”中的第四篇课文。
本课旨在让学生认识常用的学习用品及其功能，知道它们的来之不易，学会爱惜使用。
教材中，本课共分为四个部分：第一部分是认识学习用品，知道它们的用途；第二部分是了解铅笔生产过程，懂得学习用品来之不易；第三部分是通过自测和练习，掌握爱护学习用品的方法；第四部分是介绍学习用品的演变，开阔学生眼界，激发创造欲望。
二、学情分析：入学不久的这群一年级学生正是习惯的养成期。
由于刚接触学习用品，对它们的喜爱之情是不言而喻的。
但由于不知道这些学习用品的来历，更不了解它们的来之不易，加之又不懂得正确的使用方法，因此损坏和丢弃学习用品的情况时有发生，为此让学生了解学习用品的生产过程，以及指导学生正确使用学习用品尤为重要。
三、教学目标：1．了解常用学习用品的用途，学会正确使用；2．知道学习用品来之不易，能爱惜它们；四、教学重点与难点：1．了解常用学习用品的用途，学会正确使用；2．知道学习用品来之不易，能爱惜它们；五、教学过程活动一1，猜谜：今天，老师请聪明的小朋友来猜个谜：方方身子带子长，书本文具里面装。
它是我们好朋友，天天陪我把学上。
2，小朋友都有一个漂亮的小书包。
它天天陪伴我们学习生活，使我们的好朋友。
板书：我的小书包3，咦？今天这只书包怎么了？（书包呜呜的哭声）书包：你听到什么？4，如果小书包真的离开了小丁丁，那小丁丁会遇到哪些麻烦事呢？生说，老师从书包里取出这样东西。
瞧，它们都能帮助我们学习，所以，它们有一个共同的名字——学习用品。
板书：学习用品5，你的小书包里有哪些学习用品？从书包中拿出原本放在里面的学习用品，边说说这些学习用品的名称，边把他们放入桌肚。
同桌说，大组交流活动二：1，选择一样最喜欢的交流。
这么多的学习用品中，你最喜欢哪一件呢？孙老师最喜欢这支红水笔啦，瞧，它的颜色多漂亮，而且它可是我工作中最好的帮手了：批阅考卷、批改作业，我都离不开它，我真喜欢它。
大班《小书包》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识书包的各个部分，了解整理书包的方法。
2. 技能目标：培养幼儿自己整理书包的良好习惯，提高幼儿的自我管理能力。
3. 情感目标：培养幼儿爱惜学习用品的意识，激发幼儿对学习的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会自己整理书包的方法。
难点：让幼儿养成整理书包的良好习惯。
三、教学准备：1. 物质准备：准备一些书包、学习用品等。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的学习氛围。
四、教学过程：2. 基本部分：（1）教师向幼儿讲解书包的各个部分，如：主袋、侧袋、喝水杯袋等。
（2）教师示范整理书包的方法，边示范边讲解：“我们把书包里的东西全部倒出来；按照分类的原则，把书本、文具、用品等分别放入相应的口袋；检查一遍，确保书包整理好了。
”（3）幼儿分组练习整理书包，教师巡回指导。
（4）教师组织幼儿进行“整理书包比赛”，比一比谁整理得最快、最整齐。
3. 拓展部分：教师引导幼儿讨论：“为什么要整理书包？”“整理书包的好处有哪些？”让幼儿认识到整理书包的重要性。
4. 总结部分：教师总结本次活动的内容，强调整理书包的方法和重要性。
五、教学评价：通过观察幼儿在活动中表现，评价幼儿对整理书包的掌握程度，以及幼儿在实际操作中表现出的自我管理能力。
六、教学内容：1. 认知目标：让幼儿认识书包的各个部分，了解整理书包的方法。
2. 技能目标：培养幼儿自己整理书包的良好习惯，提高幼儿的自我管理能力。
3. 情感目标：培养幼儿爱惜学习用品的意识，激发幼儿对学习的兴趣。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿学会自己整理书包的方法。
难点：让幼儿养成整理书包的良好习惯。
八、教学准备：1. 物质准备：准备一些书包、学习用品等。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的学习氛围。
九、教学过程：2. 基本部分：（1）教师向幼儿讲解书包的各个部分，如：主袋、侧袋、喝水杯袋等。
（2）教师示范整理书包的方法，边示范边讲解：“我们把书包里的东西全部倒出来；按照分类的原则，把书本、文具、用品等分别放入相应的口袋；检查一遍，确保书包整理好了。
我心爱的小书包
我心爱的小书包活动设计：朱淑秀主题设计说明：俗话说：不扫一屋，何以扫天下。
书包是小学生的重要伙伴，但是有不少学生读到六年级，连书包都不会整理。
这不能不说是教育的失误。
一年级学生刚刚离开幼儿园，他们怀着对小学生活的向往，带着新奇感，背着心爱的书包上学了，为了让他们尽早适应小学生活，学会整理自己的学习用品，爱惜学习用品，养成良好的学习习惯，培养热爱学习的感情，我们选择了这个主题。
主题目标：1、懂得书包是学习的重要用品，是好伙伴。
2、学会保持书包整洁，学会整理书包。
3、能对书包不方便的地方提出改进意见。
活动准备：图画纸、水彩笔、书包草图、文件夹、儿歌等。
活动过程：一、导入谈话，自由采访，了解书包的来历和买书包的故事。
1、小朋友，我们每个人都有自己心爱的好伙伴，谁来说说，你的好伙伴是谁？其实，你们还有一个重要的伙伴，它就是书包。
小朋友们把自己的书包拿出来放在桌子上，好吗？2、老师采访：走到学生面前，仔细端详他的书包，问：请问，你的书包是谁买的？当时你是否一起去？买书包花了多少钱？3、组织小朋友自己找伙伴采访，了解自己想知道的事情。
4、组织交流：小朋友通过采访，了解到什么情况？教学反思：每一个孩子都是一个独立的世界，有自己独特的生活经验。
由于孩子的家庭环境不同，他们的书包也会有不同的来历，教师引导孩子通过采访这种有趣的方式，互相交流生活经验，在交流中，书包的形象在孩子的心中更加丰富了，它既是孩子长大的象征，又寄托了长辈的期待，同时也成为孩子的亲密伙伴。
二、指导学生观察书包，学习使用书包1、师：新学期开始了，小朋友又领到许多新书、本子，自己还买了很多文具，这么多东西往哪儿装呢？你们的好伙伴书包可帮了大忙。
2、指导参观：小朋友们把书包打开，咱们分小组参观，看看谁的书包最好用，书包里的东西摆放得最整齐。
3、组织交流：分小组说一说你最喜欢谁的书包，为什么喜欢？4、请书包整理得较好的同学介绍经验：先展示自己的书包，然后告诉大家应该怎样把书整理到书包里。
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我爱我的小书包
——一年级文明礼仪课
葛艳
教学目标：
1、创设生活情境，引导孩子明白书包的作用，爱护、整理书包的重要性，通过行为训练掌
握爱护书包的方法及整理书包的要领，养成每天整理书包的习惯。
2、重点训练按课表整理书包，课间换书，书包的放置。
3、在行为训练的过程中，帮助孩子提高自理能力，形成“自己的事情自己做”的意识，培
养爱书包、爱学习的情感。
教学时间：一课时
教学过程：
一、猜谜激趣，介绍书包朋友，引入课题
1、小朋友，今天老师给你们带来了一位朋友，他是谁呢？
2、出示：好朋友，四四方，嘴一张，手一双，书本文具肚里装，天天伴我把学上。
3、你是怎么猜出来的？你喜欢这位书包朋友吗？
4、你能告诉大家，你的书包朋友什么样？这样漂亮的书包是哪儿来的呢？
小结：我们可要好好爱护它！揭题。
二、汇报调查结果，明确爱护书包要求
1、听故事，知问题。
老师这儿也有一只书包，是我昨天下班的时候，在前面小区健身长廊的地上捡到的，我想一定是谁在这里玩丢下的，是你们谁的吗？
2、看来小主人把他给忘了，他的小主人到底是谁呀？
3、放录音：听听这书包怎么说？
4、多可怜啊，让我们仔细观察一下，这只书包为什么这样容易坏？
5、这么多东西、又这么乱，该怎么办呢？
6、我们的书包是要天天整理的，那应该有谁来整理？怎样整理呢？老师在课前做了个小调
查，结果是这样的。
小结：从调查和刚才的讨论中，我们知道，整理书包要做到：1、自己整理；2、按课表有序整理；3、不带与学习无关的物品。
三、训练一：人人动手，整理书包
过渡：那现在我们就按照我们认为最好的方法来整理这只书包：
1、该怎么整理呢？我请一位小朋友上来，你们说，他来做。
2、边讨论边整理：我们先来分分类，学习的、生活的：（1）毛巾水壶两边放；（2）跳绳纸巾前面藏；（3）按课表整理书。
（4）放文具盒和垫纸板；（5）还有这无关的东西怎么办？
3、你真棒，小书包被你整理的整整齐齐的，听听它在说什么。
4、过渡：看来，小朋友都是整理书包的小能手哦，来，把我们刚才整理的过程回忆一下。
5、老师把你甘冈整理的过程归纳成一首好听的儿歌，我们一起来读读吧。
“毛巾水壶放两边，跳绳纸巾前面藏，书本按照课程表，高矮胖瘦排排好，笔盒垫板不忘掉，最后关上小书包。
”
6、过渡：你们一般是什么时候整理书包的？对呀，做完作业天色已经晚了，我们赶紧来整理书包，今天就让老师陪你们整理吧！
7、小朋友，星星和月亮都已经睡了，我们整理书包的时候可要静悄悄的，千万不能打扰他
们哦。
8、小朋友们真能干！都整理好了吗？瞧！我们的书包多整齐啊！
四、课中操
第二天，我们高高兴兴背着书包上学去。
放《上学歌》
五、训练二：课间换书
1、到了学校，你就要取下小书包，这只书包还有话要说。
小朋友，你们知道吗？刚开学的时候，我的小主人也和你们一样，我这心书包里新书本、新铅笔盒一样样放整齐，对我可好了，轻拿轻放，可时间一长，哎，我真不希望看见你们的书包也受我这样的罪。
2、小朋友们开动脑筋想想，从书包里拿书放书时，怎样做书包和书才不会难受呢？
好，我们一起来练练。
3、我们来看课表练
4、提示：中午的时候呀，我们用完的水壶和毛巾还要放回小袋子里，这叫“物归原处”。
5、小朋友都换得又快又好，奖励一个大拇指。
6、刚才大家讨论的好，整理的快，书包一定感受到你们对它的爱护，书包每天陪伴我们上
学读书，就是我们的好朋友一样。
六、训练三：不乱放不弄脏
1、情境一：放学了，我们又背着书包回家了，走过小区的健身游乐场，爸爸说：“宝贝，
你去玩一会儿，轻松轻松，我们再上楼”，这时，你把书包放哪儿？（你把书包放在干净的地方，记着把书包朋友带走，真不错。
）
2、情景二：有时会有好多小朋友一起玩，书包又怎么办呢？我请四个小朋友来表演给大家
看。
小结：你们真是书包的好主人，我们爱书包就要不弄脏它，也不乱放，保持书包的干净，临时放在那里，走时要记着带走。
3、如果脏了，谁知道该怎么办？如果像这只书包有点坏了，又该怎么办？
七、对小主人的话
1、如果大家都像我们一样，这只书包也就不会这样伤心了。
2、老师要是把这只书包的主人找到了，你们最想对他说些什么？（老师来录音，等找到了
会放给书包的主人听的）
3、小朋友说的真好，我们要爱护好自己的小书包，小书包是不是干净、整齐，可以看出它
的小主人天天整理书包的好习惯有没有养成。
八、总结、拓展延伸
1、总结：今天，我们一起学习、练习了怎样爱护自己的小书包。
我们来比一比，哪个小主
人最爱自己的小书包，做到天天自己整理书包，拿书放书轻拿轻放，不弄脏不乱放书包。
2、拓展延伸：好习惯的养成需要我们天天坚持，老师设计了一张表给大家，提醒我们把好
习惯坚持下去，自己或请爸爸妈妈帮助你一起做好记录，做到的就画星星，没做到的画圈圈。
养成爱护书包的习惯，可是爱学习的好还得表现啊！
3、最后，让我们背上小书包，大声对着小书包唱《我爱我的小书包》。