23.纸船和风筝(生字课件)
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二年级上册语文课件23.纸船和风筝(生字课件)部编版
培养学生阅读理解的能力和合作意识
理解课文内容，了解“纸船”和“风筝”代表的含义
理解课文内容，了解“纸船”和“风筝”代表的含义
体会松鼠和小熊之间的友谊和相互关爱的情感
认识本课生字，会写课后的字
正确、流利、有感情地朗读课文
培养学生阅读理解能力和语言表达能力
帮助学生掌握生字词的读音和用法
引导学生体会文章所表达的情感
教学手段：PPT课件、实物展示等
PPT课件：通过PPT展示生字、词语、句子等教学内容，方便学生直观地了解学习内容。
实物展示：通过展示实物，让学生更加直观地了解生字所代表的物品或概念，加深记忆。
互动教学：通过互动游戏、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
多媒体教学：通过多媒体技术，将生字、词语、句子等教学内容以图片、音频、视频等形式呈现，让学生更加直观地了解学习内容。
写出自己的理解，可以加深对课文的理解和记忆
风筝象征着快乐和幸福
感谢观看
汇报人：
05
教学方法：讲解、示范、小组讨论等
讲解：通过生动有趣的讲解，引导学生理解课文内容，激发学生的学习兴趣。示范：通过示范生字的书写和读音，帮助学生掌握正确的书写和发音方法。小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流学习心得，加深对课文内容的理解。 教学方法：讲解、示范、小组讨论等教学方法：讲解、示范、小组讨论等讲解：通过讲解生字的字形、字义和用途，帮助学生理解生字的含义和用法。示范：通过示范生字的书写和读音，帮助学生掌握正确的书写和发音方法。小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流学习心得，加深对生字的理解和记忆。 教学方法：讲解、示范、小组讨论等教学方法：讲解、示范、小组讨论等讲解：通过讲解课文中的重点和难点，帮助学生理解课文内容，掌握知识点。示范：通过示范课文的朗读和背诵，帮助学生掌握正确的朗读和背诵方法。小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流学习心得，加深对课文内容的理解。 教学方法：讲解、示范、小组讨论等教学方法：讲解、示范、小组讨论等讲解：通过讲解课文中的重点和难点，帮助学生理解课文内容，掌握知识点。示范：通过示范课文的朗读和背诵，帮助学生掌握正确的朗读和背诵方法。小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流学习心得，加深对课文内容的理解。
理解课文内容，了解“纸船”和“风筝”代表的含义
理解课文内容，了解“纸船”和“风筝”代表的含义
体会松鼠和小熊之间的友谊和相互关爱的情感
认识本课生字，会写课后的字
正确、流利、有感情地朗读课文
培养学生阅读理解能力和语言表达能力
帮助学生掌握生字词的读音和用法
引导学生体会文章所表达的情感
教学手段：PPT课件、实物展示等
PPT课件：通过PPT展示生字、词语、句子等教学内容，方便学生直观地了解学习内容。
实物展示：通过展示实物，让学生更加直观地了解生字所代表的物品或概念，加深记忆。
互动教学：通过互动游戏、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
多媒体教学：通过多媒体技术，将生字、词语、句子等教学内容以图片、音频、视频等形式呈现，让学生更加直观地了解学习内容。
写出自己的理解，可以加深对课文的理解和记忆
风筝象征着快乐和幸福
感谢观看
汇报人：
05
教学方法：讲解、示范、小组讨论等
讲解：通过生动有趣的讲解，引导学生理解课文内容，激发学生的学习兴趣。示范：通过示范生字的书写和读音，帮助学生掌握正确的书写和发音方法。小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流学习心得，加深对课文内容的理解。 教学方法：讲解、示范、小组讨论等教学方法：讲解、示范、小组讨论等讲解：通过讲解生字的字形、字义和用途，帮助学生理解生字的含义和用法。示范：通过示范生字的书写和读音，帮助学生掌握正确的书写和发音方法。小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流学习心得，加深对生字的理解和记忆。 教学方法：讲解、示范、小组讨论等教学方法：讲解、示范、小组讨论等讲解：通过讲解课文中的重点和难点，帮助学生理解课文内容，掌握知识点。示范：通过示范课文的朗读和背诵，帮助学生掌握正确的朗读和背诵方法。小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流学习心得，加深对课文内容的理解。 教学方法：讲解、示范、小组讨论等教学方法：讲解、示范、小组讨论等讲解：通过讲解课文中的重点和难点，帮助学生理解课文内容，掌握知识点。示范：通过示范课文的朗读和背诵，帮助学生掌握正确的朗读和背诵方法。小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流学习心得，加深对课文内容的理解。
部编版二年级语文上册第八单元第23课《 纸船和风筝》课件
我和朋友发生矛盾后，开始是 几天见面不说话，心里特别难受， 后来我就主动找他道歉，结果很快 我们就又和好了……
四、写出带有下列偏旁的字。 礻（ 神 ）（ 祝 ） 亻（ 但 ）（ 他 ）
五、形近字组词。 筝（ 风筝 ） 漂（ 漂流 ） 幸（ 幸福 ） 筝（ 风筝 ） 飘（ 飘动 ） 辛( 辛苦 )
kū
抓但吵哭
课堂演练
一、轻松找朋友。
zhēnɡ
shǔ piāo xìnɡ yuàn qǔ
鼠 愿 筝幸 取
漂
二、你都认识这些生字了吗？开火车认读一下。 去掉拼音再读一读。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
课堂小结
本节课我们学习到了纸船和风筝 让松鼠和小熊成了好朋友。我们还掌 握了几个要求会写生字的写法。
A. 因为风筝太漂亮了，上面还有礼物。
B. 因为他知道小熊愿意跟他和好了。
(2) 友谊产生“裂缝”时，( A )和( B )才是最好的解决办法。
A. 沟通
B. 谅解
C. 放纸船
D. 放风筝
第二课时 复习闯关
松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？你 来说一说。
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
互动课堂
小熊和松鼠之间会一直这样快乐下去吗？ 从课文7-9自然段中找找答案吧！
7
小熊和松鼠吵架了。
可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一 架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再 也看不到漂流的纸船了。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
折纸
四、写出带有下列偏旁的字。 礻（ 神 ）（ 祝 ） 亻（ 但 ）（ 他 ）
五、形近字组词。 筝（ 风筝 ） 漂（ 漂流 ） 幸（ 幸福 ） 筝（ 风筝 ） 飘（ 飘动 ） 辛( 辛苦 )
kū
抓但吵哭
课堂演练
一、轻松找朋友。
zhēnɡ
shǔ piāo xìnɡ yuàn qǔ
鼠 愿 筝幸 取
漂
二、你都认识这些生字了吗？开火车认读一下。 去掉拼音再读一读。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
课堂小结
本节课我们学习到了纸船和风筝 让松鼠和小熊成了好朋友。我们还掌 握了几个要求会写生字的写法。
A. 因为风筝太漂亮了，上面还有礼物。
B. 因为他知道小熊愿意跟他和好了。
(2) 友谊产生“裂缝”时，( A )和( B )才是最好的解决办法。
A. 沟通
B. 谅解
C. 放纸船
D. 放风筝
第二课时 复习闯关
松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？你 来说一说。
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
互动课堂
小熊和松鼠之间会一直这样快乐下去吗？ 从课文7-9自然段中找找答案吧！
7
小熊和松鼠吵架了。
可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一 架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再 也看不到漂流的纸船了。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
折纸
《纸船和风筝》ppt课件
学习课文，感悟体会
松鼠也很难过。他 还是每天折一只纸船， 他也不好意思把纸船放 进小溪，就把纸船放到 屋顶上。”
学习课文，感悟体会
小松鼠和小熊他们还想做朋友吗？你是怎样知道的？ 小熊“还是每天扎一只风筝”； 松鼠“还是每天折一只纸船”。
学习课文，感悟体会
松鼠和小熊是如何和好的？请你找出相关 段落，读一读。
仿写练习
“小熊拿起纸船一看，乐坏了。” “松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。”
仿写练习
“小熊很难过。” “松鼠也很难过。”
仿写练习
“傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来， 高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一 只只纸船放到了小溪里。”
“傍晚，小熊看见_________，__________。 他连忙_______，_______，把______________。”
拓展延伸，情感升华
如果我是小熊，我会带着_________， _________地对小松鼠说“______________。”
如果我是小松鼠，我会带着_________， _________地对小熊说：“__________________。”
拓展延伸，情感升华
你有哪些收获？
指导书写
折纸张祝 扎 抓但哭
布置作业
1．将《纸船和风筝》的故事讲给爸爸 妈妈听，向爸爸妈妈请教与朋友闹矛盾后， 挽回友谊的办法。
2．完成同步试题一。
板书设计
纸船和风筝 松鼠（山顶）纸船
放架友谊长桥 小熊（山脚）风筝
松鼠一把抓住风筝的线一看，也也乐乐坏坏了了。风筝 上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸 福！”
学习课文，感悟体会
松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？
学习课文，感悟体会
部编版语文二年级上册23 纸船和风筝第二课时 课件
纸船和风筝
受不了 屋顶
放纸船
吵折 架纸
船 折纸船
松鼠 做朋友
和好
送松果 送草莓
见纸船 放风筝
做朋友 放风筝
树枝上
扎 风 筝
吵 架
小熊
他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
在古代战争中，胜利者常把打败一方的俘虏 或战死者的耳朵割下来。“取”的本义是攻 下、夺取。后来渐渐变为拿的意飞来，高兴得哭了。
说明松鼠非常 兴奋和激动。
同学们，学了这篇课文，你懂得了什么道理？
“好！” 他们一起画画。看，蓝蓝的天上挂着红太阳，阳光下的青山格 外美丽；小溪像白色的飘带，溪边花红柳绿；山下是一望无际的麦 田，麦田里翻滚着金色的麦浪…… “啊——真是美极了！”他们惊叹道。他们没有想到，集体的 力量竟有这么大。 “我们大家手拉手，唱一支歌好吗？”绿娃娃建议说。 “好！” 他们唱着，跳着，又画了一道彩虹。 啊，那是他们架起的友谊桥！
对比识字
漂
氵旁，表示和水有 关。表示在水上漂 。
飘
风旁，表示和风有 关。表示在风中飘 。
自由读第8、9自然段，说一说发生矛盾后 他们的心情是怎样的？
松鼠和小熊都很难过。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝,但 是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高 的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船, 他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到 屋顶上。
纸船 风筝 松鼠 抓住 祝你幸福 愿意 哭
第二课时
自由读2—6自然段，说一说松鼠和小 熊是怎样成为朋友的？
松鼠折了一只纸船，想要送给小熊, 它应该怎么送给小熊呢?
松鼠折了一只纸船，放在小溪里，纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
最新部编人教版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》精美课件
正好——恰好 飘荡——飘扬 难过——难受 快乐——高兴
快乐——忧伤 幸福——痛苦 难过——开心 美丽——丑陋
整体感知
朗读课文,读准字音，读通课文，想 一想，本文写了一件什么事？
本文写松鼠和小熊通过纸船和风筝成为了 好朋友，在吵架后又借纸船和风筝和好的故事。
课文解读
默读课文，思考下列问题。 1、松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？
两个“再也看不到”可以看出松鼠和小熊的矛盾 很深，他们已经不再交流，也表现了他们因友情破裂 而伤心难过的心情。
吵架后，小熊是怎么做的？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好 意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
吵架后，松鼠是怎么做的？
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
山上的
风筝
飘荡的
小溪
漂流的
树枝
高高的
纸船
板书设计
折纸船
松鼠
吵 折 放风筝 架纸
船
受不了
屋顶上
放纸船
送松果
小熊
送草莓
扎吵 风架 筝
和好 见纸船 树枝上
放风筝
拓展延伸
学习了这篇课文，你懂得了什么道理呢？
一个人要得到真正的友谊是很难的。我们应该珍 惜友谊，正确地处理朋友之间的关系，要宽容地对待 朋友，多谅解对方，这样友谊才能长久。
23 纸船和风筝
部编本人教版·二年级上册语文
新课导入
找朋友
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。可是有一 天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不 到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。那 小熊和松鼠还会不会和好呢？让我们一起走进课文中 看看吧！
部编版二年级语文上册第八单元第23课《纸船和风筝》PPT(完美版)
(1)松鼠和小熊用___纸__船____和___风__筝____传递着友情，他 们俩成了好朋友。
(2)根据课文提示，填空。 ① ɑ是__小__熊____家。 b是___松__鼠___家。 ②风筝的翅膀上写着：祝 你___幸__福___！ 纸船里有松果，松果上挂着纸条，上面写着：祝你 ___快__乐_____！
第二课时
松鼠和小熊是怎样成为好朋 友的？谁来给大家用自己的话讲 一讲？
小熊和松鼠之间会一直这样 快乐下去吗？请从课文7-9自然 段中找找答案吧！
可是有一天，他们俩为了一点小
事吵了一架。山顶上再也看不到飘 荡的风筝，小溪里再也看不到漂流 的纸船了。
吵架后的小熊和松鼠各自是 怎样的表现呢?
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
上短下长
kū
哭
学写字
撇捺伸展
组词：大哭 哭泣 哭笑不得
村居
清 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
折纸船
架
松鼠
小熊
起
纸船和
扎风筝
友 谊
风筝
松鼠
房屋顶
放纸船 和好
的 桥
小熊 挂起来 放风筝
梁
本文讲述了 松鼠和 小熊 因为纸船和风 筝成为好朋友，又在纸船和风筝的帮助下和好 如初的事，告诉我们人与人相处需要建立 _友__谊__,而友谊还需要真诚的维护。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
统编版二年级语文上册《纸船和风筝》PPT课件
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝, 但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸 船放到屋顶上。
默读最后两个自然段，想一想松鼠和小熊后来是怎样做的？
结果怎样呢？(串珠问题4)
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上
例：如果你愿意和好，就放一只风筝吧！
如果 你想取得好成绩 ，就 努力学习吧
！
zā
扎
结构：左右 部首：扌
字义：①捆，缠束。②把 儿，捆儿。 组词：扎风筝 一扎线 造句：爷爷很喜欢扎风筝。
zhuā
抓
结构：左右 部首：扌
字义：①用手或爪拿取。②用 指或爪挠。 组词：抓住 抓耳挠腮 抓痒 造句：小猴子抓住树枝攀缘， 摘到了果子。
zhù
祝
结构：左右 部首：礻
字义：①表示对人对事的美好 愿望。②削，断绝。 组词：祝福 祝愿 庆祝 造句：你收到我美好的祝福了 吗？
1、认识“8个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会 松鼠和熊友谊。 3、借助插图，了解课文内容。 4、感受人物喜怒乐情感变化，使学生怎样 交朋友和维护友谊有一定感受。
欣赏课文
欣赏课文
shǔ piāo zhēng xìng yuàn kū 鼠 漂筝 幸 愿 哭
松鼠 漂浮 风筝 幸福 心愿 哭泣
写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把
这只纸船放进了小溪。
“松鼠高兴得哭了”说明什么？
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来，高兴得哭了。
他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。
说明松鼠非常兴奋和激动。
松鼠主动向小熊表示和好，小熊积极回应。 最后他们俩再一次成为了好朋友。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸 船放到屋顶上。
默读最后两个自然段，想一想松鼠和小熊后来是怎样做的？
结果怎样呢？(串珠问题4)
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上
例：如果你愿意和好，就放一只风筝吧！
如果 你想取得好成绩 ，就 努力学习吧
！
zā
扎
结构：左右 部首：扌
字义：①捆，缠束。②把 儿，捆儿。 组词：扎风筝 一扎线 造句：爷爷很喜欢扎风筝。
zhuā
抓
结构：左右 部首：扌
字义：①用手或爪拿取。②用 指或爪挠。 组词：抓住 抓耳挠腮 抓痒 造句：小猴子抓住树枝攀缘， 摘到了果子。
zhù
祝
结构：左右 部首：礻
字义：①表示对人对事的美好 愿望。②削，断绝。 组词：祝福 祝愿 庆祝 造句：你收到我美好的祝福了 吗？
1、认识“8个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会 松鼠和熊友谊。 3、借助插图，了解课文内容。 4、感受人物喜怒乐情感变化，使学生怎样 交朋友和维护友谊有一定感受。
欣赏课文
欣赏课文
shǔ piāo zhēng xìng yuàn kū 鼠 漂筝 幸 愿 哭
松鼠 漂浮 风筝 幸福 心愿 哭泣
写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把
这只纸船放进了小溪。
“松鼠高兴得哭了”说明什么？
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来，高兴得哭了。
他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。
说明松鼠非常兴奋和激动。
松鼠主动向小熊表示和好，小熊积极回应。 最后他们俩再一次成为了好朋友。
部编版二年级上册语文《纸船和风筝》PPT课文课件
请问不带“漂呀漂”的句子和带有“漂呀漂” 的句子，你们读一读比较一下看有什么不同？
课文教案
小船带着礼物和祝福漂到了 小熊的家门口，快看小熊是 什么样的！
读第3自然段 谁能说说小熊为什么乐坏了？
过了几天，又怎么样了呢？读读课 文最后的两个自然段。要读出自己 的感悟！ （请一名学生读松鼠写在 纸条上的话。）
请小老师每人带读一个 词，遇到难读的字提醒 小朋友注意。（扎：翘 舌 幸：后鼻音） 男女生比赛，看谁读得 最棒！
课文教案
坏 扎抓莓
课文教案
xìng fú c
幸 福吵受
课文教案
生字会读了，那词语你们也敢读吗？ （1）咱们来开火车读词语吧！
好坏 松果 抓住 草莓 幸福 吵架 受不了
课文教案
通过自己读课文和听这几位同学读课文，让 学生了解本课讲了一个什么故事？故事中的 主人公是谁？他们住在哪里？ 请同学们小声读一读课文第２、３自然段， 看看他两之间发生了什么？ （学生：小松 鼠折了一只纸船送给了小熊。）
请小老师每人带读一个 词，遇到难读的字提醒 小朋友注意。（扎：翘 舌 幸：后鼻音） 男女生比赛，看谁读得 最棒！
课文教案
坏 扎抓莓
课文教案
xìng fú c
幸 福吵受
课文教案
生字会读了，那词语你们也敢读吗？ （1）咱们来开火车读词语吧！
好坏 松果 抓住 草莓 幸福 吵架 受不了
课文教案
通过自己读课文和听这几位同学读课文，让 学生了解本课讲了一个什么故事？故事中的 主人公是谁？他们住在哪里？ 请同学们小声读一读课文第２、３自然段， 看看他两之间发生了什么？ （学生：小松 鼠折了一只纸船送给了小熊。）
小学二年级语文课件
纸船和风筝
课文教案
小船带着礼物和祝福漂到了 小熊的家门口，快看小熊是 什么样的！
读第3自然段 谁能说说小熊为什么乐坏了？
过了几天，又怎么样了呢？读读课 文最后的两个自然段。要读出自己 的感悟！ （请一名学生读松鼠写在 纸条上的话。）
请小老师每人带读一个 词，遇到难读的字提醒 小朋友注意。（扎：翘 舌 幸：后鼻音） 男女生比赛，看谁读得 最棒！
课文教案
坏 扎抓莓
课文教案
xìng fú c
幸 福吵受
课文教案
生字会读了，那词语你们也敢读吗？ （1）咱们来开火车读词语吧！
好坏 松果 抓住 草莓 幸福 吵架 受不了
课文教案
通过自己读课文和听这几位同学读课文，让 学生了解本课讲了一个什么故事？故事中的 主人公是谁？他们住在哪里？ 请同学们小声读一读课文第２、３自然段， 看看他两之间发生了什么？ （学生：小松 鼠折了一只纸船送给了小熊。）
请小老师每人带读一个 词，遇到难读的字提醒 小朋友注意。（扎：翘 舌 幸：后鼻音） 男女生比赛，看谁读得 最棒！
课文教案
坏 扎抓莓
课文教案
xìng fú c
幸 福吵受
课文教案
生字会读了，那词语你们也敢读吗？ （1）咱们来开火车读词语吧！
好坏 松果 抓住 草莓 幸福 吵架 受不了
课文教案
通过自己读课文和听这几位同学读课文，让 学生了解本课讲了一个什么故事？故事中的 主人公是谁？他们住在哪里？ 请同学们小声读一读课文第２、３自然段， 看看他两之间发生了什么？ （学生：小松 鼠折了一只纸船送给了小熊。）
小学二年级语文课件
纸船和风筝
(生字课件)23 纸船和风筝二年级上册语文人教版
二年级语文·上
会写字
zhé 音序：Z
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：7
组词：打折 转折 折纸
笔顺：
造句：这件衣服最近打折了。
zhānɡ
音序：Z 偏旁：弓
结构：左右 笔画数：7
组词：纸张 张大 张开
笔顺：
造句：这本书的纸张质量很好。
zhù 音序：Z
结构：左右
偏旁：礻 笔画数：9
组词：祝愿 庆祝 祝福
笔顺：
造句：同学间要团结友爱，不要争吵。
dàn
音序：D
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：7
组词：但是 但愿 不但
笔顺：
造句：虽然这份礼物很朴素，但是我很喜欢。
kū
音序：K
结构：上下
偏旁：犬 笔画数：10
组词：哭声 哭叫 大哭
笔顺：
造句：楼上传来小孩子的哭声。
笔顺：
造句：我祝愿大家身体健康，万事如意。
zā
音序：Z
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：
组词：包扎 扎辫子
笔顺：
造句：叔叔的伤口被护士包扎好了。
zhuā
音序：Z 偏旁：扌
结构：左右 笔画数：7
组词：抓破 抓到 抓住
笔顺：
造句：他抓破了自己的手背。
chǎo
音序：C 偏旁：口
结构：左右 笔画数：7
组词：争吵 大吵 吵闹
会写字
zhé 音序：Z
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：7
组词：打折 转折 折纸
笔顺：
造句：这件衣服最近打折了。
zhānɡ
音序：Z 偏旁：弓
结构：左右 笔画数：7
组词：纸张 张大 张开
笔顺：
造句：这本书的纸张质量很好。
zhù 音序：Z
结构：左右
偏旁：礻 笔画数：9
组词：祝愿 庆祝 祝福
笔顺：
造句：同学间要团结友爱，不要争吵。
dàn
音序：D
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：7
组词：但是 但愿 不但
笔顺：
造句：虽然这份礼物很朴素，但是我很喜欢。
kū
音序：K
结构：上下
偏旁：犬 笔画数：10
组词：哭声 哭叫 大哭
笔顺：
造句：楼上传来小孩子的哭声。
笔顺：
造句：我祝愿大家身体健康，万事如意。
zā
音序：Z
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：
组词：包扎 扎辫子
笔顺：
造句：叔叔的伤口被护士包扎好了。
zhuā
音序：Z 偏旁：扌
结构：左右 笔画数：7
组词：抓破 抓到 抓住
笔顺：
造句：他抓破了自己的手背。
chǎo
音序：C 偏旁：口
结构：左右 笔画数：7
组词：争吵 大吵 吵闹
纸船和风筝的生字
纸船和风筝的生字
《纸船和风筝》是一篇充满温情的童话故事，讲述了松鼠和小熊通过纸船和风筝成了好朋友，后来又因为一点小事而吵架，最后两人互相体谅，互相宽容，又和好如初的故事。
以下是《纸船和风筝》这篇课文中的生字：
1. 筝：一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。
2. 鼠：哺乳动物，种类很多，一般身体小，尾巴长，门齿很发达，没有犬齿，毛褐色或黑色，繁殖力很强，有的能传播鼠疫。
通称老鼠，有的地区叫耗子。
3. 折：zhé，断，弄断；shé，断（多用于长条形的东西）；zhē，翻转，倒腾。
4. 漂：piāo，浮在液体上不动或顺着风向、流向而移动；piǎo，用水加药品使物品退去颜色或变白；piào，好看。
5. 扎：zā，捆，缠束；zhā，刺；zhá，勉强支持。
6. 抓：用指或爪挠；用手或爪拿取；捉捕；把握住，不放过。
学习生字是阅读和写作的基础，希望以上生字的解析能够帮助你更好地理解和掌握这篇童话故事。
(赛课课件)二年级上册语文《纸船和风筝》 (共26张PPT)
23 纸船和风筝
NE
走进课文
走进课文
同学们，你们喜欢折纸船、放风筝吗？你们不知道吧，它们除了带 给我们欢乐外，还是松鼠和小熊增加友谊的“信使”呢！今天，我们就 来学习《纸船和风筝》这一课。
WO
讲解分析
会认的字
shǔ
鼠
xìng
幸
piāo
漂
yuàn
愿
zhēng
筝
qǔ
取
会写的字
zhé
字义：①断，弄断；②弯转，屈曲；③返转， 回转；④抵作、对换、以此代彼；
同步课堂
3.连一连。 一张 一只 一句 一块
风筝 纸条 糖 话
扎
萝卜
折
纸船
拔
风筝
数
星星
4.按要求填空。 （1）“愿”的结构是 ___半__包__围__结___构_____，组词：_____愿___望_________ 。
（2）“祝”的偏旁是 ____礻______ ，共____9____ 画。
（3）“漂”的结构是 ____左__右___结__构______，组词：______漂__流________ 。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午12时2 6分12 秒下午1 2时26 分12:26: 1221.5. 11
会写的字
zhuā
字义：①用手或爪拿取；②用指或爪挠；③捉 捕；④把握住，不放过。
辨字组词: 抓（抓住）（抓药）（抓贼） 狐（狐狸）（狐媚）（狐仙）
造句：她用两只手紧紧抓住栏杆。
•
11、人总是珍惜为得到。21.5.1112:26: 1212:2 6May-2 111-Ma y-21
•
12、人乱于心，不宽余请。12:26:1212 :26:121 2:26Tuesday, May 11, 2021
NE
走进课文
走进课文
同学们，你们喜欢折纸船、放风筝吗？你们不知道吧，它们除了带 给我们欢乐外，还是松鼠和小熊增加友谊的“信使”呢！今天，我们就 来学习《纸船和风筝》这一课。
WO
讲解分析
会认的字
shǔ
鼠
xìng
幸
piāo
漂
yuàn
愿
zhēng
筝
qǔ
取
会写的字
zhé
字义：①断，弄断；②弯转，屈曲；③返转， 回转；④抵作、对换、以此代彼；
同步课堂
3.连一连。 一张 一只 一句 一块
风筝 纸条 糖 话
扎
萝卜
折
纸船
拔
风筝
数
星星
4.按要求填空。 （1）“愿”的结构是 ___半__包__围__结___构_____，组词：_____愿___望_________ 。
（2）“祝”的偏旁是 ____礻______ ，共____9____ 画。
（3）“漂”的结构是 ____左__右___结__构______，组词：______漂__流________ 。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午12时2 6分12 秒下午1 2时26 分12:26: 1221.5. 11
会写的字
zhuā
字义：①用手或爪拿取；②用指或爪挠；③捉 捕；④把握住，不放过。
辨字组词: 抓（抓住）（抓药）（抓贼） 狐（狐狸）（狐媚）（狐仙）
造句：她用两只手紧紧抓住栏杆。
•
11、人总是珍惜为得到。21.5.1112:26: 1212:2 6May-2 111-Ma y-21
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12、人乱于心，不宽余请。12:26:1212 :26:121 2:26Tuesday, May 11, 2021
二年级上人教《23 纸船和风筝》谷海燕PPT课件新优质课比赛公开课获奖50
哇飘，飘到了松鼠家门口。
23.纸船和风筝
博望区新博中心学校
部教版语文二年级上册
纸船漂哇漂，漂
到小熊的家门口。
风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
1
23.纸船和风筝
博望区新博中心学校
漂飘
部教版语文二年级上册
山顶上（ ）荡着风筝，小 溪里（ ）流着小船。
23.纸船和风筝
博望区新博中心学校
部教版语文二年级上册
纸船漂到小熊的家门口。
纸船漂哇漂 ，漂到 小熊的家门口。
风筝乘着风，飘到了 松鼠家门口。
风筝乘着风，飘哇飘 ， 飘到了松鼠家门口。
23.纸船和风筝
博望区新博中心学校
部教版语文二年级上册
小熊拿起纸船一看， 乐坏了。纸船里放着一个 小松果，松果上挂着一张 纸条，上面写着：“祝你 快乐!”
★小熊乐坏了。 小熊乐得（ ）
山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的 家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果 上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐!”
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。 怎么办呢?他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘， 飘到了松鼠家门口。
纸船 松果 祝你快乐
个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：
“祝你风快筝乐!” 草莓 祝你幸福
一松份鼠一浓把抓浓住风的筝情的线意一看，也乐坏了。
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福!”
23.纸船和风筝
博望区新博中心学校
部教版语文二年级上册
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。
1 23.纸船和风筝
23.纸船和风筝
博望区新博中心学校
部教版语文二年级上册
纸船漂哇漂，漂
到小熊的家门口。
风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
1
23.纸船和风筝
博望区新博中心学校
漂飘
部教版语文二年级上册
山顶上（ ）荡着风筝，小 溪里（ ）流着小船。
23.纸船和风筝
博望区新博中心学校
部教版语文二年级上册
纸船漂到小熊的家门口。
纸船漂哇漂 ，漂到 小熊的家门口。
风筝乘着风，飘到了 松鼠家门口。
风筝乘着风，飘哇飘 ， 飘到了松鼠家门口。
23.纸船和风筝
博望区新博中心学校
部教版语文二年级上册
小熊拿起纸船一看， 乐坏了。纸船里放着一个 小松果，松果上挂着一张 纸条，上面写着：“祝你 快乐!”
★小熊乐坏了。 小熊乐得（ ）
山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的 家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果 上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐!”
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。 怎么办呢?他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘， 飘到了松鼠家门口。
纸船 松果 祝你快乐
个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：
“祝你风快筝乐!” 草莓 祝你幸福
一松份鼠一浓把抓浓住风的筝情的线意一看，也乐坏了。
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福!”
23.纸船和风筝
博望区新博中心学校
部教版语文二年级上册
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。
1 23.纸船和风筝
部编版小学二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优质课件(共82张PPT)
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。 他们都很伤心、孤独，都想
你读懂了它们什么心情？ 和好，却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓（抓住 ） （ 抓紧 ） 祝（祝福 ） （ 祝贺 ） 但（但是 ） （ 但凡 ） 纸（纸船 ） （ 纸钱 ） 哭（哭泣 ） （ 痛哭 ） 折（折纸 ） （ 折扣 ）
纸船和风筝是友谊的使者，将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起， 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情？请用圆圈圈出来。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中，你什么时候也乐坏了？ 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
你读懂了它们什么心情？ 和好，却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓（抓住 ） （ 抓紧 ） 祝（祝福 ） （ 祝贺 ） 但（但是 ） （ 但凡 ） 纸（纸船 ） （ 纸钱 ） 哭（哭泣 ） （ 痛哭 ） 折（折纸 ） （ 折扣 ）
纸船和风筝是友谊的使者，将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起， 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情？请用圆圈圈出来。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中，你什么时候也乐坏了？ 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
23《纸船和风筝(第二课时)》(课件)
拓展延伸
纸船和风筝的寓意 纸船和风筝的制作方法 纸船和风筝的用途和作用 纸船和风筝的文化内涵
04
教学重点与难点
教学重点
• 正确认读“扎、抓”等12个生字，会写“扎、抓”等6个汉字。 2.正确、流 利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 3.理解“为……而……” 句式的含义，并会说这个句式。
拓展延伸
回顾课文内容， 梳理故事情节
探讨故事中的情 感与价值观
拓展阅读相关文 章，加深理解
布置作业，巩固 所学知识
课堂小结
回顾本课所学内容 总结重点和难点 强调情感态度价值观目标 布置作业和思考题
07
板书设计
08
教学反思
感谢观看
汇报人：
06
教学过程
导入新课
回顾上节课内容
展示本节课教学 目标
引导学生思考问 题，激发兴趣
引入新课教学
整体感知
导入新课：通过纸船和风筝的实物或图片，引导学生回忆上一节课所学内容，为本节课 的学习做好铺垫。
朗读课文：让学生朗读课文，整体感知文章内容，了解故事情节和人物形象。
讲解重点字词：讲解课文中的重点字词，帮助学生理解课文内容。
纸船和风筝(第二课 时)课件
汇报人：
目录
添加目录项标题 教学内容 教学方法与手段 板书设计
教学目标 教学重点与难点 教学过程 教学反思
01
添加章节标题
02
教学目标Biblioteka 知识与技能认识本课的12个生字，会写“扎、 抓”等字。
理解课文内容，体会松鼠和熊的 友谊。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
正确、流利、有感情地朗读课文。
• 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 • 3.理解“为……而……”句式的含义，并会说这个句式。
纸船和风筝ppt课件
•为什么说纸船和风筝 让松鼠和小熊成为了 好朋友？
自由读7—11自然段，小松鼠 和小熊之间又发生了什么事？
“如果你愿意 和好，就放一只 风筝吧！”
既然小熊愿意和松鼠 和好，松鼠应该很高兴， 为什么还要哭呢？而且是 高兴得哭了，他又在高兴 什么，哭什么呢？
心灵感悟
松鼠和小熊用纸船和风筝来表达自己对朋友的祝福。虽然有些小 摩擦，可这又算得了什么呢？真正的友情是经得起风雨的，只要真心 对待对方，友谊的光芒就会洒满大地。
统编版 语文 二年级 上册
23 纸船和风筝
风筝
又叫纸鸢，是中国人发明的，在我国已经有 两千多年的历史，种类很多，色彩也各不相同， 有人物造型、动物造型等。用竹篾做架，糊上纸， 牵线放在空中，可以飞得很高。
同学们看到课题你又什么想法吗 风筝和纸船会又什么样的交集呢
阅读提示
自由朗读课文并完成下列任务： 1.借助拼音，轻声自由练读课文。 2.在生字下面做“△”记号。生字重点拼读。 3.在难读的句子下面画“ ”线。
写字有方
折 张祝 扎 抓吵但 哭
默读第1自然段，找一找， 松鼠、小熊的家分别在哪里？
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松
互动课堂
小熊和松鼠之间会一直这样快乐下去吗？ 从课文7-9自然段中找找答案吧！
7
小熊和松鼠吵架了。
•自读1~6自然段，松鼠 和小熊之间发生了什 么事？
谢谢大家
zhé zhānɡ zhù 折张 祝
zā zhuā dàn chǎo kū
扎 抓 但 吵哭
zhēnɡ shǔ piāo 风筝 松鼠 漂流 xìnɡ liǎ yuàn qǔ 幸福 他俩 但愿 取下来
筝鼠折漂 扎抓幸俩 但愿哭取
自由读7—11自然段，小松鼠 和小熊之间又发生了什么事？
“如果你愿意 和好，就放一只 风筝吧！”
既然小熊愿意和松鼠 和好，松鼠应该很高兴， 为什么还要哭呢？而且是 高兴得哭了，他又在高兴 什么，哭什么呢？
心灵感悟
松鼠和小熊用纸船和风筝来表达自己对朋友的祝福。虽然有些小 摩擦，可这又算得了什么呢？真正的友情是经得起风雨的，只要真心 对待对方，友谊的光芒就会洒满大地。
统编版 语文 二年级 上册
23 纸船和风筝
风筝
又叫纸鸢，是中国人发明的，在我国已经有 两千多年的历史，种类很多，色彩也各不相同， 有人物造型、动物造型等。用竹篾做架，糊上纸， 牵线放在空中，可以飞得很高。
同学们看到课题你又什么想法吗 风筝和纸船会又什么样的交集呢
阅读提示
自由朗读课文并完成下列任务： 1.借助拼音，轻声自由练读课文。 2.在生字下面做“△”记号。生字重点拼读。 3.在难读的句子下面画“ ”线。
写字有方
折 张祝 扎 抓吵但 哭
默读第1自然段，找一找， 松鼠、小熊的家分别在哪里？
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松
互动课堂
小熊和松鼠之间会一直这样快乐下去吗？ 从课文7-9自然段中找找答案吧！
7
小熊和松鼠吵架了。
•自读1~6自然段，松鼠 和小熊之间发生了什 么事？
谢谢大家
zhé zhānɡ zhù 折张 祝
zā zhuā dàn chǎo kū
扎 抓 但 吵哭
zhēnɡ shǔ piāo 风筝 松鼠 漂流 xìnɡ liǎ yuàn qǔ 幸福 他俩 但愿 取下来
筝鼠折漂 扎抓幸俩 但愿哭取
纸船和风筝(第一课时PPT)
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小 熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的 家门口流过。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸 船漂呀漂，漂到小熊的家门口。 船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船 里放着一个小松果 小松果， 里放着一个小松果，松果上挂着一张 纸条，上面写着： 祝你快乐！ 纸条，上面写着：“祝你快乐！”
我 会 写
作业: 作业
1、请同学们把这篇课文生动地读给爸爸 、 妈妈听。 妈妈听。 2、把生字书写本上的 “坏、松、扎、抓” 、 四个生字写漂亮。 四个生字写漂亮。 3、写几句祝福的话送给你的好朋友或亲 、 。（选作 选作） 人。（选作）
小熊也想折一只纸船送给松鼠， 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能 到山上去。怎么办呢？他想了想， 漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只 风筝。风筝乘着风， 呀飘，飘到了松鼠家门口。 风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝 风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着： 草莓 你幸福！ 你幸福！”
坏人 扎风筝 抓住 草莓 幸福 吵架 受伤
1、他想了想，就扎了一只风筝。 他想了想， 了一只风筝。 2、松鼠一把抓住风筝的线一看， 松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏 风筝上挂着一个草莓 也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风 筝的翅膀上写着： 祝你幸福 幸福！ 筝的翅膀上写着：“祝你幸福！” 3、可是有一天，他们俩为了一点 可是有一天， 小事吵了一架。 小事吵了一架。 4、过了几天，松鼠再也受不了啦。 过了几天，松鼠再也受不了啦。
23纸船和风筝生字讲解(共10张PPT)
形近字：长
“长”的横从竖中 造句：小鸟长大后就能张开
线左侧起笔，竖提 的竖段在竖中线上。
翅膀飞向蓝天。
折张 祝扎 抓吵 但哭
笔顺：
翘舌音
zhù
左窄右宽。
部首：礻 结构：左右 组词：祝词 祝福 形近字：况 造句：我们祝愿老师天天开
心，笑口常开！
折张 祝扎 抓吵 但哭
笔顺：
平舌音
zā
“乚”沿竖中 线右侧书写。
23 纸船和风筝
要注意仔细观看笔画顺序哦！
折张祝扎 抓吵但哭
点击汉字跳转学习！
折张 祝扎 抓吵 但哭
笔顺：
翘舌音
zhé 部首：扌 结构：左右
组词：百折不挠
形近字：拆
造句：我终于学会了折纸
竖撇大部写
在竖中线上。
飞机。
折张 祝扎 抓吵 但哭
笔顺：
翘舌音 后鼻音
zhānɡ 部首：弓 结构：左右
组词：主张 张口
组词：吵架 大吵大闹
形近字：沙
“口”小而高；“少”造句：爸爸在休息，狗狗你
的撇要舒展，延伸到 左下格。
不要吵！
笔顺：
折张 祝扎 抓吵 但哭
笔顺：
dàn
左窄右宽， 左长右短。
部首：亻 结构：左右 组词：但是 但凡 形近字：担 造句：他年纪虽小，但已经
能照顾弟弟了。
折张 祝扎 抓吵 但哭
笔顺：
kū
部首：犬 结构：上下
组词：哭泣 哭叫
形近字：笑
两个“口”左低右 造句：这个机器人把小宝宝
高；“犬”横略短， 撇、捺要舒展。
吓得大哭起来。
zhāá
扎挣堆扎
部首：扌 结构：左右 组词：包扎 形近字：乱 造句：看着自己第一次扎的
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
造句：我祝愿大家身体健康，万事如意。
zā
音序：Z
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：4
组词：扎彩 包扎
笔顺：
造句：爸爸有一张穿军装扎腰带的照片。
zhuā
音序：Z 偏旁：扌
结构：左右 笔画数：7
组词：抓破 抓到 抓狂
笔顺：
造句：他抓起食物就往前走。
dàn
音序：D 偏旁：亻
结构：左右 笔画数： 7
组词：但是 但愿 不但
笔顺：
造句：他看起来很严肃，但是喜欢开玩笑。
kū
音序：K
结构：上下
偏旁：犬 笔画数：10
组词：哭声 哭叫 哭泣
笔顺：
造句：楼上传来小孩子的哭声。
根据统编版教材整理 二年级语文上册
会写字
zhé
音序：Z 折旧 打折
笔顺：
造句：这件衣服打折了。
zhāng 音序：Z
偏旁：弓
结构：左右 笔画数：7
组词：纸张 张大 夸张
笔顺：
造句：这张报纸的内容很丰富。
zhù
音序：Z 偏旁：礻 组词：祝福 笔顺：
结构：左右 笔画数：9 庆祝 祝愿