辅导员年度绩效考核细则

沈阳工程学校辅导员系列岗位年度绩效考核细则

为了做好辅导员系列岗位年度考核工作，结合学校岗位考核办法，特制定本

细则。

一、适用范围

全校辅导员系列岗位人员（在岗在职）。

二、考核形式与考核记分

年度考核按照定性考核与定量考核相结合，学生测评、院（系）考核和学校考核相结合的方式考核。为体现公平、合理的原则，担任团总支书记兼总辅导员职务的辅导员，考核权重与专职

辅导员有所区别。

（一）学生测评：占20 %。各院（系）岗位考核小组通过召开座谈会、问

卷调查等方式在广大学生中开展民主评议，掌握学生对辅导员的测评情况。参与测评的学生要有一定的代表性和广泛性，参加测评学生不能低于辅导员所带学生总数的90%。学生测评满意率达95%为18分，每高一个百分点加0.4分，加满20分为止;每低一个百分点减0.4分。

（二）院（系）考核：占40%。专职辅导员占40%，担任团总支书记兼总辅导员职务的辅

导员占20%。院（系）考核小组根据对本部门辅导员日常工作情况详细记录，作为考核的主要依据。院（系）给每位辅导员基础分值为80分（百分制），依据以下原则进行加减分。

符合下列条件加分：

1、平均每月召开班会、年级大会、干部例会累计次数多于4次，每多一次加0.1分（一学年以10个月为准），加满3分为止；

2、经常与所带学生谈心，平均每月与学生谈心次数高于要求次数；每高一个百分点加0.1分，加满3分为止；

3、平均每周深入学生宿舍和宿舍办公次数多于1次（每学年按44周计算），每多一次加0.1分，加满3分为止；

4、辅导员所带班级学风好，综合奖学金获得率高于本院（系）的平均率或

受到学业处理的学生低于本系院的平均率，每多一个百分点加1分或每少于一个百分点加1分，

加满4分为止；

5、辅导员所带班级学生寝室文明寝室率达20%或优秀文明寝室率达5% （以

学校检查通报、评审结果为准）以上，每多一个百分点加0.2分，加满2分为止；

6、能够积极主动与所带班级任课教师进行沟通或到所带班级听课，及时了

解班级同学学习状况，有针对性开展工作，每学期与任课教师至少沟通5人次以上（以工作手册记录为准）或深入班级听课10次以上，每多一人次加0.4分, 加满2分为止。

符合下列条件扣分：

1、平均每月召开班会、年级大会、干部例会累计次数少于4次，每少一次扣0.1分（一学年以10个月为年准），扣满3分为止；

2、平均每月与学生谈心次数低于所要求次数；每低一个百分点扣0.1分, 扣满3分为止；

3、平均每周值班次数少于1次（每学年按44周计算），每少一次扣0.1分, 扣满3分为止；

4、平均每周深入学生宿舍次数少于1次（每学年按44周计算），每少一次扣0.1分，扣

满3分为止；

5、学生因违纪受到处理，违纪率高于本系部的平均率，每多一个百分点扣

0.5分（以学校检查为准），扣满4分为止；

6、辅导员所带班级文明寝室率低于20%或优秀文明寝室率低5% （以学校检查通报、评审结果为准），每低一个百分点扣0.1分，扣满2分为止；

7、不能积极主动与所带班级任课教师进行沟通或到班级听课，每学期与任

课教师沟通少于5人次或听课次数少于10次，每少一人次或一次扣0.4分，扣满2分为止。

（三）学校考核：占40%。专职辅导员占40%，担任团总支书记兼总辅导员职务的辅导员占60%。岗位考核工作领导小组根据辅导员的年度工作述职，从德、能、勤、绩方面进行考核。

（四）分值计算方法：

年度考核总分=基本分+附加分

基本分=学生测评分数+院（系）考核分数+学校考核小组分数附加奖励分（满分10分）

根据部门荣誉、个人荣誉、教学工作、学生工作、岗位学术业绩的情况给予一定奖励，此项考核为附加奖励分，不记入基本分。

1、部门荣誉加分

为了引导辅导员系列岗位人员积极参与部门的整体建设，对于部门获得的各种荣誉（经学校认定），对应表1记分。部门荣誉所获奖励分由部门进行分配（经人事处备案），同一奖项只按最高级别计算一次，不同奖项可以累加。

表1部门荣誉记分表

2、个人荣誉加分

在岗位上获得个人荣誉是爱岗敬业的充分体现，学校给予鼓励。年度内获得校级以上优秀共产党员、劳动模范等与岗位工作相关的荣誉，对应表2记分。同一奖项只按最咼级别计算一次，不同奖项可以累加。

表2个人荣誉记分表

3、教学工作加分

对于从事其他岗位工作的兼课教师，鼓励其完成一定额度的教学工作并参与所归属院（系）的教学建设，每承担15学时教学工作量记1分。

4、学生工作加分

由于学生工作的需要，辅导员系列岗位人员，超出带8个班以上部分，每多带1个班给予3分奖励。

5、岗位学术业绩加分

突出爱岗敬业，鼓励辅导员积极进行所学专业或所带学生专业相关的学术研究。经学校审核后，对应《沈阳工程学校岗位业绩积分细则》表1记分，给予一定量奖励加分。

三、考核等级确定

考核等级分为优秀、良好、合格、基本合格、不合格。

（一）年度内有下列情况之一者，确定为“不合格”。

1、在师生中散布反对四项基本原则、影响校园和社会安定言论，造成恶劣影响的；

2、不接受工作任务，经教育不改的；

3、屡次不能按时完成组织交给的工作任务，造成不良影响的；

4、因疏于教育管理而发生学生严重违纪现象，造成恶劣影响的；

5、发生突发事件，在正常情况下未能及时到达现场并妥善处置的；

6、与学生发生冲突，造成恶劣影响的；

7、受到党纪、政纪处分及治安或刑事处罚的；

8、在学生党员发展、评优、评奖和学生资助等工作中弄虚作假，造成恶劣

影响的；

9、对学生中的违纪行为隐瞒不报、故意包庇或纵容学生违纪，造成恶劣影响的。

10、基本分低于60分。

（二）年度内有下列情况之一者，确定为“基本合格”。

1、违反学校相关规定，给学校造成不良影响或损失，情节轻微。

2、基本分低于80分。

（三）确定优秀与良好等级。

优秀与良好比例分别占整个系列的12%和58%，岗位考核工作领导小组按照年度考核总分对辅导员排序，结合优秀、良好指标数，依次确定优秀、良好等级。