绘本《挖鼻孔真好玩》教学反思
小班健康教案《鼻孔的故事》含反思
小班健康教案《鼻孔的故事》含反思【导言】鼻子是我们身体的一个特别紧要的部分，它除了能帮忙我们感觉到空气中的气味，还能帮忙我们呼吸。
而鼻孔是鼻子中很小却又很关键的一部分。
假如鼻孔不健康，就会影响我们的呼吸以及整个身体的健康。
因此，为了帮忙孩子们了解和了解鼻孔的相关学问，培育他们对本身鼻孔健康的重视，本次小班健康教案紧要围绕“鼻孔的故事”打开。
【活动目标】1. 帮忙孩子们编排故事，叙述鼻孔对身体的紧要性。
2. 了解鼻孔的基本结构及功能。
3. 学习如何正确清洁鼻孔，保持鼻孔健康。
【活动准备】1. 绘本或图片：《宝宝的鼻子》等。
2. 镊子、棉棒等工具。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 老师对孩子们说：“大家知道我们每天吸进的空气有多少吗？正确的呼吸方式是什么？”2. 引导孩子们开始思考。
二、叙述鼻孔的故事（20分钟）1. 通过绘本或图片向孩子们介绍鼻孔的基本结构与功能。
2. 叙述一个关于鼻孔健康的小故事，例如：“小鼹鼠常常把鼻孔擦在地上，结果鼻子不仅很痛，还得了感冒。
最后，它明白了，清理鼻孔是需要用正确的方法的，而且还要保持鼻孔的干燥，这样才能防备感冒。
”三、学习正确清洁鼻孔的方法（30分钟）1. 老师向同学们演示正确的清洁鼻孔方法，包括使用镊子和棉棒等工具进行轻轻的擦拭。
2. 引导孩子们进行实践，先在纸上画出鼻子的形状，然后使用镊子和棉棒进行清洁。
3. 提示孩子们要注意使用工具时的安全性，并且不要过度清洁鼻孔。
四、总结与反思（10分钟）1. 有几个同学成功地清洁了鼻孔，并共享他们的阅历。
2. 询问孩子们今日学到了哪些内容，关于鼻孔的故事和清洁方法的认知。
3. 激励孩子们在学习的过程中积极提出问题，并对教学过程进行反思，以便更好地进行下一步的学习。
【反思】在这次小班健康教案中，我们通过叙述鼻孔的故事和学习鼻孔清洁的正确方法，让孩子们了解到鼻孔健康的紧要性。
以鼻孔的故事为媒介，孩子们更直观地了解了鼻孔的构造和功能。
我不挖鼻孔教案反思
我不挖鼻孔教案反思一、教学内容方面20XX年XX月XX日我执教了《我不挖鼻孔》一课，这是双语教学活动课，这节课的教学目标是：1、引导幼儿认识鼻子，初步了解鼻子的作用。
2、会使用正确的方法擦鼻涕。
3、鼓励幼儿养成良好的卫生习惯。
鼻子是我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。
在活动过程方面通过谈话交流、欣赏故事情境演练等形式使幼儿认识鼻子，了解鼻子的作用和我不挖鼻孔的方法，以养成良好的行为习惯。
二、教学过程方面这节课的活动流程如下：首先一《指五官》游戏引出主题，然后带小朋友一起认识鼻子并讨论鼻子的作用，接着通过闻花露水及幼儿的自身体验感受鼻子的作用是：可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味，所以小朋友一定要保护好自己的鼻子。
再次用《翘鼻子鲁鲁》的故事让幼儿了解挖鼻子和将异物放入鼻子的危害，并掌握我不挖鼻孔的一些方法，最后以教师组织幼儿用正确的捣鼻涕的方法结束。
以上是这节课的活动流程，教学环节基本没什么问题，教学目标基本完成。
对于孩子在理解方面有一些问题，为了是孩子们的理解水平提高，我认为在平时的教学活动中可以通过认真倾听、多练习说等方法提高汉语的理解水平。
总的来说本节课的整体效果还不错，幼儿认真倾听并积极举手回答我提出的问题。
三、教学策略方法在实施教学活动之前我认真分析教材，确定重难点之后认真备课。
这节课教学重难点突出，教学目标基本完成，我认为整体效果还是挺不错的。
因为这节课发挥了小朋友们的主观能动性，激发了小朋友们兴趣，整节课让小朋友们在轻松的氛围下，没有疲劳感。
以上是我对《我不挖鼻孔》的教学活动反思，这节课我认为活动效果还不错，但这只是我个人的看法。
在教学环节上面可能有一些不太合理的地方，教学反思也可能有不够全面的地方。
所以请各位老师多多指教。
谢谢！。
幼儿园小班教案《鼻孔的故事》含反思
幼儿园小班教案《鼻孔的故事》含反思一、教案概述1.1 教学名称《鼻孔的故事》1.2 教学目标1.掌握基本鼻孔生理知识，能够正确运用鼻孔进行呼吸和嗅觉；2.了解环境卫生的重要性，学会保护自己的身体健康；3.培养幼儿的阅读和语言表达能力，提高幼儿的品德素养。
1.3 教学内容1.《鼻孔的故事》故事阅读；2.鼻孔的生理知识及其作用；3.环境卫生的重要性；4.鼻子的保护和保养。
1.4 教学对象幼儿园小班学生（4-5岁）二、教学流程2.1 教学前准备1.准备《鼻孔的故事》一本；2.准备教学PPT，包含鼻孔生理知识和环境卫生；3.准备幼儿园小班学生听写板以及相关书籍；4.准备手工材料，如彩纸、颜料、刷子等。
2.2 教学过程2.2.1 导入1.通过幼儿园小班的游戏活动引导幼儿进入学习状态；2.引导幼儿回忆自己生活中用到鼻子的场景。
2.2.2 讲授1.讲授《鼻孔的故事》，并通过PPT展示鼻孔生理知识；2.讲解鼻孔如何能够保持健康、干净并具有良好的嗅觉；3.讲解环境卫生对幼儿的重要性以及如何保护自己的身体健康。
2.2.3 拓展1.通过听写板教授幼儿有关鼻孔、鼻涕等常见词汇；2.通过拼图、涂色等手工活动让幼儿加深对鼻孔作用的理解。
2.2.4 练习1.让幼儿分成小组进行卫生环保养成活动，教育幼儿保护环境；2.进行鼻子保养知识抽查，检查能否正确理解承接内容。
2.3 教学反思《鼻孔的故事》主要通过一个生动有趣的故事引导幼儿理解鼻孔的作用，其次介绍了卫生环保的重要性，提高了幼儿的卫生意识。
但教学中存在一些问题，下面结合教学反思进行如下改进：1.通过增加游戏活动，激发幼儿参与性；2.考虑调整课堂安排和时间分配，使学生有更多的时间进行实地体验和交流；3.增加鼻孔保养知识的教授后续，以提高幼儿对健康的了解。
三、教学评价本教学设计活动丰富多彩，切合幼儿生理兴趣，达到了预期目标。
不断探索、进一步完善教学内容、提高课程学科性与个性化，提高创造力、探究性和可持续性。
幼儿园小班健康教案《鼻孔的故事》含反思
幼儿园小班健康教案《鼻孔的故事》含反思一、教学目标1.了解鼻孔的作用，知道保护鼻孔的重要性。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强自我保护意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解鼻孔的作用，学会正确擤鼻涕的方法。
三、教学准备1.教具准备：鼻孔模型、纸巾、视频动画《鼻孔的故事》。
2.环境准备：干净、整洁的教室，营造出轻松、愉快的教学氛围。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们的鼻子有什么作用吗？对了，我们的鼻子可以闻到各种气味，还可以帮助我们呼吸。
那你们知道鼻孔在哪里吗？今天，我们就来学习一下关于鼻孔的故事。
2.故事分享师：小朋友们，我们先来看一个视频动画《鼻孔的故事》，看看故事里发生了什么。
（播放视频动画）3.故事解析师：故事里的小主人公因为不懂得保护鼻孔，导致鼻孔受伤，在医生的帮助下，学会了很多关于鼻孔的知识。
那我们一起来分享一下故事里的一些精彩片段吧。
（1）小主人公为什么会鼻孔受伤？师：因为小主人公经常挖鼻孔，还把小石头、小纸片等东西塞进鼻孔里，导致鼻孔受伤。
（2）小主人公是如何学会保护鼻孔的？4.活动环节（1）情景模拟师：现在我们来模拟一下擤鼻涕的场景，请小朋友们拿出纸巾，按照正确的方法擤鼻涕。
（指导幼儿正确擤鼻涕）（2）游戏互动师：我们玩一个游戏，叫做“保护鼻孔”。
请小朋友们分成两队，每队轮流用鼻子夹住纸巾，传递给下一个队员，看哪一队传递得最快。
（组织游戏，鼓励幼儿积极参与）五、教学反思本次教学活动，孩子们对鼻孔的作用有了更深入的了解，学会了正确擤鼻涕的方法。
在教学过程中，我通过故事、游戏等多种形式，激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
但在教学活动中，我也发现了一些不足之处：1.部分幼儿在模拟擤鼻涕环节，动作不够熟练，需要加强个别辅导。
2.游戏环节时间安排不够合理，导致部分幼儿未能充分参与。
重难点补充：1.教学重点：（1）对话引导：师：小朋友们，鼻子上的小洞洞叫做鼻孔，你们知道它有什么作用吗？幼：可以呼吸！师：对了，我们的鼻孔不仅帮助我们呼吸，还能闻到各种味道。
幼儿园小班健康优质公开课获奖教案教学设计《鼻孔的故事》含反思 (一)
幼儿园小班健康优质公开课获奖教案教学设计《鼻孔的故事》含反思 (一)近日，一所幼儿园的小班健康优质公开课获得了教育局的表彰，而该班的教案教学设计《鼻孔的故事》更是备受关注。
本文将从教学设计、教学实施和反思等方面对该课程进行分析和探讨。
一、教学设计《鼻孔的故事》旨在通过生动的故事和互动的活动，让幼儿了解鼻腔的构造和呼吸的重要性，树立正确的生命观和健康观。
整堂课分为导入、故事讲解、互动活动和总结四个环节。
其中，导入部分通过展示鼻孔图案，引起幼儿的兴趣和好奇心；故事讲解部分通过小熊多多的经历，让幼儿了解鼻腔结构和呼吸的重要性；互动活动部分则通过模拟鼻腔和呼吸的场景，让幼儿理解鼻腔和呼吸的过程；而总结部分则通过问题反复、游戏回顾等方式强化孩子们的学习成果。
二、教学实施教育教学需要适应幼儿的特点和需求，该课程的实施也是如此。
教师在教学前精心准备，材料选用生动有趣的图画、视频和模型；教学中采用调动幼儿积极性的方法，如童话式的故事、儿歌、问答、模拟游戏等；并注意对不同年龄、不同程度的幼儿进行个别差异化教学。
例如，针对某些年龄较小或口齿不清的幼儿，教师有针对性地减少问题数量，控制问题难度，让他们通过肢体语言或简短语句表达自己的理解。
三、反思教学反思是教学改进的重要途径，也是教师进步的重要标志。
虽然该课程的教学效果很好，但教师在实施的过程中也有不足之处。
首先，教师最好将课程内容分步详细记录，以便发现和改进不足之处；其次，在互动环节中，教师需要更加细心耐心地引导幼儿，避免那些羞涩、内向或不善表达想法的孩子被落下；还有，教师应该关注幼儿的心态和情感变化，在合适的时候转移或调整话题，保护幼儿的自尊心和个人隐私。
综上所述，《鼻孔的故事》教案教学设计得当、实施效果良好，为幼儿提供了一堂有趣、有用的健康知识课。
在今后的教学中，教师们应当更加注重细节，不断完善和改进课程的设计和实施，为幼儿提供更加优质、全面的教学服务。
中班绘本健康：挖鼻孔真好玩 王建鑫
中班绘本健康《挖鼻孔真好玩》王建鑫活动目标1．初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。
2．在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。
3．能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。
活动准备1.课件：《保护鼻子》、绘本《挖鼻孔真好玩》、《保健操》2.镜子、三组液体活动过程一、活动导入师：今天呀，老师给小朋友带了礼物，你们想知道礼物是什么吗？请你们把眼睛闭上，呆会你就知道礼物是什么了礼物是什么（好闻的香水），你是怎么知道的？（闻到的）用什么闻的？（鼻子）小朋友是用鼻子闻出来礼物是香水，那今天呢，老师要给你们讲一个关于鼻子的故事，你们想听吗？那我们一起来听听这个故事二、听故事师：故事里哪两个小动物觉得挖鼻孔好玩？（小象、老鼠）哪个动物不敢挖鼻孔？（青蛙）为什么？（妈妈不许）那你们觉得挖鼻孔好玩吗（不好玩）为什么？（会伤害鼻子等）小结：小朋友刚刚说的真不错，鼻子作为人体五官之一，具有闻气味、呼吸等重要的作用，经常挖鼻子，会伤害鼻子，使鼻子生病，变的没那么灵。
那小朋友们，三、闻气味你们的鼻子灵不灵呢？那老师呢，给你们准备了3个个瓶子，瓶子里装有不同的液体，请你们来辨别一些这三种液体分别是什么师：这三种液体分别是什么？白酒、醋、香水。
看来小朋友的鼻子都很灵。
四、判断对错师：鼻子对我们人有重要的作用，我们不仅不该伤害它。
还应该去保护它。
那你们知道，生活中，哪些事情是对鼻子有危害，我们是不能做的，又有哪些事情是对保护鼻子的方法呢?老师在这里准备了几种图片，请你们来判断一下，你觉得这件事对鼻子有害的，请举错误的牌子。
这件事是对鼻子有益，是保护鼻子的方法的的，举对的牌子。
师：小朋友刚刚的表现可真棒，平时在学习生活中，我们不能。
应该。
，，，，做到这些保护鼻子的方法，我们的鼻子才会越来越健康。
4．小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……五、知道用正确的方法处理一些意外情况1．请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。
中班科学有趣的鼻子教案反思
中班科学有趣的鼻子教案反思引言：教师在教学过程中，除了完成教学任务外，还应该对教学进行反思，总结经验，不断改进自己的教学方法和教学内容。
下面是对中班科学课《有趣的鼻子》教案的反思与总结。
一、教学目标：本节课主要目标是让学生了解鼻子的功能和作用，学习如何保护和呵护自己的鼻子。
通过观察、互动和实践，培养学生积极的科学探索意识和实践能力。
二、教学准备：本节课的教学准备已经充分，包括课件、图片、实物模型以及相关的教学活动。
这些准备工作能够有效地帮助学生理解和学习相关知识。
三、教学方法：本节课采用了多种教学方法，包括讲述、观察、实践和互动等。
这些方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和动手能力。
在实践活动中，学生可以自己动手制作鼻子模型，加深对鼻子的了解。
四、教学过程：在教学过程中，以小组和整体两种形式展开。
小组活动使学生能够更好地进行互动和合作，整体活动则能够加强学生对知识的掌握和应用。
五、教学效果：教学过程中，学生对鼻子的功能和作用有了初步的了解，能够运用所学的知识进行实践。
他们通过实践活动制作了自己的鼻子模型，加深了对鼻子的认识。
六、存在的不足：尽管这节课的整体效果还比较良好，但还是存在一些不足之处。
首先，课堂时间安排较紧，有些学生没有足够的时间完成实践活动。
其次，教学方法可以更加多样化，通过游戏等形式加强学生的动手能力。
再次，课堂互动还需要进一步提高，学生应该更加积极参与，教师可以在教学设计方面作出一些改进。
最后，教师在教学过程中可能没有充分发挥学生的主动性，应该更多地激发他们的探索欲望，为他们提供更多的自主学习机会。
七、教学改进方案：针对存在的不足，我们可以改进以下方面：首先，合理安排课堂时间，确保每个学生都有足够的时间完成实践活动。
其次，尝试更多的教学方法，如游戏、小组活动等，以提高学生的动手能力和学习兴趣。
再次，加强课堂互动，教师可以设计一些趣味性的问题或活动，激发学生积极参与，提升学生的探索欲望和主动性。
中班上学期科学教案反思《有趣的鼻子》
《有趣的鼻子》一、教学目标1.了解鼻子的基本构造和功能，知道保护鼻子的方法。
2.培养观察、思考和动手操作的能力。
3.激发学生对科学的兴趣，提高探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：鼻子的基本构造和功能，保护鼻子的方法。
2.教学难点：如何让学生在活动中体验到鼻子的重要性，提高保护鼻子的意识。
三、教学准备1.教具：鼻子模型、图片、卡片、视频等。
2.学具：纸、笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入1.教师带领学生做“猜猜我是谁”的游戏，引导学生关注鼻子。
2.学生分享游戏中观察到的鼻子的特点。
（二）基本环节1.鼻子的构造（1）教师展示鼻子模型，引导学生观察鼻子的构造。
2.鼻子的功能（1）教师播放关于鼻子功能的视频，引导学生了解鼻子的功能。
（2）学生分享观看视频的感悟，讨论鼻子的功能。
3.保护鼻子的方法（1）教师展示保护鼻子的图片，引导学生思考如何保护鼻子。
4.动手操作（1）教师发放纸、笔、剪刀、胶水等学具，引导学生制作鼻子模型。
（2）学生动手制作，教师巡回指导。
（3）学生展示作品，分享制作过程中的心得体会。
2.学生分享自己在活动中的收获和感悟。
3.教师对学生的表现给予评价，鼓励学生继续探究科学知识。
五、教学反思本节课通过游戏、观察、讨论、动手操作等多种形式，让学生了解了鼻子的构造、功能和保护方法。
在活动中，学生积极参与，表现出较高的兴趣和探究欲望。
1.成功之处（1）课堂氛围活跃，学生参与度高。
（2）教学内容丰富，涵盖了鼻子的各个方面。
（3）动手操作环节，学生动手能力得到锻炼。
2.不足之处（1）在讨论环节，部分学生发言较少，可能是因为胆怯或对内容不感兴趣。
（2）在时间安排上，部分环节显得紧张，可能导致学生无法充分吸收和理解。
3.改进措施（1）在讨论环节，教师可以多鼓励胆怯的学生发言，关注每个学生的参与度。
（2）在时间安排上，教师可以根据学生的实际情况适当调整，保证教学内容的质量。
重难点补充：1.鼻子的构造与功能（1）教师展示鼻子模型，引导学生观察并提问：“谁能告诉我，我们的鼻子主要由哪些部分组成呢？”（2）学生观察并回答：“鼻梁、鼻翼、鼻孔。
【完整版教案】-学前班科学优质课教案及教学反思 第17课《鼻孔的故事》教案(整本)
《鼻孔的故事》活动目标1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。
2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。
活动准备生活区角活动：舀小勺体育游戏：给小动物喂食饭厅环境布置：自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干活动过程一、回忆洗澡的场景。
提问：夏天到了，我们每天都要洗澡，你们是怎么洗澡的呢?二、听歌曲《洗澡》音乐，用动作表现洗澡场景。
提问：1、刚才你是怎么洗澡的?。
本文来源：屈老师教案;先做什么?再做什么?教师及时反馈孩子的回答，和孩子一起编成儿歌。
莲蓬头，哗啦啦，小朋友洗澡了。
清清水，冲一冲，E肥皂，擦一擦，搓搓搓，搓得泡沫满天飞，搓搓搓，搓得身上香喷喷。
三、师生一起边念儿歌边用动作表现快乐的洗澡场景。
四、教师范画，让幼儿进一步感知儿歌与画面的紧密联系。
五、幼儿绘画创作操作要求：1、操作纸竖着画;在活动开始，闯关东 furuimedical3.21 首先通过谈话让宝宝了解了生活经验中，生病的原因及自己的感受。
接着以《越越生病了》的故事让宝宝进一步加深了生病的原因，懂的了疾病对人的危害，知道了手足口病、水痘等病是会传染的，并且获得了讲卫生、勤喝水、多锻炼等防疾病的经验。
2、莲蓬头画得高高的，水滴流得长长的;3、和谁一起洗澡最开心?可多画几个人;4、用彩色蜡笔画出肥皂泡满天飞的样子。
活动反思生活中可以发现孩子经常将鞋子左右穿反。
鞋子穿反了，从外观上看，很别扭，不美观;从身体方面考虑，幼儿会感觉不舒服，(教案出自：屈老师教案)影响幼儿走路及正常的活动。
要是经常不注意，会影响幼儿小脚的生长，甚至影响健康，因而，对教师来讲，及时发现情况，及时纠正幼儿的错误，对幼儿参加正常活动，以及幼儿的身心发展有着至关重要的积极意义。
要让幼儿分清鞋子的正反，必须先分析导致孩子反穿的原因，据我观察主要有两个方面的原因：一是，小班孩子年龄小，观察能力弱，观察不够细致，把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的，所以穿鞋时不再选择，随手拿来，套上就算，容易出错;二是，幼儿对应匹配能力还不够，不知道，左脚对应左鞋，右脚对应右鞋。
保护鼻子活动及反思（精选10篇）
保护鼻子活动及反思保护鼻子活动及反思（精选10篇）保护鼻子活动及反思篇1【设计意图】3-6岁幼儿正是身心发育阶段，尤其是小班幼儿，缺乏一些必要的生活经验，自我保护意识差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。
近期，我班幼儿常发生抠鼻子致其流血的情况，因此，我设计了本节活动。
【活动目标】1、通过故事，幼儿能够萌发出保护鼻子的意识。
2、引导幼儿了解鼻子的作用。
【活动重难点】重点：基本掌握正确擤鼻涕的方法。
难点：通过故事，幼儿能够萌发出保护鼻子的意识【活动准备】1、有特殊气味的生活用品、纸巾若干。
2、有擤鼻涕的生活经验。
【活动过程】(一)导入部分由添画游戏导入活动：出事一张未画完整的画像。
(师)：这是一位粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画，这次她没有得奖，因为她这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西?小结：小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子，由此引出鼻子这个主题。
(二)活动部分1、玩游戏：师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、花露水、酒)，说对的给予鼓励。
2、引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。
3、引导幼儿说一说鼻子的作用。
鼻子除了用来闻味，还有什么作用?(呼吸)因此，我们要保护好自己的鼻子，不要让它受到任何的伤害。
现在老师有个故事，小朋友想不想听一听是怎么回事?故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。
4、听故事做讨论：老师有感情的讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗?为什么呢?小结：保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危险也很不讲卫生。
5、教幼儿正确擤鼻涕的方法：(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。
(2)根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。
(三)结束部分组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与鼓励。
绘本《挖鼻孔真好玩》教学反思
绘本《挖鼻孔真好玩》教学反思Reflection on the teaching of picture book nos tril digging绘本《挖鼻孔真好玩》教学反思前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
本教案根据教学反思设计标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
今天和孩子们一齐读绘本《挖鼻孔真好玩》，出示绘本的封面，然孩子们观察，小象在干什么，孩子们看到大家看到一个开心的小象，坐在一张阳光沐浴下的地毯上，十分享受的挖着它的长鼻子说：“小象，在挖鼻子”我及时出示了本次的绘本的题目“挖鼻孔真好玩”，齐声诵读题目，我又出示扉页，让孩子们想象，蓝色的背景下，这圆圆的像什么，有的说像眼睛，有的说像星星，邵秀卓就联想到了刚才的题目说像鼻孔，孩子们的能力真是不容小视，又出示第二个扉页，让孩子们观察，图上画了什么，在干什么，孩子们看到可爱的小象和它的小伙伴，不用老师故意的提示，就专心的瞪大眼睛，迫不及待的想知道故事内容。
继续讲故事：一只幸运的小老鼠，它特别聪明的利用它的尾巴来挖鼻孔。
最后是一只垂头丧气的小青蛙，它特别想挖鼻孔，但是它妈妈告诉它，这是被禁止的。
这本绘本，画面非常的美，我在讲每页时，先让孩子们观察画面，再讲故事，孩子们背画面三个可爱的小动物吸引着，当和孩子们一起看到小老鼠、小象和小青蛙一起去问问青蛙的妈妈的时候，看到如此可爱的画面，孩子们都笑了，还有部分孩子迫不及待的站起来表达自己的感受，“小象像潜水艇，鼻子露在水外面，”“小老鼠不会游泳，爬在小象的鼻子上，”……..孩子们在谈论中发现了小动物之间纯真的友谊。
问了青蛙妈妈，说：“如果那样，你的手会永远插在鼻孔里，再也拿不出来了！”在这我重点强调，小青蛙、小老鼠、小象并没有放弃，它们有去问老鼠爸爸，当老鼠爸爸说：“会患上很严重的鼻窦炎。
幼儿园中班上学期科学教案《有趣味的鼻子》含反思
幼儿园中班上学期科学教案《有趣味的鼻子》含反思一、教学目标：1.把握鼻子的功能及紧要性；2.提高幼儿的察看力和发觉本领；3.培育幼儿的想象力和制造力。
二、教学内容：1.鼻子的功能及紧要性；2.用鼻子嗅出不同的气味。
三、教学过程：1.导入环节（5分钟）：老师介绍今日的主题：“有趣味的鼻子”，简单介绍鼻子的基本学问：“鼻子是我们呼吸和嗅觉的器官，人和动物的鼻子很紧要，可以帮忙我们感觉到四周的事物。
”2.理解环节（20分钟）：老师利用幻灯片或图片呈现鼻子的结构和功能，让幼儿初步认得鼻子，了解它的功能。
引导幼儿通过察看图片，发觉人和动物的鼻子形状不一样，功能也不一样。
3.察看环节（30分钟）：老师引导幼儿分组察看不同的气味，如：香蕉、芒果、饼干等食物的气味，洗涤剂、肥皂等日常用品的气味。
老师可以供给一些小样品，让幼儿亲自闻一闻，并交流讨论不同气味的特点。
4.探究环节（20分钟）：老师让幼儿闭上眼睛，用鼻子辨别几个不同的气味，例如：把不同味道的东西（如蜜蜂花粉、柠檬、咖啡、巧克力等）分别装在盒子里让幼儿一一闻出来。
在这个环节，老师不仅能够磨练幼儿的嗅觉，还能够提高幼儿的察看力和发觉本领。
5.评价环节（10分钟）：老师让幼儿说说今日学到的学问或新奇的发觉。
并通过对幼儿的表现和理解来评价本节课的教学效果。
四、教学反思：本节课通过介绍鼻子的功能及紧要性，和让幼儿通过察看不同的气味来培育幼儿的察看力和发觉本领，同时也能够提高幼儿的想象力和制造力。
但是在教学过程中，我发觉幼儿对于不同气味的区分本领还有待提高，也需要更多磨练。
在以后的教学中，需要在察看、实践中加强让幼儿的能动性，让幼儿通过亲身体验来感受气味的差异，提高幼儿对于气味的敏感度。
另外，为了保证幼儿安全，在教学过程中要注意掌控幼儿的嗅气量和嗅气时间。
挖鼻孔的小猪绘本故事读后感
挖鼻孔的小猪绘本故事读后感读后感一嗨，亲爱的朋友们！今天我要和你们聊聊《挖鼻孔的小猪》这个绘本故事，可有意思啦！当我翻开这本书，就被那可爱的小猪给吸引住了。
这小猪呀，老是喜欢挖鼻孔，看着它那调皮的样子，我又好气又好笑。
你说这小猪，怎么就不知道挖鼻孔不卫生呢？每次看到它把手指伸进鼻孔里，我都忍不住想喊：“小猪，别挖啦！” 就好像我在它身边一样。
而且呀，小猪后来知道错了，努力改掉了这个坏毛病。
这也让我很佩服它，能认识到错误并且改正，真的很棒！读完这个故事，我决定要更加注意自己的习惯，可不能像小猪一开始那样啦。
我还要把这个故事讲给其他小朋友听，让大家都能养成好习惯，健健康康的！怎么样，你们是不是也觉得这个故事很有趣，能让人学到不少东西呢？读后感二朋友们，我刚读完《挖鼻孔的小猪》这个绘本，来跟你们唠唠我的感受！一开始看到这书名，我就好奇啦，小猪挖鼻孔会发生啥好玩的事儿呢？翻开书，那小猪的模样简直太逗了！它挖鼻孔的样子真让人觉得又淘气又好笑。
可是笑着笑着，我就有点担心它了。
你瞧，它不停地挖呀挖，根本不管是不是干净卫生。
我就在想，这小猪咋这么任性呢？然后呢，果然出事啦！小猪因为挖鼻孔生病了，看着它难受的样子，我心里也不好受。
不过好在，小猪最后认识到自己的错误，努力改掉了这个坏毛病。
这让我特别欣慰，就好像是自己的小伙伴变好了一样。
从这个故事里，我明白了习惯的重要性。
一个小小的坏习惯，可能会带来大大的麻烦。
咱们可不能像小猪一开始那样哦！我觉得这个绘本真的很棒，简单的故事却有着大大的道理。
我要把它推荐给更多的小伙伴，让大家一起从中学到东西。
不知道你们读了这个故事，会有什么样的想法呢？快来和我交流交流吧！。
幼儿园小班教案《鼻孔的故事》含反思
幼儿园小班教学计划《鼻孔的故事》带反思小班教学计划《鼻孔的故事》包含对小班健康主题教学活动的反思，让孩子学习如何blow鼻，同时培养孩子保护鼻子的意识，引导孩子了解鼻孔的作用，发展孩子的思维能力和口头表达技巧，请参见幼儿园小班《鼻孔的故事》，其中包含对课程计划的反思。
活动目标：1.指导孩子了解鼻孔的作用。
2，学习吹鼻子的方法，同时培养孩子对鼻子的认识。
3.培养孩子的思维和口头表达能力。
4.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。
活动准备：PPT 《鼻孔的故事》，餐巾纸，垃圾桶，香水。
活动程序：1.进口活动。
拿出封面（两个黑点）。
老师：宝贝，这是什么？猜猜猜？您猜到了所有可能。
让我们看看它是什么。
显示两个孩子的照片。
老师：找到了吗？黑点在哪里？原来是在这里。
这个叫什么？这就是所谓的鼻孔。
让我一起谈论它。
看看你旁边的小朋友，我们有几个鼻孔吗？2.认识人的鼻孔。
（1）两个孩子是一个好朋友。
女孩叫小梅，男孩叫小帅。
小帅说：与小梅相比，我的鼻孔比较大，但与祖父相比，我的鼻孔不那么大。
当我长大到祖父一样大的时候，我的鼻孔会变大吗？老师：每个人的鼻孔大小都一样吗？那您认为鼻孔会越来越大吗？有些孩子说他们会长大，有些孩子说不，那么我们考虑一下，小帅小，他的鼻孔小，祖父老，鼻孔大。
哦，孩子的身体慢慢长大，鼻子也会慢慢长大，鼻孔也会长大。
我们每个人的鼻孔大小都不同。
（2）老师：鼻孔的形状会一样吗？让我们来看看。
你看到什么样的鼻孔？圆而长，鼻孔的形状是不同的。
您不想看到老师的鼻孔。
老师的鼻孔是什么样的？宝贝，让我们看看你小朋友的鼻孔长什么样？过来看看3.了解鼻孔的作用。
师：事实证明，鼻孔里有很多秘密。
那么，您知道我们的鼻孔有什么用吗？（闻到味道，呼吸）您闻到什么气味？你最喜欢的气味是什么？轻轻闭上你的眼睛，闻一下闻起来是什么样的？（洒香水）您刚才闻到什么气味？当您闻到气味时，我们的鼻孔会很难吸。
鼻子不仅可以闻到气味，还可以帮助我们呼吸新鲜空气。
中班健康爱挖鼻孔的小猪教学反思
中班健康爱挖鼻孔的小猪教学反思
《爱挖鼻孔的小猪》是一节非常好的健康教学，它初步的让幼儿了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。
在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。
教导学生要学会正确擤鼻涕的方法，鼻子痒的时候，我们可以用手背或手指按按鼻子就可以了；还有我们不能养成抠鼻子的坏习惯。
小朋友都是讲卫生的好孩子，有了鼻涕赶快擦干净，不能随便的往鼻子里面塞东西，我们要学会保护鼻子。
这一课的内容非常贴近孩子的生活，而且学会如何保护鼻子对孩子们健康十分有益。
选题是十分有实际意义和教育价值的。
活动开始，我开展了闭眼睛闻气味的游戏，使用闻闻猜猜的活动方式，主要是为了让孩子体验鼻子的重要作用和重要性。
在活动中通过让幼儿亲身体验来感知、进-一步的相互观察与讨论的形式，使小朋友加深了对鼻子的了解。
但是我没有将什么行为会造成损害的一些不正确的做法进行展开讨论和强调。
没能让孩子们树立起强烈的保护鼻子的意识与动机。
这节课引导幼儿了解鼻子的外部特征及其主要功能。
引导幼儿知道挖鼻子对身体的危害，学会处理轻微的出鼻血问题。
引导幼儿了解鼻子对身体的重要性，初步学会保护自己身体的各个器官。
幼儿园大班健康教案：鼻孔的旅行设计意图反思
幼儿园大班健康教案：鼻孔的旅行设计意图反思《幼儿园大班健康教案：鼻孔的旅行设计意图反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图随着年龄的增长，5—6岁幼儿的动作能力有了明显发展，表现出的年龄特点是活泼、好动，有积极的学习欲望。
教师们应抓住这一特点，及时培养幼儿养成良好的健康行为习惯。
鼻子，我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，甚至还出现“挖鼻孔”这样不健康的行为习惯。
因此，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。
活动目标1.认识鼻子的形状、构造与功能。
2.知道冬季预防感冒的一些简单常识和方法，能大胆地进行表述。
3.养成保护鼻子的良好习惯。
4.初步了解预防疾病的方法。
5.加强幼儿的安全意识。
重点难点重点：认识鼻子的形状、构造与功能，知道冬季预防感冒的一些简单常识和方法。
难点：能大胆地进行表述，养成保护鼻子的良好习惯。
活动准备1.故事PPT《鼻孔的旅行》。
2.醋、水、酱油、可乐、牛奶等各种有味道的液体。
3.呼吸系统的解剖图。
4.律动音乐《鼻子保健操》。
活动过程一、游戏导入，激发幼儿活动兴趣师幼游戏——点五官，引出活动内容：鼻子。
二、认识鼻子，了解鼻子的形状、构造与功能(一)认识鼻子1.教师出示醋、水、酱油、可乐、牛奶等各种有味道的液体，让幼儿闻一闻，激发幼儿活动兴趣，引出鼻子。
教师：你们闻到了什么气味?是用哪一个器官闻到的?2.幼儿相互观察鼻子。
教师：现在请你们观察一下，看看自己的(同伴的)小鼻子长在哪个位置?它是什么形状，什么样子的?3.讨论鼻子的用途。
教师：你们知道鼻子有什么作用吗?(二)欣赏故事《鼻孔的旅行》教师：我这儿还有一个关于鼻子的有趣的故事呢。
一起来听听这个故事吧，看看它会告诉我们哪些关于鼻子的小秘密!1.教师一遍播放故事PPT《鼻孔的旅行》一边讲述故事，幼儿欣赏。
2.教师提问，幼儿根据故事内容回答问题。
小坏蛋抠鼻子教案中班反思
小坏蛋抠鼻子教案中班反思教案标题：小坏蛋抠鼻子教案中班反思教学目标：1. 帮助幼儿了解和认识自己的身体部位，特别是鼻子的作用和卫生习惯。
2. 培养幼儿正确的卫生习惯，如避免抠鼻子等不良行为。
3. 通过游戏和互动，培养幼儿的社交技能和团队合作能力。
教学准备：1. 图片或卡片，展示鼻子的形状和功能。
2. 一段简短的故事或绘本，围绕鼻子和卫生习惯展开。
3. 一些小组活动或角色扮演的道具，以模拟幼儿在日常生活中面对的情境。
教学过程：引入活动：1. 展示图片或卡片，引导幼儿讨论鼻子的形状和位置，以及它的作用。
例如，它可以帮助我们嗅觉和呼吸。
2. 通过一个简短的故事或绘本，介绍一个小坏蛋抠鼻子的故事情节。
引发幼儿对于抠鼻子行为的思考和讨论。
主要活动：1. 角色扮演：组织幼儿分成小组，每个小组扮演一个角色，其中一个角色是小坏蛋。
其他幼儿扮演小坏蛋的朋友，帮助他意识到抠鼻子的不良行为，并给予正确的建议和指导。
2. 小组讨论：组织小组讨论，让幼儿分享自己在日常生活中遇到的类似情况，如何应对和帮助朋友改正不良习惯。
3. 制作海报：每个小组设计并制作一个海报，宣传正确的卫生习惯，特别是避免抠鼻子。
鼓励幼儿用图画和简单的文字表达他们的想法和建议。
结束活动：1. 展示小组制作的海报，并邀请幼儿分享他们的设计理念和宣传口号。
2. 总结教学内容，强调正确的卫生习惯的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极实践。
3. 鼓励幼儿在家中与家长分享所学内容，并与家长一起制定一份家庭卫生习惯的计划。
教学反思：1. 教师应注重引导幼儿思考和讨论，激发他们对于卫生习惯的兴趣和认识。
2. 教师要充分利用游戏和互动的方式，让幼儿在参与中学习和体验。
3. 教师应及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，帮助他们树立正确的价值观和行为习惯。
通过以上教案，我们可以帮助中班幼儿认识和理解鼻子的作用，培养正确的卫生习惯，特别是避免抠鼻子等不良行为。
同时，通过角色扮演和小组讨论，培养幼儿的社交技能和团队合作能力。
2021小班科学教案及教学反思《小鼻子真灵》
小班科学教案及教学反思《小鼻子真灵》1、能用鼻子闻出气味，发展嗅觉能力。
2、学习用鼻子闻气味的方法，会用简短的语言表达感受。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
装有白酒，醋，水，酱油等的杯子。
1.谜语引出出题。
师：小朋友们老师给你们猜一个谜语，一座山，两个洞，会吹气，会辨味。
(鼻子)你们知道谜语里说的是什么么?现在我要和你们变一个魔术，请小朋友把眼睛闭上。
(教师这时喷香水)。
好啦，现在请小朋友们睁开你的眼睛。
咦?师：(1)你闻到什么气味?你是怎么闻出来的?(2) 你的鼻子在哪里?请指一指。
(3)幼儿说说自己鼻子的形状和用处。
2、闻气味瓶，感知鼻子的用处。
(1)师：桌子上有很多的杯子，下面请小朋友回到座位上，每个人挑一个杯子里的液体闻闻。
然后告诉老师你闻到了什么味道?幼儿回答···(2)幼儿再次闻气味。
老师引导幼儿尝试用鼻子闻，注意不让瓶子紧贴鼻子，也可用手轻轻扇动瓶口，使气味进人鼻子。
师：刚才小朋友都闻出味道了，那现在老师再请你们闻一次，闻过之后告诉我你闻的味道是什么样的?幼回答···小结：我们的鼻子用处可大了，能闻到很多气味，我们要好好保护它。
这是我第一次上科学公开课，一直不知道怎么去上，开课之前问了很多老师，她们也给予了我一些帮助与意见。
活动前，我找到了酱油、醋、白酒、水等液体，并且做了充分的准备。
(.教案网出处)引起了幼儿的注意。
一些好奇的幼儿忍不住问：“老师，这是什么?”活动开始时，幼儿的注意力就被这些东西吸引住了，在幼儿的好奇心中，教学活动开始了。
首先，我给他们猜了一个谜语，他们果然兴趣很高，都纷纷猜了起来，有几个聪明的小朋友一下子就猜出来了是鼻子。
通过洒香水闻香水环节，让幼儿认识到自己的鼻子有闻气味的功能。
闻过气味之后，又与小朋友共同讨论鼻子的用处，很多小朋友能说出，呼吸，闻味道这些作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绘本《挖鼻孔真好玩》教学反思
绘本《挖鼻孔真好玩》教学反思
今天和孩子们一齐读绘本《挖鼻孔真好玩》，出示绘本的封面，然孩子们观察，小象在干什么，孩子们看到大家看到一个开心的小象，坐在一张阳光沐浴下的地毯上，十分享受的挖着它的长鼻子说：“小象，在挖鼻子”我及时出示了本次的绘本的题目“挖鼻孔真好玩”，齐声诵读题目，我又出示扉页，让孩子们想象，蓝色的背景下，这圆圆的像什么，有的说像眼睛，有的说像星星，邵秀卓就联想到了刚才的题目说像鼻孔，孩子们的能力真是不容小视，又出示第二个扉页，让孩子们观察，图上画了什么，在干什么，孩子们看到可爱的小象和它的小伙伴，不用老师故意的提示，就专心的瞪大眼睛，迫不及待的想知道故事内容。
继续讲故事：一只幸运的小老鼠，它特别聪明的利用它的尾巴来挖鼻孔。
最后是一只垂头丧气的小青蛙，它特别想挖鼻孔，但是它妈妈告诉它，这是被禁止的。
这本绘本，画面非常的美，我在讲每页时，先让孩子们观察画面，再讲故事，孩子们背画面三个可爱的小动物吸引着，当和孩子们一起看到小老鼠、小象和小青蛙一起去问问青蛙的妈妈的时候，看到如此可爱的画面，孩子们都笑了，还有部分孩子迫不及待的站起来表达自己的感受，“小象像潜水艇，鼻子露在水外面，”“小老鼠不会游泳，爬在小象的鼻子上，”……..孩子们在谈论中发现了小动物之间纯真的友谊。
问了青蛙妈妈，说：“如果那样，你的手会永远插在鼻孔里，再也拿不出来了！”在这我重点强调，小青蛙、小老鼠、小象并没有放弃，它们有去问老鼠爸爸，当老鼠爸爸说：“会患上很严重的鼻窦炎。
”时，还没又放弃，有趣问象妈妈，象妈妈说：“鼻子会断掉，而且再也长不回来，”时，它们还没有放弃，又去问爷爷奶奶，终于发现爷爷奶奶也在挖鼻孔，并没有出现爸爸妈妈说的那样，在这儿我加上了想象说话，让孩子们来说说，爷爷奶奶会怎样说？
教师引导：笑着说：是不能老是挖鼻孔，只有在你感觉鼻子不舒服，还有的时候觉得鼻子瘙瘙痒的时候，可以用手指轻轻挖一下或用手指轻轻捏捏鼻翼。
因为鼻孔里长有很多鼻毛，能把空气中的灰尘等脏东西挡住，起到清洁、保护呼吸道的作用。
如果经常用手指挖鼻孔，坚硬的指甲会损伤鼻孔立的皮肤，就有可能引起感染。
更不能将一些细小的东西往鼻孔里塞。
所以，三个好朋友好开心哦，因为它们通过自己的努力找到了不能挖鼻孔的真正原因。
就像我们小朋友平时遇到不懂或不明白的事情时，通过自己的努力或老师或爸爸妈妈的帮助，解决了问题。
你们是不是也很开心呢！最最重要的就是你们要是遇到有人挖鼻孔的时候，可要将你们今天学到的知识告诉他们，让他们知道不能随便挖鼻孔。
讲到这儿我问：“孩子们，象妈妈，鼠爸爸，青蛙妈妈讲的对吗？”孩子们一口同声的
说：“不对！”我告诉孩子们：父母说的话有时不一定总是对的！有时还爱夸大，所以我们要学会分析别人说的话，像文中的小老鼠、小象、小青蛙一样，努力的去寻找事情的真相！。