三下课程分享课教案

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三年级音乐下册《嘀哩嘀哩》教案：教给孩子们相互合作的技巧

三年级音乐下册《嘀哩嘀哩》教案：教给孩子们相互合作的技巧合作是我们在日常生活中必不可少的一项技能，而在学习中，尤其是音乐学习中，合作更是至关重要的。

三年级音乐下册《嘀哩嘀哩》教案，就是一门教授孩子们如何相互合作的音乐课程。

在这堂课中，教育者将会通过系列互动的活动，教给孩子们如何相互协作的技能，让孩子们在音乐课上学会如何互相配合，共同完成音乐学习任务，增强孩子们的自信心，提高他们的自我意识和归属感。

教案开头，教育者将询问孩子们他们在协作中存在的问题，还会让孩子们听一段音乐，然后要求孩子们组成小组，把音乐中的各种乐器配合起来，为大家演奏一首完整歌曲。

在这个过程中，教育者会教孩子们一些有效的技巧来协作。

第一点，孩子们需要相互交流。

无论是选择歌曲，还是演奏乐器，孩子们都需要充分沟通，确保每个人都知道自己的角色和职责，这样才能确保整个团队有序地工作。

如果孩子们不擅长进行有效的交流，可能会导致团队的混乱和不可协调。

所以，孩子们要学会保持良好的沟通，耐心地听取别人的意见，并且尊重别人的观念。

第二点，孩子们需要相互合作。

在活动中，每个孩子都有着自己独特的技能和特长。

通过相互合作，让每个人都能够贡献自己的力量，让整体工作效果更好。

如果孩子们不好相互协作，该小组中一部分人可能会承担更多的责任，而其他人将不会有任何贡献，这可能会导致工作的不公平和不平衡。

第三点，孩子们需要相互支持。

让整个小组都相互支持，无论是鼓励还是帮助，这是一个完整而强大的团队应该具备的特点。

无论面对什么困难，将困难转变为优势就是一个真正的团队精神的体现。

在团队中，没有团队成员是孤立的，孩子们应该支持彼此，在困难时互相鼓励、互相帮助。

第四点，孩子们需要相互尊重。

建立一个成功的团队，每个人都需要学会尊重彼此。

每个人的想法和技能都是有价值的，应该得到尊重和认可。

如果孩子们不懂得尊重他人，可能会导致工作之间的摩擦和矛盾，团队的合作也会受到威胁。

以上四个要点，是教育者在教导孩子们协作中，应该注意的方面。

苏教版三年级品德与生活下册《分享快乐》教案分析

苏教版三年级品德与生活下册《分享快乐》教案分析第3课分享快乐教学目标：体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。

明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

教学重难点：体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。

了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。

教学时间：二课时课时教学过程：一、导入：课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日”。

请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧。

二、组织学生把带回的物品进行分类。

三、提出问题，引发学生思考，组织讨论，解决问题：“当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？”由物品的主人扮演讲解员，向同学介绍自己带回的物品。

观察、欣赏同学带来的物品。

分小组讨论：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？“分苹果”活动。

幸运者的奖品是一个苹果。

2.看看“幸运者”或组里其他同学的反应。

3.如果这个同学把橘子分给别人，问问他为什么要分给别人。

如果这个同学自己吃了，问问他吃的时候的感觉及其他人的感觉。

4.引导体会：好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。

提出问题，引发学生思考，解决。

.出示33页的图片。

.组织学生思考讨论：我们生活在一起，当碰到这些情况时，我们应该怎么做呢？6.结合33页的事例，说说快乐拿出与人分享，就变成了两个快乐。

分组讨论：别人口渴，同学忘记带学习用品，你看见了怎么办？四、小结第二课时一、谈话导入你给别人带来快乐了吗？二、分析、明理活动：进行“设计活动大赛”，体会小组合作学习中的分享乐趣。

布置学生把收集到的邮票分类贴好。

把相片、报纸或书的图片分类贴好，并附说明。

小学音乐人教版三年级下册第二单元《(欣赏)伦敦德里小调》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学音乐人教版三年级下册第二单元《（欣赏）伦敦德里小调》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、能够感受、体验《伦敦德里小调》的音乐音乐情绪及风格,分辨小提琴的音色。

2、能为聆听到的音乐画旋律线或图形谱。

3、能够对欧洲民间音乐感兴趣,喜欢不同民族的艺术风格,并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。

2学情分析原曲采用单二部曲式写成的,大调式,4/4拍。

其第一乐段由两个乐句组成。

其旋律纯朴动人,充满了温柔平和的气氛。

其第一乐段也由两个乐句组成。

其旋律显得高昂,色彩较为明亮,带有明显的颂扬性。

整个音乐充满了热爱生活及憧憬未来的美好感情。

小提琴曲将原曲在高低音分别呈现一遍,然后加以变化后重复。

最后回到原来的情绪上结束全曲。

3重点难点教学重点:能够感受体验《伦敦德里小调》的音乐情绪及风格。

教学难点:能总结出乐曲所提示的音乐主题。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入一、组织教学:师生问好。

二、复习聆听之前听过的小提琴曲。

三、欣赏《伦敦德里小调》播放《伦敦德里小调》让学初次感受,体验音乐风格。

活动2【讲授】讲授一、同学们能说出《伦敦德里小调》这首乐曲是用什么乐器演奏的吗?它的音色如何?乐曲的情绪怎样?二、作品及作者简介三、再次让学生存细聆听《伦敦德里小调》,请同学们思考如下几个问题四、积极参与讨论,老师检查后小结。

师:这首乐曲是单二部曲式写成,第一乐段由两个乐句组成,其旋律纯朴动人,充满了温柔平和气氛。

第二乐段也由两个乐句组成,其旋律显得高昂,色彩较为明亮、带有明显的颂扬性。

整个音乐充满了爱尔兰人民热爱生活以及憧憬未来美好的感情,也是最富有激情的乐句(第四乐句)。

小提琴将原曲在高低音分别呈现一遍,然后加以变化后重复,最后回到原来的情绪上结束全曲。

这首乐曲充分发挥了小提琴歌唱性的优势,让人回味无穷,给人们留下深刻印象和记忆。

完整地聆听,复听全曲师:这首乐曲重复了几遍?五、每次出现时音乐的表现方式怎样六、每次出现时音乐的表现方式怎样七、你们通过欣赏《伦敦德里小调》,是否想象出伦敦德里那个地方景色怎么样?那里的人们是怎样生活的?可以想象出伦敦德里是一个非常美丽的城市,城市里充满了温柔平和的气象。

3下分享课教案

PEP三年级下册《课程纲要》分享课教案教学目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。

2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。

教学重点：了解本学期学习内容和评价方法。

教学难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。

教学准备：课件。

教学过程：一、谈话交流，明确主题。

师：知识犹如浩瀚的海洋，广阔无边。

同学们，你们想不想跟老师一起去探险游览呀？这学期老师将会带大家一起到一座宝岛上去探险游览。

这座宝岛就是三年级下册这本英语书。

二、了解学习内容、明确学习目标（一）了解一册书有八个单元，及每单元的主题。

课件展示宝岛，并分出8个景点。

师：同学们你们想去看看么？别着急，我们得先看看这个宝岛的导航地图。

它就像路标，会给我们指引。

快让我们打开目录，仔细阅读，看看你发现了什么。

（生读目录，回答）师：我们这册书一共有8个单元，其中两个为复习单元。

而每个单元都需要花6个课时来学习，完成整个学习任务将需要48课时。

师：除了这8个单元的课题，你们还看到了什么呢？（请生回答）师：是的，还有单元词汇表，总的词汇表以及常用表达法。

这些都是对我们整册书知识的一个总结和梳理。

（二）了解各个版块的内容和学习要求。

1. 师：这座宝岛上也存在茂密的树林、清澈的小溪、光滑的岩石和陡峭的山峰等等，那就是我们所要接触的各个单元。

师：我们已经学习了第一单元了，你学到了什么呢？让我们一起来回忆回忆吧。

（请生思考，后回答）（出示课件，全班齐读）（老师领着查看第一、二单元的内容，同学们总结本单元的学习内容及目标。

剩下的小组合作，让孩子自由翻书找寻，并总结。

最后由每小组的代表来做汇报。

）2. 师：从春寒料峭的2月到荷花绽放的6月，在这4个月的时间里我们共同学习这本书。

现在让我们一起来数数我们一共学习了多少东西吧。

（出示本学期总目标图，全班齐读）3.师：哇，真多呀！为了让大家更好地学习知识，本册书特地把个单元的知识分成了不同的板块。

北师大版三年级数学下册《分享橙子》优质课教学设计

北师大版三年级数学下册《分享橙子》优质课教学设计一、教学目标1.1 知识目标- 理解除法的概念和原理；- 掌握将真分数化成带分数的方法；- 学会用带分数进行加减法运算。

1.2 能力目标- 培养学生良好的合作能力，培养团队合作精神；- 提高学生的分析问题和解决问题的能力；- 培养学生的逻辑思维和创新思维能力。

二、教学过程2.1 导入通过展示一张橙子图片，引起学生对“分享橙子”主题的思考。

教师可以提问的问题如下：- 如果我们有3个橙子，你们想要多少个橙子呢？- 如果我们要把3个橙子平均分给4个人，每个人能得几个橙子呢？- 那如果我们要将3个橙子平均分给2个人，每个人能得几个橙子呢？2.2 研究活动2.2.1 引导学生理解除法的概念和原理，并掌握将真分数化成带分数的方法。

- 教师通过具体的例子和练，引导学生理解除法的意义和原理。

- 教师可以使用分饼图等教具，让学生亲自体验将橙子平均分给多个人的过程。

- 教师引导学生发现真分数可以化成带分数的形式，并通过练巩固这种转化的方法。

2.2.2 学生合作活动：分享橙子游戏- 学生分成小组，每个小组有3个橙子。

- 小组成员依次将橙子平均分给其他组员，每次分完后让学生算出每个人所得的橙子数量，并将结果写在黑板上。

- 学生比较结果，讨论并总结橙子的平均分配方法。

- 学生进行类似练的巩固，通过多次实践加深对除法和带分数的理解。

2.3 拓展活动- 学生根据自己喜欢的水果，设计一个类似于“分享橙子”的游戏。

- 小组之间进行交流和分享，通过互相玩对方设计的游戏，进一步巩固对除法和带分数的理解。

三、教学评价和反思3.1 教学评价方法- 学生在小组活动中的表现和参与程度；- 学生对除法和带分数概念的理解程度；- 学生通过游戏和练的表现。

3.2 教学反思- 教师在引导学生理解除法和带分数的过程中，是否有针对学生不同水平的差异化教学；- 教师在学生小组活动中的指导和引导是否到位；- 教学过程中是否充分调动学生的积极性和主动性。

部编版三年级下册科学教案(含教学反思)

部编版三年级下册科学教案(含教学反思)一、教学目标1. 了解三种常见的天气现象：晴天、多云和雨天。

2. 能够观察和描述不同天气现象的特征。

3. 掌握衡量温度的方法，如使用温度计。

4. 了解不同季节的天气特征和变化。

二、教学准备1. 教材：部编版三年级下册科学课本。

2. 教具：温度计、图片资料、天气卡片等。

三、教学过程第一课时：天气现象的观察与描述1. 导入：通过图片展示晴天、多云和雨天的画面，激发学生对不同天气现象的兴趣。

2. 观察实验：分组观察校园不同天气现象的特征，并用简洁语言描述。

3. 讨论研究：引导学生讨论不同天气现象的特点，并概括归纳。

4. 教师示范：教师用明确的语言描述不同天气现象的特征，并鼓励学生模仿和表达。

5. 小结概括：向学生总结本课学到的内容，复不同天气现象的描述。

第二课时：温度的衡量方法1. 导入：复上节课的内容，引出温度的概念。

2. 教学展示：使用温度计向学生展示温度的衡量方法，解释温度计的工作原理。

3. 实践操作：组织学生亲自测试不同地点的温度，并记录结果。

4. 分组讨论：学生根据测试结果，在小组内进行温度的比较和讨论。

5. 教师指导：教师对学生讨论的结果进行总结和指导，引导学生掌握温度的比较方法。

第三课时：季节与天气的关系1. 导入：通过图片和实物展示四个季节的特点，引起学生对季节和天气关系的注意。

2. 季节分析：学生自由讨论不同季节的天气特点和变化，并记录在活动表上。

3. 活动展示：学生根据讨论结果，以小组为单位展示各个季节的天气特点，如温度、降水等。

4. 小结总结：教师对各组展示的内容进行点评和总结，梳理季节与天气的关系。

四、教学反思本次教学针对三年级下册科学的内容编写了一份教案。

通过观察和描述天气现象、衡量温度的实践操作以及季节与天气关系的讨论活动，学生能够更好地了解不同天气现象和季节的特点。

教学过程中，学生表现出浓厚的兴趣并积极参与，能够简洁明了地描述和比较天气和温度。

三年级下册校本课程教案

五、检查学习效果、组织讨论
1．通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？
2．指名讲解诗句的意思。
3．教师相机提问重点词
4．抽生谈谈诗的大体意思。
六、创设情境，加深感悟，引导读背
2、学生根据自己的理解自由练习朗读。
3、指名读，师生互读，读后评议，齐读。
七、总结学习方法
自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵
3、指名读，教师充分肯定。并激励其他同学大胆展示自己。
4、唐诗琅琅上口，不少同学预习这首诗时就会背诵了。这样，再给你们准备一下，看谁能背诵，比谁背得熟练。
5、指名数名学生背诵。教师夸奖：你们走在了学习的前面，真了不起。三、充分参与
1、书读得很准确。不过，如果要带上感情，还须理解诗。今天，同学们打算以什么方法来理解这古诗呢？
此时此刻，张继，你有什么感受。你想到了什么?(学生说出自己的感受，并朗读、背诵此诗。)
活动
总结
校本课程教案
活动内容
《楚江怀古》《章台夜思》
第（ 7 ）周
活动
目标
1、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、使学生了解诗歌的大意，感受诗人思念家乡的真挚感情。
3、使学生能品味诗歌语言文字的精妙。
3、小组合作，共同探讨。
二、汇报自学收获
1、指名到台上当小老师，指着字幕片上的诗句，逐词逐句讲解需要点拨的地方：
2、自读、感悟，读懂诗句，体会情感。
3、组内交流，教师巡视指导。
三、汇报学习收获
1、请一名学生上台讲诗意，其他人随时质疑，“小老师”若解答不出，教师相机点拨。
（1）“净慈寺”与“西湖”有何联系？
活
动
过

小学数学人教版三年级下册8数学广角—搭配（二）《搭配问题》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学数学人教版三年级下册8数学广角—搭配（二）《搭配问题》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学数学人教版三年级下册8 数学广角—搭配（二）《搭配问题》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.通过观察、操作、实验等活动使学生初步掌握有序搭配的方法与策略。

2.让学生经历从众多表示组合的方法中体验数学方法的多样化和最优化,具有初步的符号感和数学思考。

3.让学生体验到生活中处处有数学知识,培养学数学、用数学的兴趣。

2学情分析三年级的学生有一定的生活经验和知识,从帮明明搭配衣服这个熟悉的生活情境引出搭配问题,让学生能动手到会动手,通过摆、说、画、算的数学化过程,渗透有序的数学思想和符号化思想。

3重点难点找出简单事物的搭配方法。

4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】情景创设明明参加聪聪的生日聚会。

教师:同学们,你们喜欢过生日吗?今天是聪聪的生日,他邀请大家去参加他的生日聚会,你们愿意去吗?多媒体课件出示明明的衣橱。

学生交流。

师:哎呀!你们瞧,明明可犯愁了,该穿什么衣服去呢?我们大家能帮帮他吗?今天我们就来研究搭配中的问题。

(板书:搭配问题)活动2【讲授】讲授新课(一)例21. 理解信息,自主搭配(1)理解情境,获取数学信息。

教师:根据这些信息,你会怎样搭配?预设:①短袖配短裙;②长袖配裤子;③长袖配长裙;……教师:根据这些信息,到底有多少种不同的穿法?教师:同学们有不同的想法,究竟能搭配成几套呢?看来,在衣服的搭配中还大有学问呢。

(2)学具操作,摆一摆。

同桌合作,学具操作。

让学生拿出衣服卡片和同桌摆一摆,看看一共能摆出几种不同的方法。

教师巡视,及时收集学生摆卡片过程中出现的情况:(1)摆放有序和无序;(2)方法多样和唯一;(3)记录无序。

(3)汇报展示,说一说。

请学生板演,展示搭配的过程。

(4)师生交流,议一议。

预设一:无序表述,方法不全面。

预设二:只会表达其中一件上衣配一件下装,或者两件上衣配两件下装。

冀教版三年级科学下册全册教学设计教案

冀教版三年级科学下册全册教学设计教案一、教学目标本教案旨在通过科学下册的教学，培养三年级学生的科学素养，提高其科学观察、实验和探索能力，使他们能够理解和应用科学知识，逐步发展为具备科学思维和探究能力的研究者。

具体教学目标包括：1. 知识与技能目标：- 掌握科学下册所涉及的知识点，如生活中的物体、生物的特征和生活性、水的变化等；- 能够运用科学实验方法进行观察、实验和记录，培养实验技能和交流能力。

2. 过程与方法目标：- 培养学生的观察力、思维能力和逻辑思维能力；- 引导学生自主探索和提出问题的能力；- 鼓励学生合作研究和交流，培养团队合作精神。

3. 情感态度价值观目标：- 培养学生对科学的兴趣和探索的好奇心；- 培养学生的实验精神和科学素养，培养保护环境的意识。

二、教学内容本教案根据冀教版三年级科学下册的教材内容，安排以下教学内容：1. 第一单元：生活中的物体- 物体的形状、颜色和质地；- 物体的用途和分类；- 物体的大小和形状变化。

2. 第二单元：生物的特征和生活性- 动物和植物的外部特征；- 动物的生活性；- 植物的生长和繁殖方式。

3. 第三单元：水的变化- 水的存在形态和性质；- 水在生活和自然界中的变化；- 水的循环和重要性。

三、教学方法本教案将采用多种教学方法，以促进学生的积极参与和主动研究。

主要的教学方法包括：1. 课堂讲授：通过教师讲解和示范，引导学生理解和掌握基础知识，提供正确的科学概念。

2. 观察实验：鼓励学生自主观察和实验，激发他们的实验兴趣和探索能力，培养科学观察和实验方法。

3. 小组合作：组织学生进行小组合作研究，通过讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作和交流能力。

4. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源和教学工具，加深学生的理解和记忆，提高教学效果。

四、教学评估本教案将采用多种评估方式，综合评价学生的研究情况和能力的发展。

主要的评估方法包括：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和深度，以及观察实验和实践活动的表现。

三年级安全教育教案(山东省地方课程)

三年级安全教育教案（山东省地方课程）第一章：认识危险，学会自保教学目标：1. 让学生了解生活中可能遇到的危险，提高防范意识。

2. 学会在危险情况下保护自己，避免受到伤害。

教学内容：1. 识别生活中潜在的危险，如陌生人敲门、电器故障、火灾等。

2. 学习自我保护的方法，如遇陌生人跟踪时寻找安全地方求助、电器故障时及时关掉电源、火灾时用湿毛巾捂住口鼻等。

教学活动：1. 情景剧表演：学生分组表演生活中可能遇到的危险情况，其他学生观看并讨论如何应对。

2. 安全知识问答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

第二章：遵守交通规则，珍爱生命教学目标：1. 让学生了解交通规则，提高交通安全意识。

2. 学会遵守交通规则，减少交通事故的发生。

教学内容：1. 学习交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮时等待等。

2. 了解交通安全知识，如过马路时要走斑马线、不在车流中奔跑等。

教学活动：1. 交通安全知识讲解：教师讲解交通规则和交通安全知识，学生认真听讲。

2. 交通安全游戏：学生分组进行交通安全游戏，增强遵守交通规则的意识。

第三章：保护个人信息，防范网络风险教学目标：1. 让学生了解个人信息的重要性，提高防范网络风险的意识。

2. 学会保护个人信息，避免上网泄露。

教学内容：1. 学习个人信息的分类，如姓名、电话号码、地址等。

2. 了解网络风险，如网络诈骗、个人信息泄露等。

教学活动：1. 情景剧表演：学生分组表演网络风险场景，其他学生观看并讨论如何应对。

2. 网络安全知识问答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

第四章：预防溺水，守护生命安全教学目标：1. 让学生了解溺水事故的原因，提高防范意识。

2. 学会预防溺水的方法，确保自身安全。

教学内容：1. 学习溺水事故的原因，如不在家长陪伴下私自游泳、不熟悉水域情况等。

2. 了解预防溺水的方法，如游泳时要穿戴救生装备、不在陌生水域教学活动：1. 溺水事故案例分享：教师分享溺水事故案例，学生引以为戒。

(完整)新人音版三年级下册欣赏课《在那桃花盛开的地方》教案

课时计戈I〕年月日16周2节《在那桃花盛开的地方》由郭大为、魏宝贵作词、铁源作曲。

歌曲从山东半岛、辽东半岛地区的民歌音调中，提炼出音乐主题。

歌曲分为两段，第一段旋律优美、婉转、深情，歌词描写了桃树环抱的村庄，明净的水面映着盛开的桃花，在如此美丽的地方，又传来孩子们的欢笑，显现姑娘们喜悦的脸庞，这巧妙地组合成幅美丽的人文风景画卷。

永远是我们心中最深情向往的地方。

1984年，男高音歌唱家蒋大为带着《在那桃花盛开的地方》这首歌，首次登上了中央电视台春节联欢晚会的舞台，弓1起了强烈的反响，这首歌很快在全国流传开来。

以从哪里感受到？比如：歌曲采用了什么演唱方式？属于哪一种人声？这种声音有什么特点？(独唱；男高音；开朗、豪放、昂扬。

)这样的演唱形式和声音对表现歌曲的感情有什么作用？8再次播放歌曲，在听到最图音的地方举手表示，从哪里感受到“我”的家乡美？(可以从歌词、音乐两方面让学生自由讨论，谈谈自己的感受。

) 四、拓展延伸1'聆听歌曲《在希望的田野上》(1)说说这首歌曲给你什么感觉？它的演唱音色属于哪种人声？它的音色有什么特点？(2)讨论后小结：这首歌曲属于女图音，音色高亢、明亮，圆润，轻松自如。

(3)再听歌曲，感受歌曲感情。

五、教师总结：同学们，我们今天分别欣赏了《在那桃花盛开的地方》和《在希望的田野上》两首作品，通过对比欣赏同学们了解了二者的主要特征，希望同学们回去后根据所学的知识收集相应的作品下节课带来与老师和同学们共同分享。

男高音独唱鸵大为、魏宝贵作词铁源作曲在聆听歌曲《在那桃花盛开的地方》时，首先要牢牢把握住歌曲 2/4拍子贯穿全曲的风格特点，聆听时候能听出2/4拍子的节奏和强弱规律，能够了解男高音的音色特板书设计欣赏歌曲：《在那桃花盛开的地方》教学反思。

泰山版小学三年级下册地方课程安全教育教案

泰山版三年级下册地方课教学计划一、三年级地方课德育教育总体目标1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。

2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。

在谦让、友善的交往中体验友情。

3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。

4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。

5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。

6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。

7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。

二、三年级地方课教学内容安排：1．第一、二周：上学路上保安全2．第三、四周：安全标志要记牢3．第五、六周：卫生安全我做主4．第七、八周：防止校园中的人为伤害5．第九、十周：避免校外游戏中的意外事故6．第十一、十二周：安安全全去游玩7．第十三、十四周：我们的救助电话8．第十五、十六周：小心火灾9．第十七、十八周：大自然发脾气时怎么办？小学三年级地方课程安全教育教案备课第一课：上学路上保安全一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。

2、能力目标能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。

3、知识目标了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。

二、教学准备：1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》）三、教学过程：（一）说一说1、唱《上学歌》。

今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。

2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。

那么，你每天是怎样上学的呢？3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。

培智三年级下第六册《生活语文》教案

培智三年级下第六册《生活语文》教案【教案一】课程名称：《家中的变化》课时：第一课时【教学目标】1.学生能够理解课文《家中的变化》的主要内容。

2.学生能够掌握相关的词汇和表达方式。

3.学生能够用简单的语言描述家中的变化。

【教学重点】1.理解课文的主要内容。

2.掌握相关词汇和表达方式。

【教学难点】学生能够用简单的语言描述家中的变化。

【教学准备】1.教材：培智三年级下第六册《生活语文》2.多媒体设备：计算机、投影仪3.图片：家中的变化前后对比图片【教学过程】Step 1 导入新课1.教师用图片展示家中的变化前后对比图片，引起学生的兴趣和注意。

2.教师与学生进行简单的问答互动，让学生猜测家中发生了什么改变。

Step 2 教授新知1.教师播放课文《家中的变化》的录音，让学生跟读。

2.教师呈现课文内容的简化版PPT，帮助学生更好地理解。

Step 3 感受与理解1.教师提问家中发生变化对孩子们的影响，引导学生进行思考和回答。

2.教师与学生进行小组讨论，让学生分享自己家中的变化经历。

Step 4 词汇学习1.教师板书并讲解相关的生词和短语。

2.教师引导学生独立阅读课文，并标记出不懂的词汇。

Step 5 合作学习1.学生分小组，通过合作学习的方式，互相解答问题，加深对课文内容的理解。

2.小组之间进行展示，并互相评价。

Step 6 拓展延伸1.教师邀请学生就家中的变化写一篇个人文章，展示自己对课文内容的理解和表达能力。

2.学生进行展示，教师进行点评指导。

Step 7 课堂总结教师与学生一起总结当天所学内容，强调家中变化的重要性和影响。

【板书设计】家中的变化【课后作业】1.背诵课文《家中的变化》。

2.写一篇关于自己家中变化的文章。

【教学反思】本节课通过图片和课文的引入，激发了学生学习的兴趣。

在教学过程中，通过多种教学方法的运用，如问答、讨论、合作学习等，提高学生的积极性和主动性。

通过写作作业，巩固了学生对课文内容的理解和运用能力。

湘科版三年级科学下册第五单元《第3课开花结果》教案

湘科版三年级科学下册第五单元《第3课开花结果》教案一、教学目标1. 知识目标•了解花的开花过程和结构；•掌握花的分类；•了解花的授粉和结实的过程；2. 能力目标•能够观察花的开花和结果的过程；•能够进行简单的实验，探究花的结实过程；•能够归纳花的分类特征；3. 情感目标•通过观察花的开花结果，感受到大自然的神奇和美好；•培养学生对科学的兴趣和探究精神；•提高学生注重环境保护的意识。

二、教学步骤1. 导入环节通过展示不同种类的花朵，引出“花的分类”这一主题，让学生感受到花的形状、颜色、气味等方面的不同。

2. 操作探究环节1.观察花的开花过程让学生观察单瓣花和重瓣花的开花过程，引导学生发现花的开花顺序、开花结构以及开花原因等规律。

2.实验探究花的结实过程让学生自己动手操作，用刷子帮助花完成授粉过程，观察花的授粉和结实的过程，从而加深对花的结构和生长规律的理解。

3. 归纳总结环节通过小组合作的方式，让学生根据观察和实验的结果，归纳总结出不同类型花的特征和结实过程的规律。

4. 拓展应用环节让学生思考，现实中对不同类型花的应用，如：观赏花、食用花等。

并引导学生思考如何进行环境保护，防止某些花危及生态。

三、教学重点和难点1. 教学重点•花的开花过程和结构；•花的分类；•花的结实过程。

2. 教学难点•花的结实过程的探究。

四、教学后记开展本课的目的是为了让学生了解花的结构、开花和结果的过程，并通过实验探究花的结实过程。

在教学中，先通过观察不同种类的花，让学生感受到花的特点和形态的不同；再通过实验探究花的结实过程，加深对花的生长规律的理解；最后通过小组合作的形式，总结归纳出花的特征和结实过程的规律。

教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣和求知欲望。

在教学中，教师要尽量注重启发学生的思考和探究能力，不断引导学生主动思考和提出问题，积极参与课堂讨论和实验操作。

同时，教师要在教学中注重情感教育，让学生能够深刻感受到大自然的神奇和美好，进而培养他们的环保意识。

人教版部编道德与法治三下第1课《我是独特的》教案

人教版部编道德与法治三下第1课《我是独特的》教案一. 教材分析《我是独特的》是人教版部编道德与法治三下第一单元的第一课，本节课的主要内容是让学生认识到每个人都是独特的，都有各自的长处和短处，需要相互尊重、包容和理解。

教材通过生动的故事、案例和讨论，引导学生理解到每个人都有自己的特点和优点，应该正确认识自己，树立自信心，同时也要学会尊重他人，与他人和谐相处。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，对自己的外貌、性格、能力等方面有了一定的了解。

但同时，他们也容易受到外界评价的影响，对自己的认识可能存在片面性或者过于自我中心。

此外，学生们在与人交往中，可能会因为彼此的不同而产生冲突或者误解。

因此，本节课的教学需要帮助学生全面、客观地认识自己，同时培养他们尊重他人的意识。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独特的，都有各自的长处和短处。

2.帮助学生全面、客观地认识自己，树立自信心。

3.培养学生尊重他人、包容他人的意识，学会与他人和谐相处。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己的独特性，理解每个人都有自己的特点和优点。

2.难点：培养学生尊重他人、包容他人的意识，学会与他人和谐相处。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解问题。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，激发学生思考，培养学生的表达能力。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解问题的本质。

六. 教学准备1.准备相关案例和故事，用于教学中的呈现和讨论。

2.准备课件，用于辅助教学。

3.准备时间：40分钟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组图片，图片中的人物各有特点，引导学生观察并提问：“你们觉得这些人物有什么特点？他们之间有什么相同点和不同点？”通过这个问题，让学生初步认识到每个人的独特性。

2.呈现（10分钟）讲述一个关于一个学生如何认识自己并学会尊重他人的故事。

故事结束后，引导学生讨论：“故事中的主人公为什么一开始会遇到困难？他是如何克服困难的？从故事中学到了什么？”通过这个问题，让学生进一步理解每个人都是独特的，需要相互尊重。

部编版语文三年级下册第22课《我们奇妙的世界》精品教案

第七单元本单元以“天地的奥秘”为主题，选编了三篇精读课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，分别从天上、地上、海底等不同方面介绍了大自然的神奇与美丽。

本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”和“日积月累”4个部分。

教学时，要充分利用多媒体教学手段，填补学生观察的缺口，让学生更真实、直观地欣赏到天地间的美景。

1. 认识26个生字，会写35个生字，正确读写“呈现、变幻、宁静、迅速、威武”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，品味语言，从字里行间感受大自然的美。

积累文中的精彩语段，背诵《火烧云》第3～6自然段。

3.利用多媒体真实、直观地了解课文内容，学习作者从几个方面分别描述，把内容表述清楚的写作方法。

4.收集有关自然奇观的其他资料，积累语文学习素材，丰富见闻，进一步感受大自然的美好与神奇，培养热爱大自然的思想感情。

1.学会本单元的生字、词语，积累好词佳句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并积累精彩语段。

背诵《火烧云》第3～6自然段。

3.学习作者从几个方面把内容表述清楚的写作方法。

4.感受语言文字的魅力，培养热爱和亲近自然的情感。

22.我们奇妙的世界………………………………………………………… 2～3课时23.海底世界………………………………………………………………… 2～3课时24.火烧云…………………………………………………………………… 2～3课时口语交际·习作·语文园地……………………………………………… 3～4课时1.在体会课文所描写的自然景观的神奇美丽的同时，引导学生积极、主动地领悟作者的表达方法。

2.借助多媒体，引导学生边读边想象画面，积累文中优美语段。

22.我们奇妙的世界《我们奇妙的世界》教学片段◆品味语句，感受世界的奇妙。

师:回顾课文内容，说说课文从哪几个方面介绍了世界的奇妙？生:（齐答）天空、大地。

部编版语文三年级下第三单元教学资源备课(教学设计)

部编版语文三年级下第三单元教学资源备
课(教学设计)
教学目标
- 认识《小熊的好耐心》这篇课文
- 能够流畅地朗读课文
- 能够听懂课文内容，理解其中的道理
- 能够用自己的语言叙述课文
教学重点
- 熟悉课文内容，理解其中道理
- 能够用自己的语言叙述课文
教学难点
- 能够流畅地朗读课文，表达情感
教学准备
- 课文：《小熊的好耐心》
- PPT课件
- 讲义
- 小熊玩偶
教学环节
1. 导入新课
通过展示小熊玩偶，引出小熊十分耐心的事情，激发学生好奇
心和研究兴趣，然后引出本节课文《小熊的好耐心》。

2. 朗读课文
老师学生齐读，再分段读，学生个别读。

3. 讲解课文
通过PPT课件，全面解析课文，让学生理解课文的内容和道理。

4. 研究课文
通过和学生互动，使学生理解课文内容和道理，提高其观察分
析和理解能力。

5. 情感体验
通过剧情导入，现场演示和角色扮演等形式，让学生体验小熊
在课文中的内心世界和对待他人的态度。

教学后记
通过本节课的教学，学生们不仅学会了流畅朗读课文的技巧，
还学会了在课文中理解道理的方法，以及用自己的语言叙述课文。

课程设置合理，从学生的实际出发，环节步骤清晰，教学效果较好。

部编人教版三年级语文下册第1课《古诗三首》教案及课后作业设计

2.老师范读，划出朗读节奏，男女生分组读。

（课件出示25）梅子/黄时//日日晴，小溪/泛尽//却山行。

绿阴/不减//来时路，添得/黄鹂//四五声。

三、吟诵感悟，想象画面1．带着问题，再读古诗《三衢道中》。

（课件出示26）（1）作者是在什么时间游于三衢山中的？他的行程路线怎样？（2）沿途作者都看到了什么？结合插图和注释进行想象，并与小组内的同学交流一下。

（3）想一想作者的心情是怎样的。

2．学生自主学习，合作交流。

3．全班交流。

（1）梅子黄时，正值雨季，而天气却（学生填空：日日晴），给人以之情（喜悦）。

（板书：梅黄一日日晴）（2）读第2句“小溪泛尽却山行”，说说这句话写了什么？（一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。

）（板书：溪—泛、山—行）“却”在这里是“再”的意思。

（3）哪句话是写作者沿途所见？（出示3、4句）想象交流并有感情地读一读。

“不减”“添”分别解释成什么？（不减：并没有少多少，差不多。

添：增添）（板书：不减一添）正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。

齐读后两句。

引导学生用关联词语填写后两句。

绿阴不减来时路，（不但）添得黄鹂四五声。

（而且）【设计意图：用问题引领学生自主学习，学生自主阅读的过程就是理解感悟的过程。

】备课素材【教材分析】《绝句·迟日江山丽》是杜甫写于成都草堂的一首五言绝句，是极富诗情画意的佳作。

全诗意境明丽悠远，格调清新，对仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢。

描摹景物清丽工致，浑然无迹，是杜集中别具风神的篇章。

诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。

《惠崇春江晚景》这首诗是宋代诗人苏轼为惠崇的画作的题画诗。

诗歌语言精练，节奏鲜明，音韵和谐。

全诗用白描手法简洁的写出了最富有特征的景物，使人如沐浴春风，如临其境。

人教版三年级下册品德与生活第二单元《小朋友》优质教案

人教版三年级下册品德与生活第二单元《小朋友》优质教案一、教学目标：1. 了解优秀少先队员的事迹，引导学生向优秀少先队员研究。

2. 帮助学生认识“健康、文明、礼貌、友好”的生活方式。

3. 培养学生良好的生活惯和品德。

二、教学重点：学生能够通过研究优秀少先队员的事迹，认识到做一个好孩子应该具备哪些品质。

三、教学难点：引导学生从已知事例中总结出做一个好孩子应该具备的品质，用自己的话进行表达。

四、教学方法：通过讲授、互动、讨论、情境教学等多种方法相结合，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

五、教学过程：1. 创设情境教师通过介绍优秀少先队员的事迹，启发学生思考“做一个好孩子”应该具备哪些品质。

2. 合作探究教师让学生分组，每组选择一位优秀少先队员的事迹进行研究，并结合自己的体验和感受，总结出做一个好孩子应该具备的品质。

3. 交流展示让每个小组展示他们总结出的品质，并进行讨论，归纳整理出“健康、文明、礼貌、友好”的品质。

4. 情感训练教师通过故事、图片等方式，让学生进一步体会“健康、文明、礼貌、友好”的生活方式，引导他们树立良好的生活惯和品德。

五、板书设计：小学生健康成长之路| - | - || 健康 | 文明 || 礼貌 | 友好 |六、教学反思：通过本节课的学习，学生明确了做一个好孩子应该具备哪些品质，也加深了他们对健康、文明、礼貌、友好等生活方式的认识。

同时，通过小组合作和展示，学生的合作意识和口头表达能力都得到了提高。

未来的教学中，还可以通过讲授小学生的情感教育、提高他们的社交技巧等方面来促进他们全面发展。