数学学科带头人听课心得体会(4篇)精选
数学教师的听课心得感悟(10篇范文)
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数学教师的听课心得感悟篇1 数学教师听课学习心得体会作为一名数学教师，我深知听课学习的重要性。
在这次听课学习中，我有许多收获和感悟。
首先，我了解到数学教学的核心是培养学生的数学思维。
在听课过程中，我观察到教师们如何通过问题引导、实例分析等方式，帮助学生理解数学概念、掌握数学方法。
这种教学方式让我深受启发，我深知只有让学生主动参与，才能真正培养他们的数学思维。
其次，听课学习让我意识到数学教学应注重学生的个体差异。
每位学生都有不同的学习方式和节奏，教师需要灵活调整教学方法，以满足不同学生的需求。
这需要教师有丰富的教学经验和教学策略。
此外，听课学习也让我认识到数学教学需要注重学科之间的联系。
数学并非一门孤立的学科，它与其他学科有着紧密的联系。
教师需要在教学中引导学生发现这些联系，从而更好地理解和应用数学知识。
最后，听课学习让我对自己的教学有了更深入的思考。
我意识到作为教师，我需要不断地学习和提升自己的教学能力。
这次听课学习让我更加明确了自己的发展方向，我会将所学应用到我的教学实践中，不断提高我的教学质量。
总之，这次听课学习是一次宝贵的学习机会，让我受益匪浅。
我会将所学应用到我的教学工作中，不断探索和尝试，为学生的数学学习提供更好的指导。
数学教师的听课心得感悟篇2 数学教师听课学习心得体会4月14日我有幸参加了在__小学举行的__市“十二五”第二期小学数学骨干教师培训，心里兴奋不已，这是一个难得的学习机会。
虽然只有一个上午，但本次培训让我受益匪浅，我对数学课堂教学有了更深的思考和认识。
现谈谈自己的体会：一、教学理念更新了1.以往的教学中，教师总怕学生学不会，经常采用灌输式教学，牵着学生的鼻子走，教师教什么，学生学什么，学生围绕教师转，被动接受。
【参加数学名师听课心得体会范文5篇】听课讲课教学心得体会
【参加数学名师听课心得体会范文5篇】听课讲课教学心得体会听课是初为人师的起点，教学中经常出现这样那样的问题，却不知如何向学生讲解传授，如何使学生学会贯通，如何使学生扎实的掌握。
下面是本文库搜集的参加数学名师听课心得体会范文5篇，希望对你有所帮助。
参加数学名师听课心得体会(一)近日，我有幸参加小学数学名师进校园教学观摩会。
在短短的几天时间里，观摩了几节示范课，聆听了名师的学术报告，听了这些专家的课，使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化，艺术化。
让学生数学地思考问题，解决问题，有一双能用数学视觉观察世界的眼睛，《认识钟表》一课中，充分地让我感受到了这一点。
老师首先出示给学生几个形状不一的时钟，让学生看图分类，通过观察强化数学问题意识，自然而然地激发了学生按什么标准进行分类的现实需要和解决问题的激情。
接着，老师又让学生根据四个不相同的时钟所指时间，让学生先自己猜想，最后让学生总结。
她不是纯粹地让学生玩，而是在玩中思，在玩中学，不断掌握着新知。
设计也不是单一的，而是分成了几个层次，有梯度，先让学生玩时钟，引导学生探究新知，由易到难，不断拓展学生的思维空间，最后用肢体表演来检验学生理解和把握新知的效果，层层递进。
鼓励学生个性化地学习数学知识，提倡解决问题的多样化，体现学生学习的主体性，让整个数学课堂充满了生命的活力。
听专家的报告是一种精神上的享受，实则是把抽象的数学学习与具体的操作有效地连接起来，是学生有效的数学学习和生活数学思想的渗透。
通过一系列的数学思考过程，呈现在大家面前的是教师以其别样的智慧激活着学生灵动的思考，教师所追求的＂引导学生进入真正的思考的创造境界。
＂这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。
在这短短的几天时间里,让我近距离地接触了名师,聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。
学科带头人培训的心得体会范文（精选16篇）
学科带头人培训的心得体会范文（精选16篇）学科带头人培训的心得体会范文（精选16篇）有了一些收获以后，可以将其记录在心得体会中，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编整理的学科带头人培训的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学科带头人培训的心得体会篇1有幸参加“莆田市小学数学学科教学带头人培”学习，感觉自己真的很幸运。
研修已结束，时间虽然短暂，但对我的影响却是深远的：提升了自己的综合素质，拓宽了自己的眼界，结交了一批陌生却熟悉的朋友。
现将这段时间以来的学习做小结：一、积极参与，深刻感悟。
本次培养带头人模式是一种创新，它改变了以通识培训为主或拼式学习为主的做法，构建了以学科为基石，以“问题解决”为主轴，学科知识和教育理论拓展为两翼的培养模式，学员们通过开课进行二度设计，进行反思和理论提升，提高了认识，又能落实于今后的教学实践，最终改变教学行为惠及学生。
对于这种培养模式，我很喜欢。
学员们，一起进行交流、研讨。
在参与中，既可以全面分享别人的成功的经验，从别人的观点中学习有价值的东西，又可以形成我们对教学问题的独立思考和创造性见解，提高实践能力。
这是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程，给了我强烈的震憾。
没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。
二、学无止境，终身学习。
我想，在这个知识爆炸和网络化的时代里，我们作为教师要给学生一碗水，教师本身一定要有常流水。
所以我觉得自觉学习尤为重要。
养成读书学习的习惯是我们教师最基本的职业要求。
我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。
要不断学习，自我加压，坚持主动学习，丰富自己。
只有不断获取新信息，补充新知识，吸收新理念，才能“与时俱进”，才能及时把握教学的最新动态，及时掌握一些新方法，将之渗透到课堂教学中，激活教学活动。
要想做终生学习型教师，“学习、实践、反思”之路正是我们每一个青年教师应该遵循的可持续发展必由之路。
学科带头人培训心得体会4篇
学科带头人培训心得体会4篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学学科带头人听课心得体会三篇
数学学科带头人听课心得体会三篇一节课是否有效，教师的一头自我是十分重要的。
对教材的充分理解，之后备好一节课。
上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。
下面是本站为大家整理的相关的数学学科带头人听课心得体会，供大家参考选择。
数学学科带头人听课心得体会这次透过远程研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。
收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学上的不足，因此，能够说这次远程研修来的很及时，研修资料很深刻，研修的效果将影响深远。
作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，用心实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。
远程研修研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获很多，总结主要有以下几个方面:一、了解知识体系因材施教系统了解知识体系，那里所说的“系统了解”，并非让我们常说的某章、某节，而是要我们认真研究数学发展的历史，反复考察现有教材的知识体系，国内外初、高等数学的最新研究成果，以及数学在其他边缘学科、社会各个领域的实际运用状况、未来发展态势等等。
认真探讨内在联系我们明白:数学教材和其他各科相比，具有相对稳定性，几年如一日的现象能够说是司空见惯。
这为我们更好地探讨教材与教材、章与章、节与节、知识点与知识点之间的内在联系，带给了极为有利的条件。
没有联系就没有数学，缜密的数学体系，有着其他任何学科都无法比拟的内在联系:公式、法则的推导，定理、公理的引入，数与形的结合，立体感的建立等等无一不是普遍联系的经典之作。
仔细关注潜力要求“可持续发展”早已不是什么新鲜话题，要做到人才的可持续发展，潜力的培养至关重要。
数学潜力通常有一般潜力和专业潜力之分，其中，一般潜力有:观察、理解、记忆、运用等潜力;专业潜力包括:运算潜力、逻辑思维潜力、推理证明潜力、空间想象潜力等等。
市数学学科带头人培训心得体会范文
市数学学科带头人培训心得体会范文我参加了市数学学科带头人培训活动，收获颇丰。
在培训中，我学到了很多关于数学教学方法、课程设计和教学评价等方面的知识和技巧，对于提升自己的教学水平起到了积极的推动作用。
在此我想分享一些我的心得体会。
首先，培训提醒了我教学目标的重要性。
在以往的教学中，我常常在课堂上只注重知识的传授，而忽视了培养学生的问题解决能力和思维能力。
通过这次培训，我认识到数学教育的核心是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，而这些能力不能简单地通过纸上得来，需要我们在教学中注重培养和引导。
其次，培训提供了很多实践经验和案例分享。
在与其他培训教师的交流和讨论中，我获得了许多宝贵的教学经验和方法。
比如，在教学中，老师可以设计一些启发性的问题让学生发现规律和定理，培养学生的探究精神和自主学习能力。
此外，还可以运用一些数学游戏和实际问题，营造轻松愉快的学习氛围，提高学生的学习兴趣和积极性。
最后，培训也加深了我对数学教学评价和反馈的认识。
在培训中，我们不仅学到了一些科学的评价方法和工具，还了解到评价的目的是为了更好地促进学生的学习和发展。
因此，在教学过程中，我们要注重对学生的个性化评价和反馈，及时发现学生的问题并给予相应的指导和帮助，让每个学生都能得到适合他们的学习支持。
通过这次培训，我不仅学到了许多关于数学教学的知识和技巧，还认识到教学的目标和评价的重要性。
我将把这些知识和经验运用到实际的教学中，不断提高自己的教学水平，为学生的数学学习提供更好的支持和指导。
同时，我也希望能与其他培训教师继续保持交流和合作，共同提高数学学科的教学质量和水平。
听数学名师课心得体会7篇
听数学名师课心得体会7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学名师听课心得体会范文9篇
数学名师听课心得体会范文9篇数学名师听课心得体会范文 (1) 20xx年10月19日到20日与其他三位数学老师一起到厦门六中参加第十届全国“相约名师聚焦课堂”小学数学教学观摩研讨会，对我来说这是一次非常难得的机会，我也从教学观摩会中得到了许多值得学习的收获和体会，对此我做出如下讨论及交流。
一、教师的语言魅力从名师与我们平时和孩子沟通的语言对比中可以知道，他们与孩子对话中有一种无形的拉近距离感，能让孩子们从乏味的教学中，主动学习起来。
每一位名师包括施银燕老师、张齐华老师、刘延革老师、强震球老师还有刘伟男老师在与孩子们上课前都会亲近的与他们攀谈，不仅从中连接孩子与他的熟悉感，还深入孩子的心灵深处，了解他们想要的是什么，懂得了什么。
原来老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解内容奠定了基础。
课堂语言的简洁、准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
二、教师的教学设计从施银燕老师的四年级《认识负数》一课中，我们可以知道，她从生活中的知识着手，从设计了“电塔里的负数”、“室内温度计的的测量”，以及“信用卡的-10”、还有“小明身高-2”不仅贴近了生活还让学生懂得原来生活中有这么多的负数。
这些实际情景中的问题不仅了解负数在生活中的广泛应用，尝试应用正、负数表示生活中具有相反意义的量，而且更重要的是使学生在参与中明确感悟到正、负数的应用价值。
我一直在想如何能让学生直观地认识温度计上所表示的度数这一环节，又要怎么使学生的观察能力，通过温度计上读写出所表示的摄氏度，并说出各摄氏度所表示的意义，比较温度的大小等，顺利完成了对概念的初步建构，这也就是教师在上课中倾听学生的发言、关注学生的表情、关注学生的思维及时的加以放大，努力使问题公开化、明确化，让更多的学生参与到问题的讨论中来，我还非常佩服施银燕老师的最后的那个时钟设计，到此还使我无法忘怀，原本以为那个计时器只是一个计时器原来暗藏玄机的总结了一堂课提前下课就是“-1”分钟，加深学生对负数的了解，并且总结了一节课。
学科带头人教学工作总结(优秀4篇)
学科带头人教学工作总结（优秀4篇）学科带头人教学工作总结（通用5 篇一时光匆匆，岁月如歌，不经意中我已经度过了6年的教师生涯。
在工作中，我认真履行岗位职责，注重发挥表率作用，勤勤恳恳工作，踏踏实实做人，在辛勤的耕耘中收获成功的喜悦，在愉快的工作中展现自身的价值。
现将教育教学工作做一总结。
一．精心学习，务实理论底蕴。
作为一名教师，我越来越感觉到学习的重要性。
改革创新使自己具备更高的思想水平和精神境界。
不断提高自己的工作水平和业务能力。
同时利用业于时间，我尽量去阅读一些教学理论杂志和专著。
经常上网阅读《小学数学教师》《教师博览》等书刊，扩大自己的知识面，提升认识水平。
二．潜心研究，提高科研水平。
对待教育教学工作，我可是尽心尽力，平时能深入教材，精心备课，在备课时，不仅备教材，还备学生。
尽量让学生在有限的时间里学到更多的知识。
我还组织开展丰富多彩的学生活动，开展一系列主题鲜明的活动。
让学生在活动中获得教育，在活动中获的成长。
在活动中享受成功的喜悦。
三．热心教研，发挥示范作用。
作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的重任，能够使其他教师获得专业成长，取得成功，我责）●（无旁贷，并乐此不疲。
力争通过自己辛勤的付出，充分做好示范带头作用，日常课堂教学常年向本校教师开放，带动学校更多的老师从满热情的投入到自己的工作，投入到教育教学研究中去，营照一种‘‘比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围。
在教师网络学习培训工作中，我能及时的给老师们传达有关培训精神，并带头积极参与学习。
对老师们学习中存在的困难，能及时提供一些技术指导并帮助老师们解决学习中存在的问题。
我积极参加学校的每一次教研活动，尽量不分学科，不分年级。
每次听完课，尤其是数学课。
我都能及时的和教师沟通交流，说出自己的看法和想法，帮助他们总结课堂教学中的得失，促进他们课堂教学水平的提升，每学期，我深入课堂听课达80节。
对于自己帮带的年轻老师，我经常和他们共同备课、相互听课、并结合具体课例深入探讨，以求共同提高，共同进步。
数学名师听课心得体会（精选5篇）
数学名师听课心得体会（精选5篇）心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编整理的数学名师听课心得体会（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
数学名师听课心得体会15月26、27日，我有幸走进了名师课堂，聆听了来自北京市及江苏省的四位特级教师的四节数学课。
在短短的两天时间里观摩了四节示范课，聆听了四个学术报告，听了这些专家的课，使我更加深刻地感受到了名师课堂教学的生活化、艺术化。
牛献礼老师“植树问题”这节课给我留下了深刻的印象。
第一：语言幽默。
他与同学进行交流时，就像烙家常，非常亲切自然，学生无拘无束，畅所欲言，课堂上欢笑声此起彼伏，学生的学习氛围格外高涨。
第二：学习新知与实际生活紧密相连。
牛老师结合生活实际，把数学问题用手的形式来解决，减轻了学生学习的负担，加强了直观性、可操作性。
第三：重视思维的培养和方法的渗透。
如果说生活经验是学习的基础，生生间的合作交流是学习的推动力，那么借助“手”帮助理解是学生建构知识的一个拐杖。
有了这根拐杖，学生们才能走得更稳、更好。
这就将“发现规律”与“运用规律”链接起来，同学们的思维得到了升华。
整合知识，让学生能触类旁通。
无论是“植树问题”，还是“路灯问题”、“排队问题”、“爬楼问题”，抑或“锯木问题”、“敲钟问题”等等，都有着相同的数学结构，即可以被归结为同一个数学模式，可以统称为“分隔问题”。
因此，牛老师在最后的教学中，还超出了“植树”这一特定情境，设法帮助学生清楚地认识到所有这些具体问题事实上都有着相同的数学结构，帮助学生建构普遍的数学模式，以提升学生的思维水平。
郎建胜老师的《图形中的规律》，通过听这节课，使我懂得情境的内容和形式的选择要根据学生的年龄特点，对于小学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。
如运用讲故事、动手摆一摆、做游戏、模拟表演，直观演示等形式。
听数学名师讲课心得体会听数学名师课后的感想
听数学名师讲课心得体会听数学名师课后的感想
听数学名师讲课，我深深地感受到数学的魅力和重要性。
首先，数学名师的讲课风格非常生动、活泼，他们善于运用生动的事例和实际应用场景，使抽象的数学概念变得具体而易于理解。
通过他们的讲解，我更加清楚地认识到数学不仅仅是一种工具，更是一门科学，它可以被用于解决现实生活中的问题。
其次，数学名师的讲课注重培养学生的思维能力和创造力。
他们鼓励学生尝试不同的解题方法，并教授一些解题技巧和思维方法。
通过他们的引导，我发现数学并不是一个死板的学科，而是一个充满无限可能性的领域。
他们教给我如何运用逻辑思维和推理能力来解决问题，这些对我的学习和未来的发展都将起到重要的作用。
最后，数学名师的讲课还让我感受到数学美的存在。
他们分享了一些数学的奇妙定理和优美的证明，让我对数学充满了敬畏之情。
数学是一门纯粹的学科，它追求的是精确、简洁和优雅的表达。
通过学习数学，我可以欣赏到这种美感。
通过听数学名师讲课，我不仅学到了更多的数学知识，更重要的是激发了我的学习兴趣和求知欲。
数学名师的讲课给我带来了很多启示和启发，让我意识到数学远不止是一个学科，它是一种思考方式、一种学习能力和一种人生态度。
我将继续努力学习数学，提高自己的数学水平，并将数学的思维方法运用到其他领域中去，为自己的发展打下坚实的基础。
数学老师听课心得体会(精选13篇)
数学老师听课心得体会(13篇)下文是我为您细心整理的《数学老师听课心得体会(13篇)》，您浏览的《数学老师听课心得体会(13篇)》正文如下：数学老师听课心得体会1每一次听课，都应当是一个学习的机会，任何人都有其优点。
像老老师，他们虽然在新课程的按受上可能有所欠缺，但他们却拥有贵重的财宝：阅历和精神。
几十年的教学下来，不是吹的，学校数学课程已在他们脑上长成了参天大树，学问结构的的.枝枝叶叶，可是一清二楚，而教学上的对于重难点的把握，套用一句台词来说：“那可是相当的精确!”的确，老老师的阅历和精神值得学习，始终以来，就感觉他们的课就像白米饭，就这样吃可能淡而无味，可能缺少吗?不能，但假如细细辨一下味道，却能体会出甜来。
在这一堂课中，最主要是复习了数的一些学问，通过开头前的分类练习，让同学把握数的特征及分类。
题：2、17、33、51、78、25、90、213、61、81、1偶数有();奇数是();2的倍数有();3的倍数有();5的倍数有();质数有();合数有()。
1、同学练习2、反馈沟通(指名同学回答)在复习过程中，穿插了一些数的学问，特殊是“0”，进行了重点强调。
同时对自然数进行了分类：奇偶、约数的多少等，可以说对数学学问而言，做到了扎实有效。
个人感觉：这块内容，也可以这样进行教学：让同学进行分类?你可以怎样进行分类?说出你的'标准?具体操作：一、示范分类(如奇偶)二、个体思考(还可以怎么分?)三、小组沟通(分类的标准)四、全班沟通在这部分完成后，对自然数的整理，可引入集合的概念，以此渗透集合的思想。
另：在这堂课中，猜年龄这个环节，应当说是相当的出彩，不但复习了数的学问，更可以培育同学数感，提高同学的估算力量。
数学老师听课心得体会2“我已剪短我的发，剪断了惩处……”凌晨5点10分闹铃响了，起床后看到窗外还是漆黑一片，今日之所以起这么早，是由于我们学校的数学老师要一起去南京立贤学校参与“基于相长课堂的探究与实践”活动。
心得体会 听数学名师讲课心得体会
听数学名师讲课心得体会
本文是一篇关于听数学名师讲课心得体会的文章，旨在分享我在听数学名师讲课过程中的体会和收获。
感受与体会
在听数学名师讲课的过程中，我有以下感受和体会：
深入浅出：数学名师善于用简单明了的语言解释抽象的数学概念，让我更容易理解和掌握。
启发思考：数学名师通过提出问题和引导思考的方式，激发了我的思维，让我主动思考和探索。
方法与技巧：数学名师分享了许多解题方法和技巧，让我学会了更高效地解决数学问题。
兴趣与激情：数学名师对数学的热爱和激情感染了我，让我对数学产生了更大的兴趣。
自信与成长：通过听数学名师讲课，我逐渐建立了对自己数学能力的自信，并取得了不断的成长。
收获与启示
通过听数学名师讲课，我获得了以下收获和启示：
学习态度：数学名师的教学态度和方法给我树立了良好的学习态度，让我更加积极主动地学习数学。
学习方法：数学名师分享的学习方法和技巧让我意识到学习数学需要有系统性和方法性，我将更加注重学习方法的培养。
自主学习：数学名师鼓励我们进行自主学习和思考，这让我明白了学习的过程中要注重培养自主学习的能力。
兴趣培养：数学名师的热情和激情让我明白了培养兴趣的重要性，我将努力培养对数学的兴趣。
目标设定：数学名师让我明白了学习数学需要有明确的目标和计划，我将更加注重目标的设定和计划的制定。
总结
通过听数学名师讲课，我不仅学到了数学知识，更重要的是学到了学习的方法和态度。
数学名师的教学给我带来了深刻的启示和影响，让我在数学学习中有了更大的自信和动力。
我将继续努力学习，不断提升自己的数学能力。
数学教师听课心得体会范本
数学教师听课心得体会范本作为一名数学教师，我经常会参加各种教学研讨会和听课活动，以提升自己的教学水平和思维方式。
近期我有幸参加了一节优秀学科带头人的数学课，并从中获得了许多宝贵的经验和启示。
以下是我对这节课的听课心得体会：这节课的主题是关于平行线相交角的性质研究。
优秀的学科带头人在开头就通过一张幻灯片引发了我的兴趣，并提出了一个问题：为什么两条平行线相交所成的对应角是相等的呢？这个问题让我顿时被深深地吸引住了，并激发了我进一步探索的欲望。
首先，学科带头人通过引入辅助线的方法，将平行线交错成网状结构。
他巧妙地运用了同位角和内错角的概念，让学生们在观察图形中慢慢感受到了对应角相等的现象。
通过师生互动和桌边讨论，学生们积极参与到解题的过程中，思维得到了很好的启发。
值得我学习的是，学科带头人在引导学生观察现象的同时，还引导他们寻找规律，并尝试用数学语言进行描述。
他鼓励学生积极提问、发表自己的观点，让课堂变得生动有趣，学生们的学习兴趣也得到了提升。
在引出了平行线的性质后，学科带头人接着提出了一个新的问题：两条平行线相交所成的内错角相等吗？这个问题让我有些陷入思考。
一段时间以来，我一直以为这个性质是成立的，但在这节课中，学科带头人通过推理和反证法证明了这个结论是不成立的。
这对我来说是一个很大的启示，也提醒我在教学中要注意引导学生发现事物背后隐藏的规律，不能盲目地接受某种结论。
在课堂的整个过程中，学科带头人注重培养学生的逻辑思维能力和动手实践能力。
他通过举一反三的方法，引导学生从已知的平行线性质推导出新的结论，培养了学生的推理能力。
而且，在实际操作中，学生们使用了尺规作图和计算器等工具，提高了他们的动手实践能力。
此外，学科带头人还特别注重与学生的互动交流。
他鼓励学生提问，同时也积极回答学生的问题。
他十分注重学生的思维过程，并引导他们进行思考和讨论。
学科带头人还灵活运用小组讨论、合作探究等活动形式，培养了学生的团队合作精神，增强了学生之间的互动和参与度。
听数学老师的听课心得5篇
听数学老师的听课心得5篇听数学老师的听课心得篇1为了拓展自己的教学方式，学习其他老师的课堂阅历，在学校这学期的听课活动中，只要时间上不冲突，每一节的数学课我都去听了。
由于作为一名老师，我深刻的知道，教学是要敏捷的处理，每个人对于教材的见解，和同学之间的互动也是不同的。
通过听课评课可以展示老师的教学功底，同时让我们听课的人受益匪浅，这是一个共同进步的方式和平台。
接下来我就讲一些我听数学课的一点小小的体会：一、教学课件的设计在教学的过程中，制作精良的教学课件让我们对于知识点更加清楚明白，各种资料都非常有创意，在视觉上给人以冲击感，同时这些材料都和生活有关，都可以运用数学的方式解决问题。
这些都给了我很大的启发，如何让数学和生活中常见的事物联系起来，让枯燥的数学变得更加的生动有趣，这是我还要继续去探究的。
二、教学情境的制造数学在我看来，简约的计算都是有趣的，每解开一个难题都会让我感到满意，但是同学可能不能认同我的看法。
如何让同学感知到数学有趣的一面，我在听课过程中得到了灵感，就是制造一个简约的情境，这样的情境是为教学创设，让同学去挑战，提供机会让他们挑战胜利，让同学产生主动求知的心情。
三、融洽的师生互动每一位老师和同学的互动都是不同的，但是相同的地方在于他们都能把握到同学的心理，都能调动同学的心情，都能激发孩子们对于学习的欲望。
这样活跃的课堂就能够让同学主动的学习，把握好在课堂上的每一分钟。
四、自主学习的方式老师在同学探究学习的过程中起的就是一个引导的作用，在回答下列问题时，不追求问题的答案，而是解决问题的思路是否正确，老师在同学思索时提出一点点的引子，接下来的就是让同学自主思索。
听数学老师的听课心得篇2通过一天的集体听课观摩，让我见识到了多种多样的教学模式，来自全国各地的名师，以他们各自的团队特色，给我们上演一场教育教学的视觉盛宴。
在这7节观摩课中，既有全国知名老师团队的特征，又有区域教学的特点，对我们来说，他们的课堂教学代表着当前课改，有很大的学习意义。
数学学科带头人听课心得
数学学科带头人听课心得数学听课心得1课前谈话：1、组织学生整理学具。
2、老师喜欢同学们眼睛看着我。
很好，都看着我啦。
还记得我吗?记得我什么? 来介绍一下自己?“五一小学”这个校名有什么特殊的含义吗?3、老师有个习惯，每堂课前都讲个小故事，叫做“小故事，大智慧”。
上课之前，讲个小故事。
曹冲称象的故事知道吗?本来是想知道大象的重量，结果去称石头的重量，这是为什么呀?干嘛不直接称大象啊?大象的重量在当时的条件下很难称得出来，所以曹冲通过称同样重量的石头，就可以称出大象的重量了。
……评：用小故事的形式，课前渗透转化的数学思想方法，为后面学生的探究提供了思维基础。
如果说《圆的面积》一课，探索“圆的面积”相关知识是课堂的一条明线，那么体验、反思、改进“转化”这一思想方法便是一条贯穿整课的暗线。
教学过程：一、揭示课题，认识圆面积。
1、出示圆形纸片，这是什么?今天我们来学习圆的面积。
板书课题。
2、请大家想一想，什么是圆的面积?请生上台指出来。
揭示：圆所占平面的大小就是圆的面积。
评：开门见山，直奔主题，简洁清晰。
二、经历圆面积计算公式推导过程(一)起1、启发思考：怎么求圆的面积，在大脑中检索一下，咱以前要研究一种什么新的东西，都用的是哪些方法?(把它变成已经学过的图形，学生以三角形转化为平行四边形为例说明)2、那么圆形能不能转变成其它图形?小组合作商量商量，试试看。
小组合作(估计每一小组发到的学具有：8开铅画纸一张、蓝色圆形纸片若干、剪刀一把、双面胶一个、直尺等)3、小组代表上台展示方法：(1)组1：我们把圆平均分成4个扇形。
这样，其中一个扇形的面积乘以4，就可以求出圆的面积。
师：有什么问题?生1：扇形面积不会算。
生2：看成三角形。
师：行不行?为什么?但是还是比较接近的，对不对?评：这种方法在以往《圆的面积》的教学设计中很少出现，后面的环节中经过学生的探索，也能推导出圆面积的计算公式，而且比较容易理解。
我们为什么没有注意到这种方法?据麻老师课后讲，设计这节课之前，曾做过前测，发现学生在面对解决圆的面积这个问题时，脑子里不是一片空白的，有些孩子自然而然地就会把圆片进行对折(这是儿童生活经验作用下的原发思维)，发现和三角形类似。
2024年数学学科带头人听课心得
2024年数学学科带头人听课心得学术年会一直是我对学术交流和学科发展的重要环节之一。
今年我有幸参加了2024年的数学学科带头人听课，并且我也有幸担任其中一堂课的主讲老师。
在这次听课中，我不仅有幸聆听了其他学科带头人的精彩讲解和分享，还能够与他们一同讨论问题和交流思想。
这对于我的学术发展和视野拓展都起到了积极的推动作用。
以下是我对于此次听课的心得体会，希望能够与各位分享交流。
首先，我想强调的是，数学学科带头人的课程精彩纷呈，各有特色。
在这次听课中，我参加了多门课程，包括代数学、几何学、概率统计学等。
这些课程覆盖了数学的各个方向和分支，使我能够全面了解当前数学学科的前沿研究动向。
每一门课程都有其独特的亮点和研究方法。
例如，在代数学中，一位学科带头人通过丰富的实例和生动的讲解，引导我们理解抽象代数的概念和定理。
在几何学中，另一位学科带头人深入浅出地讲解了曲面的性质和切空间的应用。
这些课程不仅使我对数学学科的深度有了更好的认识，也激发了我继续深入研究的动力。
其次，学科带头人的思维方式和研究方法给我留下了深刻的印象。
在听课的过程中，我能够感受到学科带头人们对于研究问题的深入思考和严谨求证的态度。
他们善于从问题的本质出发，善于提出合理的假设和合适的条件，用自己深厚的数学知识和技巧来推导所需的结论。
他们还注重将抽象的数学概念和实际问题结合起来，充分发挥数学在实际应用中的重要性。
这种严谨求实的研究方法和创新思维方式深深地触动了我，也使我认识到在数学学科的研究中需要具备更加扎实的数学知识和科学的思维方法。
此外，学科带头人们在教学中注重培养学生的思维能力和独立思考能力。
他们鼓励学生提出问题、发表自己的观点，并且在课堂上给予详细的解答和指导。
在与学科带头人的讨论中，我得到了很多宝贵的指导和启发。
他们不仅善于引导学生发现问题的本质和解决问题的方法，还鼓励学生进行团队合作和项目研究。
这种注重培养学生创新能力和合作精神的教学方法对我来说是一种很好的激励和启示。
数学名师听课心得体会
数学名师听课心得体会作为一名数学教师，我有幸能够参加一位数学名师的听课活动。
这位名师是我非常钦佩和尊敬的人，他在数学教育领域有着丰富的经验和独到的见解。
经过一段时间的学习和感悟，我深刻体会到了他的教学魅力和教育理念。
在这次听课过程中，我不仅学到了很多知识和技巧，还收获了一些宝贵的心得体会。
首先，在课堂上，这位名师注重启发式教学，鼓励学生积极思考和发现问题的解决方法。
他选择了一道较为复杂的题目，引导学生从实际问题出发进行思考，逐步引导学生理解解题方法和思路。
他注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，每当学生遇到困惑时，他总是耐心引导和指点，鼓励学生自己思考和寻找解决办法。
这种启发式的教学方法让学生在积极思考中不断探索，激发了他们的学习兴趣和求知欲。
其次，这位名师注重培养学生的团队合作精神和交流能力。
在课堂上，他鼓励学生互相合作、讨论和交流，可以观察到学生之间的合作氛围非常浓厚。
他引导学生找到合作的机会，让他们互相学习和启发，让团队合作成为学生学习的力量源泉。
而且，这位名师在学生之间的交流中起到了很好的激励作用，他总是及时给予学生鼓励和肯定，促使他们更加积极参与到课堂中来。
另外，这位名师擅长培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
在课堂上，他鼓励学生多动手实践和尝试，通过实际操作来理解数学知识和技能。
他引导学生从多个角度去思考问题，通过多种方法来解决问题，培养学生的思维灵活性和创新能力。
他在课堂上娓娓道来，将抽象的数学知识转化为具体的实践，让学生能够更好地理解和掌握知识。
他还鼓励学生独立思考和解决问题，让他们在面对困难时有勇气和能力去解决。
最后，这位名师注重学生的情感教育和人文关怀。
在他的课堂上，学生感受到了他的关心和关注，他鼓励学生勇敢挑战自我，相信自己的潜力和能力。
他关心学生的成长和进步，鼓励他们不断超越自我，努力追求卓越。
他也对学生进行了思想教育，教育他们要有正确的价值观和人生态度，培养他们良好的品德和道德观念。
数学学科带头人听课心得体会(4篇)
数学学科带头人听课心得体会（4篇）数学学科带头人听课心得体会第一篇：一转眼一年就这样匆匆过去了，回顾自己一学年的双语数学的教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕仿佛又呈现在眼前。
我承担的是六年级(1)班的数学教学工作，虽然从事双语教学已有五年的经验，但我还是没有掉以轻心。
积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学，尊重学，发扬教学民主，使学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想方面认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面本年度在教育教学工作中我认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
首先我从认真钻研教材，明确指导思想;其次做好认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合;再次是注重课堂教学艺术和创新评价，激励促进学全面发展从而提高教学质量;总后认真批改作业，做好课后辅导工作。
三、工作考勤方面我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。
并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，而且平时经常查阅有关教学资料。
四、工作业绩方面一份耕耘，一份收获。
今年我们班有6名学考入了区内初中班，取得这样的成绩，已达到了预定目标。
良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。
总而言之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。
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数学学科带头人听课心得体会（4篇）
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数学学科带头人听课心得体会第一篇：
一转眼一年就这样匆匆过去了, 回顾自己一学年的双语数学的教学工作实践, 感觉既漫长又短暂, 一幕幕仿佛又呈现在眼前。
我承担的是六年级(1)班的数学教学工作, 虽然从事双语教学已有五年的经验, 但我还是没有掉以轻心。
积极做好本职工作, 认真备课、上课、听课、评课, 广泛获取各种知识, 形成比较完整的知识结构, 严格要求学, 尊重学, 发扬教学民主, 使学学有所得, 不断提高, 从而不断提高自己的教学水平, 并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想方面
认真学习新的教育理论, 及时更新教育理念。
积极参加校本培训, 并做了大量的政治笔记与理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书, 我们必须具有先进的教育观念, 才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习, 还注意从书本中汲取营养, 认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面
本年度在教育教学工作中我认真学习教育教学理论, 从各方面严格要求自己, 主动与班主任团结合作, 结合本班的实际条件和学的实际情况, 勤勤恳恳, 兢兢业业, 使教学工作有计划, 有组织, 有步骤地开展。
首先我从认真钻研教材, 明确指导思想;其次做好认真备好课, 突出知识传授与思想教育相结合;再次是注
重课堂教学艺术和创新评价, 激励促进学全面发展从而提高教学质量;总后认真批改作业, 做好课后辅导工作。
三、工作考勤方面
我热爱自己的事业, 从不因为个人的私事耽误工作的时间。
并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
在工作上, 我严格要求自己, 工作实干, 并能完成学校给予的各项任务, 为提高自身的素质, 我不但积极参加各项培训, 而且平时经常查阅有关教学资料。
四、工作业绩方面
一份耕耘, 一份收获。
今年我们班有6名学考入了区内初中班, 取得这样的成绩, 已达到了预定目标。
良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。
总而言之, 在今后的教育教学工作中, 我将更严格要求自己, 努力工作, 发扬优点, 改正缺点, 开拓前进, 为美好的明天作出自己奉献。
数学学科带头人听课心得体会第二篇：
5月23日至28日是我们学校举办的开放周活动日。
在短短的一周时间里, 我观摩了各位骨干教师和年轻教师的课, 此次听课收获很大, 受益匪浅, 不仅让我领略到了各位数学教师的讲课风采, 也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。
在以后的教学中, 我会努力上好每一节课, 向身边的优秀教师学习。
下面我谈谈自己的体会：
一、教师所创设的师互动环节引人入胜, 氛围融洽。
在数学教学中, 根据学的心理发展特点, 把枯燥、呆板的课堂教学改变
了, 从而也培养了学学习数学的兴趣, 激发了孩子的求知欲。
尤其是在听课过程中, 我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同, 我感受到老师和学之间是如此的默契看到每个老师都精心的设计每一堂课, 从板书、图片、内容, 那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习, 在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子, 因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
我在以后的工作中, 要学习他们的优秀经验, 让自己的课堂也活跃起来, 真正让学在快乐的氛围中学习。
充分让学参与到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力!也充分体现了教师以学为主体, 学是数学学习的主人, 教师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。
二、关注学的情感, 重知识的形成过程
每一位老师都能让学独立的去解决问题, 教学中遇到一些稍复杂的问题, 都让学通过自己动口, 动手, 动脑去解决。
并且老师不断鼓励学积极尝试, 主动去探索问题, 让每个学都有参与思考和发表意见的机会, 让每个学都成为数学学习的主人。
对于学一时想不出来的问题, 老师都能耐心的去启发引导, 突出教师是主导, 学是主体教学理念。
但个人总体觉得现在的数学课堂教师说的嫌多, 引导得也太多。
三、利用多媒体, 激起学的学习兴趣
教学课件制作精良, 充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。
本次参上公开课的教师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的, 无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上, 都非常富有创意, 如花似锦, 引人入胜, 而且有些老师引用了视频型的文件, 既形象又动。
充分激发学的学习兴趣更有利于学
对所学知识得牢固掌握。
总之, 在课堂教学中, 教师要善于引导和促进学主动探索, 敢于实践, 善于发现。
参加这次活动虽然说不能立刻提高自己的教学水平, 但至少在观念上我感觉对自己是一次冲击, 认识到了自己的不足, 可以在将来的工作中努力提高自己的业务能力。
数学学科带头人听课心得体会第三篇：
这天中午, 我怀着激动地情绪听了两位老师的课, 感受颇深, 两位优秀的老师精彩动的课让我佩服。
课堂上的调度了学的用心性, 课堂气氛十_大的兴趣。
有利于更好地开展课堂教学, 到达良好的教学效果。
老师动搞笑的教学语言很精彩, 采用谜语进行问答活动, 英语单词的识记和实物或是人名联系起来, 使单词学起来有难到易, 读起来也给人一种美感, 增加了学理解和记忆的方法。
师互动环节, 学用心回答老师提出问题, 能够体现学对知识的掌握。
课堂资料不多, 但是丰富的教学手段同样能够传授知识和技能, 拓展了学的知识面和运用知识的技能, 提高教学效率。
两位老师的课给了我们很大的启发, 使我在今后的教学当中更加严格要求自己。
在传授知识的同时, 要讲究教学方法, 方法运用能提高学更容易地理解, 在课堂当中注重师互动环节, 进行问答式教学和启发式教学相结合。
运用多媒体教学提高增加学的视觉记忆。
使自己在语言方面到达言简意赅, 增强课堂语言技巧。
提高自己的文学修养, 使自己不断进步, 丰富自己的知识面, 才能将知识更好的传授给学。
使学获得更益处。
我十_大小、教学水平高低的重要方面, 也是能否备好数学课的前提条件。
二、良好的师关系是学好数学的前提
1、教师要尊重、关心、信任学。
尊重、关心、信任学, 和学友好相处是营造和谐课堂氛围的基础, 在教学活动中, 教师与学在心理上构成一种稳定, 持续的关系, 不仅仅是在知识、潜力上的交往, 也是情感心灵上的沟通、交流, 首要的是教师要对学关心、信任、尊重。
2、立足课堂, 提升自身价值, 课堂是教师体现自身价值的主阵地, 我本着一切为了学的理念, 我将自己的爱全身心地融入到学中。
今后的教学中, 我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中, 力求让我的数学教学更具特色, 构成独具风格的教学模式, 更好地体现素质教育的要求, 提高数学教学质量。
同时作为班主任的我深深懂得, 教师的一言一行都影响着学, 都会对学起着言传身教的作用。
思想教育要常抓不懈, 着重培养学良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。
三, 注重学自学思考。
自学, 即学自己看书、理解教材, 教师指导学习的方法;找出重点划下来, 发现疑问做标记。
古人云, 学起于思, 思源于疑。
让学看书思考, 不仅仅给了学思考的时间和空间, 为下一步教学打下良好的基础, 而且能够使学养成勤思善学的良好学习习惯。
注意让学在做数学中进行数学探究并发展思维潜力。
制造教学疑问, 引发学开展研讨和争论。
①注重引导学开展小组内交流、质疑、解疑。
在学自学的基础上, 小组内交流划出的重点, 互相质疑、解疑, 把没有解决的问题记下来。
在这个过程中, 由于每个人都要阐述自己的观点与看法, 能充分调动和发挥学参与教学的用心性、主动性, 带动学困, 起到交流互补的作用, 能激发深人钻研的意向。
同时这样做, 又能培养学的’团结协作精神。
②用心开展小组间质疑解疑。
首先, 由学把小组内没有解决的问题板书到黑板上, 并由学按课本资料先后编上序号。
心理学研究证明, 学都有很强的表现_。
让学上台板书自己的问题, 正给了他们表现才能的机会;由学按课本资料先后编上序号, 加深了对教材知识体系的进一步认识。
其次, 教师组织全班同学共同解决黑板上的问题, 构成组间解疑。
在此期间, 对每一个问题全班同学都能够发表自己的见解, 举例说明自己的观点, 甚至能够辩论。
学的质疑, 以学解疑为主, 教师在教学过程中组织、参与、指导、研究。
对学解决不了的问题, 教师或和学共同研究, 或适时加以引导、点拨, 但决不可能代替学思考。
四、用数学, 解决活中的实际问题
学在学习知识后, 不思考所学数学知识的作用, 不应用数学知识去解决现实活中的实际问题, 那么, 这样的教学培养出来的学, 只是适应考试的解题能手。
学掌握了某项数学知识后, 让他们应用这些知识去解决我们身边的某些实际问题, 他们是十分乐意的, 这也是我们教学所务必到达的目标。
如果我们能在教学中高度重视数学知识的活化, 必须会使数学更贴近活。
同时也会越来越让人感到活离不开数学, 数学也会变得有活力, 学才会更有兴致地喜欢数学, 更加主动地学习数学, 巩固数学甚至发展数学。
数学活化是教。