一年级探究课教(学)案
第八单元《梳理与探究》(教学设计)统编版语文一年级下册
在本次《梳理与探究》的教学过程中，我发现学生们对于动物尾巴的特点和作用表现出浓厚的兴趣。通过课文《小壁虎借尾巴》的学习，他们不仅掌握了生字词和句型，还对我国丰富多样的动物世界有了更深入的了解。
课堂上，我尝试采用了情境教学法和小组合作学习法，让学生在角色扮演和讨论中加深对动物尾巴的认识。从教学效果来看，这种方法确实有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。不过，我也注意到，在小组讨论环节，部分学生发言不够积极，可能是因为他们对问题理解不够深入，或者是对同伴的意见不够认同。
在讲解重点和难点时，我尽量用生动的例子和形象的语言进行解释，帮助学生理解。但反思后发现，对于一些理解能力较弱的学生，可能还需要我再给出一些更具针对性的指导，如设计不同难度的练习题，使他们在课堂上能够更好地消化吸收知识。
此外，实践活动中的角色扮演环节，虽然学生们表现出很高的热情，但在具体操作过程中，我也发现部分学生在模仿动物尾巴特点时存在一定困难。这提示我在今后的教学中，应加强对学生观察力和模仿能力的培养。
-课后练习的完成：对于课后练习，特别是写话部分，学生可能会感到困难。教师应提供指导，如给出写作框架或示例，帮助学生完成练习。
在教学过程中，教师应关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保学生能够扎实掌握重点知识，有效突破难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《梳理与探究》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有注意过小动物的尾巴，它们都有什么不一样的地方？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物尾巴的奥秘。
1.阅读与理解：通过学习《小壁虎借尾巴》等课文，培养学生提取信息、理解内容、感悟情感的能力，提高阅读素养。
苏教版(2024)小学科学一年级上册《从猜想到验证》教学设计
苏教版（2024）小学科学一年级上册《从猜想到验证》教学设计课题：《从猜想到验证》科目：小学科学年级：一年级上册版本：苏教版（2024）课时安排：1课时一、教材分析1. 教学内容本课教学的是新教材苏教版（2024）小学科学一年级上册第三单元《用大脑思考》中的《从猜想到验证》。
课文主要引导学生经历从猜想到验证的科学探究过程，让学生了解猜想需要通过实验等方法进行验证，培养学生的科学思维和探究能力。
教材通过一些简单的例子和活动，展示了如何提出猜想、设计实验进行验证以及根据实验结果得出结论。
2. 学情分析一年级这个阶段的学生思维以具体形象思维为主，对于抽象的科学概念和方法理解起来有一定难度。
需要通过具体的活动和实例，帮助他们逐步建立科学思维。
学生的注意力集中时间较短，需要采用生动有趣的教学方法和活动形式，吸引他们的注意力，提高学习兴趣。
他们对周围的世界充满好奇，喜欢提出各种猜想。
但他们往往不知道如何验证自己的猜想，缺乏科学探究的方法和意识。
二、教学设计理念1. 以学生为主体，激发学生的好奇心和探究欲望。
通过创设问题情境，引导学生主动提出猜想，并积极参与验证过程，让学生在探究中学习科学知识和方法。
2. 强调体验式学习，让学生亲身经历从猜想到验证的全过程。
通过动手操作、观察实验现象等活动，培养学生的实践能力和科学思维。
3. 注重师生互动和生生互动，鼓励学生积极提问、大胆表达自己的想法。
营造民主、和谐的课堂氛围，促进学生的全面发展。
4. 联系生活实际，将科学知识与学生的日常生活紧密结合。
让学生感受到科学就在身边，提高学生对科学的兴趣和应用科学知识解决实际问题的能力。
三、教学目标1. 知识目标了解从猜想到验证的科学探究过程。
知道猜想需要通过实验等方法进行验证。
2. 能力目标能够提出合理的猜想。
学会设计简单的实验进行验证。
提高观察、分析和总结能力。
3. 情感目标培养学生的好奇心和探究精神。
让学生体验科学探究的乐趣，增强对科学的兴趣。
小学一年级探究课教案
小学一年级探究课教案篇一：一年及综合13-19教案13《择绿叶菜》教案教学目标：1、使学生懂得青菜必须经过选择和洗净后才能煮的道理。
2、学会择洗青菜，培养学生承担家务劳动的能力。
教学重点：如何选择青菜。
教学难点：如何把青菜洗干净。
教学准备：教师收集被青菜虫和蚜虫伤害过的青菜（大白菜、菠菜）各两棵，清水一盆。
教学过程及内容：一、了解学生对择洗青菜的认识。
二、结合实物讲解择洗青菜的必要性。
强调洗菜前必须先把青菜放在清水里泡10多分钟，去调残留在青菜中的农药。
三、观察让学生看看沾有泥土的大白菜，带有腐叶的菠菜，带有蚜虫的白菜心，菜叶，告诉学生，从菜市买回来或从地里摘回来的青菜都不干净，直接食用对身体有害。
因此，青菜必须择洗后才能煮食。
四、讲解如何择洗青菜时，可结合操作进行。
五、检查菜叶是否有蚜虫，最好让学生看看有蚜虫的菜叶，让学生认识蚜虫。
六、让学生练习择洗青菜，并进行评议，表扬在劳动中认真、细心操作的学生。
七、让学生充分理解择洗前长时间浸泡青菜是纺织食物中毒的重要方法之一。
八、教学完这一课之后，让学生回家巩固练习择洗青菜，由家长给予评定是否择得好，是否洗得干净，教师抽查后作小结14《剪剪贴贴》教案教学目标 1.认知：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2.情感：通过动手，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。
3.能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
教学重点欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。
教学难点作品创作及发表讲解教学准备粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面用这种方法制作的字：剪剪、撕撕、画画、贴贴）、撕纸作品、一张纸。
一、引入新课撕纸比赛：比比谁撕纸撕的又快又好出示圆形图案老师出示一张小纸，让学生迅速展开撕纸游戏，看谁能又快又好的撕出一个圆形。
(2024秋)科教版科学一年级上册《发现生长》教案
第2课发现生长课型实验探究课课时1课时学情分析学生可能会从直观的身高、体重等来发现自己在生长，但对于发现身体其他生长的不明显的特征有一定难度，需要老师带着学生一起来发现。
教学目标科学观念：*发觉我们的身体在生长变化。
科学思维：*通过对收集到的文件资料进行分析，能够了解人在生长发育的过程中、身高、体重、牙齿、指甲和头发等都在发生变化。
探究实践：*通过学习，引导学生明白我们出生后每天都在生长，并且需要很长时间才能学会走路、说话。
*通过探究研讨活动引导学生联系生活实际说一说自己的生长表现在哪些方面，是如何知道自己在一年一年生长的。
态度责任：*引导学生勤剪指甲勤洗头，养成良好的卫生习惯。
重点会测量并记录自己的身高，体重，胸围等数据。
教学重难点难点发现人体生长变化的规律。
教师准备教学课件教学准备学生准备小时候的照片教学环节师生活动指导与评价设计意图一、聚焦（6分钟）1.教师谈话:同学们，今年你们几岁啦?2.我们每个人都比去年，增加了一岁。
在这一年里，大家有没有发现自己身体上的变化呢?3.今天这节课，我们就来探究身体上的变化。
（板书课题:发现生长）通过提问，引导学生认识到我们的年龄在增长，身体也在发生着变化。
二、探索（20分钟）1.教师引导:同学们，你们发现自己身体有变化吗?那你们又是怎样证明自己的身体在一年一年地生长的?(1)教师出示一组一个同学从小到大穿的衣服的图片。
引导:同学们，你们看，这是一位同学从小到大穿的衣服的图片，从这几张衣服的图片上，我们可以看出这位同学穿的衣服有什么变化?(2)学生回答，教师小结:衣服在不断地变大，说明这位同学的身体在不断地生长。
除了穿的衣服，大家想一想还有哪些事物能证明我们的身体在一年一年地生长。
(3)学生分小组讨论交流，找出能证明自己的身体在一年一年地生长的。
教师巡视，了解学生讨论情况，并适时地加以指导。
证据一:从小到大的照片。
小时候照片上的自己非常小，随着时间的推移，照片上的自己个子越来越高，这说明我们的身体在一年一年地生长。
一年级上学期《科学实践活动》全册教案
一年级上学期《科学实践活动》全册教案一、课程背景《科学实践活动》是一年级上学期的一门重要课程，旨在培养学生的科学素养、实践能力和创新精神。
通过本课程的学习，学生将初步了解科学的内涵和基本方法，培养观察、思考、探究和解决问题的能力。
二、教学目标1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探究未知世界的欲望。
2. 培养学生基本的科学素养，了解科学的基本方法和过程。
3. 培养学生观察、思考、探究和解决问题的能力。
4. 培养学生团队协作精神和沟通交流能力。
三、教学内容《科学实践活动》全册共分为八个单元，每个单元包含两个课时，具体内容如下：单元一：科学探究入门1. 科学探究的基本方法2. 科学探究的过程单元二：观察与描述1. 观察的基本方法2. 描述物体和现象单元三：探究与发现1. 探究问题的提出与解决2. 实验设计与操作单元四：生活中的科学1. 生活中的科学现象2. 生活中的科学实验单元五：自然与环境1. 自然环境中的科学现象2. 环境保护与可持续发展单元六：生物与生命1. 生物的特征与分类2. 生命的起源与演化单元七：科学与技术1. 科技的发展与创新2. 科学精神与创新思维单元八：综合实践活动1. 科学实验实践活动2. 科学探究报告撰写四、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法，引导学生理解科学活动的内涵。
2. 实践法：组织学生进行实验、观察和探究，培养学生的实践能力。
3. 讨论法：引导学生进行团队讨论，提高学生沟通交流和解决问题的能力。
4. 案例分析法：分析典型实例，使学生更好地理解科学活动的过程和方法。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践过程中的表现，如观察、思考、探究和解决问题等能力。
2. 终结性评价：评价学生在课程结束时的学习成果，如实验报告、探究报告等。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、实践能力和创新精神进行全面评价。
六、教学资源1. 教材：《科学实践活动》教材2. 实验器材：显微镜、望远镜、实验仪器等3. 教学课件：PPT、视频、图片等4. 网络资源：相关科学网站、论文、资讯等七、教学建议1. 注重培养学生的好奇心和探究欲望，鼓励学生主动参与实践活动。
一年级(上册)科学实验教案
一年级(上册)科学实验教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握一些基本的科学概念，如水、空气、声音等。
2. 学生能够使用简单的科学仪器进行实验操作。
3. 学生能够通过实验观察和分析，得出一些简单的科学结论。
过程与方法1. 学生能够通过观察、实验、探究等方法，进行科学学习。
2. 学生能够学会合作、交流、分享等科学学习的方法。
情感态度价值观1. 学生能够对科学产生浓厚的兴趣，培养科学思维。
2. 学生能够理解科学对于生活的重要性，培养科学素养。
二、教学内容第一课时：水的奇妙之旅教学目标1. 学生能够理解水的性质和特点。
2. 学生能够通过实验观察水的变化。
教学内容1. 导入：通过水的图片和视频，引导学生对水产生兴趣。
2. 实验：水的溶解实验、水的沸腾实验等。
3. 总结：通过实验结果，引导学生理解水的性质和特点。
教学方法1. 观察法：让学生通过观察水的变化，了解水的性质。
2. 实验法：让学生通过实验操作，体验科学的乐趣。
第二课时：空气的力量教学目标1. 学生能够理解空气的存在和作用。
2. 学生能够通过实验观察空气的力量。
教学内容1. 导入：通过空气的图片和视频，引导学生对空气产生兴趣。
2. 实验：吹气球实验、空气的压力实验等。
3. 总结：通过实验结果，引导学生理解空气的力量。
教学方法1. 观察法：让学生通过观察空气的力量，了解空气的作用。
2. 实验法：让学生通过实验操作，体验科学的乐趣。
第三课时：声音的奥秘教学目标1. 学生能够理解声音的产生和传播。
2. 学生能够通过实验观察声音的变化。
教学内容1. 导入：通过声音的图片和视频，引导学生对声音产生兴趣。
2. 实验：声音的产生实验、声音的传播实验等。
3. 总结：通过实验结果，引导学生理解声音的奥秘。
教学方法1. 观察法：让学生通过观察声音的变化，了解声音的产生和传播。
2. 实验法：让学生通过实验操作，体验科学的乐趣。
三、教学评价通过学生在课堂上的表现、实验操作和课后作业等方面，对学生的学习情况进行评价。
新苏教版小学科学一年级上册全册教案
新苏教版小学科学一年级上册全册教案第一单元走进科学1.小小科学家教学目标1.激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
2.体会处处有科学，科学与人有密切的关系，要从小爱科学、学科学、用科学。
3.初步了解怎样学科学。
教学重点启发学生对科学课的兴趣，为以后的科学课打好兴趣的基础。
教学难点学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，要从小爱科学、学科学、用科学。
教、学具课件、小球等。
预习要求认识一些科学家。
教学过程一、激趣导入:1、今天学习什么课？2、什么是科学？二、新课讲授1、今天老师想跟小朋友们一起来认识一些科学家身上发生的有趣故事吧！（认识科学家的工作）2、出示图片提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？3、小结:生活中处处有科学4、看图：图中画有什么？是什么意思？观看并回答问题。
引发学生对科学一词的关注激发学生对科学探究的兴趣三、小实验1、做实验：滚小球。
（介绍伽利略滚小球的故事。
）2、讲一讲原理。
3、了解一些常见的科学问题。
（如：大叔是怎么长高的，有哪些条件？）四、全课小结。
五、课后延伸闪电是怎么产生的？有没有外星人？（查找资料并记录）板书设计1、小小科学家我们的生活处处离不开科学和技术2.小小工程师教学目标1.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做到最好。
2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。
3.知道工程师是发现设计、发明、制造产品的人。
教学重点知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。
教学难点认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。
教、学具课件，短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等。
预习要求思考什么是工程师。
教学过程一、激趣导入:1.了解工程教师活动小朋友好，还记得老师上节课给大家介绍的一种什么样的职业？今天呀，老师又要给大家介绍一类伟大的人，天上飞的飞机，地上跑的汽车，甚至于小朋友们住的房子等学生活动（个性备课）都离不开他们，他们就是工程师。
一年级探索活动教学计划2篇
一年级探索活动教学计划 (3)一年级探索活动教学计划 (3)精选2篇（一）主题：动植物探索时长：4周目标：通过实地观察和亲身体验，让学生对动物和植物有更深入的了解，培养学生的观察能力和科学探索精神。
活动计划：第一周：- 活动一：室内课堂讲解，介绍动物和植物的基本概念和特征。
用图片、视频等多媒体资料帮助学生理解。
- 活动二：室外实地观察，进入校园周围的公园或花坛，观察植物的生长环境和生命周期。
第二周：- 活动一：植物观察活动，学生带来自己种在花盆中的植物，观察植物的生长情况，记录生长变化。
- 活动二：动物观察活动，学生观察校园中的鸟类、昆虫等小动物，记录观察到的特征和行为。
第三周：- 活动一：小组合作活动，学生分组到野外进行植物的探索，收集不同类别的植物标本，归类并记录特征。
- 活动二：小组合作活动，学生分组到动物园或宠物店，观察动物的饲养环境和习性，记录观察到的特征和行为。
第四周：- 活动一：动植物分享活动，学生将自己观察到的动植物特征和行为进行分享，展示自己的学习成果。
- 活动二：小组合作活动，学生设计一个小型动物园或花园的模型，展示他们对动植物生态系统的理解。
评估方式：- 学生观察记录表和模型设计的评估。
- 学生对动物和植物的描述和分享的口头评估。
- 学生对观察过程的自我评估。
备注：- 活动中可以结合故事书、绘本等教材，帮助学生更好地了解动植物的生态特点。
- 活动中注重培养学生的团队合作能力和观察和描述的能力。
- 活动后可进行简单的反馈和总结，帮助学生进一步巩固所学知识。
一年级探索活动教学计划 (3)精选2篇（二）探索活动教学计划目标：通过探索活动，培养学生的好奇心、观察力和探索能力，锻炼学生动手实践和解决问题的能力。
第一周：观察和描述物体- 教学目标：学生能够观察和描述物体的外形、颜色、大小等特征。
- 活动安排：邀请学生观察教室中的不同物体，并描述它们的特征，比如水杯是圆形的、红色的。
在操场上进行物体观察活动，让学生找到不同形状和颜色的物体。
一年级科学探索教案
一年级科学探索教案教案题目：一年级科学探索教案概述：本节课将带领一年级学生进行科学探索，通过观察、实践和讨论，引导学生对自然界的认识和探索，培养其科学思维和观察力。
教学目标：1. 了解科学探索的基本概念和方法；2. 观察和描述一种自然现象，如太阳光的变化；3. 运用观察和实践的方式，探索太阳光的特性和影响；4. 培养学生的科学思维和观察力。
教学准备：1. 明确教学目标和学生的基本要求；2. 准备相关实验材料和展示图片；3. 教师提前熟悉实验步骤和讲解要点。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）- 向学生介绍今天的课题：科学探索。
- 引导学生思考，什么是科学探索？为什么科学探索很重要？Step 2: 知识讲解（10分钟）- 讲解科学探索的基本概念和方法。
- 讲解如何观察和描述自然现象。
Step 3: 观察实验（15分钟）- 准备一个简单的实验：太阳光的变化。
- 展示实验材料和图片，引导学生观察和描述太阳光的变化。
- 引导学生提出问题：为什么太阳光有时很亮，有时很暗？Step 4: 探索实验（20分钟）- 分小组进行实验：探索太阳光的特性和影响。
- 每组提供实验器材和记录表。
- 学生根据自己的想法和问题，进行实验和记录。
Step 5: 分享讨论（15分钟）- 让每个小组依次分享他们的实验结果和观察心得。
- 引导学生归纳总结，对比不同小组的观察结果，寻找共同的规律或结论。
Step 6: 总结（5分钟）- 向学生强调科学探索的重要性和学到的知识。
- 鼓励学生继续保持好奇心，勇于发现和解决问题。
教学延伸：- 鼓励学生进行更多的科学探索，如观察其他自然现象，比如植物的生长、水的变化等。
- 引导学生遵循科学的步骤和方法进行实验和观察，记录相关数据和结论，并进行合理的解释和推理。
教学评价：- 通过观察学生的参与度和表现，评价他们是否理解了科学探索的基本概念和方法；- 通过学生的实验结果和讨论内容，评估他们对太阳光特性的探索和理解程度；- 鼓励学生展示自己的观察记录和心得体会，评价他们的沟通和表达能力。
最新人教版一年级科学教案
最新人教版一年级科学教案1. 课程目标本教案旨在帮助一年级学生掌握基本科学概念，培养科学观察和实验能力，并培养他们对生活中常见现象的好奇心和探索精神。
2. 教学内容第一课：天气变化2.1 教学目标- 了解不同天气的特点和变化- 能够简单描述天气情况- 掌握观察天空和气温的方法2.2 教学步骤1. 引导学生观察不同天气的特点，如晴天、阴天、下雨等。
2. 让学生观察天空，猜测天气情况，并进行简单描述。
3. 教授如何通过温度计观察气温变化，引导学生进行简单实验。
第二课：动物的特征2.1 教学目标- 能够认识并描述常见动物的特征- 理解动物的不同生活性- 学会用简单的分类方法对动物进行分类2.2 教学步骤1. 介绍几种常见的动物，如猫、狗、鸟等，并让学生观察它们的外貌特征。
2. 引导学生探索不同动物的生活性，如食物来源、行动方式等。
3. 教授简单的分类方法，让学生将动物进行分类。
第三课：植物的生长2.1 教学目标- 了解植物的生长过程和需求- 能够识别不同的植物部位- 培养植物的养护意识2.2 教学步骤1. 引导学生观察不同植物的外观特征，并提问植物的生长方式。
2. 教授植物的不同部位，如根、茎、叶等，并指导学生识别它们。
3. 小组活动：学生观察并养护小型植物，记录植物的生长情况。
3. 教学评价本教案将通过观察学生在课堂上的互动情况、作品展示和小组活动等方式来评价学生的研究效果和对科学概念的理解程度。
4. 参考资料1. 人教版一年级科学教材2. 相关科学教学参考书籍和教具以上是最新人教版一年级科学教案的简要内容，旨在引导教师进行一年级科学课程的教学安排。
具体的教学细节和教具使用可根据实际情况进行调整和补充。
希望本教案能够帮助学生对科学产生兴趣，并培养他们的科学思维和实践能力。
一年级上册科学教案树叶变黄了苏教版
一年级上册科学教案3课题树叶变黄了《树叶变黄了》教学反思本课是一年级上册第三单元《用大脑摸索》中的第3课。
本课往常两课为基础，结合学生的年龄特点，选择“树叶是如何变黄的”这一话题，让学生经历一次初步的科学探究过程。
第一个活动，从关注周围的树叶变黄的现象入手，交流自己的发觉。
这是科学探究的第一步，提出要研究的问题。
第二个活动，针对问题提出自己的猜想，教材为了降低难度，列出了银杏树叶变黄的四种可能的缘故，让学生依照自己的体会做出初步的猜想。
第三个活动，查找银杏树叶变黄的证据。
因为猜想不一定正确，因此要有证据来验证自己的猜想，这是科学探究的第二步。
查找银杏树叶变黄的证据有三种方法，依照实际情形能够任选其中的一种。
在活动过程中要引导学生和同伴交流自己的发觉，这是科学探究的第三步。
在探究活动中，要引导学生有依据地表达方法，以促进学生摸索。
本课教学目标：科学探究：能依据已有体会，对银杏树叶是如何慢慢变黄的作出猜想。
能查找证据验证银杏树叶是从弧形的地点开始慢慢变黄的猜想。
能够调查家乡的一些落叶树。
科学知识：明白家乡的一些落叶树。
明白银杏树叶是从弧形的地点开始慢慢变黄的。
鼓舞学生围绕主题依据已有体会进行大胆猜想。
教育学生尊重证据，情愿与人合作交流。
引导学生体会到科学探究的乐趣。
导入环节时播放课件，引导学生观看：你发觉了什么？通过展现树叶在秋季变黄的图片，引导学生关注周围的事物的变化，聚焦研究对象，发觉树叶变黄这一客观事实，为下一步的猜想做好铺垫。
猜想银杏树叶变黄的过程时，依照学生的猜想动画展现树叶变黄的过程，形象而直观。
一年级的小朋友，摸索能力还处于初级时期，让他们猜一猜银杏树叶是如何慢慢变黄的？可能会无从猜起，尽可能多的引导学生说出几种可能，来引导学生提出自己的猜想，老师对学生作出的猜想不进行评判，为下一步的验证活动奠定基础。
验证猜想环节引导学生要用事实来说话。
下面我们就要来查找证据验证自己的猜想对不对。
如何样验证你的猜想对不对呢？学生讨论交流。
小学一年级(上学期)科学探索第一课教案
小学一年级(上学期)科学探索第一课教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解科学的含义，认识到科学的重要性。
2. 学生能够通过观察、实验等方法进行科学探索。
3. 学生能够学会基本的科学探究技能，如观察、提问、假设、实验、总结等。
过程与方法1. 学生通过观察、实验等方法，培养科学探究的兴趣和能力。
2. 学生通过小组合作，培养团队合作精神和沟通能力。
情感态度价值观1. 学生培养对科学的兴趣和好奇心，形成积极的科学态度。
2. 学生学会尊重事实，敢于质疑，培养批判性思维。
二、教学内容主题：科学的含义和探究方法课时：2课时教学过程：第一课时1. 导入：通过简单的科学现象，如吹气球、搭积木等，引发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 探究：学生通过观察、实验等方法，探究简单的科学现象，如吹气球的原理。
3. 总结：学生通过小组讨论，总结探究过程和结果，理解科学的含义。
第二课时1. 导入：引导学生回顾上节课的内容，巩固科学的含义和探究方法。
2. 探究：学生通过观察、实验等方法，探究新的科学现象，如水的沸腾。
3. 总结：学生通过小组讨论，总结探究过程和结果，进一步理解科学的含义和探究方法。
三、教学资源1. 教室内环境布置，如科学角、实验器材等。
2. 教学课件和教案。
3. 实验器材，如气球、积木等。
四、教学评价1. 学生课堂参与度，观察学生是否积极参与观察、实验等活动。
2. 学生小组合作情况，观察学生是否能够与小组成员良好合作，共同完成探究任务。
3. 学生总结和表达能力，观察学生是否能够清晰地表达自己的观点和结果。
以上是一份小学一年级上学期科学探索第一课的教案，希望能够帮助到您。
鄂教版一年级科学上册教案 (全册)
课程名称科学真有趣.认识到我们的生活处处有科学。
1 .让小学生经历科学探究发现的过程，能体会到科学探究要尊重证 据；能举例说明生活中的科学应用。
2 .让学生认识到科学可以对自然现象作出很好的解释，但科学也不 是万能的，一些问题至今仍没有找到答案。
4.科学研究、科学发现需要一个过程，许多问题的答案在今天仍没 有找到，但不代表以后不会找到，科学是不断开展的。
教学重点：能用实验的方法认识到科学真有趣。
教学难点：探究实验要求。
木条或磁性钓鱼竿假设干，写有数字或式题的纸小鱼（上别有回形针） 假设干，鱼塘背景图一幅、小鱼缸假设干、记录用纸和记录用笔。
教学方法实验探究法一、创设情境，激趣导入L 同学们看，这儿有两个相同各种形状的鱼，猜猜把它们同时放入水中会怎么样?大家看到了什么？2、师提问：哪些小鱼能够被钓起来？3、揭开谜底，揭示课题谜底：被钓起来的小鱼里面，有一个装有铁钉。
这就是我们今天要研究的：钓鱼游戏真有趣（板书）二、猜测实验，亲历探究教学过程L 探究钓鱼现象提出问题：如果把材料盒里的小鱼放入水中，会出现什么现象？请各小组先猜测一下，把你认为钓得上来、钓不上来和不确定的小鱼 在桌子上分开，并且要做好记录。
（见实验记录表01）学生分组活动。
哪个小组想汇报一下你们的猜测结果？（学生汇报）2）同学们大胆地猜测，但是，怎样证明你的猜测是否科学?生分组做 实验，填好实验记录单，师巡回指导。
2.探究取出水中曲别针方法1）在刚才的实验中，我们已经发现，同样为纸小鱼，它们为什么有的教学方案 教学目标 教学重点教学难点 教学准备板书设计教后反思1、认识更多常见家养动物。
2、能够找出它们的相同与不同。
教学重点 教学重点：观察描述常见家养动物的特征。
教学难点：会依据特定的标准进行简单的比拟和分类。
教学难点教学准备 相关动物的视频和图片。
教学方法实验探究法一、课前谈话老师很想知道你们家养了什么小动物，它们是什么样子的呢?愿意告 诉老师吗？多媒体出示几张常见家养动物的图片，它们叫什么名字？ 有什么不同的特点呢？二、学习新知1、师展示提供的各种动物图片，边出示边放音乐。
一年级科学教案
一年级科学教案一、教学目标1.了解身边的自然现象，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2.培养学生观察、发现问题和解决问题的能力。
3.学习如何进行简单的实验，培养学生的实验操作能力。
二、教学内容1. 自然界的四季变化•学习四季的概念，了解春夏秋冬的特点。
•观察并记录不同季节的温度、天气和植物、动物的变化。
•讨论不同季节适合的服装和活动。
2. 生活中的物体•学习物体的分类和特征。
•观察和描述物体的外形、颜色、质地等特征。
•进行简单的物体分类活动，并解释自己的分类依据。
3. 常见动物的特征•学习常见动物的名称和特征。
•比较动物的大小、颜色、食物喜好等特征。
•进行动物分类的游戏及相关讨论。
三、教学步骤第一课时：自然界的四季变化1.观察春夏秋冬四季的图片，让学生看出不同季节的特点。
2.分组讨论各个季节的温度、天气和植物、动物的变化，并记录在课堂笔记中。
3.学生穿着不同季节适合的服装，进行服装选择游戏。
4.小组展示并讨论各季节适合的活动，并画出相应的活动图片。
第二课时：生活中的物体1.准备一些不同的物体，让学生观察并描述它们的特征。
2.引导学生发现物体的外形、颜色、质地等特征，并让学生分组讨论它们的分类依据。
3.学生进行物体分类的活动，各小组列出自己的分类依据，并解释自己的分类原因。
4.小组间交流并比较各自的分类方法。
第三课时：常见动物的特征1.展示一些常见动物的图片，引导学生识别并命名这些动物。
2.引导学生比较这些动物的大小、颜色、食物喜好等特征，并进行相应的讨论。
3.学生进行动物分类的游戏，小组之间讨论不同动物的分类方法。
4.每个小组给出自己的分类方法，并进行讲解和交流。
四、教学评估1.常见动物的特征评估：•学生根据所学的知识，选择适当的动物图片，并描述该动物的特征。
•老师根据学生的描述和选择情况进行评估。
2.物体的分类评估：•学生进行物体分类活动，根据所给物体进行分类，并解释自己的分类依据。
•老师根据学生的分类依据进行评估。
小学一科学实训教案
小学一科学实训教案实践教案：小学一年级科学实践一、教学目标1.了解科学实践的基本概念和重要性；2.通过动手实践，培养学生观察、探索和解决问题的能力；3.提高学生的实验操作能力和科学思维方式；4.激发学生对科学的兴趣。
二、教学准备1.教师准备：实验器材、实验材料、PPT课件等；2.学生准备：实验记录本、铅笔、橡皮擦等。
三、教学过程1.引入通过简明扼要的语言，向学生介绍今天的学习内容――小学一年级科学实践，强调科学实践的重要性以及它对学生的益处。
激发学生对实践活动的兴趣，使他们积极参与。
2.实验操作选择适合小学一年级学生的简单实验，例如水的沸腾和冰的融化等。
2.1 实验一：水的沸腾步骤：（1）准备一个水壶和一些水；（2）把水壶放在火上；（3）观察水壶中的水是否沸腾。
2.2 实验二：冰的融化步骤：（1）准备一个冰块和一个温水杯；（2）把冰块放在温水杯中；（3）观察冰块是否融化。
3.思考与分析在学生完成实验后，带领他们一起讨论实验中观察到的现象，并与之前的知识进行联系和分析。
引导学生思考为什么水会沸腾，为什么冰会融化，引出相关的科学原理和知识。
4.实践活动利用实践活动提高学生的实验操作能力和解决问题的能力，鼓励他们动手实践，培养他们的观察力和探索精神。
4.1 分组实践将学生分成小组，每个小组选择一个自己感兴趣的实验进行操作。
设置小组间的合作与竞争，激发学生的积极性。
4.2 实验报告要求学生记录实验步骤和观察到的现象，并撰写实验报告。
通过实验报告的撰写，培养学生正确表达实验结果、分析和解释实验现象的能力。
5.总结与拓展对本节课的实践活动进行总结，让学生回顾本节课学到的知识和技能。
鼓励学生将实践活动与日常生活、实际问题相联系，拓展他们的思维和应用能力。
六、课后作业要求学生回家找出一个科学实践活动，并在下节课分享给同学。
七、教学反思通过本节实践教学，学生在动手实践中增长了见识，培养了观察力和解决问题的能力。
通过小组合作和实验报告的撰写，培养了学生团队合作和表达能力。
【探究】一年级语文第一单元教案
一年级语文第一单元教案的探究语文作为我们国家的母语，是我们生活的重要组成部分。
作为小学生，从一年级开始学习语文，是打下未来的基础。
一年级语文第一单元教案是我们打好语文基础的关键。
这个教案到底包含了哪些内容，为何如此重要，让我们一起探究一下。
一、教材分析一年级语文第一单元教案的基础是教材。
教材内容来自于《小学语文》教材，内容循序渐进，符合小学生年龄与心理特点，内容贴近生活，深入浅出。
教材分为上下册，每册包含10个单元，其中第一单元为“我爱学习”单元，是小学生最重要的一单元之一。
这个单元从小学生日常生活中出发，通过图片、文字来使小学生体会到学习的重要性，让他们对学习产生兴趣和自信心。
二、教学目标教学目标是教学的精髓。
一年级语文第一单元教案的目标从四个方面来提升小学生的语文能力：能听读认识字、学会做人、明确目标，勇攀高峰和科学学习。
1.能听读认识字这是小学生最主要的语文能力，是成为一名优秀学生的必备技能，要求学生在听、读、写、认识字方面能有所提高。
2.学会做人学会做人也是小学生必备的技能之一，包括端正的人生态度、良好的情感、高尚的品德、文明礼貌和行为规范等。
3.明确目标，勇攀高峰能明确自己的目标、懂得如何努力实现目标，也是小学生需要学习的重要技能。
4.科学学习这是小学生学习的基础，亟待培养正确的学习方法，让他们能够发现问题、解决问题，提升自己的内在素质。
三、教学设计一年级语文第一单元教案的教学设计也是很关键的，要想教学有效，关键在于教学方法和教学手段。
1.情感引导法教师要用情感引导法来引导小学生养成良好的学习态度，并在学习过程中有所收获。
2.幼教法小学生在一年级，处于幼儿园和小学之间，教师需要采用适合幼儿的教育方法，在沟通和交流上采用身体语言来增加学生的理解，提升学习兴趣。
3.教学应用把学习的内容应用到生活中去，通过教学内容来增加学生参与的积极性。
4.认识字教学不仅仅是认识一个个的字，更是要让学生了解一个字的构成原则和字体分组，让学生在自我学习的过程中更有针对性。
一年级自然科学课教案模板范文通用精选2篇(2)
一年级自然科学课教案模板范文通用精选2篇（2）第一篇一、教学目标1. 知识目标：使学生能够初步了解自然科学的基本概念和知识，如植物的生长过程、动物的生活习性等。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、实验能力和思维能力，使他们能够自主进行简单的自然科学实验和观察活动。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣和好奇心，培养他们的环保意识和科学探究精神。
二、教学重点和难点1.重点：自然科学的基本概念和知识，如动植物的基本特征和生活习性。
2.难点：培养学生的实验能力和思维能力，使他们能够理解自然科学现象和原理。
三、教学过程1. 导入新课通过展示有趣的自然现象或动植物图片，激发学生的学习兴趣和好奇心。
提问学生对自然科学的认识和了解，了解他们的前知和疑惑。
简要介绍本节课的学习目标和内容，为学生明确学习方向。
2. 知识讲解详细讲解自然科学的基本概念和知识，如植物的生长过程、动物的生活习性等。
通过举例说明和实物展示，帮助学生更好地理解自然科学现象和原理。
引导学生自主思考，鼓励他们提出问题和假设。
3. 实验演示教师现场演示简单的自然科学实验，如种子发芽实验、动物食物链实验等。
让学生观察实验现象，引导他们思考实验原理和方法。
鼓励学生尝试解释实验现象，培养他们的实验能力和思维能力。
4. 实践活动分组进行实践活动，让学生在小组内互相合作，完成简单的自然科学实验或观察任务。
教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作，并给予鼓励和支持。
通过实践活动，让学生更深入地理解自然科学知识，培养他们的动手能力和合作精神。
5. 总结提升回顾本节课学习的自然科学知识和实验技能，帮助学生巩固记忆。
引导学生分享实践活动中的体验和收获，增强他们的学习成果和自信心。
提出拓展任务或问题，鼓励学生在课后继续探究和学习自然科学知识。
四、教学方法和手段1.采用故事导入、图片展示等多种方法激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.结合实验演示和实践活动，培养学生的实验能力和思维能力。
一年级《科学探索》下册第一单元单元备课
一年级《科学探索》下册第一单元单元备课一、单元主题简介《科学探索》一年级下册第一单元以“我们身边的科学”为主题，让学生从日常生活中发现科学，感受科学的魅力。
通过本单元的学习，学生将能够对周围的科学现象产生好奇心，培养观察和思考的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察和实验，了解日常生活中的一些科学现象，学会用简单的科学方法进行探究。
2. 过程与方法：学生能够运用观察、实验、探究等方法，掌握科学探究的基本步骤。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学内容本单元共包含 4 个课时，分别是：第 1 课时：身边的科学第 2 课时：观察与实验第 3 课时：探究与发现第 4 课时：科学小制作四、教学资源1. 教师准备教案、课件、实验器材等教学资源。
2. 学生准备笔记本、画笔等学习用品。
五、教学过程第 1 课时：身边的科学1. 导入：引导学生关注身边的科学现象，激发学生的好奇心。
2. 新课：讲解日常生活中的科学现象，如水的沸腾、植物的生长等。
3. 实践：学生进行观察，记录下自己发现的科学现象。
第 2 课时：观察与实验1. 导入：回顾上节课的科学现象，引导学生进行实验验证。
2. 新课：讲解实验方法，如观察、记录、分析等。
3. 实践：学生进行实验，观察实验现象，并做好记录。
第 3 课时：探究与发现1. 导入：引导学生对实验现象进行探究，提出问题。
2. 新课：讲解探究方法，如假设、验证、总结等。
3. 实践：学生进行探究，总结实验结论。
第 4 课时：科学小制作1. 导入：引导学生运用所学知识进行实践，培养学生的创新精神。
2. 新课：讲解制作方法，如选择材料、设计制作等。
3. 实践：学生进行科学小制作，展示自己的作品。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习状态。
2. 学生作业完成情况：检查学生的作业，了解学生的学习效果。
(2024年秋新改)教科版一年级科学上册全册教案 (1)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版第一单元周围的植物第1课我们知道的植物【教学反思】本课是《周围的植物》单元的起始课，也是学生进入小学阶段的第一节正式的科学课。
所以本课的重要任务是让学生领略科学的魅力，产生学习科学的兴趣，引发学生对植物、大自然的喜爱。
本课教学从“我们知道的植物”话题聚焦，了解学生的前期认知；通过说一说、圈一圈等植物活动，让学生认识植物有生命等本质特征；通过种植活动让学生持久地投身于观察、研究植物中。
这是学生进行长期科学观察的首次尝试，需要教师在教学时进行细致的指导和在种植过程中持续关注。
一年级的学生在种植植物时，由于年龄较小，所以观察记录存在一定困难，所以我们鼓励学生试着用画图来描述记录植物的生长变化，对于绘画要求不用很高，能画出植物的大致样子即可。
同时，种植活动是一个长周期的实践探究活动，还可以请家长帮忙，借助手机拍照并添加文字说明，使学生能更好地观察记录植物的生长过程。
第2课观察植物【教学反思】本课是《周围的植物》单元的第二课，学生需要充分运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部对一棵植物进行仔细观察。
在绘画记录的过程中，我们要引导学生养成实事求是的科学习惯，并且注意是边观察边记录，这个环节是学生记录能力提升的关键，需要留足时间，充分发挥他们的能力。
一年级的学生面对不同的植物特征有不同的描述，需要老师给予正确的指导，帮助学生正确表达。
第3课植物长在哪里【教学反思】《植物长在哪里》是本单元的第三课，让学生对植物生长环境的丰富度有了一定的认识。
在本课学习中，学生运用各种感官，有序观察，真实客观地记录，逐渐丰富了认识与表达。
在教学中发现，学生对“生长植物的地方有什么共性”这个问题不太会表达，我们在教学中应当加以引导，引导学生用科学性的语言来总结，帮助学生理解植物生长的地方也是植物的特点。
第4课给植物画张“像”【教学反思】本课是《周围的植物》单元的第4课，学生通过这节课的学习加强对不同植物的认识，观察学生在观察实践中的表现，评价他们是否掌握了观察植物的方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级探究型课程小学探究型课程一年级第一学期的学期学习方案学习目标1.通过探究学习包解决日常生活中的一些问题，从中获得相关的知识和经验。
2.养成学生安静听别人说话的习惯，能够补充别的同学的发言。
3.能在教师的指导下，初步学会与同伴合作进行实验操作，并学着做好观察记录和实验记录。
4.通过小组合作的形式共同解决自己感兴趣的问题的能力，初步培养与他人交往的能力。
5.能够感受探究的快乐、成功的快乐。
主题单元安排课时安排第一单元：认识动物活动一：问题超市活动目标：1、认知与技能：探究、探究方法2、情感、态度、价值观：对未知事物的好奇心，让学生懂得爱护小动物。
3、思维能力：通过对动物的表面的探究学会探究的方法.活动过程：（一）导入：师：同学们,今天我们要学习探究型课程这本书,在这本书里有很多有趣的活动,我们可以任选一些去探究..揭示课题：《如何开展探究》（二）进入问题超市,对认识动物进行提问师：同学们！你们喜欢动物吗？生：喜欢。
师：好！这节课我们就来探究一下我们喜欢的动物。
现在同学们自己先把对动物的疑问放进我们的问题柜台。
生：写问题。
师：我们今天先来探究动物的身体表面有什么这个问题。
要解决动物的身体表面有什么这个问题，同学们又有哪写疑问呢？快放进问题柜台，老师会给他加分，到课结束的时候凡积满五分的同学，老师都会给予奖励哦！生：填写（三）回忆印象中的动物，探究其表面师：同学们大家现在先来回忆一下自己以前看到过的动物，想想它们的身体表面都有些什么？生：老虎和斑马的身体表面都有漂亮的花纹。
蛇的表面是鳞片……师：同学们都说的很对哦，看来大家的观察力都很好哦！那么还有哪些动物的身体表面是相同的？我们把它们找出来好不好？（观察书P5页上的图，写出对应的动物）生：填写（四）巩固之前学习到容，说出自己认识动物的方法师：下面我们来看看同学们是不是都掌握了我们刚才了解到的动物身体表面的样子。
每个同学每次能准确的说出一种动物身体表面的样子就可以给自己涂上一颗小星星。
生：填写。
（书P6）（五）活动无限，拓展学生的知识面师：同学们都那么聪明，相信活动无限里的容也难不到我们的小朋友。
下面我们来把活动无限里的问题也同样的用刚才的方法把它们都解决了，好不好？生：好师：我们看书P7页里面有三道小题，我们任选一个来进行探究？就拿第一个我们最熟悉的鸡吧！师：观察小鸡和大鸡的头、脖子、身体和尾巴上的羽毛，找找有哪些不一样？生：（观察发现）（三）总结师：通过这节课的学习，我们已经基本学会了如何去探究了，相信同学们都会喜欢这门课。
那么回去后用我们今天所学会的方法，每个人在活动无限里剩下的两道题目中选择一道进行探究，下节课我们再来进行交流，看看我们的同学探究到的结果是不是对的。
活动二：活动无限活动过程：1、出示一小鸡和一大公鸡的图片，引起学生的兴趣。
看一看，两图片有什么不同。
2、你发现了什么？找一找，小鸡和大鸡头、脖子、身体和尾巴上的羽毛有哪些不一样。
3、为什么螳螂的颜色像绿叶？教师引导学生思考，探究。
螳螂的绿色和它身处的环境有关，可以用来保护自己。
4、想一想，生活中还有哪些动物的颜色和生活环境很接近？学生开展探究，交流探究学习单。
并相互涂星。
5、动物会根据季节的变化增减“衣服”吗？你能举出多少这样的例子？学生开动脑筋，教师给予肯定。
6、说一说，自己今天的表现如何，给自己涂星。
第二单元：三只小猪要盖房子活动目标：1、认知与技能：通过探究了解盖房子的材料及方法。
2、情感、态度、价值观：（1）能大声的发言，并能耐心的听其他同学的介绍。
主动与同学交流自己对盖房子的认识或疑问。
（2）学习设计如何加固房子，发挥学生的想象力，培养学生的创新能力。
（3）树立正确的生命意识，增强学生自我保护意识。
活动一：小猪怎样盖房子活动过程：1、播放《三只小猪要盖房子的》故事，把学生吸引到课堂上。
2、画一画，三只小猪分别用了什么材料来盖房子？3、三只小猪要怎么样才能盖好房子？（分别用了什么样的工具？）他们分别要干什么活？4、想想涂涂，知道三只小猪各造了什么样的房子，三种房子各需要哪些材料。
给自己涂星。
活动二：让小猪的房子更安全活动过程：1、想一想，怎样让小猪的房子更安全？可以在木门外，加铁的防盗门，让门更牢固。
用自动报警器报警。
2、画一画，把你想到的好的办法用图画的形式表示出来。
3、想一想，自己的表现如何并给自己涂星。
4、演一演，用自己的准备道具，表演三只小猪盖房子的故事。
第三单元：身边的安全标志活动目标：1、认知与技能：通过探究了解安全标志的意义及用途。
2、情感、态度、价值观：（1）能大声的发言，并能耐心的听其他同学的介绍。
主动与同学交流自己对安全标志的认识或疑问。
（2）学习设计安全标志，发挥学生的想象力，培养学生的安全的意识。
（3）帮助学生认识生命、珍惜生命，增强自我保护及安全意识。
活动一：认识身边的安全标志活动过程：1、猜一猜，生活中，处处都可以看到安全标志，这些标志想告诉我们什么？2、找一找，在我们身边有哪些安全标志？利用多媒体，给学生欣赏一些有安全标志的照片。
3、想一想，这些安全标志要告诉我们什么？4、认一认，哪些是安全标志，哪些不是？举行纠错比赛，以小组为单位。
看看哪一组辨别能力强。
5、说一说，你已经认识的安全标志，你是怎么样认识安全标志的？6、比一比，谁认识的安全标志多，并给自己涂星。
活动二：设计校园安全标志活动过程：1、看一看，播放一些校园发生的危险镜头，引起学生的重视。
师：在楼梯和扶手上玩耍多危险啊，校园里还有一些不够安全的地方，你们发现了吗？2、想一想，如何提醒同学应该怎么做？3、先确定要解决的一个安全问题。
小组讨论，并交流。
4、怎样做才能避免这些危险呢？5、设计安全标志用哪种形状做安全标志好？什么样的图案又简单又清楚？哪些颜色醒目？6、说一说，和其他同学一起说说各自设计的标志。
并给自己涂星。
7、课外延伸，出一期安全标志小报，让更多的小朋友来认识安全标志。
第三单元：手的游戏活动目标：1、认知与技能：通过探究了解手是什么样儿的。
2、情感、态度、价值观：（1）能大声的发言，并能耐心的听其他同学的介绍。
主动与同学交流自己对手认识或疑问。
（2）初步认识每个人都是独一无二的个体。
（3）学习如何创作手指画，发挥学生的想象力，培养学生的创新能力。
活动一：比手活动过程：1、看一看，看看自己的左手和右有有什么不一样？2、比一比，用自己的手和同学的手比一比，看看有什么不一样？师：自己的手是什么样的？3、你用了什么方法来比较的？量一量，摸一摸，比力气4、比手游戏，看看谁找到的不同点多5、画一画，把自己的手形画下来，注意要画出掌纹。
6、说一说，根据自己想出的比手方法的数量为自己涂星。
活动二：奇妙的手指画活动过程：1、欣赏手指画作品，感受手指画的魅力。
2、教师示，画一副简单的手指画。
3、想一想，画手指画时有哪些小技巧？哪些形状的指纹适合画山？怎么画出圆圆的太阳？先按指纹能画出漂亮的手指画吗？4、评一评，看谁的手指画最棒。
5、根据自己的表现给自己涂星。
6、演一演，表演手偶戏，比比谁的手指最灵活，谁表演得最像。
第四单元：变色的水果活动容：变色的水果执教者：解放路小学顾丽红活动目标：1) 了解生活中几种常见的变色水果的种类。
2) 初步了解水果的变色过程。
3) 指导学生学会观察，培养学生初步的探究意识及合作意识。
活动重点、难点：观察水果的变色过程。
教具和学具：老师：媒体水果盘一次性桌布抹布小刀学生：葡萄、苹果、猕猴桃、梨、香蕉活动过程：一、导出课题:1) 三种水果的谜语引出课题“水果”。
2) 收集小朋友喜欢的水果种类。
3) 观察变色的苹果引出课题“变色的水果”。
板书：变色的水果二、探究发现：1) 实验解决疑问1：哪些水果能够变色？问题1：猜一猜还有哪些水果也会变颜色呢？问题2：动手切开水果，观察5分钟，看看哪些变色了，哪些没有变色？师：这三种水果在5分钟里变了颜色，变色很快，那么其他水果变色吗？我们把这些水果放在旁边等会儿再来看一看？2) 实验解决疑问2：水果变色的深浅区及颜色？(1) 水果变色的深浅区？l 分配观察任务：分三组观察三种平时最常见的变色水果l 老师说明观察要点：²每隔2分钟观察一次并做好记录²注意重点部位的观察：看学习单2l 组实验观察l 填写学习单l 汇报交流（2）水果变成的颜色？师：你观察的水果都变成了什么颜色呀？3) 实验解决疑问3：水果切开的形状能否影响变色的快慢？l 组实验比较：可将水果切成各种不同的形状进行比较观察l 填写学习单：画出水果切成的形状l 组汇报交流三、课堂总结：师: 今天你学会了什么本领？四、拓展探究l 提出对本课尚存在的疑问预设：生1：为什么会变色？生2：还有哪些能变色？生3：你觉得怎样才能使水果不变色？l 寻找解决疑问的方法。
1：上网查资料、查阅书籍2：问爸爸妈妈3：自己回家再进行实验观察五、学习评价l 组互评问：今天的本领就学到这，你觉得你们小组里谁今天表现最好？为什么？l 自我评价师：学得好的小朋友，请你自己奖励一个小苹果。
活动二：我让水果不变色活动过程：1、准备材料，拿出课前准备的材料。
纸巾、食盐、食品保鲜膜、水杯及回变色的水果。
2、做实验，选择一种会变色的水果，尝试让它不变色的方法。
分小组进行，分工合作。
3、哪些方法能让水果切开后不变色？根据所做实验得出的结果，在全班进行交流。
4、演一演，把自己装扮成一种喜欢吃的水果，说说它的产地、颜色、模样和口味。
5、说说自己的表现，并给自己涂星。
第五单元：玩具天地活动目标：1、认知与技能：通过探究能自己制作简单的玩具。
2、情感、态度、价值观：（1）能大声的发言，并能耐心的听其他同学的介绍。
（2）主动与同学交流自己对玩具的认识或疑问。
（3）学习如何制作玩具，发挥学生的想象力，培养学生的创新能力。
活动一：玩具天地活动过程：1、采访同学，问问他们的爸爸妈妈小时候玩过的玩具？采访前，想想要问什么？怎么问？2、进一步了解爸爸妈妈小时候玩的玩具这些玩具还有别的名字吗？是用什么做成的？通常几个人玩？有哪些玩法？3、说说自己这节课的表现，并给自己涂星。
活动二：蜻蜓平衡玩具活动过程：1、拿出事先准备好的材料。
铅笔，剪刀和彩色纸、筷子2、做一做，教授学生制作蜻蜓平衡玩具在彩色纸上画出蜻蜓的图案。
用剪刀剪下画好的蜻蜓。
弯曲翅膀、尾巴，然后放在筷子尖上，并取得平衡。
3、想一想，怎样做，蜻蜓才能在空中停得更稳？厚纸和薄纸哪个效果更好？翅膀靠前和靠后效果一样吗？改变翅膀和尾巴弯曲的角度，蜻蜓一直能保持平衡吗？4、自己动手，看看有什么办法能让旧玩具变成新玩具。
5、说说自己的表现并给自己涂星。
第三单元：保护我们的牙齿活动目标：1、认知与技能：通过探究了解保护牙齿的重要性。