一年级道德与法治下册第二单元我和大自然6花儿草儿真美丽教案新人教
人教版小学道德与法治一年级下册《二单元 我和大自然 6 花儿草儿真美丽》公开课教案_3
一年级下册第6课春天真美丽第一课时走,看花看草去教学目标:1、感受春天的美,体验春天到来的的愉快和亲近大自然的乐趣。
2、通过认识植物来欣赏大自然的美,亲近大自然,了解并爱护花儿草儿这样的小生命。
3、了解更多的植物，对自然界有好奇心,有共在感,乐于探索。
教学重、难点:1、通过认识植物来欣赏大自然的美, 亲近大自然。
2、了解并爱护花儿草儿这样的小生命。
3、通过了解花草的作用，认识到人与自然的紧密关系。
教师准备：多媒体学生准备：1、课前搜集有关花草小知识。
2、带自己种的绿植。
教学过程：一、儿歌趣味导入。
（冬眠的小青蛙起床啦!）1、现在什么季节？春天美吗？哪里美啦？2、想不想去感受感受？3、播放动画《春天在哪里》。
你看到了什么？想不想去看看？4、走，咱们看花看草去，揭示课题，板书课题，齐读课题：走，看花看草去二、探究观察：认识和了解生活中的一些花花草草。
（一）讨论，活动：认识一些生活中常见的花花草草，感受它们的种类繁多。
1、咱们校园可美丽啦！你看到了哪些树？哪些花？哪些草？（指名回答）2、小组讨论交流：把你知道的花花草草告诉小伙伴们吧！（师轮组巡视）3、小组汇报：通过小组交流，你还知道了哪些？4、老师收集了很多花花草草想不想看？（师展示图片、生补充说明）5、小结，看了这么多，你觉得这些花花草草种类多不多？板书：“种类多”，学生齐读。
（二）分享、观察活动：了解花花草草的特征，感受它们是有生命的。
1、同学们自己家里养的花花草草，请上来吧！2、同学们分别上台介绍分享自己带的小盆栽，介绍自己的小盆栽名称和了解的特征。
3、小组观察：小小观察员下位观察小伙伴们的花花草草，观察后汇报说说自己的发现。
4、师小结：请同学们好好爱护你们的小盆栽，如果不了解它的生活习惯，它就会枯萎的，因为它们都是有生命的。
板书：“有生命的”4、出示诗歌(个别读、齐读)，在读中感悟：小小花草都是有生命的，感受到花草和我们的亲近，我们要爱护它。
一年级道德与法治下册 第二单元 我和大自然 第6课 花儿草儿真美丽教学设计 新人教版
花儿草儿真秀丽教学目标：1．学问与技能(1)知道花草也是有生命的，懂得怎样疼惜花草。
(2)培育独立观看、得出结论的力量。
2．情感与态度(1)宠爱和同学在一起观看争辩，与同学友好相处。
(2)宠爱花草树木，能够爱护花草树木。
3．行为与习惯养成宠爱观看、努力探究的良好行为习惯。
4．过程与方法依据教材供应的素材确立活动主题，激发探究花草隐秘的爱好。
教学重难点：1．重点(1)培育独立观看、得出结论的力量。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样疼惜花草。
2．难点(1)培育独立观看、得出结论的力量。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样疼惜花草。
教学设计：教学预备老师预备1．搜集怎样疼惜花草的资料。
2．课件。
同学预备 1．课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。
2．跟家长一起走进公园，了解怎样疼惜花草树木。
教学过程一、走，看花看草去1．师：同学们，你们经常去公园吗?有没有看到秀丽的花草树木?同学回答：我们经常去公园。
我们看到公园里有很多秀丽的鲜花、小草、树木，还有银杏树……2．我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。
它们会发芽，会开花，会结果。
种子落在地上，又长出新的嫩芽……师：读完这首诗歌，我们一起来沟通一下都见过哪些草、哪些花?同学回答：见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花……师：同学们知道的可真多呀!让我们一起走进公园去看一看吧!(老师播放教材第23页图片，同学在老师点拨下说出花草的名字)【设计意图：老师从孩子们生疏的花草树木入手．挂念孩子们进一步生疏并生疏自己身边的花草树木，发觉我们的四周有这么多的花花草草。
】二、疼惜花和草老师呈现课件，内容如下：公园里的花好秀丽，采一朵带回家吧!好秀丽的草坪，进去玩会儿吧!发觉了一盆花，我拿回家吧!草坪上开满了鲜花，摘一朵吧!把书包挂到小树枝上，然后就可以在四周玩了!师：这些做法对吗?同学分组争辩，乐观发言。
师：大家争辩好了吗?让我们一一作出推断，欢迎同学们尽情发表自己的观点。
一年级道德与法治下册第6课《花儿草儿真美丽》教案3篇
一年级道德与法治下册第6课《花儿草儿真美丽》教案3篇Lesson 6 the beautiful flowers and grass一年级道德与法治下册第6课《花儿草儿真美丽》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：花儿草儿真美丽模板(规范版)2、篇章2：花儿草儿真美丽样本(标准版)3、篇章3：花儿草儿真美丽范文(标准版)篇章1:花儿草儿真美丽模板(规范版)教学目标：1.知识与技能（1）知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
（2）培养独立观察、得出结论的能力。
2.情感与态度（1）喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。
（2）喜欢花草树木，能够保护花草树木。
3.行为与习惯养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。
4.过程与方法根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。
教学重难点：1.重点（1）培养独立观察、得出结论的能力。
（2）知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
2.难点（1）培养独立观察、得出结论的能力。
（2）知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
教学设计：教学准备教师准备1.搜集怎样爱护花草的资料。
2.课件。
学生准备1.课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。
2.跟家长一起走进公园，了解怎样爱护花草树木。
篇章2:花儿草儿真美丽样本(标准版)【按住Ctrl键点此返回目录】一、走，看花看草去1.师：同学们，你们经常去公园吗?有没有看到美丽的花草树木?学生回答：我们经常去公园。
部编人教版小学道德与法治一年级下册《花儿草儿真美丽》教学设计
部编人教版小学道德与法治一年级下册《花儿草儿真美丽》教学设计《道德与法治》一年级下册第二单元第六课《花儿草儿真美丽》教学设计教学目标：1、体验寻找植物的过程，具有关心、亲近动植物的情感。
2、感受植物生长过程的奇妙与有趣，初步学会观察植物的方法。
3、初步形成珍惜、爱护植物的意识。
教学重难点：体验寻找植物的过程，初步学会观察植物的方法。
感受植物生长过程的奇妙与有趣。
教学准备：教师准备：课件、幼苗生长的视频、各种植物图片、金银花露学生准备：自己种植的小盆栽、药盒教学过程：一、看花看草去1、师：同学们，你们经常去公园吗?有没有看到美丽的花草树木? 学生回答：我们经常去公园。
我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木，还有银杏树……2.我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。
它们会发芽，会开花，会结果。
种子落在地上，又长出新的嫩芽……师：读完这首诗歌，我们一起来交流一下都见过哪些草、哪些花? 学生回答：见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花……师：同学们知道的可真多呀!孩子们，你们看，春天来了，阳光明媚，小草绿了，花儿笑了，多美呀！这节课，我们就一起学习《花儿草儿真美丽》活动二我们的亲密朋友（花草树木会说话）1、小朋友们，你们知道吗？花草树木虽然不会说话，也有自己的语言，春风一吹，桃花用粉红的花串提醒我们——春天来了，烈日炎炎，荷叶用绿色的伞盖好像在说——夏天到了，快来池塘边和我玩。
这都是植物传递给我们的信息。
植物也会用花朵、叶片来说话喲！2、小组交流一下，你们还知道哪些植物在告诉我们什么吗？3、小组汇报：树叶飘落告诉我们秋天来临柳树长出新芽，迎春花开放是在说春天到了枫树的叶子红了告诉我们金色的秋天来了树木落光了叶子就是说冬天到了石榴咧开嘴笑了是在告诉我们它长熟了，可以吃了4、是呀！植物用不同的颜色、不同的味道向人们传递着季节天气的变化。
5、还有些植物很特别，瞧！老师带来了什么!——金银花露你们知道里面藏着哪个植物宝贝吗？你知道还有哪些植物可以给我们提供帮助吗？出示植物的图片及作用。
部编版一年级《道德与法治》下册第6课《花儿草儿真美丽》精美教案
统编版《道德与法治》一年级下册教案第二单元我和大自然第6课花儿草儿真美丽【教学目标】•能认识到植物是有生命的，了解植物的生长过程。
•学会观察植物，了解每一种植物的特点，懂得爱护花草树木。
•知道哪些植物具有危害性，学会如何保护自己，避免受到伤害。
【教学重难点】能认识到植物是有生命的，了解植物的生长过程。
懂得爱护花草树木。
【教学过程】【新课导入】观看视频《爱护花草树木》，导入新课师：同学们，春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？是谁把春天打扮的这么漂亮吗？就是花儿和草儿树儿啊！花儿草儿很美，如果到处都是花儿草儿多么好啊。
今天老师就带你们一同走进花儿草儿的世界！下面进入我们今天的学习。
【新课教学】（一）走，看花看草去＞【看一看】春天来了，身边的花儿草儿都有哪些变化呢?仔细观察身边的植物，看看谁有新的发现。
•在公园里，我看到了爬山虎。
瞧这就是爬山虎的脚。
爬山虎就是因为有了“脚”所以才爬得那么高。
真神奇!•我见过含羞草。
用手一碰它的叶子，它就害羞地把叶子合拢起来了。
真有趣！ •我看到漫山遍野的油菜花，一阵微风吹来，一股迷人的芳香扑鼻而来，不禁令人心旷神怡。
＞【读一读】观看图片，读一读小男孩的话。
•我发现树是有生命的。
你看梨树的生长过程，从种子吸收营养进行生长发育，到发芽，长成幼苗，到长成大树，然后开花，结果。
＞【温馨提示】大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。
它们会发芽，会开花，会结果。
种子落在地上，又长出新的嫩芽……（二）爱护花和草》【观看图片】读《我和小树》的故事，说一说小朋友是怎样爱护小树的。
• • 夏天：帮小树固定，它快快长大！• 秋天：树叶村落下来，我捡起树下的落叶。
• 冬天：太冷了，我担心小树冷，为它穿上冬装。
• 我和小树比身高，伴随着小树慢慢长大，我也逐渐长大的。
• 看到小朋友将书包挂在树上，要及时阻止，保护好小树 笑4.1一水簿军«, 2和i 种说1⅛*小** 9.天甯才扁偏急让吕快快长吴！ S 关 a,迪9・树叶5落下呆,最ft⅛三 TM«4. 察矣 关W 宁星第 11»* «VT 心小恻冷，为3笏至室宾.•小树越长越高了。
一年级道德与法治下册第二单元我和大自然6花儿草儿真美丽教案新人教版
6、花儿草儿真美丽教学目标：1、通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿草儿这样的小生命。
2、对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。
3、能够在与大自然相处时保护自己。
教学重点：引导学生通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿草儿这样的小生命。
教学难点：培养学生对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。
教学准备：多媒体课件、视频。
第一课时课时目标：1、欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。
2、同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。
教学过程：一、看图激趣导语：小朋友们，看看老师今天带来了哪些新朋友!出示任务：认识花草，感知美。
反馈指导：1、教师播放PPT,出示各种花草的图片，学生欣赏。
2、说说自己看完图片的感受。
提问：你喜欢吗？大自然美吗？小结：粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笑盈盈地竞相怒放。
满天星那素雅的小白花星星点点地缀在浅绿色的枝叶丛中，石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看!喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。
那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用甜美的声音微笑低语：我们美吗？二、我爱花草导语：小朋友们，你和花草树木之间发生过什么故事吗？出示任务：说说自己最喜欢的一种花（草），或者，讲一个自己与花草之间的故事。
反馈指导：1、出示老师与花草的合影，向学生介绍照片中的花草。
2、小组内交流各自准备的和花草一起的合影，学生介绍照片中的花草。
或者，讲一个自己与花草之间的故事。
3、击鼓传花说故事，随机选择同学在全班展示。
提示：“我见过一种草……”“我最喜欢的花是……”如果说不出来，也可以画一画花草、唱一唱歌，诵一诵描写花草树木的诗。
4、齐读教材中的儿歌。
大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。
它们会发芽，会开花，会结果。
种子落在地上，又长出新的嫩芽……小结：公园里，一簇簇鲜艳的花朵，犹如无数只蝴蝶，和花儿拍个照，留下芬芳一片；田野中，清风吹过，小草翩翩起舞，像铺上了一床绿色的毯子，在草地上打个滚，留下笑语无数；春天，树儿吐出新芽；夏天，树儿给我们带来阴凉；秋天，树儿奉献出苹果、橘子、梨子……花草树木多么惹人爱啊!三、看看爬山虎的脚导语：小朋友们，有谁见过爬山虎？谁知道爬山虎的“脚”是什么样？出示任务：同学们仔细观察爬山虎的“脚”。
部编人教版小学道德与法治一年级下册教学设计-第6课花儿草儿真美丽(教案)
部编人教版小学道德与法治教学设计6.花儿草儿真美丽一、教学任务与设计意图（一）教学内容分析《花儿草儿真美丽》是人教版《道德与法治》一年级下册第二单元第6课。
第二单元《我和大自然》由第5课《风儿轻轻吹》、第6课《花儿草儿真美丽》、第7课《可爱的动物》和第8课《大自然，谢谢您》四课组成。
本单元利用这一学期主要处于相对温暖的春季，鼓励学生多到室外活动，接触大自然，亲近大自然，包括亲近来自大自然的风、植物和动物，帮助他们克服与大自然的疏离，建立与自然的亲密联系。
本单元前三课主要涉及大自然中的风、植物、动物与人们生活的联系，最后一单元总结本单元的教育观念：与自然共在，感恩自然。
《花儿草儿真美丽》作为《我和大自然》这一单元中的第二课，承接了《风儿轻轻吹》中亲近大自然、喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇与变化的基调，又指向环保意识的提升，同时蕴含了生命教育的元素，引导学生认识到，即使是弱小的植物也与自己一样拥有生命，与人类一起在地球上同生共长。
本课三个主题分别有不同的教学侧重点。
“走，看花看草去”引领学生走入大自然，欣赏大自然的美，培养学生的观察能力；“爱护花和草”对学生的行为进行指导，明白怎样做才是对花草真正的爱；“花草面前要小心”侧重与部分植物接触时的安全教育。
绘本故事“我和小树”生动展示了主人公和小树一起成长中发生的故事，增强学生对自然界产生的共在感。
本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2 条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”；“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。
通过“走，看花看草去”、“爱护花和草”、“花草面前要小心”这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索；能够在与大自然相处时保护自己。
（二）基础学情分析一年级学生既处在品德行为习惯的形成期，也处于品德潜能开发的黄金时期。
一年级道德与法治下册第二单元我和大自然6花儿草儿真美丽教案新人教
《花儿草儿真漂亮》教课设计一、教材剖析《花儿草儿真漂亮》作为《我和大自然》这一单元中的第二课，承接了《风儿轻轻吹》中亲密大自然、喜爱在大自然中活动、感觉自然的奇特与变化的基调，又指向环保意识的提高，同时包含了生命教育的元素，指引学生认识到，即便是微小的植物也与自己同样拥有生命，与人类一同在地球上同生共长。
本课依据课程标准“快乐、踊跃地生活” 中的第2条“亲密自然，喜爱在大自然中活动，感觉自然的美” ；“负责任、有爱心地生活”中的第8 条“爱惜动植物，节俭资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。
经过《走，看花看草去》《爱惜花和草》《花草眼前要当心》这三个板块的教课活动以及绘本资料的增补拓展，旨在指引学生赏识大自然的美，亲密大自然，对自然界有共在感和气奇心，乐于探究；可以在与大自然相处时保护自己。
二、学情剖析一年级学生对花儿草儿其实不陌生，即便叫不有名字，他们也喜爱看各种各种的花儿草儿，甚至会去察看它们。
但是，孩子们关于植物的生命现象缺少认识，感觉植物神奇而漂亮的生命现象的能力不足。
另一方面，一年级的孩子思想详细、形象，而植物的生命现象是比较抽象的，教师要利用勤学生与花草的生活经验与经历，经过学生的学，老师的教，让学生真切从心里感觉到植物生命的漂亮和巧妙。
三、教课目的1．经过认识常有的植物来赏识大自然的美，亲密大自然，认识到花儿草儿是有生命的。
2．感觉植物生命的漂亮与巧妙，对自然界有好奇心、共在感，乐于探究大自然。
教课要点：经过认识植物来赏识大自然的美，亲密大自然，认识花儿草儿的生命现象。
教课难点：激发学生感觉植物生命的漂亮与巧妙，培育学生对大自然的好奇心，乐于探索大自然的乐趣。
四、教课程1：找生命，体巧妙（播放件，出示各种各植物）看到了什么？有什么感觉？学生集体沟通前的，学生可能到的植物：花、草、叶等教相机行常的植物、有特别生命象的害羞草、生慢的神仙掌行物教课，通摸一摸、碰一碰、猜一猜的方法一步加深植物生命的感觉。
一年级道德与法治下册第二单元我和大自然第6课花儿草儿真美丽教学设计新人教版
2.结合本节课所学内容，谈谈你对保护花草、关爱生态环境的认识。
3.设计一个简单易行的花草养护计划，分享给家人或朋友。
补充和说明：
1.观察并记录生活中常见的5种花草，描述它们的特点和生长过程。
例如，观察记录以下5种花草：
a.月季：颜色丰富，花瓣层次分明，喜阳光充足的环境。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调花草的种类和生长特点这两个重点。对于难点部分，我会通过图片展示和实物观察来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花草相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的种植花草的实验操作。这个操作将演示花草的生长过程和养护方法。
4.学生的兴趣和好奇心有利于激发学习动力，教师应充分利用这一优势，提高教学效果。
教学方法与手段
1.教学方法：
a.讲授法：教师以生动的语言、形象的表达，向学生讲解花儿草儿的种类、特点和生长过程，使学生系统掌握相关知识。
b.讨论法：针对课程内容，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的表达、沟通能力和团队合作精神。
c.学生在日常生活中，对花草的保护意识较弱，需要通过教学活动提高。
4.行为习惯：
a.学生在课堂上注意力容易分散，需要教师采用生动、有趣的教学方法，吸引学生注意力。
b.部分学生缺乏自主学习意识，依赖性强，需要教师引导培养自主探究能力。
c.学生在实践活动中，可能存在不爱护花草、破坏环境的行为，需要教师及时纠正和引导。
一年级道德与法治下册第二单元我和大自然第6课花儿草儿真美丽教学设计新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
一年级道德与法治下册第二单元我和大自然6花儿草儿真美丽说课稿新人教版
《花儿草儿真美丽》说课一、说教材本课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。
第二课时通过《爱护花和草》《花草面前要小心》这两个板块，以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生在欣赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感、好奇心、乐于探索的同时，能够与大自然和谐相处，并保护自己。
二、说内容第二课时主要是两个板块。
第一个板块是《爱护花和草》。
这块内容定位于对学生进行爱护植物行为的辨析与引导。
通过情景提示与主持人的提问，引导学生辨析与花草相伴时的行为对错，而且在不同的环境里，应该有不同的面对方式。
第二个板块是《花草面前要小心》。
这个板块的内容定位于引导学生掌握与植物共处时自我保护的方法。
课本提供了三幅图文，提示有些植物可能有毒，有些植物有比较尖锐的外缘，不小心会划破手指；有些植物会让一些人花粉过敏。
主持人的话，旨在提示学生，既要了解与植物相处的常识，也可以学着种一些花草，探寻美丽而神秘的植物世界。
三、说学情一年级学生既处在品德行为习惯的形成期，也处于品德潜能开发的黄金时期。
一方面，学生的行为可塑性很大，教师应该多引导学生，向榜样学习，养成良好的行为习惯。
另一方面，此时学生的智慧潜能逐渐凸显，并迅速发展，规则意识也逐渐萌芽。
教师在本课中应该引导学生懂得遵循自然生活的规则，体现环保意识。
同时，一年级的孩子思维还停留在形象思维阶段，思考问题肤浅，往往只看表面。
因此，教师在设计教学活动时，不仅要考虑贴合学生的思维特点，也有要有针对性地启发学生，思辨地看待生活中的问题，引导学生具体情况具体分析。
四、说目标1．能够懂得要爱护花儿草儿。
2．能够在与大自然相处时保护自己，与花草和谐共在。
教学重点：1．懂得爱护花草，知道怎么爱护。
2．在花草面前，建立保护自己的意识。
教学难点：1．在知道爱护花草的前提下，学会具体情况具体分析。
2．建立与大自然和谐共在的美好情感。
一年级下册道德与法治教案- 6 花儿草儿真美丽 -人教部编版
花儿草儿真美丽
【学习目标】
1．欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。
2．同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。
3．在亲近大自然的同时，学会遵守社会公德。
4．能够在与大自然相处时学会保护自己。
【学习重难点】
1．欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。
2．同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。
【学时安排】
1课时
【学习过程】
一、看图。
1.你喜欢吗？大自然美吗？
2.在校园里，在校园外，你是否看到过破坏花草的行为？该怎么办呢？
二、新知学习
（一）我爱花草。
1.你和花草树木之间发生过什么故事吗？说说自己最喜欢的—种花（草），或者，讲一个
自己与花草之间的故事。
2.小组内交流各自准备的和花草一起的合影，介绍照片中的花草。
或者，讲一个自己与花草之间的故事。
（二）看看爬山虎的脚。
1.有谁见过爬山虎？谁知道爬山虎的“脚”是什么样？
（三）走，看花看草去。
1.仔细观察校内的植物，看看谁有新的发现。
（四）看图感悟。
1.看看图中的人物都说了什么？你觉得谁的想法正确，谁的想法错误？为什么？
2. 说说花草给小朋友带来了哪些伤害？
3.学生自由阅读《我和小树》。
（1）说说你最喜欢哪幅图，为什么？
（2）说说你准备向强强学习什么？
三、课后作业
1.看最后一幅图，想象多年以后，主人公会怎样？小树又会怎样？
2.课外实践：种几种自己喜欢的花草，用拍照、文字记录、图画等方式记录花草的成长过程。
四、课堂总结
今天我学到了：。
新人教版一年级道德与法治下册教案：第二单元我和大自然第6课花儿草儿真美丽
新人教版一年级道德与法治下册教案第二单元我和大自然第6课《花儿草儿真美丽》教案一、教材分析《花儿草儿真美丽》作为《我和大自然》这一单元中的第二课，承接了《风儿轻轻吹》中亲近大自然、喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇与变化的基调，又指向环保意识的提升，同时蕴含了生命教育的元素，引导学生认识到，即使是弱小的植物也与自己一样拥有生命，与人类一起在地球上同生共长。
本课根据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”；“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。
通过《走，看花看草去》《爱护花和草》《花草面前要小心》这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感和好奇心，乐于探索；能够在与大自然相处时保护自己。
二、学情分析一年级学生对花儿草儿并不陌生，即使叫不出名字，他们也喜欢看各种各样的花儿草儿，甚至会去观察它们。
然而，孩子们对于植物的生命现象缺乏了解，感受植物神秘而美丽的生命现象的能力不足。
另一方面，一年级的孩子思维具体、形象，而植物的生命现象是比较抽象的，教师要利用好学生与花草的生活经验与经历，通过学生的学，老师的教，让学生真正从内心感受到植物生命的美丽和奇妙。
三、教学目标1．通过认识常见的植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解到花儿草儿是有生命的。
2．感受植物生命的美丽与奇妙，对自然界有好奇心、共在感，乐于探索大自然。
教学重点：通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解花儿草儿的生命现象。
教学难点：激发学生感受植物生命的美丽与奇妙，培养学生对大自然的好奇心，乐于探索大自然的乐趣。
四、教学过程环节1：寻找生命，体验奇妙（播放课件，出示各种各样植物）说说看到了什么？有什么感受？学生集体交流课前的发现，预设学生可能说到的植物：花、草、树叶等教师相机进行常见的植物绿萝、有特殊生命现象的含羞草、生长缓慢的仙人掌进行实物教学，通过摸一摸、碰一碰、猜一猜的方法进一步加深对植物生命的感受。
小学道德与法治一年级下册6《花儿草儿真美丽》(教案)
课题花儿草儿真美丽教学目标：1.知识与能力探索大自然，欣赏大自然中植物的美，知道花儿草儿是有生命的，在与大自然相处时保护自己，愿为保护环境做力所能及的事。
2.过程与方法掌握与大自然相处时保护自己的方法，感受与同伴在户外活动的乐趣，学会与大自然中美好生命共成长。
3.情感态度与价值观树立与植物和谐共在的意识，乐于亲近植物，对花儿草儿有好奇心，体会与自然共在的美好情感。
教学重难点：1.重点（1）培养学生独立观察、得出结论的能力。
（2）知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
2．难点（1）培养独立观察、得出结论的能力。
（2）知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
教材分析：本课依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中第二条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”，“负责任、有爱心地生活”中的第八条“爱护动植物、节约资源，为保护环境做力所能及的事”编写。
通过《走，看花看草去》《爱护花和草》《花草面前要小心》这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索；在与大自然相处时学会保护自己。
课时安排：2课时第一课时学习内容：走，看花草去教学目标：1.情感态度与价值观目标：喜欢花草，结合生活实际，感知花草的美，激发爱护大自然的环保意识。
2.能力目标：了解神奇植物，激发对植物世界的好奇心，了解自然界中植物的作用。
3.知识目标：了解植物的生长和四季轮回的变化，知道植物是有生命的，懂得植物的作用。
教学重点：通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解花儿草儿的生命现象。
教学难点：激发学生感受植物生命的美丽与奇妙，培养学生对大自然的好奇心，乐于探索大自然的乐趣。
课前准备：教学课件、视频、板贴、盆栽（含羞草，绿萝等）教学过程：一、走，看花儿看草儿1．师导入课件图片，问：图中的两种景象，你更喜欢哪一种？为什么？2师：春天来了，万物复苏，大自然变的漂亮起来，知道为什么吗？是谁把春天打扮的这么漂亮呢？我们一起去寻找一下春天的脚步吧……视频歌曲：《春天在哪里》3.花开了，春天就从花朵里跑出来。
道法一年级下册《花儿草儿真美丽》教案
【设计意图】教师引导学生掌握多种收集资料的方式，让学生知道通过查资料等方式了解更多的植物。收集资料的方式：可以自己收集，还可以上网查询或者是让父母家人帮忙收集资料。因为二年级的孩子收集资料的能力有限，所以教师适时引导学生掌握一些简单实用的收集资料的方法，对学生今后收集资料有引导作用。
道德与法治学科（ 一）年级下册教学设计
主备人：
教学内容
《6.花儿草儿真美丽》
教材分析
《花儿草儿真美丽》一课是人教版教科书《道德与法治》一年级下册第二单元《我和大自然》中的第二主题，本单元旨在利用这一学期主要处于相对温暖的春季，鼓励学生多到室外活动，接触大自然，亲近大自然，包括对身边植物的了解与欣赏，让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。本主题旨在引导学生欣赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感、好奇心，乐于探究；能够在与大自然相处时保护自己，并提升环保意识。
【设计意图】二年级学生天真活泼、好奇心强，根据他们的这个心理特点，我用激发其好奇心的方法创设情境，激发学生的学习兴趣，同时也为下面的活动作好Hale Waihona Puke 铺垫工作。活动三 爱护花和草
1.出示书第5页图片，说说“这样做对吗？”你遇到这种情况会怎么做。此环节可针对本校实际对学校进行爱护校园花草树木的行为习惯教育。
2.课后你们可以把这些爱护花草树木的想法写下来放在你能经常看到的地方，以提醒你时刻用行动爱护身边的植物，这样你才能成为一名真正的环保小卫上。
2.揭题讨论：花草树木的这些变化为春天增添了勃勃生机，同时也美化了我们生活的环境，使我们生活的家园更美好，那你们是否喜欢这些花草树木呢？
活动二 走，看花看草去
介绍自己喜欢的植物，进一步了解身边的植物。寻找植物，记录美丽。
一年级下册道德与法治说课6花儿草儿真美丽人教(新版)
亲近美好自然珍爱植物生命——《花儿草儿真漂亮》授课稿一、教材分析：《花儿草儿真漂亮》是教育部主编《道德与法治》教材一年级第二单元第6课的内容，本课围绕“认识自然界中各种各种的植物生命”张开，以“欣赏大自然的美，亲近大自然”为中心，引导学生学会珍惜、珍爱植物，热爱大自然。
二、学情分析：一年级的孩子们都喜欢亲近大自然，喜欢自然界中的花草树木，对自然界的各种奇怪的植物充满好奇与爱心，乐于研究。
这是因为在他们平和的童心世界里，植物与人类同样，有生命、有特点，是我们的好朋友。
但对于长远生活在多数市里的学生来说，小植物是怎样长大的，它们都有哪些独到之处，怎样更全面地认识它们，珍爱花草树木是孩子们特别感兴趣的。
三、授课目标：1、体验搜寻春天植物的变化过程，具有关怀、亲近动植物的感情。
2、感觉植物生长过程的巧妙与幽默，植物生命力的坚毅。
3、初步形成珍惜、珍爱植物的意识。
四、授课重难点：体验搜寻春天植物变化的巧妙和幽默感觉植物生命力的坚毅五、设计理念：《道德与法治课程标准》在课程性质中指出：“低段少儿还没有形成自觉的生活反省意识，在生活情境中对道德意义的即时性理解与领悟还有待形成。
教育中的现场活动体验，更多是对少儿道德敏感性的培养，经过典型活动的设计，帮助他们渐渐形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性与能力。
”因此，本课的授课方案尽可能的教与学植根于少儿的生活，引导学生经过详细的生活场景、生活现象以及典型案例，经过身临其境的体验，并结合生活实质进行积极地反省和研究，获得真切的感觉和经验，在与少儿生活世界的联系中建构课程的意义。
在授课中，我依照学生的认知规律，让学生在体验中萌发感情，在体验中升华感情。
经过实地察看研究、观看微课、小组讨论等方法，让孩子们在这一系列活动中获得丰富的感情体验，体验搜寻植物的过程，初步学会察看植物的方法，感觉植物生长过程的巧妙与幽默。
六、授课环节：在本课中，我设计了两个个拥有兴趣性和参加性的活动：活动一搜寻春天植物的变化活动二珍爱花草树木活动一：看花看草去这个活动是分三个步骤进行的，分别是“校园寻春之旅”，“小组学习微课”“感觉生命力量大”。
一年级道德与法治下册第二单元我和大自然6花儿草儿真美丽教案新人教版
5.写一篇短文，描述你参与的一次环保实践活动，包括活动内容、感受和学到的知识。
答案：举例：我参与了一次社区植树活动，我们一起种植了几十棵树。我觉得这次活动很有意义，因为我学会了如何正确种植树木，还了解到树木对环境的重要性。通过亲自动手，我更加明白了保护环境的重要性。
-草儿：生长、扎根、绿化环境等
③热爱大自然、保护环境
-认识大自然的美丽和神奇
-参与环保实践活动，提高实践能力
-培养创新意识和探索精神
课后作业
为了巩固本节课《花儿草儿真美丽》的知识点，培养学生的环保意识和实践能力，我布置了以下五个课后作业题型：
1.观察身边的自然环境，描述你看到的花儿和草儿的特点，并谈谈你对它们美丽之处的理解。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1.本节课我们学习了《花儿草儿真美丽》，通过观察和体验，我们认识和了解了自然界中花儿和草儿的生长特点和美丽之处。
2.我们学习了花儿和草儿的生长过程，如花儿的开花、结果、传粉等，草儿的生长、扎根、绿化环境等。
3.我们讨论了如何保护大自然中的花儿和草儿，提出了至少三个具体的保护措施，如不随意采摘花朵和破坏草地，参与植树造林活动，节约用水和用电等。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《花儿草儿真美丽》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人与自然和谐共生的重要性内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动来自节，提高学生学习环保素养的积极性。
部编版道德与法治一年级下册第二单元 我和大自然《6花儿草儿真美丽》教学设计
部编版道德与法治一年级下册第二单元我和大自然《6花儿草儿真美丽》教学设计一、学习目标1. 知识目标：了解花儿草儿的种类、特点和生长环境，理解它们在自然界中的重要作用。
2. 能力目标：能够观察和描述花儿草儿的形态和特点，培养对自然现象的观察和探究能力。
3. 情感态度价值观目标：培养对自然的敬畏和亲近感，树立保护自然环境的意识。
二、教材分析本课是部编版道德与法治一年级下册第二单元《我和大自然》中的内容。
本单元旨在引导学生关注自然环境，了解自然规律，并初步建立人与自然和谐共处的意识。
本课《花儿草儿真美丽》则重点让学生了解花儿草儿的种类、特点和生长环境，从而培养学生对自然的亲近和热爱。
三、学情分析对于一年级的学生来说，他们对于自然现象的观察和探究有着浓厚的兴趣。
他们已经能够通过观察和体验，初步了解花儿草儿的特点和生长环境。
但是，对于花儿的种类和特点、草儿的生长环境等方面仍存在一定的认知困难。
因此，本课的教学应注重实践性和体验性，通过直观的观察和操作，帮助学生更好地理解花儿草儿的特点和生长环境。
四、重难点1. 重点：了解花儿草儿的种类、特点和生长环境，理解它们在自然界中的重要作用。
2. 难点：能够观察和描述花儿草儿的形态和特点，培养对自然现象的观察和探究能力。
五、教学过程（一）故事导入1. 教师讲述一个关于花儿草儿的故事，引导学生进入情境。
2. 提问学生：你们觉得花儿草儿美吗？美在哪里？3. 引导学生观察教室外的花儿草儿，感受它们的美丽和特点。
（二）板书课题，出示目标1. 板书课题：花儿草儿真美丽2. 出示本课学习目标，明确本课学习重点和难点。
（三）活动一：观察花儿草儿的形态和特点1. 引导学生观察教室外的花儿草儿，描述它们的颜色、形状、高度等形态特点。
2. 提问学生：你们觉得花儿草儿有什么特点？它们之间有什么不同？3. 引导学生了解花儿草儿的生长环境和习性，如阳光、水分、土壤等。
（四）活动二：了解花儿草儿的作用和价值1. 引导学生阅读课文，了解花儿草儿的作用和价值。
6花儿草儿真美丽名师教案新部编人教版一年级下册道德与法治.doc
DTEDUCMtOff第6课花儿草儿真美丽［教学目标］1.知识与技能(1)通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿草儿这样的小生命。
(2)对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。
(3)能够在与大自然相处时保护自己。
2.过程与方法通过辨析爱护花草的行为，提高学生的辨别觉察能力。
3.情感•态度•价值观培养学生热爱大口然的情感，爱护大口然的一草一木。
［教学重点和难点］重点：培养学生与自然共在的美好情感。
难点：辨析在不同情境下爱护或破坏花草树木的行为。
［教学设计思路］1.教材分析本课主要有四个主题。
一是让学生发现和感受植物生命的美丽与奥秘，引导学生亲近植物。
二是对学生进行爱护植物行为的辨析与引导。
三是引导学生掌握与植物共处时自我保护的方法。
四是教材下面的“我和小树”绘画本，蕴含着浓浓的生命意识。
四季轮回，孩子在成长，小树也在成长。
2.学情分析(按学生的实际情况进行补充)3.教学方法启发式、演示法、讨论法、多媒体辅助法［教学准备］多媒体课件学生活动 设计意图提问：同学们，你们喜欢花吗？ 喜欢什么颜色的花？展示：多媒体课件。
引入：同学们，这些不屈服恶劣 环境的植物，有没有震撼到你？多么顽 强的生命力呀！今天，我们一起走进植 物生命世界，感受大自然的神奇吧！1. 走，看花看草去过渡：我们先一起读读下面的文 字吧。
大树有生命，花儿有生命，小草也 有生命。
它们会发芽，会开花，会结果。
种子落在地上，又长出新的 嫩芽…… 展示：多媒体课件。
［教学过程］DTEDUCMWff教学环节教师活动新课导入过渡：真是万紫千红，绚丽多彩 呀！每朵花都在争芳斗艳，努力活出自己的风采！我们来看下面三幅图，说说 你们的感受吧！展示：多媒体课件。
观察图片，积极回 答问题。
图片导入，激 发学生兴趣，在运 用已有生活经验的 基础上，认识到植 物世界的美丽与神 奇，为本节课的学 习奠定良好的情感 基调。
让学生发现和 感受植物生命的美 丽与奥秘，引导学 生亲近植物。
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《花儿草儿真美丽》教案
一、教材分析
《花儿草儿真美丽》作为《我和大自然》这一单元中的第二课，承接了《风儿轻轻吹》中亲近大自然、喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇与变化的基调，又指向环保意识的提升，同时蕴含了生命教育的元素，引导学生认识到，即使是弱小的植物也与自己一样拥有生命，与人类一起在地球上同生共长。
本课根据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”；“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。
通过《走，看花看草去》《爱护花和草》《花草面前要小心》这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感和好奇心，乐于探索；能够在与大自然相处时保护自己。
二、学情分析
一年级学生对花儿草儿并不陌生，即使叫不出名字，他们也喜欢看各种各样的花儿草儿，甚至会去观察它们。
然而，孩子们对于植物的生命现象缺乏了解，感受植物神秘而美丽的生命现象的能力不足。
另一方面，一年级的孩子思维具体、形象，而植物的生命现象是比较抽象的，教师要利用好学生与花草的生活经验与经历，通过学生的学，老师的教，让学生真正从内心感受到植物生命的美丽和奇妙。
三、教学目标
1．通过认识常见的植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解到花儿草儿是有生命的。
2．感受植物生命的美丽与奇妙，对自然界有好奇心、共在感，乐于探索大自然。
教学重点：通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解花儿草儿的生命现象。
教学难点：激发学生感受植物生命的美丽与奇妙，培养学生对大自然的好奇心，乐于探索大自然的乐趣。
四、教学过程
环节1：寻找生命，体验奇妙
（播放课件，出示各种各样植物）说说看到了什么？有什么感受？
学生集体交流课前的发现，预设学生可能说到的植物：花、草、树叶等
教师相机进行常见的植物绿萝、有特殊生命现象的含羞草、生长缓慢的仙人掌进行实物教学，通过摸一摸、碰一碰、猜一猜的方法进一步加深对植物生命的感受。
A．摸摸绿萝叶片和假叶片，感受植物有生命
B．碰一碰含羞草，发现会合拢，感受植物的生命
根据学生回答相机板书：会发芽会开花会结果会合拢有香味……
C．猜一猜仙人掌是否有生命，明白有些植物的生长非常缓慢，不易察觉
小结：是呀，有些植物，像含羞草，他们有非常明显的生命特征，但有些植物像仙人球，他们的生长非常缓慢，不是一下子就能观察到的。
为了观察它们的生长，有些摄影爱好者拍下来一些植物几天、甚至几个月的生长变化，通过高科技的手段，把这长长的时间变成了几十秒的瞬间，让我们能直观地看到平时不易观察到的植物的生长。
现在让我们一起走进植物的生命世界吧！
（播放微课：植物有生命）
说说学习微课后的感受。
小结：是呀，植物的生命真是神奇、美妙！有人把这些充满奥秘的生命写进了一首小诗，让我们一起来读一读，带着我们刚才感受，把他们的生命用朗读表现出来：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。
它们会发芽，会开花，会结果。
种子落在地上，又长出新的嫩芽……多美妙的生命呀！让我们再读一读！（出示诗歌并朗读，读两遍。
）
【设计意图】本活动以课前布置学习任务的形式衔接学生的生活，引导学生去寻找和发现植物的不同的生命现象，感受生命的美丽与奥秘。
开放的话题能够激发每一个孩子交流的欲望，积极表达他们发现的亲身经历和真实感悟。
交流过程中，教师要珍视学生独特的经验
与体悟，并根据学生交流适时补充一些比较独特的植物生命现象，由点及面，通过实物感知、观看视频等方式充分调动学生的各种感官进行真实的体验，获得对生命真实的感知。
通过仙人掌的教学引导学生明白，有些植物的生长很缓慢，容易被人忽视，需要我们更有耐心地等待他们的生命成长。
环节2：发现特点，交流感受
今天通过我们摸一摸、闻一闻、看一看等方法感受到了植物是有生命的，而且它们的生命现象是那么神奇美妙！小朋友们，你们想不想进一步观察植物的特点？
（播放课前观察校园的视频和图片）
（1）组内回顾交流，整理汇报
各小组整理观察记录，小组来分享小组观察的植物的特点。
（2）小组上台汇报，展示特点
教师根据学生汇报准备在交流分享中相机出示图片或实物展示进行教学，进一步加深学生对校园植物特点的了解，激发他们对植物生命的喜爱之情和对大自然的好奇心。
【设计意图】本活动以任务型合作学习的形式开展，以学法代教法。
每个小组合作交流所观察到的植物，并在小组中选择一种最优特点的植物进行班级推荐介绍，把观察目标集中，避免汇报中内容过于凌乱和重复，同时又充分发挥小组合作的优势，使得汇报更集中，交流更深入，降低一年级孩子的学习难度。
活动中，让孩子在大自然中利用各种感官去亲近和观察植物生命，用自己的方式去记录植物各种生命形态的美丽，引导孩子细致而微的发现，激发学生感受植物生命的美丽与奇妙，培养学生对大自然的好奇心，乐于探索大自然的乐趣。
同时，也呼应了编者“走，看花看草去”的强烈号召。
环节3：欣赏植物，激发兴趣
教师播放爬山虎的脚、牵牛花、五角星花、银杏树、风铃草、紫藤、人参榕、蝴蝶兰、蛋树这些有特点的植物的课件图片
学生分享课堂学习感受：你觉得花儿草儿怎么样？（相机补完课题“真美丽”）
总结课堂：小朋友们，只要你们怀有一颗好奇的心，走进大自然，亲近大自然，细心观察，大胆探索，一定会有更多的发现。