董进宇博士：父母是孩子一切问题的根源,爱与自由是唯一的答案
董博士教育理念
董进宇博士教育理念
一、孩子有问题,百分百是家长有问题.
二、优秀孩子的背后一定有优秀的方法.
三、家庭教育对一个人的成长起着决定性的作用.
四、天才是被教育出来的.
五、人的身体、智力、心灵必须同步成长.
六、调整亲子关系是教育成功的真正奥秘.
七、教育重在心灵教育.
八、亮点原则是改掉孩子缺点的唯一渠道.
九、父母的确认、表扬与鼓励是孩子上进的原动力.
十、爱是孩子生命的阳光.
附:董进宇博士
中国亲子关系第一人,著名的亲子教育专家,中国国际家庭教育论坛形象大使.著名的人生激励导师,吉林法学院副院长.是国内最早推广”学习型家庭”理念的人之一,也是目前国内少数能做个别辅导的心理咨询专家.他全新的教育理念和方法已被中国越来越多的家庭接受,认可和应用,被众多媒体誉为”中国亲子关系第一人”.。
董进宇博士：孩子的无力感和父母的强势成正比：求完美是教育的欲望癌症
董进宇博士孩子的无力感和父母的强势成正比：求完美是教育的欲望癌症不求完美，这不是一种懈怠，而是一种勇气。
董进宇博士说过，人必先征服自己的自卑和虚荣，才有力量面对生命中的种种不完美。
在完美期待中成长的孩子，天性被过度驯化，其作为独立的“自我"无法正常舒展，却粍散太多的精力去适应他人的要求。
我们都听说过一个寓言故事。
一个穷渔夫的老婆，利用一条贵为王子的小金鱼的报恩机会，不停地索取，先是要来不漏水的木盆，然后要来好衣服、好家具，接下来要豪宅以及成群的仆人和一辈子花不完的钱，小金鱼都给了她。
她成为贵妇，却还是不满足，最后竞索要当女王。
小金鱼被惊呆了，震怒了，不再理她，默默游走了。
已成为贵妇的她一瞬间发现自己又变回渔夫的老婆，眼前摆着一个漏水的破木盆和一堆要洗的脏衣服。
每个看寓言的人都会嘲笑渔夫老婆的贪婪，但在教育孩子这件事上，很多人却不曾意识到自己正是充当了“渔夫老婆”这么个角色。
从一起不幸说起2012年，媒体报道了一个姓郭的年轻中国女孩自杀的事件，引起人们的讨论。
小郭青春靓丽，是大学里的最佳毕业生，华尔街的白领，世界顶级名校麻省理工学院MBA，游学走访35个国家，在学业、商业、艺术、体育等方面都表现出色，甚至成为某知名教育培训机构的形象代表……她的死令人震惊，这样一个优秀的女孩子，没有理由自杀啊，为什么？人们对她的自杀原因有种种猜测，但那些原因，也许只是压死骆蛇的最后一根稻草，董进宇博士说过，根本的原因，藏在她自己写下的这些文字中：“我非常精确地按照父母的旨意在26岁生日那天办完了我中西合璧的婚礼，并开始准备完美的28岁在顶尖商学院生小孩的计划。
生活到这个时候，虽然很辛苦，但一直都是所谓的完美。
然而，关上门回到家里，问题却非常深刻。
”据媒体报道，小郭的父母都能力非凡，对女儿一直要求甚高，所以我们可以想象小郭是如何一步步走进死胡同的——当一个人一直被要求完美，连哪年结婚、哪年在什么地方生孩子这样不可预期的人生大事都要按父母的“旨意”精确完成，她如何能和不完美的自己相处？她被驯化到只是为“优秀”、“成功”活着，家门外得到的赞誉和回家关上 董进宇博士门自己的感觉，无法统一到一个身躯里，这种分裂的痛苦，让她选择以决绝的方式结束自己的生命。
董进宇博士谈如何做家长？
董进宇博士谈如何做家长？一、家长要学以致用法国商学院院长麦克阿瑟说过：“我们人类惯常的误区，在于把我们所学的知识或道理，变成我们字典上的词汇或口头的话语，而没有变成我们的生活。
”这句话告诉我们：通过学习没有变成自己的生活是没用的。
要学以致用，把学习得来的知识变成为你真实的生活，不是浮于生活上面的一层油。
有一次一个朋友说：“董老师，我这个人真没用。
”“你怎么这么评价自己？我们讲了那么多改变人类情绪、如何社交的方法，沙龙里那么多朋友可以交流，你怎么有这种想法呢？那些方法你都用了吗？”“我认为没用。
”“为什么认为没用？”“因为我没用。
”“那就对了，因为你没用，所以它就没用，最后你就没用。
”这不是简单的绕舌。
仔细想想，道理如此：有那么多方法，因为你没用，所以就没用。
于是，你这个人就没用。
你没用是因为你没用。
我们受教育去学习，我们要知道道理。
我们学了方法，你首先要使用。
这些教育方法首先是用在你本人身上，而非用在孩子的身上。
你必须先融会贯通，才能学会，才能会用。
比如说，今天你学了一个掰树杈子的方法。
回到家里，你把你的孩子想象成是一棵树。
你如何把这个树杈子掰下来？毋庸置疑，你先要加固树根，踩实树下的土，打牢基础。
如果底下的地基没加固住，你是没法把树杈子掰下来的。
到最后，树连根倒下，这是一种全局的失败。
所以，我们必须融会贯通，在自己身上先行实践。
把思考的方法，思考人生的方法，先用在自己身上，这样才可以。
这样他才可能成为你教育孩子时的一个最有力的武器。
要学以致用。
而现在，大多数成年人学习则是学了不用。
二、忘记过去习惯性偏见这是我们成年人的最大毛病。
真正使我们进步的，使我们成功的，使你教育孩子成功的，是能够忘掉自己的偏见。
如果大家能忘掉脑海中对家庭教育的固有偏见，那么成功的可能性就太大了。
但成年人在脑海中有几十年形成的观念，总是不自觉地起作用。
“懂了！懂了！”他总是这样说。
可是，在生活中，他还会按照自己的理解去做，还是无法真正忘记过去形成的固有的习惯性的偏见。
董进宇博士：每一个孩子都是父母的翻版!
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每一个孩子都是父母的翻版！教育孩子，一定不能一味娇纵宠溺，同样也一定不能一味指责漫骂。
董进宇博士说到，必须明确，我们教育孩子的目的是要让孩子明白事理，其中最重要的是我们要教会他怎样做人，要让他明白，一分耕耘，一分收获。
绝不能有不劳而获的思想。
一个聪明的母亲在语言方面一定是一个艺术家，因为任何人内心都不喜欢被命令和强迫。
所以，要想出一个科学的方法，不需要讲什么大道理孩子就能乐意去做。
要知道，命令和强迫都是无效的，与其命令孩子，不如好好地引导他们。
一个好的母亲应该时时刻刻注意自己的言行举止，不要让自己的着装打扮成为人们的笑柄而使孩子苦恼万分。
因为当孩子看到这一切时会感到非常难堪，同时对孩子的精神也有很不好的影响。
所以，作为母亲一定要行为检点，穿着既不要过分妖艳，也不要过分懒散。
否则，母亲在孩子心中的权威一定会下降，而一旦下降，教育就开始步人失败。
我的邻居中，有一位母亲非常节俭，自己穿得非常寒酸，却送女儿去贵族学校上学。
尽管如此，她女儿还是非常不喜欢她妈妈到学校去，我曾听她这样讲:“我妈妈的打扮，实在让人难堪。
”做母亲是不该这样的。
她的一言一行，一举一动都应该从孩子的角度考虑。
也许有人会说这女孩太不懂事，但我却明白她这样说的原因。
要知道，即使把孩子送到贵族学校读书，也并不等于就尽到了母亲的责任。
是的，一个衣冠不整的母亲，她那有多少心思去教育孩子把孩子打扮得干干净净呢?要知道，懒散是纠缠人一生的坏习惯，很多人都是因为外表散漫而一生失意无为。
所以，培养孩子的品行，很重要的一点就是教育他一定要爱整洁爱干净，而衣服质料的好坏并不重要。
整洁干净能使人精神昂扬，自信心大增。
就拿马来说吧，当它拥有一副漂亮的马鞍时，就一副扬眉吐气的样子，如果给它换上破旧的马鞍，它就打不起精神。
董进宇博士说到，连马都知道打扮的重要性，更何况人呢?清洁干净的衣服与清洁干净的身体和脸蛋能让孩子神采焕发，脏乎乎的孩子常常被人看不起，老是垂头丧气的，所以我们从小就要教孩子讲卫生，爱干净。
中国亲子关系第一人董进宇博士教你怎样教育孩子
中国亲子关系第一人董进宇博士教你怎样教育孩子董进宇：我国著名亲子教育专家、成功学教育专家、心理咨询专家，中国国际家庭教育论坛形象大使，吉林大学法学院副教授。
是国内最早推广“学习型家庭”理念的人之一，也是目前国内少数能做个别辅导的心理咨询专家。
他全新的教育理念和方法已被中国越来越多的家庭认可、接受和赞叹，被誉为“中国亲子关系第一人”。
董进宇“理论”：学习好不一定要吃苦“孩子只有勤奋、刻苦地学习，才能提高学习成绩”，这是无数家长信奉的“真理”，但董博士却认为这是个误区。
他表示，只有在学习中体会到快乐，才能充分激发孩子学习的动力。
董进宇表示，他曾在学生中做过一个调查，结果显示，有95%的学生认为学习是痛苦的。
在这些“痛苦”的学生心中，现在的受苦是为了将来的“解脱”，现在的“学习”是为了将来“不用学习”。
董博士指出，自古以来对孩子的教导都是“吃得苦中苦，方为人上人”。
这种痛苦式教育被家长奉为经典名言，殊不知给无数孩子幼小的心灵打下恐惧学习的烙印，学习自然不能尽如家长之意。
董博士表示，学习最重要的是有兴趣，而快乐则是兴趣的源泉。
“我们有太多的家长认为学习好的孩子最有意志力，其实学习出类拔萃的孩子绝不是靠意志力学习的。
孩子晚上看书看到一两点是因为有兴趣，这凭意志力是做不到的。
”“很多家长埋怨自己的小孩不够努力，经过调查，其实大部分孩子都想努力学习，但却努不上力，为什么？因为孩子没能在这种努力学习中体会到快乐。
”董博士表示，只有在快乐的心境下，孩子的身体很松弛，而大脑的潜能和注意力却高度集中，学习才有可能有效。
一个认为学习很难很苦的孩子，往往不能进入学习状态，大脑的潜能和注意力不能高度集中，身体却很紧张，难怪坐不住。
对家长而言，要给孩子传达“学习是快乐”的观念———引导孩子从简单做起，找到胜任感———给予孩子及时的表扬和激励———继续引导孩子学习下去，找到学习的规律———继续给予孩子奖励———最终让孩子把学习与快乐相连，越学习越快乐！表扬是孩子成长的阳光在总结为什么孩子学习不好的七大原因时，董博士将孩子自我观念的局限排在了首位。
董博士家庭教育理念
董博士家庭教育理念董博士阐述了家庭教育的秘诀：1、家长和孩子的亲子关系要调正。
亲子关系的状态决定孩子的成长。
2、孩子物质的人和精神的人都要发育成长，要把精神营养管道接通。
父母要无条件爱孩子！接纳孩子的一切，欣赏孩子，鼓励赞美孩子，使孩子消除恐惧感，建立安全感，找到自我价值。
3、家长要塑造孩子的心灵。
千人千面是指的心灵。
4、自信心的培养。
培养孩子的自信心是家长在家应该做的。
父母的自信心使孩子自信！自信就是我能的想法，是孩子面对困难时保持我能的状态！如果是试试看或者我不能那就是不够自信、不自信。
培养自信心的办法就是鼓励！希望成绩好先鼓励！5、责任心。
孩子要兑现承诺，要学会对自己负责，约束自己，遵守规章制度。
6、进取心，给自己定目标。
孩子有了进取心生命的潜能才能够开发出来，才能成大才！对孩子要坚守人性原则。
孩子做对了及时表扬，激励孩子靠自己努力获得成功。
7、培养孩子的同情心。
把孩子培养成一个善良的人，使孩子学会善待别人，对真理、真情具有同情心。
8、养成良好的习惯，使孩子成为一个杰出的人。
家长因应试教育而急，其实提高孩子学习成绩的真实原因是得当的学习方法和提升学习能力。
（这里董博士举了自己上学的例子）一流的学生一定有一流的学习方法，引导孩子寻找学习方法。
学习是科学，不同的人不同的科目有不同的学习方法。
董博士还讲了如何塑造孩子的心灵品质：培养孩子的自尊心。
人活一张脸树活一层皮。
自尊心是人精神里的脊梁骨！在具有自尊心的基础上培养羞耻心、上进心，孩子才能像人一样活着，才会培养出淑女、绅士！如果伤害了孩子的自尊心，剥夺了孩子的自尊就剥夺了孩子生存的理由！把孩子当平常人以平等心去尊重！家长不要打骂孩子不要羞辱孩子。
对受挫的孩子，把自尊心恢复过来，树立自信心，学习上创造奇迹，激发自信心，成为一个智人，潜能无限，不能囚禁自己，不要被自我的观念控制。
教育孩子自己想成为成功的人，首先是自己把自己当杰出的人，从骨髓里尊重自己!激发责任心，用爱唤醒沉睡的心灵，让孩子感受到爸妈对自己的爱，让孩子感受爱，学会付出爱，使孩子学会感恩、懂得感恩。
董进宇教授谈家庭教育
董进宇教授谈家庭教育育儿宝典02-22 1354我校邀请我国著名亲子教育专家、人生激励导师、成功学教育专家，吉林大学法学院教授，被众多的媒体誉为‚中国亲子关系第一人‛董进宇博士到校为初中部分家长做《培育优秀子女的规律》大型报告会。
在报告中，董进宇博士以浅显的语言诠释了什么是教育，进而告诉我们什么是子女教育的正确观念，并以生动的事例告诉家长在日常生活中家庭教育的误区。
董进宇博士详细阐述了其教育理念：1、孩子有问题，百分百是家长有问题；2、调整亲子关系是教子成功的真正奥秘；3、优秀的孩子背后一定有优秀的方法；4、教育重在心灵教育；5、家庭教育对一个人的成长起着决定性的作用；6、亮点原则是改掉孩子缺点的唯一渠道；7、天才是被教育出来的；8、父母的确认、表扬与鼓励是孩子上进的原动力；9、人的身体、智力、心灵必须同步成长；10、爱是孩子生命的阳光。
董博士用一个例子开始讲座：不要拿你的孩子跟更优秀的孩子比，你要知道人和人之间是不能比的，美国有两个孩子，都12岁在同一个班级，一个是比利，一个约翰，比利是第一名，约翰是第35名（全班就35人），而这个孩子的爸爸都在同一个单位工作，有一天比利的爸爸谈起自己的儿子特别自豪，同事们都很羡慕他，羡慕他的同时，话题到约翰的父亲身上，父亲当时特恼火，回到家看见儿子在看电视，就把他叫过来批评了他一顿，我真为你感到羞耻，然后儿子说老爸你说什么，然后老爸更生气说了，说为什么同样是12岁的男孩，你学习那么差，人家学习那么好，这孩子终于听明白了，这儿子说老爸看电视，老爸说那不是克林顿讲话，有什么看的，儿子说同样都是46岁的男人，为什么克林顿做总统了，你怎么还是个小职员。
任何人都不喜欢批评，批评于事无补，解决不了问题。
一定要知道批评是绝对不会让人发奋学习的。
要想把你的孩子激励起来，只有指着孩子的脑门说，在爸爸、妈妈眼中你就是最好的，我绝对相信你，这样你才能把他激励起来。
父母对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。
董进宇博士：中国最需要教育的：不是孩子,是父母
董进宇博士中国最需要教育的：不是孩子，是父母一、生了孩子，你就不能“退货”教育孩子是人类最重要而又最困难的学问，它比任何工作都难。
董进宇博士说到，父母是孩子永不退休的班主任，怀有对孩子一生的责任。
无论你面对的是什么样的孩子，你都没办法反悔或者“退货”。
孩子的命运掌握在家长手上。
无论父母事业上多么成功，也抵不了教育孩子的失败。
把天才培养成庸才，是对家庭和人类文明最大的犯罪。
由于大多数家庭都只有一个孩子，我们大概连改错的机会也没有，连补偿的机会也没有，所以我们只有把这个唯一的孩子教育成功了，这几乎就是家庭最重要的成功，也是你一生最重要的成功。
农民种庄稼，光靠爱，不行，只有懂种庄稼之道才有好收成；教育孩子，仅有爱，不够，只有懂孩子的成长规律才有好未来。
中国最需要教育的，不是孩子，而是父母。
二、别错过孩子发展的关键期发展的关键期：是指人类的某种行为、技能和知识的掌握，在某个时期发展最快，最容易受影响。
如果在发展关键期对孩子施以正确的教育，他学习起来既快又好，往往能够收到事半功倍的效果；董进宇博士说到，一旦错过关键期，学习就需要花费几倍的努力才能弥补，甚至将永远无法弥补。
1、你了解多少孩子发展的关键期？比如：★学习咀嚼关键期（6个月）。
★秩序规范关键期（2.5—6岁）。
儿童行为习惯形成的关键期，这一时期形成的性格、行为、习惯往往到长大也不会改变。
“三岁看大，七岁看老。
”★语言发展关键期（3—6岁）。
★想像力发展关键期（2—8岁）。
董进宇博士★文化敏感期（6—10岁）：这个时期的许多孩子，非常好奇，爱动脑筋，问题特别多。
应该满足孩子的求知欲望。
★黄金阅读期（8—14岁）：如果错过了这一时期的科学阅读指导和大量阅读，将会给孩子的成长造成难以弥补的缺憾。
★独立关键期（12—15岁）：这一段抓不好，孩子将永远长不大。
2、重新认识母性之爱和父性之爱母性之爱和父性之爱，孩子都需要，只是每一阶段分工不同、主次不同。
母性之爱：德行礼仪、品格气质。
董进宇博士：产生“问题孩子”的根在哪里？ 父母必读!
产生“问题孩子”的根在哪里？父母必读！当一个家庭生病了，一定会有一个或多个成员把家庭的病症呈现出来。
而这个人往往是家庭中能量较弱的，敏感度较高的，年龄较小且无力自我保护的那个人，就是我们的孩子。
脆弱的孩子越是想扮演好角色帮助父母，家庭的不良状况越会持久不变。
当孩子因承受不了压力而把自己变成“问题孩子”，则可能唤醒父母反观家庭关系出现的问题。
家庭和各种社会系统一样，有自己存在、运行的规则和需求。
家庭需要一对关系良好的父母，只有父母之间的婚姻关系运作正常，他们才能安心抚养孩子，孩子才有机会健康成长。
如果夫妻之间关系不佳，家庭中的成员就会被迫做出不良的适应，利用自我防卫来保护自己。
这些即时、自动的防卫方式，既伤害自己，也伤害他人。
当一个家庭生病了，一定会有一个或多个成员把家庭的病症呈现出来，而孩子在家庭关系中往往表现得最为敏感。
许多父母因为孩子的行为偏差而求助我们，在接受一系列的辅导之后，往往发现是他们的婚姻出了问题。
她们进一步成长之后，了解到孩子的偏差行为是为了化解父母婚姻关系中的冲突和压力。
也就是说，孩子借着自己的问题行为来维系整个家庭的平和，他们宁可成为“问题儿童”，也要为家庭带来一些帮助。
而且，他们往往成功地做到了这一点。
心理疾病（长期积累导致生理疾病）、行为偏差（多动、暴躁、饮食失调、网恋、早恋、辍学、逆反、自卑、自大、忧郁、精神分裂等），永远不是单独的、个人的现象。
是因为家庭本身生病了，有行为问题的某一成员只是病态家庭的“发言人”、“代理人”而已。
个人的问题意味着家庭的病态，家庭系统的病态则反映出整个社会体系的病态。
当孩子出生进入原生家庭系统，成为家庭系统三角关系中的一角后，孩子也会成为父母关系的焦点。
家庭系统中缺席的角色会有人自动补缺，这个人往往是孩子或孩子中的一个。
如果母亲忙于事业，整天在外奔波，没有在妻子和母亲的位置上；或者母亲停留在少女时代，不从父母处独立，而是带着孩子寄养在自己的原生家庭，那么由于母亲没有扮演她的角色，家庭在亲密关系上就会出现空缺（真空）状态。
董进宇博士：“不管”是最好的“管”
董进宇博士爸爸的陪伴对孩子成长很重要不要以为你一边看手机，一边坐在孩子边上就是陪孩子了。
董进宇博士说到，你看手机也会让孩子学着迷上电子产品。
你的行为就是孩子学习标本。
爸爸要给孩子以行动和语言上注入正面的，阳光的，正能量的力量。
爸爸的消极态度，负面思想，粗暴的语言，对朋友、对家人，特别是对孩子的母亲的态度和语言及行为都深深的影响着孩子的身心成长，甚至铸就孩子终生的人生品格。
爸爸手上拿着手机却要孩子认真做作业。
爸爸歪倒在沙发上却要孩子站有站相坐有坐相，爸爸随地吐痰却要孩子讲卫生，爸爸总爱迟到却要孩子做人要诚信……这无异于对牛弹琴。
孩子的不配合只能说孩子也不是天才。
爸爸，你是多么重要!如果可以每天全身心陪伴孩子至少15分钟，那你的宝宝进步不会让你失望的。
美国心理学家发现：一个人能够取得成就，20%取决于后天努力，80%取决于父亲教导。
作为孩子生命中“重要的人”，同样一句肯定的话，如果由爸爸说出来，对孩子的影响力会是妈妈的50倍。
妈妈对孩子的影响是孩子能不能成为一个独立的人；而爸爸则是塑造孩子对人生的看法；关系到人格的形成。
家庭教育中，父亲和母亲谁更重要？答案是都很重要。
董进宇博士说到，一个人和母亲的关系是否和谐，会影响孩子未来的婚姻是否幸福；和父亲的关系是否和谐，会影响孩子的是否勇敢自信，未来的事业是否有成就。
和孩子建立亲密的亲子关系，需要每天一点一滴的积累，不是一蹴而就的。
高品质的陪伴要每天专注地陪伴孩子至少15分钟！也就是在陪伴孩子的当时，父亲或母亲是全心全意地和孩子一起互动，心无旁骛，没有想着工作，没有想着压力。
可以和孩子一起读书讲故事；和孩子一起游戏或打球；一起听一段音乐；一起坐在沙滩上听海浪的声音，讲解大自然的知识；一起爬山、一起坐在地上研究自然，观察小动物、小花儿、小草树木。
可以是不加评判、没有指责、没有轻视、没有打击、没有打断，只是很单纯、很欣赏、很专注、很幸福地、静静聆地听孩子诉说。
在聆听的过程中，父母可以有的是：嗯、哦、哇、是哦、然后呢？还有呢？接下来呢？等回应。
给孩子自由才是真正的爱
给孩子自由才是真正的爱作者：来源：《农业知识·百姓新生活》2015年第06期董进宇博士说过，给儿童自由，他们就不再听成人的摆布，而是依照生命的秩序来发展。
玩水时，虽然弄得满地是水，但是他们专注而且安静。
捉迷藏时，他们总藏在一个地方。
你发现了，他们就哈哈大笑，并不断重复这个在你看来既愚蠢又毫无意义的游戏……所有这些，你都不明白它的意义何在。
为什么所有的孩子都喜欢这样？我们知道，这一切就像小描扑抓毛线团是为捉老鼠做准备一样。
人类童年的精神发展是无形的，我们所知甚少。
许多父母可能有一个错觉——母亲越爱孩子，孩子就越依恋她。
其实，父母越爱孩子，孩子越不依恋父母。
因为很多经验告诉他，父母是爱他的，他们只是暂时离开。
所以，在陌生的环境中，这样的孩子更容易适应，因为他已经建立了安全感。
而没有感受到父母爱的孩子，父母一离开，他们就拼命地哭，到处寻找爱，讨好别人，或是完全封闭自己。
最典型的就是保姆带的孩子。
父母一回来，孩子只跟父母，父母一走就只跟保姆，其他任何人都不跟。
而且，孩子对保姆的依恋常使父母产生错觉——保姆对我的孩子好。
这样的孩子离开保姆会惧怕其他任何人。
原因是，父母在，保姆就让孩子为所欲为;父母不在，保姆便训斥和吓唬孩子。
孩子经历的是爱和不爱两种情况，因此，他的经验告诉他，熟悉的人是安全的，其他的则不是。
孩子是大人的一面镜子，大人也是孩子的一面镜子。
大人什么样，孩子就什么样。
孩子失去自由的同时，也习得了限制别人的习惯。
这就是我们成人好控制或压制他人的根本原因。
我们没有自由发展自己的机会，就根深蒂固的认为“自由是有害的，儿童需要成人管教”。
我们越来越发现，成人都很难容忍孩子自由、快乐地做他自己愿意做的事。
原因很简单，孩子像木偶一样，成人就能很快完成自己愿意做的事。
相反，在自由中成长的孩子需要成人付出大量的工作、精力和时间，而成人大多不愿把时间放在孩子身上，挣钱重要，看电视重要……给儿童自由，他们就会摆脱我们狭隘的界限，自动施行我们想不到也不理解的“神奇”发展方式。
董进宇博士：放手,才放心
董进宇博士董进宇博士：放手，才放心只知怜惜孩子，不舍得使用孩子”，这是当今父母的爱的误区。
有责任才有成长！什么是责任心？以及如何培养责任心！董进宇博士说到，我们很多的中国家长为了让孩子能够在学业上取得好成绩，他们什么都不让孩子做，要求孩子只学习就行了。
这做法对孩子的成长是极端有害的，这无非是培养无用废材的最有效方法。
假如我们的孩子从小什么都不会做，他的大事小事都由父母包办，时间久了他就什么都不会做了，他会越来越自卑。
他的所有责任都由其父母来承担，他没有学会对自己负责，更没有学会对别人负责，他在生活中觉得自己是一个无用的废物，他们任何的价值感。
实际上，爱孩子，就要舍得用孩子。
一个人在被他人需要和使用时，才能感受到自己的价值。
一个孩子被大人使用和需要时，才能感受到自己幼小的生命是多么伟大，进而感悟到一种深深的爱意，并且产生强烈的责任感。
有的父母把儿子当“宠物”养，什么都替孩子干，从不让儿子为自己做点什么。
董进宇博士说到，其实，母亲对儿子的肯定，最能激发男孩的潜力。
为了给妈妈一个惊喜，儿子可以创造奇迹，这种动力能使一个弱小的男孩成为勇敢的男子汉。
那么，父母该如何使用孩子呢？在许多书中都表达了感受：享受儿子，对儿子说：“有儿子就是不一样。
”有一位男孩的母亲。
从小就常对儿子说这句话：儿子3岁时，有一次我抱他挤公共汽车，不料腿下一软，我没挤上车，差点摔在路边。
儿子马上关切地问我：“妈妈，您怎么啦？”我认真地对儿子说：“妈妈下乡插队时，把膝盖摔坏了，抱着你上不去车。
”儿子一听，马上跳到地上，用小手为我捶腿。
我抚摸着他的头，欣慰地说：“有儿子就是不一样！”儿子十分得意，以后再也不让我抱了，而且经常为我捶腿。
儿子上小学二年级的那个盛夏，一天我下班回来，儿子兴冲冲地端上一杯茶：“妈妈，您喝茶！我为您倒的。
”茶已经凉了，我胃不好，不爱喝凉茶，但我仍一饮而尽，然后知足地说：“有儿子就是不一样！如果茶再热一点就更好了！” 董进宇博士第二天，我就“享受”了儿子倒的一杯热茶。
董进宇博士：教育改革从家长教育开始 一篇转疯了的好文章
董进宇博士教育改革从家长教育开始大家经常问这样的问题：美国教育与中国教育的区别是什么？如何改革中国教育？中美教育区别可能很多，但大家都忽视了中国教育的一个重要问题：家庭教育缺失。
大家对教育不满，主要体现在哪里？董进宇博士说到，无非是孩子们出了问题，即现在的学生脆弱，抗挫折能力差,动辄离家出走，或者轻生；只知道做题，创造力差，解决实际问题能力差；太自私，团结协作能力不足，等等。
这些,归根结底还是做人的问题。
家长是孩子的第一任老师，也是最重要的老师，但目前中国家长在这方面是严重缺失的。
家教是什么？是家长对孩子的言传身教，往往体现在非智力因素方面。
比如感恩、尊重别人、基本的规矩等等，其实就是让孩子成为一个合格的社会人。
孩子成为一个什么样的人，在某种程度上，首先取决于父母。
但遗憾的是，家长们对此几乎没有太多的重视，更谈不上正确的教育理念、人才观念。
一谈到家教，就变成了花钱请老师教文化课，而不是家长的身体力行。
中国家长在孩子的教育上很舍得花钱，不惜砸锅卖铁，却忘记了自己的责任与付出。
更有甚者，一些权贵和富有人群，用金钱换责任，在孩子很小的时候，花巨资让孩子一个人出国留学，表面上为孩子做出贡献，实则是不负责任。
一旦孩子出现问题，我们经常是指责学校、社会，而不是反思自己。
当我们控诉应试教育的时候，我们是否反思自己也是一个积极的推动者？是否逼迫孩子报了很多的辅导班？当我们指责社会无序时，我们是否给孩子做出了表率？如果不是从事专门研究工作，那么，在学校学的知识大部分都会遗忘，但是，协作、感恩、创造力、想象力、忍耐力、反省能力等等，最终会沉淀下来，而在这些教育方面，家长可以也应该发挥更大的作用。
世界上没有一种教育制度与理念是完美的，美国也同样。
董进宇博士说，大家觉得，中国教育目前问题很多，政府、社会舆论都在反省、检讨，试图解决这个问题，很多中国专家动辄讲美国教育如何如何好。
的确，美国的教育在理念上、方法上，都有其先进的东西，有值得汲取的地方，但是，我觉得，在借鉴美国经验的同时，中国家长应当首先补上家庭教育这一课；教育改革，首先应当从改变家长入手，让家长们明白自己的责任，树立正确的人才观，真正懂得如何引导孩子成长成才。
董进宇博士谈亲子关系
董进宇博士谈亲子关系亲子关系模型是我们总结出来的教育孩子的规律，它代表整个家庭教育要完成的主要任务。
图上家长和孩子之间有两条带有箭头的线，这代表他们之间的互动关系。
如果家长在孩子心中建立起绝对的责任，孩子相信家长无条件地爱着自己，相信家长所有批评、表扬的出发是为了自己好，如果孩子在潜意识里对此达到完全相信，那么这种关系是良性的，是相互关爱、相互支持、相互理解的稳定关系。
在这种情况下，所有教育孩子的最简单的事情，用苏联大教育家苏霍姆林斯基的话说就是“伴随孩子成长”。
但是，现实生活大部分人的亲子关系是不稳定的，或者说是扭曲的，孩子并不能真正信任家长。
来源:网络家长究竟要在孩子身上完成什么任务？有太多的家长把注意力集中在孩子的学习上，其实那主要是学校的事情。
有很多家长对于学校教育应做的事，瞎忙个不停，比如帮孩子做作业，检查孩子的作业，监督孩子等。
而到头来劳而无功，事倍功半。
我认为我们很多家长都是不务正业者，我们是种了别人家的地，荒了自己家的田。
没把自己该做的事做好。
作为家长，我们要完成的任务是培养孩子的自尊心、自信心、责任心、主动进取精神、学习兴趣和好习惯。
这是孩子成长的六大核心精神软件，如果这些没处理好，孩子是注定要出问题的。
第一个要镶进孩子生命里的软件是“自尊心”当孩子开始尊重自己，把自己当作和别人一样平等的人来尊重的时候，孩子的主体人格就建立起来了。
自尊心是孩子的精神人格的脊梁。
如果孩子没有建立起自尊心，他就不会在意别人臬看他，他不懂如何去看别人的眼神，他不会用心去研究人群的行为规则，他也就不会寻求别人的尊重和认可，由此也就没有了上进心。
这时通过批评来教育孩子是没有意义的。
因为他不在乎你的看法，你的批评对他不起作用。
没有自尊心的孩子不会主动参与群体活动，不尊重别人，不尊重自己，没有在群体中出类拔萃的欲望。
应该说，自尊心是孩子的生命之火，是孩子成长的原点。
自尊心没有建立起来，就等于孩子的生命之火没有点燃，因此，他不会有成长的动力。
董近宇博士家庭教育报告经典言论
董近宇博士家庭教育报告经典言论昨天下午在女儿学校聆听了董近宇博士两个多小时的家庭教育精彩报告，很多言论非常经典，与我心有戚戚，整理出来，勉励自己——*拿孩子与优秀的孩子比只会让孩子更自卑。
比较不会让孩子发奋，因为这不符合人性，比较是使孩子没有学习动力的原因：父母爱的是优秀的孩子，我不优秀，所以他们不爱我。
*批评就如同刹车，只会让孩子不做什么，不会让孩子做什么，鼓励、表扬和赞美才是油门，才能点燃孩子的生命之火。
*学习真正的秘密不是刻苦，是快乐。
学习的快乐是进入一种高度的宁静愉悦的状态，是克服困难后的喜悦。
*孩子有问题，100%是家长有问题。
反复批评，反复碰壁，父母为什么就不会换个角度转个弯换的方法呢？*家教秘诀：闭嘴！该闭嘴的时候就闭嘴！唠叨只会让孩子厌烦。
*孩子基础差，方法不当，单纯批评并不会帮助孩子，只会加大压力。
要让孩子意识到学习是自己的事，将责任转移到孩子身上，才能发挥孩子的潜能。
*优秀孩子十有八九不是教育出来的，劣质孩子很多是父母管的太多造成的。
*母亲要无条件的爱、接纳、欣赏、承认、表扬孩子，让她获取自我认同，肯定自我价值，消除恐惧心理，建立安全感，孩子才会向善、向上发展，做我们理想中的孩子。
*树冠比作孩子的知识技能，那是教师的工作；树干比作孩子的身体，那是上帝工作领域；树根是孩子的心灵，这是父母需要工作的领域。
洛克说“家长的任务就是塑造孩子的心灵。
”*孩子的自尊心是一个精神人的脊梁骨，它让孩子像人一样的活着，这也是人生最大的树根，上面长着羞耻心和上进心，它让女孩像淑女男孩像绅士。
保住孩子的自尊，就要尊重孩子，有话好好说，不责打责骂，不羞辱孩子。
*你怎么给领导说话，就怎么对孩子讲话？*望子成龙没错，错在心切。
拔苗助长，急功近利，面对父母压力大的孩子到学校就会偷懒。
*无自信，孩子的求知道路就意味着结束。
自信心是开启大脑的金钥匙。
“我能！”会让孩子创造性的找方法，知识能力迅速增加，推动积极心理状态。
孩子有问题百分百是家长有问题
孩子有问题百分百是家长有问题孩子有问题百分百是家长有问题古人有云：养不教，亲之过。
几乎所有的家庭都把孩子放在了首位，而对孩子的教育则更是重中之重，试问有哪位家长不是望子成龙望女成凤的心态？但是在现在这个独生子女的家庭环境下，有许多家长都反映现在的孩子不好教，自己教不好自己的孩子。
9月19日，被誉为“中国亲子关系第一人”的董进宇博士亲临我市作报告。
趁此机会，我们走访了董博士，向他请教关于亲子教育的问题。
董进宇，我国著名亲子教育专家、成功学专家、中国国际家庭教育论坛形象大使、吉林大学法学院副教授。
他经过十几年对教育学、心理学、成功学的深入研究，结合父母的教育方法以及自己的成长经历和指导女儿的亲身实践，创立一整套全新的家庭教育理念和方法，并将其在全国范围内推广。
这方法被中国越来越多的家庭认可，他因此被誉为“中国亲子关系第一人”。
1 孩子有问题百分百是家长有问题“原谅我把你带到了这个世界，却没能给你真正的爱，因为我误把爱的方式当成了爱……”这是董博士写的一首诗《原谅》的开头，这首诗以父母亲的口吻道出了现在中国家庭教育的问题所在。
董博士一针见血地说，不管孩子是不爱学习，不听话，或是其他什么问题，只要孩子有问题，那一定就是家长有问题。
中国现在有95％的家长用错误的方法教育孩子，总是以成年人的标准来要求孩子，或拿他跟其他孩子比较。
他说，人一生下来还不能称其为人，如果把他说成是一个小动物，那么这个小动物没有任何的经验没有任何的背景知识，他是一片空白的，对他的教育就是一个“人化”的过程。
在这个过程中，孩子会出现什么样的问题都是家长在填涂这片空白没有做好才会出现的情况。
责任完全不在于孩子而在于家长。
在五岁之前的教育是最重要的，这个年龄段是一个人成长的起点。
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父母是孩子一切问题的根源，爱与自由是唯一的答案
教育的本质，是父母的自我修行！父母是孩子一切问题的根源，爱与自由是唯一的答案。
父母是孩子一切问题的根源
如果你只是把全部的认知教给孩子，孩子最好也不会超过你；只有孩子自己才知道，什么对他是最好的；看见孩子的前提，是看见自己；父母是孩子一切问题的根源，爱与自由是唯一的答案。
“我们自己想象孩子应该是什么样，然后再想象出对付孩子的办法”，这是非常可怕的育儿观。
那么，什么是正确的育儿观呢？——其实，我想说的是：亲子关系比教育方法更重要！
大家都听过“性格决定命运”，那什么决定性格呢?从心理学的角度说，我们童年遭遇的亲子关系会内化到孩子的心里成为内在的关系模式，这一整套内在的关系模式就形成了我们的性格，决定了我们的命运。
母婴依恋关系奠定了孩子的生命底色。
童年的关系模式，与我们今天的事业，婚恋，亲子关系，有着丝丝入扣的对应。
这么说好像人生是决定论，实际上亲子关系决定的是我们人生的起点。
孩子需要被看见
我们先说说孩子的“存在感”。
存在必须在关系中才能产生。
如果婴儿对妈妈笑，妈妈没有反应，婴儿就傻掉了。
他会想，“我存在吗，妈妈存在吗，这个世界怎么了?”如果婴儿的各种反应得不到妈妈的回应，那婴儿会活在一个感觉里，就是整个世界都是支离破碎的。
那么，通常的回应有哪几种，并分别有哪些后果呢？
第一个就是重复对方话语中跟情感有关的词。
比如说宝宝跟你说，“妈妈，这个小狗好可爱啊！”那妈妈可以回应说“妈妈看到了，真可爱！”
这就是重复他说的话。
重复对方表达出来的情绪或者你感受到的情绪，去确认它，彼此都会很幸福。
第二种是无关反应。
比如一个小孩子说“妈妈，我刚才看见了一只狗，好可爱的!”。
有的妈妈会说：“你作业写了没?”。
如果孩子在最初和妈妈的沟通中，经常得到无关反应，那么，长大后，他就会感觉到跟别人沟通是一种很愚蠢的事情，于是变得冷漠。
当然，他也可能会非
常聪明，在自闭在自己的世界中的时候，思路很清晰，但他觉得跟别人聊天是很无聊的事情。
第三种是情感逆转。
“妈妈，这个小狗好可爱啊。
”“报纸上刚报导一个人因为狂犬病死了!”。
等等类似这种反情感的话，你们会感觉到你的能量出去了，被活生生地拧回去。
当我们成年之后，我们不会记得这个愤怒的，但这个愤怒一直藏在心理，后来就会通过情感逆转表达出来。
第四种，就是不想回应。
我不知道大家有没有做过一些恶梦，比如自己掉坑里了，或者是遇到其他的危险，就会呼喊“妈妈”，但是妈妈没有回应。
这让孩子会感觉“要死了，妈都不会来救我”。
如果你想暂时自己存在自己的世界中，不愿意回应孩子，你可以跟孩子说，“我知道你想跟妈妈互动，你的要求很好，但由于妈妈自己的原因，妈妈想自己待一会，这不是你的错。
半个小时后妈妈再陪伴你好吗?”
控制是最坏的教育
下面，我从心理学的角度，分析一些儿童的行为习惯：
孩子吃手指，要不要制止？
首先，孩子为什么吃手指，有人研究发现胎儿在肚子的时候，就已经开始吃手指了。
婴儿觉得把手举起来，然后还可以放进嘴里，他会非常喜悦，就像发现新大陆一样，是一项壮举。
孩子在1岁之前，探索世界的工具就是嘴巴，他会把所有的东西放到嘴里去试探。
有的家长很紧张，其实孩子是非常非常小心的，处在全然的觉知当中的，只要他们不被打扰，就不会有什么问题。
我们只要保证周边的环境安全卫生，就尽量让孩子们自由探索。
如果孩子在1岁之后，它还要吃手指，那怎么办?答案还是：不作为，就让他吃。
有可能是因为口欲期尚未探索够，有可能是通过吃手指弥补对母乳不够的缺憾。
无论什么原因，我们只能深深的允许而不是制止。
有的孩子就是比别的孩子行动得晚，那是因为你的孩子有独特的特点，不要把他纠正成流水线产品，千篇一律，孩子所有的东西都是需要我们呵护的，而不是去改变。
怎样让孩子避免危险？
只有我们体验过了，我们的智力才会发展。
我爸爸对我很好的一点就是爸爸很少用结论吓唬的方式教育我。
我小时候跟他一起钉钉子，刨木头，这些看似危险的动作成了我童年有趣的回忆。
孩子天然地处在觉知当中，他不会有事没事把自己弄伤了。
比如小孩爱玩刀，我们可以跟他一起去摸刀，慢慢地去摸它，慢慢达到伤害的临界状态，让孩子自己去体验这种感觉。
有过刀子体验的孩子，外出时被绳子缠住，他才会寻找类似刀子的尖锐物品去割断绳子，这就是智力发展。
而只学习过刀子很危险这个结论的孩子，是没有能力自救的。
如果我们只是学到了一些结论，我们的智力是没有发展的，我们发展的是恐惧和制约。
我见过很多00后的小孩，都这么高了，楼梯都不敢下。
妈妈时刻处在焦虑当中，孩子觉得探索新世界是件很恐怖的事情，摸索新事物觉得危险，孩子从小学会了恐惧和制约。
控制就等于扼杀精神生命。
你如果管他吃饭，他觉得吃饭就是痛苦，你如果要管他学习，他觉得学习就是痛苦。
我控制你，你的意志就不存在了，存在的就是我的意志。
你的控制欲伸向哪里，孩子一生就会感受到无穷无尽的痛苦。
要不要给孩子定规矩？
很多家长问我，要不要给孩子定规矩，当时我想的是法律说合同的主体是要有民事行为能力的平等的人，才能定合同。
孩子不是一个独立的行为人，怎么跟你定合同呢?怎么跟你定一个交换的条件去执行?这是不合理条约。
规则的意义就是维护双方的感受。
有的妈妈问我，她的孩子都会刷牙了，还要她帮忙一起刷。
我问她和孩子一起刷牙的过程中，你们的感受是什么，她说都很开心啊，我说这有什么问题吗?孩子如果学到遵守规矩等于难受，那他以后怎么自觉遵守这个规则呢?如果这个规则让孩子很开心，这就是一个很好的结果。
规则就是这样产生的，两个人的感受都被照顾到，这个时候的规则就等于舒服，当没有人监管的时候，他还是会愿意遵守规则的。
孩子有了坏习惯怎么办？
每一个乖孩子都很可怕，他们一生都在按父母的规矩做事，他们自认为是乖孩子，别人一定要爱他。
当他们遇到巨大挫折，再乖也没人爱，乖的逻辑被冲击到崩塌，会发生很可怕的事情。
我有一个朋友，要离婚，他说我过去所有的事情都是父母安排的，我想做一件父母没有安排的事情，那就是离婚，他其实不是没有感情了，就是因为他被压
制的太久了。
任何控制都会遭遇反弹，不管是多么正确的控制。
每一个顽固坏习惯的背后，都是匮乏爱的痛苦呐喊。
如果你的孩子存在一些坏习惯，你可以告诉他“宝贝，你不管怎么样，都是我的孩子，我知道你的生命有自己的发展规律，我没有能力理解，但是我可以陪伴和看见。
”
每个灵魂降生到世界上，都有一个使命，这个使命不需要任何督促，只需要爱和自由，他自然就会体验。
家长应该给孩子怎样的爱？
只有孩子自己才知道，什么对他是最好的。
我们有多少人是活在焦虑中，就是因为现实跟我们想象得不一样。
为什么说要信任，因为大家看一下这个寓言，干旱时节，小树为自保把叶子蜷缩起来。
园丁A看到表象理解本质，及时补水;园丁B什么也不管，小树熬到雨季也活下来了。
园丁C学了很多知识，认为树叶伸展是健康的正确的，所以不辞辛劳把叶子一片片掰开——结果可想而知。
我们可以不懂得教育，我们不需要成为心理学家才能生孩子，但是我们要保持一颗谦卑的心，就是你永远不比孩子更知道什么对他来说是最好的。
教育的本质，是父母的自我修行。
我们对自己的觉察体验有多深，就会有多谦卑。
看见孩子的前提，是看见自己。
对孩子最好的教育就是不教育，如果你把全部的认知教给孩子，孩子最好也不会超过你了。
父母是孩子一切问题的根源，爱与自由是唯一的答案。
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