12失物招领修改

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失物招领管理系统说明书

失物招领管理系统本系统主要面向用户，该系统具有物品信息的添加、删除、修改、查询等信息管理功能，以及数据的统计、导入导出、输入、修改等信息监测的功能，设置留言板和公告栏功能。

同时可以进行一些系统设置，例如修改密码、切换用户、退出系统等。

失物招领管理系统软件主要技术特点在于：该软件的主要技术特点在于：（1）采用Windows +MS SQL +技术路线进行开发。

（2）采用MDI父窗体，窗体之间不会相互干扰且界面简洁明了。

（3）采用DataGridView 控件，实现数据的显示和修改。

（4）使用TextBox控件实现文本信息输入;使用Button控件定义功能按钮。

（5）编写了较多有用的自定义函数，减少了代码的冗余量。

（6）使用了自定义控件的编程实现技巧，使界面排版简单明了。

2 操作说明2.1 系统登录2.1.1业务需求与描述调用面向用户的失物管理系统软件的可执行文件后将显示登录界面，该界面要求用户输入用户名或密码，以及是否记住密码。

2.1.2界面截屏与操作说明描述如下。

图1 【登录】界面钮，合法用户将进入系统主界面。

密码错误时，提示信息如图2所示当错误三次时，提示如下图3没有注册过的用户需要先注册，注册界面如图所示。

图4【注册】界面2.2 信息管理2.2.1需求与描述登录用户均可使用该模块。

本模块的主要功能：物品信息用户信息公告栏数据管理如图所示2.2.2 界面截屏与操作选择【物品信息】菜单，进入如下界面。

失物招领教学教案

失物招领精品教学教案一、教学目标1. 让学生了解失物招领的含义和作用，知道如何正确使用失物招领处。

2. 培养学生爱护公物、珍惜财物的良好习惯。

3. 提高学生解决问题的能力，学会与同学合作、分享。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解失物招领处的使用方法，学会如何处理丢失物品的问题。

2. 教学难点：培养学生合作、分享的精神，以及解决问题的能力。

三、教学准备1. 教师准备失物招领处的模拟场景，准备一些丢失的物品。

2. 学生准备自己的一个小物品，用来模拟丢失的情况。

四、教学过程1. 导入：教师向学生介绍失物招领处的含义和作用，引起学生的兴趣。

2. 讲解：教师讲解如何正确使用失物招领处，引导学生了解丢失物品的处理方法。

3. 实践：学生进行模拟丢失物品的活动，学会如何寻求帮助，以及如何将自己的物品归还给失主。

4. 讨论：学生分享自己的体验，讨论在丢失物品时如何与同学合作、分享。

5. 总结：教师总结失物招领处的重要性，强调爱护公物、珍惜财物的意识。

五、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍失物招领处的作用，让家长了解学校的规定。

2. 学生写一篇日记，记录自己在课堂上丢失物品的经历，以及如何处理这个问题。

3. 家长签字确认，加强家校合作，共同培养学生的良好习惯。

六、教学评价1. 评价内容：学生对失物招领处的作用和使用的理解程度。

2. 评价方法：通过课堂问答、学生实践操作等方式进行评价。

3. 评价标准：学生能正确回答失物招领处的问题，能在模拟活动中正确使用失物招领处。

七、教学拓展1. 教师可以组织一次实地考察，带领学生去学校的失物招领处参观，让学生更直观地了解失物招领处的工作流程。

2. 学生可以自己设计一个失物招领处的宣传海报，通过绘画、写作等形式，展示失物招领处的重要性和使用方法。

八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对失物招领处的理解程度如何。

2. 教师可以根据学生的反馈和自己的观察，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

招领启事格式

招领启事格式
招领启事的格式一般包括以下部分：
1. 标题：通常为“招领”或“失物招领”，以引起读者的注意。

2. 正文：简要描述失物的特征、时间、地点等关键信息，以便失主确认。

同时，提供招领的联系方式或地点，方便失主前来认领。

3. 结尾：感谢读者的关注和帮助，鼓励失主尽快前来认领。

以下是一个招领启事的示例：
标题：失物招领
尊敬的市民朋友们：
大家好！我在公园里捡到了一只手机。

手机的型号是苹果12，颜色是白色，屏幕上有一条轻微的划痕。

失物发现地点：公园内
如有遗失者，请尽快与我联系。

我将竭诚为您服务。

联系方式：手机号码 138-xxxx-xxxx
感谢您的关注和帮助！
以上是一个简单的招领启事格式和示例，您可以根据自己的实际情况进行修改和完善。

1。

失物招领管理系统

失物招领管理系统＊＊＊**＊**大学课程设计说明书姓名：学号：学院：＊＊＊******专业年级:课程:设计题目:指导教师：失物招领管理系统2010年10月摘要《失物招领系统》是鉴于现今我国现状，为了帮助更多的人更加方便快捷得找回他们丢失的物品而设立的一个平台.在这个网络日益发展的时代，网上寻物成为最简单方便的方式，只需要坐在家里就可以清清楚楚地知道自己丢失物品的情况。

基于目前国内该系统也是初步投入使用，在功能和应用方面还有待完善，我们加入自己的新点子，这个系统在以后应该会得到广泛的应用并日臻完善。

该项目的主要用户包括一些学校，政府机关和大型企业等。

为更好的实现该系统的相关功能，用户可以采用一个独立的数据库实现小范围内的实施该系统，例如学校或者企业等;也可以通过Internet的连接在网页上实施该系统，例如县市级政府机关等。

这是一个比较小型的系统，其开发成本不会很高，预算合理，价格低廉.关键字:失物招领运行环境服务接口设计信息目录1需求分析 (4)1。

1 编写目的 (4)1。

2 背景 (4)2 概要设计 (5)2。

1 系统功能 (5)2。

1。

1 功能概述 (5)2.1。

2 管理端子功能模块 (8)2。

1.3 用户端子功能模块 (12)2。

2 用户业务流程图 (15)2。

2。

1 总体业务流图 (15)2。

3 用户业务数据流图 (16)2。

3。

1 登录数据流图 (16)2。

3.1 查询数据流图 (17)3 数据描述 (17)3。

1 数据库描述 (17)3。

2 数据词典 (18)4 用户界面设计及代码实现 (19)5 参考资料 (28)1 需求分析1。

1 编写目的该系统是关于用户对于失物招领管理系统的功能和性能的要求，重点描述了失物招领系统的功能需求，是概要设计阶段的重要输入。

本文档的预期读者是：➢设计人员；➢开发人员；➢项目管理人员；➢测试人员；➢用户；1。

2 背景为了方便失主寻找丢失物品、拾主归还捡拾物品和减轻失物招领中心的管理员的工作负担，以及发扬拾金不昧的美好品德和提高中国人民的道德水平，我们开发了失物招领管理系统。

校园失物招领系统课题研究创新点

校园失物招领系统课题研究创新点一、系统定位清晰校园失物招领系统旨在帮助学生有效地寻找失物或者寻找失主，同时提供给校园管理者一个便捷的评台来管理失物招领的信息。

该系统将清晰地定位为学生服务和校园管理双重目标，注重提升校园管理水平和服务质量。

二、信息互动功能强大1. 学生用户可以通过注册账号，在系统上发布失物或者招领信息，包括失物招领启事、失物登记、寻物启事等内容，填写详细信息和通联方式。

2. 系统支持用户之间的信息互动，例如失主留言、拾得者留言，同时系统具备私信功能，保护用户隐私的同时也方便了双方的交流。

3. 管理员可以对发布的信息进行审核和管理，并提供信息删除或者修改等操作，保证信息真实有效。

三、配套功能细致周到1. 可以通过关键词搜索功能，方便用户快速找到感兴趣的失物或者招领信息，提高信息的浏览和匹配效率。

2. 提供失物招领地图定位功能，可以直观展示失物或者拾得地点的位置信息，使用户能够更加方便地到达现场交易。

3. 系统在界面设计和用户交互上注重用户体验，保证操作简便、信息展示清晰、功能齐备。

四、安全保障措施完善1. 用户注册账号需要进行实名认证，确保发布的信息真实可信。

2. 系统会对发布的信息进行审核，除非信息明显违规，否则会及时通过。

3. 系统对用户密码和隐私信息进行保护，避免信息泄露和恶意攻击。

五、技术支持持续跟进1. 系统采用先进的技术构建，保证系统的稳定性和安全性，不断跟进新技术推进系统的升级和优化。

2. 针对用户反馈和需求，系统团队会及时进行技术支持和维护，保证系统长期稳定运行。

通过以上创新点的研究和实践，校园失物招领系统的建设将更加贴合实际需求，为校园内失物招领事务带来更加便捷、高效的解决方案。

该系统的研究也将为类似领域的研究与应用提供宝贵的经验和借鉴。

校园失物招领系统的建设和创新一直是困扰校园管理者和学生的难题。

为了更好地解决校园内失物招领的问题，以及提高校园管理水平和服务质量，我们团队对校园失物招领系统进行了进一步的研究与创新，本文将围绕系统的功能和安全以及技术支持等方面进行深入探讨。

校园失物招领管理系统的设计与实现

校园失物招领管理系统的设计与实现背景:一、系统需求分析1.用户管理：系统需要提供不同角色的用户管理功能，包括学生用户、工作人员用户和管理员用户。

3.失物信息查询：用户可以通过系统查询失物信息，包括发布的失物信息和拾取的失物信息。

5.招领信息查询：用户可以通过系统查询招领信息，包括发布的招领信息和失主信息。

6.信件提醒：系统能够通过邮件或短信的方式提醒用户有关失物或招领信息。

7.管理员权限：管理员用户拥有对系统的所有功能的管理权限，包括用户管理、信息管理等。

基于以上需求分析，我们可以设计和实现一个简单的校园失物招领管理系统。

该系统使用Web技术进行设计和开发，以下为系统的主要模块：1.用户管理模块：包括用户注册、登录、用户信息修改等功能。

用户角色包括学生用户、工作人员用户和管理员用户。

4.信件提醒模块：系统能够根据用户的选择通过邮件或短信的方式提醒用户有关失物或招领信息。

5.管理员模块：管理员用户可以对系统进行管理，包括用户管理、信息管理等。

管理员还可以审核失物和招领信息的发布，以保证信息的真实性。

系统的实现可以使用Java编程语言和MySQL数据库。

前端可以使用HTML、CSS和JavaScript技术进行开发，后端可以使用Java Web框架进行实现。

系统的部署可以选择使用Tomcat作为Web服务器进行部署。

三、系统的优化和扩展1.安全性优化：加强用户信息的安全性，实现用户密码的加密存储，防止用户信息泄露。

同时，加强用户登录和权限验证机制，确保系统的安全性。

2.推荐系统：基于用户的历史查询和发布记录，为用户推荐相关失物或招领信息。

提高用户的查询效率，增加系统的用户粘性。

3. 多平台兼容性：将系统设计为多平台兼容的Web应用程序，使用户可以在不同终端设备上访问和使用系统。

4.数据分析和统计：通过对失物招领信息的统计和分析，为校园管理提供相关参考信息。

例如，分析失物和招领高发地点和时间，为校园安全管理提供参考依据。

小学语文一年级下册二类字扩词

识字1复：（复习）（重复）（复苏）苏：（苏醒）（苏州）柳：（杨柳）（柳树）（柳枝）歌：（歌曲）（唱歌）（歌声）舞：（舞蹈）（跳舞）（舞弄）冰：（冰凉）（冰冻）（结冰）泉：（山泉）（泉水）（矿泉水）争：（斗争）（争吵）（争取）1、柳树醒了醒：（苏醒）（清醒）雷：（雷雨）（打雷）（雷鸣）澡：（洗澡）（澡堂）枝：（树枝）（柳枝）（枝条）软：（柔软）（软弱）（松软）梳：（梳洗）（梳头）（梳理）梢：（树梢）（末梢）耍：（玩耍）（耍弄）（戏耍）2、春雨的色彩线：（毛线）（针线）（线条）论：（讨论）（理论）（争论) 趣：（有趣）（兴趣）（趣味）题: （题目）（数学题）（问题）底：（到底）（井底）颜：（颜色）（颜料）（容颜）淋：（淋浴）（淋雨）（淋湿）洒：（洒水）（洒满）（洒脱）滴：（雨滴）（水滴）（汗滴）油：（石油）（汽油）欢：（欢乐）（欢快）（欢笑）3、邓小平爷爷植树邓：（姓邓）植：（植物）（植树）龄：（年龄）（高龄）已：（已经）（已过）经：（经常）（经过）息：（休息）（气息）（安息）站：（站立）（站台）扶： (扶正 )（扶贫）（扶起）栽：（栽种）（栽花）4、古诗两首诗：（古诗）（诗人）（诗歌）首：（首长）（首都）（首领）眠：（睡眠）（冬眠）（春眠）闻：（新闻）（见闻）（耳闻）村：（乡村）（村庄）（农村）居：（居住）（居民）（居室）醉：（陶醉）（醉酒）（醉人）烟：（香烟）（炊烟）（烟花）童：（儿童）（童年）（童话）散：（分散）（散步）语文园地一评：（评论）（评理）访：（访问）（家访）挤：（挤满）（拥挤）（挤压）邮：（邮局）（邮寄）（邮箱）局：（邮局）（局长）（局部）轿：（轿车）（轿子）（花轿）钱：（花钱）（钱币）识字2懂：（懂事）（听不懂）（懂得）貌：（礼貌）（面貌）教：（教师）（教育）（教室）错：（错误）（做错）（认错）事：（故事）（心事）（事情）改：（改正）（改动）（改错）愿：（愿意）（心愿）（愿望）碗：（饭碗）（碗筷）（瓷碗）筷：（筷子）（竹筷）夸：（夸奖）（夸口）5、看电视奇：（奇怪）（新奇）（奇妙）妙：（美妙）（奇妙）却：（退却）（却步）精：（精神）（精彩）赛：（比赛）（赛跑）掉：（丢得）（掉队）换：（交换）（更换）（变换）员：（队员）（球员）音：（音乐）（声音）（口音）蹈：（舞蹈）6、胖乎乎的小手胖：（肥胖）（胖子）（胖乎乎）喜：（喜欢）（喜好）（喜爱）张：（开张）（张望）（张开）刚：（刚才）（刚刚）（刚好）贴：（张贴）（贴画）（贴纸）墙：（墙壁）（围墙）（城墙）替：（替换）（替代）（接替）拖：（拖鞋）（拖地）（拖把）鞋：（皮鞋）（鞋子）（旅游鞋）帮：（帮忙）（帮助）等：（等待）（等到）（等候）变：（变化）（变换）（变成）情：（事情）（情况）（感情）7、棉鞋里的阳光棉：（棉鞋）（棉花）（棉布）照：（照片）（照亮）（照相）晒：（日晒）（晾晒）被：（棉被）（被单）（被动）盖：（盖子）（盖上）（瓶盖）脱：（脱下）（洒脱）躺：（躺下）（躺倒）（躺着）眼：（眼睛）（眼镜）（眼光）睛：（眼睛）（定睛）摆：（摇摆）（摆动）（摆脱）8、月亮的心愿帘：（窗帘）（门帘）累：（劳累）（受累）背：（背包）（背负） (背债) 装：（服装）（装订）（装点）医：（医院）（医生）（就医）另：（另外）（另行）顾：（照顾）（顾全）（顾主）病：（生病）（病人）太：（太阳）（太太）悄：（悄悄）（悄无声息）离：（离开）（分离）户：（户口）（户外）（户主）语文园地二票：（火车票）（订票）元：（元旦）（元月）旦：（元旦）（旦夕）值：（值日生）（值班）（价值）篇：（一篇小说）（篇目）遍：（漫山遍野）（遍地）（普遍）识字3雾：（晨雾）（云雾）（雾都）霜：（秋霜）（冰霜）（雪霜）朝：（朝阳）（朝霞）霞：（晚霞）（云霞）夕：（夕阳）（夕照）（旦夕）蝶：（蝴蝶）（粉蝶）蜂：（蜜蜂）（蜂王）（蜂蜜）碧：（碧野）（碧绿）（碧水）紫：（万紫千红）（紫色）杨：（杨树）（杨柳）9、两只鸟蛋蛋：（鸟蛋）（鸡蛋）（蛋壳）取：（取下）（取得）（获取）凉：（冰凉）（凉水）（凉快）捧：（捧起）（追捧）轻：（轻轻地）（轻重）（轻巧）仿：（仿佛）（仿照）（模仿）佛：（仿佛）（春风拂面）抬：（抬起）（抬头）投：（投向）（投掷）（投篮）10、松鼠和松果聪：（聪明）（聪慧）活：（活泼）（活动）（生活）泼：（泼水）（泼辣）忽：（忽然）（忽地）然：（然后）（果然）（然而）眨：（眨眼）（眨巴）如：（如果）（如意）11、美丽的小路鹿：（梅花鹿）（鹿茸）（长颈鹿）慢：（慢慢）（慢点）（缓慢）积：（堆积）（积累）（积极）鼻：（鼻子）（鼻音）脑：（脑袋）（脑筋）（大脑）袋：（衣袋）（口袋）怪：（责怪）（奇怪）推：（推来）（推车）（推迟）辆：（一辆小车）（车辆）久：（长久）（永久）12、失物招领失：（丢失）（失物）（失去）观：（参观）（观看）（观察）围：（包围）（围巾）准：（准备）（准确）备：（责备）（装备）（备用）请：（请客）（请假）双：（双手）（双眼）（成双成对）各：（各自）（各个）语文园地三字：（写字）（生字）代：（古代）（代替）（后代）舌：（舌头）（口舌）页：（页码）（一页书）弓：（弓箭）（弯弓）秒：（分秒）（秒钟）炒：（炒菜）（炒粉）识字4蜻：（蜻蜓）蜓：（蜻蜓）展：（展翅飞）（开展）（展览）蝴：（蝴蝶）蚯：（蚯蚓）蚓：（蚯蚓）运：（运输）（运动）蝌：（蝌蚪）蚪：（蝌蚪）蜘：（蜘蛛）蛛：（蜘蛛）（结网）13、古诗两首所:（所以）（所见）（所有）牧：（牧草）（放牧）（牧羊犬）捕：（捕蝉）（捕捉）（抓捕）蝉：（蝉鸣）（蝉儿）池：（池塘）（池水）惜：（可惜）（爱惜）（珍惜）阴：（树阴）（阴天）（光阴）晴：（晴天）（晴空万里）（晴朗）柔：（柔软）（柔和）（温柔）露：（露水）（露出）14、荷叶圆圆荷：（荷叶）（荷花）珠：（水珠）（珍珠）摇：（摇篮）（摇动）（摇晃）篮：（摇篮）（竹篮）（篮球）晶：（亮晶晶）（水晶）（晶莹）停：（停止）（停放）（停车场）坪：（草坪）（停机坪）透：（透明）（透过）翅：（翅膀）（展翅高飞）（鱼翅）膀：（臂膀）（翅膀）蹲：（蹲在）（蹲下）嘻：（笑嘻嘻）15、夏夜多美莲：（睡莲）（莲花）哭：（哭声）（痛哭）（哭泣）睁：（睁眼）（睁开）趴：（趴在）（趴下）（趴着）根：（树根）（根治）腰：（弯腰）（腰带）爬：（爬山）（爬行）非：（非常）（非凡）（非法）感：（感激）（感动）激：（激动）（激情）谢：（谢谢）（感谢）急：（着急）（急忙）（急切）16、要下雨了坡：（山坡）（土坡）割：（割草）（切割）闷：（闷热）（闷气）伸：（伸腰）（伸出）（伸手）喊：（喊叫）（呼喊）潮：（潮湿）（潮水）湿：（淋湿）（湿漉漉）消：（消息）（消失）（消气）搬：（搬东西）（搬家）（搬动）阵：（一阵雷声）（阵雨）（阵地）哗：（哗啦啦）（哗哗大雨）17、小壁虎借尾巴壁：（壁虎）（墙壁）虎：（老虎）（虎皮）蚊：（蚊子）（蚊香）（灭蚊）蛇：（毒蛇）（蛇胆）逃：（逃走）（逃跑）难：（难过）（难看）（困难）（难受）新：（新旧）（新鲜）（新衣服）语文园地四擦：（擦掉）（擦地）（擦窗）抄：（抄写）（手抄）拾：（拾到）（收拾）摔：（摔跤）（摔倒）拨：（拨开）（拨号）拦：（拦住）（拦网）（阻拦）摸：（抚摸）（摸索）识字5团：（团结）（团长）相：（相遇）（相互）（相爱）遇：（遇见）（遇到）及：（及时）（及格）攻：（攻击）（攻打）（用功）互：（互相）（互助）尊：（尊重）（尊敬）（自尊）重：（重量）（重视）（沉重）令：（手令）（命令）（口令）纯：（纯洁）（纯净）（单纯）18、四个太阳挂：（挂在）（倒挂）（悬挂）街：（街道）（街头）（逛街）熟：（成熟）（熟悉）伙：（小伙伴）（合伙）（同伙）尝：（尝尝）（品尝）（尝试）甜：（香甜）（甜蜜）温：（温暖）（温和）（温柔）冻：（冻僵）（冷冻）（冰冻）该：（应该）（不该）季：（季节）（四季）（月季花）19、乌鸦喝水乌：（乌鸦）（乌云）鸦：（涂鸦）（鸦雀无声）喝：（喝水）（喝药）渴：（口渴）（干渴）（渴望）瓶：（瓶子）（瓶颈）（瓶口）渐：（渐渐）（逐渐）20、司马光司：（司机）（司令）（公司）假：（假山）（真假）（假如）缸：（水缸）（烟缸）慌：（慌张）（慌忙）（心慌）块：（石块）（土块）（一块石头）使：（使劲）（天使）（使用）劲：（用劲）（有劲）（干劲十足）砸：（砸破）（砸开）（砸锅）破：（破坏）（破烂）救：（得救）（求教）（救命）21、称象称：（称秤）（称赞）（称道）官：（官员）（官兵）（当官）腿：（大腿）（腿部）柱：（柱子）（圆柱）议：（议论）（商议）（会议）杆：（一杆秤）（笔杆）秤：（秤杆）（秤砣）倒：（倒车）（倒影）（倒有）艘：（一艘船）沉：（下沉）（沉思）（沉没）止：（为止）（终止）（停止）微：（微笑）（微风）语文园地五矮：（高矮）（矮小）瘦：（胖瘦）（瘦肉）暗：（阴暗）（暗地）丑：（美丑）（丑陋）（丑恶）闲：（空闲）（休闲）旧：（新旧）（旧衣服）识字6欧：（海鸥）滩：（沙滩）（海滩）舰：（军舰）（舰艇）帆：（帆船）（杨帆）秧：（秧苗）（秧田）（插秧）稻：（稻田）（稻子）（稻谷）塘：（鱼塘）（池塘）（水塘）溪：（小溪）（溪水）（溪流）竿：（竹竿）（钓竿）铜：（铜号）（铜鼓）（铜币）号：（号角）（号码）领：（红领巾）（领导）（带领）22、吃水不忘挖井人挖：（挖井）（挖苦）（挖土）席：（主席）（凉席）导：（领导）（导游）（指导）革：（革命）（革职）命：（生命）（命令）（救命）战：（战士）（战斗）（战争）士：（士兵）（志士）解：（解放）（了解）（解救）刻：（时刻）（立刻）（刻苦）23、王二小助：（帮助）（助人为乐）（互助）哨：（放哨）（口哨）（哨子）敌：（敌人）（敌对）荡：（扫荡）（荡秋千）（荡漾）顺：（顺从）（顺利）（顺心）突：（突然）（突出）（突击）枪：（枪声）（手枪）（枪毙）杀：（杀害）（杀手）（杀敌）害：（伤害）（害怕）（害虫）英：（英雄）（精英）（英明）雄：（雄伟）（雄心）（雄壮）冲：（冲下来）（冲锋）（冲洗）部：（部门）（部分）（部队）（全部）24、画家乡宽：（宽广）（宽阔）（宽口）脚：（脚印）（脚步）捡：（捡起）（捡贝壳）壳：（贝壳）（蛋壳）奔：（奔跑）（奔腾）密：（密码）（秘密）（茂密）匹：（一匹马）（马匹）（一匹布）市：（城市）（市民）（南昌市）楼：（楼房）（高楼大厦）25、快乐的节日祝：（祝愿）（祝贺）（祝福）贺：（恭贺）（庆贺）（贺礼）希：（希望）（希求）祖：（祖国）（祖母）（祖辈）国：（国家）（国王）（国外）由：（自由）（由于）（由来）羽：（羽毛）（羽翼）丰：（丰满）（丰收）勇：（勇敢）（勇气）（英勇）敢：（敢于）（勇敢）理：（理想）（合理）（整理）敬：（敬爱）（尊敬）（敬礼）度：（度过）（欢度）（温度）语文园地六厂：（工厂）（厂房） (厂长) 甲：（甲鱼）（甲乙丙丁）申：（申请）（申办）（申报）句：（句子）（句号）（语句）兄：（兄弟）（兄长）（称兄道弟）识字7虚：（虚心）（谦虚）骄：（骄傲）傲：（骄傲）（傲慢）诚：（诚实）（诚心）（诚意）实：（真实）（老实）（事实）赢：（赢得）（输赢）赞：（称赞）（赞成）（赞扬）招：（招来）（招手）（招呼）26、小白兔和小灰兔翻：（翻松）（翻动）（翻身）浇：（浇水）（浇灌）（浇花）施：（施肥）（实施）（措施）肥：（肥料）（肥胖）（肥沃）饿：（饿了）（饥饿）候：（时候）（气候）挑：（挑水）（挑夫）担：（一担）（扁担）（担子）27、两只小狮子狮：（狮子）（雄狮）（狮王）整：（整天）（整齐）（休整）滚：（打滚）（翻滚）（滚动）扑：（扑倒）（扑灭）（扑面而来）咬：（咬牙）（咬住）懒：（懒惰）（懒汉）（偷懒）洋：（懒洋洋）（海洋）（大洋）吞：（慢吞吞）（吞咽）（吞吐）将：（将来）（将军）（将要）靠：（依靠）（靠近）应：（应该）（应当）（应得）28、小伙伴餐：（午餐）（餐厅）（餐巾纸）丢：（丢失）（丢脸）（丢掉）矿：（矿泉水）（矿石）（矿山）糟：（糟糕）（糟粕）（酒糟）糕：（年糕）（蛋糕）（雪糕）粗：（粗心）（粗细）概：（大概）（概况）（概括）记：（忘记）（记忆）（记住）保：（保管）（保护）（保温）管：（管理）（管道） (管家) 夹：（夹住）（夹心）（夹子）29、手捧花盆的孩子盆：（花盆）（脸盆）并：（并且）（合并）（一并）宣：（宣布）（宣读）（宣传）芽：（发芽）（豆芽）规：（规定）（规律）（规矩）盛：（盛开）（盛大）（茂盛）丝：（粉丝）（雨丝）表：（表情）（表扬）（表演）煮：（煮熟）（煮饭）（蒸煮）语文园地七饼：（饼干）（烧饼）饮：（饮料）（饮水）饺：（饺子）（水饺）猪：（肥猪）（猪蹄）（猪肉）狼：（大灰狼）（狼狈）（狼藉）识字8初：（月初）（初中）（当初）眉：（眉毛）（眉目）（画眉鸟）辨：（分辨）（辨别）斗：（北斗星）（斗胆）即：（即将）（即刻）（立即）雁：（大雁）（雁群）归：（南归）（回归）（归来）转：（转暖）（转身）（回转）寒：（寒冷）（寒气）30、棉花姑娘姑：（姑娘）（姑姑）娘：（亲娘）（姑娘）（大娘）蚜：（蚜虫）（棉蚜）盼：（盼望）（企盼）治：（治病）（治疗）（治理）啄：（啄木鸟）（啄食）斑：（斑点）（斑纹）31、地球爷爷的手俩：（他俩）（咱俩）（我俩）摘：（摘果）（采摘）伯：（伯伯）（叔伯）而：（而且）（然而）且：（并且）（姑且）踢：（踢到）（踢球）引：（引力）（吸引）（引用）32、兰兰过桥梁：（桥梁）（房梁）程：（工程）（程度）（方程）波：（波浪）（波涛）架：（高架桥）（架空）特：（特别）（奇特）（独特）砖：（玻璃砖）（砖头）（砖瓦）划：（划过去）（划船）（划桨）采：（采花）（采蜜）（采摘）薄：（薄纸）（薄饼）（薄田）巧：（轻巧）（巧妙）（灵巧）稳：（平稳）（稳定）（稳当）33、火车的故事郊：（郊游）（郊区）（郊外）列：（一列火车）（排列）弄：（弄明白）（玩弄）查：（查看）（查找）（检查）速：（速度）（飞速）（快速）断：（不断）（折断）（判断）提：（提速）（提高）（提醒）世：（世界）（世代）（去世）修：（修改）（修建）（修理）建：（建设）（建筑）（建造）创：（创新）（开创）（创意）梦：（梦见）（梦想）（做梦）34、小蝌蚪找妈妈灰：（灰色）（灰尘）迎：（迎上去（欢迎）（迎新年）阿：（阿姨）（阿婆）姨：（姨妈）（姨娘）追：（追赶）（追求）（追去）顶：（头顶）（尖顶）披：（披着）（披风）（披肩）鼓：（鼓着）（锣鼓）（打鼓）语文园地八甘：（甘甜）（甘蔗）埋：（埋伏）（掩埋）（埋头苦干）闯：（闯入）（闯荡）掰：（掰开）跌：（跌倒）（跌跤）（跌下）。

酒店客房部-西软-客房中心系统使用说明

2.1.2帐务修改9
2.1.3细帐查询11
2.1.4结帐12
第三节失物招领管理12
3.1拾物登记12
3.2遗失报告管理13
3.3失物招领管理14
第六章
第一节
保证房态的正确，是客房中心工作中非常重要的一项，所以客房中心的操作人员应及时、准确地修改房态，以保证前厅接待处的顺利卖房。
1.1
客房中心系统提供了五张实时房态表，即实时房态表1-5，你可以根据酒店的实际情况选择一种实时房态图。除了“实时房态表-2”外，其余四张与预订接待系统的实时房态表基本是一致的，具体内容请参照预定接待系统中的说明。在平面房态房上，还可查阅需查房、送水、加床、VIP的客房信息，与此对应的功能体现在屏幕右边的按钮上。
服务现场管理
一个酒店的服务质量对于酒店的利益多少有着十分大的联系。客户的满意程度也大多由此决定。服务质量形成于过程之中，对服务质量的控制，需要加强事先的过程设计，解决好影响过程的人、设施、材料、方法、环境等方面的问题。以一个好的服务体系去面对客户。
酒店目标管理
目标管理是现代企业管理最集中的体现，企业在近期要达到一个什么样的目标，通过制定详细计划来体现管理者的'意志，以及达标进取的目的。没有目标的管理，也就是没有质量的管理。
注意：如要在设置干净房和设置脏房之间转换，可点击上面的标签，也可以按Shift键加1或2键。
1.3
饭店在营业过程中，因为各种各样的原因，客房的设施有时会破坏，这样的房间是不能出售给客人的，需要由工程部进行维修。在维修期间，客房中心的操作员应把该房间修改成维护状态，以使前台不能出售该房间。
1.3.1
单击“客房”→“新建维护房”，也可以直接在图1-1所示的房态表上选中某一房间并单击右键，选择其中的”设置维护房”。两种方式都可以打开客房维修单，如图1-4所示。

失物招领有偿化反方四辩稿修改版

谢谢主席、评委，各位观众。

感谢对方辩友今天精彩的答辩，可惜我们不难发现，在这个过程中还是存在不少的漏洞，下面由我为大家一一指出第一第二现在我想对我方观点做进一步的阐述：第一：失物招领有偿化是合情合理。

物权法第112条“权利人领取遗失物时，应当向拾得人或者有关部门支付保管遗失物等支出的必要费用。

”而拾得者应当妥善保管遗失物，这样看来，保管遗失物是有一定成本的，而这些成本应当由失主承担，拾得者有权要求成本补偿。

纯义务的付出对于我们现在社会很难起积极的作用，通过法规的形式鼓励奖励“拾金不昧”行为，健全法律法规，不让“拾金不昧”者吃亏，从而推动拾金不昧成为社会人的普遍行为。

法律是道德的底线，在道德功能不断弱化时，用法律撑起道德的底线，通过法律法规非强制性的鼓励奖励“拾金不昧“行为，保护好人的合法权益，于情于理失物招领都应该有偿化。

第二：失物招领有偿化有利于实现失主与拾得者之间的双赢。

在推广失物招领有偿化的过程中，失物招领公司作为寻找失物的媒介，“报失业”公司的出现无疑是给失主与拾得者提供一个平台。

该平台促使失主高效便捷的找回失物、拾得者付出的劳动得到应有的回报，就其现实意义来看招领有偿化无可厚非！第三：失物招领有偿化可在一定程度上改变道德滑坡这一社会局面。

招领有偿化并非前无古人，在德国，政府除设立专项基金用于奖励外，拾得者还可向失主索取失物价值的5%；。

那么，德国政府为何要给拾金不昧者“政府专项奖”呢？原来在德国人看来，对每位拾金不昧者给予奖励是对每个善举人的肯定和尊重，这正是为鼓励更多的人拾金不昧。

据悉在德国第一个提出对拾金不昧者给予奖励的是一位著名心理学家。

他认为，人的潜意识里多多少少都有占有欲，而要是通过对拾金不昧者在物质上给予一定的奖励，一定会让拾金不昧者获得的快乐感成倍提升，由此也能鼓励更多的人从善如流。

在日本，失主须向拾得者支付失物价值5%-20%的谢礼，也许是重赏之下必有“诚夫”吧，拾金不昧者与年俱增，甚至在许多地区，“不昧”者高占“拾金”者的百分之百。

银行失物招领管理制度

银行失物招领管理制度一、背景介绍银行是金融机构，承担着大量存款、贷款、结算等金融业务。

由于银行业务的复杂性和工作量的庞大，客户在银行办理业务过程中，有时会遗失或忘记带走一些物品。

为了保障客户的权益，银行需要建立失物招领管理制度，妥善处理客户遗失物品，并尽快将其归还给失主。

二、适用范围该制度适用于银行内部员工和管理人员，包括各级管理岗位、柜面服务人员、保安人员等。

同时，也适用于广大客户遗失物品的招领、登记和归还过程。

三、失物招领管理流程1.客户遗失物品招领–当客户遗失物品时，应尽快向银行工作人员报备。

–银行工作人员应仔细记录客户的遗失物品并提供必要的帮助。

–银行工作人员应引导客户填写遗失物品登记表，并确认填写内容的真实性。

2.登记失物信息–银行工作人员将客户遗失物品的详细信息填写在失物登记簿上，包括物品名称、外观特征、颜色、遗失地点、客户联系方式等。

–填写失物登记簿时，要求工作人员仔细核对填写信息，确保准确无误。

3.归还失物给失主–当客户前来认领遗失物品时，银行工作人员应核对客户的身份信息和遗失物品的相关信息。

–如核实失主身份，银行工作人员应将遗失物品归还给失主，并记录归还时间和经办人员。

–如无法核实失主身份，银行工作人员应妥善保管遗失物品，并将其保留一段时间后，按照规定进行处理。

四、失物处理1.保管失物–银行工作人员应将客户遗失物品妥善保管，保证物品的安全性和完整性。

–遗失物品应存放在安全、干燥的地方，确保不会遗失、损坏或遗弃。

–遗失物品应按照一定的分类和标记方式进行管理，以方便归还给失主。

2.遗失物品的处理时限–未认领的遗失物品应按照一定的时限进行处理。

–银行应根据相关法律法规和内部规定，对未认领的遗失物品进行定期公告，并设定一定的时限供失主认领。

–如时限内无人认领，则银行有权处理该遗失物品，包括捐赠、销毁等方式。

3.处理记录–银行应建立遗失物品的处理记录，包括公告公示时间、处理方式等。

–处理记录应确保真实、准确，并留存备查。

中考语文总复习第五编中考写作提升篇专题十二应用文的修改与写作

专题十二应用文的修改与写作青海5年中考命题规律近5年青海中考命题统计2017年青海中考命题预测年份知识点题型题号分值2016————2015修改请假条简答10 2分2014————2013————2012————《考试说明》明确要求：“根据生活需要，能写常见的应用文。

”2015年出现了此考点。

应用文包括：书信、申请书、倡议书、建议书、感谢信、慰问信、表扬信、广播稿、寻物启事、招领启事、征文启事、请假条、留言条、借条、收据，通知等。

其主要特征表现为：有严格的格式要求，内容得体简明，语言精炼，实用性强。

该类题一般占2～3分，分为修改类和拟写类。

预计2017年此考点可能会结合语段修改来考。

青海中考题型突破修改海报【例1】(2016西宁中考)综合性学习。

××学校学生会邀请青海省著名作家井石先生于2016年6月26日下午14：00—17：30在学校礼堂举行“初中生与文学创作”专题讲座。

校学生会李明同学拟写了一则海报(见下图)，准备在24日张贴。

请你在下列横线处补写出这则海报中缺少的三项主要内容。

(1)________________________________________________________________________。

(2)________________________________________________________________________。

(3)________________________________________________________________________。

【解析】海报应包括活动主题、主持人、活动时间、地点、组织单位等。

有时还附上简短的内容简章、吸引人的广告词等。

【答案】(1)专题讲座：初中生与文学创作(2)主讲人：青海省著名作家井石先生(3)地点：学校礼堂【方法指导】1．书信一般书信包括五个部分：(1)称呼。

失物招领的格式及范文

失物招领的格式及范文
失物招领的格式及范文可以参考以下内容：
格式示例：
失物招领
日期：XXXX年XX月XX日
地点：XXXX（具体地址）
标题：失物招领——[物品名称]
内容：（以下是招领内容的范例，根据实际情况进行适当修改）尊敬的各位市民：
我在[具体地点]的[时间]捡到一件失物，现希望能够通过这个
招领公告找到失主。

以下是失物的详细描述：
- 物品名称：[物品名称]
- 物品外观特征：[物品特征描述]
- 捡到时间：[时间]
- 捡到地点：[地点]
如果您是失物的失主，或者认识失主，请及时与我联系，以便尽快归还失物，我将更为感激不尽。

联系方式：[联系人姓名]，电话：[联系电话]
希望大家广泛传播，让这条信息尽快传达给失主，让失主能够及时找回自己的失物。

谢谢大家的支持和帮助！
范文示例：
失物招领
日期：XXXX年XX月XX日
地点：市中心公园
标题：失物招领——钱包
内容：
尊敬的各位市民：
我在市中心公园的昨天下午3点捡到一只黑色钱包，现希望能够通过这个招领公告找到失主。

以下是钱包的详细描述：
- 物品名称：钱包
- 物品外观特征：黑色，纹理较为明显，拉链封口
- 捡到时间：XXXX年XX月XX日，下午3点
- 捡到地点：市中心公园
如果您是钱包的失主，或者认识失主，请及时与我联系，以便尽快归还失物，我将更为感激不尽。

联系方式：张先生，电话：XXX-XXXXXXX
希望大家广泛传播，让这条信息尽快传达给失主，让失主能够及时找回自己的钱包。

谢谢大家的支持和帮助！。

高铁失物领取流程

高铁失物领取流程1.请在高铁站失物招领处填写领取申请表。

Please fill out the claim form at the Lost and Found office in the high-speed railway station.2.请提供您的有效证件以便确认身份。

Please provide your valid identification for identity verification.3.已经审核确认您的失物归还请于指定时间前来领取。

Once your lost item has been verified, please come to collect it at the designated time.4.请您在领取时核对失物情况。

Please check the condition of your lost item when collecting it.5.如实核对失物后，请您在领取登记册上签字确认。

After confirming the lost item, please sign on the collection register.6.领取时请您携带好您的证件以便进行确认。

Please bring your identification for confirmation when collecting the lost item.7.如因故不能亲自前来领取，可以委托他人办理领取手续。

If you are unable to come in person, you can authorize someone else to collect the lost item on your behalf.8.委托代理人需携带被委托人和委托人的有效证件并填写《委托书》。

The authorized agent must bring the valid identifications of both the delegate and the delegator and fill out a "Letter of Authorization".9.已确认的领取人员需在领取登记册上签字确认接收失物。

校园失物招领系统

03
02
恶意攻击风险
应部署专业的网络安全设备，并定期进行安全漏洞扫描和修复。
数据完整性风险
应采用数字签名等技术，确保数据的完整性和真实性。
04
运营风险与对策
用户参与度低
通过线上线下宣传、举办活动等方式，提高用户对失物招领系统的认知度和参
与度。
法律风险
在系统设计和运营过程中，应充分考虑相关法律法规的要求，避免法律风
02
系统概述
系统目标和功能
用户注册登录功能
提供注册和登录功能，确保用户信息的隐私和安全。
失物信息发布功能
用户可以发布失物信息，包括物品名称、描述、丢失时间和地点等。
失物信息查询功能
用户可以根据物品名称、丢失时间和地点等条件查询失物信息。
目标
提供一个便捷、高效的失物招领平台，方便校园内师生发布、查询失物信息，促进物品的快速找回。
实施过程
项目组首先进行了需求调研，明确了系统功能和用户需求。接着进行了系统设计、开发和测试，并进行了用户培训和推广。
项目目标
本项目旨在建立一个高效、便捷、可靠的失物招领平台，提供失物信息发布、查询、认领等功能，解决校园内失物招领的痛点。
成果与收获
项目成功开发了一套功能完善的失物招领系统，得到了广大师生的认可和使用，提高了失物招领的效率和成功率。
后端技术选型
•·
02
高效、稳定
01
03
选择Node.js作为后端运行环境，利用其非阻塞I/O模型，
处理高并发请求。
使用Express框架简化后端开发流程，快速构建API接口。
04
05
集成MongoDB数据库，支持文档存储和查询，提高数

失物招领教学设计

（三）感受孩子们知错就改的品格
1、指名读第７段，随时纠正朗读中的问题。
2、别的同学一边读一边想：那几位同学为什么脸红了？
小组自由朗读，读后讨论：
3、他们“领”回自己的东面前，领回了自己的“失物”，向不远处的果皮箱走去）
４、这个“领”字也可以换成哪个字代替吗？学生汇报。（板书：捡）
三、设计意图:从课本走向生活，从课内伸向课外，把学习和生活联系起来，有利于培养学生良好的习惯，学会做人。
板书设计
１２失物招领
丢───“失物”───捡
（垃圾）
会心的微笑
教学反思
课件出示唐老师的话：
指导朗读。
（2）．唐老师说话时的语气怎样？(严肃)平时，老师在什么情况下会严肃地说话？试着用严肃的语气读唐老师的话。
老师示范读后，让学生自由读、抽个别读、齐读。
2．自读感悟
（1）．同学们听了老师的话后，有什么反应？
出示句子：四十双眼睛/睁得/大大的，四十双小手/在各自的口袋里/摸着。不一会儿，四十张小嘴/一齐喊:“唐老师，我没丢/东西!”
③、描：在书上描一描。
④、写：教师范写，学生描红、练写（各练二个字）。老师巡视，个别指导。
3、展示学生写的字，师生共同评议，互相取长补短。
四、小结：
这节课，同学们学得特别认真，老师很高兴，前面我们通过动画，知道这些“失物”是垃圾，这些“失物”的主人是谁?失物是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理它们的呢?我们下节课再来学习课文。
3、朗读环保儿歌：
四、总结谈话
鸟儿快乐地欢唱，花木吐出芬芳的香气，空气清新甜润、阳光明媚、风景优美如画的环境，都是我们人类所向往的，要想拥有这一切，我们必须从我做起，从现在做起，从身边的小事做起。同学们让我们一起来爱护环境，保护地球吧！

失物招领合同6篇

失物招领合同6篇篇1甲方（失主）：___________身份证号码：___________联系方式：___________乙方（拾得人/招领方）：___________身份证号码：___________联系方式：___________鉴于甲方在特定地点遗失了某物品，乙方拾得该物品，为明确双方权益，根据相关法律法规，甲乙双方在平等、自愿、公平的基础上，就失物招领事宜达成如下协议：一、失物描述及招领物品1. 甲方遗失物品为：___________（具体描述物品名称、特征、数量、价值等）。

2. 乙方拾得物品为：与甲方所描述的失物一致。

二、招领事项1. 乙方确认拾得甲方所描述的失物后，愿意将失物归还给甲方。

2. 甲方同意支付一定的招领费用以感谢乙方的善举。

3. 双方约定在签订本合同后的___（具体天数）内完成失物的归还和招领费用的支付。

三、招领费用及支付方式1. 甲方同意支付乙方以下费用作为招领费用：人民币____元。

2. 支付方式：____（如现金、银行转账等）。

3. 支付时间：在乙方归还失物的同时或之后的___（具体天数）内完成支付。

四、失物归还1. 乙方应于本合同签订后的___（具体天数）内将拾得的失物归还给甲方。

2. 归还地点：____。

3. 归还时，双方应共同确认失物的数量、状况，并签署《失物归还确认书》。

五、双方责任与义务1. 甲方应确保失物的描述真实、准确，并承担因虚假描述造成的所有后果。

2. 乙方应妥善保管拾得的失物，确保失物的完好无损。

3. 双方应遵守本合同的约定，按时履行各自的义务。

4. 若一方未按照本合同约定履行义务，应承担违约责任。

六、保密条款双方应对本合同的内容及履行过程予以保密，未经对方同意，不得向第三方透露。

七、争议解决1. 本合同的解释、履行和争议解决均适用中华人民共和国法律。

2. 若双方在合同履行过程中发生争议，应首先通过友好协商解决；协商不成的，可以向合同签订地的人民法院提起诉讼。

失物招领教案的设计原则与注意事项

一、教案设计的基本原则1. 实用性：教案应具有实用性，能够满足教师在教学过程中的实际需求，便于教师操作和实施。

2. 针对性：教案应针对具体的教学目标和教学内容进行设计，确保教学活动的针对性和有效性。

3. 灵活性：教案设计应具有一定的灵活性，教师可以根据学生的实际情况和教学过程中的变化进行调整。

4. 创新性：教案设计应注重创新，引入新颖的教学方法和教学资源，提高教学的趣味性和吸引力。

5. 科学性：教案设计应遵循教育学和心理学的原理，确保教学活动的科学性和有效性。

二、教案设计的注意事项1. 明确教学目标：在设计教案时，要明确教学目标，确保教学活动能够达到预期的效果。

2. 突出教学重点和难点：教案应突出教学重点和难点，帮助学生掌握关键知识点。

3. 合理分配教学时间：教案应合理安排教学时间，确保教学活动的顺利进行。

4. 设计多样的教学活动：教案应设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

5. 注重学生个体差异：教案应考虑学生的个体差异，提供不同难度的教学内容和方法。

6. 融入情感教育：教案应注重情感教育，培养学生的情感态度和价值观。

7. 评价与反馈：教案应设计合理的评价和反馈机制，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

8. 安全与纪律：教案应注重教学过程中的安全和纪律，确保学生的安全。

三、教案设计的步骤1. 分析教学目标和教学内容：了解课程标准，明确学生的学习需求。

2. 分析学生情况：了解学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣等，为教案设计提供依据。

3. 确定教学方法：根据教学内容和学生的特点，选择合适的教学方法。

4. 设计教学活动：设计具体的教学活动，包括导入、新课、巩固、拓展等环节。

5. 编写教学步骤：详细编写教学步骤，指导教师在教学过程中的操作。

6. 设计教学评价：制定评价标准和方法，对学生的学习效果进行评价。

7. 整合教学资源：搜集和整合相关的教学资源，为教学活动提供支持。

四、教案设计的评价与反思1. 教学效果评价：对教学活动的效果进行评价，了解教案的实施效果。