幼儿园大班语言《借伞》教案
幼儿园大班语言优质教案《借伞》
幼儿园大班语言优质教案《借伞》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四单元，章节为《借伞》。
该章节详细内容讲述了小熊在下雨天向朋友们借伞的故事，通过故事让幼儿学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
二、教学目标1. 能正确地朗读故事，理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养幼儿乐于助人的品质，学会关爱他人。
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到关爱他人、乐于助人的意义。
教学重点：正确朗读故事，理解故事内容，培养幼儿的语言表达和倾听能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事磁带、录音机、小熊、小兔、小猪等角色头饰。
学具：幼儿用书《快乐阅读》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，以小熊的口吻讲述：“今天下雨了，我忘记带伞了，怎么办呢？”引导幼儿帮助小熊想办法解决问题。
2. 故事讲解（10分钟）（1）播放故事磁带，让幼儿倾听。
（2）教师结合挂图，讲解故事内容。
（3）引导幼儿讨论：小熊为什么要借伞？小熊借到了伞吗？3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个片段，让幼儿进行角色扮演，引导幼儿用正确的语言表达。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一个角色头饰，进行角色扮演，练习故事中的对话。
六、板书设计1. 故事《借伞》2. 故事角色：小熊、小兔、小猪3. 关键词：关爱、助人、感谢七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述故事《借伞》。
2. 答案要求：语言表达清晰，能正确描述故事情节和角色。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“关爱他人，从我做起”的主题活动，让幼儿将所学内容运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，教师扮演小熊的角色，引导幼儿帮助小熊想办法解决问题。
2. 故事讲解中，教师结合挂图进行讲解，引导幼儿讨论故事情节和角色行为。
幼儿园大班语言教案借伞
幼儿园大班语言教案借伞一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《生活中的趣事》第三节《借伞》。
本节课详细内容包括：介绍生活中常见的雨伞种类、用途；通过故事《借伞》引导幼儿学会表达需求、借还礼貌用语；培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 知道雨伞的用途，了解不同种类的雨伞。
2. 学会表达自己借伞的需求，掌握借还礼貌用语。
3. 培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
三、教学难点与重点难点：用完整的句子表达借伞的需求，掌握借还礼貌用语。
重点：了解雨伞的用途，学会表达自己借伞的需求。
四、教具与学具准备教具：各种类型的雨伞、故事卡片、挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟下雨场景，邀请幼儿观察各种雨伞，引导幼儿说出雨伞的用途。
2. 例题讲解（5分钟）教师讲述故事《借伞》，引导幼儿关注故事中角色的语言表达和社交行为。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示故事卡片，邀请幼儿分角色扮演，练习表达借伞的需求和借还礼貌用语。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论：如何用礼貌的语言向别人借东西？5. 创作环节（15分钟）教师引导幼儿利用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的雨伞。
教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿用语言描述自己的雨伞。
六、板书设计1. 课题：《借伞》2. 画图展示不同种类的雨伞3. 标注重点词汇：借、还、谢谢、不客气等七、作业设计1. 作业题目：向家长借一样东西，用礼貌的语言表达需求，并将过程画下来。
答案示例：幼儿向家长借玩具熊，说：“妈妈，我可以借用一下你的玩具熊吗？谢谢！”借到玩具熊后，说：“妈妈，谢谢你，我会好好照顾玩具熊的。
”还玩具熊时，说：“妈妈，我把玩具熊还给你，谢谢你的帮助。
”2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿用完整的句子表达需求。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的语言表达和社交能力。
幼儿园大班语言游戏教案《借伞》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《借伞》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味故事》第四章第二节，详细内容为故事《借伞》。
故事讲述了一个下雨天，小动物们互相帮助，借伞渡过难关的温馨故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中传递的友谊和互助精神。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事内容。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画表达故事情节。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中友谊和互助的精神。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示下雨天的情景，引导幼儿讨论下雨天没有伞怎么办，引出故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小动物们的互相帮助。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中具有代表性的对话，进行语言表达训练，让幼儿模仿故事中的对话。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿复述故事内容，锻炼幼儿的语言表达能力。
5. 互动游戏（10分钟）组织幼儿进行“借伞”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
6. 绘画创作（10分钟）让幼儿用水粉、彩笔等工具，画出故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
教师对幼儿的表现进行评价，强调友谊和互助的重要性。
六、板书设计1. 故事《借伞》2. 故事关键词：友谊、互助、下雨天、小动物3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家人讲述《借伞》的故事。
2. 答案：故事内容见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《借伞》，让幼儿理解了友谊和互助的重要性，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
但在教学过程中，部分幼儿对故事内容的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让幼儿在实践活动中体验友谊和互助的乐趣。
大班语言借伞教案【含教学反思】
大班语言借伞教案【含教学反思】教学目标1.学习词汇：雨伞、借、还、谢谢2.通过讲故事的方式，培养学生的想象力、理解力和表达力3.通过游戏的形式帮助学生巩固词汇和句型教学资源1.一把雨伞2.PPT：包括图画故事板块和游戏板块教学步骤第一步：故事导入1.通过教师引导，提问学生是否遇到过下雨天而没有带伞的情况。
2.分享一个自己的故事：有一天，我去上学，却突然下起了雨，我发现自己忘带了伞，于是我就想到了去问别人借伞。
3.通过PPT展示故事情境，帮助学生理解故事。
第二步：词汇教学1.通过PPT依次介绍新词汇：雨伞、借、还、谢谢。
2.同时教师通过图片和动作示范，帮助学生理解词汇的含义。
例如：用手比划借、还的动作。
第三步：图画故事1.通过PPT展示图画故事，教师讲述故事情境，帮助学生理解故事内容。
2.教师提问学生：小明有没有带伞？小明找了谁借了伞？小明后来还了伞吗？小明谢谢了借给他伞的人吗？3.学生自由讨论回答问题，更好地巩固词汇。
第四步：小组游戏1.教师将学生分为小组，每组4-5人。
2.每组选一名学生扮演“小明”，其他学生扮演“借伞的人”。
3.“借伞的人”将自己的雨伞放在教室的某个位置，等待“小明”向他/她借伞。
4.“小明”到其他组寻找自己的伙伴并借伞，每次借还完伞后要感谢“借伞的人”。
5.学生轮流扮演“小明”和“借伞的人”，直到所有学生都参与了游戏。
反思与总结本次课程使用了PPT、游戏等多种教学方法，让学生在听、看、做中学习、巩固词汇。
特别是游戏环节，让学生在游戏中理解词汇和句型的使用，并通过角色扮演的形式锻炼口语表达能力。
同时，本次课程充分利用了故事情境，让学生更好地理解生活中的场景，帮助学生形成实用的语言应用能力。
但是，本次教学在词汇教学方面过于简单，需要在接下来的课程中加强对词汇的复习和拓展。
幼儿园大班语言游戏教案《借伞》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《借伞》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《借伞》，主要内容是通过一个关于孩子们借伞的故事，引导幼儿学习日常交流用语，提高幼儿的语言表达能力和交际能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握日常交流中的借还用语；2. 培养幼儿在集体活动中积极参与、主动表达的意识；三、教学难点与重点重点：掌握日常交流中的借还用语；难点：在实际情景中灵活运用借还用语进行交流。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、雨伞模型；学具：小雨伞、彩色笔。
五、教学过程1. 情景导入：教师出示雨伞模型，引导幼儿观察并说出雨伞的特点。
2. 故事分享：教师讲述《借伞》的故事，引导幼儿关注故事中孩子们的语言交流。
3. 情景模拟：分组进行借伞情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，运用所学语言进行交流。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中运用借还用语，分享讨论成果。
5. 实践环节：让幼儿互相借还小雨伞，实际操作所学语言。
六、板书设计板书内容：借还用语还谢谢你，我用完了，现在还给你。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人分享《借伞》故事，尝试运用所学借还用语进行交流。
2. 答案：幼儿能够与家人分享故事，并在交流中尝试运用借还用语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中是否达到教学目标，幼儿对借还用语的掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：下一节课可以继续巩固借还用语，引入其他日常交流用语的学习，让幼儿在更多情景中练习表达。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 故事情境的引入：通过展示一个下雨天的场景，引起幼儿对借伞行为的关注。
教师可利用多媒体展示图片或视频，呈现孩子们在雨中玩耍却没带伞的情景。
2. 角色扮演的安排：在故事分享后，让幼儿分组扮演故事中的角色，如小明、小红等，模拟故事中的借伞场景，实际运用所学语言进行交流。
3. 小组讨论的引导：在小组讨论环节，教师提出问题，如“你们在生活中还遇到过需要借东西的情况吗？你们是怎么说的？”引导幼儿思考和分享自己的经验。
《借伞》大班语言活动教案
《借伞》大班语言活动教案教案：《借伞》大班语言活动一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材，主题为《借伞》。
本节课主要通过一个关于分享和互助的故事，让幼儿理解分享的重要性，学会关爱他人，并能够运用语言表达自己的情感和需求。
二、教学目标1. 理解故事内容，感知分享和互助的意义。
2. 能够运用语言表达自己的情感和需求。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：1. 故事情节的理解和记忆。
2. 能够用语言表达自己的情感和需求。
难点：1. 观察力和想象力的培养。
2. 语言表达能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、雨伞、角色头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示故事《借伞》，引导幼儿观察故事中的角色和情节，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）分角色朗读故事，让幼儿了解故事情节，引导幼儿关注角色之间的互动和情感变化。
3. 随堂练习（5分钟）1. 故事中有哪些角色？2. 它们之间发生了什么故事？3. 故事中的角色是如何解决问题的？4. 小组分享（5分钟）每组派代表分享讨论成果，培养幼儿的表述能力和合作意识。
5. activity（10分钟）请幼儿根据自己的想象，用彩笔在画纸上绘制一个雨天分享雨伞的场景，培养幼儿的观察力和想象力。
6. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，激发幼儿的自豪感和交流欲望。
六、板书设计板书设计：借伞1. 角色：小鸟、小兔、小猪2. 情节：借伞、互助、分享3. 主题：关爱他人，学会分享七、作业设计1. 请幼儿复述故事《借伞》的情节。
2. 画一画自己最喜欢的雨伞款式。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿在故事讲解、随堂练习、小组分享等环节表现出较高的兴趣和参与度，能够在活动中积极表达自己的观点。
但在activity环节，部分幼儿的观察力和想象力还需加强。
幼儿园大班语言借伞教案
幼儿园大班语言借伞教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解借伞的含义，懂得在下雨时如何保护自己。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会礼貌地向别人借东西。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，学会关心他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会在下雨时借伞的方法和礼貌用语。
三、教学准备：1. 教具准备：雨伞、玩具、图片等。
2. 环境准备：室内活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师以故事《借伞》引入课题，引导幼儿思考借伞的意义。
2. 基本环节：（1）教师讲解借伞的方法和礼貌用语，如：“请问可以借我一把伞吗？”“谢谢你借给我伞。
”等。
（2）教师组织幼儿进行借伞的游戏，让幼儿在实际操作中学会借伞的礼仪。
3. 拓展环节：教师引导幼儿讨论在下雨时如何保护自己，如：躲雨、穿雨衣等。
4. 总结环节：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固幼儿的借伞知识和技能。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在日常生活中练习借伞的礼仪，如：向邻居借工具等。
2. 家长引导幼儿关注天气变化，学会在下雨时保护自己。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其借伞礼仪的应用情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中借伞礼仪的表现，以便进行针对性指导。
3. 教师评价：根据幼儿在课堂上的参与度、表现力等方面进行综合评价。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在活动中，关注幼儿的个体差异，给予不同程度的支持和引导。
3. 结合家庭教育，加强与家长的沟通，共同促进幼儿的成长。
八、教学延伸：1. 开展“小小伞店”主题活动，让幼儿扮演伞店老板和顾客，练习借伞礼仪。
2. 组织幼儿参观社区雨具设施，了解雨具的种类和作用。
3. 开展家庭亲子活动，让家长和幼儿共同完成雨具制作，增进亲子关系。
九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的学习兴趣。
2. 针对不同性格的幼儿，教师应采取不同的教学方法，调动幼儿的积极性。
幼儿园大班语言游戏精品教案《借伞》含反思
幼儿园老师简单自我介绍自我介绍是我们在生活交往中不可缺少的一部分，那么面试幼师的时候应该怎么进行自我介绍？一起来看看本文库为大家精心整理的“幼儿园老师简单自我介绍”，欢迎大家阅读，供大家参考。
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幼儿园老师简单自我介绍（1）尊敬的领导：我叫，是xxx学校xx班的一名学生，xx年我进入该学校学习幼儿教育专业，将于xx年7月取得毕业学历。
鉴于幼儿园实践知识的重要性，我在求学中努力提高自身综合素质。
于近期获知贵单位正在招聘人才，我自信我的5年的学习完全可以胜任该职位。
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我深知作为一名幼儿教师要具备非常专业的理论知识和专业素养，在校期间，我努力的学习专业知识和基本技能技巧，在选修课中，我选择了幼儿园管理学和幼儿钢琴伴奏，从另一层面更深刻的认识幼儿园，也更加*的了解到作为一名人民教师的责任和义务。
儿童是祖国的未来和希望，是早晨的太阳。
正因为这样，要求我们幼儿教师要有扎实的专业知识和优秀的教师素养。
从进入该校开始我就开始规划我的人生，努力培养各方面的综合能力。
我选择幼儿专业是因为我对该专业有着很好的兴趣和对小孩的一种特殊感情，另外钢琴和舞蹈是我的强项，求学期间多次参加各种校园比赛并获得优异的成绩。
我相信我自己非常适合幼儿教师这份职业。
我敢说如果加盟贵单位定不会让你们失望，我也将尽我全力为贵单位服务。
幼儿园老师简单自我介绍（2）尊敬的园长及各位老师：你们好！本人毕业于xx师范学院幼师专业，今年22岁，有爱心和责任心，对于不同阶段的幼儿，能针对小朋友因材施教。
我先后在XXXX师范大学附属幼儿园、XXXX幼儿园和XXX外国语学校幼稚园这三所幼儿园分别实习过一到两个月，后又在XXXX外国语学校小学部实习一个月，在幼儿园实习任教期间，有耐心能和小朋友一起完成学习和游戏，并在生活上主1动关心和帮助。
不仅教会小朋友学习课本上的知识，而且还注重培养他们的学习兴趣，在组织活动中培养团队的合作能力及各方面能力让每位小朋友都能充分的展示自己，发挥出自己的优势。
幼儿园大班语言游戏优质教案《借伞》含反思
幼儿园大班语言游戏优质教案《借伞》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语言》第四章第一节，内容为《借伞》。
本节课通过讲述小动物们借伞的故事，引导幼儿学会礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿运用礼貌用语进行日常交流，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团结互助的品质，增强幼儿的人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够运用礼貌用语进行日常交流。
重点：理解故事内容，复述故事主要情节，培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物手偶、雨伞道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以动物手偶的形式，创设一个下雨天，小动物们需要借伞的情景，引导幼儿关注并参与其中。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲述故事《借伞》，引导幼儿关注故事中小动物们的言行举止，学习礼貌用语。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的伞，并鼓励幼儿用礼貌用语向同伴借伞。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论：如果你有一把漂亮的伞，你的朋友向你借伞，你会怎么做？5. 情景再现（5分钟）教师邀请几名幼儿上台，运用动物手偶和雨伞道具，再现故事中的场景，让幼儿亲身体验礼貌用语的使用。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述今天学到的故事《借伞》，并尝试用礼貌用语与家人交流。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了礼貌用语，但在课堂实践中，部分幼儿仍需加强引导，使其更好地运用礼貌用语。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将继续学习礼貌用语，并结合实际生活情景，让幼儿在实际操作中提高语言表达能力和人际交往能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
大班诗歌《借伞》教案
大班诗歌《借伞》教案大班诗歌《借伞》教案（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的大班诗歌《借伞》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班诗歌《借伞》教案篇1一、活动目标。
1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
二、活动准备。
（一）经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
（二）物质准备：1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。
2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等。
三、活动过程。
（一）创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
导语：1、“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”2、“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”（二）谈话，导入主题。
提问：刚才发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？（三）出示课件，引导理解诗歌内容。
1、播放课件画面，幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容：提问：（1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”（2）小雨点落在地上的声音是怎样的？（3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？（4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？（四）欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐。
1、教师朗诵诗歌。
2、提问：（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？（2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？（3）为什么要送给荷花姐姐？（五）学习诗歌。
1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？”3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
（六）编诗歌。
1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。
3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、分享创编内容。
幼儿园大班语言《借伞》教案
幼儿园大班语言《借伞》教案一、教学内容《借伞》是一篇幼儿园大班语言教材，选自《幼儿园大班语言领域教程》第五章节第二节。
故事内容讲述了小动物们在雨天互相帮助借伞的故事，通过生动的情节，让幼儿学会分享和互助。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
2. 培养幼儿互相帮助、分享的良好品质。
3. 引导幼儿体验雨天的乐趣，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，能够复述故事。
难点：理解故事中的互助和分享精神，能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、雨伞模型、小动物手偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放雨天的声音，引导幼儿回忆雨天的景象，激发幼儿对雨天的喜爱。
2. 故事讲解（10分钟）教师利用多媒体课件或口头讲述，生动地讲述《借伞》的故事，让幼儿了解故事情节，引导幼儿关注小动物们之间的互助和分享行为。
3. 角色扮演（10分钟）教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的小动物，体验互助和分享的快乐。
4. 实践活动（10分钟）教师发放学具，引导幼儿动手制作雨伞，培养幼儿的动手能力和创造力。
教师引导幼儿回顾故事情节，让幼儿谈谈自己对互助和分享的认识，鼓励幼儿在实际生活中学会关爱他人。
六、板书设计1. 故事《借伞》2. 主要角色：小兔子、小松鼠、小刺猬等3. 核心思想：互助、分享七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的小动物们是如何互相帮助的？答案：小兔子借给小松鼠雨伞，小松鼠帮助小刺猬找到雨伞，小刺猬把雨伞借给小兔子，大家共同度过了雨天。
2. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起思考，如何在日常生活中表现出互助和分享的精神？答案：在日常生活中，可以帮助家人做家务，与朋友分享玩具、零食等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容方面二、教学目标方面在教学过程中，教师需要关注幼儿的听说能力和语言表达能力。
幼儿园大班语言教案借伞(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案借伞(三篇)目录：幼儿园大班语言教案借伞一幼儿园大班语言教案借给我把遮风挡雨伞二幼儿园大班语言教案假如我是片雪花三幼儿园大班语言教案借伞一教学目标：1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
物质准备：1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等活动过程：一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
导语：1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容：提问：1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”2)小雨点落在地上的声音是怎样的?3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。
2、提问：1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?3)为什么要送给荷花姐姐?五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?”3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。
3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、分享创编内容。
5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样?”七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。
幼儿园大班语言教案借给我把遮风挡雨伞二活动目标：1、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
《借伞》大班语言游戏教案
《借伞》大班语言游戏教案第一章：教学目标1.1 知识目标：了解故事的主要角色、情节和伞的象征意义。
学会用恰当的语言表达自己借伞的原因和感受。
1.2 技能目标：能够倾听和理解他人的需求，表达自己的意愿。
学会与同伴合作，共同解决问题。
1.3 情感目标：培养幼儿的同情心，懂得关心他人。
培养幼儿的团队合作意识，增强人际交往能力。
第二章：教学内容2.1 故事主题：《借伞》讲述一个关于分享和帮助的故事，主要角色有孩子、小鸟、蚂蚁等。
故事情节围绕孩子借伞给小鸟、蚂蚁等同伴，共同应对雨天。
2.2 语言游戏：设计一系列与伞相关的词汇和句子，引导幼儿进行口语练习。
通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿学会表达自己借伞的原因和感受。
第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解故事情节，引导幼儿了解借伞的主题和意义。
讲解与伞相关的词汇和句子，让幼儿进行口语练习。
3.2 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和表达欲望。
组织幼儿进行角色扮演、情景模拟等活动，培养幼儿的团队合作意识。
第四章：教学准备4.1 教学材料：准备故事课件、伞的图片、词汇卡片等教学材料。
准备足够数量的雨伞，用于情景模拟和游戏环节。
4.2 教学环境：布置一个宽敞、安全的学习环境，便于幼儿进行活动。
确保教学过程中有足够的空间供幼儿展开游戏和互动。
第五章：教学评价5.1 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和团队合作能力。
评估幼儿在口语表达、倾听理解和问题解决方面的进步。
5.2 成果评价：通过课后作业、小组讨论等方式，评估幼儿对故事情节和语言知识的掌握程度。
通过家长反馈和观察幼儿在日常生活中的人际交往，了解其在情感目标方面的进步。
第六章：教学过程6.1 引入阶段：通过播放雨声，引起幼儿对雨天的兴趣。
提问幼儿：“你们在雨天会用什么工具来保护自己？”引导幼儿思考和表达。
6.2 故事讲解：使用课件或图书讲述《借伞》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
幼儿园大班语言教案《借伞》
幼儿园大班语言教案《借伞》教学目标1.能够理解借伞这个故事的基本情节。
2.能够正确使用“借”这个词语，并且在实际生活中应用。
3.能够表达有礼貌的请求和感谢。
教学内容《借伞》是一篇简单的故事，情节简洁，适合幼儿园大班学生阅读。
通过教学，让学生了解借伞这个故事的基本情节，学习和使用“借”这个词语，并且掌握有礼貌的请求和感谢。
教学步骤导入新知1.教师与学生打招呼，营造积极的教学氛围。
2.教师通过图片、实物或是情景的方式，引导学生讨论什么是借。
3.教师设置问题，让学生理解借伞这个故事。
阅读故事1.教师介绍《借伞》这个故事，并让学生看图预测故事情节。
2.教师朗读故事，让学生通过听故事的形式进一步理解情节。
3.教师再次和学生一起回想故事情节。
语言表达1.教师以情景的方式，演示请求与感谢，并让学生参与进来。
2.教师通过情境教学，向学生讲解借这个单词的基本意思。
3.教师与学生一起编写相关的句子，并且逐步认识新的单词。
操作实践1.教师引导学生将所学的知识进行实践操作，在借书的情境中演练请求和感谢。
2.教师在幻灯片上制作借伞的情境，让学生自由表述，并且互相借伞。
总结提高1.教师让学生自觉回忆今天学到的内容。
2.教师巩固今天所学的知识，并检查学生的学习效果。
3.教师提醒学生今后在生活中运用所学的知识。
教学拓展1.教师可以进行小组比赛形式，让学生练习请求和感谢的技巧。
2.教师鼓励学生在生活实践中，主动运用所学的词汇。
教学评估1.学生在教学当中参与问题讨论的情况。
2.学生在阅读故事过程中的注意力和理解度。
3.学生在语言表达中的情绪展现和语言能力。
4.学生在实践操作中的应用情况。
大班语言游戏教案《借伞》
大班语言游戏教案《借伞》一、教学目标1.理解故事内容，感知故事中角色之间的情感交流。
2.能用完整的句子讲述故事中的对话，发展语言表达能力。
3.培养合作意识，学会分享与互助。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事中的对话。
2.教学难点：学会合作与分享，培养互助精神。
三、教学准备1.教具：雨伞、图片、头饰等。
2.环境布置：布置一个小雨场景，让幼儿有身临其境的感觉。
四、教学过程（一）导入部分1.情境导入：教师扮演小雨，与幼儿互动，引发幼儿关注。
2.提问：你们知道小雨是什么天气？你们在雨天都做过什么？（二）故事讲述部分1.教师讲述故事《借伞》，引导幼儿关注故事中角色之间的情感交流。
2.教师与幼儿一起讨论：故事里发生了什么？你们觉得故事里哪些地方很感人？（三）故事角色扮演部分1.教师分发头饰，让幼儿扮演故事中的角色。
2.教师引导幼儿用完整的句子讲述故事中的对话。
3.教师与幼儿一起进行角色扮演，体验故事中角色之间的情感。
（四）语言游戏部分1.游戏一：借伞接力规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持雨伞，跑到终点后将雨伞交给第二名幼儿，以此类推，一名幼儿将雨伞交给第一名幼儿，最快完成的组获胜。
2.游戏二：猜猜我是谁规则：教师将故事中的角色图片贴在黑板上，让幼儿猜猜每个角色是谁，并用完整的句子描述角色的特点。
2.教师与幼儿一起反思：在现实生活中，我们应该如何做到合作与分享？（六）结束部分1.教师带领幼儿唱一首关于合作的儿歌，如《好朋友》。
2.教师与幼儿一起收拾教具，结束本次活动。
五、教学反思1.通过本次教学，幼儿对故事内容有了深入的理解，能够用完整的句子讲述故事中的对话。
2.在角色扮演环节，幼儿积极参与，表现出合作与分享的精神。
3.在语言游戏环节，幼儿的语言表达能力得到了锻炼，同时也培养了团队协作能力。
4.本次教学活动中，教师应及时关注幼儿的表现，给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心和积极性。
幼儿园大班语言教案借伞
幼儿园大班语言教案借伞一、教学内容幼儿园大班语言教案《借伞》以《借伞》故事为主题，教材选自《幼儿园大班语言领域教材》。
故事内容讲述了一个下雨天，小动物们互相帮助借伞的故事。
通过故事，让幼儿学会分享、互相帮助的品质。
二、教学目标1. 引导幼儿感受故事中小动物们互相帮助、分享的情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能复述故事内容。
三、教学难点与重点重点：能复述故事内容，理解小动物们互相帮助、分享的品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事图片、伞道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件播放下雨天的动画，引导幼儿观察并说出下雨天的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲述《借伞》故事，引导幼儿关注故事中小动物们互相帮助、分享的情感。
3. 角色扮演（5分钟）邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
4. 讨论交流（5分钟）教师引导幼儿讨论：故事中的小动物们为什么要互相帮助？我们应该向他们学习什么？5. 实践活动（10分钟）请幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作自己喜欢的雨伞，并互相展示、分享。
六、板书设计《借伞》下雨天小动物们互相帮助分享七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述《借伞》故事。
2. 家长协助幼儿拍摄讲述视频，发至班级群分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《借伞》让幼儿学会了分享、互相帮助的品质。
在教学过程中，幼儿积极参与、互动良好。
实践活动让幼儿动手动脑，培养了他们的创造力和团队合作精神。
拓展延伸：教师可利用课后时间，组织家长座谈会，分享教学成果，探讨如何在家庭中进一步培养幼儿的关爱他人、分享品质。
同时，可开展类似主题的班队活动，让幼儿在实践中体验关爱他人、分享的快乐。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事主题的选择：《借伞》作为一个发生在动物世界中的温馨故事，其主题突出、情节简单，适合幼儿理解。
幼儿园大班语言教案《借伞》
幼儿园大班语言教案《借伞》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《借伞》。
教学内容主要包括：通过故事《借伞》让幼儿感知和理解故事情节，学会用礼貌的语言与人交往，培养幼儿的同情心。
二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事的主要内容和角色特点。
3. 培养幼儿的同情心，学会关心和帮助他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中人物之间的感情交流，学会用礼貌的语言与人交往。
2. 教学重点：通过故事《借伞》，培养幼儿的同情心和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、头饰、雨伞道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，展示雨天的情景，引导幼儿观察和讨论，激发他们对故事的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述故事《借伞》。
讲解过程中，注意观察幼儿的反应，引导他们关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的对话，设计一些情景题，让幼儿模仿练习，学会用礼貌的语言与人交往。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事借伞2. 主要人物：小兔子、小松鼠、小狐狸3. 重点词语：礼貌、关心、帮助七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《借伞》的故事插图，并用文字描述插图内容。
答案示例：插图描述：小兔子和小松鼠一起撑着伞，在雨中开心地走着。
2. 作业要求：使用水彩笔、剪刀、胶水等工具，充分发挥想象力，创作一幅生动的故事插图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解故事、语言表达等方面的掌握情况，针对问题进行课后辅导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长分享故事内容，练习用礼貌的语言与人交往。
（2）开展“关心同伴”主题活动，让幼儿在实际行动中学会关心和帮助他人。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 利用故事课件展示雨天的情景，让幼儿能够直观地感受到故事背景。
2024年幼儿园大班语言游戏教案《借伞》含反思
2024年幼儿园大班语言游戏教案《借伞》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为《借伞》的故事。
该故事讲述了小兔子在下雨天向朋友们借伞，大家共同分享，一起度过快乐雨天的温馨故事。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解分享的重要性。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解分享的意义，学会使用礼貌用语。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《借伞》2. 图片：小兔子、小猴子、小象、小鹿等角色3. 彩色笔、画纸4. 伞道具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师创设一个下雨天的情景，引导幼儿观察并讨论如何在雨天与朋友分享伞。
（2）邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）教师讲述故事，讲解故事中的重点词语和句子，如“请问”、“可以吗”、“谢谢”等礼貌用语。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固故事内容。
（2）幼儿分组讨论，如何在生活中与朋友分享，并进行分享实践。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《借伞》2. 重点词语：请问、可以吗、谢谢、分享3. 故事角色：小兔子、小猴子、小象、小鹿七、作业设计1. 作业题目：与朋友分享的故事答案：幼儿根据课堂所学，自己编写一个与朋友分享的故事。
2. 作业题目：用礼貌用语与朋友交流答案：幼儿与家长共同完成，用礼貌用语进行日常交流。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《借伞》让幼儿了解了分享的重要性，但在实践过程中，部分幼儿还不能很好地运用礼貌用语。
在今后的教学中，要加强幼儿的口语表达能力训练。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等环境中，主动与朋友分享，学会使用礼貌用语。
同时，教师可定期组织分享活动，让幼儿在实践中提高语言表达能力。
幼儿园大班语言游戏教案《借伞》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《借伞》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味故事》第四章，详细内容为《借伞》的故事。
通过讲述小兔子和小松鼠相互借伞的小故事，引导幼儿体验友谊、互助和关爱。
二、教学目标1. 理解故事内容，能用自己的话复述故事情节。
2. 学会故事中的生词，如：“借”、“伞”、“感谢”等，并能在生活中运用。
3. 培养幼儿的互助精神和关爱他人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词的掌握和运用，以及互助精神的培养。
2. 教学重点：理解故事内容，复述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、伞道具。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带伞进入教室，与幼儿互动，询问幼儿：“你们知道这是什么吗？你们有没有带伞？伞可以用来做什么？”引导幼儿讨论。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过挂图，讲述《借伞》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的生词，教师进行讲解，如：“借”、“伞”、“感谢”等，让幼儿理解并学会运用。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的伞，并分享给同伴。
5. 角色扮演（10分钟）教师组织幼儿分组，每组扮演故事中的角色，进行情景剧表演，培养幼儿的互助精神。
教师带领幼儿回顾故事内容，强调互助和关爱的重要性。
六、板书设计1. 故事《借伞》2. 生词：借、伞、感谢3. 故事简笔画：小兔子、小松鼠、伞七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的伞，并写一段话描述你与朋友分享伞的故事。
答案示例：我画了一把彩虹伞，今天下雨，我和好朋友一起分享这把伞，我们都很开心。
2. 家庭作业：回家后，与家长一起复述故事，并讨论如何在生活中帮助他人。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《借伞》让幼儿体验了友谊、互助和关爱。
课后，教师应关注幼儿在生活中的表现，引导幼儿将所学知识运用到实际中。
大班语言教案：借伞
大班语言教案：借伞一、教学目标1.能够理解故事内容，讲述故事的主要情节。
3.培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。
三、教学准备1.故事课件：《借伞》2.画纸、画笔3.道具：雨伞、雨衣四、教学过程1.导入（1）教师出示雨伞，引导学生观察伞的特点。
（2）教师提问：“你们知道伞有什么用吗？你们在什么时候会用伞呢？”2.故事导入（1）教师讲述故事《借伞》。
（2）教师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？你们觉得小动物们做得对吗？为什么？”3.故事解析（1）教师带领学生一起回顾故事情节，引导学生讲述故事的主要情节。
（2）教师提问：“故事里的小动物们是如何借伞的？他们用了哪些礼貌用语？”4.情景体验（1）教师创设情景，让学生分组扮演故事中的角色，模拟借伞的过程。
5.情感教育（1）教师引导学生谈谈在情景体验中的感受。
6.艺术创作（1）教师出示画纸、画笔，让学生发挥想象力，画出自己心中的雨伞。
（2）教师鼓励学生分享自己的作品，讲述画中的故事。
（1）教师引导学生谈谈本节课的收获。
五、课后作业1.家长协助孩子复述故事《借伞》。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过对话引导学生理解故事内容：教师问：“小兔子为什么去借伞呢？”学生回答：“因为下雨了，小兔子没有伞。
”教师继续引导：“那小兔子是怎么做的？”（2）教师通过提问帮助学生讲述故事主要情节：教师问：“小兔子先去了哪里借伞？结果怎么样？”学生回答：“小兔子先去了小熊家，但小熊不在家。
”教师追问：“然后小兔子又去了哪里？发生了什么？”2.教学难点补充：（1）教师通过角色扮演引导学生使用礼貌用语：教师扮演小兔子，学生扮演小熊，进行对话。
教师说：“小兔子，你想借小熊的伞，你会怎么说？”学生回答：“小熊，下雨了，我能借你的伞用一下吗？”教师引导：“回答得好，记得说‘请’和‘谢谢’哦。
”（2）教师通过情景体验，强化文明礼貌的行为：教师模拟一个场景，如小兔子在小熊家借伞，小熊不在家，教师问：“小兔子，小熊不在家，你会怎么做？”学生回答：“我会留一张纸条，告诉他我来借伞的事情。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言《借伞》教案
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
教学目标:
1、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌
2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌
3、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的
快乐。
活动准备:
知识经验准备:教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
物质准备:1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》
4、创设诗歌的情境:提供荷花头饰、青蛙头饰，大荷叶、荷叶
伞等。
活动过程:
一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。
导语:1)“下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”
2)“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧”
二、谈话导入主题提问:刚才发生了什么事?
荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?
二、出示课件,引导理解诗歌内容1、播放课件画面,幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容:
提问:1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”
2)小雨点落在地上的声音是怎样的?
3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?
4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?
四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。
2、提问:
1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?
2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?
3)为什么要送给荷花姐姐?
五、学习诗歌1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。
2、再次朗诵,讨论:“你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?”
3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。
六、仿编诗歌1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?
2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。
3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、分享创编内容。
5、讨论:“平日生活中你帮助过谁,心情怎样?”
七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。